第一篇：按要求寫應用文

按要求寫應用文

1、寫通知。

為了討論部署“六?一”活動方案，少先隊大隊部決定在星期三中午12∶00召開大隊干部會議。請代擬一則通知。

2、根據對話，代王靜寫一張留言條。

劉星：今天是３月５日，學校要搞義務勞動，我們快去參加吧！

王靜：什么時候回來？

劉星：中午１２點。

王靜：好的。我給媽媽寫張留言條就出發吧。

3、按要求寫一則信封。

店口鎮小學五年級二班的陳靜同學要寫一封信給斯宅鄉小學五年級一班的斯

范同學，請你代陳靜寫一則信封。（陳靜處的郵政編碼是311835，斯范處的郵政編碼是311818）（信封自畫）

4、六（2）班學生林樂樂4月15日晚上肚子疼，第二天上午媽媽帶他去醫院看病。請你代林樂樂向班主任曹老師寫一張請假條，請假半天。

5、湛江市第十二小學合唱隊定于11月20日去市福利院慰問演出，上午8時在學校集合出發。請你于11月19日代合唱隊寫一個通知，要求合唱隊員準時參加。

6、在百色市紅星小學六年級一班的王小紅要寫信給廣西北方廣告公司經理李明先生感謝他多年來對王小紅的資助。請你幫王小紅寫信封。王小紅的郵政編碼是：531508，李明先生的郵政編碼是540058。

7、根據下面材料寫一份通知。

時間：明天上午九點

地點：學校三樓會議室

內容：討論維新鎮中學初一新生錄取有關事宜

參加人員：學校行政人員

發通知單位：維新鎮中學行政辦

發通知時間：2003年6月28日

8、小紅5月10日到王暢家里去，想告訴他：張老師請他下午3：30到學校禮堂參加班里的文娛節目排練。可是沒找到人，便寫了個留言條。這個留言條該這樣寫：

9、×××中心小學校少先隊大隊部研究決定，2005年的“六一”在中心校大操場舉行“六一”游園活動。活動內容有“釣魚”、“套圈”、“投籃”、“顛乒乓球”“猜謎語”五項。請你代大隊部擬一個通知，讓各中隊作好準備，按時參加活動。

10、6月10日下午，班主任李老師讓劉紅去通知陳立，6月11日上午八點鐘到學校照畢業像，恰逢陳立不在家，請代劉紅給陳立寫張留言條。

11、要求寫信封。

盤錦市興隆區世紀小學的張明同學要給北京市實驗小學的李陽同學寫一封信，請你替張明同學寫信封。盤錦市興隆區世紀小學的郵編是124000；北京市實驗小學的郵編是1000000。

12、5月20日李老師叫張花同學去通知因事在家的勝利同學明天學校進行運動員選拔，請他帶好運動服。當張花同學到勝利家時，勝利同學正好不在家。于是張花同學想給勝利同學留了一張紙條，請你幫張花同學寫寫。

13、少先隊大隊部決定在5月10日下午放學后召開中隊長會議，請你代少先隊大隊部寫一個通知。

14、6月18日，少先隊大隊部要求畢業班的同學下午放學后都到操場拍畢業照。六一班還要帶20條椅子。請你提前一天代寫一則通知，放在學校大門口。

15、6月23日，接重慶市自來水有限公司通知，因為用水緊張，明天停水一天。請你代學校給全校師生寫則通知。

16、書院小學合唱隊定于5月20日去市福利院慰問演出，上午8時在學校集合出發。請你于5月19日代合唱隊寫一個通知，要求合唱隊員準時參加。

17.周小波星期日上午九點去韓佳同學家里，想找他借九五年第十期《少年文藝》看看，因為上面有一篇好文章。可韓佳同學不在家，只好寫上一張留言條，請韓佳同學星期一把《少年文藝》帶到學校去借給他看。請你代周小波寫一張留言條。

18.周軍同學生病了，醫生說要住院治療一個星期才能上課。請你以周軍的身份向他的班主任陳老師寫一張請假條。寫請假條的日期是2005年4月15日

第二篇：按要求寫句子

按要求寫句子

（一）、不改變句子的意思，將下列句子變一種說法。

1、不是亂吹，這難道不是知識嗎？多得些知識難道是壞事嗎？

2、不勞動，連棵花也養不活，這是真理啊！

3、我的父親母親豈不心碎？

4、氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢？

5、面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎？

6、王寧說：“我要像李剛那樣關心集體。“

7、烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”

