第一篇：讀書(shū)筆記 計(jì)劃

小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃

讀書(shū)可以提高人的素質(zhì),陶冶人的情操.作為一名教師,讀書(shū)更為重要.要想提高教師的文化素養(yǎng),知識(shí)含量,讀書(shū)是不可缺少的.閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。”營(yíng)造書(shū)香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書(shū)人”，成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了加強(qiáng)“書(shū)香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書(shū)意識(shí)，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，特制定教師讀書(shū)計(jì)劃：

一、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

3、以讀書(shū)構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。

二、讀書(shū)活動(dòng)意義：提高自己的業(yè)務(wù)水平,影響學(xué)生一生.三、讀書(shū)活動(dòng)安排及要求：

（一）讀書(shū)時(shí)間：每周 每位教師必須讀關(guān)于教育教學(xué)的兩篇文章。

（二）讀書(shū)內(nèi)容：

1、推薦文章：由學(xué)校教導(dǎo)處 推薦每個(gè)教研組兩本《新課程》《小學(xué)教學(xué)研究》等書(shū)籍。

2、必讀書(shū)籍：每位教師必讀管局下發(fā)的高效課堂的白皮書(shū)。

3、推薦書(shū)籍：學(xué)校不定期向教師推薦優(yōu)秀書(shū)籍，開(kāi)展網(wǎng)上閱讀，或由學(xué)校購(gòu)買(mǎi)。

4、自選書(shū)籍：中外名著,關(guān)于教育教學(xué)理論書(shū)籍,還有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等書(shū)籍.（三）讀書(shū)要求：

1、結(jié)合自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)教育隨筆，每周一篇。

2、及時(shí)做好讀書(shū)筆記。教務(wù)處統(tǒng)一發(fā)放讀書(shū)筆記表格，包括讀書(shū)的主要內(nèi)容和體會(huì)兩部分。要求字跡工整，提倡用楷書(shū)或行楷，杜絕草書(shū)。學(xué)期摘記不少于5000字，感悟不少于2000字。學(xué)期末讀書(shū)筆記展評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記供大家學(xué)習(xí)參考。

3、讀書(shū)心得交流。每人撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，要求字?jǐn)?shù)不少于1000字。學(xué)期末由學(xué)校組織教師召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，交流讀書(shū)心得。

小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃(2012----2013 上學(xué)期)

富裕牧場(chǎng)小學(xué)部2012、9

第二篇：讀書(shū)筆記讀書(shū)計(jì)劃

小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃

讀書(shū)可以提高人的素質(zhì),陶冶人的情操.作為一名教師,讀書(shū)更為重要.要想提高教師的文化素養(yǎng),知識(shí)含量,讀書(shū)是不可缺少的.閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。”營(yíng)造書(shū)香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書(shū)人”，成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了加強(qiáng)“書(shū)香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書(shū)意識(shí)，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，特制定教師讀書(shū)計(jì)劃：

一、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

3、以讀書(shū)構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。

二、讀書(shū)活動(dòng)意義：提高自己的業(yè)務(wù)水平,影響學(xué)生一生.三、讀書(shū)活動(dòng)安排及要求：

（一）讀書(shū)時(shí)間：每周 每位教師必須讀關(guān)于教育教學(xué)的兩篇文章。

（二）讀書(shū)內(nèi)容：

1、推薦文章：由學(xué)校教導(dǎo)處 推薦每個(gè)教研組兩本《新課程》《小學(xué)教學(xué)研究》等書(shū)籍。

2、必讀書(shū)籍：每位教師必讀管局下發(fā)的高效課堂的白皮書(shū)。

3、推薦書(shū)籍：學(xué)校不定期向教師推薦優(yōu)秀書(shū)籍，開(kāi)展網(wǎng)上閱讀，或由學(xué)校購(gòu)買(mǎi)。

4、自選書(shū)籍：中外名著,關(guān)于教育教學(xué)理論書(shū)籍,還有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等書(shū)籍.（三）讀書(shū)要求：

1、結(jié)合自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)教育隨筆，每周一篇。

2、及時(shí)做好讀書(shū)筆記。教務(wù)處統(tǒng)一發(fā)放讀書(shū)筆記表格，包括讀書(shū)的主要內(nèi)容和體會(huì)兩部分。要求字跡工整，提倡用楷書(shū)或行楷，杜絕草書(shū)。學(xué)期摘記不少于5000字，感悟不少于2000字。學(xué)期末讀書(shū)筆記展評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記供大家學(xué)習(xí)參考。

3、讀書(shū)心得交流。每人撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，要求字?jǐn)?shù)不少于1000字。學(xué)期末由學(xué)校組織教師召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，交流讀書(shū)心得。

小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃(2012----2013 上學(xué)期)富裕牧場(chǎng)小學(xué)部2012、9篇二：讀書(shū)心得與計(jì)劃

讀《愛(ài)心與教育》有感

寺家莊鎮(zhèn)中學(xué) 史翠麗

《愛(ài)心與教育》這本書(shū)終于看完了，起初是抱著涉獵的心態(tài)閱讀的，可越讀越覺(jué)得離自己好近好近，不知不覺(jué)將自己的一些感受和困惑與之相聯(lián)系，相比較。此時(shí)的心情不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，心靈的震撼更是不言而喻的，有感動(dòng)、有感激、有慚愧、有反省，各種感覺(jué)交織在一起，而大腦中則凸顯著幾個(gè)鮮明的大字——愛(ài)心的堅(jiān)持創(chuàng)造教育的奇跡。

“當(dāng)一個(gè)好老師的基本條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。”李振西老師讓我明白，只有愛(ài)心的堅(jiān)持才會(huì)創(chuàng)造奇跡。“我覺(jué)得我的運(yùn)氣好，每教一批學(xué)生，他們都對(duì)我特別好。比起學(xué)生對(duì)我的感情，我欠他們的實(shí)在太多太多！”讀著李老師的這句話(huà)，我不由地思緒起伏，我想學(xué)生之所以對(duì)李老師好，并不是因?yàn)槔罾蠋煹倪\(yùn)氣好，而是李老師為學(xué)生付出的太多太多，試想有幾人能做到每天給學(xué)生煮雞蛋？又有誰(shuí)能做到李老師對(duì)寧瑋、伍建那樣的關(guān)愛(ài)，更何況萬(wàn)同這樣的學(xué)生。李老師那份長(zhǎng)達(dá)近五十頁(yè)的“我與萬(wàn)同的故事”，著實(shí)讓我震撼。我在閱讀中不斷地被感動(dòng)著，不斷地思索著，如果我遇到像萬(wàn)同這樣的學(xué)生，我會(huì)有多少耐心來(lái)等待他的轉(zhuǎn)變，又會(huì)有多少愛(ài)心和毅力來(lái)對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)？想到這些，不覺(jué)感到自慚形穢，羞愧無(wú)比！從萬(wàn)同身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生的艱難，更看到了李老師的愛(ài)心、耐心、信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心，而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的教師。我想李老師之所以會(huì)有如此的耐心與愛(ài)心，是因?yàn)槔罾蠋熓冀K有一顆感恩的心吧！因?yàn)楦卸鳎粩嗟馗冻觯驗(yàn)椴粩嗟馗冻觯粩嗟厥斋@著學(xué)生的感恩，這樣如此這般，周而復(fù)始，才使李老師有那么好的“運(yùn)氣”，遇到了那么好的學(xué)生。因此不要抱怨學(xué)生不懂事，不知道感恩，只是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有做到，做好，做深，做透。

