第一篇：企業認識實踐課感想

企業認識實踐結課感想

轉眼間企業認識實踐課已接近尾聲，但是我們對企業的認識與了解才剛剛開始。這門課把我們引入了一個領域，幫我們打開了一扇門，促使我們養成了一種好習慣。

現在回憶這門課內容真是豐富精彩。從第一堂課的對車銑刨磨的深刻認識，到后來去各大公司參觀。從頭到尾參觀了上海斯米克建筑陶瓷股份有限公司，歐姆龍集團，德馬吉，上海立新液壓有限公司，上海匯大機械有限公司，中間還有一次參觀了我們學校的實習基地“校工廠”。每次參觀都會增長專業知識，開闊眼界；每堂課都會使思想與見識有一次新的提升；每篇感想都會引發我的深思，促使我前進。斯米克一行，不僅了解到很多關于制陶瓷的工藝知識，還了解到一個大公司的運營模式和流程，開闊了視野。同時體會到流水線生產的高效率和盡然有序。

歐姆龍一行，對我觸動很深，不僅看到了科技使得生活更美好方便，而且深刻體會到了一個企業因科技而成長壯大后所散發出的無限魅力。同時反思自己，要改變以往那些不科學的生活學習方式，珍惜時間，努力提升自己的內在素養，處理問題的能力。

德馬吉一行，對我的受益程度最大，不僅讓我見識到了國際化大公司面貌，而且讓我明白了一個道理：接觸更優秀的事物，從中獲得的東西就愈多，對一個人的提升就愈大。

立新一行，使我明白如果想強大起來就加緊和別人的合作來提升自己的能力與實力，它是如此而我們這些新人亦應學習與吸收它的精華。

匯大一行，對我幫助很大，不僅開闊了視野增長了一些專業的知識，還明白了一些道理：一個優秀的企業形成的過程是遵循并且恪守一定的準則，并堅持不變；那要成為一個優秀的人也應該恪守一定的準則，堅持不變，并且以發展的眼光看問題。

其中比較特殊的是校工廠參觀，使我對自己的大學有了更深一層的認識，了解到了更多關于自己專業的一些實踐知識。并且讓我對自己的大學更有親近，對自己更有信心。

就我個人而言，認為學校對這項科目的開設真的是使大學密切與社會接軌，與企業接軌的表現。通過讓我們大學生參觀企業，了解企業，從而激發我們內心對專業知識與技術渴求，增強我們的求知欲。同時有助于塑造我們的人格，更進一步激發我們每位大學生的雄心，從而更有意識地合理安排自己的大學生活，規劃自己的職業生涯。

最后，我要感謝學校開設這門課程對我的幫助，同時更要對郁老師為了爭取讓我們見識到更優秀企業的機會而付出的辛勤努力，和她不辭勞苦帶我們去參觀企業付出的時間和精力表示深深的感謝！

這門課雖然結束，但是從中學到的與體會到的東西，將受益終生。

第二篇：Word綜合實踐課感想

Word綜合實踐課感想

建構主義學習理論強調：以學生為主體，要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。我一直想貫穿這種思想在我的信息技術教學中，所以一直在努力的探索著。

緊張的一堂課下來之后，我感覺收獲頗多。這一節課是學生在學習了word軟件的一些基本操作之后，我安排的一個綜合實踐活動。前幾節課，我一直帶著學生們一起學習word文字處理的一些基礎知識，當學生解決完教師在課堂教學網站上設計的各個問題任務時，他們基本上已經掌握了處理文字信息的基本操作技術。

本節課上課前孩子們已經制定好了校刊主題，并且他們或者一個人負責一個版面或者結成小組負責一個版面，已經手繪好了版面的框架結構圖，這節課是來到機房實現自己的設計，當然，他們在實踐過程中會遇到各種各樣操作上的困難，隨著困難的克服他們也會體會到綜合使用word中的各種操作技術并不是一件簡單的事情，最后隨著自己作品制作完成后被老師打印出來制成校刊，他們又會有強烈的成就感，從而促使他們提高學習信息技術的興趣，這是我設計這堂課的初衷。

當然，在學生開始制作之前，我會帶著大家學習電子報刊的加工制作過程的五個步驟，并且分析當前我們已經完成到哪一步，還需要完成哪些步驟，本節課需要完成什么任務。這樣的分析目的是讓學生掌握制作電子作品的基本步驟，學會有條理的完成自己的事情。

隨著文字處理教學內容的結束，我感覺自己對這一章教材的整體把握又有了新的理解。尤其是這節課上當我看到學生那些即將成型的版面設計和聽到學生對于版面設計提出自己的獨到見解時，我的心是暖的。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，培養學生的創新思維至關重要，俗話說“教學相長”這些難能可貴的見解可能對我以后課堂教學的補充與完善、拓寬我的教學思路，提高教學水平都有很大的作用。

