第一篇：法制征文賀進(jìn)小學(xué)王楚楚（寫寫幫整理）

姓名：王楚楚學(xué)校：武安市賀進(jìn)中心小學(xué)班級(jí)：五2班指導(dǎo)老師：冀彥釗

癡迷網(wǎng)絡(luò)的啟示

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚闹饕姆?wù)信息平臺(tái)，“網(wǎng)吧”成為時(shí)尚的產(chǎn)物。雖說國家規(guī)定未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧，但網(wǎng)吧老板在利益熏心下，不允許未成年人進(jìn)入的規(guī)定，也是一紙空文罷了。現(xiàn)在的小學(xué)生有很多人就是因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲毀了他們的一生，真是太令人痛心了。下面我就給大家講講我身邊真實(shí)的故事。

14歲的小郝，自小父母雙亡，由70多歲的奶奶撫養(yǎng)，由于奶奶和姑姑、姐姐的溺愛，從小聰明的他很早就接觸網(wǎng)絡(luò)這種先進(jìn)的，在我們看來很神秘的東西。而且以后一發(fā)不可收拾，每天一大早打著上學(xué)的旗號(hào)背著書包直奔網(wǎng)吧，差不多到放學(xué)點(diǎn)兒了再回家。老師多次和家長聯(lián)系教育小郝都無濟(jì)于事，就這樣持續(xù)了半年多時(shí)間，因?yàn)殄X不夠，小郝不斷向姑姑索要各種各種費(fèi)用。漸漸家里人對他失去了信心也就不給他錢了，但是網(wǎng)絡(luò)的迷戀所需的費(fèi)用使得小郝鋌而走險(xiǎn)，偷東西所偷的東西大到鋼鐵塊小到煤球門鎖，能偷的都偷完了。他就到學(xué)校找小同學(xué)要、搶，時(shí)間長了，影響了學(xué)生正常學(xué)習(xí)，家長找他理論的時(shí)候，互相言語都很激烈，大打出手。一陣交手之后他頭破血流、返還所要的現(xiàn)金。之后他仍舊不思悔改。慢慢離我們的社會(huì)愈來愈遠(yuǎn)，他的將來會(huì)是什么樣子的？我們誰也不知道。但是這樣值得嗎？

網(wǎng)絡(luò)游戲是一種誘惑，面對誘惑，完全靠你有沒有自制力。怎么是自制力呢？自制力是一個(gè)人內(nèi)心的強(qiáng)大力量，是一種掌控情緒的能力。無論是誰，只要能有效支配自己、控制自己的情緒和欲望，就不會(huì)被眼前的誘惑所蒙騙。故事中的小郝就是缺少自制力，就是因?yàn)榻佑|電腦游戲而著迷，才導(dǎo)致今天的后果。在此我也提醒青少年朋友們，在許多方面都需要自制力，不要讓類似的悲劇再次重演。

最后，我送大家兩句話：面對網(wǎng)絡(luò)，你一定要頭腦清醒，用網(wǎng)不戀網(wǎng)，清醒不癡迷。一個(gè)能把握自己的行為的人，才最終能把握未來的命運(yùn)。

第二篇：貓和老鼠 二年級(jí) 王楚楚

貓和老鼠 王楚楚

一天早晨，天剛蒙蒙亮。一只剛剛當(dāng)上媽媽不久的小老鼠，不得不出門去找食物給她的寶寶們吃。她探出小腦袋四處張望，用鼻子嗅了又嗅，聞到了一陣甜滋滋的果香味，她迅速地沖向果香來源處。哇！一顆又一顆紅寶石似的草莓展現(xiàn)在眼前，小老鼠饞得口水直流、垂涎三尺，她想立刻吃了它，可是想到寶貝們還在家餓著肚子，于是她咽下口水，努力著想把草莓帶回家。

當(dāng)她抱起草莓時(shí)，她沒有發(fā)現(xiàn)一只大花貓已經(jīng)步步逼進(jìn)了。大花貓?jiān)絹碓娇拷耍@時(shí)它停下腳步，猛得向小老鼠撲去。小老鼠用眼睛的余光瞄見了一團(tuán)黑影向她撲來，急忙一閃，嘭！大花貓撞到墻上，暈了。小老鼠悠哉悠哉的抱著草莓回到了家，和寶寶們一起分享美味的草莓。

