第一篇：針對(duì)小學(xué)生作文主要以記敘文為主

針對(duì)小學(xué)生作文主要以記敘文為主，我打算培養(yǎng)他們的觀察能力、對(duì)生活中發(fā)生的事件的篩選能力、對(duì)整件事的邏輯概述的整理能力、語言表達(dá)的組織能力，另外還有一些好的寫作手法、孩子的想象能力及感悟思考的能力。

小學(xué)生作文主要存在不知道些什么，哪些該重點(diǎn)寫，該怎樣表達(dá)清楚等問題。

一、寫什么

我會(huì)先以聊天的形式讓他們回憶一下最近發(fā)生的、印象深刻的事情，然后進(jìn)行同學(xué)間的比較，通過比較讓孩子自己分析為什么別人的素材好，好在哪里，然后對(duì)生活中的事物有了關(guān)注的著重點(diǎn)。下次就會(huì)多加留心。

二、什么是重點(diǎn)

通常小學(xué)生的記敘文讀來就像流水賬，平淡無奇、沒有重點(diǎn)，所以有了素材也寫不好。我可能會(huì)拿同學(xué)的典型作文，和他們一起分析，該著重表現(xiàn)什么，并請(qǐng)同學(xué)說出為什么要寫這件事？主要是想表現(xiàn)什么？哪個(gè)地方的印象最深。并在此過程中教他們一些寫作手法，比如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等常用方法。

三、怎樣寫

作文是個(gè)比試文字功底的版塊，素材、結(jié)構(gòu)框架有了，就要變得有血有肉，所以就需要語言來幫襯。除了表現(xiàn)手法，文字的駕馭能力也是關(guān)鍵。我希望通過每次自己精心選材的美文片段，和他們一起感受，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，寫出自己的語言、自己的角度、自己的觀點(diǎn)。

其實(shí)，我覺得記敘文就是講故事，在平時(shí)生活中訓(xùn)練他們講故事的能力，可以通過多種方法，比如每次都請(qǐng)學(xué)生自己編個(gè)小故事，從選材、到構(gòu)思、到表達(dá)，都能訓(xùn)練到。我希望通過靈活度變得教學(xué)方法，讓他們?cè)谂d趣中去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們愛觀察、多思考、敢表達(dá)的能力。這里只是我大概的構(gòu)思，因?yàn)闀r(shí)間有限，所以只是大概的一些想法，在實(shí)際教學(xué)過程中，我想我也會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、總結(jié)、改進(jìn)的！

第二篇：怎樣寫以人為主的記敘文

怎樣寫以人為主的記敘文

寫人為主的記敘文，是通過人物形象來表現(xiàn)文章中心的，因此，塑造鮮活如生的人物形象是寫作的重點(diǎn)。那么，怎樣寫好人物呢?

一·選擇典型事例，以事托人

人物的性格·精神·品質(zhì)，是通過'事'來展現(xiàn)的，寫人離不開寫事。

在以寫人為側(cè)重點(diǎn)的記敘文中，有的是通過一件事寫一個(gè)人，有的是通過幾件事寫一個(gè)人，還有的通過一件事或幾件事寫兩個(gè)人或幾個(gè)人。但不管是寫一件事還是寫多件事，都是為了表現(xiàn)人物的某些性格·某些品質(zhì)或某些精神，就是說，寫事是為了寫人服務(wù)的。

用一件事寫一個(gè)人的記敘文，要完整地記敘這件事的原因·經(jīng)過·結(jié)果，如果來龍去脈交代不清楚不具體，缺少內(nèi)容單薄必要的細(xì)節(jié)描寫，內(nèi)容單薄·乏味，就不能充分表現(xiàn)人物性格·思想感情和性格，就不能塑造出血肉豐滿的人物形象，從而影響中心的表達(dá)。

用一件事寫一個(gè)人物，往往只表現(xiàn)人物的某一方面的性格特點(diǎn)，或者只表現(xiàn)人物性格的某一側(cè)面。用多件事寫一個(gè)人，容易使人物形象豐滿，為同學(xué)們習(xí)作中所常用。不過，有兩點(diǎn)要處理好:

1·選擇事例要注意角度的不同。假如，文章的選材角度單一，幾件內(nèi)容重復(fù)的事說來說去，就不會(huì)有很好的表達(dá)效果。

2·詳略處理要得當(dāng)。一人多事的文章，最忌平均使用筆墨。文章講究審美效果，但就布局來說，有疏有密，錯(cuò)落有致，濃淡相宜，才能給人以美感，安排向詳略的根據(jù)是主題思想，與主題密切的詳寫，次之略寫。

一人多事與一人一事記敘文的明顯區(qū)別在于:前者的事往往是片段，后者的事一定有完整的情節(jié)。至于用一件事或幾件事寫兩個(gè)人或多個(gè)人，盡管人物多了，但對(duì)事的要求是一樣的。應(yīng)該指出的是寫此類文章，人物要有主有次，著墨有濃有淡才行?？傊?，以寫人為主的記敘文，一定要把事寫好。事是人物的依托，事兒扎實(shí)，人物才有些有肉，栩栩如生。

二·運(yùn)用多種人物描寫手段，細(xì)致的刻畫人物。

寫人的記敘文，要塑造出鮮活的人物形象，就要注意在事件的發(fā)展過程中對(duì)活動(dòng)著的人物進(jìn)行描寫。使讀者通過你的描寫知道任務(wù)長(zhǎng)什么樣，說了什么話，有哪些行為動(dòng)作，心里世界怎么樣等等，從而使讀者了解人物性格·品質(zhì)和精神面貌?？傊恼轮械娜宋镆橇Ⅲw的人，鮮靈活現(xiàn)的人，呼之欲出的人，常用的刻畫人物的手法，有以下幾種:

1·肖像描寫

肖像描寫。它是對(duì)人物的容貌·衣著·神情·姿態(tài)·風(fēng)度等特征進(jìn)行描繪來刻畫人物形象。作品中的人物肖像與他的社會(huì)地位·生活環(huán)境和經(jīng)歷·性格愛好·精神氣質(zhì)有密切關(guān)系。

2·語言描寫

語言描寫，是指通過符合人物身份和個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)白和對(duì)話，去表現(xiàn)人物的的思想感情。3·行動(dòng)描寫

行動(dòng)描寫只通過描寫人物的具體行為·動(dòng)作去表現(xiàn)人物的思想感情·性格情操。成功的行動(dòng)描寫，不應(yīng)只寫出人物在做什么，而在寫出怎樣做，怎樣與眾不同地做著。

4·心里描寫

指在人物在一定的環(huán)境中產(chǎn)生的想法·感慨·幻覺·聯(lián)想等。思想活動(dòng)的描寫，能夠展示人物的精神世界和思想品質(zhì)。心理描寫采用的方法經(jīng)常是通過獨(dú)白·夢(mèng)境·幻想等，細(xì)膩的描寫人物在特定的環(huán)境中的感受·體驗(yàn)和內(nèi)心感受。

總之，寫作以人物為主的記敘文，務(wù)要以人物為中心，把事寫好，充分利用人物描寫的各種手段，努力使我們筆下的人物有血·有肉·有思想·有情感，形象鮮明，性格突出，栩栩如生。

第三篇：怎樣寫以寫景為主的記敘文

怎樣寫以寫景為主的記敘文？

（記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）

（審題要求：命題還是半命題

選材要準(zhǔn)確

開頭和結(jié)尾要呼應(yīng)）

描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國(guó)的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供給人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別。寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過對(duì)景物的描寫和人物感情的抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆；也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓情于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。（梅花生長(zhǎng)在冬季，不管天氣怎樣冷，它仍然綻開著美麗的花瓣。怪不得有許多畫家和詩(shī)人為此而陶醉。我喜歡梅花，不僅因?yàn)樗墟鼓榷嘧说幕ǘ?，還因?yàn)樗兄鵁o所畏懼的精神，迎著寒風(fēng)傲然開放。我不由得想起了陳毅同志寫的一首贊美梅花的詩(shī)：“隆冬到來時(shí)，百花跡已絕。紅