（二）、按照要求寫句子。

1、當年激烈戰斗的樓房，如今成了孩子們的課堂。（縮寫句子）

2、我站在鐵索橋上，心潮何等的洶涌激蕩啊！

改為陳述句： 改為反問句： 改為雙重否定句：

3、中國的面貌將會被我們改造一新。（改成把字句）

4、百靈鳥歌唱。（擴句）

5、這么光榮的一天，絕不在遼遠的將來。

改為反問句： 改為設問句：

6、你迷失在城市里。（擴句）

7、在日益趨同的城市形狀中，它是唯一不可替代的印記，和不可被置換的標識。（縮句）

8、成千上萬的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。（縮句）

9、太陽光照射著樹林。（擴句）

10、媽媽對我說：“爸爸出差回來了，給你買了你喜歡的東西。”（改為轉述句）

11、我們還可以想象他們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎。他們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。（用關聯詞語合成一句話）

12、小剛著急地對媽媽說：“明天我不去看電影了。”（改為第三人稱轉述句）

13、明明驕傲地對亮亮說：“我爸爸經常陪我去書城看書。”（改為轉述句）

14、學校的功課要學好。（不改變句子的意思，將句子改為兩種不同的句式。）

15、齊白石對毛主席說：“如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫。”（改為轉述句）

16、金色的沙灘上奔跑著一群快樂的孩子和他們的老師。（縮句）

17、向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。（用加點的詞語造句）．．．．

18、媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。”（改為轉述句）

19、我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進。（把句子寫得最簡練）20、我看著這一幕。（把句子寫具體）

21、如果不是我們人類，這些海龜根本就不會受到傷害。（改為反問句）

22、敘利奧受到父親的責罵心里很難受。為了稍微減輕父親的疲勞，敘利奧繼續日日夜夜工作。（用關聯詞語合成一句話）

23、老班長的品質，值得我們學習。

改為反問句： 改為雙重否定句：

24、我激動得說不出話來。（縮句）

25、革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。（合成一句話）

26、她用各界為表彰她的功勛而捐贈的一筆巨款創建了南丁格爾護士學校。（縮句）

27、一個動不動就流眼淚的人，能沖鋒陷陣嗎？（改為陳述句）

28、少校對南丁格爾說：“你和你的同伴們把病人寵壞了。”（改為陳述句）

29、爸爸可生氣了。（改成夸張句）

30、他不是將軍，卻立了無數功勛；他不是文豪，卻寫下不朽詩文。（仿寫）

31、氣魄雄偉的萬里長城，是世界歷史上一個偉大的奇跡。

（1）縮句：（2）改為反問句：

32、媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。”（改為轉述句）

33、這位“當代神農氏”培育的雜交水稻是中國繼指南針、火藥、造紙、活字印刷之后，對人類作出的“第五大貢獻”。（縮句）

34、灼人的陽光曬黑了他的皮膚；小刀似的稻葉刮得他臉上、手上、腿上發癢發痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透過稻葉，滴進水中。（用本句所用的修辭手法寫一句話）