毛主席曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。同樣，做一時(shí)、一天的好老師并不難，難的是每時(shí)每刻心中充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的牽掛和愛(ài)護(hù)；愛(ài)一個(gè)好學(xué)生并不難，難的是愛(ài)一個(gè)如李老師所說(shuō)的象萬(wàn)同這樣的差生。閱讀此書(shū)時(shí)，我不斷的反復(fù)自問(wèn)：如果是我遇到象萬(wàn)同這樣的學(xué)生，我會(huì)怎樣。我覺(jué)得自己也是個(gè)富有愛(ài)心的老師，可遇到象萬(wàn)同這樣的學(xué)生一而再，再二三的犯錯(cuò)誤，我還會(huì)象李鎮(zhèn)西老師那樣耐心細(xì)致地對(duì)待他，談心，講道理嗎？我不會(huì)，我會(huì)生氣，會(huì)憤怒，會(huì)覺(jué)得他無(wú)可救藥，會(huì)放棄。我們花的功夫和心血遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李鎮(zhèn)西老師，我們的教育智慧、技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李老師。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是零星的、間斷的、不恒定的，而李鎮(zhèn)西老師的愛(ài)一如行走沙漠的疲憊者得到了甘霖，又如同痛苦無(wú)助、暗夜孤獨(dú)的人贏得了星光，讓人找到自信、自尊，讓人振奮。這正是李鎮(zhèn)西老師受孩子衷心愛(ài)戴的根本原因。他對(duì)“逆境”學(xué)生的關(guān)懷，對(duì)“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng)，是我們學(xué)習(xí)的楷模，值得每一位教師一讀。

讀了《愛(ài)心與教育》，反思自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿(mǎn)，走近學(xué)生，走進(jìn)教育！相信只有愛(ài)心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造教育的奇跡。

讀《做最好的老師》

寺家莊鎮(zhèn)中學(xué) 史翠麗

讀《做最好的老師》，印象最深的一句話(huà)就是：做最好的自己。表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然最好永遠(yuǎn)做不到，但是一個(gè)比一個(gè)更好便匯成了一個(gè)人一生的最好。意味著盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。

就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是總在不斷的反思自己，問(wèn)自己怎樣能做的最好，也在時(shí)時(shí)刻刻的努力使自己做得最好，但是總是覺(jué)得不夠滿(mǎn)意，總是以別人為榜樣，總是問(wèn)自己，自己為什么就沒(méi)有人家那樣出色，自己也很努力，怎么沒(méi)有人家優(yōu)秀，所以困境總是困擾著我，自己壓力很大，也很郁悶。所以總是給自己施壓，讓自己力求事事都要好，都要超過(guò)他人，至少不要讓自己落后。

隨著時(shí)間的推移，自己慢慢取得了一些成績(jī)。在別人的欣賞和贊揚(yáng)中慢慢的放松了一些壓力，一路走來(lái)，慢慢頓悟出自己為什么要和別人比呢？還是和自己比的好，怎么和自己比呢？那就是今天我做了些什么，是不是比昨天進(jìn)步了。這段時(shí)間學(xué)習(xí)是不是堅(jiān)持的很好，是不是比前段時(shí)間堅(jiān)持的好。今天的時(shí)間是否有浪費(fèi)的現(xiàn)象，今天做的事自己是否滿(mǎn)意，如果滿(mǎn)意的話(huà)那就會(huì)很塌實(shí)，慢慢的自己變覺(jué)得塌實(shí)了很多，充實(shí)了很多，心情也就愉悅了很多。慢慢會(huì)樹(shù)立自信，自己便更加熱愛(ài)自己的工作與學(xué)習(xí)了。

經(jīng)驗(yàn)告訴我，人要自信，要有幸福感，那就要踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事，踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事，日積月累我們會(huì)不斷的進(jìn)步，慢慢的我們就會(huì)高興很多，快樂(lè)很多!作為一名教師，用良好的心態(tài)對(duì)工作與生活，用陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，對(duì)待你的課堂。你的學(xué)生同樣會(huì)收獲陽(yáng)光雨露的的普照與滋潤(rùn)，他們就會(huì)茁壯健康的成長(zhǎng)!這樣良性循環(huán)，學(xué)生會(huì)越來(lái)越喜歡你，你離做最好的教師也會(huì)越來(lái)越近。做最好的老師，是一種心態(tài)也是一種激情的行為，也是對(duì)某種欲望的放棄，也是某種人生理想的追求，是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。“只管登高不問(wèn)高”，盡可能每天自己能做好的事，哪怕暫時(shí)遭遇挫折與不幸，最后也將贏的人生的快樂(lè)，這叫“道是無(wú)情卻有情”。

做最好的老師，讓我們內(nèi)心收獲一份寧?kù)o，讓我們遠(yuǎn)離浮躁，讓自己更加踏實(shí)與充實(shí)。2011－2012第一學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃 寺家莊鎮(zhèn)中學(xué) 史翠麗

《中國(guó)教育報(bào)》中曾記載了《讀書(shū)：教師職業(yè)的起碼底線(xiàn)》。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”。教師是人類(lèi)知識(shí)和文化的傳播者，一言一行，一顰一笑無(wú)不影響著每一個(gè)學(xué)生，因此應(yīng)有濃厚的閱讀興趣。學(xué)校贈(zèng)送我們兩本書(shū),是肖川的教學(xué)筆記整理而成,對(duì)我們很有指導(dǎo)意義.所以,針對(duì)兩本書(shū),我制定本學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃。

肖川教授說(shuō)：教師讀什么書(shū)很重要，但怎么讀更重要。我打算細(xì)讀、粗讀、背誦。

1、細(xì)讀。“學(xué)而不思則惘。”讀書(shū)不是讓人成為書(shū)籍的倉(cāng)庫(kù)，把腦袋變成裝書(shū)的袋子，而是書(shū)要為我所用，讓“吃下去的食物”轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)。要取他人所長(zhǎng)為自己所用。對(duì)于教育教學(xué)理論書(shū)籍我打算實(shí)實(shí)在在讀，細(xì)細(xì)咀嚼，條分縷析，力求融會(huì)貫通。這類(lèi)書(shū)，它能使人高屋建瓴，使人跳出廬山，識(shí)山面目。多思考，善運(yùn)用，讓書(shū)成為工作的航標(biāo)燈。

