第一篇：英語專業畢業生的市場需求調查

英語專業畢業生的市場需求調查

1.請問貴公司的類型是（）

A.外貿企業B.內銷企業C.服務類企業D.事業單位E.其他

2.貴單位面向英語畢業生的崗位或部門主要是（）

A.部門經理B.中英文秘書C.報關員D.市場營銷E.翻譯F.外貿業務員G.其他

3.貴公司在招聘英語專業人才重點考慮下列哪方面因素()

A.性別B.年齡C.外貌D.學歷E.工作經驗F.專業成績G.學校名氣H.實踐能力

4.貴公司每年面向英語專業招生人數()

A.5人以下B.5 – 10人C.10 – 15人

D.15 – 20人E.20人以上

5.貴單位對大學畢業生的工作起薪一般為()

A.1000 – 1500元B.1500 – 2000元C.2000 – 2500元

D.2500 – 3000元E.3000元以上

6.貴公司在選拔職員時優先考慮什么證書()

A.劍橋商務英語B.中高級口譯C.專業四八級

D.雅思托福等級E.報關員及會計證等其他技能類證書

7.您認為目前高校畢業生最缺乏的外語水平是什么()

A.外語口頭表達能力B.日常翻譯技巧

C.信件書函的書寫D.日常性外語應用文

8.貴單位對英語專業人才的其他技能要求（）

A.公關能力B.文字處理能力C.文學水平D.財經類專門知識E.策劃能力F.計算機水平G.多國語言能力

9.您認為英語畢業生到工作崗位后，最需要提高的能力是（）

A．商務實踐能力B.日常交際能力

C.語言應用能力D.適應環境能力

10.您認為目前人才市場上，英語人才狀況如何()

A.供過于求B.供不應求C.符合要求的不多D.不清楚

11.您在工作中，對員工的要求是()

A.開拓創新，盡善盡美B.符合領導的意圖，讓領導滿意

C.就事論事，照章辦事D.不出差錯就行

12.除英語語言類課程以外，您認為對英語專業學生最需要開設的課程是()

A.理論類課程(如管理學，市場營銷學，國際金融，國際經濟法等)

B.應用類課程(如國際商法，電子商務，交際禮儀，商務策劃，商務談判，外貿函電寫作等)

C.商務英語技能類課程(如商務英語閱讀，商務英語聽說，商務英語寫作，商務英語翻譯等)

D.其他

13.作為企業領導，您是否愿意接受學生的帶薪實習()

A.愿意接受B.不太愿意接受

C.只愿意接受學校推薦的能力較強的學生實習D.不愿意

14.貴單位對英語專業人才培養工作的意見和建議

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________如貴單位愿意與我校保持長期聯系，有意愿進行校企合作，請填寫詳細的聯系方式

單位地址：________________________

聯系電話：________________________

聯系人：__________________________（單位蓋章）E-mail：__________________________

第二篇：關于英語專業畢業生市場需求調查報告

關于濟寧地區英語專業畢業生的市場需求調查報告

應學校要求2012年暑假期間要對家鄉企業對于英語專業人才的需求情況進行調查。要求我們發揮專業優勢，結合專業特點，針對當前社會對英語人才需求的趨勢，在家鄉所在城市開展社會英語專業需求調研活動，以下是本次活動的內容：

1、持介紹信到寫字樓、各大企業等以問卷調查的形式參與實踐，深入調查當前市場對英語人才的需求狀況，至少調查8家單位；

2、通過問卷調查和實地考察，制作各單位所需英語專業的崗位匯總表；

3、通過分析社會調查的數據及數據之間的聯系對企業英語人才需求的現狀進行說明，提出合理性的建議，形成個人的調查報告。

社會調查分析

我所調查的企業大多是制造業，這主要是因為我的家鄉也算是個機械制造之鄉。而且均為中小型企業，規模不大，與大型企業相比，分工不夠細，對于職工的要求也相對較低。所調查的企業向英語專業畢業生提供的崗位也各有不同，有文案類、管理類、銷售類等等不同的工作。此外，因為企業分工不細，會有員工身兼數職的情況，所以很難界定該員工到底為何職位，任務明確，卻無專門職稱。這也可以看作是一個企業不夠正規化的表現吧。公司在招聘英語專業人才時重點考慮的因素是工作經驗和實踐能力。8家企業中有六家企業看中實踐能力。這主要是因為招聘者也明白作為應屆生缺乏經驗是比較普遍的現象，所以他們更看重學生能將平日所學付諸于實踐的能力以及工作的動手能力和積極性，以此來觀察學生的能力是否有很大的上升空間，是否有培訓的價值以及是否可信可用等等。

