第一篇：特崗教師張嘉懿事跡材料

張嘉懿事跡材料

我叫張嘉懿，于2010年7月畢業于東北師范大學人文學院漢語言文學專業，同年9月份回到曾經的母校前川聯校成為一名光榮的特崗教師，至今已有兩年左右。在這里我一直擔任初中語文的教學工作（兼任歷史老師）。也一直努力地為改變農村學生的面貌和塑造大山里的人才而付出著。

記得我剛來前聯時的一幕，每個學生那稚氣的臉上都流露著山里娃的羞澀和不自信，眼里全是對知識的無限渴望與憧憬。我知道以前的山區學校師資力量薄弱，也深感我們作為新鮮力量的責任重大，我當時暗下決心，一定要為這些可愛的孩子們山區的教育做出自己的貢獻，要讓這些山里娃看到知識帶來的希望和曙光。

然而年輕人的一時沖動并不能給孩子們帶來太大改變，相反的，接觸一段時間，我才發現，孩子們在學習上有很多困難，如上課不敢積極發言，沒有人用普通話讀課文，課后作業做的一塌糊涂，一寫作文就犯困，常常不交作文等。這對于我來說無疑是被澆了一盆冷水，面對這么多困難與學生的不積極配合，我感到非常的無助。

帶著這些個困難我和張校長以及各科老師進行了充分的交流，張校長帶我們進行了大刀闊斧的課改，帶領我們進行每周的集體學習，并且帶著各主科老師去城里的實驗初中聽課，大大提升了大家的專業技能水平。

回校后我開始不斷尋找提升語文課效率和吸引力的方法，在不斷努力后，我把課堂表演經典詩文誦讀、課堂自主學習、自主競爭、德

育教育等多種因素引入課堂，果然，一段時間后，學生的積極性大大提高，上課都能大膽發言，勇于創新。有一個例子我至今記憶猶新，那時最后一節晚自習，我看大家都有些困意，就令其背誦詩文，五分鐘后，我檢查背誦情況，開始幾個好學生背過之后，課堂就變的鴉雀無聲，突然同學趙鵬站起來大聲背誦起來，他背的雖不是最好卻令我很吃驚，我強等他背完，在大家不約而同的掌聲中在加分區給他加了一分，這下他的勁頭更足了，趁熱打鐵，我又拋出一個背誦內容，他馬上第一個站起來背了起來，這下掌聲更加熱烈了，就這樣一節課下來，趙鵬同學成了這節課表現最好加分最多的掌聲最多的同學，這節課不但鼓勵了他更加鼓勵了我，讓我們師生更有信心去面對今后的困難。

在我們共同努力下，學生們開始有了明顯變化，主動性越來越強，考試成績也開始有所提高。因此在2011年我先后獲得了市級德育教學能手和縣級模范教師的稱號，這是對我一直以來勤勤懇懇、兢兢業業工作的一個極大肯定，也是對我今后工作的一個鼓勵，我將在未來的教學工作中，努力創新，積極向上讓學生的成績更上一層樓，為山里娃走出大山，走向大學，走向社會做好領路人。

第二篇：特崗教師個人事跡

特崗教師個人事跡

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，平凡的我已經在教師這個崗位上工作一年多了。自從事教育教學工作以來，我始終以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以新教學大綱為指導，以教好學生，服務教學為己任。工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結。

一、“學高為師，身正為范”

一年多來，我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，關心我國社會主義現代化的建設；熱愛黨的教育事業，關心，熱愛每一位學生。作為一名青年教師，我虛心地像富有經驗的老教師學習同時自己也認真鉆研，精益求精。我始終認為：要想成為一名優秀的教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對教師的要求。我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教育工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，創新的教育原則，精心設計每一節課。在備課的過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。使學生真正喜歡上我所教授的課程。

二、一切為了學生，為了一切學生

陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。

自從擔任班主任工作以來，學生整體水平較差，學習意識淡薄，面對這樣的局面，我只有從一點一滴做起，用愛來感化他們。每天早晨巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。到了冬天，由于是平房需要燒爐子，我會比學生早去一會，把班級弄暖和了，等學生來了會有一個溫暖的學習環境。在一次《我的老師》作文評比中，有個同學這樣寫道：老師就像媽媽一樣關心著我們，每天都給我們燒爐子，班級非常溫暖。我想這就是愛的奉獻也是愛的回報。

作為班主任不僅要有愛心，還要會管理學生。每天我下午很晚才走，走之前把班級衛生整理好，并且看好門窗有沒有關好。早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。間操時，組織好學生站排，保證每個學生安全、快樂的玩耍。每周我都會給他們上一節安全教育課，讓他們知道更多的安全知識以及逃生知識。并且還組織了“一幫一”活動，讓同學們之間能互相幫助。

