第一篇：關于愛讀書的演講稿：書香浸染我的人生

關于愛讀書的演講稿：書香浸染我的人生

清苑小學 史再穎

尊敬的各位領導，老師，大家好！

很高興有這樣一個機會，和大家一起探討讀書。今天我演講的題目是《書香浸染我的人生》。

從古至今形形色色的書籍不計其數，關于書的名言數不勝數。提起書人們總是滔滔不絕。我就是一個愛書的人。如果你有機會來到我家，就會看到客廳里擺著一個書櫥，里面羅列著我們一家三口的書，這些書是我們平時用到的。你也許覺得不合適，可我們認為這樣看起書來方便，更主要的是為了培養兒子讀書的興趣與習慣。書的芳香就這樣在我家飄蕩。

陪伴我童年、青年的書籍都被收藏在幾個大紙箱里。那紙箱里有我爺爺上高小時的課本，初中的課本等，還有紅皮的毛選，魯迅的文選集等等。這些書都是繁體字，兒時的我經常翻閱這些書，雖然看不懂但總不厭其煩地翻閱，也許我的性格就是從那時養成的。回想起來，小人書，兒童文學等書陪伴了我的整個童年。瓊瑤、曾凱倫的書籍浸香了我的花季，金庸的武林傳奇讓我對生活充滿了幻想。如果把青春比作一首動聽的歌，那么美妙的音符就是書籍。青春是彌足珍貴的，它是人生中的黃金分割點，要讓青春散發光芒，就應該從增加閱歷，豐富學識開始。而這一切都要源于讀書。

如今，我作為一名小學語文教師更離不開書。前蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書——這是教師的教育素養這個品質要求的”。所以 教師的專業成長與多讀書、讀好書息息相關。書香校園走進了我校，校領導給我們推薦了一本書就是蘇霍姆林斯基專門為中小學教師寫的一本《給教師的一百條建議》。只要有時間，我總是虔誠的叩開“書門”，靜靜地聆聽她的教誨。書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便于閱讀，讀這本書，等于讀了一本教育學和心理學的合編。她給我講述了好多與我類似的教育教學生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法，還有許多關于教學管理、教學經驗，教師對課程的計劃和組織，以及如何全面管理班級的能力、提高教學成績等等。

有時，讀著讀著突然就會因為某一句或一席話使困惑我好久的疑難問題茅塞頓開，或使我開始反思自己的教育觀、學生觀。她就象是一位睿智的老者，總會在你最需要的時候，循循善誘，諄諄教誨，督促你不斷思考與反省自己的言行。而今學生們生動活潑地參與學習，興致盎然，我們互相體諒、互相尊重，在充滿愉悅的教學活動中，我真正享受到了與學生友好相處、共同進步的快樂，生活也因此充滿了陽光。

培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。跋涉在浩淼煙波的人生長河中，閑暇時，捧一本好書細細品讀，仿佛沐浴在三月的春風里，用心去迎接來自云間的雨露，滋潤干涸已久的心田。朋友們，如果您想擁有一個完美智慧的人生，那么，就從讀書開始吧！

第二篇：“書香浸染,悅讀人生”主題征文活動

“書香浸染，悅讀人生”主題征文活動

注：

參加本次積極分子黨課的同學必須參加本次征文活動

提交電子版、手寫版（用稿紙、簽字筆），周五（20號）前上交。

為充分利用我校館藏資源，共建書香校園，以實際行動迎接即將到來的“世界讀書日”,助力素質教育的深入實施和學習型黨組織建設，圖書館、黨委組織部聯合舉辦迎接4.23世界讀書日主題征文活動，現將有關事宜通知如下：

