第一篇：2011關于進一步加強全區學校推廣普及普通話工作的意見

2011年威?；鹁娓呒夹g產業開發區推廣普通話

（專項）工作制度

各類學校、幼兒園：

根據《山東省人民政府辦公廳關于進一步加強語言文字工作的意見》（魯政辦發〔2010〕57號）和《山東省教育廳 山東省語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的意見》（魯教語字〔2009〕1號）文件精神，促進全市學校、幼兒園語言文字規范化建設，現就進一步加強全區學校語言文字工作提出如下意見。

一、指導思想

深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》(以下簡稱《國家通用語言文字法》)、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》(以下簡稱《實施辦法》)，以普通話水平測試、漢字應用水平測試、經典詩文誦讀、推廣普通話宣傳周活動，語言文字規范化示范校和規范漢字書寫教育特色學校創建等為載體，進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作，充分發揮學校的示范作用，堅持目標管理、量化評估，如期實現省政府規定的2012年年底前完成二類城市語言文字工作評估驗收，2015年前完成三類城市語言文字工作評估驗收的工作目標，提高我區公民素質，為全區經濟文化建設做出有力的貢獻。

二、目標要求

（一）完成城市語言文字評估工作。省政府規定設區城市2012年年底前完成城市語言文字評估工作，評估的重點為黨政機關、學校、新聞媒體和公共服務行業四大領域，學校語言文字工作是整個語言文字的基礎性工作，關系到全社會漢字規范化和推廣普通話的大局，對全社會語言文字工作全面展開具有決定性作用。要進一步發揮學校的中心作用，使各學校率先達到“普通話初步普及”、“漢字的社會應用基本規范”的目標，進而帶動和輻射其他行業及領域實現語言文字規范化。

（二）落實普通話水平達標制度?！督處熧Y格條例實施辦法》和《關于開展國家公務員普通話培訓的通知》（人發[1999]46號）規定，45周歲以上的教師全部達到二級乙等以上標準，其中語文教師達到二級甲等以上標準，教育行政部門公務員和管理人員的普通話水平應不低于三級甲等，普通話語音教師不低于一級乙等，2011年年底前我市教師全部達標。

（三）開展規范用字培訓和測試。教師應當具備正確使用規范漢字的能力，其中語文教師應熟悉漢字的各項規范標準，小學和幼兒園教師應能熟練運用漢語拼音。組織教師參加漢字應用水平測試并達到相應等級標準，開展漢字應用水平測試骨干隊伍的培訓工作，提高規范漢字的應用能力。

（四）按期實現學校語言文字應用規范化的目標。城鎮各級各類學校及幼兒園到2011年年底、區各級各類學校及幼兒園到2012年年底要實現普通話成為校園語言的目標，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話；鄉村學校及幼兒園2012年年底要基本實現普通話成為教學語言的目標，即師生在教學中使用普通話。教材（含講義、教學輔助讀物）用字、教學、公務和校園環境用字符合國家頒布的規范標準和要求。已達標的學校及幼兒園要鞏固成績，不斷提高規范化水平。

（五）學生應具備說好普通話、用好規范字基本能力。語言文字能力的培養應該從小抓起，使學生在義務教育階段就具備說比較標準普通話、用規范漢字的能力，并在非義務教育階段得到鞏固和提高。學生應能掌握規定數量的漢字，做到書寫正確、端正、有一定速度。小學生要學好漢語拼音，能利用漢語拼音識字、學習普通話。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力，規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣。

三、具體任務

（一）普及普通話

1.將普及普通話納入學校管理和教育教學要求，做到要求明確，制度健全，嚴格管理，措施到位。將普及普通話列為校長的職責之一，提出普及普通話的要求，保證推普工作經費，提供必要的設備；學校領導帶頭說普通話，發揮表率作用。

2.普通話成為各級各類學校及幼兒園的教學語言。教師、學生樹立使用普通話的意識，形成自覺使用普通話的習慣，教學中不使用方言。要將講普通話列為教學能手、優質課評選等骨干教師隊伍建設的必備條件，成績記入業務考核檔案。

3.普通話成為各級各類學校及幼兒園的校園語言。師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話，把使用普通話貫穿于學校各項教育活動之中。要利用黑板報、宣傳欄大力宣傳推普的意義和要求，校園里、走廊上、教室里均掛貼“請講普通話”等永久性標語牌，營造良好的學校語言環境。將在校園內說普通話列為學生的日常行為規范，把普通話達標作為評選文明班級、三好學生、優秀團員和優秀學生干部的條件之一；學生在校期間使用標準的普通話，在社會交際中自覺說普通話。

