第一篇：讀后感隨寫：《小澤的“魔法”》讀后感

《小澤的“魔法”》讀后感一（4）班何洋我讀了《小澤的“魔法”》這個故事后懂得了從小要尊敬長輩懂禮貌，當(dāng)一個好孩子，讀后感隨寫：《小澤的“魔法”》讀后感，讀后感《讀后感隨寫：《小澤的“魔法”》讀后感》。

第二篇：讀后感隨寫：讀后感2篇

讀后感

五小一年級（9）班 程啟灐

1、我讀了《中國素質(zhì)教育讀本》<吹牛的老鼠>，讀后感如下：

吹牛的老鼠到處向別人說自己吃過貓、狗，甚至犀牛，直到后來被一只貓戳穿了謊言——他吃的都是紙上的不同動物的圖畫而已，讀后感隨寫：讀后感2篇。最后，吹牛的壞習(xí)慣終于讓他嘗到了苦頭，讀后感《讀后感隨寫：讀后感2篇》。你身邊有愛吹牛的人嗎?讀了這個故事，你想對他們說些什么呢?

2、我讀了《中國學(xué)生素質(zhì)教育讀本》<偷著睡覺的小魚>，讀后感如下：

就像龜老師說的，愛玩是人的天性，尤其是小朋友們，就更愛玩了。可是，千萬不能因為玩而影響了學(xué)習(xí)和工作哦，那樣會得不償失的。只有努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來才能“玩”得更出色！在協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和玩耍的問題上，你有什么妙招嗎？

第三篇：讀后感隨寫：讀后感2篇

讀后感

五小 四（6）班 沈 歡

《神童故事大全》讀后感

故事大全有206個故事，讀后感隨寫：讀后感2篇。

全是成語故事。

里面教會了我們品德，如何做人，互相謙讓。

比如：在公共汽車上，有一位老人，給老人讓座的好品德。

老師布置的作業(yè)按時完成。

更重新的是故事里還教會了我們生活常識。

里面的故事看完了10個故事，就會出現(xiàn)一大堆笑話。

書上還教我們好的東西要一起分享。

正看到這里，我們都會有一種強大的感覺，讀后感《讀后感隨寫：讀后感2篇》。

正因如此，我才寫出這篇讀后感與大家分享這本書，向大家推薦這本好書。

《神童速算》讀后感

神章心速算的意思是：用心兩三秒鐘就可以計算出來的一本書。

這一本書非常好，是專門針對數(shù)學(xué)的一本書。

連4871×5655都能兩秒算完。

里面還有一些練習(xí)題給我們做。共有45節(jié)，過了一節(jié)，就會有一個故事，是教我們不要學(xué)壞的故事。

如果你們都學(xué)會了，那你們就是數(shù)學(xué)小神童了。

這本書還配有一個碟子，碟子播出來就會有一個老師教你。

如果這本書你看完了，后面還有十多個數(shù)學(xué)小魔術(shù)。

之所以我向大家推薦這本書，因為我熱愛數(shù)學(xué)，而且它兩三秒鐘就能算出來，我希望大家都能成為一個個小神童。

第四篇：讀后感隨寫：讀后感2篇

讀后感2篇

安順五小一

（九）班 劉星余

讀《三毛流浪記》有感

三毛在舊社會四處流浪，他把垃圾桶當(dāng)床，把報子當(dāng)被子，沒有親人，還被富人家孩子欺負(fù)，讓我感到三毛很可憐，他嘗盡了我們無法想像的苦，我真是身在福中不知福，和三毛比一比，我真是害羞啊，讀后感隨寫：讀后感2篇。以后我要向三毛學(xué)習(xí)，做一個聰明、善良，又堅強的人。

讀《小故事大道理》有感

我讀了《小故事大道理》我學(xué)到了很多知識，自信、關(guān)愛、合作、踏實、寬容、親情、友情、理想、時間、勇氣等，讀后感《讀后感隨寫：讀后感2篇》。在每一頁精彩的篇章中，是我的良師益友，現(xiàn)在處在少年時期，對許多事情只是一知半解，本書包含著深刻的道理，真是一本不可缺少的書。

2011年8月28日

第五篇：讀后感隨寫：讀后感2篇

《阿凡提的故事》讀后感

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從《阿凡提的故事》一書中，我認(rèn)識了勤勞、勇敢、幽默、樂觀的阿凡提，讀后感隨寫：讀后感2篇。阿凡提是中國維吾爾族的機智人物，“阿凡提”并非一個人物，而是一個稱號，來自于突厥語“Efcndi”，意思是“老師”、“先生”，是對有學(xué)問、有知識的人的尊稱。

有時，阿凡提是一個學(xué)富五車，有時，他變得目不識丁；一會兒它可以是皇帝身邊的近臣，一會兒它又是一個四處云游的單身漢；它從事過許多職業(yè)，苦力、車夫、醫(yī)生、剃頭匠等等，但他始終都是一名勇于反抗剝削階級和各種歪風(fēng)邪氣的斗士，是舉止幽默、平易近人、和藹可親、笑話連篇的百姓代言人。

在我們成長的道路上，有很多愛心包圍我們，爸爸媽媽為我們創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境，老師教給我們豐富的知識，讀后感《讀后感隨寫：讀后感2篇》。也許，我們不會成為一個成功的人，但是，我們一定要像阿凡提一樣正直善良、樂觀勇敢，做一個積極向上、堅強不息的人。

《幸福的鴨子》讀后感

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今天，我到西西弗書店了買一本《笑貓日記》之《幸福的鴨子》。

拿到后我便被里面的內(nèi)容吸引住了：里面主要寫了馬小跳和好朋友們，一起去張達的奶奶家體驗大自然。其中主角是一只鴨子，它叫麻花兒，它是一只心中常常充滿幸福感的鴨子，它所有的幸福感都來自它對生活智慧的態(tài)度。真的，我們在生活也應(yīng)該向麻花兒學(xué)習(xí)，不管在什么情況下都應(yīng)該保持開開心心的心情，像麻花兒有了心愛的人，雖然不能在一起，可麻花兒遠遠的望著也能露出幸福的笑容，這是多么高尚的品質(zhì)呀！

現(xiàn)在有多少人在埋怨命運的不公平，他們應(yīng)該學(xué)學(xué)麻花兒的品質(zhì)，就不會感到命運的不公了，而會感謝上天賜給他們生命！賜給他們五彩繽紛的生活！

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我才把書放下，可是書中的情景一幕幕卻一直縈繞在我腦海中。