第一篇：暑期家教自我總結(jié)和實(shí)踐報(bào)告

暑期家教實(shí)踐報(bào)告

2013年9月10號(hào)，期末考試結(jié)束的第二天，還來不及回家，就拖著行李來到龍海家教，對(duì)我來說這完全是一個(gè)陌生的地方，沒有熟人。剛到昂立時(shí)就已經(jīng)有四五個(gè)學(xué)生在等我了，放下行李，走到他們面前，我人生的第一次家教開始了-------

這是一群初三的學(xué)生，我的第一堂課壓力重大，我必須要在第一天見面的時(shí)候了解他們，給他們留下好印象，這對(duì)于我其后的教學(xué)非常重要，而我與他們同樣是學(xué)生，年歲相差無幾，又是第一次家教，顯得有些難度。當(dāng)我做在他們旁邊的時(shí)候，嘗試著與他們聊天，嘗試著進(jìn)入他們的世界去了解他們的時(shí)候，他們都好沉默，當(dāng)我跟他們聊學(xué)習(xí)時(shí)，他們都一個(gè)個(gè)快蔫了似的。后來，我突然想到在學(xué)校里經(jīng)常玩的那幾個(gè)游戲，就搬出來救場(chǎng)了，我教他們玩“終極密碼”和“真心話大冒險(xiǎn)”，只記得那天早上他們玩得非常開心，而他們幾個(gè)在玩的過程中也彼此熟悉了，真是得到了意想不到的效果。這是家教遇到的第一個(gè)難題，非常完美的解決了，也為我之后的教學(xué)作了很好的鋪墊。同時(shí)，也給我很大的啟發(fā)，玩是孩子的天性，在之后的教學(xué)中，我必須讓我的課堂充滿趣味性，多些互動(dòng)才能吊起他們學(xué)習(xí)的熱情。下午見了一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)生，他是初二的學(xué)生，比較靦腆，不愛說話，教學(xué)是互動(dòng)的，如果他不主動(dòng)如何能讓他能主動(dòng)說出自己的一些學(xué)習(xí)問題，是接下來我該好好思考的。

那天晚上，備完課后，就制定出了我的教學(xué)計(jì)劃，并且依據(jù)初次對(duì)他們的了解為他們個(gè)人做了些額外的調(diào)整，盡力做到因材施教，以爭(zhēng)取在短短的一個(gè)月內(nèi)讓他們能真正的學(xué)一些知識(shí)。第二天開始，我便非常有規(guī)律的工作了。早上7：00起床，8:00準(zhǔn)時(shí)到教室上課，連上四節(jié)課，11:30放學(xué)。之后要照顧午托的孩子吃飯（機(jī)構(gòu)里還有小學(xué)生也在補(bǔ)課），等到自己吃完飯后都將近12:30了，這時(shí)候回到宿舍，又該為下午一對(duì)一輔導(dǎo)的初二學(xué)生備課了。13:30睡覺，14:30又得起床準(zhǔn)備上課了。17:00放學(xué)，有時(shí)候得開會(huì)，討論研究一些當(dāng)天的教學(xué)問題，晚上的時(shí)間又得開始備課，差不多將近22:00的時(shí)候拖著疲倦的身體回到宿舍。每天皆如此，每天都在循環(huán)著類似的工作，卻每天都有不一樣的事情發(fā)生，每一天都是新鮮的一天。

短短的一個(gè)月，我也積累了幾點(diǎn)上課心得：

1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍校煽?jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

2、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們還小，有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的，對(duì)他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層責(zé)任和學(xué)次。