4．對在職教師進行普通話培訓，在職教師普通話水平達到規定等級。把普通話培訓納入教師繼續教育的范圍，對教學基本功培訓考核等應提出語言文字規范要求，采取措施加強教師全員普通話培訓工作，要積極選派教師參加普通話水平測試員的培訓與培養，以普通話測試員為核心，推動學校普通話骨干師資的培養工作。

5.將普通話合格作為對教師進行業務考核和錄用教師條件之一。各學校及幼兒園把普通話合格作為教師業務考核的一項重要內容；新任教師上崗，必須達到國家規定的普通話水平等級，持證上崗。

6.職業學校普及普通話工作。按《實施辦法》的規定，職業學校的學生全部參加普通話水平測試，達到二級乙等以上標準；職業學校要進一步加強普通話口語課教學，并

在課時安排和考試、考查等環節上給予保證，可將普通話水平測試與普通話口語課考試合并進行。

（二）用字管理

1.把用字規范化納入學校管理和教育教學要求，做到要求明確，制度健全，嚴格管理，措施到位。各學校及幼兒園有領導分管，有部門、人員負責，將用字規范化列入學校教育教學計劃之中。

2.名稱牌、指示牌、標志牌、標語（牌）、電子屏幕等用字符和要求。各學校及幼兒園對本單位名稱牌、指示牌、標志牌、標語（牌）、電子屏幕等用字情況進行自查，為名稱牌、指示牌、標志牌、標語（牌）、電子屏幕等加注的漢語拼音準確、規范，發現問題，及時糾正。

3.公文、?？▓螅?、講義、試卷及其它自辦印刷物用字規范。各學校及幼兒園制定對本單位的公文、?？▓螅⒅v義、試卷及其他自辦印刷物用字規范情況檢查制度，并進行自查，發現問題，及時糾正。

4.教師批改作業、書寫評語用字符合要求。各學校教師在教學過程中板書、批改作業、書寫評語用字符合要求（因教學需要除外），學校將此作為對教師進行業務考核的一項內容。將學校用字規范化作為評估檢查的一項重要內容，結合其他評估驗收和平常檢查，消除校園內的繁體字、異體字及其它不規范簡化漢字。

5.學生能認識并正確書寫所學規范字。各學校的學生按照《課程標準》、《教學大綱》的要求正確認識書寫所學的規范字，字形、筆順規范，教師對學生書寫的不規范漢字，應及時糾正。全市中小學要加強寫字課教學，加大用字規范化力度，糾正不規范用字，以保證學校用字規范化工作的落實。各學校要把用字規范化與素質教育結合起來，把用字規范化與培養學生的實踐能力緊密結合，通過各種活動，引導學生參與社會不規范用字的糾正。

6.達到漢字應用測試標準。各級各類學校教師、職業學校相關專業的學生要參加漢字應用水平測試，達到相應的等級標準。建立一支熟悉漢字規范標準、有較高書寫水平的教師隊伍，通過語文教學提高學生的用字規范意識及能力。

四、保障措施

（一）建立、健全各級語言文字工作機構。各級教育行政部門負有主管語言文字工作的責任，各單位要有機構和人員專管或兼管，指導協調整個區域（學校）的語言文字工作，以切實做好學校和全社會的語言文字工作。

（二）加強對語言文字工作的領導。各單位要認真貫徹國家語言文字工作方針政策，執行語言文字法規、規章和規范標準，充分認識進一步做好學校普及普通話和用字規范化工作的重要意義，切實加強對學校語言文字工作的領導。各單位要把普及普通話、用字規范化工作列入議事日程，制定切實可行的工作計劃，建立必要的工作制度，形成上下一致、齊抓共管的工作格局，確保目標按期實現。

（三）加強學校語言文字工作的檢查評估。要將語言文字工作納入教育質量評估指標體系和文明校園創建活動，作為教育督導、檢查、評估的一項內容。切實采取措施，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入各級各類學校的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入課堂教學常規、校規校紀、教師考核評價等學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，不斷提高教師和學生的人文素養，增強學生的發展潛力和競爭力。各單位要積極組織語言文字規范化示范校和規范漢字書寫教育特色學校的評選及創建活動，以評促建，以評促改，以評促管，提高學校的管理層次和水平，形成各具特色的校園文化，提高學校發展能力和創新水平。

