第一篇：就業(yè)能力增強計劃書

就業(yè)能力增強計劃書

系別： 專業(yè)： 姓名： 學號： 班級： 日期：

計算機與信息工程系 信息管理與信息系統(tǒng) 蔡銘地

1106440121

11信管（1）班

2014年6月4日星期三

一、明確目標

正如《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程》中所講，在步入大學時，就應該有自己的學習目標，才能更快的融入大學的學習。

目標對一個人的影響，毫無疑問，影響甚大，好的目標引導人走向成功，不好的目標甚至會毀了人的一生，雖言之過急但是確定目標實在是一件人生大事。下面我就說說我的專業(yè)目標。

我的專業(yè)目標，就是成為一名IT精英，我也為之努力奮斗。

二、自我分析——查漏

1.為人習慣

人存于世容易，首要學會如何做人。而做人，做好人的關鍵又在于個人習慣的培養(yǎng)。

就我個人，毫無疑問，我還是存在一些不好習慣的，如出入正式場所衣著隨意喜歡穿拖鞋，如說話喜歡浮夸，如做事不能全面的注意細節(jié)，等諸多瑕疵。不過好在出身農村的我，從小就有吃苦耐勞的本質，勤能補拙，同時我個人的不好習慣我都會全力去改正。

2.專業(yè)能力

如果說為人習慣，關乎你是否能存乎于世，那么專業(yè)能力，就關乎你能否立于事，好的專業(yè)就是我們立足的根本。

我們信息管理與信息系統(tǒng)是一門交叉型學科，學號專業(yè)即能從事IT相關專業(yè)，又能從事管理相關專業(yè)，不過術業(yè)有專攻，在這即將面臨就業(yè)的當頭，我選擇IT相關專業(yè)。

但是不得不說，我的邏輯思維和編程能力，確實還有待提高。

3.交流能力

社會中有各種各樣的人老板，上司，同學，朋友，而人與人之間大成共識，往往是通過溝通交流。

盡管我自認為溝通交流能力，作為班長的我沒有太大的問題，但是沒有經(jīng)歷社

會的洗禮，我想的交流能力，也許不管是內在還是外在的都有很多地方需要改進。

4.學習能力與適應能力

學習能力我又把它和適應能力向結合，一個人適應新環(huán)境的快慢，也許就和他的學習能力成正比。

我在這方面明顯就還有待改進，很多時候進入新環(huán)境，都不能很好的適應，記得剛來大學，由于各種環(huán)境的改變，一下適應不過來，大一大二都機會沒什么感覺就渾渾噩噩的渡過來了，也簽下許多“學債”。

因此在這種學習能力和適應能力面前，我也很有待提高。

三、計劃——補缺

1.習慣養(yǎng)成計劃

中國有一句古話叫做，三歲偷針，長大偷金。就是說一個人的習慣是從小培養(yǎng)的，但是對于養(yǎng)成良好的習慣，我卻認為還和決心毅力以及所接收的人文教育有關。

決心毅力或許沒什么好說，但是一個人的人文教育，卻是還可以培養(yǎng)，為此我會多看看一些禮儀教學視頻，可以學習一些好的禮儀習慣。

再者可以多了解一些有關IT人士必備的習慣，在生活中多多培養(yǎng)。

2.專業(yè)計劃

就現(xiàn)在而言我的專業(yè)能力，或許連入門等級都沒達到，但是我相信和我同等級的學生也大多數(shù)和我一樣，有些人選擇去專業(yè)機構培訓，有些人干脆選擇另選它業(yè)，但我已經(jīng)堅持專業(yè)路線。

首先，我會利用好學校的資源，在寢室自己多注重上級的，常去圖書館借閱一些有關編程的書籍，回寢室就實際操作。

再則，實習期盡力進入IT公司實習，或許我的能力不被大公司看重，但是我會降低自己的要求，只要是需要我，不管公司有多小，我都愿意去，因為就個人而言我感謝給我機會的公司。

最后，我也會考慮一些專業(yè)的培訓，現(xiàn)階段雖然沒有專業(yè)培訓，那是因為我個人還是消費者，但是等我有能力了，專業(yè)性的培訓，我覺得對我繼續(xù)的提升還是有