4、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了難處，兩個(gè)男孩成績(jī)差，對(duì)上課沒興趣，總是提不起精神，家長(zhǎng)說是上課不專心。可是他們自己卻認(rèn)為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰。事實(shí)表明正是如此，他們?cè)诼犝n時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子，問他們問題，他們也是愛搭理不搭理的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在浪費(fèi)我的精力。我甚至有時(shí)想要不不管他們了，他們不學(xué)是他們的事情。可是后來想想還是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對(duì)他們負(fù)責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅(jiān)持、要堅(jiān)持。他們平時(shí)做題時(shí)，喜歡用光用眼睛看，而懶于動(dòng)手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時(shí)，也常常處于夢(mèng)游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開的。于是，我三番五次地告誡他們，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績(jī)提高。

其實(shí)讓我受挫最大的應(yīng)該是他們的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把那幾道習(xí)題拿出來，讓他們?nèi)プ觥＝Y(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會(huì)放棄，不懂也懶于發(fā)問，因?yàn)樗麄儜械勉@研。面對(duì)這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會(huì)到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會(huì)做一個(gè)好老師

么？這兩個(gè)男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時(shí)要多加鼓勵(lì)，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學(xué)好的。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會(huì)到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。

家教是一份很有愛的工作，當(dāng)看到學(xué)生在自己指導(dǎo)下的點(diǎn)滴進(jìn)步，就特別的欣慰，也是在這種時(shí)候才更能體會(huì)到知識(shí)的價(jià)值和老師的神圣。當(dāng)家長(zhǎng)的尊敬與期望，感到作為老師的光榮與責(zé)任。

這次我任教的是初三的學(xué)生英語和數(shù)學(xué)，由于所教的學(xué)生年齡與我相差不大，這給我?guī)砹瞬恍〉男睦韷毫Γ瑩?dān)心自己不能勝任，更擔(dān)心不能在同學(xué)面前樹立威信。一個(gè)多月的時(shí)間，我從一開始的忐忑不安到后來的坦然面對(duì)，真的讓我學(xué)到了很多。我領(lǐng)悟到了調(diào)動(dòng)孩子積極性是至關(guān)重要的，孩子如果討厭學(xué)習(xí)，老師再怎么單方面的熱情也是沒有效果的，所以最重要的是提高學(xué)生的積極性。而老師可以說是學(xué)生的榜樣，一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。

在這次培訓(xùn)實(shí)踐中，我盡量做到為人師表：第一，投身于知識(shí)的全面講解。在開課前兩天，我認(rèn)真的翻閱了課本，了解了大體框架，并很認(rèn)真的為制定了教學(xué)計(jì)劃。為正式上課做了一些必要準(zhǔn)備，家教正式后，開始每天晚上都備課到很晚，碰到不懂的知識(shí)點(diǎn)不懂就會(huì)主動(dòng)查工具書，整天忙于上課與備課之間，這并不是件很輕松的事情。第二，在實(shí)踐中，我不僅僅只限于講課，更嘗試著去了解他們，去跟他們交朋友。做老師容易，做好老師難。為了提高他們的成績(jī)，拓展他們的知識(shí)。于是我不斷地自我創(chuàng)新，努力嘗試新的教學(xué)方法。也時(shí)常主動(dòng)與其他老師交流，彌補(bǔ)自己的不足，最后形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。授人與魚不如授人與漁，一個(gè)月的時(shí)間很短，我會(huì)傳授他們的學(xué)習(xí)技巧，嘗試著讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比單純的傳授知識(shí)更重要。第三，三人行必有我?guī)煛Ｗ鋈俗鍪挛叶贾t虛，與我所在同一機(jī)構(gòu)的有許多跟我一樣是大學(xué)生，一些甚至低我一屆，但術(shù)業(yè)有專攻，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我會(huì)虛心跟被人請(qǐng)教，從中也學(xué)習(xí)到許多東西。