在這一學期里，學生不僅成績有所提高，最主要的是思想與品德也有所提高。

三、自身發展與進步

由于自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓，學習科學文化知識和教育理論。此外，我還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經驗，改

善自身的不足。為了更好地充實自己，鍛煉自己，我還積極參加各級教研活動。在大家的幫助下，我的教學能力科研能力均有提高。

總之，在教育教學中，我服從領導，聽從安排，以校為家，任勞任怨，由于教育教學水平不斷提高，得到了學生和家長的認可。為此我也特別感謝學校的領導，因為沒有他們，我就沒有這么多的鍛煉機會，在各位領導與同事的身上，我學習了很多知識與經驗。但成績屬于過去，在今后的工作中，我會更加兢兢業業，積極向上，努力爭取在教育中再創輝煌，決不辜負黨和人民對我的重托和希望。

第三篇：特崗教師事跡觀后感

特崗教師事跡觀后感

黑石頭鎮第二小學

教師:石友才

今天觀看了威寧縣特崗教師的先進事跡自己收獲很大，我相信這對自己今后的工作也是一個很好的促進。

冰心老人曾說過：“有了愛，就有了一切”。這句話在這些優秀教師們的身上得到了充分體現。他們在自己平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，做著普普通通、一塵不變的事，那就是用心去關愛自己的學生，以學生為主體，與學生的思想俱進，與學生的需求俱進，與學生的發展俱進。她們用自己的愛譜寫了一篇篇樂章。

在這些特崗教師中，他們的事跡特別感人，他不但認真的做好了自己本職的工作，能夠讓領導滿意，讓學生和家長滿意，他還十分關心社會公益事業.帶領學生尋找水源,解決學校用水困難等問題。他的高尚情操值得我學習。

通過學習我明白了新時代的教師要有對事業的執著和熱愛。只有有了對事業的執著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會成為愛崗敬業、無私奉獻的一面旗幟。

“教師職業不僅僅是一份工作，更是一份事業。”這是所有優秀教師的共同感受，同時我也時刻激勵自己把全部的熱情和精力、把所有的智慧和愛心無私的奉獻給孩子們。

作為新時代的教師，我們承擔著教書育人的神圣使命，應該終身學習，學習先進的教育理念、學習專業知識、學習我們身邊的楷模，以此來不斷提升自己的素養，用自己的愛去感動我們的學生。

第四篇：特崗教師教育事跡

山外的光彩，山里的愛

——講述我的教育故事

泉陽鎮第二小學

張天陽

曾幾何時，我對山凝望，想象著山那邊紛繁的世界；曾幾何時，對山眺望，追求著山對面滿懷的理想；曾幾何時，對山暢懷，憧憬著山那邊美好的未來，終于，我走到了山那邊，我看到了山那邊，那承載著我的夢想，希冀的夢想天堂。

可紛繁過后，卻需要我再次抉擇，山的這邊與那邊讓我無助彷徨。

2011年春天，就快要畢業的我沉浸在喜悅與矛盾之中，矛盾的是的是15年的求學生涯終于要結束了，矛盾的是到底要留在你生活了三年的流光溢彩的山外，還是回到繁華落盡的山里，我的家鄉。身邊的家人朋友各抒己見，最終的選擇權還是落在了自己的手里，這是一輩子的事情，只有一次機會，因為當時都流傳著說是最后一屆特崗招聘，所以如果我放棄這次考試，就意味著無論今后怎樣都不容我后悔。最后我決定試一試，想讓事實來幫我決定人生的選擇。

2011年夏天，我以第一名的成績考上了英語專業，成為了一名光榮的特崗英語教師，然而未知的學校讓我的心中忐忑不安。當校長帶領我參觀了整個學校之后，心中的失落感油然而生，雖然當時想過自己家鄉的學校沒有那么太好的條件，可是眼前的一切真的讓我無法適應，一所學校僅僅有60個孩子，想想都沒有自己當時上學時一個班級的孩子多。但我想，既來之、則安之，沒有什么適應不了的，要相信自己，可以在這片熱土上，播種一粒種子，收獲一份希望。