第三篇：王場小學(xué)法制進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)

王場小學(xué)“法治進(jìn)校園”工作總結(jié)

12月4日是全國法制宣傳日，我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊抓我校的普法教育工作。深入開展“大力弘揚(yáng)法治精神，共筑偉大中國夢”為主題的法制宣傳，努力提高全校教師的法律素質(zhì)，尤其是增強(qiáng)教師的法制觀念和依法辦事的能力。特別是抓好普法教育基礎(chǔ)工程，著力提高學(xué)生法制意識(shí)。我們做了以下的工作：

一、提高思想認(rèn)識(shí)

在全校中廣泛宣傳“法治進(jìn)校園”活動(dòng)的重要性，在活動(dòng)中，以“十八大”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以教育教學(xué)為中心，遵循學(xué)生教育規(guī)律，切合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，貼近實(shí)際，貼近生活，貼進(jìn)學(xué)生，大力開展校園法治建設(shè)，法治教育進(jìn)課堂，法治意識(shí)進(jìn)頭腦，引導(dǎo)全體教師和全體學(xué)生形成誠實(shí)守法的價(jià)值觀念和道德情操，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，為創(chuàng)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)。

二、明確任務(wù)

1、在全體教師中開展“依法從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的教育活動(dòng)，促進(jìn)我校教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，為人師表，做一名人民滿意的教師。

2、在學(xué)校中開展以“法治進(jìn)校園”為主題的讀書活動(dòng)，提高師生法律意識(shí)和守法的自覺性，促使全體教師以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，成為學(xué)生的楷模，辦人民滿意的教育

3、在學(xué)生中開展“誠信守法”為主題的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生奮斗目標(biāo)，明確健康的人生發(fā)展道路。

三、主要工作

扎實(shí)開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)；

1、制訂了<<法治進(jìn)校園計(jì)劃>>，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章和文件；

2、全體教師根據(jù)要求自我檢查；

3、班級(jí)開展以法治為主題的教育活動(dòng)。

4、法治進(jìn)校園的專題教育。

四、我校法治進(jìn)校園活動(dòng)突出了“四個(gè)”結(jié)合

我校把法治教育作為一項(xiàng)長期性、基礎(chǔ)性的工作來抓，把法治教育貫穿、滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中，使法治文化進(jìn)校園與教學(xué)中的日常工作實(shí)現(xiàn)無縫對接，真正提高教育的實(shí)效性，以此促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的不斷創(chuàng)新。

一是與黨員教育活動(dòng)相結(jié)合。加強(qiáng)黨員干部廉潔從政道德教育，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持科學(xué) 發(fā)展觀，進(jìn)一步提高黨員干部的政治思想素質(zhì)。

二是與校園文化建設(shè)相結(jié)合。法治文化進(jìn)校園教育活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，把兩者有機(jī)地融合起來。充分利用現(xiàn)有校園文化的平臺(tái)，進(jìn)一步擴(kuò)大校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化的品位。

三是與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合。把法治文化進(jìn)校園活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育體系，挖掘各學(xué)科中的教育因素，使法律教育滲透到教學(xué)的全過程，并選取適宜主題，以研究性學(xué)習(xí)、主題綜合活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感悟、在感悟中升華。四是與開展“三風(fēng)”建設(shè)相結(jié)合。法治進(jìn)校園教育活動(dòng)與黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來（黨風(fēng)、行風(fēng)、師風(fēng)），創(chuàng)造學(xué)校內(nèi)部廉潔、清正、和諧、守法的氛圍。

法治進(jìn)校園教育活動(dòng)是一項(xiàng)長期的工作，我校的每個(gè)人都積極的投入到活動(dòng)中，通過活動(dòng)，提高了我校師生的法治意識(shí)，自身的道德素質(zhì)，我校將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)將法治進(jìn)校工作做的更好。

王場小學(xué) 2013年12月4日

第四篇：校長培訓(xùn)心得體會(huì)賀進(jìn)王學(xué)旺

規(guī)范學(xué)校管理，打造優(yōu)秀校長教師隊(duì)伍

建立學(xué)校精細(xì)化管理模式

2011年武安市暑期校長培訓(xùn)心得體會(huì)