35、老一輩 繼承 一定 我們 發揚 和 傳統 要 革命家 光榮（排詞成句）

36、紅得透亮的柿子，（補充句子，成為比喻句）

37、紅得透亮的柿子，（補充句子，成為擬人句）

38、紅得透亮的柿子，（補充句子，成為排比句）

39、你能將下列詞語排列成三個意思不同的句子嗎？ 客人 文明 很 成都 的 來

（1）（2）

（3）40、許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。（縮句）

41、工程技術人員 干線 是 第一條 我國的 鐵路 這 完全 由 施工

設計 的 排詞成句：

42、我們把新懷疑主義帶進了所有的課堂。（改成被字句）

43、我家在市圖書館附近。（改變語序，意思不變。）

44、這是一項艱巨危險的工作。（改成感嘆句）

45、諾貝爾只得搬到一個湖邊的渡船上進行他的研究工作。（改成雙重否定句）

46、你不贊成。我們按計劃行事。（用恰當的關聯詞語把兩句合為一句）

47、當你踉踉蹌蹌地在房里東探西尋時，不是撞到了桌角上，就是碰翻椅子碰痛腳，真．．．．是防不勝防。（用加點的詞語寫一句話）

48、你兩條小腿像一對小鼓槌，毫無節奏地擂著各樣的地面。（用同樣的修辭手法寫句子）

49、斯巴多克說：“老在教室后面發出喇叭聲的是我。”（改為轉述句）

50、同學們舍不得離開老師。

改為反問句： 改為設問句： 改為感嘆句：

51、那時候，條件很艱苦，我們一家七口人就住在這不足二十平米的房子里，續寫句子，使

之

成為

夸

張句：。續寫句子，使

之

成為

比

喻句：。

52、中國國民黨主席吳伯雄來大陸訪問，真是一大盛事。（改為反問句）

53、溫總理對廢墟中的孩子說：“我是溫家寶爺爺，你們一定要挺住，一定會得救的。”（改為轉述句）

54、媽媽總能端上熱氣騰騰的美味佳肴給我和爸爸吃。

（1）改為疑問句（2）改為反問句（3）改為否定句

55、把下面的詞語連成一句通順的話。

閃過 時間 嘆息 影子 的 里 在

56、把下面的句子改成雙重否定句。

這場電影我一定去看。

57、他興沖沖地跑進教室。他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。（下面的兩句話合并成一句）

（三）、修改病句。（在原句上修改）

1、美麗的校園中長著串紅、月季、塔柏、馬尾松等各種樹木。

2、對于父母的關心和愛護，我終生一輩子都不會忘記。

3、這是一盆完全開放的盛開的杜鵑花，美麗極了。

4、這是一天愉快的，給我留下了深刻的印象。5、6、7、她的寫作水平有了明顯的改進。

張老師說：“小華，你要嚴肅要求自己，爭取進步。” 經常閱讀課外書，能夠豐富和提高閱讀能力。

8、暑假快到了，我們已經結束了小學的學習生活。

9、袁隆平培育的“雜交水稻”被譽為“當代神農氏”。

10、通過老師的教育，使他認識到自己的錯誤。

11、《可愛的中國》的作者是方志敏寫的。

12、我上完5年級了，還有一年沒有畢業。

13、在抗震搶險斗爭中，許多先進人物的先進事跡令我一輩子終生難忘。

四、造句

1、不是??卻??；不是??卻??她不是媽媽，卻做了媽媽該做的事；她不是老師，卻教了許多學生；她是那樣普通，那樣勤勞，像小蜜蜂一樣辛勤勞動。

2、面面相覷：看到眼前的一切，大家都面面相覷。

3、胸有成竹：今天的比賽，我們胸有成竹。

4、狡黠：她總愛用狡黠的目光看人。

5、鄭重其事：她違反了學校紀律，值周老師鄭重其事地告訴他：“你被考核了。”

6、反駁：有人說小汽車是活的生物，馬上遭到了大家的反駁。

第三篇：按要求寫句子

二、按要求寫句子。

1、天空中的小星星（寫成擬人句）

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2、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）

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3、這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）

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4、我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）

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5、特務很狡猾。（改為比喻句）

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6、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

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7、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

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四年級語文基礎知識訓練——句子練習(三)

一、病句診所。（把正確的句子寫在橫線上）（1）、我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦。

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（2）、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。____________________________

（3）、星期天，同學們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。____________________________

（4）、生物課對林巧稚有很大的興趣。

（5）、早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。

（6）、全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動。（7）、媽媽從菜市場上買來了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。（8）、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。（9）、公園新設了兩個國外援進的游樂項目（10）、小云的歌唱得有聲有色。

（11）、兩個新舊社會，真是鮮明對比呀。（12）、聽了老師的話，受到了很大的教（13）、火車慢慢地徐徐開動了。（14）、明明對小惠說，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。（15）、三演義是我國四大古典文學名著（16）、同學們夸耀四年（3）班的清潔衛生搞得最好（17）、我一進公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來（18）、校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹和喇叭花等花卉。（19）、我國是世界上悠久的國家之一。（20）、林老師對我們的關懷，我一輩子終身難忘（21）、廬山的夏天是人們避暑的好地方。（22）、展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。（23）、姑娘們給我們演唱了民族歌舞。（24）、一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過田野，伸向遠方。（25）、為了奪取瀘定橋，紛紛報名參加突擊隊。（26）、小名經過努力學習，終于取得了很好的成就。（27）、我們在學習上應當有不怕困苦的精神。（28）、同學們只有多聽多練，就能把普通話學好。