帶著一份堅定的信念，我踏上了三尺講臺，開始了我的教育生涯。當我走上三尺講臺時，下面雖然僅僅坐著7個孩子，可是我還是用我飽滿的激情給他們上了精彩的一課，課后那一張張小臉笑嘻嘻的跟我說“老師，我們喜歡您。”這一句話，對于一個老教師來說可能不覺著怎么樣，可是對于我，一個剛剛邁向教育第一步的新老師，是多么的催人向上呀。可惜好景不長，期中考試的成績像晴天霹靂一樣給了我重重的一擊，孩子們考得非常不好，我理不出頭緒來，為什么會這樣。那一段時間的我甚至自暴自棄，對自己失去信心。教學校長看出了我的問題，就每天跟我深入課堂，一起探究問題。她告訴我如何去教學生，對待不同的孩子要有不同的教學方法，幫我分析課的不足，帶著我去聽骨干教師講課，讓我吸取精華。其它時間我就像老教師虛心學習，認真的去備課，寫課后反思。就這樣通過半學期的努力，孩子在期末成績中考出了一份滿意的答卷，并且公開課過后，每一個老師都像我伸出了大拇指。在這里我要謝謝全學校的老師們，是他們重新點燃了我教育的熱情；是他們重拾了我教育的信心；是他們助我找到了三尺講臺的重心。

2012年2月，結束了寒假生活，我又興高采烈的來到了學校，開始新一學期的教學任務。開學第二天校長給了我一個新任務，讓我擔任3-6年級的英語教學，天啊！四個年級呀，全學校的英語課，都由我一個人來上呀！何況還有一個畢業班，如此重任我怎能擔當的起呢？據說這個班級的英語水平一點都不好，我該怎么辦？我需要用何種方法讓這幫孩子們在短短的四個月中交出一份滿意的答卷呢？我翻看了去年的期末試卷，認真的做了一下總結，我發現孩子們在單詞方面是最不好的，我決定先從單詞方面入手，我犧牲了每天中午的午休時間，組織學生背單詞，我也上網查了一些關于怎樣提高學生背單詞的方法，怕他們不愛

學英語，我還經常找他們聊天，用我的愛去關心他們，下課跟學生一起玩，增加了孩子對我的喜愛，也拉近了我們之間的距離。這樣孩子們也喜歡上了學習英語。現在兩個月過去了，我對他們進行了一下小測試，全班每一個孩子的成績都有所提升，我付出了這么多時，最怕的就是看不到希望，然而我的孩子們讓我看到了陽光。

有一句話是這樣說的，地上的每一個孩子其實都是天上掉下來的天使，他們掉落在凡間就失去了翅膀，給這些天使縫補翅膀，讓這些天使復得翅膀重又飛上天堂。我亦愿做那縫補翅膀的人。

曾幾何時，對山凝望，山的這邊有我的牽掛；曾幾何時，對山凝望，山的這邊有我的夢想；曾幾何時，對山凝望，山的這邊有我的愛在流淌。我守望著山里的每一寸陽光，將陽光播種到每一個孩子的心房，用愛去溫暖、照亮每一個孩子的夢想。終有一日，我和孩子們并肩向山的那邊眺望……

第五篇：小學特崗教師事跡演講稿

文章標題：小學特崗教師事跡演講稿

翱翔在山鎮的雄鷹

有這樣一位平凡的小學教師，潛心在那三尺講臺，展示著自己的才華，引領全校，輻射全鎮，打造信息技術教育的光環！

有這樣一位學生們心中的良師益友，他和藹的態度、親切的話語、精湛的指導，構建出課堂的和諧，令學生敬佩、感動并受益！

有這樣一位普

通的共青團員，深愛自己的事業勝過一切，默默無聞地傾情于團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎教育的最前線熊熊燃燒！

他就是XX——一個普通的共青團員，一位普通的小學教師。XX，出生于1982年9月3日，現年25歲，2006年7月畢業于師范學院計算機科學與技術專業，2006年8月參加湖北省“農村資教行動”，經雙向選擇自愿到XX工作，被分配XX小學，任信息技術課教師。從教以來，XX一直工作在教學第一線，他忠誠教育事業，愛崗敬業，為人師表，具有強烈的事業心和責任感。在教學、科研等方面取得了突出成績，出色地完成了各項工作任務，受到全校師生員工的廣泛贊譽和高度評價。在為事業奮斗的過程中樹立起了師德風尚的榜樣，成為其他教師的表率。

2006年秋，他剛剛走上講臺，就表現出了良好的素養，以先進的教育理念、教學方法和純熟的專業技能贏得了同事們的好評和學生們的認可。自工作以來，他把“認認真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，感受和創造生活的美好與和諧，用教師的職業道德和學校的辦學宗旨嚴格規范自己的從教言行，體現出一名教師的良好風范和當代大學生的時代風采。

他常說：“教育教學工作是一個塑造人類靈魂的復雜系統工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來，XX充分利用課余時間，勤奮學習，刻苦鉆研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領域，先后自修《中國古代文學史》、《中西方哲學史》，并作了大量的讀書筆記。不僅如此，XX對待教學工作更是認真負責，一絲不茍，從備、教、批、輔、查的教學五環上，從嚴要求，精心備課，虛心請教教學能手和同行。