（四）強化語言文字培訓工作。要把說普通話、寫規范字作為教師教學基本功的重要內容納入來抓,納入校本常規培訓，強化“三字一話(鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話)”能力的訓練，使教師和學生熟悉漢字和普通話的各項規范標準。

（五）加大語言文字規范化宣傳力度。要在師生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動并面向社會做好宣傳、咨詢和服務工作。各單位要精心組織并開展好經典誦讀活動，做好誦讀輔導人員培訓，把經典詩文誦讀活動作為素質教育和對青少年進行思想道德教育的重要內容來抓，適時組織誦讀展示與比賽，提高誦讀水平；要精心組織好每一年度的全國推廣普通話宣傳周系列活動，營造良好的社會氛圍，增強全社會語言文字的規范意識。各學校要設立1-2處永久性宣傳標語牌，創設良好的語言文字規范化宣傳環境，使語言文字工作深入到每個教師和學生心中。

（六）抓好貫徹落實。各單位要積極開展各種活動，引導師生關注社會語文生活，監督、評測語言文字的社會應用，要本著與深入實施素質教育及教育教學工作緊密結合的原則，根據具體工作任務，責任分工，明確到人，抓好落實。

高技術產業開發區語言文字工作委員會

二〇一一年二月二十八日

第二篇：推廣普及普通話獎勵制度專題

推廣普及普通話獎勵制度

慧陽一小學

推廣普及普通話獎勵制度

一、將普通話作為對教師業務考核和錄用教師的基本條件之一。普通話不合格教師不上講臺，普通話不達標教師不得調入。

二、將普通話作為教職工評優評先，評職晉級的基本條件，普通話不達標的教師不能評優評先。

三、學校積極創造條件，鼓勵教職工普通話上檔升級。

四、學校要建立師生使用規范語言文字的評優制度。定期舉行普通話比賽和寫規范化字比賽，并將結果作為當年考核依據之一。

五、將普通話培訓列入教師繼續教育的內容，定期培訓、檢查。

六、教師教案、計劃總結、評語等要使用規范字。

大安市慧陽一小學

第三篇：推廣普及普通話（寫寫幫整理）

推廣普及普通話，弘揚中華優秀文化

大屯學區陳家口完小 孫志遠

記得有一首歌曲這樣唱道：“最愛說的話啊，永遠是中國話，字正腔圓，落地有聲，說話最算話；最愛寫的字，是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人要像它??”每次唱起她，我的心中豪情萬丈；每次哼起她，我的胸懷無比廣闊!歌曲中的中國話就是普通話，方塊字就是中國漢字。作為中華民族一分子，普通話、方塊字它讓我們驕做！它讓我們自豪！它讓我們揚眉吐氣。

中國是一個多民族的國家，每一個民族都有屬于自己語言，即使是同一民族的漢族人也有許多不同的方言。雖然我們炎黃子孫都是中國人，但不能很好的交流，因此推廣普通話，使之成為中華民族的共同語言是我們每個中國人都應盡的義務。經過我們不懈地努力，現在普通話成了中華人民共和國的共同語，成了我們交流的工具。

如今普通話已經進入了社會生活的各個層面，說普通話已經逐步成為許多人的自覺行為。生活在農村里面的我們，也是要走出農村的。今天不出去，明天會出去，明天不出去后天一定會出去；今年不出去，明年會出去，明年不出去后年一定會出去；一年不出去，兩年會出去，兩年不出去十年一定會出去。走出去以后，我們就要跟來自五湖四海、來自不同地域，不同文化背景的人溝通交流。沒有一種相同的語言行嗎？所以推廣普及普通話，弘揚中華優秀文化成為了一項長期的任務。

“推廣普通話，中華更融洽，走遍華夏是一家?！贝蠹叶贾?，全世界有四分之一的人口使用普通話，普通話是漢民族的共同語。中國是一個地大物博，人口眾多，有著幾千年歷史的文化古國，是個多民族多語言的國家，她必須要有一個完整規范的民族語言。而普通話作為多年來采用的民族共同語，它將成為各民族相互溝通，相互交流的紐帶。