需要的。

四、確定目標

最前面首先就明確了我的目標，但是在最后，我還想再次確定我的目標，我的目標就成為一名IT精英。

首先，我希望即將到來的實習的時間中，能夠好好在社會中學習IT專業(yè)知識，讓我達到入門等級。

然后，我希望1年內，能夠完全適應當前環(huán)境，1-3年內成為一名項目組長，2-5年內做到管理層。

最后，5-10年能夠組織建設屬于自己的IT公司。

第二篇：增強就業(yè)能力計劃書

增強就業(yè)能力計劃書

當今社會是一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的時代，創(chuàng)新和合理的繼承成為經(jīng)濟發(fā)展，科學學習的重要途徑。在中國生產力飛速發(fā)展科學技術日新月異的今天大學生已經(jīng)能夠成為促進社會發(fā)展的主力軍，作為一名現(xiàn)代大學生我感到的不僅僅是自豪與驕傲，更多的是那份壓力。面對如此大的壓力，處身于競爭激烈的環(huán)境和復雜的社會關系中，客觀事實體現(xiàn)了：當代大學生要找到合適的工作，不僅僅要提升自己的就業(yè)能力而且要提高自己的各方面能力，提高自身修養(yǎng)，正確的認識人生的價值觀，世界觀。只有全面的提升自己才能在激烈競爭的社會中立于不敗之地。當代大學生的人生價值觀頗向多元化、利益化。普遍信奉個人主義，只注重個人利益，缺乏團體意識，注重索取；追求金錢、享樂、刺激、舒適、悠閑地生活。樂于享受，懶于奮斗，就業(yè)能力的缺失，成為目前用人單位、學校、家長和學生共同面對并希望邁過去的“檻”。我們應該對自己進行心理、個性、能力等方面的測評，客觀掌握自己的優(yōu)勢和劣勢，改進不足，使自己能夠在就業(yè)的過程當中處于有利位置。我認為，增強就業(yè)能力主要有一下幾個方面

一、加強專業(yè)能力

專業(yè)能力是從事某專業(yè)工作所需要的各種知識和能力，包括工作技能、對環(huán)境適應的能力等。工作技能的培養(yǎng)，應該從校內學習做起。要充分利用機會深入鍛煉自己，如社會調查、學校集體組織的各項實踐活動；要虛心向有經(jīng)驗的人學習；同時，在實踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力、通過以上三個方面實踐鍛煉，找到自己的不足之處，抓緊在校期間進行彌補。

二、提高人際交往技能

人際交往技能是社會基礎技能之一。人際交往能力的培養(yǎng)最主要的是要處理好以下幾個方面的問題：

1、虛心求教，克服嫉妒心理；

2、培養(yǎng)待人寬宏大度的品質。在人際交往中要求大同存小異，待 人寬厚，能諒解他人的難處，包容他人的缺點；

3、增強自信心，克服“社交恐懼癥”。大學生畢業(yè)后，少不了接觸各方面的人，如不能應對自如，恰當交往，將影響個人的人際關系。所以，恰如其分地與人交往，是每個大學生都應努力提高和完善的一種能力。

三、強化自我能力

1、團隊精神。從人才成長的角度看一個人是屬于團隊的，要有團隊協(xié)作精神和協(xié)作能力，只有在良好的社會關系氛圍中，個人的成長會更加順利。我們要認識到個人的力量是有限的，只有發(fā)揮整個團隊的作用，才能克服更大困難，獲得更大的成功。

2、學習能力與創(chuàng)新能力。隨著社會的發(fā)展，科技的進步，市場競爭不斷加劇，人才的競爭也越來越激烈。一個人如果不善于學習，不積極思考，接受不了新知識、新技能，也就沒有什么潛力可挖，無發(fā)展可言，甚至會失去工作的機會與崗位。作為一名大學生，不管你現(xiàn)在身處校園，還是走上社會后成為一名職業(yè)人，一定要牢固樹立在“學中干，干中學”的學習態(tài)度和方法，一定要樹立“終身學習“的理念和思想。這樣，我們才能跟得上時代的步伐，不被社會淘汰。