在這一個(gè)月的時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了老師的艱辛，在課堂的時(shí)間布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了一定的經(jīng)驗(yàn)。我雖然不是師范生，但我選擇老師作為我的社會(huì)實(shí)踐是因?yàn)槲矣X得作為一位老師，在講臺(tái)上給學(xué)生們講課對(duì)語言的表達(dá)能力的要求十分高，這樣可以提升自己的表達(dá)能力，是自己能夠充分的表達(dá)清自己的意思，同時(shí)也鍛煉自己的勇氣和提升自己的信心，之前，每次上講臺(tái)講話，我都會(huì)有些緊張，這一個(gè)月的講課讓我客服自己膽怯的心態(tài)。同時(shí)也鍛煉自己的組織能力，鍛煉自己與他人的交流能力以及鍛煉自己的耐心，自己變得更加成熟穩(wěn)重，享受與小孩子們相處的時(shí)光，有著一顆孩童的心在。總而言之，這是一個(gè)非常有有意義的暑假，一次非常有意義的實(shí)踐。

第二篇：暑期家教實(shí)踐報(bào)告

暑期實(shí)踐報(bào)告

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張萌

摘要

社會(huì)實(shí)踐是，學(xué)生體驗(yàn)生活的一種方式，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓我們逐步了解社會(huì)，開闊視野，增長(zhǎng)才干，并在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)清自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。使我們對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)我們努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。這次我的暑期社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是給一位即將步入高中的女孩做英語家教，下面是我的實(shí)踐總結(jié)。

正文

社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。所謂實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部分，能培養(yǎng)大學(xué)生的使命感、社會(huì)責(zé)任感，產(chǎn)生積極向上的精神風(fēng)貌，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)與貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，它不但為我們提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合實(shí)力的一個(gè)小舞臺(tái)，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。

由于去年夏天國(guó)慶方陣的訓(xùn)練，這個(gè)夏天成了我大學(xué)以來的第一個(gè)暑期。為了讓這個(gè)假期過的更充實(shí)，并在實(shí)踐中鍛煉自己，應(yīng)學(xué)校的提議和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求，我通過朋友的介紹給一位學(xué)生當(dāng)英語家教。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。

我的實(shí)踐對(duì)象是一個(gè)即將步入高中的女孩小楊，中考英語成績(jī)中上，在班里的排名是第七。希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)初中英語基礎(chǔ)，以及預(yù)習(xí)高中的英語框架，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和理清英語語法。

為了給小楊量制定個(gè)性化的指導(dǎo)方案，我事先出了一份考察知識(shí)儲(chǔ)備的考卷。其中包括重點(diǎn)詞匯和基本語法的考點(diǎn)。

我花了兩天的時(shí)間翻閱了小楊以前做過的英語試題，并通過家長(zhǎng)的聊天，對(duì)小楊的基本情況有了初步了解。她是個(gè)很聰明的孩子，上課的時(shí)候聽講認(rèn)真，考試成績(jī)還不錯(cuò)，在學(xué)習(xí)上是比較有天賦的，但是比較貪玩兒。中考結(jié)束后的這個(gè)慢長(zhǎng)的暑假，家長(zhǎng)怕孩子學(xué)習(xí)上松懈，荒廢過多時(shí)間，希望有個(gè)家教能給她收收心，同時(shí)小楊自己也希望通過假期補(bǔ)習(xí)一下英語，對(duì)這次學(xué)習(xí)她是很積極參與的。我在心里暗下決心，要用全力來幫助她學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。

我和小楊之間的溝通很輕松愉快，她的初中老師跟他們說，上了高中以后老師只管講課，其他的事只能靠自己，和初中完全不一樣。她很好奇高中的生活是什么樣的。我說高中的老師和初中老師是一樣的，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上的問題，只要向老師尋求幫助，老師們一定會(huì)盡力去幫的，不一樣的是你們，你們長(zhǎng)大了，好多雞毛蒜皮的小事兒就不會(huì)跟老師說了，因?yàn)樽约壕湍芙鉀Q。我還對(duì)她講了好多我高中有趣的事兒，她很愿意聽這些好玩兒的事。然后我看她做了我出的試卷。