普通話和我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位____它是聯合國六種工作語言之一，成了香港，澳門同胞以及外國人爭相學習的熱門語言。全球“漢語熱”在持續升溫。椐報道，目前，全世界已有100多個國家近4000所高等院校開設漢語課程。學習漢語的外國人達三千萬，漢語成為學習人數增長最快的外語。近些年，對外漢語教學在全球掀起新一輪熱潮：在中國的近鄰韓國，上百所大學開設了漢語課程，學習漢語的人數超過100萬，一些著名的企業出于戰略考慮越來越重視培養員工的漢語能力；在日本，“漢語熱”直追“英語熱”，成為繼英語之后的第二大外語，學習漢語的人多達200萬左右。同時，英國大學里把漢語作為主課選修的學生數量已經翻了一番。英國匯豐銀行從2001年起每年都投入大量資金，通過英國文化委員會主辦若干支持漢語教育和贊助青年才俊學習中文的項目；法國的漢語熱更是保持了強勁的增長勢頭，世界漢語教學學會會長、北京大學陸儉明教授說：漢語學習人數在法國增長很快，年增長率高達38%；美國公立中小學學習漢語的學生在2004年有2萬多名，到2006年則猛增到5萬多人；2003年，美國有200所中小學校開設中文課，2006年增長3倍。美國大學理事會的一項調查顯示：愿意把漢語列入大學預修課程的高中有2500所。正是順應了這種學習漢語的需求，美國有40多個州提出了建立孔子學院的要求?？鬃訉W院，對外漢語窗口，中華文化的殿堂，在短短6年來，在中外雙方的共同努力下，在世界各國人民的熱情關注和大力支持下，目前已在94個國家建立了300多所孔子學院和300多個孔子課堂。此外，還有50多個國家的260多個機構提出申請，包括一些世界一流大學，今天海外興起的學漢語熱潮，是中國和平發展的結果，是中國文化魅力的吸引使然，是海外學習者的自愿選擇。“漢語熱”源自中國文化散發出的獨特魅力。語言是文化的載體，學習一種語言，也必然接受其文化的浸潤。中國有著五千年文明歷史，文化遺產之豐厚舉世公認。古代囿于交通和信息的不便，只有馬可·波羅等少數西方人能一窺中華文化之美妙。改革開放后，中國敞開胸懷歡迎五湖四海的朋友，京劇有了洋票友、武術有了洋弟子、中國菜也有了洋廚師。持續一年多的“中法文化年”活動，令法國人也越來越青睞漢語和中國文化。法國總統希拉克說，他最愛中國的美食和宋詞。這一切說明：中華優秀文化正以她獨特的魅力吸引著世界各國人民的眼球，普通話作為文化的載體也一定會成為世界性語言，孔子學院作為傳播中華優秀文化的課堂一定會大放異彩。

普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛！它讓我們驕做！它讓我們自豪！它讓我們揚眉吐氣了！

我作為一名人民教師，推廣普及普通話，弘揚中華優秀文化是我們義不容辭的責任。讓一句句流利的普通話在校園里傳播，讓普通話成為我們的校園語言，像春風，吹遍每一個角落；像花香，沁入每個人的心田。

孫志遠 男 深州市大屯鎮陳家口完小 教師 電話：3488084

通訊地址：深州市大屯鎮陳家口村 電子信箱：chenkou10@126.com

第四篇：學校推廣普通話標語

學校推廣普通話標語

1、華夏普及普通話，民族團結興中華。

2、人人學講普通話，文明進步奔小康。

3、大力推廣普通話，創設投資好環境。

4、我是中國娃，愛說普通話。

5、你我都講普通話，情如手足勝一家。

6、普通話，讓彼此靠得更近。

7、說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人。

8、普通話不普通，道出中華新風尚。

9、普通話，母語音，華夏情。

10、服務說好普通話，情暖顧客心歡暢。

11、普通話——我的母語，我的榮譽。

12、說普通話，迎四方賓客;用規范字，顯華夏文明。

13、我愛我中華，我說普通話。

14、一字一句普通話，千言萬語繪中華。

15、普通話與素質同在，與形象同伴，與文明同行。

16、推廣普通話，四海為一家。

17、規范社會用語用字，創建全國文明城市。

18、人人學講普通話，個個爭當文明人。

19、普通話，讓社會更溫馨，讓生活更精彩。

20、學習普通話，迎奧運，接世博;推廣普通話，聚民心，積國運。

21、說普通話，迎四方賓客;用禮貌語，創文明社區。

22、南腔北調陌路人，普通話親一家人。

23、全國普及普通話，世界刮目看中華。

24、說普通話，迎四方賓客;用文明語，送一片真情。

25、普通話溝通人與人;普通話連結心與心。

26、異口同講普通話，齊心共建現代化。

27、樹立國民新形象，人人都講普通話。

28、說普通話，愛新中華;攜萬眾心，建現代化。

29、普通話——給你我多一點溝通，給世界多一點精彩。

第五篇：學校推廣普通話實施方案

漳浦縣杜潯中心學校推廣普通話實施方案

一、指導思想

為了更好地推廣普通話，讓普通話真正成為我們的校園語言，依據《國家通用語言文字法》，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，結合我校實際情況，認真落實，強化措施，查缺補漏，及時整改，在組織師生繼續認真學習、深入宣傳《國家通用語言文字法》和其它法律法規的基礎上，積極開展形式多樣的普通話口語實踐活動。