2、粗讀。對(duì)于文學(xué)類(lèi)（包括兒童讀物）我打算粗讀瀏覽。著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到深處的東西并把其他的一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離到不良之處的一切。文學(xué)書(shū)主要是作為自己茶余飯后的消遣，讀這些書(shū)打算先粗看，選取一些自己感興趣的地方細(xì)嚼慢咽。

3、背誦。書(shū)到用時(shí)方恨少。在讀書(shū)的時(shí)候我還要 “筆桿兒勤積累”。篇三：劉園小學(xué)教師讀書(shū)筆記計(jì)劃

劉園小學(xué)教師讀書(shū)筆記計(jì)劃

讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。” 這是蘇霍姆林斯基對(duì)教育必須先讀書(shū)，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)刻鞭策。尤其是一名小學(xué)教師讀書(shū)以明智更是生命中不可缺少的陽(yáng)光雨露。我將積極響應(yīng)我校發(fā)出的倡議，捧起書(shū)來(lái)，閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！為成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機(jī)活力的小學(xué)教師。特制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

一、讀書(shū)目標(biāo)

1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，形成積極進(jìn)取，努力拼搏的氛圍。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高自身的理論和實(shí)踐水平。

3、以讀書(shū)構(gòu)建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，成為我成長(zhǎng)的主要途徑。

4、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)更加了解孩子的需要，滿(mǎn)足孩子的需要。

二、讀書(shū)措施：

1、利用一切時(shí)間積極自學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)修改自己的工作方式方法。

2、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、園內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書(shū)，感悟讀書(shū)心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周整理讀書(shū)筆記，保證讀書(shū)的效果。每月及時(shí)上交讀書(shū)筆記。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。以世界名著為輔助，努力努力提高自己的自身涵養(yǎng)。在日常可以選一本自己感興趣的書(shū)。

三； 閱讀內(nèi)容: 《幼兒教育》《兒童 文學(xué)》《校本培訓(xùn)》《每個(gè)孩子都是故事》等書(shū).篇四：讀書(shū)筆記計(jì)劃書(shū)格式 xx大學(xué)xx學(xué)院讀書(shū)筆記計(jì)劃書(shū) 學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)

指導(dǎo)教師

擬訂日期 學(xué)生姓名

學(xué)號(hào) 篇五：中學(xué)生讀書(shū)筆記計(jì)劃范文

中學(xué)生讀書(shū)筆記計(jì)劃范文

在我們的教育工作中，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)的現(xiàn)象普遍存在。其中一個(gè)重要的原因，就是輕視對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究。

《這樣學(xué)習(xí)最有效》[（美）戴維思著]一書(shū)，是一本很好地探討學(xué)習(xí)術(shù)的著作。好的學(xué)習(xí)術(shù)，能大大提高你的學(xué)習(xí)效率。掌握了好的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)感到學(xué)習(xí)并不是一件苦差事。《這樣學(xué)習(xí)最有效》中所介紹的學(xué)習(xí)術(shù)有很強(qiáng)的操作性，很實(shí)用。我們?cè)诮虒W(xué)中，也曾經(jīng)給那些做教師的學(xué)員介紹一些學(xué)習(xí)術(shù)，大家都感到收獲很大。從今天的教育來(lái)看，那種重“學(xué)”而輕“術(shù)”的傳統(tǒng)觀念(轉(zhuǎn)載于:讀書(shū)筆記讀書(shū)計(jì)劃)該改變了。在該書(shū)中，作者提出了其“沙漏理論”，將學(xué)習(xí)作為一個(gè)完整的過(guò)程來(lái)研究，其中包括閱讀、聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、思考、筆記、記憶和應(yīng)用。每個(gè)部分又介紹了很多方法和技巧，這是最直接最實(shí)用的部分。系統(tǒng)地介紹學(xué)習(xí)過(guò)程各個(gè)方面的學(xué)習(xí)術(shù)，是該書(shū)值得稱(chēng)道的特點(diǎn)。《這樣學(xué)習(xí)最有效》一書(shū)比較系統(tǒng)地涉及了學(xué)習(xí)的各個(gè)主要方面，除學(xué)習(xí)術(shù)外，還談到了學(xué)習(xí)的心境和學(xué)習(xí)的環(huán)境，這兩個(gè)“境”也是被學(xué)習(xí)者常常忽視的。學(xué)習(xí)是在一個(gè)“場(chǎng)”里進(jìn)行的，它對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)造成一定的影響。學(xué)習(xí)時(shí)的心境，就是內(nèi)部的“場(chǎng)”，學(xué)習(xí)時(shí)所處的環(huán)境，就是外部的“場(chǎng)”。學(xué)習(xí)者要善于選擇、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的“場(chǎng)”，使之有利于學(xué)習(xí)。該書(shū)介紹了很多選擇場(chǎng)和調(diào)節(jié)場(chǎng)的方法。

最后，應(yīng)當(dāng)提醒同學(xué)們注意的是，對(duì)學(xué)習(xí)要抱一個(gè)科學(xué)的態(tài)度。世上沒(méi)有什么萬(wàn)能的靈丹妙藥，學(xué)習(xí)術(shù)也是如此。學(xué)習(xí)術(shù)之所以能夠發(fā)揮作用，是因?yàn)樗蠈W(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律。理解學(xué)習(xí)術(shù)背后的規(guī)律，將更有助于我們舉一反三，靈活運(yùn)用。此外，學(xué)習(xí)術(shù)并非一學(xué)就靈，僅僅聽(tīng)聽(tīng)介紹，看看書(shū)，而不切實(shí)地運(yùn)用，是不能達(dá)到你的預(yù)期的。

第三篇：中學(xué)生讀書(shū)筆記計(jì)劃

在我們的教育工作中，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)的現(xiàn)象普遍存在。其中一個(gè)重要的原因，就是輕視對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究。

《這樣學(xué)習(xí)最有效》[（美）戴維思著]一書(shū)，是一本很好地探討學(xué)習(xí)術(shù)的著作。好的學(xué)習(xí)術(shù)，能大大提高你的學(xué)習(xí)效率。掌握了好的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)感到學(xué)習(xí)并不是一件苦差事。《這樣學(xué)習(xí)最有效》中所介紹的學(xué)習(xí)術(shù)有很強(qiáng)的操作性，很實(shí)用。我們?cè)诮虒W(xué)中，也曾經(jīng)給那些做教師的學(xué)員介紹一些學(xué)習(xí)術(shù)，大家都感到收獲很大。從今天的教育來(lái)看，那種重“學(xué)”而輕“術(shù)”的傳統(tǒng)觀念該改變了。