關于公司對英語專業的招生人數和工作起薪，這兩者都比較低。平均招生人數在5人一下，起薪在1500左右，一方面是受地方性限制的原因。因為地方經濟發展水平以及消費水平都相對較低；另一方面則是因為英語專業畢業生對地方企業來講重要性不夠。

企業在選拔職員時優先考慮的證書是劍橋商務英語證書和報關員及會計證等其他技能類證書，這充分說明了企業招聘除了英語能力以外還多重視其他相關專業知識。

關于高校畢業生最缺乏的外語水平，所有被調查企業都指出是外語口頭表達能力的欠缺，這一點充分暴漏了應試教育的弊端，當然也有語言環境的關系，學生不常說不長練，讀寫能力遠差于聽說能力。而在現實生活中聽說能力要比讀寫常用有用得多。這個問題是在校生必須要注意的。

關于多家單位對英語專業人才的其他技能要求，他們選擇了文字處理能力，公關能力，財經類專門知識以及策劃能力（按從多到少序列排序）。

關于英語畢業生到工作崗位后最需要提高的能力，有5家企業選擇了商務實踐能力，其他還有日常交際能力與語言應用能力。

對于英語人才在人才市場上狀況，他們多認為符合要求的英語人才不多，現今畢業生的能力與質量已大不如從前。在工作中他們希望員工能夠開拓創新，盡善盡美。而且他們幾乎均表示愿意接受學生的帶薪實習。

除英語語言類課程以外，他們認為對英語專業學生最需要開設的課程是應用類課程，比如國際商法、電子商務、交際禮儀、商務策劃、商務談判、外貿函電寫作、計算機應用等。此外還有3家企業選擇了商務英語技能類課程，比如商務英語閱讀、商務英語聽說、商務英語寫作、商務英語翻譯等。

調查分析總結

由以上分析可以看出該地區對英語專業人才的需求并不大。此外，英語專業畢業生要想在職場求得一席之地，僅靠英語能力是遠遠不夠的，必須要有充足的商務知識，具備其他的技能。可以看出商務英語要有更大的市場競爭力。商務英語就業前景

入世后，經濟全球化、市場國際化的進一步深化，各個領域都離不開英語人才，尤其是即懂商業貿易、市場營銷、經濟管理，又精通英語的復合型人才更是緊缺，商貿英語人才已成為各行業、各領域的骨干人才、通用人才。

目前英語已經成為事實上的國際通用語言。很多國家和地區都將英語指定為官方交流語言。在世界性國際會議、論壇和學術研討會，在國際商務談判和國際商貿合同文本，在外資企業或合資企業工作中，英語已成為重要的交流工具。隨著世界經濟一體化的迅速發展，特別是我國加入WTO以后，以及2008年北京奧運會的臨近，我國更加廣泛融入國際社會，與世界各國在政治、經濟、文化等領域的交流活動日益頻繁，與英語專業有關的行業如外貿、外交、海關、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發展契機，使得我國對英語人才的需求數量越來越大。

與此同時，值得一提的是上述情況也導致越來越多的人會說英語，能跟老外流利的交流對英語專業學生來說已不再是什么值得驕傲的事，這無疑給英語專業學生帶來了的壓力。想要在職場謀得一席之地就必須要有更高的英語水平，此外，還要有廣博的商務知識、溝通技能等等。近年來各大院校的擴招，也加大了市場競爭的壓力。再加上越來越多的其他專業的畢業生也加入了這一行列，又無形的給英語專業畢業生造成了更大的就業壓力。

然而，據勞動人事部統計，英語專業畢業生的就業率一直在各專業中居于前10位。即使在近年來大學生就業普遍不景氣的情況下，大多數院校英語專業畢業生的就業率仍然保持90%以上，就業前景樂觀。畢業生在走上工作崗位后，大都能發揮他們的外語優勢，受到學校、外事部門、公司企業等用人部門的重視和歡迎。