梅不屈服，樹樹立風(fēng)雪。”（小作者不是單單寫梅花，而是從梅花想到了像梅花一樣的精神，想到了陳毅的一首詩(shī)。這首詩(shī)同樣是從寫花到寫花的精神。這種寫法要學(xué)會(huì)。）

（一）怎樣寫景

1.要寫出有特色的景物（拿兩片樹葉作對(duì)比，同一棵樹上，有沒一模一樣的樹葉）

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有

各自的獨(dú)特之處。例如，（紅花山公園和牛欄山公園）北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

2.要學(xué)會(huì)觀察（觀察的角度不一樣，所看到的景物也是不一樣的，以畫楊桃為例）

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。

3.要按照一定的順序來寫景

在觀察和描寫景物時(shí)，要按照一定的順序，這樣寫出來的文章才會(huì)條理清晰、層次分明。寫景的順序有以下幾種：

①按時(shí)間先后順序，即以瞬息之間變化、一天早晚變化（太陽的變化）、一年四季變化（春夏秋冬每個(gè)季節(jié)有哪些突出的特征）等時(shí)間順序，寫出景物在不同時(shí)間的不同特點(diǎn)。②按空間定點(diǎn)順序，就是在一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按方位的順序，如由遠(yuǎn)及近、從左到右、從上到下等順序?qū)懢啊Ｄ侨~兒悄悄地從葉柄上鉆出來，一開始，又小又嫩，黃黃的，后來呈淺綠色。雨后，淡淡的綠色襯著冰清的小水滴，美得令人叫絕！待到它們長(zhǎng)得巴掌大的時(shí)候，就變成了墨綠色，一片片葉子像一把把綠色的小傘，鋪滿了整個(gè)瓜棚。（寫葉子由小到大的過程，寫得很成功。找一找，作者是怎樣描寫葉子的生長(zhǎng)過程的。）

③ 按空間變化順序，即運(yùn)用“移步換景法”寫景，就是不固定立足點(diǎn)與觀察點(diǎn)，而是一邊走一邊看，依次把看到的景物寫下來。

4.要借助想象和聯(lián)想

在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，這就需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想的最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，它可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。

5.要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭方法 修辭方法包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比、對(duì)偶、反問、設(shè)問等。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹?shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。.經(jīng)過一個(gè)小廳，路又變得狹窄起來。兩旁的鐘乳石有的宛如一只迷路的駱駝，有的如同一條青蛇，有的好像一棵參天古松，展開茂密的枝葉，千姿百態(tài)，美不勝收。（在描寫中多多地運(yùn)用比喻句，能夠使得文章生動(dòng)形象，“看得見，摸得著”。）

漓江的水波平如鏡，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清，清得可以看見水底的沙石；漓江的水非常綠，綠得像夏天的草地。（這一段的寫法是

非常值得我們來學(xué)習(xí)的，小作者用了三個(gè)排比，把漓江的三個(gè)特點(diǎn)都寫出來了。句式也很優(yōu)美。）

6.寫景要?jiǎng)屿o結(jié)合景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫不是孤立的，不能截然分開，在寫作時(shí)不僅要寫出景物在靜止時(shí)的美麗，更要展示它們動(dòng)起來的活力，表現(xiàn)出大自然的美好和無限的生命力，描繪出一副色彩各異、生機(jī)盎然的多彩絢麗的畫面。

7.寫景要抒情

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須是發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。

補(bǔ)充怎樣寫游記

節(jié)假日，小學(xué)生在父母或老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)所看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來，就是一篇游記。

寫游記有如下一些要求：

（一）寫游記必須寫清游蹤

要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章富有條理，層次清晰。

（二）要留心觀察

觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣等等。只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來。另外，在觀察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣的順序去觀察，才會(huì)全面，描寫時(shí)才會(huì)有條理。

（三）要學(xué)會(huì)做記錄

學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，可以要求學(xué)生游覽時(shí)帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和游覽區(qū)的有些景物是帶有介紹。例如，此間館是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。