四年級語文基礎知識訓練——句子練習(四)

一、給句子治病我行。（用正確修改符號修改病句）

1、我最愛看民族舞蹈和民族音樂。

2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

3、觀眾的眼睛都目不轉睛地看著演員們的精彩表演。

4、爸爸給我買了一幅名為《北國風光》的畫報。

5、媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。

6、昨天，五個日本的小朋友來我校參觀。

7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。

8、孫爺爺希望我們從小培養遠大的理想。

9、這位六十多歲的老人已經年過花甲。

10、我們要認真克服并發現工作中的缺點。

11、老師要求同學們默默地朗讀課文。

二、把表示地點的詞語提前。

1、幾名兒童在茶地里緊迫地追著飛舞的蝴蝶。

2、我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條。

3、一群少先隊員在池塘邊看小青蛙。

三、把問句改成陳述句。

1、不經過努力，學習能取得好成績嗎？

2、沒有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎？

3、巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎？

4、這朵花很好看，難道你可以摘嗎？

十、填寫關聯詞。并列關系：

一邊……一邊……

又……又……

既……又…… 不是……而是……

一方面……一方面…… 因果關系：

因為……所以……

……因此……

既然……就…… ……是因為…… 條件關系：

只有……才……

只要……`就……

無論……都…… 不管……總…… 轉折關系：

雖然……但是……

盡管……還是……

……可是…… ……卻…… 假設關系：

如果……就……

即使……也……

假如……那么…… 選擇關系：

不是……就是……

是……還是……

與其……不如…… 寧可……也不…… 遞進關系：

不但……而且……

不僅……還……

（一）、加上適當的關聯詞語，把兩句話合成一句話，使句子更簡潔。

1、小華的字寫得很快。

小華的字寫得很好。

2、革命的道路上有千難萬險。

千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3、我們多趕幾里路。

我們要去看一看精彩的武術表演。

4、你沒有告訴我。

我知道了。

5、我們發動群眾。

我們很好地完成了上級交給我們的任務。

（二）、判斷下列句子的關聯詞使用是否正確。（在括號里打“√”或“×”）

1、即使秋天來了，樹上的葉子也都黃了。

（）

2、因為靠近寒冷的西伯利亞，所以北國的冬天來得總要早一些。（）

3、我們盡管要學好課本上的知識，還是必須進行課外閱讀，面。

（）

4、不管天氣很冷，廣場上參加早鍛煉的人總是很多。

（）

拓寬知識

5、雖然來了，你就安心地住下吧。

（）

（三）、選擇恰當的關聯詞填空。

1、不但……而且……

只要……就……

寧可……也不…… 只有……才……

雖然……但是……

因為……所以…… 孔繁森同志是領導干部的楷模。（）他牢記自己是共產黨的干部，（）時刻把人民群眾放在心上。（）發現誰有困難，他（）想方設法去幫助。（）自己苦點、累點，（）他心里很踏實。

2、雖然……但是……

不但……而且……

與其……不如…… 無論……都……

一……就……

因為…… 所以……(1)、我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。(2)、（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。(3)、張老師（）沒有擔任我們的班主任，（）卻關心著我們班的每一個同學。他（）有空兒，（）到我們班問這問那。

（四）、在括號里填上恰當的關聯詞。

1、（）把死蒼蠅拴在線上，在青蛙跟前掠過，青蛙（）跳起來把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個樣。