根據(jù)這份試卷，小楊的單詞量是比較豐富的，在語法方面還沒有入門，這跟學(xué)校老師沒有系統(tǒng)的講解有關(guān)，作文中所用的句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，幾乎沒有復(fù)合語句，文中語法錯(cuò)誤很多。

第一節(jié)課我決定給她講解五大句子結(jié)構(gòu)，每種結(jié)構(gòu)都舉了三個(gè)例句，講完以后讓她自己寫了五個(gè)句子。例如：

1.主謂（主語+不及物動(dòng)詞）He came in.2.主系表（主語+系動(dòng)詞+表語）Tony is a student.3.主謂賓（主語+及物動(dòng)詞+賓語）We learn English at school.4.主謂雙賓（主語+及物動(dòng)詞+間接賓語+直接賓語）I will tell you anything about it.5.主謂賓賓補(bǔ)（主語+及物動(dòng)詞+賓語+賓語補(bǔ)足語）We are making our city more and more beautiful.之后做了一些練習(xí)，因?yàn)檫@些是最基礎(chǔ)的語法知識(shí)，所以很快她就領(lǐng)會(huì)了。然后我開始講一些特殊句式，像祈使句、疑問句、反問句、倒裝句、感嘆句等。例如

感嘆句：（1）How + 句子（句子中的動(dòng)詞要有感情色彩）

loves his motherland!values time!

（2）How + 形容詞或副詞+ 主語+ 謂語

How slowly he walks!

How perfectly he speaks English!

However much it costs, I’ll take it！

兩個(gè)小時(shí)很快就過去了，小楊聽得很認(rèn)真，并且積極思考，她說從沒想過語法原來是挺有意思的，一個(gè)平淡的簡(jiǎn)單句子，稍作修改竟然能變化這么大，原來英語句子也和中國(guó)話一樣也是有規(guī)律的。這兩個(gè)小時(shí)安排得很緊，之后她拿著以前做過的卷子問了我?guī)椎李}，還讓我看了她的同學(xué)錄，給我講她的同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。

第二節(jié)課和第三節(jié)課的內(nèi)容很重要，是高中常會(huì)考到的語法知識(shí)，定語從句和名詞性從句。我把從句定義的很簡(jiǎn)單，結(jié)合上一節(jié)課的知識(shí)，把簡(jiǎn)單句子中作定語的詞換成句子就是定語從句，從句在整個(gè)句子中做什么成分就叫什么從句。她很容易就明白了。從句有三個(gè)要素，分別是任何從句都要有連接詞（兩種情況下可以省略）、連接詞一定在從句的子句首、任何從句都不能用疑問形。從

句的重點(diǎn)和考點(diǎn)都在連接詞上，通過學(xué)習(xí)，小楊能準(zhǔn)確選擇連接詞。我兩個(gè)很容易理解錯(cuò)的句子，She has a son who is a doctor.和She has a son，who is a doctor.我問她這兩句話的意思有什么不一樣，她有點(diǎn)兒答不出來了，在我的提示下，她弄清楚了兩句話的區(qū)別，第一句是說女人有不止一個(gè)兒子，第二句話女人的兒子只有一個(gè)。我還給她講了幾個(gè)限定性定語從句使用錯(cuò)了的笑話，氣氛很輕松活躍。其實(shí)在活躍的氣氛中對(duì)記憶更有利。第三次課主要是復(fù)習(xí)第二次課的內(nèi)容，我出了一百道題，畢竟在學(xué)校這些知識(shí)的掌握程度是要靠做題來體現(xiàn)的，我的提出的偏難，從句語法知識(shí)中的很多小例外我都出了題，一百道題中小楊對(duì)了七十多道，看來她對(duì)上節(jié)課的掌握還是不錯(cuò)的。我讓她準(zhǔn)備了錯(cuò)題本，英語錯(cuò)題本還是很重要的，很多人在英語考試之前不知道復(fù)習(xí)什么，如果有了錯(cuò)題本，對(duì)考試會(huì)有不小的幫助。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，小楊舉例子的時(shí)候謂語動(dòng)詞的形式很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以我覺得第四節(jié)課應(yīng)該學(xué)習(xí)主謂一致。主謂一致的知識(shí)點(diǎn)很碎，我總結(jié)了謂語用單數(shù)的10種情況、用復(fù)數(shù)形式的7種情況以及單數(shù)復(fù)數(shù)均可用的8種情況。這些知識(shí)記憶起來很讓人頭疼，我認(rèn)為多做題可以有助于強(qiáng)化記憶。講完主謂一致后還有點(diǎn)時(shí)間，我們復(fù)習(xí)了名詞與數(shù)詞、形容詞與副詞。