在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有數(shù)，為下一步寫作文做好前期的準(zhǔn)備工作。

第四篇：以寫人為主的記敘文作文教案

以寫人為主的記敘文作文教案----細(xì)節(jié)描寫 作文 《懂你》教案

出示文題

生活中，我們?cè)鵀樽约鹤x懂一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一個(gè)溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一抹曙光，一片綠葉，一滴露珠......而感動(dòng)不已。請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“懂你”為題寫一篇600字的文章。

練習(xí)目標(biāo)：

１．在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫記敘文

２．注重記敘文的細(xì)節(jié)

３．要在敘事中打動(dòng)人

訓(xùn)練重點(diǎn)：細(xì)節(jié)決定成敗------記敘文中的細(xì)節(jié)描寫

教時(shí)：2 第一教時(shí)

感受細(xì)節(jié)（走進(jìn)文本）

父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。_____朱自清<<背影>> 課外引導(dǎo)

母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆一塊兒活，好好兒活，好好兒活??”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整夜翻來覆去地睡不著覺。

——史鐵生《秋天的懷念》

什么是細(xì)節(jié)描寫？

所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。

●成功的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？

細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。

●如何進(jìn)行成功的細(xì)節(jié)描寫？

寫什么:

1.寫自己熟悉的內(nèi)容,有真實(shí)感情的內(nèi)容.(親人、朋友、農(nóng)村生活、打工情結(jié)）

２．多寫能感人的與眾不同的情節(jié)

認(rèn)真品讀下面的幾段文字，說說文段中的細(xì)節(jié)有何特色。

賞析細(xì)節(jié)

●打開門，我突然發(fā)現(xiàn)墻角邊有一個(gè)陌生而熟悉的身影——父親！

我愕然了，父親蜷縮在院墻的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚著炙熱的墻壁，額頭上綴滿晶瑩的汗珠。

見我出來，父親充滿倦意的眼神中，分明閃過一絲亮色。他迅速跳起來，幾乎是沖到我身邊，把滿滿一袋水果塞到我的懷里，不自然地咧開嘴，孩子似的嘿嘿地笑著。

——曹兆琨《父愛無聲》 ●一只干枯如柴的手伸到我的面前，上面刻滿了歲月的痕跡。我抬眼望去，是一位衣衫襤褸的老人。他那蓬亂的頭發(fā)像積滿灰的稻草一樣堆在頭上，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上嵌著一雙大而無神的眼睛，他那干裂的嘴唇輕輕地蠕動(dòng)著，仿佛在訴說著什么。我掏出一元錢放在他手中，他那死灰般的眼中突然掠過一絲不易察覺的驚喜，他一邊說著：“謝謝你，好心人，”一邊轉(zhuǎn)身走向遠(yuǎn)處?！T露《血色殘陽》

......爸爸突然說:“我來給你搓搓背吧”......爸爸那雙大手依然有力但粗糙了許多,........輪到我給爸爸搓了,爸爸的背已沒有以前那么挺拔,寬大,明顯有了一道弧型.潔白的月光下越發(fā)顯得黑,上面布滿了蚊蟲叮咬后留下的疤痕............父親怔怔地站著，不知是因?yàn)槔溥€是累，他的鼻息忽粗忽細(xì)，我剛要走過去把錢撿起來，父親一把把我拉在一邊，然后低頭彎腰緩緩把那張紙幣撿來揣在懷里，......父親的頭幾乎觸到了地面,站起來對(duì)那人說:“多謝了”........認(rèn)真品讀下面的文字，說說你對(duì)文段中細(xì)節(jié)描寫的看法。

推敲細(xì)節(jié)

父親與酒

又到了８月３０日，交學(xué)費(fèi)的日子。①妹妹把早已做好的暑假作業(yè)很整齊地放在桌子上，伸了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，捋了捋額前的劉海。然而沒有錢交學(xué)費(fèi)，看著別的孩子雀躍著去學(xué)校，我和妹妹忍不住站在窗邊哭泣。父親一言不發(fā)，他的臉色灰暗得像一片腌菜葉子。我們哽咽著催父親去借錢。父親去了很長(zhǎng)時(shí)間，回來依舊兩手空空。月底借錢總是難的，何況是我們這樣窮的人家。