所以隨著中國經濟發展進一步加快，中國和世界的聯系也會加強，在一個較長的時期內，英語專業仍會繼續保持自己良好的就業前景。

第三篇：花卉市場需求調查問卷

花卉市場需求調查問卷

您好！我們是長沙商貿旅游職業技術學院的學生，現在我們正在進行大學生暑期三下鄉實踐活動，為了改善桃花村的花卉產業結構，提高農業產品輸出率，現需對紅星花卉市場的需求進行調查，作學術研究用。耽誤您一些寶貴時間，十分感謝您為我們做以下的調查問卷！

您的性別：□男□女

您的年齡：□16～30□31～50□50歲以上

您是：□本村村民□外地遷過來的□臨時來此地暫住□恰好路過

1.請問您的職業是:（）

A學生B商人

C農,林,畜牧業D銷售及相關職E行政及支持人員F計算機和數學分析G醫療專業技術人員H醫療衛生輔助服務人員

I科研工作者 J建筑工程技術

K安全,保衛消防人員

L社區及社會服務工作 M食品加工和餐飲服務類 N教育、培訓及圖書管理 O建筑物、地面清潔及維護

P、其他

2、您在過去一年內曾經有購買過園藝植物嗎（）A、有B、沒有

3、您在過去一年里購買花卉作物的費用大概是（）

A、0~250C、500~1000B、250~500D、1000以上

4、您通常買花的目的是什么（）

A、愛好C、送人 B、裝飾D、其他

5、您通常買花的地點在哪（）

A、花市C、超市 B、居民區附近的花店D、網購

6、你購買花的時候，主要考慮哪些因素（）

A、質量C、產地 B、香味D、花語

7、您購買花卉的頻率是（）

A、每年一次D、每年6-7次幾乎 B、每年2-3次E、每月一次 C、每年4-5次F、從不買花

8、您偏好的花卉品種是（）

A、鮮花D、綠植 B、干花E、其他花卉 C、盆花

9、您喜好的綠植品種是（多選）□富貴竹□綠蘿□虎皮蘭□吊蘭□鐵樹□發財樹□榕樹□鳳梨□綠巨人□巴西木□其他

10、以下按栽培目的分類您愿選哪一類（）□橡皮樹 □福祿桐 □金橘

A．花壇花卉B．盆栽花卉

C．切花花卉D．庭院花卉

E．香料用花卉F．醫藥用花卉

11、以下按觀賞部位分類您喜歡哪些類（）

A、觀花類（杜鵑、牡丹等）D、觀果類（柑橘、火棘、等）

B、觀葉類（蘇鐵、厥類等）E、觀姿類等（盆景類）

C、觀莖類（仙人掌、竹子等）F、其他

12、花盆的質地您一般選擇哪類（）

A．瓦盆D．塑料盆

B．陶盆E．瓷盆

C．木盆F、其他

13、您會拿出一月工資的%多少來購買花卉產品（）

A．1%~5%D．50%以上

B．5%~10%E．沒錢買 C．10%以上

14、您會不會為園藝花卉植物的不方便的包裝感到煩惱（）

A、會B、不會

15、您對園藝花卉產業的預測及建議是什么

感謝您的配合，祝您一切順利！

第四篇：花卉市場需求調查問卷

花卉市場需求調查問卷

您好！我們是江蘇農林職業技術學院的學生，現在我們正在進行對《市場調查與預測》的學習并加以實踐，為了改善江蘇農林職業技術學院的花卉產業結構，提高農業產品輸出率，現需對華陽鎮花卉市場的需求進行調查，作學術研究用。耽誤您一點寶貴時間，十分感謝您為我們做以下的調查問卷！

