第一篇：天生我才必有用主題班會(大專07-04)

主題班會

----天生我才必有用

大專07-04盧潔儀

【教學目的】：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

【教學重點】：讓學生掌握建立自信的方法

【教學方法】：講授、活動與表演相結合【教學教具】：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優點”、電腦

【課前準備】：讓每位同學寫一篇文 章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優點。

【教學過程】：

引入：

問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。

請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

一．自信的重要性（板書）

自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

舉例說明：

Ａ．居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉 出一克的鐳。

Ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

C．請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

二．自信的表現（板書）

大家先看一段視頻，看有什么啟發？

自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）

自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

自信──恰當地評價自己的優缺點。（板書）

過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

三．建立自信的方法（板書）

在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入技校這新集體后發覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。

剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。１．認識自己的優點、能力和特長（板書）

“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？“列優點清單”（板書）

大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。

當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。

通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當

我們知道自己有某些方面比別人優勝的話，信心也會增強。

３．多嘗成功的體驗（板書）

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加。所以使自己經常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有：

①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同學學習成績不理想，想提高學習成績的話，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。

過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。

４．充實自我，提高自身素質（板書）

自信是不能憑空產生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質作為基礎才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。問：“作為中學生要打好自信的基礎應如何做呢？”（多請幾個較為自信同學回答）

歸納學生答案：作為中學生關鍵是打好扎實的知識基礎，擴展課外知識面，鍛煉和發展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領都過硬才能成為一個真正自信的人。

請幾位同學回答剛才的問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”歸納出答案：要建立學習信心可以

Ａ．從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

Ｂ．以自己為起點，定立切合自己實際情況的學習目標。

Ｃ．將學習目標分成若干階段具體的小目標來執行。

Ｄ．付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學習基礎。

結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。請記?。骸疤焐也疟赜杏茫　?/p>

第二篇：“天生我才必有用”主題班會設計

“天生我材必有用” 主題班會課的組織與設計

內容提要：

在社會對職業教育還存在著一定偏見的形勢下，一些中職生認為，自己與同齡人比較，未來似乎比較渺茫，因此具有一定的自卑心理。這種自卑心理與強烈的自尊心交融在一起，使他們變成了內心沖突的個體，表現在行為上就是無所適從，怪異，有時甚至用過激的行為方式去掩飾自己可能受到的傷害，比如通過逃課、頂撞教師、打架斗毆等違紀違規現象，顯示自己的勇敢，漸漸就形成了反社會人格傾向。這些其實都是自尊心不健康發展的表現。但中職學生又是日后社會經濟發展不可忽視的中堅力量,擔當著社會經濟建設發展的重要任務,他們的身心健康狀況,直接關系著整個社會的發展。面對這一群體，如何促進他們身心健康發展，如何讓其健康地自尊自信，需要我們思考和去解決，為此我們展開以“天生我材必有用”為主題的班會課，讓學生在課堂中得到啟發，學會成長。

關鍵字：中等生 自卑心理 強烈 自尊心 天生我材必有用 健康

在社會對職業教育還存在著一定偏見的形勢下，一些中職生認為，自己與同齡人比較，未來似乎比較渺茫，因此具有一定的自卑心理。這種自卑心理與強烈的自尊心交融在一起，使他們變成了內心沖突的個體，表現在行為上就是無所適從，怪異，有時甚至用過激的行為方式去掩飾自己可能受到的傷害，比如通過逃課、頂撞教師、打架斗毆等違紀違規現象，顯示自己的勇敢，漸漸就形成了反社會人格傾向。這些其實都是自尊心不健康發展的表現。但中職學生又是日后社會經濟發展不可忽視的中堅力量,擔當著社會經濟建設發展的重要任務,他們的身心健康狀況,直接關系著整個社會的發展。

一、教學目的

通過與學生一起準備班會課，集思廣益，提高學生的主人翁意識，調動其積極性，加上形式各樣的活動，讓學生在課堂的準備和開展中在一定程度上看到自我，學會真正的自尊自信，更好的走自己的人生道路。核心教育