細(xì)節(jié)選擇不當(dāng)

太陽落下去了，昏黃的燈泡照出我和妹妹失望的身影。父親做好了飯，給我們放好碗筷，喊我們，我和妹妹一聲不吭。父親無可奈何地坐下來一個(gè)人吃，他甚至喝了一點(diǎn)酒，那是燒菜用的極廉價(jià)的黃酒，②才喝了幾口，父親就醉了，伏在飯桌上嗚嗚地哭。見此情景，我說：“爸爸，別喝了吧，喝多了可要傷身體的。”父親哭著把那半碗黃酒一飲而盡，淚水撲簌簌掉在碗里。父親開始說話，一句接一句，不停地說，說了一個(gè)來小時(shí)。他把手伸進(jìn)褲兜，掏出癟癟的破錢包，摸出幾張錢，“啪”的一聲很響地打在桌上，大聲說：“錢，拿去報(bào)名！”

細(xì)節(jié)描寫不真實(shí)

③我從爸爸手中接過錢，悄悄地放進(jìn)口袋，默默地走開。

細(xì)節(jié)描寫不力

清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦暎囋诰嚯x我不到一米的地方停了下來，小孩脫險(xiǎn)了。

馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎(jiǎng)，我的臉“唰”地紅了。

(點(diǎn)評(píng)：開頭環(huán)境描寫失真,后面的女人不一定是小孩的媽媽,我不可能有時(shí)間想英雄,我怎么看到自己臉紅了,人們會(huì)異口同聲地夸獎(jiǎng)嗎?)本是感人的事卻寫得很假！

創(chuàng)作細(xì)節(jié)

怎么寫: ●她罵他懦夫。

運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。

1.合理擴(kuò)展

●她罵他懦夫。

■她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加語言）

■她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加動(dòng)作）

■她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加神態(tài)）

其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加心理）

溫馨提示：

發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景等。

留心觀察人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌，張開想象的翅膀，就能用你的妙筆生出“細(xì)節(jié)”之花。

2.模仿與移植

下水作文

......忽然我被一陣涼風(fēng)吹醒，外面好像下起了小雨，我起身去關(guān)窗戶，噫！爸爸怎么不在屋里，我忙開門，爸爸正在旅館的走廊里走來走去，邊走邊搓著胳膊，我喉間一硬，喊了聲:“爸!”.........“沒事，沒事，我上廁所，風(fēng)把門帶上了，快睡吧，明天還考試呢＂.........3．勾畫出氛圍

《我那傻媽媽》

......”軍軍,你那傻媽來學(xué)校了！“我的頭哄的一下，然后就聽很多孩子喊”傻子，傻子“我沖出去，看見有人在向她扔石子，她毫不在乎，因?yàn)樗匆娏宋遥χ蛭遗軄?，我的心都碎?.....4．注重人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)以及肖像描寫

......這時(shí)，爸爸帶著滿臉的微笑，將一個(gè)用紅布包著的東西小心翼翼地遞給我．我打開一看，是我夢(mèng)寐以求的MP4．爸爸用一種嚴(yán)厲的眼神看著我，說：”孩子，記住，不吃牛奶的孩子也能長(zhǎng)大＂說完就拖著沉重的步伐走了．．．．．．

5．可以配上恰當(dāng)?shù)囊舢嬓Ч?/p>

......還記得我與奶奶看稻谷的夜晚，我依在奶奶的懷里，奶奶的下巴搭在我的腦袋上，我們一起仰望天空的星月，聽田野的蛙鳴......妙筆生花

下面請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋結(jié)合自身實(shí)際以“懂你”為內(nèi)容（你可以是父母、同學(xué)、老師、親戚——），運(yùn)用所講方法寫一個(gè)能打動(dòng)人的細(xì)節(jié)。提示：