一、征文主題：

書香浸染，悅讀人生

二、征文要求：

1.體裁不限，內容緊扣“書香浸染，悅讀人生”主題。

2.可以是書評、讀后感，或您對理想中圖書館的描繪，結合實際、生動感人，篇幅在2000字以內。

3.原創作品，未公開發表過。

三、參加辦法：

1.電子版稿件上交輔導員，文件主題請注明“世界讀書日”征文+（黨員/入黨積極分子）+作者姓名、院系班級、聯系方式”。

2.紙質版稿件作為學生本次讀書征文活動的思想匯報提交各自所屬黨支部，由各黨支部負責裝入學生黨員或入黨積極分子檔案。

3.咨詢電話：84835091、84832300

四、征文評獎：

1.本次活動設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名，頒發獲獎證書和紀念品。

2.評選結束后將在圖書館內舉辦獲獎作品展，并將推薦優秀作品在校報上發表。

五、截稿時間： 2012年4月20日。

圖書館

黨委組織部

2012年4月10日

第三篇：書香浸染德育之花

締造書香校園，開展特色德育

——書香浸染德育之花

陳維英

背景：

哲人曾說：“讀一本好書就像跟許多高尚的人談話”。的確，讀書可以讓人增長知識，開闊眼界，使人境界高尚。由此可見書籍承載著傳道授業解惑的功能。多讀書，讀好書，好讀書，可以塑造孩子的靈魂。在課改的今天，尤其強調要引導學生提早閱讀，在書海中享受快樂，接受體驗，熏陶。

讀書明理，是國人恪守不移的信條。明理既可啟智治愚，也可潔身養廉，所以說讀書與德育是密切相關的，可謂“沐浴書香品自高”。古人云：“蓬生麻中，不扶自正，白沙在涅，與之俱黑。”可見環境對一個人的影響是巨大的，好的環境對學生的成長有著不可低估的熏陶作用。校園是學生學習生活的主要場所；書香文化是校園文化的基點，也是提高學校德育工作效益的生長點。健康文明、富有特色的的書香校園不僅可以滋養孩子們的精神世界，而且可以凈化孩子們的心靈。

為進一步加強未成年人思想道德建設，提高未成年人的思想道德素質，我校針對新時期少年兒童在德育領域出現的問題，不斷地改進教育的策略，使德育工作更加符合未成年人的思想實際。我們以讀書體驗為基本途徑，締造書香校園，開展特色德育——書香浸染德育之花，凸顯出我校書香與德育的一道道亮麗的風景。

擬解決的問題

1、.學校德育方法“成人化”矛盾

學校德育內容有些“假、大、空”，沒有從小學生實際年齡的特點著手，“成人化”傾向嚴重，口頭教育多，校方對小學生的要求過于抽象，脫離小學生實際年齡能夠接受的實際情況，小學德育實際效果造成不好的影響；加上其內容空洞，缺乏針對性和趣味性，使得小學生的實際學習基本處于一種被動的地位，不能發揮主觀能動性，德育自然不可能發揮其應有的作用。

（多讀相關德育小故事，從而多實踐，可組織幫助孤寡老人，攙扶盲人過馬路，公車讓座…）

2、學校德育與家庭教育的矛盾。

學校教育只是生活的一部分，學校教育需要在家庭中得到延伸，但就現狀而言并不樂觀。目前，在農村小學，學生家長受教育程度參差不齊，大部分學生家長過于溺愛子女，單親、隔代看管、兒童留守、兒童寄養等情況較為普遍，家校聯系、家庭教育這環節相當薄弱。(造成自私、虛榮、霸道、無情、執拗、偏激、脆弱、早戀、攀比…)

如：學校教育學生，同學之間的小磨擦應文明解決，以理服人，而有些家長則對子女講，要以牙還牙，不能吃虧。家庭教育與學校教育的矛盾直接影響學生是非觀念的混淆。

（樹立正確的家庭德育教育，多加強家校溝通）

3、德育教育與社會教育的矛盾。

如： “紅燈停，綠燈行”。當小學生在路口碰到紅燈時，他是聽學校課堂上說的“停”呢？還是隨人流“行”呢？不論是“停”還是“行”都對學生是一個疑問，“為什么學校里思想品德教育與社會上人的行為是不一致的？” 這些問題，有小學思想品德教育脫離社會、家庭、學生生活的原因，也有學校生活與社會、家庭、學生生活不能整合的原因，說到底是學校思想品德教育與生活實際脫節、背離的原因，這就需要我們就小學生思想品德教育的生活化問題進行思考與對策。