因?yàn)榈诹握n和第五次會(huì)隔兩個(gè)星期，所以這次課我想多講些內(nèi)容，有情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣、冠詞、非常重要的with修辭短語、有關(guān)call的短語、比較級(jí)。這次課主要都是我在講，小楊并沒有嫌我講的太多，她也很高興能一次學(xué)這么多。但是一次學(xué)這么多確實(shí)有可能囫圇吞棗，不過還好小楊比較聽話，會(huì)做我留下的作業(yè)，我相信小楊能消化這些知識(shí)的。

第七次課我們學(xué)習(xí)了非謂語，非謂語很重要，想要寫出與人不同的好作文，想要在作文上拿高分就一定要熟練掌握非謂語，而且單選題里也常常出現(xiàn)非謂語的考點(diǎn)。這一次課都在講解非謂語的寫法，如，being held 其中穿插了很多重點(diǎn)詞語的用法，如avoid, consider, pretend, in order to, so as to等。對(duì)于重要的現(xiàn)在分詞和過去分詞,我總結(jié)了分詞作定語、表語、賓語補(bǔ)足語、伴隨、狀語以及分詞的完成式和獨(dú)立主格。這應(yīng)該是最能提升寫作文采的知識(shí)點(diǎn)了。

學(xué)習(xí)過復(fù)合句和分詞之后，第八節(jié)課，也是最后一節(jié)，應(yīng)該學(xué)習(xí)寫作文了。要寫好的作文應(yīng)該先學(xué)會(huì)寫好的句子。首先我給小楊寫了幾個(gè)句子，通過這幾個(gè)句子復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容，如，Cold and tired, Maria, a poor girl, went to sleep, hoping to wake up the next morning with Santa standing beside her.其中包含過去分詞、現(xiàn)在分詞、with結(jié)構(gòu)和獨(dú)立主格。然后我們做了很多改寫句子的練習(xí)，如將原句 I followed your advice.I went to the supermarket.There I found four chairs.They were in good shape.They were reasonably priced.改寫成 Following your advice, I went to the supermarket where I found four reasonably-priced chairs in good shape.將原句 I walked through the city for days, but I could find any place to rent, and then I found this apartment, and it is large, so I fell comfortable.改寫成 Having walked through the city for days, unsuccessfully and then I found this large and comfortable apartment.之后我們學(xué)習(xí)了書信和通知的格式、議論文的結(jié)構(gòu)構(gòu)思。我們練習(xí)了兩篇作文，都還不錯(cuò)。兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快的結(jié)束了。小楊過幾天就要去學(xué)校報(bào)到然后開始軍訓(xùn)了。她美好的高中生涯就要開始了，而我，我忙碌的大三還有半個(gè)月也要開始了。我離開的時(shí)候小楊一家人對(duì)我表示了感謝，我又何嘗不是呢，我也很感謝他們，看到小楊的進(jìn)步，我才真正感受到我的的知識(shí)能這樣的幫助別人，而且也鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力，同時(shí)不僅小楊在英語學(xué)習(xí)上有了提高，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果，這是只有通過契而不舍的努力才能達(dá)到的高度。

