第一篇：聽名師講課的心得與感悟

聽了xx老師講課后，我確實體會很深。他講的每一句都是結合著我們現實生活中的事實，非常符合實際。

我覺的xx老師講的成功的領導所具備的一些條件其實和做人的道理有很多相似之處(我個人覺的)，以前可能是和社會接觸太少的原因，現在隨著年齡的增長和工作的因素讓我深有體會。一個人做事怎樣通常和他的性格相關。比方說我自己，我以前的性格很急躁不管大事小事都慌慌張張，責怪別人，但是自從結婚之后可能是受我老公的影響吧我的性格變了好多。我老公不管什么事他都心平氣和的和我講道理，他經常說對我的一句話就是‘當事情已經發生了千萬不要慌不要哭也不要埋怨，冷靜之后再想辦法去處理’。他做事情比較穩重這點我很欣賞他(我不是在這里夸他)，他做事都會讓我心服口服。

做為一個成功的領導者也是一樣就像xx老師講的要具備一個很好的根性還有一個能力，想要別人心甘情愿去為你做事首先就要自己以身作責去做好每一件事，毛澤東說過一句話‘得民心 者得天下’，還有一個很好的組織能力，如果一個團隊組織不好像一盤散沙也沒有用。不管在哪行哪業做為一個成功的領導者在沉穩的基礎上都具備的幾個能力；觀察力 思考力 決策力 影響力 執行力，于是為把它們用大樹來做比喻我認為很恰當。

觀察；不管在哪個場合都得用，只要用心會發現很多問題。在發現問題的基礎上要想辦法解決要果斷不要拖拖拉拉也就是一個決策力。如果每次遇到問題都會正確果斷的處理好這樣的話你的能力各方面會影響到別人甚至周圍的人，這樣你有可能已經成為別人心里的榜樣了，以后不管什么事大家執行的很到位。

第二篇：聽名師講課的心得與體會

聽名師講課的心得與體會

11月19日，全縣教師在縣教委領導的組織安排下聽了無錫市兩位教授的教學觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。

聽完名師的課后，我校教師開展名師講課談討論會，大家從名師們的授課中，深受啟發，歸納總結起來，主要體現在以下幾方面：

1、幾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的兩節課，在他們的教學中體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。她們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。

4、從他們的授課中，可看出，都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。

總之，通過參加這次名師講課活動，我受益匪淺。同時，使我在深受啟發的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使數學教育教學工作煥發出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，針對自己的教學的薄弱環節，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美，努力提升我校的數教學的品位。

第三篇：聽名師講課的心得與體會

聽名師講課的心得與體會

茅坪中學楊書蓮

11月19日，全縣教師在縣教委領導的組織安排下聽了武漢特級教師的教學觀摩課，使教師深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。

聽完名師的課后，我校教師開展名師講課談討論會，大家從名師們的授課中，深受啟發，歸納總結起來，主要體現在以下幾方面：

1、孫彬等幾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節課，在她們的教學中體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。

2、她們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在她們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。她們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、，在她們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。

4、從她們的授課中，可看出，她們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。

總之，通過參加這次名師講課活動，我受益匪淺。同時，使我在深受啟發的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使數學教育教學工作煥發出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，針對自己的教學的薄弱環節，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美，努力提升我校的數學教學的品位。

中考數學需要重視的七大問題

一、重視構建知識網絡——宏觀把握數學框架

要學會構建知識網絡，數學概念是構建知識網絡的出發點，也是數學中考考查的重點。因此，我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函數、三角比、統計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質和判定，并會應用這些概念去解決一些問題。

二、重視夯實數學雙基——微觀掌握知識技能

在復習過程中夯實數學基礎，要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內在聯系和關系，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結構系統，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統中檢索出有關信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優化解題過程。

三、重視強化題組訓練——感悟數學思想方法

除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養成解題后反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優劣，反思各種方法的縱橫聯系。而總結出它所用到的數學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反

三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯想等思想方法，主動地發現問題和提出問題。

四、重視建立“病例檔案”——做到萬無一失

準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，這樣到中考時你的數學就沒有什么“病例”了。我們要在教師的指導下做一定數量的數學習題，積累解題經驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。

五、重視常用公式技巧——做到思維敏捷

準確對經常使用的數學公式要理解來龍去脈，要進一步了解其推理過程，并對推導過程中產生的一些可能變化自行探究。對今后繼續學習所必須的知識和技能，對生活實際經常用到的常識，也要進行必要的訓練。例如：1-20的平方數;簡單的勾股數;正三角形的面積公式以及高和邊長的關系;30°、45°直角三角形三邊的關系??這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習題，而且往往會有意想不到的效果。

六、重視中考動向要求——勤練解題規范速度

要把握好目前的中考動向，特別是近年來十堰的中考越來越注重解題過程的規范和解答過程的完整。在此特別指出的是，有很多學生認為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題，過程分比最后的答案要重要得多，不要會做而不得分。

七、重視掌握應試規律——提高考試成績效率

有關專家曾對高考落榜生和高考佼佼者特別是一些地區的高考“狀元”進行過研究和調查，結果發現，他們的最大區別不是智力，而是應試中的心理狀態。也有人曾對影響考試成功的因素進行過調查，結果發現，排在第一位的是應試中的心態，第二位的是考前狀況，第三位的是學習方法，我們最重視的記憶力卻排在第17位。事實上，側重對考生素質和能力的考核已經是各類考試改革的大趨勢，應試中的心態對應試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態的考生，可以較好地預防考試焦慮，較好地運籌時間，減少應試中的心理損傷。