（加強社會宣傳，學校周圍——范圍加廣）

措施

分年級、分段閱讀相關書籍（有意識的抓同樣德育缺點的孩子進行閱讀教育）活動：

生：讀（閱讀課），記（摘抄），說（主題班會、學校故事會），寫（讀后感、自己親身經歷的德育故事感受），展（讀后感等），畫（德育主題畫），報（德育手抄報、黑板報）演（小品或者舞蹈），撰（德育班刊），播（校園之聲）慶（書香生日），宣（加強社會宣傳），行（實踐）。

教師：（親身德育故事典范）

第四篇：書香滿校園--我愛讀書

書香滿校園系列報道

（三）--我愛讀書

我愛讀書。我置身于書海而“不可自拔”。《雷鋒日記》使我銘記人生存的最高使命，便是作為一顆為人民效力的螺絲釘，奉獻的精神是美麗的;《茶花女》讓我明白，只需心存真情，人格將高尚!我在書中目睹了黃河的濁流宛轉，見證了長城的宏偉壯觀……我居高臨下，歷史長河里的點點滴滴一覽無余，人類社會的每一寸腳印了如指掌!

書，它像一位和藹可親的老師，引領我通向知識的殿堂;書，是一葉扁舟，承載著我，搏擊在浩淼的知識海洋中，讓我領略學習的趣味。書成了我形影不離的好朋友，它陪伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月。它給我帶來了智慧和力量，它在我苦惱徘徊時給我點亮前進的航標……書，給予了我太多太多。所以，我愛讀書!

書讓我的生活變得豐富多彩。從書本上，我知曉了自然之神奇，宇宙之浩瀚，科學之奧秘，知識之力量。

第五篇：我愛讀書演講稿

大家好，今天我演講的題目是《讀書與生活》。

眾所周知，書是人類進步的階梯。書在我們的生活中扮演著一個極其重要的角色。之所以說它重要，是因為它無時無刻不存在于我們的身邊，充斥在我們的周圍，并且每個人都在學知識，用知識。但是，有些人卻不知道讀書到底是為了什么。我覺得讀書的好處之一就是調整心態。不管生活中我們遇到怎樣的大喜大悲，都能保持一個平和冷靜的心態，做好充分的思想準備去面對它。高興地時候，不要得意忘形;失意的時候，不要過分悲傷，倘若不能避免傷心，就自己想辦法疏通。高爾基說：書籍使我變成了一個幸福的人。閑暇的時候，我們也不妨讀一讀書。通過讀書，我們從書中體會到博愛，感受到真情;我們從書中認識到歷史的更替，社會的變革;我們從書中學會思考，提出有價值的問題，學會成長。

世紀老人冰心說過：讀書好，好讀書，讀好書。這是一句至理名言。讀一本好書，就是和一個智者交談，可以使人心靈充實，使人明辨是非。畢淑敏也說過，書不是胭脂，卻會使人心顏常駐。書不是棍棒，卻會使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會使人飛翔。書不是萬能的，卻會使人千變萬化。書是我們最忠誠的伙伴，所謂：走遍天下書為侶。時光會不斷流逝，讀書卻讓我們增長知識。難道你不想增長知識嗎?如果你愿意，請你拿起對我們人生有意義的書，走進書的世界，暢游知識的海洋吧，它會讓你充滿思想，充滿智慧，進而改變命運，改變人生，更能讓我們找回那些真正屬于我們的自信!謝謝大家!莎士比亞說過:“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。的確，生活離不開讀書。讀書是生活的精神家園，它使我們進入了嶄新的精神世界。生活中如果沒有書籍相伴，就如干涸的沙漠中沒有綠洲。讀書是生活的潤滑劑。生活有時是枯燥的，讀書可以為生活潤色增彩。當你在火車站、飛機場里久久等待時，一本書可以讓枯燥變為有趣。讀書也是發現自己的一種最好的方式。關于生活遇到的種種問題與挫折，作者都會在書中向你娓娓道來，讓你恍然大悟，重振信心，堅強地克服困難，人類的知識無窮無盡，而這一切的精神財富都在書籍當中。

