第一篇：教學周記5

周記二

課堂紀律是個讓人頭疼的問題，有時候真難以控制課堂，究竟是什么原因？是自己的方法不對嗎？和同事們探究，也都有此體會，看來，這課堂紀律太值得我們去思考了。

回顧自己的行為，也許太關注課堂氣氛，只知道活躍、輕松、民主的課堂氣氛對培養學習興趣有用，別的就知道得不多了。照理說，氣氛活躍與課堂紀律問題不存在必然的聯系，教學活動只要是在有目的、有秩序地進行，就不存在紀律差的問題。但是往往自己滿懷信心地去上一節課，卻時時找不到感覺。是不是也應該嚴格嚴格呢？

嚴格，對教育來說是必須的，但也須符合可接受性原則，我們總說，批評學生應避免簡單粗暴。教育者的“嚴格”要講究藝術。對于低年級小學生來說，耐心尤為重要，在不少人的眼里，教學就是為了考試成績，為了得到好的考試成績，只需要學生安安靜靜地聽，勤勤懇懇地練，不需要議論紛紛的討論；這樣的教育并不是成功的教育，我最近有一個體會，當你要向學生發火的時候，先讓自己冷靜，去花費幾秒種的時間去思考，這樣做能行嗎？這樣就會使自己平靜下來，相反的，用婉轉的口氣去從側面教育學生，這樣會取得事半功倍的效果。

章飛

第二篇：周記5

實習周記

（五）（2012年8月13日至8月19日）

這周的主要內容是保養，以及學了光盤機的使用，后橋的更換

每天都是做保養，都沒有什么干勁了，反而想它少來點車吧，這樣就不那么累了。雖然這么想著但也不會少的。

而這周里我學的是光盤機的使用，雖然是看著師傅操作的，自己也在旁邊看著，但還是有些不懂，問一些問題師傅嫌煩沒說，不過還是解釋了一些問題。還有就是更換減震器的軸承，以及后橋的更換。

這周里有一臺車在做保養的時候，發現前輪的剎車片的磨損的厚度不一樣，檢查是剎車盤不平引起的，經過報單，客戶同意磨剎車片。用光盤機對剎車盤進行打磨時得要做的工作是

1、把輪胎拆掉，2、把制動器拆掉，并管好在減震器上面，3、裝好刮盤的刻刀，安裝位置在制動器的位置上，4、用專用的工具固定剎車盤，并固定好與光盤機的連接處，5、光盤機與剎車盤的連接處的要套好，6、光盤機的前面有一個凸輪在與剎車盤接觸時要與本身自己的轉動軸垂直，這樣開動時才不會抖動，7、開機，刮盤的方向一定要順時針方向刮。

8、若刮得不一致時，就要重新刮過，刻刀也要重新調整，也就是比原來多1mm。

9、收拾工具 在這周也有幾輛換減震器的，也有幫忙拆解過，在拆解的過程中，要注意彈簧的拆裝，小心用工具的時候，他彈跳出來。

1、先把減震器從汽車上拆解下來，2、用拆解減震器的工具把彈簧壓緊，3、在用風炮分別各在工具的兩邊卸掉扭力，4、更換損壞的零件。

5、把彈簧安裝上，裝好之后，就裝上車上，6、裝輪胎，7、上緊扭力，8、四輪定位

對于后橋的更換，首先覺得不難更換，但是就是有些地方太窄了，無法快速的把固定駐車制動器的軟管的螺栓擰下來。拆后橋時要注意制動器軟管和硬管的線路的放的位置，特別是把后橋放下來的時候要注意不要被后橋拉到制動器軟管和硬管。還有一些要注意的是在一些固定制動器軟管和硬管的固定扣，拆下來時要注意只要太大力，不要會損壞固定扣的，因為是塑料的，比較容易損壞。在裝上新的后橋的時候，要注意后橋與地盤的固定裝置不要上的太緊，要不然在用波箱頂頂上去的時候，會與原來的螺栓口不對位置。