2、小剛（）聽錄音機，（）背外語單詞。

3、（）答應了，你（）應該辦到。

4、山上開滿了杜鵑花，（）花朵和葉子，（）比盆栽的顯得有精神。

5、（）奶奶滿頭銀發，（）行動十分利落。

6、今天早鍛煉，（）打乒乓球（）跳繩？

7、大渡河（）水流湍急，（）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱為“天險”。

8、趙嶺關心集體，工作認真，學習努力，成績優良，（）能注意鍛煉身體，（）有希望成為“三好”學生。

9、你（）已經答應放學以后出黑板報，那么（）不應該獨自回家。

10、時間非常珍貴，（）是一分一秒，我們（）不能浪費。

11、諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

12、張歡（）在全校語文知識競賽中獲得第一名，（）他一點也不驕傲。

13、（）認真學習，（）能取得好成績。

14、我（）看課外書籍，（）摘錄好詞佳句，收獲真不少。

15、我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。

16、（）你去，（）他去，總得有一個人去。

17、小李在學習上（）有這么好的成績，是（）她平時刻苦學習。

18、王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。

19、（）你答應和小明一起去看體操表演，（）應該準時去叫他。20、我們的教室（）寬敞，（）明亮。

21、（）生長在和平年代，（）我們不能忘記戰爭帶來的苦痛。

22、（）沒有老師的耐心教導，我（）不會進步這么快。

23、老師（）在教室里，（）在辦公室里。

24、這種布（）顏色和圖案非常美觀，（）結實耐用。

25、媽媽每天準時去上班，（）遇上了壞天氣，她（）不遲到。

26、（）罪犯多么狡猾，（）逃不過人民的法網。

27、（）具有高超的潛水技術，你（）能到海底探索海洋的秘密。

28、（）集體已做出決定，你（）應該服從集體。

29、星期天，我和小王總是見面的，（）我去找她，（）她來找我。30、劉家峽水電站（）能蓄水，（）能發電。

31、（）這部電影太感人，（）我打算再看一遍。

32、他滔滔不絕地講，使我相信他（）了解中國的現在，（）了解中國的過去。

33、他（）善于發現問題，（）善于分析問題。

34、一切的一切，（）不那么容易，（）不那么困難，只要認真、努力、熱愛，都能如人所愿。

35、（）站得高，（）能看得遠。

36、李志華（）刻苦學習，（）熱愛勞動。李志華（）刻苦學習，（）成績很好。李志華（）刻苦學習，（）不注意鍛煉身體。

37、（）刮風下雨，玲玲（）不來我家。（）刮風下雨，（）玲玲沒來我家。（）刮風下雨，（）玲玲還來我家。（）刮風下雨，玲玲（）會來我家。（）我去玲玲家，（）玲玲來我家？（）我去玲玲家，（）玲玲來我家。

38、在討論怎樣進一步提高學習質量的問題時，有的說：“（）每個優生負責幫助一個后進生，那么后進生（）能很快提高。”有的說：“（）老師耐心地幫助我們（）好了。”

四年級語文基礎知識訓練——修辭方法訓練(一)下面句子使用了哪幾種修辭方法，在括號里寫出。

1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。

（）

2、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（）

3、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

4、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。

（）

5、黃河是我們中華民族的搖籃。

（）

6、春在哪里？春在操場上，春在教室里。

（）

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。

（）

8、最是一年好處，絕勝煙柳滿皇都。

（）

9、在這境界里連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

（）

10、天、地，連皇城的紅墻都在顫抖。

（）

11、我們的“大蜻蜓” 仿佛比飛機飛得還高了。（）

12、風吹著雪花，萬馬奔騰似的，從山頂上呼嘯而來。（）

13、爺爺一生沒有什么嗜好，只知道工作、學習，學習、工作。（）

14、揚科覺得旅店里的每根柱子都在顫抖，都在唱歌，都在演奏。（）

15、一棵小榕樹就像一頂撐開著的綠絨大傘。

（）

16、那是一雙很大的拖鞋——簡直可以拿來作小孩的搖籃。（）

17、天上的星星快活地眨著眼睛。

（）

18、春風像母親的手撫摩著你。

（）

19、一位少年，舉著一面火焰似的紅旗。

（）20、黃河掀起萬丈狂瀾。

（）

21、一顆有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫堆里。它決不會悲觀，決不會嘆氣。

（）

22、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

（）

23、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

24、興安嶺多會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

25、附近沒有樹林字，也沒有河，只有一些不深的長滿了灌木的地溝，像長蛇一樣分割平坦的草原。

（）

27、夕陽照在小湖上，沒有什么風，綠油油的湖面平得像一面鏡子。（）

28、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（）

29、黃繼光感到指導員在望著他，戰友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。

（）

30、寒風吹在臉上像刀割一樣。

（）

31、種子決不會悲觀，決不會嘆氣。

（）

32、桂林的山像老人，像巨象，像駱駝。

（）

33、桂子花開，十里飄香。

（）

34、蜻蜓飛過來，告訴我們清早飛行的快樂。

（）

35、這些貝殼難道不是從海邊拾來得嗎？

（）

36、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（）

第四篇：按要求寫句子

按要求寫句子：

一、修改病句

1.我的一只手上的十個指頭全都磨破了。

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2.我估計老師今天肯定不上班。

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2.昨天整整下了一夜的大雨。

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4．我決心改掉不好的壞習慣。

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5.公園門口掛著五彩斑斕的紅燈。

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6.這個太陽好像負著重荷似的、一步一步慢慢地努力。

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二、縮句

1.在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學的孩子。

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2.從此照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動了無數熱心于“希望工程”的人。