二、核心教育

通過挖掘中職生的潛力和特長,并及時地進行培養和鼓勵,提高他們的自信心，促進中職生的身心健康發展，讓其健康地自尊自信。

三、課前準備

1、做法：

a)根據活動過程，做一個PPT，以便班會課的開展； b)讓學生互相留意一下身邊的同學有哪些優點，并記下來； c)讓學生們準備形式各樣的才藝表演

d)讓部分同學打電話給一些指定學生的家長和任課老師，詢問他們，認為他們的孩子或學生有哪些優點或特長，可以書面、語音或視頻記錄，整理后在班會課上展示出來（要求這些同學和家長、老師們在班會課之前保密）； e)讓學生尋找類似于笨鳥先飛、立志成才的例子，最好是現實中或身邊所發生的，并要求他們用創新的形式在班會課上進行故事的敘述，可組成小組完成這項任務。f)老師根據學生準備好的資料進行匯總、總結，再結合生活中的點點滴滴做班會課的總結和拓展。（這些工作為期一周完成）

2、目的：

在組織班會課時，讓學生參與到班會課的組織，更大的程度上給學生們一個能力發揮的舞臺，讓他們有機會展現自己的才能，同時也有利于讓學生產生對班會課的興趣，并很大程度上加深學生對班會主題的認識和理解，更加有利地發揮主題班會課的作用。

四、活動過程：

1、做法：

① 才藝表演

讓部分同學展現他們的才藝，一定程度上先帶動課堂氣氛，同時也為接下來的活動埋下伏筆； ② 找優點“我們都很棒”

先讓同學們為才藝表演的同學們鼓掌，并大聲喊出“你們都很棒！”，接著讓同學們在便利貼上寫寫剛剛才藝表演的那幾個同學的優點和特長，然后貼在那些同學的身上，讓才藝表演的那幾個同學把紙條上的優點讀出來，同時也說說沒有才藝表演的同學們都有哪些優點。最后讓大家一起高聲喊一句“我們都很棒！”

③ 展示PPT，揭示班會課的主題“天生我材必有用” 聽李白的《將進酒》的朗誦，讓同學們說出其中最膾炙人口的詩句“天生我材必有用，千金散盡還復來”，同時揭示班會課的主題就是“天生我材必有用”； ④ 講故事“故事 我來講”

讓同學們以各種形式講述他們找到的故事，另外也讓他們講講這個故事以及準備講述故事過程對他們的啟發，讓聽課的同學也講講自己的感受，老師總結大家的感言并引出“天生我材必有用”的道理； ⑤ 找優點“我們真的很棒“

讓同學們展示他們采訪學生家長和老師們的成果，讓同學們了解自己在身邊的人的心里有那么多的優點，讓他們知道“我們真的很棒！” ⑥ 老師的總結和拓展

2、目的： ① 才藝表演

進行才藝表演，首先是活躍了課堂氣氛，讓學生們從心里接受并期待這節班會課，其次是讓學生們在同學們面前展示他們，得到更多人的關注，同時在老師對才藝表演的同學的評價和鼓勵中，也讓同學們意識到自己身邊的同學原來是如此多才多藝的，不鳴則已一鳴驚人。這樣就有利于接下來活動的開展。② 找優點“我們都很棒”

為才藝表演的同學鼓掌與高聲表揚“你們都很棒！”是為了讓觀看表演的同學學會鼓勵和表揚，同時也讓才藝表演的同學感到自豪和自信；

幫才藝表演的同學找優點，同時讓這些同學自己讀出來，讓這些同學真正地看到自己的閃光點，更能讓他們感到自信；

接著也找找其他同學的優點、特長，讓同學們說出自己在一周中為身邊的人找到的優點，有利于同學們更好地發現美，也讓同學們知道身邊的人都有肯定他們，讓他們更加自信。

最后讓他們一起喊“我們都很棒！”是為了讓他們再次面對自己的閃光點，讓他們深刻地記住自己的閃光點。③ 揭示主題

區別于以往班會課的名詞解釋或舉例子詮釋主題，通過放映PPT，播放李白的《將進酒》，然后讓同學們聯系前面的兩個活動，找出今天班會課的主題，這樣有利于同學們對這節班會課的主題有個深刻的印象，以及更好地理解“天生我材必有用”的含義。④ “故事 我來講”

這個活動的開展，一是為了通過實際的例子來突出我們班會課的主題，二是要發揮學生們的才能，讓他們展示自己，通過故事敘述的準備和講述，不但能更好地表現故事的渲染力，而且也能讓講述的同學知道自己的又一處閃光點，同時也教育其他同學要學會找到自己的閃光點，學會嘗試，知道每個人都是有自己的長處的，真正地意識到“天生我材必有用”。⑤ “我們真的很棒！”

