第一篇：大學成才規劃

大學成才規劃

說道大學規劃，我很后悔。因為過去的兩個月我是玩過來的，毫無一個大學生應有的進步，很荒謬。去年剛踏入大學，對自己所面臨的新環境、新任務過于迷茫，沒有立志，也沒有給自己定位，糊里糊涂地過了這么久，我悔恨了，期中考后我日日調整自己，對自己所度過的半年進行了深刻反思。我現在要努力把它再補回來！我相信自己有這個能力。現在我要給自己確立了比較明確、合理的計劃！

首要的，想要成才，必須珍惜現在的大學生活，將它打造稱自己有利的基石。大學是提供我們求取知識的象牙塔。來到大學，我們就要學到真真正正的專業知識。我的專業是財務管理，雖說現在金融的勢頭不斷猛躥，但畢業后就真的能輕輕松松就找到一份好工作么，不見得。金融危機過后誰也不知道還會出現什么新的嚴峻形勢，所以我們心中的警鐘時刻都不能放松——壓力正在逐漸增大！現在的我們看似離工作那一天還比較遙遠，但我們要有危機感。我知道，未來找工作那一天的成功與否取決于我們今天是否努力，關系是這樣的明確，現在我要做的，就是咬緊牙關，再戰三年，讓自己在未來的那一天投出含金量十足的簡歷！然而僅僅是恪守本分、認真學好自己的課還遠遠不夠。一個大學生要是沒有足夠的社會生存能力、實踐操作能力及各方面良好的應對素質，將來到社會上仍會被淘汰。曾經報紙上看到有名牌大學大學生竟然連自己的鞋帶都不會系，不禁讓我汗顏，所以學習之余我會更多可能的參加一些社會實踐活動，為自己增強活動能力的同時也為社會盡一份力。當然我不會僅僅只涉獵于自己的本專業，對于其他相關專業我也會盡量顧及。第二年我就準備輔修英語專業，我想在日趨國際化的形態下，英語已經成為一門必不可少的學科，它已經不僅僅是國家間的橋梁，從職業方面，更成為了各企業各單位的窗口。

大一大二的所學所得，將見效于大三大四甚至更久遠。到大三將會有難得的實習機會，此次實習就是我們步入社會真正的開端了，從此我們將脫離學校的懷抱，獨自面對外來的一切，這也正好檢驗一下我們這幾年來的努力成果。而大四的畢業論文更是基于之前的理論加實踐知識了。之前經常聽聞某大學教授或學生因抄襲論文而被開除，這讓我對論文有了少許的恐懼感，我想要克服著恐懼感只有通過扎實的基本功了吧。盡量努力能寫出獨到的有用的論文吧！

大學生人生規劃書由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學業、文體、社團活動中的表現不是很滿意。我發現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學習、做事精力不夠集中，效率不高，態度也不夠專注。倘若不改正，這很可能會導致我最終庸碌無為。不過還好，我還有改進的機會。否則，豈不遺憾終生？

我會盡一萬分力去達成我的規劃，相信如此，大學生活必定會為我帶來諸多收獲：

① 收獲知識。這包括專業知識和基礎課程知識。

② 收獲能力。

1、交際能力。我這方面能力很欠缺，在去年的半年里深有體會，我知道與人交往需要技巧，我做得不好，還需要多向別人學習，多多鍛煉自己這方面的能力，為日后踏上社會做好準備。

2、待人接物的能力。我的這種能力還可以，但是依然需要進一步提高。

3、獨立分析能力。我們要學會思考，用自己的頭腦去分析問題。

4、自我生存能力。我的這方面能力也可以，因為自踏入大學直至現在，我沒有從家里拿一分錢，我靠自己的努力在大學里生存了半年。

③ 收獲經驗、閱歷。在大學中，有許多事情會遭受失敗，我們要做的不是氣餒，而是總結教訓。也有許多事情做的非常成功、漂亮，我們就需要總結經驗。同時要多參加一些有意義的活動，在活動中鍛煉能力，拓寬視野，增長見識。總之，我們要不斷總結、積累，在見識上大大拓廣，這樣做事的時候也就更有分寸。