體會：在使用光盤機上，要注意的細節很多，特別是不要弄壞了光盤機和刮壞客戶汽車的剎車盤。在更換后橋時要注意塑料扣的拆裝，很容易弄壞。還有要注意安全。

第三篇：實習周記5

2012年1月18日

時間或許過得好快，不知不覺這一年又將過去了，在學校出來的時間又有兩個多月了。還不用多久新年有快來臨了，或許都有點累吧，大家都好期待著回家。

這段時間天氣變冷了，這段時間科龍公司帶我們到海信科龍的總部，也就是它的營銷大廈和研發部！大家看到這邊這么好的環境都好羨慕好期待??！畢竟在這里都是從事海信科龍的空調機和各種家電產品的設計和研發，都是技術性很高的東西。學好了在哪里都能站住腳找到自己心儀的工作！還海信科龍的產品主要以空調機，包括內外。和立式柜機，抽濕機，等等。很多市場上出去的產品在這里都有樣，一展廳慢慢看去，的卻是讓我們感覺海信科龍公司的強大，公司非常重視人才的培養，特別是對入職大學生的培養。剛來到工作崗位畢竟很多東西學的都是理論，學的都是皮毛，在這里參觀過的產品，都有技術員一個一個給我們講述此臺空調機的工作原理，構造，性能，及市場前沿信息?；蛟S我們學識的卻很淺，很多東西我們能懂，但是我們就是自己想不到，想東西想問題的靈敏度和深度就是不夠！來到海信的時候，我把學校給我們的一本《鉗工學習手冊》帶來了，這里面的很多東西我們在這邊還是用到的很多，如整個生產過程的傳動紐帶，空調機的零部件的鑄造等等。我們只要細心還是能發現我們在學校學的東西還是能用到自己的工作廣為中來的，其中的我們學過的傳感器原理就應用到這里來了，每條生產線都是相

連接的，每臺空調機得生產下面都得墊板傳送，中間只能隔開20厘米的距離，一臺接一臺的傳送。這就有個問題，當因為過程中難免發生一些意外，使得隔板和隔板之間頂在一些使得整個生產線卡死或者是空調機運送不暢，發生碰撞，掉在地上破換產品，嚴重的損壞設備和打傷員工手腳等安全事故。

但是在過程中我發現了設計人員在這一過程中是怎么避免和解決這一問題的，當把一樓的產品往二樓輸送的時候，有一個立式的自動化輸送鏈。在水平輸送鏈和立式輸送鏈的中裝有一個光敏和距離傳感器，當有電板過來時，前面的距離剛好達到設計距離時，當前面的空調一臺一臺接著來的時候了，有傳感器的控制就有秩序，就不會使隔板因為意外還一塊一塊的往前流，就能把它停住，方便整個生產流程。除了這些，我們還學習一些關于質量管理方面的東西，在生產過程中，對物料的擺放和回收也是非常嚴格的，每個員工腳下都必須保持清潔，不能發現有螺釘，螺帽灑在自己的工作范圍的地上！一顆都不能，被檢查到了都必須處罰款扣工資的！這也是算是給大家的一個約束吧，養成良好的節約物料的好習慣吧，為公司接受生產成本。

很多時候習慣都是自己養成的，好的習慣成就自己的一生，對自己走向社會和工作中都有很大的影響。一點點細節往往決定著事情的成敗，做什么事情都不能馬虎！

最后對自己說聲，堅持就是勝利！有付出才能有回報！在人生的春天耕耘才能在秋天收獲希望！

第四篇：實習周記5

第五周馬上就是十一長假了，所以我們感覺工作起來都非常有干勁，在程老師的帶領下，我們開始了分區管理，楊潔負責薊門里和首都體育學院社區，而我負責的是整個首都體育學院一個大片的選民登記工作，無形中我感覺到工作的壓力很大，因為程老師也有言在先，本院的工作是最復雜的，因為其中有老師、學生、臨時工等等加起來也要將4000人左右，每個人的名字都要登記在冊，年齡的統計以及其他各項事宜都需要一個完整的統籌兼顧！