賀進(jìn)鎮(zhèn)教育辦公室王學(xué)旺

我有幸參加了2011年武安市暑期校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然只有兩天的培訓(xùn)，但給我的感觸頗多。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想，也看到了我市教育的發(fā)展前景。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、學(xué)校管理與校長專業(yè)發(fā)展

王玉華教授告訴我們，校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，作為一校之長，要有時(shí)代的眼光，正確的理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。換個(gè)角度看問題，一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。

二、教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

鄭州市102中學(xué)王麗宏副校長的話，讓我真切感受到學(xué)校的發(fā)展要依靠教師。杜郎口的成功告訴我們“先有名師，才有名校”的道理。作為一名校長，要鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)反思，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

而教師必須富于創(chuàng)新精神，要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但能在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也能營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的理想。現(xiàn)實(shí)生活中我們對教師的理解是有差異的：或當(dāng)作謀生手段，或作為一種職業(yè)，或視為事業(yè)。理想的實(shí)現(xiàn)不需要無奈，而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過程。心有多大，天有多寬，舞臺(tái)有多大。

三、重視學(xué)校評價(jià)

杜金山教授告訴我們學(xué)校評價(jià)在學(xué)校管理中的作用非常重要。學(xué)校評價(jià)是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用一定的評價(jià)方法，學(xué)校不應(yīng)把考試成績、升學(xué)率作為唯一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評價(jià)依據(jù)。學(xué)校評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)除體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的要求：績效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求外，更應(yīng)從培養(yǎng)怎樣的學(xué)生去評價(jià)一所學(xué)校，因此學(xué)校的養(yǎng)成教育是重點(diǎn)，通過在校學(xué)生的言、行、舉、止，直接看出學(xué)校的教育水平。

作為校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長要樹立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì)；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，這種形式看似公平的東西，在實(shí)際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會(huì)的支持家長的支持、教師學(xué)生的支持。

四、建立學(xué)校的精細(xì)化管理模式

昌樂二中胡超校長的報(bào)告讓我對現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，揭示了素質(zhì)教育的真諦。昌樂二中的成功，源自于“271”

高效課堂的實(shí)施，而高效課堂的實(shí)施，核心是高效學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，關(guān)鍵在于精細(xì)化的管理模式和強(qiáng)大校園文化氛圍的打造，這是我學(xué)習(xí)中的最深感觸。

高效課堂的實(shí)施，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。學(xué)習(xí)小組每組六人，采用AABBCC組合模式，A等拔高點(diǎn)評，B等成果展示，C等記錄理解，充分體現(xiàn)分層教學(xué)的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)中，首先同層級(jí)層一對一討論，由于同級(jí)學(xué)生掌握程度相近，共同探討的問題也就比較充分，然后小組內(nèi)討論解答疑問。學(xué)習(xí)小組的建立，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了能讓每個(gè)人都積極表現(xiàn)、獲得發(fā)展，也讓小組合作的方式更有效地開展，鼓勵(lì)學(xué)生的合作精神，趙豐平校長把“開心農(nóng)場”的管理理念引入學(xué)校的小組管理中，建立小組評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的同時(shí)也享受著不斷收獲成功的晉級(jí)喜悅當(dāng)中。

昌樂二中認(rèn)為校園更應(yīng)是修煉人品、鍛造人性的地方。遵循這個(gè)理念，他們開展了豐富多彩德育活動(dòng)，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，也使學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這種文化的滲透可謂是“無時(shí)不在、無處不在”。清晨朗朗的讀書聲，做操前的手捧課本的快速記憶；學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺(tái)邊，書架上，學(xué)生們書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里?處處都有勵(lì)志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學(xué)校的文化！正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍，才能培養(yǎng)出學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，所以自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式在昌樂二中能成功開展自然就是順理成章的了。

總之這次培訓(xùn)讓我深刻感受到：我們應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前教育形勢——素質(zhì)教育是我國教育的方向，是關(guān)系到我們國家和民族的前途和命運(yùn)的大事。作為一個(gè)教育工作者，我們不能怨天尤人，要從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生實(shí)際，制定適合自己學(xué)校切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。先學(xué)形式，再加內(nèi)容；先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育。調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，細(xì)化管理，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，打造屬于我們自己的高效課堂！

第五篇：小學(xué)法制進(jìn)學(xué)校總結(jié)

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校法制進(jìn)學(xué)校工作總結(jié)