第四篇：聽名師講課

聽名師講課，學習《踐實課程標準，創建時效課堂》講座之心得體會

2012年12月19日我作為一名鄉鎮美術教師，有幸參加了“吉林省小學名師工作室赴樺甸”送培到縣“美術學科”的培訓活動，共有三位老師分別進行了講課和講座的培訓，其中來自吉林市龍潭區第二實驗小學的王曉野老師和松江區實驗小學的李燕老師帶來了兩節風格迥異，各有特色的課，來自名師工作室的倪巖老師的《踐實課程標準，創建時效課堂》專題講座更是在本次培訓中起到了錦上添花，畫龍點睛的作用。通過本次培訓，使我深刻感受到了什么叫做一堂好的美術課，也讓我深深的認識到了自身的不足，現在對本次培訓活動說一說我簡單的體會：

首先來自吉林市龍潭區第二實驗小學的王曉野老師的《無題》一課，帶給我的是耳目一新的感覺，她不同于我們一般的美術課堂，正像倪巖老師說了，王曉野老師做到了“形散而神不散”，而且在引入時，沒有了那種既定的題目，才能更好地使學生充分發揮自己的想象力和創造力，在課堂中的一些典故，趣事，歷史事實，都充分的展現了王老師的博學多才，也充分體現了只有一個老師具有多反面知識，才能教導學生多方面發展，這正是我要學習的地方。

其次來自松江區實驗小學的李燕老師則是充分發揮了美術課堂的特點，使學生充分鍛煉了動手的能力，精彩的課程導入，熟練的課件運用，扎實的基本功，都使我受到了深深的感染，課堂中活躍的氣氛，學生們學習的動力，讓我對自己的課堂做了新的調整和改變，認

識到了自己的不足，同時我要更加努力，像名師學習。

最后是名師工作室的倪巖老師給我們帶來了非常精彩的《踐實課程標準，創建時效課堂》講座，這次的講座確實使我受益匪淺，倪老師從美術課堂最基本的顯性及隱性功能怎樣相結合開始了這次的講座，其中從美術的性質，理念，創新，實效等不同方面層層展開講述，并講到美術課堂重要的是要培養學生的創新能力，做到以學代用，以用代學，告訴了我們一堂好的美術課的標準是：學的快，收獲多，學生能充分感覺到快樂，作一個好老師的基本是：要有深厚的內涵，要多學習，和學生多溝通，用自己的情感去引導學生學習。

雖然這次是兩節不同風格的講課，但都帶給我需要學習的東西，我想我不應該照搬或者模仿，那樣是不能創新出具有自己風格的課堂，我要在日后的工作中，經常對自己進行文化層次的“充電”，在課堂中充分發揮“情感”功能，用自己的魅力去引導學習激發學生的學習興趣，雖然我距離名師還有很長的一段距離，但是現在我要做的是先做一名優秀的老師，督促自己在未來的工作中更加努力學習，為學生帶去精彩的美術課堂，為學生的全面發展做出自己的一份貢獻。

第五篇：名師講課感悟

名師講課感悟------如何讓數學課上的有“味兒”

---------九四初中：胡素蓉

5月8號，我有幸參加了夷陵區在實驗初中舉行的“湖北省特級教師巡回講學團”的講學活動。聆聽了區、鎮骨干教師黃新、高丙蘭的教學展示以及兩位省骨干教師何穎、張莉的精彩示范，更有講學團專家、授課教師和區教學專家一起對展示課及示范課進行的當堂會診和精彩點評，以及講學團專家郭茂榮校長及張莉老師針對教師專業成長進行的激情演講。聽了郭校長的精彩演講，心里很不是滋味兒。如何做一名讓大多數學生喜歡的數學老師？怎么做一名優秀的數學老師？怎么樣快快地成為一名優秀的數學老師這一系列的問題在心中縈繞。

從教二十幾年，發現自己的課越來越具有功利性，一切圍繞考試進行教學，課堂上教學過程強調的是環節清晰，教學內容強調的是每節課涉及的考點，教學方式更是緊緊圍繞教學內容不敢有絲毫懈怠。導致數學課失去了它本身的趣味性。痛定思痛，我認為，要成為一名優秀的數學老師，要從以下幾點入手：

老師教學要擺脫功利性。真正感悟每個數學內容編制的趣味性，把數學本身來源于生活，應用于生活的理念貫穿與課堂教學。讓每個孩子在數學課堂中成為學習的主人，而不是被動的接受。

老師要有激情。教師要用自己的人格魅力感染學生，避免讓學生因為不喜歡你這個人而討厭數學學習。只要你有充分的教學激情，相信學生一定會受到感染，從而喜歡數學這門課。

老師要有愛心：要做到這一點，老師一定要心胸開闊，能包容學生的不完美，要知道人本來就不可能完美，要正視學生的優點和缺點，不能因為學生的優點不是學習好而歧視學生，你要相信，學生是敏感的，你的一句不大好聽的話，一個鄙視的眼神，都會讓他失去學習的激情。實際上，學習能力不強的學生更應該得到老師的關愛。

老師要具有很強的正能量：也許生活不是那么如意，也許待遇太低，但這不是你向學生展示你頹廢的理由，學生的心靈是一塊待你開墾的土地，你種下牢騷的種子就會收獲牢騷，你種下的是美好的意愿，就會收獲美好。作為老師的我們該選擇什么，毋庸置疑。

總之，為了自己的職業能有豐美的果實，努力改變自己，讓數學課變得充滿激情，充滿趣味，讓每一個學生愉快的學習數學知識，是我要在今后的工作中努力做到的。