這個也是個找優點的活動，區別于第二個活動，這個活動意在讓學生們更加深刻地體會到主題。家庭和學校是學生們接觸最多的兩個環境，而父母和老師的影響是很重要的，很多的青少年其實很希望得到成年人們的關注和鼓勵，有時候他們會用一些偏激的方式希望得到旁人的關注，是因為身邊的人沒有更好地表達他們對青少年的關注和鼓勵，導致青少年選擇錯誤的方法去表達，或者選擇愈來愈沉默。為此，這個活動通過家長們和老師們的言語，再次強調學生們真的有他們獨特的閃光點，也讓同學們更加深刻了理解班會課的主題“天生我材必有用”。

五、總結、拓展

通過以上形式各樣的活動詮釋了班會課的主題后，最后展示PPT（增強自信心的三要訣：

1．想你會成功，不要想你會失敗。2．不時地提醒自己你比你想象中的要好。3．樹立雄心大志。培養自信心的五種方法：

1．無論集會、座談，開會，坐在前面。2．練習正眼看人。3．將走路速度加快25%。4．養成主動與人談話的習慣。5．開懷大笑。

青少年增強自信心的＋條建議（英國心理學家克列爾拉依涅）1．每天照三遍鏡子。清晨出門前，對鏡整理著裝。午飯后，照一遍鏡子保持整潔。就寢前洗臉并照鏡子，這樣你就不必為儀表擔心，而會一心一意去學習和工作。

2．不要總想著自己的身體缺陷。其實每個人都有各自的缺陷。你對缺陷想得越少，自我感覺就會越好。

3．不要讓人覺察你的窘態。你感覺明顯的事情，其他人不一定感覺注意到，當你在眾人面前講話感到面紅耳赤的時候，聽眾可能只看到你兩腮紅潤。

4．不要過多的指責別人。批評別人是缺乏自信的表現。5．別人講話時，你不必用插話來博取別人的好感，只要注意地聽別人講話，他們就一定會喜歡你。

6．為人坦誠，不懂就是不懂。對別人的成就和魅力要勇于承認，不能故作冷漠。

7．要在自己的身邊找一個能與之分享快樂和承受痛苦的朋友，這樣就不會感到孤獨。

8．不要試圖用高聲大叫或酒精來壯膽或提神。

9．如果別人不理你，不要總覺得自己有錯。對于有敵意的人，不講話是唯一的方法。

10．避免使自己處于一種不利的環境中。否則，雖然人們對你表示同情，但他們同時也會感到比你的地位優越而在心里輕視你。）教學生們通過“三要訣”、“五種方法”、“十條建議”培養和增強自信心。

最后進行這次班會課的總結：在當今社會不少人對職業教育還存在著一定偏見，這個我們都知道，但是即便如此，我們還是不應該覺得自己與其他同齡人比較，未來似乎比較渺茫，并因此而感到自卑，“天生我材必有用”這就是我們需要自信自立的理由，從剛才我們都可以感受到身邊的人對我們的肯定，我們也發現了許許多多自己從未察覺的閃光點，我們能夠自信，我們都是有用的人，我們都可以為自己高喊一聲“我們真的都很棒！”

參考資料：

[1]特殊群體性格特點及其成因心理分析(教師中心稿).中學語文教學資源網,2004-05-21.[2]聶海艷.中職學生心理問題分析及對策.當代教學論壇,2010,(2).[3]劉萌.結合中職生心理特點，開展班主任工作.教師園地2008-3-30 [4]徐金華.如何開好中職生心理健康教育主題班會.名師薈萃 2008-3-6 [4]范錦浪.發揮班會課教育功能，提高中職生綜合素質.2008-4-7

第三篇：班會教案：“天生我才必有用”主題班會

目的：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。重點：讓學生掌握建立自信的方法 方法：講授、活動與表演相結合

教具：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優點”

準備：讓四位同學準備表演：“誰是自信者”；讓每位同學寫一篇文 章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優點。過程： 引入：

問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。

請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

一．自信的重要性

自信是成功的第一秘訣──愛默生

舉例說明：

a、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉

出一克的鐳。

b、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

c、98世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉 碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

d、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。

通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

二．自信的表現

大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？

表演：“誰是自信者？”

（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。

文：小a，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？

a：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

a：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了。小b，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？

a：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！

文：謝謝你的支持。小c，你愿意參加表演嗎？

c：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦！（指著b）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現？”

答：“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。”