讀書就是在讀生活。讀不同時代的書，就是在體會不同年代的生活。高爾基的《童年》、笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我們體會到高爾基童年的悲慘命運和魯濱遜的絕處逢生。

讀好書就是在與一個高尚的人談話。《論語》讓我們感受到孔子高尚的情操，《昆蟲記》讓我們體會到達爾文對昆蟲的熱愛。通過閱讀，我們才能提升自己的思想境界，提高人生的品味，進而升華自己。

讀書使人充實。讀書的過程就是一次啟迪智慧、修養人性、愉悅身心、通達真理的過程。只有通過閱讀才能發現，它山之石可以攻玉。只有通過閱讀才能體會，野火燒不盡，春風吹又生。毛澤東酷愛讀書，《資治通鑒》他讀了17遍，還有《二十四史》、《上下五千年》、《資本論》，且每讀一本書都有詳細批注，學以致用，以致集古今中外之大成，形成偉大的思想。

同時，讀書又離不開生活。生活才是一本真正的大書，包羅萬象，無所不有，脫離生活的讀書則是死讀書，從而導致讀死書、讀書死。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，讀書離開了生活，離開了實踐就是無源之水、無根之木，生活中充滿了許多知識與道理，你得懂，必須懂，這是做人最基本的條件。

所以，讀書美，生活美，讀書會使平凡的生活更美，平凡的生活也會因讀書而更精彩。

哲學家吉爾伯特曾經諷刺人類不過是剃凈了毛的猴子，史密斯據以反駁的理由是：人類會著書，會讀書。人類能將心靈的精華訴諸文字，流傳后世，也只有人類，才能閱讀先哲的智慧，從中獲益。

拿破侖有句名言：“真正的征服，唯一不令人遺憾的征服，就是對于無知的征服。”此話從這位雄霸歐洲的帝王口中道出，更添一番深意，令人回味無窮。無疑。對于知識的追求，令人身心愉快。

讀書是精神王國的探險，是靈魂的壯游，是內在靈性不斷成長的源泉。書籍改變了世界，讀書豐富了人生。

對于一位真正的讀書人，讀書之意不在尋求什么“黃金屋”、“千鐘粟”與“顏如玉”，讀書自然不是一件需錐刺股、頭懸梁的苦差，而是人生的一大享受。一冊好書，往往濃縮了作者一生的全部情感體驗與思想洞見。所以，智者蘇格拉底聲稱，一冊好書能引誘他走遍全世界。宋代詩人尤袤對書的贊語更富于浪漫的味道，所謂：“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，貧賤讀之以當友朋，寂寞讀之以當金石琴瑟也。”書人心境，歷歷可見。

靜夜如水，放下簾兒，泡上一杯清茗，獨自于燈下展讀，悠悠然游于道。夜讀的境界醇厚如酒，以至“三更有夢書當枕”，連夢中也飄逸出陣陣書了。

雨天讀書另有一番幽趣。在滴滴答答的敲檐聲中最宜于開卷了。選擇一個愜意的姿勢，讓整個心靈浸潤于大師的澤惠里，怡然如西湖臥游，靜定如枯荷聽雨。待街燈四起，掩卷沉思，心里是抑制不住的莫名的悵惘和美麗的憂郁。