以上是對大學態度與大學生活的一些簡要規劃，它應當從目標、計劃、行動有秩序的行進，如今我已擬定好目標與計劃，就差行動。或許有時還會覺得有些迷茫，但我明白，泥沙俱下，大浪淘沙，也明白，機遇總是青睞于有準備的頭腦。新學期，新氣象，上天給一張嶄新的大白紙，我不能再信筆涂鴉了，我要好好作畫，作出一幅好畫！

第二篇：我的大學成才規劃

我的大學成才規劃

結束了黑暗的高中三年，我終于踏進了大學的校門，懷揣著各種心情，激動興奮好奇等等。。。一開始以為，終于逃脫了作業的束縛，終于可以開始我美好的大學生活。然而現實是殘酷的。

高中老師總和我們說，高考完你們就解放了，那時這句話讓我們在多少挑燈夜戰的日子里還有一絲絲的安慰，殊不知，短暫的解放之后，我們面對的是另一個“地獄”。

在高中里，我們只是需要學習學習再學習，而到了大學，不僅需要繼續深入的學習，還要面對各種挑戰，比如面試、學著和別人溝通并建立良好的人際關系、自主創新的能力以及為了走上社會做的一切準備，都是我們的任務。大學并不是樂園。

隨著社會快速的發展，社會競爭也越來越激烈，我們大學生面臨的壓力也越來越大，那么如何在讀完大學四年走出校門的時候，讓自己成為一名合格的大學生，并且問心無愧，這就要在最開始的時候，給自己制定好一條成才規劃，并堅持按照這條路腳踏實地的走。

首先，時刻注意品德第一是人類任何組織成員必須遵循認得信條和戒律，保持一顆感激的心，嚴持操守，不謀私利，誠實是最好的參謀。

其次，顧名思義，大學，最主要是學習的地方，因此，學習是最首要的任務。除了必修課和選修課之外，其實還有很多要學的東西，要考的證書，比如四六級，計算機，二專證書等。學習，只有在努力學習的前提下，才可以發展我們各方面的能力。

然后，不能光顧自己學習，也要培養良好的社交能力，努力提高自己的合作能力、競爭能力和抗挫折能力。比如同學之間的相互幫助，團隊合作一個項目等等。人際關系在社會上永遠是一個重要的問題。

最后，為了最后能夠順利的過度走上社會，我們就應該多參加就業指導活動、學術交流活動和文體活動，以擺正心態，擴展知識面，提高信息收集能力。

通過以上幾點，以及德、智、體、美的有效結合，相信我的大學生活是豐富而又充實美好的~

第三篇：思修--大學成才規劃及作業

大學成才發展規劃

成才，我覺得有兩種層面的意思，它包括了知識的豐富，閱歷的加深，和學會做人做事。所謂“大學”，就是要我們學知識學做人做事。

一方面，學知識，是我們再熟悉不過的事了，從小學到初中，再到高中，我們用十幾年的時間摸索出一套自己的學習方法。現在到了大學，有的方法我們可以繼續用，但有的已經不適用了。因為大學是開放的，沒有老師的監督，只有靠自己。自控力不好的放任的人在大學里簡直是浪費金錢與消磨時間，自律好學的人視大學四年為一生中最寶貴的光陰。所以，首先，我們一定要有自律能力，有了自律能力才能讓自己的大學過的充實而有意義。

大一時我們還不太熟悉大學的生活，需要一個很長的適應期，腳踏實地學好基礎課程是我們需要做的。堅持每天早起，做好晨跑，晨讀，記英語單詞，練習口語。學校的資源豐富特別是新建的圖文信息中心，藏書多，規模大，座椅多，要充分利用，也能提高自己的文化素養和精神層次。而且要提高自己的計算機水平，充分利用網絡資源來提高自己，比如網易公開課。

大二在這一年里，肯定會是忙碌的，我們已經完全進入了大學生的角色。既要穩抓基礎，學好書本知識，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，多看些關于自己專業的書籍。也要把英語口語能力增強，并要把一些重要的高年級課程了解一下，以便向大三平穩過渡。