二、主要工作

（一）加大宣傳力度

充分發揮校園各種宣傳網絡的作用進行宣傳教育。主要是通過舉辦宣傳櫥窗、學校廣播等形式的活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，提高全校教職工對推廣普通話口語實踐工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高學生說規范話的能力。

（二）強化常規管理

成立以校長盧光輝為組長的推廣普通話工作領導小組，成員由語文老師和普通話骨干教師組成，專人負責，健全工作網絡機構，計劃安排要到位。

學校推廣普通話工作領導小組將加強對普通話工作的督導檢查制度。結合常規教學管理，推廣普通話工作領導小組開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。各教研組開展示范課、評優課、公開課等活動，?檢查普通話使用情況。

推廣普通話工作領導小組要充分發揮全體語文教師的作用，強化母語教育，強化用字規范性，使語文教師成為學?！巴破铡惫ぷ鞯呐蓬^兵。

班主任和任課教師加強對學生上課回答問題和作業情況的指導、檢查，使學生逐步養成說普通話、使用規范字的良好行為習慣，同時，要加大課堂滲透的力度。

（三）落實管理制度。

工作中，要進一步完善學校各種規章制度，在校規和教學管理與評估方面都要有明確的規定，并把普通話口語實踐工作與教師、學生考核掛鉤，加大分值，獎優罰劣。激發廣大師生“學說普通話、說好普通話”的熱情，選拔普通話好的教師擔任學校普通話口語教師，做到課時落實。成立專門的普通話督查小組，定期對校園內說普通話情況進行督查，定期對各室、班級推普實施進展情況進行檢查；對不認真實行或執行力度不大的班級、師生進行嚴厲批評并進行扣分。

（四）建全檔案資料。

工作中，認真、系統地整理各種語言文字檔案資料，如：上級推普工作文件、學校推普工作方案、教師教案、各種活動照片、教師基本功比賽原始記錄等等，各種檔案資料要齊全，分類整理，存放查找方便，管理妥善。

（五）營造實踐氛圍。

學校建立了長效的“普通話口語實踐”工作宣傳環境，在校園、教學樓、辦公室、教室等醒目的地方均有宣傳標語標牌，如“說平平仄仄普通話，做堂堂正正中國人”、“說普通話，做文明人”等。在學校宣傳欄、教室黑板報等各個宣傳陣地上，都有講普通話必要性、如何講好普通話以

及有關普通話的基礎知識；廣播站定期播出“講普通話，做文明人”的欄目。校領導帶領廣大教師認真學習和貫徹《國家通用語言文字法》，鼓勵廣大教師認真自覺的講普通話，從而形成一種語言習慣。并以多種形式廣造輿論，創造“講普通話光榮”的氛圍，對將普通話的師生給予表揚和鼓勵。這樣，初步建立起 “人人都想講，人人想講好”的氛圍。

（六）課堂教學中，要使用普通話

教師教學集體活動及交談要多用普通話；語文教學中能注重聽說讀寫訓練和漢語拼音訓練；學生課堂上用普通話交談或回答問題。在普通話口語實踐工作中，要求各室負責人率先帶頭講普通話，無論在開會、大型活動以及其他場合都必須使用普通話，并向老師們提了三個“為師”，以播音員為師，以同事為師，以學生為師，注意對比，注意糾正，自覺提高；要求學生還要把普通話帶回家，讓自己的父母也要講普通話，使普通話逐步推向社會。

（七）課外活動中，多開展各種實踐活動。

要充分利用課外活動時間，定期組織形式多樣的“推普”活動，如演講比賽、詩歌朗誦比賽、辯論賽、教師基本功比賽等。要積極參加省、市組織的普通話競賽等各種活動。

（八）繼續做好重點人員的培訓工作

學校要有計劃地開展了教師普通話培訓，定期舉辦普通話專題講座。?培訓的重點是測試中成績不佳的教師。要充分發揮好現有測試員的作用。對外地調入的、未取得普通話合格證書的教師，及時與市教師進修學校聯系，安排好培訓和測試工作。