您的性別：□男□女

您的年齡：□16～30□31～50□50歲以上

您是：□本地村民□外地喬遷而來□臨時來此地暫住1.請問您的職業是:（）

A學生B 職員C 商人D 農民E 政府官員F 其他

2、您通常買花的目的是什么（）

A、愛好C、送人 B、裝飾D、其他

3、您通常買花的地點在哪（）

A、花市C、超市 B、居民區附近的花店D、網購

4、你購買花的時候，主要考慮哪些因素（）

A、質量C、產地 B、香味D、花語

5、您偏好的花卉品種是（）

A、鮮花D、綠植 B、干花E、其他花卉 C、盆花

6、以下按栽培目的分類您愿選哪一類（）

A．花壇花卉B．盆栽花卉

C．切花花卉D．庭院花卉

E．香料用花卉F．醫藥用花卉

7、以下按觀賞部位分類您喜歡哪些類（）

A、觀花類（杜鵑、牡丹等）D、觀果類（柑橘、火棘、等）

B、觀葉類（蘇鐵、厥類等）E、觀姿類等（盆景類）

C、觀莖類（仙人掌、竹子等）F、其他

8、花盆的質地您一般選擇哪類（）

A．瓦盆D．塑料盆

B．陶盆E．瓷盆

C．木盆F、其他

9、您會拿出一月工資的%多少來購買花卉產品（）

A．1%~5%D．50%以上

B．5%~10%E．不愿意購買

C．10%以上

10、您對園藝花卉產業的預測及建議是什么

?感謝您的配合，祝您一切順利！?

第五篇：從市場需求論英語專業大學生的就業

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從市場需求論英語專業大學生的就業

作者：李曦 李燚

來源：《科技創新導報》2011年第18期

摘 要:隨著高等教育由精英教育向大眾化教育的轉變,大學畢業生的數量已大大增加,大學生就業難已經成為一個令人關注的社會問題。本文從就業市場需求的角度探討了英語專業畢業生就業難的原因,基于這些原因進行分析并提出了相應的對策。

關鍵詞:市場需求英語專業大學生就業

中圖分類號:G64 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)06(c)-0245-01引言

21世紀是一個科技、經濟突飛猛進的大變革時代,各行各業對于人才的要求越來越高,僅僅擁有專業知識已遠遠不能滿足社會發展的要求。新世紀人才需具備國際觀念以及通曉、處理國際事務的能力,而首要條件就是必須具備外語能力。社會對英語人才的需求已呈多元化趨勢,大量的既懂專業知識、又能熟練使用英語的高端復合型人才備受市場青睞。就業市場現狀

2.1 我國就業市場現狀

從1999年我國普通高校第一次大規模擴招以來,我國高等教育發展迅速,2003年全國普通高校本、專科招生數量從1998年的108萬人增加到382萬人,在校生人數從1998年的341萬人增加到1109萬人,招生數和在校生數均增長了兩倍多,高等教育從“精英教育”階段正式進入了“大眾教育”階段。在高等教育已步入大眾化階段的情況下,畢業生就業工作呈現出復雜性、多樣性的特點。

2.2 語專業大學生的就業市場現狀

曾經炙手可熱的英語專業,近幾年來出現了供大于求、競爭加劇的形勢。對于知識結構和就業面都相對單一的英語專業學生來說,一職難求已是不爭的事實。同時,社會對復合型英語人才的需求正不斷增加。高等學校《英語教學大綱》明確指出:我國每年僅需要少量外語與文學、外語與語言相結合的專業人才以從事外國文學和語言學的教學和研究工作,卻需要大量的外語與其他有關學科相結合的復合型人才。培養這種復合型的外語專業人才是社會主義市場經濟對外語專業教育提出的要求,也是新時代的需求。新形勢下英語專業畢業生就業難的原因

3.1 社會原因

首先,隨著高校擴招政策的實施,英語專業的擴招數量一直排在前列,使英語人才的供給量迅速增加,供大于求的矛盾日益突出。其次,由于全球化進程的加快、國際交流的增加,英語在我國各個領域變得越來越重要。甚至國內小學、幼兒園都開設了英語課。此現象導致了英語專業過熱,市場需求飽和,英語人才過剩。此外,隨著英語教育水平的提高和培訓機構的發展,越來越多的非英語專業學生以及社會人員都能夠較熟練地使用英語進行交流。再加上海外留學人員的不斷回歸,英語就業市場的壓力越來越大。

3.2 英語專業本身的原因

1)專業內容及課程結構的局限。除一些專門學科外語院校的外語專業具有明確的培養目標和專業方向之外,我國高校外語專業依然圍繞語言文學設置。無論是基礎課程,還是高級課程,實際上并沒有真正的專業課。學生的專業四、八級成績再高,聽、說、讀、寫再好,只要在實際的語言運用中涉及其他領域的相關內容,便顯得一籌莫展、無所適從。