結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。

自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。

自信──恰當地評價自己的優缺點。

過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

三．建立自信的方法

在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入新集體后發覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。

剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。

1、認識自己的優點、能力和特長

“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？

“列優點清單”

大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。

當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。

通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某些方面比別人優勝的話，信心也會增強。#p#副標題#e#

2、感受別人的欣賞

到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下。

活動：“優點轟炸”

要求：

a、組成4人小組

b、先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優點、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。

c、可根據表格“我的優點”的項目給每位同學指出優點，并寫在“他人評價”一欄

d、態度要認真、真誠

堂上示范：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優點和長處，再請班上其它同學也補充說出他（她）的優點。

問該同學：“剛才他們指出你的優點和長處有哪些是你原來不知道的？”

“通過這活動你認為別人的贊賞對你的信心有何影響？”

答：“別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進一步認識自己的優點和能力?！?/p>

所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞，并進一步認識自己的能力。從這活動可總結出一個結論：

別人肯定性的評價能增強自信

別人否定性的評價會削弱自信

問：“根據這個結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么”

答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人”

3、多嘗成功的體驗

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加。所以使自己經常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有：

①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同學學習成績不理想，想提高學習成績的話，不要期望一下子全面提高?？梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。

②把目標分為若干階段的小目標。

例：某位同學期中考數學成績是在班平均以下10分的位置，他的目標是希望在期末考數學成績在班平均以上10分的位置，就可把這目標分為若干步驟完成：接下來第一次測驗達班平均以下5分；第二次測驗達班平均分；第三次測驗達班平均以上5分；最后在期末考達班平均以上10分。把目標分為若干階段小目標，每經過一定努力，小目標達到了，成功的體驗就產生了，這成功體驗又繼續激勵自己向目標行進。

過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。

4、充實自我，提高自身素質

自信是不能憑空產生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質作為基礎才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。

問：“作為中學生要打好自信的基礎應如何做呢？”（多請幾個較為自信同學回答）

歸納學生答案：作為中學生關鍵是打好扎實的知識基礎，擴展課外知識面，鍛煉和發展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領都過硬才能成為一個真正自信的人。

請幾位同學回答剛才的問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”

歸納出答案：要建立學習信心可以

a、從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

b、以自己為起點，定立切合自己實際情況的學習目標。

c、將學習目標分成若干階段具體的小目標來執行。

d、付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學習基礎。

結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。請記?。骸疤焐也疟赜杏茫　?/p>

第四篇：天生我才必有用教案

《天生我才必有用》教案

——（武漢版）生命安全教育五年級第31課

花橋小學 何荷

教學活動背景分析：

平時沒事時我們老師也會在閑暇之余討論一些孩子，那么有全面發展的優等生，有平時愛動的學生，也有學不好課，做不好事情的學生等，這些學生之中最讓人著急的就是那些學不好功課，做不好事情的學生，其實現在看來他們并不是真的沒有學好功課、做好事情的能力，而是缺乏自信心所致。

蘇霍姆林斯基曾提出一個著名的口號:“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路?！边@就是說,讓每一個學生都首先在他“能夠上去”“超過別人”的那個活動領域里充分地發展,樹立起他的自信心和自尊感。也就是讓他們得到符合自身身心特點的最適當的發展。因此,“天生我材必有用”這課就是為了引導五年級學生正確地評價自我,發展自己的個性特長。教學形式安排成一次學生特長展示主題班會，每位同學都要根據自己的特長，展示自己，也可以和同伴自由組合完成展示。活動形式不拘泥于分組限制，合理安排所有同學展示特長。重在參與、重在展示，只點評，不打分，不評比。對學生特長展示情況的記錄要保存，積極鼓勵學生參加學校各種興趣小組訓練，引導學生在展示自己的優點和特長中建立自信。

教學活動目標：

1、讓學生換個角度看自己，尋找自己的長處，克服自卑心理，充分認識和發揮自身的潛能。

2、讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

3、確立切實可行的人生目標，用自信激勵自己不斷進取，在成功中增強自信，養成自信的生活態度。

重點：讓學生尋找自己的長處，充分認識和發揮自身的潛能。

方法：講授、活動與表演相結合

描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數量： 本課教學對象為五年級學生，以班級為單位全員參與。教學活動材料清單：

學生自備特長展示相應的器材用具，如樂器、伴奏、紙筆、顏料等等（體育器材除外）；禮品抽獎箱，寫有教材131頁上的小貼士的卡片裝入抽獎箱；布置教室；培訓主持人和各個項目的負責班干部；準備相關課件。