3、信心、忠誠。不少學生由于基礎知識比較薄弱，對職業(yè)學校及自己缺乏合理的認識，導致自我的未來缺乏必要的信心，自暴自棄。事實上，每一個人都有他的長處，天生我才必有用！要堅定自己一定能成功，只要用心學習，刻苦訓練，勤于思考，就一定能做到辦法總比問題多。任何一家企業(yè)，寧可要一個對企業(yè)足夠忠誠，哪怕能力差一點的員工，也不愿意要一個能力出眾但卻朝三暮四的員工。員工對企業(yè)的忠誠體現(xiàn)在員工與企業(yè)同發(fā)展，共呼吸，榮辱一體等方面。這樣的員工，不管老板在不在現(xiàn)場，都能認認真真地工作，踏踏實實地做事，對企業(yè)有歸屬感，他的忠誠，最終會讓他達到理想的目標。

4、吃苦耐勞的精神。吃苦耐勞不僅是一種精神，更是一種能力。大學生由于受到社會風氣、家庭環(huán)境及自身素質的影響，相當一部分進入企業(yè)后，叫苦連天，甚至放棄就業(yè)機會。其中一個很重要的原因是這些同學從小在家就不干活，不愿干活，在學校實習時不刻苦訓練，進入企業(yè)后怕臟、怕累、怕時間長?？涩F(xiàn)實生活中，沒有任何一項工作不需要吃苦受累，同學們對就業(yè)后的工作要有充分、正確的認識，做好這方面的思想準備和行為準備。要懂得和體會“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理和境界。

世界上沒有對與錯，只有適合與不適合。我相信只要我按照以上的就業(yè)能力計劃堅定不移 地走下去，定會迎來燦爛的明天，為自己的未來交上一份令自己滿意的答卷。

第三篇：增強就業(yè)能力計劃書

增強就業(yè)能力計劃書

一、對測控技術與儀器專業(yè)及就業(yè)前景的分析

本專業(yè)畢業(yè)具備精密儀器設計制造以及測量與控制方面的基礎知識與應用能力，能在國民經(jīng)濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統(tǒng)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理。該專業(yè)既可以進入生產工程自動化企業(yè)從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發(fā)和設計，同時還可以在工程檢測領域、計算機應用領域找到適合本專業(yè)個人發(fā)展的空間。

環(huán)境分析

1、專業(yè)環(huán)境盤點

⑴在信息科技時代，測控技術與儀表是實現(xiàn)信息獲取、存儲、處理的必備工具，也是揭示物質運動的必備工具。儀器儀表是實現(xiàn)信息的獲取、轉換、存貯和揭示物質運動的必備工具，是當今普遍稱之為時代標志的信息科技的三大支柱的必要手段，也是新技術革命的一項重要內容。

⑵測控技術與儀表可以說是一門邊緣學科，它和自動控制、工業(yè)自動化、儀器儀表以及計算機專業(yè)有著密切的聯(lián)系。

⑶儀器儀表設備水平在很大程度上反映出一個國家的生產力發(fā)展水平，當前儀器儀表正從自動化向智能化方向發(fā)展。

2、就業(yè)環(huán)境盤點

⑴由于測控技術與儀器是一門邊緣學科，總覺得在各個方面都可以挨點邊，但是都不及專門修某一方面的人專，使學生感到困惑。

⑵大學的招生數(shù)量逐年增多，相應地該專業(yè)的畢業(yè)生每年也都呈上升的趨勢。但是國內相關行業(yè)對畢業(yè)生的需求量卻始終未呈現(xiàn)出增長勢頭，尤其是曾經(jīng)是就業(yè)主體的國營企業(yè)。究其原因，一方面是因為國企改革正處于關鍵時刻，許多大型企業(yè)在這個過渡階段非常慎重地處理企業(yè)內部員工的問題；另一方面，國有企業(yè)的市場競爭能力下降，導致其在生產、研究開發(fā)方面的能力下降，企業(yè)效益滑坡，使其在招收畢業(yè)生方面的需求下降。造成了很大的就業(yè)壓力。