在該書(shū)中，作者提出了其“沙漏理論”，將學(xué)習(xí)作為一個(gè)完整的過(guò)程來(lái)研究，其中包括閱讀、聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、思考、筆記、記憶和應(yīng)用。每個(gè)部分又介紹了很多方法和技巧，這是最直接最實(shí)用的部分。系統(tǒng)地介紹學(xué)習(xí)過(guò)程各個(gè)方面的學(xué)習(xí)術(shù)，是該書(shū)值得稱(chēng)道的特點(diǎn)。

《這樣學(xué)習(xí)最有效》一書(shū)比較系統(tǒng)地涉及了學(xué)習(xí)的各個(gè)主要方面，除學(xué)習(xí)術(shù)外，還談到了學(xué)習(xí)的心境和學(xué)習(xí)的環(huán)境，這兩個(gè)“境”也是被學(xué)習(xí)者常常忽視的。學(xué)習(xí)是在一個(gè)“場(chǎng)”里進(jìn)行的，它對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)造成一定的影響。學(xué)習(xí)時(shí)的心境，就是內(nèi)部的“場(chǎng)”，學(xué)習(xí)時(shí)所處的環(huán)境，就是外部的“場(chǎng)”。學(xué)習(xí)者要善于選擇、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的“場(chǎng)”，使之有利于學(xué)習(xí)。該書(shū)介紹了很多選擇場(chǎng)和調(diào)節(jié)場(chǎng)的方法。

最后，應(yīng)當(dāng)提醒同學(xué)們注意的是，對(duì)學(xué)習(xí)要抱一個(gè)科學(xué)的態(tài)度。世上沒(méi)有什么萬(wàn)能的靈丹妙藥，學(xué)習(xí)術(shù)也是如此。學(xué)習(xí)術(shù)之所以能夠發(fā)揮作用，是因?yàn)樗蠈W(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律。理解學(xué)習(xí)術(shù)背后的規(guī)律，將更有助于我們舉一反三，靈活運(yùn)用。此外，學(xué)習(xí)術(shù)并非一學(xué)就靈，僅僅聽(tīng)聽(tīng)介紹，看看書(shū)，而不切實(shí)地運(yùn)用，是不能達(dá)到你的預(yù)期的。

第四篇：學(xué)習(xí)計(jì)劃及讀書(shū)筆記

學(xué)習(xí)計(jì)劃

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái),從現(xiàn)在起,我要把全部精力都放在學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí).所以,從現(xiàn)在起,我要有一份好的計(jì)劃書(shū)來(lái)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),那就是:

學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。要認(rèn)真閱讀每一小節(jié)內(nèi)容，看完之后，回過(guò)頭總結(jié)一下該節(jié)所講內(nèi)容。然后在腦海中列出提綱。在重點(diǎn)內(nèi)容中劃記。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不明白的要做上標(biāo)記。先經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，未解決的問(wèn)題，留在課堂上提問(wèn)及做好筆記。

充分利用課堂時(shí)間。課堂上要積極配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。

課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目.找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書(shū)館，安靜而沒(méi)有干擾。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該全神貫注于功課，千萬(wàn)不能“身在曹營(yíng)心在漢”。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)、邊寫(xiě)邊問(wèn)、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格遵守。

嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)生活,除了上課時(shí)間外,晚自習(xí)時(shí)間做完各科作業(yè),記50個(gè)英語(yǔ)單詞,預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本,復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,做適量習(xí)題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.利用課外時(shí)間多閱讀中外名著，加強(qiáng)寫(xiě)作，開(kāi)闊視野。

上課前預(yù)習(xí)，找不懂的地方，上課時(shí)學(xué)習(xí)，解決不懂的地方，上課后復(fù)習(xí)，溫故而知新。

認(rèn)真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有聽(tīng)懂的地方課后向老師提問(wèn)，做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天融會(huì)貫通。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待大小考試的成績(jī)要有正確的認(rèn)識(shí)，深刻的自省，不驕不躁。

積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上理想的中學(xué)。

這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū),希望我按照計(jì)劃書(shū)中的去做,期末考試可以取的優(yōu)異的成績(jī).讀書(shū)筆記

—

—摘自《朝花夕拾》

1.細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà).“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……”

我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣.突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅.趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園.他與昆蟲(chóng)為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書(shū)屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……

一切感受都是那么天真爛漫,令人回味。

范愛(ài)農(nóng)》: 從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。…第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。賞析：這兩句話(huà)是我對(duì)比著找出來(lái)的，第一句用“很”字寫(xiě)出了魯迅對(duì)范愛(ài)農(nóng)的憎惡，但第二句話(huà)用“愛(ài)農(nóng)”表達(dá)了魯迅對(duì)范愛(ài)農(nóng)的親切，文章開(kāi)頭把范愛(ài)農(nóng)寫(xiě)得如何如何地討厭，為后文寫(xiě)作者對(duì)他的友善打埋伏，這是一種欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，對(duì)比寫(xiě)出了魯迅先生對(duì)范愛(ài)農(nóng)的友誼。以至于為范愛(ài)農(nóng)寫(xiě)了五首詩(shī)。

總評(píng)：文章一開(kāi)頭，作者就用平凡又樸素的語(yǔ)言，記敘了他曾經(jīng)在茶館認(rèn)識(shí)范愛(ài)農(nóng)的事，先抒發(fā)自己對(duì)他的憎惡，為后文寫(xiě)對(duì)他的親切友善作鋪墊。欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法十分到位，樸素卻又不失精練的語(yǔ)言，為我們展現(xiàn)了魯迅先生對(duì)死國(guó)難者的同學(xué)們的一種同情，一種責(zé)任。

3.《無(wú)常》描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)常”形象，說(shuō)明“無(wú)常”這個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。

魯迅在《朝花夕拾》中曾多次寫(xiě)到“無(wú)常”這種鬼怪。在《無(wú)常》中他比較詳盡地記述了在廟會(huì)中見(jiàn)到的“無(wú)常”。

從中可以看出，人們?cè)趶R會(huì)上都比較喜歡白無(wú)常，而普遍討厭黑無(wú)常，而從文字來(lái)看魯迅也比較喜歡白無(wú)常。認(rèn)為他“不但活潑而詼諧”。而且單單渾身雪白這一點(diǎn)就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鶴立雞群”之感。所以，我們可以知道在當(dāng)時(shí)的廟會(huì)中白無(wú)常是個(gè)很出風(fēng)頭的角色。