我校一向?qū)踩ぷ髯鳛閷W(xué)校的一條生命線,列入學(xué)校重要議事日程,常抓不懈。學(xué)校堅(jiān)持按照“預(yù)防為主,標(biāo)本兼治,重在治本”的原則,認(rèn)真落實(shí)“法制進(jìn)校園”的各項(xiàng)措施,提高預(yù)防、發(fā)展、控制和處置能力,努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序,防控有力,環(huán)境整潔,校風(fēng)良好的文明校園。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善制度,嚴(yán)格管理

針對創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)工作,學(xué)校首先研究制定“法制進(jìn)校園”活動(dòng)計(jì)劃,調(diào)整“法制進(jìn)校園”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確定由校長任組長,由各處(室)的主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員,組建了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)校創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組.并建立“法制進(jìn)校園”組織網(wǎng)絡(luò),組織分工合理,成員職責(zé)明確,做到齊抓共管, 把工作抓細(xì)抓實(shí).并納入到學(xué)校總體計(jì)劃中,保證此次活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟的開展,使本次活動(dòng)的各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處.二、明確要害,確定目標(biāo),責(zé)任到人

在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)措施,提高預(yù)防、控制和處置能力,并進(jìn)一步完善安全工作責(zé)任制,到崗到人,橫向到底.還將抓好安全工作作為考核每位教職工的一項(xiàng)重要內(nèi)容,加強(qiáng)全體教職員工的安全責(zé)任感,形成工作的合力.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,通過認(rèn)真分析研究,對重點(diǎn)目標(biāo),要害部位,經(jīng)常性地進(jìn)行安全檢查,加強(qiáng)巡邏,消除隱患,進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范意識(shí),提高安全防范能力.對門衛(wèi)、消防、調(diào)解措施進(jìn)行落實(shí),健全安全管理、等各類制度;微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)儀器室、餐廳等重點(diǎn)處室有專人負(fù)責(zé),鑰匙專人保管.教學(xué)樓樓梯上無雜物堆放,上下暢通,人防、技防、設(shè)施防符合要求,對于一些不安定因素及時(shí)進(jìn)行整改,不斷消除安全隱患,從而杜絕了事故的發(fā)生.學(xué)校還認(rèn)真做好護(hù)導(dǎo)值日工作,明確分工,明確責(zé)任,要求護(hù)導(dǎo)值日教師按時(shí)到崗做好護(hù)導(dǎo)值日工作,共同教育好學(xué)生,管理好學(xué)生,也確保了創(chuàng)建安全文明校園工作的順利實(shí)施.三、法制宣傳,造成氛圍,成效顯著

學(xué)校結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),開展多層次、多形式的安全教育和普法教育.學(xué)校十分重視對師生進(jìn)行法制教育并把這一內(nèi)容納入學(xué)校德育工作計(jì)劃,持續(xù)進(jìn)行,從不間斷.利用一切宣傳工具,如班會(huì)、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、圖片展覽、發(fā)告學(xué)生家長書等進(jìn)行法制安全教育,造成氛圍,陶冶情操.與此同時(shí)每學(xué)期法制副校長都來作法制專題講座、專題報(bào)告,不間斷地對全體師生員工進(jìn)行法制宣傳教育.由于宣傳教育的深入人心,全校師生員工的法律意識(shí),法制觀念大大加強(qiáng),從未發(fā)生過違法犯罪等現(xiàn)象.總之,在此次活動(dòng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,并進(jìn)一步加強(qiáng)管理,整治校園環(huán)境,學(xué)校生活區(qū)、教學(xué)區(qū)整齊有序、環(huán)境優(yōu)美;學(xué)校安全規(guī)章制度健全,管理系統(tǒng)嚴(yán)密,保衛(wèi)人員有高度責(zé)任感,學(xué)校防范措施嚴(yán)格,使我校的創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)工作取得了可喜成績.通過此次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了全體教職工做好治安安全工作的積極性,使學(xué)校的治安安全工作呈現(xiàn)出人人參與,齊抓共管的良好局面,保證了學(xué)校及周邊環(huán)境的平安.我們將繼續(xù)努力,充分利用此次活動(dòng)的契機(jī),把我校的社會(huì)治安綜合治理工作推上一個(gè)新臺(tái)階.濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校德育處

2011年6月