⑶大規(guī)模集成電路以及計算機技術的迅速發(fā)展，以及在人工智能向測控技術的移植和應用的過程中，智能儀表將會有更大的發(fā)展。測量儀表以智能化為先導，帶動了各類儀表的智能化，這是現(xiàn)代儀器儀表技術發(fā)展的主要趨勢。因此，在這方面的人才需求將呈現(xiàn)不斷的上

升勢頭。檢測技術是自動化技術的四大支柱之一，從檢測的定義可以看出，人類在研究未知世界中是離不開檢測技術的。檢測技術不僅為工業(yè)自動化提供正確的信息，而且是科學研究中尋找規(guī)律的重要手段。這又為學生創(chuàng)造了很好的就業(yè)機會。大學生增強就業(yè)能力的四種途徑

由于大學生工作經(jīng)驗不足、所學專業(yè)單

一、面試經(jīng)驗少等因素，使得“天之驕子”的光環(huán)逐漸褪去，大學生的平均薪水也越來越低。如何能使大學生在畢業(yè)時面對激烈的競爭中更勝一籌？在日常學習之外，大學生必須積極的學習和豐富自己的閱歷，掌握更多知識和經(jīng)驗方可以。

進行職前培訓 掌握求職技巧

很多學生的基本功很扎實，但就是過不了面試的“臨門一腳”，因此大學生在平時應加強求職技巧方面的知識積累。目前學校就業(yè)指導中心和一些職前培訓機構都可提供如面試技巧、職位描述、行業(yè)知識等培訓。

職業(yè)生涯規(guī)劃：提升就業(yè)能力的基礎

就很多畢業(yè)生而言，與其說是“就業(yè)困難”，不如說是“就業(yè)迷?！?，不知道自己應該從事什么樣的工作，對自己的未來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手足無措的一個重要原因。

大學作為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關重要的作用。首先，要樹立正確的職業(yè)理想。大學生一旦確定自己理想的職業(yè)，就會依據(jù)職業(yè)目標規(guī)劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性，比如職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，職業(yè)崗位對求職者的自身素質和能力的要求等。第三，構建合理的知識結構。要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。除了構建合理的知識結構外，還需具備從事本

行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。

從具體實施來看，職業(yè)生涯規(guī)劃應從大一做起，并根據(jù)自己的長期目標，在不同階段采取不同的行動計劃。比如，一年級為試探期，這一時期要初步了解職業(yè)，特別是自己未來希望從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，但由于學習任務繁重，不宜過多參加實踐活動；二年級為定向期，要通過參加各種社會活動，鍛煉自己的實際工作能力，最好能在課余時間尋求與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作進行社會實踐，以檢驗自己的知識和技能，并根據(jù)個人興趣與能力修訂和調整職業(yè)生涯規(guī)劃設計；三年級為沖刺期，在加強專業(yè)學習、尋求工作和準備考研的同時，把目標鎖定在與實現(xiàn)自己的目標有關的各種信息上；四年級為分化期，大部分學生對自己的出路都應該有了明確的目標，這時可對前三年的準備做一個總結：檢驗已確立的職業(yè)目標是否明確，準備是否充分，對存在的問題進行必要的修補。

社會適應能力：提升就業(yè)能力的關鍵

學校和社會是有差距的，其運行規(guī)則和社會的運行規(guī)則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)對應屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業(yè)的大學生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用大學畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要大學生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應社會、融入社會的能力。

借助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業(yè)。適者生存，生存是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業(yè)知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業(yè)能力和盡快適應社會的有效途徑。

良好的心理素質：提升就業(yè)能力的根本

在現(xiàn)實生活中，面對升學的壓力和父母的期望，無數(shù)學子承受著巨大的心理壓力，卻沒有得到社會的重視，才“涌現(xiàn)”出為數(shù)眾多的高分低能者。大學生不僅承擔著建設祖國的重任，更是社會的中流砥柱，他們的素質體現(xiàn)著一個社會綜合素質的高低。而當代大學生在求學期間，只注重專業(yè)知識、忽視心理素質的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是表現(xiàn)出一臉的茫然，影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中，有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。因此，大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態(tài)掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。