大三是專業技能的鞏固期。主動加深專業課程的學習，讓自己學得深，學的廣，并把大四的課程盡量擠入大三這一學期，以便大四有相對寬松的時間為將來做準備。

大四，我們將面臨兩個選擇。有的同學直接找了工作，我們由學校開始向社會的轉折，有的同學希望考研。而我是希望考研的，所以，在大四，我們不能停止學習的腳步，反而應該更加努力，為考研做充分的準備。

另一方面，學做人，是我們在大學應該著實注重的事，提高與人溝通的能力需要我們歷練自己。

大一適當參加些社團和組織，擔當一定的職務，可以提高自己的組織能力和交流技巧。還要學會與各種人打交道，為畢業求職面試先練好兵。在大學里要學會與人交際，擴大自己的交際圈，學會與人相處。要讓自己堅強起來，學會如何獨立生活，學會照顧自己。

大二在努力學習的同時，還要參加一些有益的社會實踐，可以嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會責任感。

大三要提高求職技能、進行模擬面試訓練，了解各種工作信息渠道，要多打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。撰寫專業學術文章，提出自己的見解。

大四更是我們歷練自己的好機會，我們會更多的接觸社會，更多的了解社會，在大四，我覺得應該適度的走出校門，去更多看看外面的世界，在接觸社會的過程中提升自己的能力。在大學四年里，從未對自己的未來關切過思索過，也從未計劃過的人，對未來必定茫然無措。只有隨時準備出擊，并付諸行動的人，成功才能垂青于他。總之，我希望并相信，不要輕易放棄，不要輕易言敗。經過大學四年的成長，我們不僅會擁有深厚的專業知識，也會掌握一些與人相處和社會工作的經驗，不丟失我們一直執著追求的夢想，真正成才，成為一個對社會有用的人！

我的發展故事

小學和初中時，我也是一個不懂事的孩子，在讀書方面并沒有花太大的功夫，也沒有意識到讀書的重要性。幸運的是，我的成績還算名列前茅。尤其是初三時，我拿到了推優的名額，在高中的面試中發揮不錯，進入了一所很有名的高中讀書。

隨著年齡的增長，我開始明白了讀書的重要性和我身上的責任和擔子。也就是在高中，我開始刻苦學習。雖然競爭壓力大，但是我的成績也是不錯的。

也許是前幾年把運氣用光了，高考我遭遇了“滑鐵盧”。并不是說華東理工不好，而是我的高考分數和我預期的包括我的老師們和父母預期的都相距甚遠。要怪只能怪我自己。我在開學前，又想到我不能怨天尤人，自己的錯誤要自己彌補，既來之則安之，于是我擺正心態滿懷憧憬的來華東理工讀書了。

關鍵不是在于你在哪里讀書，而是在于你在你的讀書環境中有沒有盡力，是否虛度光影。只要努力了，那就能獲得回報。我就抱著這樣的信念在華理生活著學習著，并且將來也是如此。

這就是我的發展故事。

自我發展評估

前幾年的發展不能說是完美的，更不能說是成功的，但它是我自己親手完成的，不管怎樣，我該正視它，尊重它。我無法改變過去，但是我可以從頭再來，去創造未來。

大一，在學好基礎知識的同時，我還要加強英語的訓練，還有身體素質的訓練。此外，我加入了陽光協會宣傳部，在參加社團活動的同時也加強交際的能力。

大二，我想努力地學習專業知識，并且參加科技大賽，比如飛思卡爾智能汽車模型。這些競賽能很好地拓展知識面，并為將來找工作添加砝碼。

大三，除了鞏固專業知識之外，爭取去實習。并且爭取把必備的證書考出，比如英語四六級，全國計算機二級等等。

大四，我準備去工作，如果實在找不到好工作，那就準備準備考研。

我認為我的發展計劃是合理的。并且，我認為如果我按照這個計劃去實施的話，那我肯定能獲得一個不錯的未來。

道德論壇小論文

道德，字典里的解釋是“一種社會意識形態，是人們共同生活及其行為的準則與規范，具有認識、調節、教育、評價以及平衡五個功能，由一定社會的經濟基礎所決定，并為一定的社會經濟基礎服務”。這次，我想講的是有關與餐飲業的職業道德以及人的道德。