山區條件滯后，信息技術課根本無法讓學生們上機操作，為了提高學生對信息技術知識的學習興趣，他大膽地進行了教學改革嘗試。小學信息技術課在一般人的眼里認為是不測試的學科，教好教壞無關緊要。可他不那么想，他認為培養學生的正確學習方法，激發學生探索自然、追求真理，探究無窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他銳意進取，大膽創新，積極進行教學改革實驗。他創設的“激趣—釋疑—驗證”的教學模式深受學生的歡迎。所謂激趣，就是在上每一節課時，把學生要掌握的知識要點用故事、游戲、魔術等方法向學生進行懸念式的推介，調動學生的求知欲望，使學生只知其外不知其內，極大地調動了學生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的欲望。所謂釋疑，就是對知識要點對學生進行科學闡述。

信息技術是一門新興學科，同時也是一門飛速發展的學科，從師范畢業后，XX一直不斷的堅持學習，注重理論聯系實際，注重涉獵和積累多方面的知識，注重思考、探索和創新；努力提高自身業務素質，不斷更新知識結構。他認為教師要把學習當作一種責任和使命，通過自學、進修和實踐鍛煉，使自己能夠始終站在理論的前沿、知識的前沿、實踐的前沿履行“傳道、授業、解惑”的神圣職責。XX在平常的學習中積累了一整套學習方法：一是向書本學習，練好自己的“內功”。他時常告誡自己：“教師不應該滿足已有的知識，而應當不斷學習，不斷充實自己，這樣才能適應未來教學的新要求。”二是向同行學習，博采眾長。“聞道有先后，術業有專攻”，不同年齡、不同專業、不同教師之間相互學習，對提高教學水平大有裨益。通過相互學習，相互交流教學經驗，切磋教學方法，博采眾長，為我所用，促進教學質量的提高。三是不斷創新學習觀念，在學習前人、他人知識的基礎上，對前人、他人已經獲得的知識、技能有新的理解、新的認識、新的思路、新的解釋、新的應用并有新的成果。他不斷研究小學教學的特點，把握小學教學的規律，將嚴肅說理性的教學內容用邏輯化的思維深入分析，用情感化的語言生動表述，入情入理，情理交融，使教學既有理論高度和實踐深度，又能引起學生的共鳴，逐步形成了個性化的教學風格。

當人們對他所付出的努力給予諸多贊譽和肯定的時候，卻始終清醒地認為：在平凡的崗位上奉獻自己的青春和力量，把自己的精力投入到黨的教育事業中去，是一種義不容辭的責任。為了提高自己的政治素質，適應新形勢下的教育工作，他認真地參加了學校每周一次的政治理論學習，認真學習了黨的“十六大”文獻和“三個代表”的重要思想。他注重學生的思想政品德教育,堅持把思想品德教育貫穿于教學活動之中。他知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。他始終把培養德、智、體全面發展的人作為教育教學的一項義不容辭的責任。如果說孩子是花，那么他就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那他就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。不是寒暑假他從未回過家，心甘情愿把精力放在教育這塊沃土上，辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收

獲的明天。

XX在XXX小學工作以來，與同事們建立起良好的合作關系。信息技術課，他甘當鋪路石；教科研課件制作他樂當領頭羊；遠程教育資源的接收與利用他當好領路人；資料文印他不厭其煩。2007年春，他成功的協辦了全鎮信息技術教師培訓、小學英語空中課堂展示活動。一年來，在普九迎省檢、國檢的非常時期，他披星戴月、超負荷工作，犧牲了大量的節假日和其它休息時間。他尊重同志，待人真誠，正直務實，敢于負責，有團隊協作精神，其思想覺悟和才能在學校教育事業的發展中不斷得到提高。以身立教，以身示范，這是XX一貫堅持的為人處事的原則。自覺履行教師道德規范，為人師表，關愛同事，誠實守信是她對自己的嚴格要求。不管是領導、同事還是學生，他都能以誠相待，言必行，行必果。從身邊小事，到關心學校、社會發展的重要問題，他都以“一舉一動都要做出示范”為標準，體現出一名有教師良好的道德風范和高尚情操，體現出了一名優秀教師的人格魅力。一年的工作經歷體現了新時代青年教師甘于奉獻的時代精神、率先垂范的師德風尚和樂觀進取的人生態度。

如今，他正一如既往地用自己的滿腔熱血，燃燒著壯麗的青春，照亮著最光輝的事業！

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