正確的擇業(yè)心態(tài)：提升就業(yè)能力的保證

“畢業(yè)生更關注于從知識層面提高自己，認為“提高技能”和“提高職業(yè)素質”是最主要的；在企業(yè)界看來，首要的卻是“學生調整就業(yè)心態(tài)”，“學生提

高職業(yè)素質”和“提高學生技能”反倒退居其次。因此，為了提高大學生就業(yè)率，應當培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)，樹立與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代就業(yè)觀。

首先，要積極、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業(yè)生把希望寄托在社會關系資源上，出現(xiàn)了求職“全家總動員”的現(xiàn)象；一些畢業(yè)生則期求依靠學校解決就業(yè)問題。事實上，在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學生主動“推銷”自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)的途徑，因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。

其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往承受著來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力，仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，也有不少大學生傾向于選擇外企、合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè)，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。其實，很多崗位還是非常需要大學生的。比如，近年來，一批新型適應非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn)，自由演藝人員、軟件開發(fā)人員、翻譯人員、美工設計者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會上走紅，對于緩解大學生就業(yè)壓力起到了積極的作用。可見，只要大學生能轉變觀念、面對現(xiàn)實，就不難找到能夠發(fā)揮自己特長的工作。

第三，避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉變的過渡期，一些當代大學生缺乏應有的危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。

二、自我盤點

1、.性格、興趣愛好盤點：

我是屬于外向型的女生，開朗活潑，偶爾有點幼稚。平時能和同學、朋友保持良好的關系，也比較受老師喜愛。愛好也算頗多，平常喜歡看點小說、雜志，聽音樂。

2、自我優(yōu)勢盤點：

隨和，易相處；智力中等，成績中上，接受新事物能力較強，但不一味盲從；辦事認真有條理，善規(guī)劃總結；能夠適時進行自我反思；身體狀況良好。我的家庭收入狀況屬于小康，可以負擔得起我的求學費用，我不必為學費發(fā)愁，能更好的專心于學業(yè)。家庭氛圍良好，沒有其他后顧之憂。

3、自我劣勢盤點：

對本專業(yè)（測控技術與儀器）了解不多，缺乏深刻的認識；工作經(jīng)驗缺乏，尤其是與本專業(yè)相關的實踐經(jīng)驗可謂沒有。

沒有根深葉茂的人際關系網(wǎng)，人多的場合不擅口頭交際，有時不能很好的表達自己的思想；知識面窄，視野局限；興趣雖廣，但也僅限于喜歡，沒有特長，因此在一些社交活動中沒有可以拿的出手，上的了臺面的表現(xiàn)；缺乏人格魅力；自制力弱，缺乏毅力，有時容易受他人影響；缺乏創(chuàng)新意識，動手能力較弱。

三、解決自我盤點中的劣勢

利用網(wǎng)絡和其他資源，如多于老師，學長交流，了解更多關于本專業(yè)的信息，包括知識體系、發(fā)展方向、就業(yè)方向等。多爭取一些實習的工作，特別是與本專業(yè)相關的，鍛煉自己的能力。加強與人交往，認識更多的人，特別是有能力，有思想，比自己強的人，通過認識一兩個人際關系網(wǎng)相對較大的人，因為認識這樣一個人就相當于認識了一串人。

多看書，拓展知識面，豐富視野。沒有專長，在以后的空閑時間盡量抽時間去學習一門，最好是簡單上手的，這樣可以節(jié)約一點時間。自制力弱就找一個自制力好的人監(jiān)督，直接在寢室找一個。多參與實踐活動，培養(yǎng)動手能力和應用能力。