事情要從幾個禮拜之前說起。一天我的一位同學在食堂吃飯時，在大白菜中發現了一條足足有手指長度的毛毛蟲！這讓我的同學驚恐不已。但他沒有選擇找食堂評理，而是選擇忽略。還有一次，我在打飯時要了一份肉圓，在吃飯時，我發現肉圓中居然有米飯！而且是均勻的“填充”在肉圓中，我從未見識過肉圓中可以加入米飯。當我找食堂工作人員理論時，那位廚師一會說這是添加劑，屬于正常，一會兒又說現在肉漲價了，我不知道摻入米飯和肉漲價有什么關系！

今天我要談論的并不是在抱怨或者傾訴自己的遭遇，以上的記敘是兩個實例，發生在我周圍的實例，以此來展開我的論述。

就第一個事實而言，食堂在菜里“添加”毛毛蟲這一行為令人感到厭惡、反感。我不知道若是我那同學去找食堂理論，食堂方面會給出什么樣的解釋。并不是出了食品安全問題或者是有人食物中毒了才要引起重視，到那時一定是追悔莫及的了。平時把好食品安全這一關才是最重要的。這不但是對學生負責，更是對自己的勞動的尊重。任何一個行業都有其職業道德，而餐飲行業的職業道德便是最起碼要做到食品安全無害。在食品中添加毛毛蟲，道德何在？

當今中國的食品安全問題已經到了不可不重視的地步了。為什么食品安全事故屢禁不止？究其原因，是因為道德的缺失，商家根本不把消費者的安全放在眼里更不用說放在心了。任何行為都要受到道德的約束，若是超出了道德的界限，違背良心做事，則后果不堪設想。

再來說我碰到的那件事，即上述的第二件事。撇開那位廚師戲弄我不說，就其不負責任視職責為兒戲的態度令人失望，道德何在？我想，每一個人的最起碼的道德便是說話實事求是，不能弄虛作假，更不能欺騙他人。道德對于每個人的意義，并不是一件附加品，或者是可有可無的東西。道德的意義在于它能約束一個人的行為，并以之為準則來做人做事。像這位廚師的行為則是完全違背了道德的標準。

我并不是要借此論文來發泄或者抱怨，而是真心覺得道德是一件大事，以我身邊的小事來說明這一點。

并且，我希望食堂乃至所有餐飲業的人員都能認真負起責任，不能玩忽職守。同時，我希望我們每一個人都能認真做事，誠實做人，至少不能說假話做假事！

每張出一道題目

緒論：

材料：某校某班級的同學分為兩派，一派的同學們努力讀書，最后找到好工作，飛黃騰達，另一派的同學們整天打游戲不思讀書，最終只能做一個打工仔。問題：請用緒論中所學的知識來闡述為什么這兩派學生會有不同的人生。

回答：只有努力讀書學習文化知識及專業知識才能有出路。大學是知識的海洋，這里有浩瀚的圖書資料和先進的儀器設備，能使大學生接觸廣博的知識，培養必要的專業技能。時代呼喚英才，希望在于青年，全面建設小康社會和實現社會主義現代化需要大學生的參與，中華民族的偉大復興需要大學生去奮斗。若只是虛度光陰，那只能碌碌無為，被社會拋棄。

第一章：

材料：小明和小剛是大學同學，小明有理想，他想做一名職業經理，在他的不懈努力下，最終在30歲時做上了一家跨國企業的總經理。小剛是一個沒有理想的大學生，整天虛度光陰，后來做了十幾年的普通員工都未能升職。

題目：請用第一章所學的知識說明為什么小明和小剛會有如此差距的人生。

第二章：

材料：**喇嘛為了“藏獨”，跑到美國游說奧巴馬，受到奧巴馬的接待，大部分中國人民表示強烈抗議。

問題：請用第二章所學的知識解釋為什么中國人民會對奧巴馬接待**喇嘛一事表示抗議。

第三章：

材料：小明是一位大學新生，他對世界的看法比較樂觀，認為這個世界還是好人比壞人多并且充滿愛。他的人生格言就是“一分耕耘，一分收獲”。之后，在小明的不屑努力下，他終于成大器。