整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無(wú)常的敬佩及贊美之情，先寫(xiě)小時(shí)候?qū)λ暮ε拢同F(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無(wú)常的可怕與之作對(duì)比，突出活無(wú)常的善心。

作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善心，人又應(yīng)該怎樣呢？

4.在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。

5.五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

魯迅的童年，許多來(lái)自?xún)和耐嫘裕煺娴闹蓺舛急荒⒘恕Ｎ覀兊拇笕耍嬖摲词》词×恕?/p>

第五篇：讀書(shū)筆記計(jì)劃

小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃

讀書(shū)可以提高人的素質(zhì),陶冶人的情操.作為一名教師,讀書(shū)更為重要.要想提高教師的文化素養(yǎng),知識(shí)含量,讀書(shū)是不可缺少的.閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。”營(yíng)造書(shū)香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書(shū)人”，成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了加強(qiáng)“書(shū)香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書(shū)意識(shí)，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，特制定教師讀書(shū)計(jì)劃：

一、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

3、以讀書(shū)構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。

二、讀書(shū)活動(dòng)意義：提高自己的業(yè)務(wù)水平,影響學(xué)生一生.三、讀書(shū)活動(dòng)安排及要求：

（一）讀書(shū)時(shí)間：每周 每位教師必須讀關(guān)于教育教學(xué)的兩篇文章。

（二）讀書(shū)內(nèi)容：

1、推薦文章：由學(xué)校教導(dǎo)處 推薦每個(gè)教研組兩本《新課程》《小學(xué)教學(xué)研究》等書(shū)籍。

2、必讀書(shū)籍：每位教師必讀管局下發(fā)的高效課堂的白皮書(shū)。

3、推薦書(shū)籍：學(xué)校不定期向教師推薦優(yōu)秀書(shū)籍，開(kāi)展網(wǎng)上閱讀，或由學(xué)校購(gòu)買(mǎi)。

4、自選書(shū)籍：中外名著,關(guān)于教育教學(xué)理論書(shū)籍,還有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等書(shū)籍.（三）讀書(shū)要求：

1、結(jié)合自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)教育隨筆，每周一篇。

2、及時(shí)做好讀書(shū)筆記。教務(wù)處統(tǒng)一發(fā)放讀書(shū)筆記表格，包括讀書(shū)的主要內(nèi)容和體會(huì)兩部分。要求字跡工整，提倡用楷書(shū)或行楷，杜絕草書(shū)。學(xué)期摘記不少于5000字，感悟不少于2000字。學(xué)期末讀書(shū)筆記展評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記供大家學(xué)習(xí)參考。

3、讀書(shū)心得交流。每人撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，要求字?jǐn)?shù)不少于1000字。學(xué)期末由學(xué)校組織教師召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，交流讀書(shū)心得。

小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃(2012----2013 上學(xué)期)富裕牧場(chǎng)小學(xué)部2012、9篇二：讀書(shū)筆記計(jì)劃書(shū)格式 xx大學(xué)xx學(xué)院讀書(shū)筆記計(jì)劃書(shū)

學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)

指導(dǎo)教師

擬訂日期 學(xué)生姓名

學(xué)號(hào) 篇三：讀書(shū)筆記《一生的計(jì)劃》

現(xiàn)在,改變自己

——讀《一生的計(jì)劃》

何燁 工商管理 2010103300 《一生的計(jì)劃》是美國(guó)人格萊恩·布蘭德所著。作為美國(guó)著名的成功學(xué)大師，他對(duì)如何幫助一個(gè)人走向成功，如何鼓勵(lì)一個(gè)人改變自己走向成功擁有十分豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在書(shū)中他用了12章細(xì)細(xì)等向我們闡述了給自己的生活做一個(gè)計(jì)劃的重要性，內(nèi)容，方法等，讓我在讀書(shū)的過(guò)程中就產(chǎn)生了要給自己做一個(gè)人生計(jì)劃，改變現(xiàn)在的自己，給自己一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己理想的機(jī)會(huì)。

這本書(shū)在一開(kāi)始就給了我一個(gè)信念，我可以過(guò)一種全新的，更有意義的生活。“擁有目標(biāo)和計(jì)劃的人向別人發(fā)號(hào)施令，而沒(méi)有目標(biāo)和計(jì)劃的人被別人發(fā)號(hào)施令。”這句話(huà)激發(fā)了我的“成功欲望”，一個(gè)全新的，充滿(mǎn)意義和機(jī)會(huì)的世界向我敞開(kāi)了。這讓我想到了一句話(huà)“在我小時(shí)候的時(shí)候，我想改變世界，但是到了壯年，我發(fā)現(xiàn)我不能改變世界，于是我想改變我的國(guó)家。但是到了暮年，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國(guó)家，于是我想改變我的家庭。但是但我行將就木，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的家庭。當(dāng)我躺在床上，彌留之際我突然發(fā)現(xiàn)如果我最開(kāi)始改變自己，我就有可能改變我的家庭，在家人和朋友的幫助下，我就有可能改變我的國(guó)家，再下來(lái)誰(shuí)知道呢，我有可能改變世界。”我們總是想要改變別人，想要世界變得適合自己，但是這是不可能的，地球離了誰(shuí)也會(huì)照樣轉(zhuǎn)動(dòng)。“換一個(gè)角度想問(wèn)題，世界將變成我們所希望的”畢竟改變自己要比改變別人要容易的多。