教學活動步驟：

一、激情導入

[背景音樂《我相信》（楊培安）] “拋開煩惱 勇敢的大步向前/我就站在舞臺中間/我相信我就是我/我相信明天/我相信青春沒有地平線……每一刻都精彩萬分/I do believe。” 主持人：“同學們，在樂曲中，我們似乎感受到一種激動，一種熱情，這是什么？這就是你內心自信的呼喚。我們是命運的主人，我們能主宰命運，創造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信心開拓未來，讓我們盡情表現、盡情贊美，捕捉一個充滿自信心的自我吧！”（主持人要充滿激情）

班主任送上寄語：

“天生我材必有用，千金散盡還復來?！?李白)“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！保ɡ畎祝昂５綗o邊天作岸，山登絕頂我為峰?！保謩t徐）

主持人：“現在就讓我們來認識一下我們的特長和潛力吧，看看我們到底有多棒?！?/p>

二、特長展示

1、根據學生要展示的特長分組，有負責的相關班干部做好協調組織工作，并兼職擔任每個小組展示時的串場小主持：

國學經典誦讀

歌唱表演 器樂表演 繪畫創作 書法創作 體育特長 總體要求：

（1）小組同學可自由組合完成展示。

（2）每位同學都要根據自己的特長，展示自己。

（3）活動不要拘泥于分組限制，合理安排所有同學展示特長。（4）不要組織成比賽、聯歡形式。

（5）重在參與、重在展示，只點評，不打分，不評比。

2、每個同學展示完畢后，獲得一次抽取禮品卡的機會。學生可以到禮品箱去抽取一張精美的卡片，上面寫有“不再害羞”的錦囊小卷（教材131頁）、“小貼士”（教材129頁）和補充的關于自信的名人名言。

抽出卡片后，請學生大聲念出卡片上的內容，可以簡單談談讀后感。覺得卡片上的話非常適合提醒自己的，就留下；覺得同學當中有更適合這句話的，就送給更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他們不要害羞，要大膽自信。

三、游戲串場

主持人導語：“在我們的學習和生活當中，要想獲得成功，自信心是相當重要的。自信心來源于兩個方面，一方面來源于對自我的肯定和欣賞，另一方面來源于他人對自己的肯定和欣賞?！?/p>

小游戲：每位同學都選擇班上任何一個同學，真誠地對他（她）說一句贊美的話。

要求：稱贊要由衷、貼切、獨特。

目的：通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

過程：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語表：樂于助人

興趣廣泛

有恒心

認真學習

勇敢

溫柔

有理想

善良

文靜

細心

堅強

思維能力強

組織能力強

有責任心

有主見

善解人意

活潑開朗

尊敬老師

坦率

人際關系好

熱愛勞動

誠實

聰明

熱情大方

成績優秀

五官端正

眉清目秀

身材苗條等）

主持人：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。

“接下來讓我們的同學再度為大家展示她們的才能”！

四、談談收獲

結合教材“我的收獲”環節，讓學生們談感受。

引導學生明白，我們應該換一個角度看自己，尋找自己的長處，克服自卑心理，充分認識和發揮自身的潛能，銘記“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圓”。

五、主持人總結： [背景音樂：《相信自己》（成龍）] 今天，在這個主題的班會課中，我們看到許多同學都登臺表演，我們看到同學的拿手絕活，我們還看到同學的優點和長處。我相信同學們現在都有了這么一個共同認知——那就是：‘天生我材必有用’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀的學生，我們要學會以正確的方法去評價他人，同時應該積極樹立起自己的自信心，學會相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我。”

“最后，我祝愿同學們能夠在發現自己和他人的閃光點的過程中不斷地完善自我，找到自己的契合點，乘風破浪，迎接挑戰，實現人生理想！”

教學小結：

這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是大自然最偉大的造化。每個人都有自己的特點，我們要善于發揮這種特點，并且把自己的特點和理想結合起來?？傊總€人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。請記?。骸疤焐也疟赜杏?！”

