第一篇：“中華經典誦讀”活動半年小結

砂子塘小學“中華經典誦讀”活動半年小結

學校按照上級教育局關于推動小學生經典誦讀活動的統一部署和要求，按照“不增加學生課業負擔，不增加教師工作負擔，不增加家長經濟負擔”的原則，切實有效的在我校全面開展經典誦讀活動，制定了《砂子塘小學“中華經典誦讀”活動實施方案》，現就半年來開展活動情況做如下小結：

一、活動目的明確

本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。

二、活動安排靈活

1、學生自己制作很多古詩誦讀卡。卡片使學生誦讀興趣加深，交流意愿增強，誦讀效果較好。

2、開展了古詩文手抄報制作比賽。同學們積極參加古詩文手抄報制作比賽，圖文并茂，展現了學生的無限想象。

3、動員家長，組織開展了家長學校宣傳提倡“中華經典誦讀”活動，家長積極參加，積極配合，為活動順利開展打下基礎。

4、分階段開展了“我們的節日”、“學習雷鋒‘做一個有道德的人’”等主題誦讀活動，開展詩文誦讀表演活動，開展詩文書法比賽等，學生在經典誦讀的同時，表演表達能力、書法繪畫寫作能力都得以提高。

另外，在活動過程當中，保證每天誦讀，保證大聲自然誦讀，保證各班有老師指導，對活動開展都有了堅實保障，學校還針對假期做出了假期誦讀計劃，將在今年暑假實施。

砂子塘小學

2012年7月

第二篇：中華經典誦讀活動小結

中華經典誦讀活動的總結

一、豐富了學校的文化內涵。

通過一個月的實踐，初步探索出一條比較符合本校實際的中華傳統經典誦讀的方式，一定程度上營造了學校文化氛圍。

二、全面提升了學生的綜合素質

1、在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進學生語文素養的提高，喜歡上語文。陶冶學生的情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。

2、是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過誦讀、選擇經典書籍、演講的能力等等都得到了極好的錘煉。

三、提高了教師的文化底蘊

1、通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大意義，陶冶情操，積極投身于教育、教學之中去。

2、掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。

四、創建教育新方式

通過這一個月的中華經典誦讀活動，方法上還有要改進的方面，在今后的教育教學中，為讓學生更好的誦讀經典，感受經典文化的魅力，還需尋找更好的、更適合學生的實際的方法引導學生誦讀經典。

第三篇：中華經典誦讀小結

城關鎮頂兆小學

開展中華經典誦讀、優秀童謠傳唱活動

小

結

根據教上級文件要求，我校積極響應縣教育局開展“中華經典誦讀、優秀童謠傳唱”活動的號召，在全校范圍內開展了經典誦讀活動。進行了一系列的工作使得誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。兩個月以來，師生們都大有收獲，深入體味了傳統文化的博大精深。現在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。先將二個月來的工作做一下小結：

一、提高認識，為開展誦讀活動奠定良好的基礎

我們首先組織教師進行學習，使全體教師進一步認識到開展此項活動不但能弘揚民族文化，而且對學生人格的發展、性情的修養能起到潛移默化的作用。一個人的文化基礎越深，他的發展潛力越大，將來事業上成功的可能性越大。接著我們利用家長學校進行講座，使大家明確認識到：兒童的大腦有挖掘不盡的潛能，讓學生誦讀經典大有好處。學生的頭腦里儲存的東西不多，且由于相互干擾少，容易把東西裝進去并不會遺忘。在誦讀中不必強求孩子懂其內容，因為許多內容學生一時無法理解，只要讓他們裝在腦子里，隨著年齡的增長和對知識理解能力的增強，這些東西就會逐漸發生質的變化，成為融會貫通的知識，到那時便是一筆豐富的財產。通過學習，學校各級領導、教師、家長達成共識，以飽滿的熱情投身于誦讀活動之中。

