第一篇：2014年上期高一英語教學計劃(龔永宏)

2014年上期高一英語教學計劃

龔永宏

本期根據學校的安排，我擔任高一C406、C407兩個班的英語教學工作，為圓滿完成教學任務，特制定如下計劃：

一、課程目標

高中英語新課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養學習的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。

二、課程內容

完成牛津英語第三四模塊的全部內容，適當增加泛聽、泛讀內容。（六級泛讀累計18萬詞以上，七級泛讀累計23萬詞以上。）（七級詞匯目標：學會使用2400-2500個單詞和300-400個習慣用語或固定搭配；了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現的詞匯。）

三、課程進度

1、第一階段 第1 — 9周 Modal 32、第10--11 周期中復習（統練）

3、第二階段 第12--18周 Modal 44、第19--20 周期末復習（檢測）

四、課程建議

1、根據高中學生學業發展的需求，高中英語課程應該著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

2、高中英語教學要鼓勵學生通過積極嘗試、自我探究、自我發現和主動實踐等學習方式，形成具有高中特點的英語學習的過程與方法。

3、優化學習方式，提高自主學習能力。活動設計有利于使學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發揮自己的學習潛能。

4、課程設計有利于學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。

5、關注學生情感，提高人文素養。在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力。

6、評價要有利于學生的發展，對學生的學習起到促進作用。2014年2月22日2

第二篇：2014年上期高一班主任工作計劃(龔永宏)

2014年上期班主任工作計劃

C406班主任龔永宏

一、班級情況分析：

通過高中階段一年半的學習，大多數學生在學習上比較自覺，有良好的學習習慣；但也有少數學生學習缺泛自覺性，學習習慣差，學習上怕吃苦。還有較多的學生學習不扎實，學習方法不太靈活。

二、本期奮斗目標：

本學期的工作將在學校政教處、高一年級組的具體指導下，圍繞文明班級的建設和提高學習成績進行。進一步加強班風建設，是全體同學有明確的學習目的，進一步形成良好的學習風氣，培養學生良好的行為習慣和衛生習慣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。為進入高二打下很好的基礎，具體目標力爭每月班級目標管理評獎，爭取在寢室、紀律、衛生等方面做得更好。

三、具體對策及措施：

1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《中學生日常行為規范》和《新化三中學生日常行為管理手冊》的學習，使學生進一步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

2、繼續抓好培優工作

本班有全年級的優等生康雙朋、黎武韜等，他們基礎好，學習態度好，學習成績優異，有希望沖刺北大、清華，對他們要進行重點培養，聯系好各科任老師，重點在學習方法和各科資料的選擇及排憂解難方面給予個別指導，班主任還要重點了解他們的思想動態，隨時進行心理輔導，以減輕他們的思想壓力和心理包袱，讓他們有愉快的心情輕松學習，提高效率。

3、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，隨時對學生進行心理輔導，掌握他們成長道路上的發展情況。及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

4、充分發揮班干部的作用：堅持每兩周召開一次班干部會議，對班內的情況進行全面總結，對班內存在的問題讓他們充分發揮自己的看法，提出相應的建議。同時針對班干部在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

5、重視家庭教育與學校教育相結合：經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間。

6、重視集體教育：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。增強集體意識，加強班集體榮譽感，全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

2014年2月19日

第三篇：上期高一歷史教學計劃

新的緊張而又忙碌的一學期又開始了，這是新課改第一站，為了能夠有效進行新課程教學，為取得優異成績奠定堅實的基礎，特制訂了如下幾點計劃

一、基本情況分析：

1、學生情況分析：學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數外理化。

2、教材分析：高一歷史主要是學習歷史必修1。屬于中外古今政治發展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應該重點把握。

二、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發展的基本線索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發展的基本規律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，了解人類歷史發展規律，強化“忘記歷史就等于被判”的認識。

三、具體措施：

1、摸清學生情況，培養學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。

2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進行知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。

3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業，昨夜實行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。