我毫不猶豫的答應了這個工作，因為我覺得這個是對我工作能力的一次考驗，同時也是老師對我的信任。于是我們開始按照分工逐步開展工作，先是制定選民登記表，學習會議精神，從中篩選出重要信息，并備案記錄在冊以便將來系統的工作。隨后兩天要選出一名聯絡員，由于楊潔是女孩兒，心細文筆好，所以楊潔擔任了聯絡員一職，她開始給我負責的首體院、薊門里和首體社區布置相關工作，以及講解表格，看她對工作的負責程度完全不亞于程老師對工作的認真負責，我開始更加端正態度，充分抓住這次實習的機會證明自己，鍛煉自己。

雖然十一將至，但我卻沒有一點要放假的感覺，因為我知道十一假期結束之后，我們依然會開始著忙碌的生活，生活固然忙碌，但是我覺得這樣的生活很充實，很有樂趣，我會繼續努力，不給老師和同學們丟臉。

2011年10月9日

第五篇：實習周記5

今天又是周末了。有事一個陰霾的天氣，注定就是懶散的一天，呵呵 忙碌了好多天了，終于可以休息了，今天閑來無事選擇寫作來抒發一下自己的心情。

這兩周真是好累呀，記得剛去學校的時候，做一個老師的摩托車去學校，等到了學校才知道那個人是教務主任，不過剛去就發生了一件搞笑的事情，什么事情呢聽我慢慢道來，一進學校，進一下子撞到門上了，是個大門中間開了個小門很低我很高一下子撞到門上了，那個老師和我同學都笑了，旁邊的學生也笑了，哈哈 我也摸摸頭笑了。然后進學校轉了一圈，看看了看環境，第一都是平房，第二操場就是籃球場，而且沒有草坪，是水泥地，不過幼兒園玩耍的地方較為寒顫，都是土，連一棵草也沒有好寒磣，，第三辦公室里老師沒有固定的辦公桌，哈哈，糾結的呀，這就是我是上班的地方，不過我有信心。加油 小謝。然后教務主任說：你們先回去吧，明天來上課。

然后我們就回去了，等著第二天給我這個可愛的孩子上課。其實第一次給孩子上課，還是有點緊張，雖然在學校經過培訓，但是身臨其境的時候還是和在學校微格教學培訓的時候不一樣，因為那時候知道是培訓，是實驗，所以現在真正的成了一個人民教師，感覺到了責任感，一種光榮的使命就落在我們身上了。加油。

第二天做板板車到學校。剛進校門小朋友們都說：老師好，老師好，感覺自己很受歡迎，同時有感覺他們很有禮貌。信心滿滿的去上課了，剛上課的是時候同學們表現的很新奇，很好奇學得很認真，但是我不得不說他們的基礎實在是很不好，不好到什么程度呢，連最基本的拼音都不會，比如聲母表韻母表都不會，哎把我糾結的，哎。。。然后我費了老大的精力把他們的第一節課上完了，然后就下去和同學問了問情況。差不多是這樣子的，所以我就決定從基礎教起，然后就和學校的老師合計了一下找了個那個報廢的黑板然后用黑色的漆刷了一下子，就像一塊新黑板。然后我們就把聲母表和韻母表寫到了上面，每上課的時候就讓他們讀，給他們教讀，然后聯系實際給他們講解，給他們聯系課文一起講解。過了一段時間還不錯，我挺有自信的呢，呵呵 然后就在教字詞，從拼音到比劃，一點一點教起，收效還不錯，可是有些學生不聽話很調皮，不服從管理，我該怎么辦呢？他們是那么的可愛，那么的聰明，為什么不學習呢？我該采取什么辦法呢？才可以讓他們轉變呢，欲知后事如何請聽下回分解。