你誤會(huì)了你的同學(xué)，想起曾經(jīng)在一起的快樂時(shí)光，懂了真正的友誼是互幫互助，你決定向他道歉。

你犯了過錯(cuò)，經(jīng)過老師的教導(dǎo)，你理解了老師的一番苦心，讀懂了老師嚴(yán)厲之中蘊(yùn)含的一片愛心。

討論交流學(xué)生的細(xì)節(jié)片斷描寫

美文導(dǎo)引

懂你，《懂你》

考

生

“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂，多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都懂你??”滿文軍用他那淳樸而不加任何雕飾的嗓音詮釋了一位含辛茹苦的母親對(duì)兒女的深深的愛，《懂你》，我很喜歡這首歌，不止一次被感動(dòng)過。

母親是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，識(shí)字不多，平平淡淡的勞作，平平淡淡地生活，同樣也是平平淡淡地愛著我。

小時(shí)候，我很依戀母親，總是在作文中一遍又一遍地重復(fù)《我的媽媽》；總是“粘”著母親，無論她去哪兒；總是在吃飯的時(shí)候，滔滔不絕地講述學(xué)校里發(fā)生的種種事情，而母親總是靜靜地、微笑著聽著我說??

然而時(shí)光悄悄地改變了一切，我慢慢地長(zhǎng)大了，自認(rèn)為成熟了，無形中所謂的“代溝”出現(xiàn)了?？傆X得母親和我對(duì)待同一事物的眼光越來越不一致了，總覺得母親越來越“落伍”了，總覺得我該獨(dú)立自主了。個(gè)頭越來越高，辦事能力每況愈下，我將這歸咎于母親，對(duì)她的不滿與日俱增。在我的眼中，母親變了，變得有些嘮叨，甚至不那么和藹慈愛了。于是我把自己封閉起來：“我要獨(dú)立，不要你管我！”“媽媽不愛我！”我曾經(jīng)在心里下過這樣的結(jié)論。啊，真可怕：我怎么會(huì)這樣想呢？母親會(huì)傷心嗎？我怎么越來越不懂她了？

那次闌尾炎手術(shù)過后，我行動(dòng)一直不方便，媽媽不分晝夜寸步不離地守著我，生怕我有什么閃失。麻醉藥性剛剛過去，刀口還疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“獨(dú)立宣言”，倔強(qiáng)地認(rèn)為我一個(gè)人能管好自己，三番五次地叫媽媽放心回去??帶著一絲留戀、一絲擔(dān)心，媽媽在我堅(jiān)決的目光中終于走出了病房。我很欣慰，閉上眼睛，睡一會(huì)兒吧！

昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍?！斑@時(shí)要是有人在旁邊就好了??”可就在剛才，我那么固執(zhí)地支走了媽媽??唉，聽天由命吧！又過了一陣子，正當(dāng)我渾身無力而又無助地昏睡著的時(shí)候，我忽然感到一點(diǎn)濕潤(rùn)，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻覺吧？”我慢慢睜開眼睛：媽媽！——她又回來了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，給我補(bǔ)充水分?！澳銊偛庞悬c(diǎn)發(fā)燒，幸虧我又回來了。來，用冷毛巾敷一敷吧！”“看看你，流這么多汗，給你擦擦！”“現(xiàn)在還不能喝水，忍一忍，過了這會(huì)兒就好了。”??她不停地說著，我看著她，任憑她擺布。在那一刻，我覺得，媽媽真好！也就是在那一刻，我才真正懂得媽媽對(duì)我時(shí)常的關(guān)懷，深深的愛。

那幾天，我一直都在反省，反省自己做過的錯(cuò)事，反省自己對(duì)媽媽不經(jīng)意的傷害。有一天，朋友來看我，送了束康乃馨，我順手送給了媽媽。媽媽告訴別人：這是孩子送給她的“炕奶心”。還解釋：孩子出院后，我開始試著理解媽媽。我明白，媽媽愛我愛得很平淡，但平淡是真。有人說，有幸守住平淡的人，甘于平淡的人，將能在生命中品出茶的味道。我的媽媽就是這樣。我懂，媽媽愛我，也希望我能愛她。我想，我要找個(gè)特好的機(jī)會(huì)，親口對(duì)媽媽說：“媽媽，我現(xiàn)在已經(jīng)懂你，我真的懂你?！?/p>