問題：請用第三章的知識闡述小明能獲得不凡成就的原因。

第四章：

材料：我國古代認為“百善孝為先，萬惡淫為首”，但是當今卻有相當多的子女不善待自己的父母，另外，當今網上有不少的不雅照出沒，給社會帶來很大影響。問題：請用第四章所學的知識，從歷史和當今的角度闡述上述現象的原因。

第五章：

材料：在地鐵上，街上，總會有人隨地吐痰隨地扔垃圾，屢禁不止。問題：請用第五章所學的知識從社會公德的角度批評上述現象。

第六章：

材料：小剛在大學期間很迷茫，不知道自己將來要從事什么行業干什么工作。大學畢業后勉強找到了一份工作，但是他工作老是遲到早退。問題：請用第六章所學的知識闡述上述小剛的問題。

第七章：

材料：某小區開展以“社會主義法治社會“為主題的宣傳活動，但有的業主就是不買賬不肯參加，更加聲稱這些活動與他們自己無關。問題：請用第七章所學的知識闡述上述的問題。

第八章：

材料：王大媽與一位鄰居發生了沖突，王大媽遭到了鄰居的毆打，走投無路的王大媽居然沒有向法院尋求法律援助，而是找親戚幫忙，結構事情越鬧越大。問題：請用第八章所學的知識闡述上述王大媽犯的錯。

第四篇：成人成才規劃

成人成才規劃

任何人都不是孤立地存在于世上，而是生存于現實的特定的社會環境之中。個人的成功、幸福、發展，必須以社會的某些客觀條件為前提，成功幸福的人生往往是領先超前或同步于、融合于當代社會發展大潮。個人人生的價值和意義，只有放在廣闊真實的社會背景之下，才能顯示出其真諦。

確認自我必然引向人生定位。人生定位即表明在我們一生當中，我們希望自己并且能夠使自己成為一個什么樣的人。人生定位是人生發展規劃的第一步，人生發展策略規劃則是人生發展規劃的第二步。分解人生發展階段、制定各階段目標措施則是完成人生發展規劃的最后一步。

人生定位是確認自己人生的理想和目標，即確認你自己應當成為什么樣的人。不同的人不同的情形會有不同的定位。人生定位很重要的一個工作是找到你的理想人格、理想人生的榜樣人物，即為自己樹立一個代表追求目標的典型。比如說，我個人的偶像是孔子、歌德、莎士比亞、曹操、拿破侖和毛澤東。在這幾個人的身上集中了我想要自己實現和達到的人生目標。

人生發展策略規劃也是人生規劃很重要的一步。人生策略規劃指的是人們通過什么樣的方法或途徑取得成功。空談很難說清。舉個例子，拿諸葛亮來說事。諸葛亮先是長期躬耕壟畝，然后是結交至友，借助師友和自我宣傳推廣自己，以便聲播天下，擇良主而侍。“淡泊以明志，寧靜以致遠”就集中概括了諸葛亮的成功人生策略。

進入大學以后，感觸良多。從大一生活步入到大二，這是一種挑戰。我們不再那么青澀，不再那么稚嫩，我們經歷過了青春期的反抗，開始走向成熟。在新的一學年我要以全新的狀態去迎接未來的生活，去挑戰我即將面臨的各種困難。在大二的這個學年，有兩個主要目標。現在面臨最近的，也是一個重大挑戰的就是有關于英語四級的通過。歷經了一次英語四級的失敗，我要調整自己的狀態，意識到自己先前失敗的原因，然后得出以下幾個總結;1，第一次的英語四級考試對于剛剛接觸的我，并沒有太多的重視，以至于沒有做好充分的準備。2，過于自信，考試前期沒有做好復習工作。3，關于英語四級的單詞，得過且過，沒有完全的了解，導致閱讀，完形各種題型中的新單詞的不認識。因此，通過一次的失敗，我要吸取教訓，對于十二月份的英語四級考試，我要加倍努力，不能再掉以輕心，調整心態，從容面對考試，爭取在下次考試中一舉通過。第二個目標就是專業證書的獲取，作為日語系的學生，專業證書的獲取是必不可少的，雖然還沒有正式接觸過這方面的考試。但是對于日語二級的證書考級我要抱著視死如歸的心態，不通過誓不罷休。為了考級的通過我要嚴格要求自己在日語方面的學習，對于日語二級的詞匯要從現在開始準備，每天預習，復習。以保證自己的日語水平的提高。然后每周做一些相關的練習，提高自己的閱讀水平。以及購買一些相關日語語法書籍，在空余時間可以了解接觸，并學會運用。每月收集一些日語二級考試模擬真題，對自己的真實水平進行評估。只有努力了，才會有所收獲。