我從中也感悟了很多，下面就我這次暑期社會(huì)實(shí)踐的心得做一總結(jié)。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。我體會(huì)到，在社會(huì)上要善于與人溝通，要克服自己膽怯和懶惰的心態(tài)，同時(shí)要有自信，要實(shí)事求是的肯定自己的能力，在工作中，要不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液，缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。我們每個(gè)人都渴望成功，那么就應(yīng)該在剛起步的時(shí)候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。

有一句話作為總結(jié)的最后一句是在合適不過了，那就是“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”

第三篇：暑期實(shí)踐報(bào)告 家教

院系：外語學(xué)院

班級(jí)：師范英語九班暑 期實(shí) 踐 報(bào) 告年級(jí)：10級(jí)實(shí)踐人：***

作為一名大一的學(xué)生，經(jīng)常從各種熱點(diǎn)新聞以及父母口中聽到的“就業(yè)壓力”可能還是相對(duì)遙遠(yuǎn)的事，但是，從入學(xué)開始，就為將來走向工作崗位培養(yǎng)自己必要的競(jìng)爭(zhēng)能力和工作能力所具有的意義不僅僅是未雨綢繆。而家教的實(shí)踐工作就不失為一個(gè)很好的選擇。因?yàn)榧医痰膶?shí)踐中我可以改善自己待人接物的技巧，鍛煉自己的社會(huì)交往、語言表達(dá)能力。

為了在大學(xué)期間鍛煉自己的綜合能力以更好地適應(yīng)將來的社會(huì)生活，提高本人以后在教師從業(yè)方面的能力，更早地接觸可能出現(xiàn)的問題并培養(yǎng)解決問題的能力，在過去的一個(gè)半月時(shí)間里，我給一名即將升入初三的學(xué)生做了家教，對(duì)其已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)回顧和系統(tǒng)總結(jié)并講解了新知識(shí)，總體來說，收到的效果不錯(cuò)。

在實(shí)踐過程中，確實(shí)遇到了很多之前沒有想到過的問題，經(jīng)過我的多次嘗試后，最終還是得到了很好的解決。

首先是學(xué)習(xí)方法的問題，一開始我試過很多種方法，效果都不太理想。后來，我分析了該生的具體情況，意識(shí)到她的基礎(chǔ)比較薄弱，所以最終采用了從基礎(chǔ)入手的方法，取得了一定的成效，對(duì)此，我本人感到非常欣慰。

第二，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，作為一名家教雖然有些學(xué)科的題目會(huì)解答，卻不一定能夠用合適的方法把他們講出來。自己心里很明白的東西，卻沒有辦法讓學(xué)生也理解。所以，我努力分解自己解決題目的步驟，回想自己的思路，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生，使之形成自己獨(dú)立的思維鏈條，不僅使她學(xué)會(huì)了解決某些題目，也鍛煉了她解決一類問題的能力。

第三，我認(rèn)為，教學(xué)時(shí)應(yīng)該制定教學(xué)計(jì)劃。既能合理的安排時(shí)間，又能更高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并且，適量地練習(xí)和測(cè)驗(yàn)絕對(duì)是一種行之有效的教學(xué)方法。在教學(xué)的初期它可以讓我清楚地了解學(xué)生的成績(jī)層次、學(xué)生的薄弱之處，據(jù)此來做出有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。而在教學(xué)中，我也可以通過測(cè)驗(yàn)來明了學(xué)生對(duì)我所教授內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整方法，達(dá)到最好的效果。

第四，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂不至于很枯燥，我認(rèn)為可以在解釋一些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候舉一些有趣的比較貼近生活的例子，不僅做到深入淺出使學(xué)生理解起來更加容易，也調(diào)節(jié)了氣氛，使教與學(xué)在愉快的環(huán)境下進(jìn)行，這樣會(huì)事半功倍。