《一生的計(jì)劃》中，作者在第一章告訴我們，想要成功首先要讓自己相信自己。“只要你相信，你所信的一切對(duì)你來(lái)說(shuō)就是有可能。”你所能夠想到的一切，只要你堅(jiān)信，都能夠被你實(shí)現(xiàn)。當(dāng)自信成為一種習(xí)慣，我們將擁有無(wú)比堅(jiān)定的堅(jiān)持，而一個(gè)人的信念是一個(gè)人走到最后的鑰匙。生活中，旅途上有無(wú)數(shù)的困難，有眾多的苦難，信念使我們堅(jiān)持，讓我們繼續(xù)前行。信心是關(guān)鍵的東西，它是構(gòu)成快樂(lè)并且成功的生活的基本要素。在接下來(lái)的敘述中，布蘭德給我們對(duì)成功提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“成功就像一次長(zhǎng)途旅行。它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。成功是一種境界--在這里，生活是平衡的。通過(guò)平衡的生活你將獲得快樂(lè)和成功。”所謂平衡是指成功不僅僅是獲得足夠多的金錢(qián)，不是取得顯耀的地位，不是獲得多大的權(quán)力，而是獲得這些的同時(shí)要收獲快樂(lè)，收獲愛(ài)，收獲成就感。“成功就是一個(gè)人事先樹(shù)立的有價(jià)值的目標(biāo)被循序漸進(jìn)地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程。這一過(guò)程因平衡得以堅(jiān)固，因信念而具有意義。”成功者應(yīng)當(dāng)有自己的信仰，有一個(gè)計(jì)劃，有一種強(qiáng)烈的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的欲望，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，永不放棄。這是支配著一個(gè)人成功的幾個(gè)原則。當(dāng)布蘭德完成對(duì)成功的定義，告訴我們信念對(duì)一個(gè)人成功所占的重要位置，他開(kāi)始幫我們建立自己的成功體系。第一步：獲取成功智慧。第二步：讓自己以成功為方向。第三步：內(nèi)心的快樂(lè)。第四步：輕松的心理態(tài)度。第五步：獲得愛(ài)的能力。第六步：把握生活的細(xì)節(jié)。我們成為我們所設(shè)想的。當(dāng)我們堅(jiān)持自己所想的，成為我們所希望的。成功的智慧幫助我們克服困難，找到自己成功的方向。當(dāng)我們擁有方向就擁有了希望，這時(shí)的我們將是快樂(lè)的，將是輕松的，我們會(huì)愛(ài)我們周?chē)娜耍瑥亩@得別人對(duì)我們的愛(ài)。細(xì)節(jié)決定成敗，這是誰(shuí)的話(huà)已經(jīng)不可考了，但是真的是金玉良言，把握生活的細(xì)節(jié)，讓我們離成功更近。

當(dāng)成功的體系建立，我們也就知道了成功的幾個(gè)重要原則，接下來(lái)就是具體的關(guān)于走向成功的步驟了。布蘭德沒(méi)有讓我們失望，在接下來(lái)的幾章中，他給我們介紹了想要成功的幾個(gè)具體的步驟。

首先是要給自己“畫(huà)一幅藍(lán)圖”。有明確目標(biāo)和計(jì)劃并且把它們寫(xiě)下來(lái)的人，在他們的一生中完成的工作量是那些有目標(biāo)和計(jì)劃但留在日子里的人的50到100倍。因此，我們必須得為自己的人生做一個(gè)詳盡的計(jì)劃。我們要建立短期，長(zhǎng)期和終身計(jì)劃，這可能需要很長(zhǎng)的時(shí)間，但是這是必須的。當(dāng)我們?cè)O(shè)置我們的計(jì)劃的時(shí)候要敢于把目標(biāo)設(shè)定的高一些。當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)可能對(duì)我們來(lái)講太難了，但是只要我們堅(jiān)信并努力實(shí)現(xiàn)，我們即使無(wú)法完成，但是也一定會(huì)有很大的進(jìn)步。我們應(yīng)該交一些有智慧的，對(duì)自己有巨大幫助的朋友，建立一個(gè)“成功理事會(huì)”，會(huì)員之間相互鼓勵(lì)，相互支持，他們會(huì)給我們提供寶貴的意見(jiàn)來(lái)幫助我們樹(shù)立目標(biāo)。當(dāng)目標(biāo)和計(jì)劃都做出來(lái)了，那么付諸行動(dòng)當(dāng)然是理所當(dāng)然的了，而且應(yīng)該是抱有必勝的信心去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃。對(duì)于實(shí)施中遇到的困難，我們要敢于克服，所謂福禍相依，困境中常常包含著機(jī)會(huì)。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中我們還要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行測(cè)試和調(diào)整。我們的計(jì)劃應(yīng)該是平衡的。在精神和理財(cái)上平衡，在教育和娛樂(lè)上平衡。想要擁有巨額的財(cái)富并不是錯(cuò)的，相反擁有的財(cái)富越多意味著你為世界創(chuàng)造的財(cái)富更多。但是很多人無(wú)法讓金錢(qián)和精神的快樂(lè)在自己的生活中找到平衡點(diǎn)。但是一個(gè)不快樂(lè)的富翁，他的生活是暗淡無(wú)光的，他的事業(yè)是充滿(mǎn)痛苦的，他的內(nèi)心是孤獨(dú)的??對(duì)于這樣的人來(lái)講，財(cái)富是他唯一擁有的，他的精神生活的匱乏會(huì)讓他終日生活在孤寂之中一直到死。布蘭德給我們提供了一個(gè)支付我們每月賬單的順序表：慈善組織——儲(chǔ)蓄——保險(xiǎn)——食物——住房——其他所有。如果一個(gè)人沒(méi)有幫助別人，他是無(wú)法獲得富足的。給與者獲得更多的回報(bào)。掌握精神和理財(cái)上的平衡是我們擁有幸福生活的開(kāi)始。

當(dāng)精神和理財(cái)平衡以后，教育和娛樂(lè)平衡成為我們下一個(gè)要關(guān)注的重點(diǎn)。教育讓我們?cè)谕ㄍ晒Φ穆飞细尤菀祝瑠蕵?lè)則讓我們減少生活的壓力，更好地迎接挑戰(zhàn)。就知識(shí)而言，有兩個(gè)類(lèi)型：一般的和專(zhuān)門(mén)化的知識(shí)。一般化的知識(shí)讓我們?nèi)娴陌l(fā)展但是這些知識(shí)不一定在工作中給予我們太多的幫助，而專(zhuān)門(mén)化的知識(shí)是我們工作中樹(shù)立目標(biāo)制定計(jì)劃的基礎(chǔ)知識(shí)，是幫助我們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒Φ闹匾糠帧Ｎ覀儜?yīng)當(dāng)將教育作為我們生活中一個(gè)很重要的部分，讓我們保持精神上的警覺(jué)，保持自己的創(chuàng)造力，讓我們有效率的工作。而娛樂(lè)則成為我們走向成功的另外一個(gè)重要方面。過(guò)度的娛樂(lè)會(huì)讓我們迷失方向，但是完全沒(méi)有娛樂(lè)則會(huì)讓我們陷入工作和生活的眼里漩渦中無(wú)法自拔。有計(jì)劃地娛樂(lè)將幫助我們保持身心的健康，使我們的精神保鮮劑的重要部分。我們的計(jì)劃一定要保證精神和理財(cái)?shù)钠胶猓３纸逃蛫蕵?lè)的平衡，這樣的成功才會(huì)是持久的有意義的成功。

布蘭德在前面的幾章中，給我們?cè)敿?xì)的講述了樹(shù)立目標(biāo)和建立計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容，接下來(lái)他給我們提到了另外幾個(gè)走向成功的幾個(gè)重要部分。“黃金半小時(shí)”是作者提到的第一個(gè)部分。每天早上起長(zhǎng)后，我們要認(rèn)真的思考，思考自己，思考自己的計(jì)劃，思考我們的收獲和失敗。這是一天的準(zhǔn)備，是讓我們?cè)跐撘庾R(shí)里給自己信心，堅(jiān)定我們走向成功的信念。在這半個(gè)小時(shí)里，我們要看自己的目標(biāo)，這是我們努力的動(dòng)力，看我們的計(jì)劃，這是我們和自己簽訂的契約，讓自己的心至完全放松下來(lái)，自由自在的思考。做一個(gè)早起的人，和善的人，感謝我們所擁有的一切。潛意識(shí)的強(qiáng)大可以讓每一個(gè)人變成超人。