第四篇：高一上期語文教學計劃

高一上期語文教學計劃

語文教學要現代化必須實現教學過程的最優化,而語文教學目標設計的最優化是這一過程的決定性因素。下面是小編分享給大家的高一上期語文教學計劃，希望對大家有幫助。

完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結合，夯實基礎，為下一階段的學習做好充分準備。

本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，靈活運用語言文字，強化寫作指導，提高口語交際能力，不斷地培養學生研究性學習精神，努力開發有活力的語文新課程。

普通高中課程標準實驗教科書語文必修

1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”在課外自主安排。

(一)必修1

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學)。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作內容的角度訓練記敘文的寫 作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》。“口語 交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設計的專題有：《優美的漢字》《奇妙的對聯》《新詞新語與流行文化》。“名著導讀”介紹了《論語》和《大衛科波菲爾》。

(二)必修2

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩經、楚辭、漢魏六朝詩歌)，情景交融(古代抒情文)，對話與交流(演講辭)。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折 學習描寫，美的發現 學習抒情，園丁贊歌 學習選取記敘的角度，想象世界 學習虛構。“口語交際”專題為演講。“梳理探究”設計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀;修辭無處不 在;姓氏源流與文化尋根。“名著導讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。

1、認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。

2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。

3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。

4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

第五篇：征文 龔宏宇

科學催人奮進

——讀《十萬個為什么》有感

“書是人類進步的階梯。”——高爾基 ——題記 書，是知識的海洋，是打開文學大門的鑰匙，是通向成功彼岸的客輪。書，清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；書，芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；書，新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；書，香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽。

我從小便與書籍有著密切的關系，總是喜歡徜徉于書的世界里。我讀的書很多，種類也不少。就如一個個可愛的小精靈，有的帶領我在文學的世界里漫游，體驗作家們的文字之美；有的引領我參與在驚險刺激的破案故事中，領會大偵探們的機智于敏銳；還有的，則引導我進入一個奇妙的世界，探索天地間的奧妙。而我，則最喜歡也最容易沉浸在探索奧秘的過程之中。

最早接觸的科普類的書籍，應該就是書櫥里那一套已經較為破舊的《十萬個為什么》吧。想當年我還是個小孩子的時候，對它還是比較沉迷的呢！那時候孩子對世界充滿了數不盡的好奇，疑問自然也就一個又一個地接踵而來了。剛開始父母還能解答部分疑問，可畢竟不是《百科全書》，總有一些答不上來的問題。孩子自然不會滿足的，這些問題就自然交給書籍來解決了。于是，我就喜歡看《十萬個為什么》了。

書共有8本，囊括天文、地理、氣象、動物、植物以及自然科學等等，可謂是一應俱全。比如鐵軌間為何總有間隙？書上有答案：火

車鐵軌會熱脹冷縮，如果沒有間隙，那么夏天鐵軌邊長，互相擠壓，變形，會導致火車側翻，引發危險的。再比如保溫瓶可以保溫，那么冷飲放在保溫瓶里也不會融化嗎？答案是肯定的。這是為什么呢？我們來看看書上的答案：保溫瓶能保溫有三個措施。1，材料采用玻璃，因為玻璃的導熱性很差，所以能阻止大部分的熱量傳導出去。2，內膽的結構上采用雙層玻璃，中間的部分抽真空后密封，由于沒有空氣，更不能導熱。3，夾層內部涂有水銀，能夠反射熱量回瓶膽內部，使熱量損失更少。這樣，保溫瓶就能有效的保持瓶內熱水的溫度在比較長的時間。

時代在不斷的發展，現代科學的發展越來越迅猛，作為現代人類，為了認識現在的已知世界，我們所需要掌握的科學知識將會越來越多。如果在新的歷史條件下，愚昧落后，缺少起碼的知識，就可能被一些假科學、偽科學所愚弄，陷入盲目和迷信。而學習知識最簡單而有效的方法就是閱讀科普類的書籍，從書籍身上獲取一些你不知道但又十分重要的知識，就像《十萬個為什么》。親愛的讀者們，科學是會不斷的發展的，而正是因為它的發展才催我們奮進，所以，學習科學，學習知識吧！