通過這段經(jīng)歷，我意識(shí)到無論做什么都需要用心。當(dāng)你用心地教學(xué)，不僅能贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，自己也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生成就感。在為學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的講解和總結(jié)時(shí)，也讓我本人重溫了我所學(xué)專業(yè)的最基本的知識(shí)框架，一些曾以為太簡(jiǎn)單而不屑于回顧的知識(shí)點(diǎn)也得到了加強(qiáng)。整個(gè)做家教的過程中，我不僅經(jīng)歷了簡(jiǎn)單的從學(xué)生到老師的社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，也經(jīng)歷了從被管理被約束到為別人負(fù)責(zé)也為自己負(fù)責(zé)的心理成長(zhǎng)。它使我走出校園這個(gè)象牙塔，初步踏入了社會(huì)，而又不至于接觸太多以至于造成負(fù)面影響。

總的來說，我認(rèn)為這次的實(shí)踐達(dá)到了我的目標(biāo)，是一次成功的實(shí)踐。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)把握實(shí)踐機(jī)會(huì)，努力充實(shí)自己。

第四篇：暑期家教實(shí)踐報(bào)告

暑期家教實(shí)踐報(bào)告

一年一度的實(shí)習(xí)又到了，每年暑假開始就要為去哪里實(shí)踐發(fā)愁。畢竟沒有很多公司或是單位肯收一個(gè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)的人，哪怕只是實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基矗那作為師范生，最好的實(shí)習(xí)環(huán)境自然是做老師。

但正值暑假，我所合適的學(xué)校都已放假，我只好將目光轉(zhuǎn)向家教實(shí)踐。而我自己在校期間就有兼職家教，這方面還是比較有經(jīng)驗(yàn)。于是絕地你在暑期繼續(xù)進(jìn)行輔導(dǎo)，也可作為個(gè)人實(shí)踐。

家教的對(duì)象是即將升入初中的學(xué)生，這個(gè)暑期的輔導(dǎo)內(nèi)容主要就是為上初中打下基礎(chǔ)，或是進(jìn)行一下過渡，將初中和小學(xué)的只是能夠聯(lián)系起來。

晶晶是個(gè)比較喜歡玩的孩子，當(dāng)初阿姨想到找家教就是希望有個(gè)人來約束她，在她要偷懶的時(shí)候能有人提醒，特別是老師布置的軟作業(yè)比如背誦，讀書等。

暑假期間，由于晶晶已經(jīng)上了不少輔導(dǎo)班，都有較大抵觸心理，盡管和我關(guān)系很好，但在學(xué)習(xí)方面還是會(huì)出現(xiàn)消極不配合的態(tài)度。這就需要根據(jù)晶晶的情況，為她制定了套學(xué)習(xí)方案。同時(shí)我也覺得，在暑假并不是學(xué)生正規(guī)的學(xué)習(xí)時(shí)間，不能安排特別繁重的計(jì)劃，否則只會(huì)更讓她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。

她的語法基礎(chǔ)基本上是掌握了，但做題的時(shí)候比較粗心，說話練習(xí)就無妨立即將語法運(yùn)用到句子里去;至于單詞方面的掌握情況也不太好，她常常會(huì)把單詞的字母顛倒，有時(shí)候甚至忘記單詞的意思……針對(duì)這些情況，我決定把重點(diǎn)放在她的單詞上面，再輔以一些語法知識(shí)的復(fù)習(xí)以及課本的內(nèi)容。因此，我給她訂了一個(gè)計(jì)劃：每天對(duì)她課本上的單詞進(jìn)行聽寫，每次聽寫兩個(gè)單元，除此之外，我還會(huì)在網(wǎng)上找一些專門針對(duì)語法的練習(xí)卷給她做，這些就是她平時(shí)的作業(yè)。雖然很累卻很有意義。

數(shù)學(xué)一班

郭玉婷

20103144

第五篇：暑期家教實(shí)踐報(bào)告

暑期家教實(shí)踐報(bào)告

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因?yàn)楝F(xiàn)在我就讀于師范院校，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我通過朋友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過面試，我順利得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。