“做一個(gè)人際關(guān)系的大師”人際關(guān)系大師是無(wú)價(jià)之寶，機(jī)會(huì)只會(huì)提供給能夠 照亮別人心靈的人。“你想要?jiǎng)e人如何對(duì)待你，你就要怎樣對(duì)待別人”這是布蘭德教給我們處理人與人關(guān)系的黃金律令。當(dāng)我們變成為他人考慮的人，你周?chē)鷮?huì)聚集很多的朋友。你將會(huì)把別人和自己一起帶到頂峰。找出別人想要什么，幫助他們得到它，你就會(huì)變的成功。

“時(shí)不我待”布蘭德這樣告訴我們。當(dāng)我們有夢(mèng)想就要趕緊行動(dòng)起來(lái)，從改變自己開(kāi)始，做出自己的計(jì)劃，做一個(gè)自信的人，做一個(gè)善良的人，做一個(gè)可靠的人。明智的使用自己的時(shí)間，讓時(shí)間為我服務(wù)。做一個(gè)平衡的計(jì)劃，將時(shí)間平衡的分配給精神，財(cái)富，教育和娛樂(lè)，積極主動(dòng)地投身于完成自己目標(biāo)的過(guò)程中去。“學(xué)會(huì)驅(qū)策自己，直到工作變成一種比你想休息的欲望更強(qiáng)大的習(xí)慣。”讓時(shí)間去證明我們有無(wú)比堅(jiān)定的信念去取得成功。《一生的計(jì)劃》給我一個(gè)明確的方向走向成功，我年輕，我有時(shí)間改變自己。世界不會(huì)為我而發(fā)生改變，那么我就改變自己去讓世界更加適合我。當(dāng)我的力量足夠強(qiáng)大的時(shí)候，誰(shuí)知道呢，也許我真的可以改變世界。篇四：讀后感計(jì)劃

小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃 為深入實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、目標(biāo)要求

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書(shū)興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，提高綜合實(shí)踐能力。使學(xué)生能欣賞文學(xué)作品、閱讀科技作品和議論文，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩(shī)詞，借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，在積累、感悟和運(yùn)用中，有意識(shí)的提高自己的欣賞品位和審美情趣，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)，搜集自己需要的信息和資料，小學(xué)生課外閱讀中總量不少于100萬(wàn)字，并學(xué)出不少于600字的讀后感。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）“好書(shū)大家讀活動(dòng)”。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)實(shí)際情況，制定出各年級(jí)每學(xué)期的必讀書(shū)目和推薦書(shū)目，各班充分利用早讀、閱讀課或課余時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，如：好書(shū)推介、課前3—5分鐘“說(shuō)”名著活動(dòng)（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可）、經(jīng)典回味、美文共享、心得交流、詩(shī)文誦讀、讀書(shū)方法大擂臺(tái)等，此項(xiàng)活動(dòng)須長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成制度，形成特色。

（二）“書(shū)香班級(jí)”、“閱讀之星”的評(píng)選活動(dòng)。1.環(huán)境布置

（1）充分利用各班的壁報(bào)、墻報(bào)，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言、名人讀書(shū)故事等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。

（2）搞好班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)：在各班教室后方放置統(tǒng)一的圖書(shū)柜，鼓勵(lì)學(xué)生捐書(shū)，同時(shí)選出幾名有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的入庫(kù)、編號(hào)、登記、出借、整理等工作。

2．開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

① 設(shè)立“校園讀書(shū)月”。學(xué)校每學(xué)期要設(shè)一個(gè)“校園讀書(shū)月”，每個(gè)讀書(shū)月有明確的閱讀主題。

② 開(kāi)好“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”。學(xué)校要組織各班每周或間周開(kāi)一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。③ 開(kāi)展其它各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校要根據(jù)讀書(shū)主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演講（講故事）比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展覽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。

（三）“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)。

學(xué)生根據(jù)自己的讀后感，通過(guò)文字，描寫(xiě)讀書(shū)帶來(lái)的精神愉悅，敘述自己對(duì)所讀內(nèi)容的理解，讀書(shū)的體會(huì)收獲以及讀書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響等。屆時(shí)學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等多種方式進(jìn)行優(yōu)秀征文選展，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。

（四）“書(shū)香校(轉(zhuǎn)載于:讀書(shū)筆記計(jì)劃)園”創(chuàng)建活動(dòng)。1.教師讀書(shū)

（1）學(xué)期初教師制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

（2）完善圖書(shū)室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。

（3）讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。要求教師定期去閱覽室閱讀教育教學(xué)雜志，認(rèn)真閱讀、做筆記；加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱讀，為教師提供一個(gè)開(kāi)放的“圖書(shū)館”。

（4）本學(xué)期每位教師必讀一本教育專(zhuān)著，同時(shí)認(rèn)真做好教育理論讀書(shū)筆記，本學(xué)期將開(kāi)展兩次讀書(shū)論壇活動(dòng)。2.學(xué)生讀書(shū)

（1）營(yíng)造讀書(shū)氛圍。本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)建立圖書(shū)角建設(shè)（學(xué)生推薦好書(shū)供全班學(xué)生共同閱讀），學(xué)校圖書(shū)室全天對(duì)學(xué)生開(kāi)放，使學(xué)生有書(shū)可讀。

（2）大力推進(jìn)課外閱讀行動(dòng)。本學(xué)期各班要求每位學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一本好書(shū)。（3）精心策劃每月一次的校讀書(shū)交流會(huì)。力爭(zhēng)做到主題響亮，全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，給學(xué)生留下深刻的印象。本學(xué)期，擬訂在11月下旬開(kāi)展“我讀書(shū) 我成長(zhǎng) 我快樂(lè)”“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”演講比賽，要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。平時(shí)各班組織學(xué)生開(kāi)展各種讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記評(píng)選、讀書(shū)小報(bào)評(píng)選等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)樂(lè)趣；確定一天為“圖書(shū)交換日”，學(xué)生在這天相互交換自己的藏書(shū)，共同分享書(shū)中的樂(lè)趣；本學(xué)期全校范圍內(nèi)開(kāi)展“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束表彰“讀書(shū)小明星”。