二、狠抓落實，保證誦讀活動的順利進行

1、領導重視，管理到位

活動開始，領導班子研究并制定活動方案，按照計劃有步驟的開展活動。

2、措施到位，每日必讀

我們將誦讀活動納入教學計劃。如：每日誦讀20分鐘，利用早自習、課間、課前幾分鐘或分組活動的時間，分幾個時段背誦。

3、形式多樣，提高質量

在誦讀活動中，我們注意調動師生的積極性，把呆板的誦讀過程變換多種形式，激發學生誦讀興趣。各班互相學習，采取集體誦讀、指名誦讀、接龍誦讀、男女生對讀等方法進行誦讀，以此激發學生們的誦讀熱情。

4、宣傳典型，深入推動

在誦讀活動中，我校注意宣傳典型事跡，帶動全體學生堅持不懈地深入推廣。如：在全校《三字經》背誦比賽中，一年級學生比高年級的大哥哥、大姐姐背誦的還要多而且熟練，大家贊不絕口。通過比賽樹立典型，宣傳推廣，推進了我校誦讀活動的發展。

5、誦讀進家庭，增進親子情

在開展誦讀活動中，我校多次利用家長學校，向家長講明了開展這項活動的意義和要求。開始，有些家長怕影響孩子的學習，通過實踐，家長轉變了觀念，父母子女一起誦讀經典，在誦讀過程中，家長不僅提高了自身的素質，也增進了親子之情。

三、檢查評比，促進誦讀活動的落實

1、學校在4月中旬開展了一次“祖國好、家鄉美”詩歌朗誦比賽。

2、完善考評機制。我校認真做好誦讀活動的檢查與評比工作，并把考核結果作為校優秀班集體考核內容之一，并記入年終個人量化考核檔案，大大提高了教師的工作積極性。

通過誦讀活動的開展，使同學們開闊了眼界，悟出了做人的道理，在行為中起到了潛移默化的作用，使學生在德、智、美、體各方面都得以發展。

城關鎮頂兆小學

2011年4月20日

第四篇：中華經典誦讀活動

蛟龍鎮石門頭完小舉行“誦經典，愛中華”誦讀比賽

在祖**親六十四歲生日來臨之際，為推動愛國主義教育，弘揚偉大民族精神，增強學生愛國主義意識，弘揚愛國主義精神。9月30日上午，蛟龍鎮石門頭完小舉行了“誦經典，愛中華”誦讀比賽。

本次活動以班級為單位，四個年級的20名學生代表參加了此次比賽。在老師的指導下，各班選手都做好了充分的賽前準備，在比賽場上，選手們一個個神采奕奕、精神振奮，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內涵，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受。

通過比賽，加深了學生對祖國的熱愛之情，激發了學生的民族自豪感，同時也大大提高了同學們對朗讀的興趣、學習熱情和朗讀水平，豐富了校園生活，增強了班集體的凝聚力。

第五篇：中華誦讀

良莊鎮中心小學開展

“中華誦·經典誦讀行動”實施方案

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量中華優秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格.以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以弘揚中華優秀傳統文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經典 愛我中華”活動和經典詩文課程為平臺，努力提高全校少年兒童的語言文字應用能力，全面推進素質教育，培養社會主義事業建設者和接班人。

二、目的意義

引領全校師生更加廣泛深入地感受領悟中華經典，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平、文化素養、審美情趣及語言文字應用能力。探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制，形成示范成果，全面推進和扎實有效開展經典誦讀行動。具

體表現在：

1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

三、組織方式

按照“以班級為單位，學校統籌安排”的工作思路，各班自主開展活動，同時骨干教師發揮模范帶頭作用，探索中華誦讀的最佳模式與方式。

（一）誦讀時間

1、每天早上利用早讀二十分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2、利用每天下午上課之前的十分鐘時間，周二、周四學生臨摹經典詩文，一、三、五自由閱讀喜歡的讀物。（一年級在學期初，可由教師讀給學生聽或聽錄音。）

（二）誦讀要求

1．經典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經典為根本。

2．各班誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創造誦讀的氛圍

通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。學生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。班級和學校組織學生根據詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創造。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星班級

和個人。

2、積極開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

3、建議學生在教師的引導下，建立讀書檔案冊。鼓勵學生多閱讀。

4、學生每讀完一篇經典詩文向班主任回報，班主任檢查學生讀的質量，合格后發給一張班級讀書之星讀書卡，集齊五張后由年級主任檢查換發年級之星讀書卡，集齊三張年級之星讀書卡由教導處檢查，合格后頒發校級讀書之星證書。