這一堂課之后，我的教學網站更加完善了，整張的教學思路更加清晰了，我想這是我的一筆財富。

第三篇：羽毛球課的認識和感想

羽毛球課的認識和感想

大二上學期，我選中了梁鳳波老師的羽毛球課。羽毛球課的時間是每周一上午十點十分到十二點，在交大體育館的羽毛球場地上。由于我特別喜歡打羽毛球，所以在參加這門羽毛球課之前，我已經擁有一定的羽毛球基礎和打羽毛球的經驗。因此，我以為，參加這門課，會相當無聊，我的收獲不會很多。梁老師的課是基礎課。老師帶著我們，從發球的基礎動作開始，一步一步講解，一步一步練習，一步一步的熟悉過程。不知不覺中，我的一些動作的小毛病得到了糾正，羽毛球基礎更加扎實，手法和步法更加靈活，揮灑自如。在跟班上的初學者一起練習時，看到他們學會羽毛球基礎動作的喜悅，一起打球時的快樂，我才突然發現，打球這么久了，我竟然丟失了當初打羽毛球的快樂。剛開始打羽毛球，我是快樂的，多接了幾次球，就能開心得不得了。沒有對場地、天氣、時間的特別要求，只要想，跟小伙伴一起，在任何時間任何地點，拿起羽毛球，揮動羽毛球拍，就能無比快樂。后來，球技提高了，打球多了，我卻開始有點厭倦了羽毛球。覺得，羽毛球無非就是跑動，擊球，贏得比賽而已，無聊透了，沒什么意思，打羽毛球僅僅是為了打羽毛球而已。現在，我才發現，打羽毛球最大的快樂，是當你和小伙伴一起時，發自內心的舒服和享受。感謝梁老師的這門羽毛球課，讓我重拾初心，收獲頗豐。打羽毛球，不僅僅是一項體育運動，還是一種享受！

第四篇：羽毛球課的認識與感想

羽毛球課的認識與感想

本學期，我的體育課學習了羽毛球。我本來以為這是一項大家都會的運動，但是經過一個學期的學習，讓我感想很多。首先，我發現自己發球就一直是個錯誤的方法，還好老師一直很耐心的在跟我們講解與強調，雖然到現在發球的力度還是不夠，但顯然有了提高。其次，我知道了在羽毛球場上迅速移動很重要，以后要加強鍛煉自己這方面的能力，多活動鍛煉自己的靈活性。還有就是，老師一直強調的高遠球，剛開始時，看別人打這種球會覺得很帥，但是自己卻很害怕這種球，還好老師一直井井有條的安排練習課，比賽課。一段時間后，也許自己技術沒有達到精湛的地步，但至少可以應對自如。

我覺得老師總的來說把課程安排得很好。我一點小小的建議，希望老師多帶領大家做做有趣的活動，能夠吸引大家參加的活動。即使跟羽毛球沒有緊密聯系的也可以適當安排，能達到鍛煉的目的就行。

第五篇：小學綜合實踐課期末感想

談小學綜合實踐活動收獲

本來以為，我以后從事的是英語教學，只管英語這一塊就好了，但是經過這半學期對小學綜合實踐活動設計這一門課程的接觸，我確實發現自己是井底之蛙了，因為我從這里面學到的東西真的給我很大的啟發，不管上的是什么課程，教學就應該從身邊的事物取材，使教學回歸自然，而在這學期的實踐活動中，我們親身去感受了活動設計的全過程，收獲的實在太多。

說實話，剛接觸這門課的時候真的不怎么感興趣，又因為我們是第一小組，在開學初始的課前展示中就沒有一個示范的例子，因此小組成員對這次展示的要求和熱情都不高，出來的效果當然不盡人如意，面對同學提出的問題回答得也不好，很明顯地就跟其他小組拉開了差距，那時候心想下一次的作業一定要做得用心去做，做出成績來。不久我們小組接到了分析小綜教材的任務，大家都忙著找教材、分析教材、制作課件，每一步我們合作得很有默契，精心分析每一個細節，最終不管結果怎么樣，我們都感受到了集體的力量，沒有問題是解決不了的。在最后一次小組作業中，我們走出了課堂，走進了社會這個大課堂的不同角落，小組的每位成員更是積極熱情地對待這項活動。在本次活動的初期準備階段，我們進行了熱烈的討論，其中確定主題就花了不少時間，這是我萬萬沒有想到的，但是也能看出大家都很重視這次實踐，想要確保這次活動的順利進行。而在把計劃付諸實踐的同時，我們也遇到了各種各樣的困難，最后還是憑借集體的力量努力去解決了，全身心地投入到實踐中。我也感覺到大家的能力都在慢慢地發展提升，人人都在參與中收獲，人人都在探索中前進，本次作業在之前兩次作業的基礎上有了更加多的進步，但是我們也更加相信，一分耕耘，一份收獲。雖然在成果展示的時候效果還是不如大部分小組的好，暴露出來的問題不少，一些細節的地方沒有考慮周全，但是我們想說，我們盡力了，當然我們都樂意地接受了老師和同學們的意見，從活動形式的多樣性、表達方式的趣味性、與同學之間的互動性等方面的不足作出了總結。

其實，一個好的綜合實踐活動設計是上好綜合實踐課程的關鍵，不單只我們大學生熱衷于參與，我想小學生更是非常喜歡的。所以在設計這門課的時候，我們要切實根據小學生的年齡特征和實際需要，貼近生活，從準備階段到實踐階段再到總結階段都要關注學生各種能力的培養，讓學生真正地愛上綜合實踐課程，并學到有用的知識。同時這對我以后的英語教學也有較大的啟發，學習是為了運用，回歸生活對于教好其他的課程也有著重要的意義，如果一味注重課堂的學習而忽略實踐，那么這樣的英語教學就失去了它的實際意義了。

總的來說，小學綜合實踐這門課給予我的影響還是比較大的，特別謝謝老師給予我們機會鍛煉了自己，我相信在此收獲的東西日后一定會有它的用處。