2)教師素質的局限。首先,知識面窄,知識結構單一。我國高校外語專業教師往往本科、碩士都畢業于外語專業,在知識儲備方面就比較單一。

其次,教學觀念落后,忽視能力培養。在教學實踐中,教師往往只注重語言知識的輸出而忽略能力的培養。這樣的教學模式培養出的學生不善于發現、提出問題,更不善于分析、解決問題。另外,缺乏對就業、社會的足夠了解。當新生入學或老生面臨就業、考研遇到問題進行咨詢時,往往并不能給以恰當的指導和幫助。對英語專業大學生就業的幾點建議

4.1 改革專業內容及課程結構

1)轉變教學理念,更新教學方法。首先,要改革傳統的教育理念,堅持以人為本,以學生為主體,培養學生受益終生的多方面能力和素質。以學生成長、發展和潛能開發為目標,尊重學生個性和心理需要。改革考試制度和考試形式,注重和強調學生的語言實際運用能力。其次,要改進教學方法,豐富教學手段。在教學實踐中,多采用啟發式、交流式、討論式的教學方法,讓學生最大限度地參與教學,發揮他們的主觀能動性。

2)改革課程體系,調整專業設置。要實現英語和專業一體化培養,首先要妥善處理好兩個專業課程之間的取舍、銜接,理論教學與實踐能力培養之間的互補,基礎知識與專業知識之間的遞進等關系。其次,在教材的選擇上,要注重內容的新穎性、實用性和規范性。

4.2 建設具有復合型知識的教師隊伍

1)引進人才。外語學院可以引進具有豐富的其他專業知識的外語人才,或具有其他專業背景、外語水平較高的人才,也可聘請其他專業的教師承擔創新型課程的教學,或聘請非語言專業畢業的外教,利用其語言和專業優勢來教授課程。

2)內部培養。學校可以根據教師的興趣和自身的知識儲備選派外語教師進修,或聘請校內外優秀教師對外語教師進行培訓。這些途徑對幫助外語專業教師拓寬知識領域、更新知識結構大有裨益。

4.3 以市場為導向,改變人才培養模式,提高英語專業畢業生就業能力

1)掌握扎實的英語專業基礎知識。在專業設置上要根據當前就業市場對英語人才的需求進行調整,強化英語專業學生基礎知識和能力的訓練,使學生在競爭激烈的就業市場中憑借扎實的專業知識脫穎而出。

2)提高英語實際應用能力,培養復合型英語人才。隨著英語學習的廣泛普及,非英語專業畢業生的英語水平越來越高。英語專業畢業生勢必要通過雙學位,選修課等形式擴大自己的知識面,拓寬專業領域。學校應根據目前市場人才需求,適當增設一些英語應用型課程,以培養一專多能的復合型英語人才。

3)以課外實踐活動為載體,提高英語專業學生綜合素質。英語專業學生應該多參與各種實踐活動。學生既是參與者也是組織者,他們在提高自身專業水平的同時,也學會了溝通、協作和奉獻,大大提高了綜合素質。

4.4 重視就業指導教育工作,推進全程性就業指導教育

面臨當前嚴峻的就業形勢,不少英語專業畢業生往往期望值過高,還存在自傲心理。這需要我們通過就業指導課程、邀請成功校友講座等形式讓學生樹立正確的人生觀、價值觀,同時結合英語專業特點,幫助他們了解當前就業市場需求,樹立正確的就業觀,并幫助學生掌握好求職本領及技巧,做好職業道德教育、就業心理教育及就業競爭的指導,從而加強對學生的全程性就業指導教育。

4.5 轉變就業觀念,拓寬就業渠道

畢業生要主動根據社會需求的變化,轉變擇業觀,調整擇業去向。我們要幫助英語專業畢業生降低就業期望值,樹立先就業再擇業的思想,鼓勵他們到急需英語人才的地區和用人單位去就業。積極鼓勵和引導英語專業畢業生改變一次就業定終身的思想,鼓勵和支持大學生自謀職業和自主創業,或是繼續深造、出國留學以拓寬就業渠道。

總之,盡管我國對英語人才的需求日益增長,英語專業畢業生仍存在一些弱點,面對激烈的就業形勢,高校需要改革專業內容和課程結構,建設一批具有復合型知識的教師隊伍,通過改變人才

培養模式,提高學生英語應用能力和綜合素質,同時,重視就業指導教育工作,拓寬就業渠道,從而使英語專業畢業生在就業市場中更具競爭力。

參考文獻

[1] 高等學校外語專業教學指導委員會英語組。高等學校英語專業英語教學大綱,外語教學與研究出版社,2000(4).