第四篇：增強個人就業(yè)能力計劃書

增強個人就業(yè)能力計劃書

——機會只眷顧有準備的人，求職的路不會一帆風順，但只要盡全力去準備，就一定能把握住機會。

系別：工商管理系

專業(yè)：會計

班級：會計(1)班

學號：201101120120

姓名：韋良鈺

我覺得才畢業(yè)或者快畢業(yè)的大學生在擇業(yè)的過程中，發(fā)生得比較

多的兩個方面：

1、眼高手低，覺得人家給的工資低；

2、缺乏自信，什么待遇都無所謂，只要不太差。結合這些因素以及個人追求，我覺得在未來的求職之路上，增強個人就業(yè)能力中主要包括以下方面——擺正就業(yè)觀念, 對待就業(yè)要有一顆平常心，一顆積極上進的心，要從戰(zhàn)略上藐視它，從戰(zhàn)術上重視它，但又不要給自己太大的壓力。要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意懶，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己,提高自身的素質,要有顯示自己才華的勇氣。

首先要強化自我能力:

1、加強職業(yè)技能。職業(yè)技能是從事某專業(yè)工作所需要的各種知識和能力包括工作技能、對環(huán)境適應的能力等。工作技能的培養(yǎng)應該

從校內學習做起。要充分利用機會深入鍛煉自己,如社會調查、學校集體組織的各項實踐活動要虛心向有經(jīng)驗的人學習同時,在實踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力、通過以上三個方面實踐鍛煉,找到自己的不足之處,抓緊在校期間進行彌補。

2、信心。不少學生由于基礎知識比較薄弱,對職業(yè)學校及自己缺乏合理的認識,導致自我的未來缺乏必要的信心、自暴自棄。事實上，每一個人都有他的長處，天生我才必有用，要堅定自己一定能成功，只

要用心學習，刻苦訓練，勤于思考，就一定能做到辦法總比問題多。

3、忠誠。任何一家企業(yè)寧可要一個對企業(yè)足夠忠誠，哪怕能力差一點的員工，也不愿意要一個能力出眾但卻朝三暮四的員工。員工對企業(yè)的忠誠體現(xiàn)在員工與企業(yè)同發(fā)展，共呼吸榮辱一體等方面。這樣的員工，不管老板在不在現(xiàn)場，都能認認真真地工作，踏踏實實地

做事，對企業(yè)有歸屬感，他的忠誠，最終會讓他達到理想的目標。

4、團隊精神。從人才成長的角度看一個人是屬于團隊的，要有團隊協(xié)作精神和協(xié)作能力，只有在良好的社會關系氛圍中，個人的成長會更加順利。我們要認識到個人的力量是有限的，只有發(fā)揮整個團隊的作用，才能克服更大困難獲得更大的成功。

5、吃苦耐勞。吃苦耐勞不僅是一種精神，更是一種能力。大學生由于受到社會風氣、家庭環(huán)境及自身素質的影響，相當一部分進入企業(yè)后，叫苦連天，甚至放棄就業(yè)機會。其中一個很重要的原因是這些同學從小在家就不干活，不愿干活，在學校實習時不刻苦訓練，進入企業(yè)后怕臟、怕累、怕時間長?？涩F(xiàn)實生活中，沒有任何一項工作不需

要吃苦受累，同學們對就業(yè)后的工作要有充分、正確的認識，做好這方面的思想準備和行為準備。要懂得和體會“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理和境界。

6、學習與創(chuàng)新能力。隨著社會的發(fā)展科技的進步，市場競爭不斷加劇，人才的競爭也越來越激烈。一個人如果不善于學習，不積極思考，接受不了新知識、新技能，也就沒有什么潛力可挖，無發(fā)展可言，甚至會失去工作的機會與崗位。作為一名大學生，不管你現(xiàn)在身處校園，還是走上社會后成為一名職業(yè)人，一定要牢固樹立在“學中干干中學”的學習態(tài)度和方法，一定要樹立“終身學習“的理念和思想。這樣，我們才能跟得上時代的步伐，不被社會淘汰。