教學反思與建議（如是否考慮班級學生數量、男女比例等問題）： 通過這次主題班會比賽，我深深認識到一堂好的班會課對學生心理建設的重要性，以及對學生自身素質提高的必要性。總體說來，本次主題班會最大程度調動學生學習的積極性、主動性和參與性，以展示、交流、分享，多媒體展示，教師總結等活動為手段，形式豐富、情感交融，達到預期目標。但在班會開展過程中還是有一些問題值得我去深思，班會伊始學生情緒稍顯緊張，但伴隨著活動的深入，在班干部和帶領下以及贈予卡的交流，孩子們的情緒被深深調動起來，基本達到了預期效果。許多孩子對自己更自信，更認可了，同時不少孩子知道了自己在別人眼里有哪些不足，找準了改進的方向?；顒又?，也有一些遺憾，沒有注意對個別差異較大的同學的展示進行個別指導；對看表演的同學的掌控稍有欠缺。但是我相信通過這次班會，學生學會正確分析自己，找到自己的特長，樹立了自信，鼓舞了斗志。同時加強同學間的交流，讓不自信的同學在友誼的溫暖中找到自己的優點。

第五篇：天生我才必有用（范文）

天生我材必有用

第一次月考在全體師生的共同努力下,已順利結束,在這次考試中有許多同學,取得了可喜成績.其實,考試是對每位同學的學習情況進行檢查和總結.也是對各位同學學習態度,學習習慣,學習效果,學習方法和學習經驗的檢查和總結.這次考試成績絕大部分同學達到了預期效果,但也有部分同學還存在一定差距 ,一份耕耘,一份收獲。

我們明白，成績只屬于過去。不管是前進還是后退，是成功還是失敗，是自豪還是遺憾，我們都應該做到勝不驕，敗不餒。學習貴在堅持，學習重在過程。所有的付出，都要有結果，所有的汗水，都不應白流。本學月，有部分同學學習成績并沒有上升，這并不證明你沒有實力上升，而是上升沒有達到一定的量，仍然還處在原來的階段中，如果持續努力，累積到一定程度，成績就會飛躍，但是一定要牢記，凡事努力不一定成功，但放棄一定失敗。有句話說得好：三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏；人生難得幾回搏，此時不拼待何時？我認為，成功的人分為三種，一種是一路領先，志在必得的人，這樣的人身上有一股霸氣；一種是快馬加鞭，更上一層樓的人，這樣的人身上有一種志氣；一種是力挽狂瀾，異軍突起的人（我們常叫他們“黑馬”），這樣的人身上有一種骨氣。我們就是要成為這種有霸氣、有志氣和有骨氣的人。同樣，面對失敗，也有三種人，第一種是逃避失敗，不敢面對，一直生活在失敗的陰影里，這種人成為被失敗一次打垮的人；第二種是不屑于失敗，無所謂，仍然我行我素，這樣的人麻木不仁，必將重復失??；第三種人是勇于直面失敗，在失敗的陣痛后所做的第一件事就是爬起來，并采取積極的行動，去迎接下一次的挑戰，因為他明白，生命遭受痛苦的時刻也正是面臨最大轉機的時刻。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。我希望我們在站的同學中有第三種人出現，我也希望有大量有霸氣、有志氣和有骨氣的人涌現，我更希望看見黑馬，不是一匹，而是一群！在此，下面就今后學習情況給同學們提幾點要求:

1、明確目的，端正態度。常言道，只要你知道去哪里，全世界都會為你讓路，態度決定高度，態度決定一切。我真誠地希望同學們志存高遠，肯鉆肯干，用火熱的激情投入到后面的學習中去。

2、嚴于律己，紀律保障。加強紀律性，革命無不勝。要努力戰勝自己的惰性及其它各種不良習性，排除影響學習、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入緊張學習中去，同時，要以高標準、嚴要求對待自己，切忌自由散漫，安于現狀。

3、注重方法，把握規律。學習，心要誠，心要靜，忌心浮氣躁；要有科學方法，課上認真聽講，課后要學會及時歸納梳理；復習，重基礎，重靈活運用，重查漏補缺，重均衡發展。

4、珍惜時間，把握現在。不放過任何一個疑問，不忽略任何一個細節，不放棄任何一次訓練，不管你名列前茅，還是暫居人后，你都要利用好每一天，走穩每一步。

5、學會問問題。思索不得而后問，及時問，膽大心細厚臉皮地問。

同學們，時不我待，家長在關注，社會在關注；高校在呼喚，未來在呼喚。充滿熱情和活力的你們一定要用智慧叩敲心靈之門，讓青春飛揚！知識改變命運，現在決定未來。要相信自己，“天生我才必有用，吾輩豈是蓬蒿人?！泵晌叶ú挥商?。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。