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3.敞開的白土布褂子中間露出鮮紅的背心。

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4.1978年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。

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三、擴句

1.挑山工攀登泰山。

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2．紅軍講故事。

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3．太陽升起來了。

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4.天空飄著白云。

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四、改為反問句

1．這是多么令人心酸啊！

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2．不好好學習，不能取得好成績。

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2.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

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五、改為陳述句

1．紅軍戰士聽到草帽計成功的消息，怎能不拍手稱快呢？

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2．這么遠，箭哪能射的到呢？

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3．這怎能不叫人陶醉呢？

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4．當人們想到這個盲老人連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產生同情之心呢？ ___________________________________________________________________________

5．這不是很偉大的奇觀么？

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6．你怎么能讓他們這樣對待媽媽！

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六、照樣子，寫句子

1.草，柳

草如茵，柳如眉。

地上草如茵，兩岸柳如眉。

_____________

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2．此情此景，使人強烈地生出對于色彩的渴望，渴望郁郁蔥蔥的樹、斑斕多姿的花。此情此景，使人強烈地生出___________的厭惡，厭惡____________的__________、______ ________的____________________。

3．你在仕么地方飽覽壯麗的山色，或者在道邊誦讀鑿在石壁上的古人的題句，或者在喧鬧的溪流邊洗臉洗腳，他們就會不聲不響地從你身旁走過，悄悄地走到你的前頭去了。___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4．我們的手是船，在心靈和心靈之間托起潔白的帆。

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七、用加點字寫句子

1． 太陽花的事業，這樣興旺發達，這樣繁榮昌盛。．．．．

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2．新出的芽兒，細的像針，紅的像血。．．

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3.有的說草帽是我們的隨身寶，既能遮太陽，又能擋風雨。．．

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4．戰士們盡管有點想法，但一切行動聽指揮。．．．

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5．蔣介石的白軍一面死死盯住不放，一面派飛機在天上跟蹤轟炸、掃射。．．．．

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6．這次，到庭聽審的不只是幾十號人了，而是有好幾百人了，他們個個都想來看熱鬧。．．．．．

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7．無論誰見了這頭毛驢，都要夸獎一番。．．．

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8．你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。．．．．

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9．生與死這個既現實又深奧的問題成為我們經常討論的話題。．．

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10．猴子顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。．．．．

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11．這時候發亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了明亮的了。．．．．

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12．他們知道與其騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。．．．．．

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13．第二天小光和小胖請了假，連學校的自然課老師也跟著考察隊員一起參加尋找朱鹮的工．．

作。

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八、用加點字寫比喻句

1.我的家鄉山清水秀，好像一幅美麗的山水畫。．．

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2.三月的桃花水，是春天的明鏡。．

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3.干草、枯枝都燃燒起來，這兒成了一片火海。．．

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4.飛機似惡鷹捕食般俯沖下來。．

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5.太陽會發光、會發熱，是個大火球。．

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九、用關聯詞連句子。

1．人手心的紋路有先天的因素，也有后天職業形成的因素。

每個人的手紋各不相同。

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2． 我們死后能有助于他人恢復健康。

我們的死是有意義的。

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3． 孩子失足。

孩子會跌到甲板上，摔個粉碎。

孩子不失足。

孩子拿到了帽子也難以轉身走回來。

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4． 太陽離我們很遠。

太陽和我們的關系非常密切。

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十、改為直接說形式

1.小光靦腆的告訴他們，他就是那個村的，村長就是他爸爸，跟著他走就行了。

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2．一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

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3．小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

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十一、改為轉述句

1.哥哥告訴小明說：“我明天要去你家。”

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2.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”

_________________________________________________________________________”

3.劉慶告訴老師：“這次的班隊會我來主持。”

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十二、寫出下面句子所用修辭手法

1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

6、駱駝是沙漠之舟。（）

第五篇：按要求寫句子

整理句序

這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準確表達作者的寫作思路和意圖。做這類練習，可以按以下五個步驟進行：