5.教導處不定期抽查早讀情況，教師是否盯班、是否讀學校規定內容。

6、每個月各個班級評選“課外經典閱讀小明星”，每月上報給學校教務處，在集體晨會上由校領導親自表彰、宣傳；

7、各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。

8、每學期學校舉辦“經典閱讀節活動”，可結合各項誦讀競賽，開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經

典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發學生誦讀經典的熱情。

9、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經驗推廣。

四、任務及要求

（一）培養師資隊伍

每位語文教師都要積極主動的參與到行動中來。學校選拔骨干教師(劉金燕、李芹)參加市、區的統一培訓，培訓結束后由該教師對全校教師展開二次培訓。通過各種形式的培訓，建設經典誦讀、書寫、講解優秀師資隊伍，為全面推進經典誦讀行動培訓、儲備人才，確保形成長效機制。

（二）開設特別課堂

學校適當調整課程安排，將經典誦讀行動納入教學課程管理整體范疇，開設經典誦讀特別課堂，每周不少于1節課（由教導處把關，各位語文教師自主安排），在師資、課時、教材等方面予以保證。按時訂閱省教育廳、省語委組織編寫的《經典詩文三百篇》。

（三）注重學科滲透

在語文、數學、品生品社等課程中融入誦讀內容；可在地方 5

課程或校本課程模塊中設臵經典誦讀課時。爭取在教學方式方法上有所創新，并進一步完善教學評價。

（四）強化漢字教學

學校定期組織師生積極參加規范漢字書寫比賽，并按照課標和有關文件要求開設寫字課。

（五）注重活動滲透

學校結合辦學特色，利用班會、少先隊會及興趣小組，圍繞經典鑒賞、誦讀藝術及書寫技能培養、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。以節日、紀念日經典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經典誦讀主題活動。通過活動的開展不斷激發學生的誦讀興趣，提高學生的欣賞水平。具體活動安排如下：

2010年12月——《四季的詩》主題朗誦會。細分為四個子主題：春天的詩、夏天的詩、秋天的詩和冬天的詩。

2011年1月——規范字書寫大賽。

2011年2月——指導學生將經典詩文寫成工整美觀的書法作品，并定期評選優秀作品，在學習園地中張貼展覽，切實提高學生的寫字水平，滲透經典。學校還將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內容，充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

2011年3月——通過興趣小組培養學生中的誦讀尖子，進行校級競賽。

五、組織實施

（一）成立領導小組

由校長任組長、業務校長任副組長，教導處及教科室都要參與到行動中來，具體組織實施。

良莊鎮中心小學中華誦〃經典誦讀

試點活動領導小組

組 長：王業安 副組長：孫其東

成 員：梁京菊 劉金燕

孫永艷 李文玲 程會安 張志鑾

（二）做好宣傳交流

學校各班級要及時總結活動經驗，加強交流宣傳。學校將分別對每個班級經典誦讀、書寫、講解、演唱開展情況進行跟蹤調研，組織各位語文教師對已形成的做法和經驗進行及時的總結和交流溝通，以促進經典誦讀行動取得實效。

（三）活動成果展示

學校擬于2011年3月份，組織 “中華誦〃經典誦讀”大賽和規范漢字書寫大賽，集中表彰一批先進班級、優秀教師和優秀學生。

（四）總結工作經驗

學校將于2011年5月前后，對各班工作進行驗收，各班要寫出總結報告，上報教科室。按照國家、省、市要求布臵進行各項評優工作，擇優選拔、推薦國家級和省、市、區級優質課評選人員，優秀教師及優秀科研成果。國家級優質課可進入“中華 7

誦〃經典誦讀行動”資源庫；優秀教師將納入“中華誦〃經典誦讀行動”名師人才庫；優秀學校優先參選國家級語言文字規范化示范校。

岱岳區良莊鎮中心小學 二〇一〇年十一月十六日

良莊鎮中心小學 開展 “中華誦·經典誦讀行動”實施方案

岱岳區良莊鎮中心小學

2010.11.16