總結：

要堅持不懈、確定目標、努力超越。蘇軾有一名言“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”成事貴在堅持和有堅強的毅力。有很多的求職者在經(jīng)過面試之后，就如石沉大海。對應聘的公司或職位沒有預先的了解?！昂Ｍ丁焙髱Щ貋淼闹皇遣粩嗟拿嬖嚕蜆I(yè)還是那樣的遙遙無期。在求職過程中一定要堅持不懈，每次的失敗都給下一次的成功積累了經(jīng)驗。機會是自己堅持努力而得來的任何一份工作都應該有喜怒哀樂，不應該這山望著那山高。任何工作都要根據(jù)自己的目標與長遠發(fā)展來堅持，往往堅持不懈努力向上，樂觀的態(tài)度都是職業(yè)生涯發(fā)展所必備的內在素質。

第五篇：王劍增強就業(yè)能力計劃書

武漢生物工程學院

2013屆畢業(yè)生就業(yè)指導課結課作業(yè)

標題增強就業(yè)能力計劃書學生姓名王劍系別制藥工程系專業(yè)中藥學班級09級本一班學號0903420101

增強就業(yè)能力計劃書

轉眼之間我已經(jīng)成為了大四的準畢業(yè)生了，必須先了解當前的形式，努力增強自己的能力。近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加之當前金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力。曾幾何時,被譽為“天之驕子”的大學生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對就業(yè)卻眉頭緊皺。以2006—2007年大學生就業(yè)情況為例,2006年中國大學畢業(yè)生30%沒有找到工作,就是有120多萬大學生在離校時還沒有就業(yè),2007年有100萬左右畢業(yè)生未實現(xiàn)就業(yè),加以中國數(shù)以萬計的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬的就業(yè)機會,還是不能較好地解決就業(yè)問題。總的來說,大學生的就業(yè)前途不容樂觀。

我是09級制藥工程系的學生。制藥工程是一個化學、藥學（中藥學）和工程學交叉的工科類專業(yè)，以培養(yǎng)從事藥品制造，新工藝、新設備、新品種的開發(fā)、放大和設計人才為目標.盡管制藥工程專業(yè)在名稱上是新的，但是從學科沿革來看她的產生并不是全新的，是相近專業(yè)的延續(xù)。為了能在這條路上走的更遠，就要對它有全面的了解。

首先只要技術有一定的優(yōu)勢，其得到社會的認可度高，只是范圍廣，生理學基礎扎實，工科基礎扎實，兩者結合，基礎扎實，應用廣泛，可以很容易轉到生物科學方面或其他的相關應用科學，比如食品科學，微生物學；理性思維強，善于分析問題解決問題；注重動手操作能力，可以進行獨立的課題實驗，并提交專業(yè)論文；保研考研比例大，有很多學生有出國深造的機會。

其次，為了全面了解它，我們還要看到它不利的一面。專業(yè)課設置不成熟，各學校參差不齊制藥工程專業(yè)課和工科專業(yè)課學習深度有限，國內在制藥工程方面的發(fā)展起步較晚，理論技術方面還不是很成熟，就業(yè)前景不明朗，相關就業(yè)領域需要更高的學歷。

機會總是青睞有準備的人，不管什么專業(yè)，制藥努力，都會在本專業(yè)遇到好的機會。本專業(yè)善于培養(yǎng)高級科研和技術人才，出國比例大，各名校高校都很注重其發(fā)展，專業(yè)適應面廣容易轉業(yè)，可以進一步學習上游的科技知識，也可以學習下游的實用工程學科；就業(yè)領域廣，比如銷售，微生物工程，科研，食品科學等。把高端的生命科學和應有結合起來，所以它的潛力是很好的。