（4）加強(qiáng)書(shū)香校園活動(dòng)資料的收集與整理，重視學(xué)生的讀書(shū)成果的積累。本學(xué)期，將組織開(kāi)展一次書(shū)香校園開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)向社會(huì)展示學(xué)生讀書(shū)成果，推進(jìn)書(shū)香校園活動(dòng)不斷深入。

4.家庭讀書(shū)活動(dòng)

在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，使其成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。建議家長(zhǎng)將每周周日一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，到圖書(shū)館借書(shū)，拓寬讀書(shū)渠道，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品。

三、讀后感寫(xiě)作要求

讀后感或觀后感，既要寫(xiě)“讀”或“觀”的內(nèi)容，如讀某篇文章、某本書(shū)等，又要寫(xiě)讀后或觀后的“感想”，重點(diǎn)不是讀或觀，應(yīng)該是“感”。可是，我們有的小朋友，往往抓不住這種文章的寫(xiě)作重點(diǎn)，一寫(xiě)起讀后感或觀后感來(lái)，就把讀的內(nèi)容、看的情景寫(xiě)得很多，到了“感”的時(shí)候，就沒(méi)有話(huà)可說(shuō)了。例如，有一篇《養(yǎng)花》的讀后感，全文都是關(guān)于《養(yǎng)花》這篇文章內(nèi)容的介紹和復(fù)述，直到結(jié)尾還是這樣，很少寫(xiě)到“感”。結(jié)尾這樣寫(xiě)道： “ 這篇文章的結(jié)尾寫(xiě)?zhàn)B花的樂(lè)趣，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。文章讀完了，我的感想太深了。”可是，感想是什么呢？沒(méi)有寫(xiě)，只有“感想太深了”一句話(huà)，更談不上感想深刻了。要克服這種毛病，只有把“讀”的內(nèi)容少寫(xiě)，“感”的內(nèi)容多寫(xiě)，寫(xiě)深寫(xiě)透，怎么想就怎么寫(xiě)，這樣才有說(shuō)服力。請(qǐng)看下面另一段寫(xiě)讀《養(yǎng)花》的感想文字： “作者從養(yǎng)花中得到了知識(shí)和樂(lè)趣，并從中引出了一個(gè)哲理———‘不勞動(dòng)，連

棵花也養(yǎng)不活。’是的，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，勞動(dòng)給人帶來(lái)幸福、歡樂(lè)。我們的學(xué)習(xí)鉆研是在進(jìn)行腦力勞動(dòng)，如果不勞動(dòng)，做懶漢，整天貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)從天上掉下來(lái)嗎？當(dāng)然不會(huì)，因?yàn)槟銢](méi)有勞動(dòng)嘛！這就是真理。” 這段文字也出自習(xí)作的末尾，顯然是以感想為主，而且“感”得深透，富有哲理，給人啟迪，就是抓住了“感”這一重點(diǎn)。寫(xiě)好讀后感活用“四字訣” 讀后感是議論文中最常見(jiàn)的文體之一，也是初高中學(xué)生必須掌握的一種文體。但從以往讀后感訓(xùn)練的情況來(lái)看，效果并不盡人意。其實(shí)，寫(xiě)好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”，則更容易生效。

（一）引–圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，有針對(duì)性。

（二）議–分析材料，提練感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

（三）聯(lián)–聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

（四）結(jié)–總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。總結(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開(kāi)頭要引“讀”，中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。當(dāng)然要寫(xiě)好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料?一般說(shuō)，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語(yǔ)言行動(dòng)或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點(diǎn)；如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫(xiě)，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無(wú)論多么好，都要忍痛割?lèi)?ài)。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透篇五：中學(xué)生讀書(shū)筆記計(jì)劃范文 中學(xué)生讀書(shū)筆記計(jì)劃范文

在我們的教育工作中，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)的現(xiàn)象普遍存在。其中一個(gè)重要的原因，就是輕視對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究。

《這樣學(xué)習(xí)最有效》[（美）戴維思著]一書(shū)，是一本很好地探討學(xué)習(xí)術(shù)的著作。好的學(xué)習(xí)術(shù)，能大大提高你的學(xué)習(xí)效率。掌握了好的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)感到學(xué)習(xí)并不是一件苦差事。《這樣學(xué)習(xí)最有效》中所介紹的學(xué)習(xí)術(shù)有很強(qiáng)的操作性，很實(shí)用。我們?cè)诮虒W(xué)中，也曾經(jīng)給那些做教師的學(xué)員介紹一些學(xué)習(xí)術(shù)，大家都感到收獲很大。從今天的教育來(lái)看，那種重“學(xué)”而輕“術(shù)”的傳統(tǒng)觀念該改變了。在該書(shū)中，作者提出了其“沙漏理論”，將學(xué)習(xí)作為一個(gè)完整的過(guò)程來(lái)研究，其中包括閱讀、聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、思考、筆記、記憶和應(yīng)用。每個(gè)部分又介紹了很多方法和技巧，這是最直接最實(shí)用的部分。系統(tǒng)地介紹學(xué)習(xí)過(guò)程各個(gè)方面的學(xué)習(xí)術(shù)，是該書(shū)值得稱(chēng)道的特點(diǎn)。

《這樣學(xué)習(xí)最有效》一書(shū)比較系統(tǒng)地涉及了學(xué)習(xí)的各個(gè)主要方面，除學(xué)習(xí)術(shù)外，還談到了學(xué)習(xí)的心境和學(xué)習(xí)的環(huán)境，這兩個(gè)“境”也是被學(xué)習(xí)者常常忽視的。學(xué)習(xí)是在一個(gè)“場(chǎng)”里進(jìn)行的，它對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)造成一定的影響。學(xué)習(xí)時(shí)的心境，就是內(nèi)部的“場(chǎng)”，學(xué)習(xí)時(shí)所處的環(huán)境，就是外部的“場(chǎng)”。學(xué)習(xí)者要善于選擇、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的“場(chǎng)”，使之有利于學(xué)習(xí)。該書(shū)介紹了很多選擇場(chǎng)和調(diào)節(jié)場(chǎng)的方法。

最后，應(yīng)當(dāng)提醒同學(xué)們注意的是，對(duì)學(xué)習(xí)要抱一個(gè)科學(xué)的態(tài)度。世上沒(méi)有什么萬(wàn)能的靈丹妙藥，學(xué)習(xí)術(shù)也是如此。學(xué)習(xí)術(shù)之所以能夠發(fā)揮作用，是因?yàn)樗蠈W(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律。理解學(xué)習(xí)術(shù)背后的規(guī)律，將更有助于我們舉一反三，靈活

運(yùn)用。此外，學(xué)習(xí)術(shù)并非一學(xué)就靈，僅僅聽(tīng)聽(tīng)介紹，看看書(shū)，而不切實(shí)地運(yùn)用，是不能達(dá)到你的預(yù)期的。