一。與家長(zhǎng)的交流

通過了解，孩子的家長(zhǎng)在郵局工作，平時(shí)無暇太多顧及孩子的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初三，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問題，家長(zhǎng)親自奔波于各個(gè)中介，高校來為孩子選擇合適的家教，這時(shí)我感覺，自己是多么的幸運(yùn)結(jié)實(shí)這個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，我在心里暗下決心，實(shí)習(xí)相關(guān)文章大全（http://shixi.xiexiebang.com/）用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。我的學(xué)生是個(gè)女孩，小名叫楠，在與家長(zhǎng)的交談中，我了解到孩子有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。由于上述諸多原因，她的成績(jī)?cè)诎嗬镏凰阋话恪８改笇?duì)她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點(diǎn)高中，將來到大學(xué)去深造。我可以感受到父母心中那種對(duì)孩子殷切期望和急切心情，他們看的很遠(yuǎn)，所做的一切都是為了孩子的未來著想。他們做得很無私，甚至?xí)捎趯?duì)孩子教育不夠而深深自責(zé)。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。

二。與孩子的溝通

我所帶的學(xué)生，是一個(gè)初三的女生，有點(diǎn)男孩脾氣，稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲倦，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆。我也經(jīng)歷過那樣一個(gè)放縱不羈的年齡，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對(duì)父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，當(dāng)我把眼角淚水未干的孩子帶進(jìn)她的小屋，看著她委屈的樣子，心里一陣難過。其實(shí)我第一次見到她我就沒有把她當(dāng)成我的學(xué)生，而是當(dāng)作妹妹來看待。于是，我決定要先給她來一次思想教育課。站在她的立場(chǎng)上，我分析了她現(xiàn)在的心理問題和面臨的形勢(shì)。我把自己在當(dāng)時(shí)的一些切身經(jīng)歷和感受都講給她聽，看到我的真誠(chéng)，她也吐露了一些自己的想法，說父母總是對(duì)她強(qiáng)施壓力，做的不好就非打即罵，使她學(xué)會(huì)了頂撞和叛逆。其實(shí)我了解，這樣外表堅(jiān)強(qiáng)的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來偽裝內(nèi)心的悲傷。我鼓勵(lì)她說，她是個(gè)聰明的女孩，學(xué)習(xí)并不差，只要用心，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。聽了我的一番長(zhǎng)篇大論，她點(diǎn)點(diǎn)頭，我們都會(huì)心地笑了，從那開始，我們成了真正意義上的朋友。

三．家教生活

孩子和家長(zhǎng)都提出要著重補(bǔ)一下作文和歷史，所以我在這兩個(gè)方面做了很多準(zhǔn)備。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過的卷子，在她的語文卷子上字跡很潦草，由字知人，我想她在學(xué)習(xí)上一定很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，很多錯(cuò)誤都沒有標(biāo)出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯(cuò)誤。通過分析她的語文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺。但是她的思路很清晰，實(shí)習(xí)相關(guān)文章大全（http://shixi.xiexiebang.com/）對(duì)考試存在著態(tài)度不正確的問題。這個(gè)考試的作文是以流水為主題，她寫了一個(gè)溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語言流暢，敘述也很生動(dòng)。從這看出，她是一個(gè)思維敏捷，有獨(dú)特想法的孩子，如果她認(rèn)真審題，仔細(xì)做答的話，我相信她會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī)。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此后，我也經(jīng)常給她上類似的課程，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對(duì)于初中生作文的應(yīng)試我還是了解一些的。我自己平時(shí)也寫一些東西，我把我的文章給她看，告訴她我的思路的想法，以及下筆的線索，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解，告訴她在拿到一個(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹立怎樣的觀念。對(duì)于文體的選擇，語言的活用，以及開頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了她，并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，如阻拒性語言及陌生化等概念。有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問她要怎樣去寫，她也往往能很好的告訴我她的想法，有時(shí)讓我都感到很吃驚，我也很高興看到她打開了思路，活躍了思維。

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