1.仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容。2.綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內容。3.想想全段的內容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據。如：按事情發展順序，還是時間順序；是方位，還是總分等。4.按確定的順序排列。

5.按排好的順序仔細讀幾遍，看排得對不對，如果發現問題就進行調整，直到排得通順連貫為止。反問句與陳述句

反問句與陳述句有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。1.反問句變陳述句

1.先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞刪去“？”變“。”。反問改陳述

1.我們怎能忘記老師的淳淳教導？

2.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ 4.這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？ 5.大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ 6.你難道沒看比賽嗎？

7.你難道不去上體育課了嗎？ 2.陳述句變反問句

1.先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞加上“。”變“？”。

1.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2.這幅畫是我們班彩穎畫的。

3.父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。4.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。直接引語與間接引語 對話與轉述的互換練習：（直接引語改間接引語）1.外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。” 2.張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。” 3.李老師興奮地說：“我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。” 4.王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。” 5.爸爸說：“我明天要去昆明，你自己做飯吃。” 6.爸爸說：“你明天別去玩了，我帶你有事去。縮句

1.要知道寫的是什么。

2.表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3.縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。1.山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。2.紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。

3.汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。4.語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。修改病句病句類型

語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。1.成分殘缺

1.春天來了，越來越來暖和了。2.灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3.學了《愛迪生》這一課受到了教育。4.雷鋒全心全意為人民服務的事跡。2.成分贅余

1.聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節目。2.奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。3.我經常閱讀、看科幻小說。

4.松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。3.表意不明

1、李紅有時候經常和張明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。

4、全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。4.搭配不當

1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。

2、我很喜歡參加自然博物館。

3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。

4、戰斗正在熱烈地進行著。5.語序不當

1、我們學校師生全體去參觀科技館。

2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。

3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。

4、李華被同學們一定評為三好學生。

5、學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經公布出來了。“把”字句和“被”字句

(1)這個故事里的主人公迷住了我。(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。

(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

1、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。

2、把“被”字句改成“把”字句。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。

3、改變詞序，意思保持不變。出金華城大約5公里到羅甸。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。

4、改變詞序，改變句意。那些來南京的客人都很熱情。這幾道題你全沒有做對。

5、把反問句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

6、把陳述句改成反問句。貓的性格實在有些古怪。

在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

7、把直接引語改成間接引語。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。” 山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。” 張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”

8、把間接引語改成直接引語。

媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。2.照樣子寫句子

1、李老師推開門走進教室。（連動句）

2、夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。（比喻句）

3、井岡山是中國革命的搖籃。（比喻句）

4、天空的星星快活地眨著眼睛。

6、那些星星和月亮給千家萬戶送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。（排比句）3.按要求寫句

1、欣欣向榮

①用來形容花草樹木的什么： ②用來比喻事業的

2、驕傲

①用來表示褒義的： ②用來表示貶義的：

3、“成了”

寫成比喻句：

4.“天空中的小星星” 寫成擬人句：

5、好像 寫成比喻句： 寫成不是比喻句的： 6.媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習功課。”(改成轉述句)7.這塊地里的菜秧是我種下的。①(改成反問句)②（改成否定句)8.我們遇到困難，怎么能退縮呢？(改成陳述句)9.這活潑的小孩是我的好朋友。(改成反問句)10.齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。改成“把”字句： 改成“被”字句：

11.一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。改成“把”字句： 改成“被”字句：

12.我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。(縮句)13.我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。(改成“被”字句)14.曹操被周瑜的軍隊打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。(改成“把”字句)15.這些北京來的客人水平非常高。(改變詞序，改變意思)16.我家在市圖書管附近住。(改變詞序，意思不變)4.把下面的反問句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

2、雷鋒精神怎么會過時呢？

3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

4、冬天來了，春天還會遠嗎？ 5.把下面的陳述句改為反問句

1、這個真實的故事使我深受感動。

2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

3、春風吹綠了田野。

4、是春風吹綠了田野。

5、我們不能做損人利己的事。

6.以文明用語的要求，將下列話換個說法

1、喂，媽，今天開學了，快給錢。

2、奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

4、小紅，把窗關一下。

7.將下列句子改為第三人稱轉述

1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

2、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”

3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。” 4藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”