只有規劃好了人生，有了一個目標，才能在黑暗中找到一盞明燈，才能獲得成功，成人成才。

第五篇：成才規劃報告

成才規劃報告

很多同學大學畢業的時候，都會感慨說：“假如時光可以倒流的話，我會選擇另外的生活方式。”還有畢業生說：“回首大學四年生活，我浪費了太多時光，我好像什么都沒有學到。”大學的四年甚至更長的時間中，有的學生一進校就開始茫然，走到哪兒算哪兒，跟著感覺走，跟著高年級同學的經驗走，到頭來覺得沒什么收獲。為什么會出現這些情況呢？ 1953 年，美國耶魯大學對畢業的學生進行了一次有關人生目標的研究調查。在開始的時候，研究人員向參與調查的學生們問了這樣一個問題： 你們有人生目標嗎？ 對于這個問題，只有10%的學生確認他們有目標。然后，研究人員又問了學生第二個問題： 如果你們有目標，那么，你們是否把自己的目標寫下來呢？ 這次，總共只有3%的學生回答是肯定的。20 年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字把自己的人生目標寫下來的那些人，無論從事業發展還是從生活水平上看，都遠遠超過那些沒有這樣做的同齡人。這3%的人所擁有的財富居然超過了余下的97%的人的總和。

一個進入大學校園的人都應當掌握七項學習：自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌握時間、為人處世。李開復認為大學四年要學會：從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從表達中鍛煉口才，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。如果你做到了這些，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。

目標是階段性的，不同時期有不同的目標；目標又是兼容的，每個人不可能只有一個目標、，他同時可能擁有幾個目標。學生應根據學校的宏觀要求自覺地制訂大學四年的學習實踐成才和就業計劃。

1、第一學年：主要目標是適應大學生活，樹立規劃意識。計劃重點是完成從中學生到大學生的角色轉變，盡快適應大學生活；積極參加集體活動，建立新的人際關系圈；熟知有關制度文件，保證一定的學習成績；樹立職業規劃意識，全面客觀地探索自己，了解職業發展情況，為自己初步確定職業生涯目標。

2、第二學年：主要目標是確定主攻方向，培養綜合素質。計劃重點是建立合理的知識結構，注重專業能力的培養；積極參加校園文化活動和社會實踐活動，培養自己的組織協調能力和團隊合作精神，提升自己的綜合素質；主動尋找實習實踐機會，積累一定的職業經驗；多了解與職業目標相關情況，向師長和畢業的師哥師姐虛心求教，請他們給自己提出寶貴意見。

3、第三學年 主要目標是提升綜合技能，積累職業經驗。計劃重點是加強專業知識學習的同時，考取與職業目標相關的職業資格證書；增強實習實踐的職業針對性，積累對應聘有利的職業實踐經驗；擴大校內外交際圈，加強與職場人士的交往；參加與職業發展相關的培訓，尋找適合自己職業發展的有效途徑；提前參加招聘會，了解就業行情；如果決定考研，做好復習準備。

4、第四學年：主要目標是做好實習實訓，實現就業目標。計劃重點是全身心投入實習工作，做好就業前的職業技能訓練；選擇實用性強的畢業論文或設計題目，驗證自己的研究應用能力；根據實際情況，靈活調整就業措施；掌握求職技巧和求職環節，訓練職場禮儀，了解招聘信息，有選擇地參加就業市場；學會就業心理調節，始終保持自信和主動；了解勞動法規和國家就業政策及各地就業政策，學會保障自己的勞動權益。