那些想盡快適應社會的人這可以從事的工作也有很多。制藥工程專業(yè)畢業(yè)后可到制藥工程（或醫(yī)藥生物技術）領域相關的生產企業(yè)、營銷企業(yè)、科研院所、藥品監(jiān)督管理部門等企、事業(yè)單位從事藥品生產、管理、營銷、檢驗監(jiān)督和研發(fā)等工作。也適于報考生物技術、藥學及相關專業(yè)的研究生。具體從事一切與藥品有關的工作：研發(fā)人員——在藥廠、大學、研究所的研究部門，從事藥物研發(fā)工作； 生產、技術人員——在藥廠，從事藥品生產、技術工作； 質檢化驗人員——在藥廠、食品廠、藥檢所，從事食品藥品質檢化驗工作； 管理人員——在藥廠，從事藥物的生產技術管理等工作； 營銷人員——在藥廠、醫(yī)藥營銷公司，從事藥品營銷、內勤等工作； 藥劑師——在醫(yī)院藥劑科，從事制劑、質檢、臨床藥學等工作；在藥店、醫(yī)藥營銷公司，從事藥品使用指導咨詢等工作；藥檢人員——在藥檢所從事藥物的質量鑒定和制定相應的質量標準； 公司職員——在醫(yī)藥貿易公司或制藥企業(yè)從事藥品流通及國內外貿易。藥品監(jiān)督人員——公務員，在國家、省、市、縣藥品監(jiān)督局，從事食品藥品質量監(jiān)督等工作； 營養(yǎng)師——為餐飲單位或單位食堂把關、做營養(yǎng)品企業(yè)營養(yǎng)顧問或培訓師、美容營養(yǎng)顧問、減肥營養(yǎng)顧問、超市營養(yǎng)顧問、成為私人營養(yǎng)顧問。

綜合上述，本專業(yè)學生的困境與優(yōu)勢并存，只有不但的提高自己才可以把握住機會，如果提高自己呢？

1．提高規(guī)劃學習的能力，提高就業(yè)能力。規(guī)劃學習的能力即大學生應根據(jù)其職業(yè)發(fā)展的趨勢,并結合個人發(fā)展的需要,選擇學習內容、學習方法或方式的能力。而且,這是一項長期的活動,大學生必須懂得學什么、何時學、何處學等。要時常反思現(xiàn)在的知識結構是否能勝任現(xiàn)在或將來不久的職位。只有這樣,才能懂得學習要求、控制學習過程,并及時調整自己的學習方法,靈活的適應自己所處的復雜環(huán)境,最終使學習活動達到預期目的。

2.認真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)能力。首先,要樹立正確的職業(yè)理想。大學生一旦確定自己理想的職業(yè),就會依據(jù)職業(yè)目標規(guī)劃自己的學習和實踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準備。其次,正確進行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析,認識優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性,比如職業(yè)所在行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景,職業(yè)崗位對求職者的自身素質和能力的要求等。第三,構建合理的知識結構。要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求,將已有知識科學地重組,建構合理的知識結構,最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。第四,培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。除了構建合理的知識結構外,還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來,才能立于不敗之地。

3．提高自我的社會適應能力，提升就業(yè)能力，提高就業(yè)能力。雖說大學是個“小社會”，學校和社會的運行規(guī)則卻有很大不同。許多大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)在挑選和錄用大學畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生而不挑選剛畢業(yè)的大學生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗。這就需要大學生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應社會、融入社會的能力。

借助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業(yè)。

適者生存，生存是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業(yè)知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會實踐是大學生提升自身就業(yè)能力和盡快適應社會的有效途徑。

4．培養(yǎng)良好的心理素質，提高就業(yè)能力。近幾年來，大學生自殺、殺人事件時有發(fā)生。這不得不敲響我們的警鐘：大學生的心理健康需要關注！大學生承擔著建設祖國的重任，更是社會的頂梁柱。而大學生在求學期間，只注重專業(yè)知識、忽視心理素質的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是不知所措，影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中，有些學生抗挫能力差，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。因此，大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的樂觀心態(tài)克服一切困難。

5.培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，提高就業(yè)能力。大學生要想在事業(yè)上取得成功,就必須樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)價值觀和人生觀;具有忠于職守,獻身事業(yè)的樂業(yè)和敬業(yè)精神,實事求是、嚴肅認真的勞動態(tài)度,刻苦鉆研、精益求精的工作作風以及在職業(yè)活動中團結協(xié)作和全心全意為人民服務的精神。在職業(yè)活動中,無私、正直、勤奮、誠實、守信、堅定、勇敢等優(yōu)秀職業(yè)品質是人們在工作上做出成績的必要條件。同時,良好的職業(yè)精神同時也是處理好各種人際關系所不可少的。