至于金圣嘆所言“雪夜閉戶讀禁書”，那樣一個富于神秘色彩的環境，那樣一冊富于誘惑力的書，構成的意趣自然令書人神而往之了。

讀書是件樂事，訪書、淘書、購書、藏書也是件樂事。鄭西諦訪得一冊所需古書，“往往大喜數日，如大將之克名城”。不得已而售書時，竟如“李后主揮淚斬宮娥”之黯然。阿英說起上海城隍廟的舊書店、舊書攤，如數家珍。像英國書癡喬治?吉辛那樣，為買一套好書而克扣口腹之欲的體驗，得書后摩挲書頁的幸福，恐怕書人都有同感。持四壁為書，漫步于書林小徑，作繞室旅行，自是別有風光。靜靜地佇立于書櫥前，單是那一個個書名，便是一串串動人的故事。隨手抽出一冊，若是重讀之書，如晤舊友，那是親切而坦誠的長談，透著往事的溫馨;若是未裁之新書，則慶幸終于有了閱讀時間，那份負疚便可收回。何況，除了書本身的故事外，還有隱進書頁的無數故事：那買書的艱辛，得書的歡欣，贈書人的情誼……一冊冊書，便可串起一寸寸生命的時光。

不過，坐擁書城須時時輸入相識的清新空氣才是。進得書山，出得書山，方是縱意書卷。酸腐氣太盛，難免不被人譏為書呆子，想孔乙己那樣，自然要不得。今日，科舉取士已成過去，現代社會滌蕩了古人讀書特有的浪漫意味，商浪沖擊下，所患不是書呆子多，而是讀書人少。然而，對于今日的讀書人來說，要在霓光璀璨中獨守一柱青，則要抵制更多的誘惑。但我們欣喜地看到，大浪淘沙，留下了一群癡心不改的真正的讀書人，他們更為執著地堅守人類的精神空間，努力探尋生命轉圜的途徑。尊敬的各位領導、同志們：大家好，今天我演講的題目是：《我愛讀書》!

在藍藍的天空中，是誰最快樂?是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀;在茫茫在大海中，是誰最歡暢?是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界;如果你問我做什么事最開心，我會毫不猶豫地回答：讀書!因為書給了我無窮的知識，書給了我智慧的頭腦，書給了我一個廣闊的世界。我認為世界上最快樂的事就是讀書。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，書的魅力便在于此。

小時候，我是在媽媽的故事中長大的。在每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地就進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……聽著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那么多有趣的故事呢!從那時起我就開始喜愛書籍了，閑暇時，我喜歡一個人沉浸在書的海洋里，靜靜品味書中的故事。我曾為賣火柴的小女孩流下同情的淚花;也曾為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑;更為居里夫人、諾貝爾他們追求科學，堅強執著的精神而感動。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園采集花粉，又好像一塊海綿，日夜不停地在知識的海洋中吸水。我從書中吸取了無窮的智慧和力量。長大后,我對書中的故事含義有了更深刻的理解。大詩人歌德曾說過“讀一本好的書,就像和一群高尚的人對話。”是的，一本好的書，能給予我們精神的力量。文學大師們有著敏銳的、洞察的目光，將自己的所見滲入到自己的思想之中，與讀者們在書本中交流，因此,書中便有了大師們的精神。《巴黎圣母院》充滿著雨果對腐朽社會教會的憤怒，洋溢著他對愛，對人道主義的向往，書中始終閃爍著人性的光芒;《阿Q正傳》如同針一般刺入國人麻木不仁的肌膚;《論語》中流露出孔子誨人不倦的身影;普希金的詩歌中洋溢著對邪惡統治的痛恨……它們教會了我識別善與惡，教會了我去行善，去痛恨邪惡。我從書中學會了欣賞，學會了真、善、美，我從書中體會到了博愛，了解了作惡的下場。

在讀書的過程中，我也遇到過種種困難。當我讀書不求甚解，囫圇吞棗時，老師教導我：讀書而不思考，等于吃飯而不消化;當我對書中的話語百思不得其解時，媽媽鼓勵我：書讀百遍，其義自見;當我寫日記寫作文感到筆下枯竭時，老師告訴我：讀書而不積累,就象一個人身入寶山，卻空手而回;當我在書店不加選擇隨意借看時，媽媽建議我：讀一本好書，就是和許多高尚的人說話，反之還不如不讀。漸漸地我明白了，讀書要讀好書，讀書要積累，讀書更要思考。

我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活;書是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步;書是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好!