［點(diǎn)評(píng)］本文值得借鑒的地方：

1、一波三折，引人入勝?！拔乃瓶瓷讲幌财健保厦嬉呀?jīng)說過，不再重復(fù)。如何避免文章平鋪直敘，很直得同學(xué)們研究。

2、語言細(xì)膩，善于表達(dá)內(nèi)心。寫情感類、人性類的文章，最忌粗硬、空洞，最能抓住人心的是細(xì)軟、真實(shí)。很多人以為要感動(dòng)人，就要堆砌很多優(yōu)美的詞句，其實(shí)正好相反，平淡寫來，絲絲入扣，更能動(dòng)人心弦。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長(zhǎng)中的印記”、“感悟”、“味道”、“母親”、“親情”、“感動(dòng)”、“難忘”、“記憶”之類的命題作文和話題作文。

小結(jié)

１.做一個(gè)真實(shí)的人,留心觀察挖掘

真實(shí)的生活瞬間、生活場(chǎng)面。

２.選擇最打動(dòng)自己心靈的內(nèi)容來寫，寫出自己的深切的真實(shí)感受。３.參考文學(xué)作品類似的寫法，學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。

４.學(xué)習(xí)同齡人優(yōu)秀的范文，但不可以抄襲。

第二教時(shí)

學(xué)生構(gòu)思作文擬稿

教師巡視并給與適當(dāng)指導(dǎo)

學(xué)生修改草稿后用正楷字謄清。

走進(jìn)生活

作文：

借 你 一 雙 慧 眼

放 眼 大 千 世 界

《懂你》

給 你 一 支 妙 筆

關(guān) 注 生 活 細(xì) 節(jié)

描 繪 精 彩 人 生

第五篇：小學(xué)生記敘文作文

小學(xué)生記敘文作文1

每當(dāng)我看到李振宇手臂上的那個(gè)明顯的手術(shù)刀疤，一種自責(zé)感油然而生。

那次，我們?nèi)バ隙惫珗@玩，那里有滑滑梯、蹺蹺板、水潭……還有很多好玩的呢!我們玩了一會(huì)兒，覺得餓了，就去吃了一碗米線，啊，真好吃!休息了十多分鐘。我們又接著去玩蹺蹺板，可是不幸的事情在蹺蹺板上發(fā)生了。

輪到李振宇玩時(shí)，我使勁地往上撐蹺蹺板，李振宇一不留神，“撲通”一下子摔了下來，“啊…·啊··”大叫起來，我嚇壞了，連忙去找大人幫忙。這時(shí)他爸爸也聽到了，急忙跑到兒子身邊：“快快快，快送往醫(yī)院?！?20就把他們送往了醫(yī)院。

一個(gè)漫長(zhǎng)的下午，晚上我也沒有胃口吃飯，我決定明天去看李振宇。

第二天，我第一個(gè)沖進(jìn)病房，看到他的樣子，睡在病床上，手上擦著一根很大的針。他爸爸說：“兒子的胳膊折了，疼的一宿沒睡著，現(xiàn)在剛剛睡著。“我一聽，流下了眼淚，我心里內(nèi)疚極了，感到對(duì)不起他，等他出院了，我一定要好好照顧他，彌補(bǔ)我的`愧疚。

后來，我知道他沒有把我供出來，他和父母說是他自己摔的，我心里更自責(zé)了。從那以后，只要看見他手臂上的刀疤，我就有一種自責(zé)涌上心頭，真是太對(duì)不起了，我的好朋友!

小學(xué)生記敘文作文2

我坐在操場(chǎng)的一角，風(fēng)吹著我，喧鬧的操場(chǎng)仿佛已經(jīng)消失了，只留下一片寧?kù)o。我望著遠(yuǎn)處的高山，此起彼伏，綠油油的一片。擋在高山前的房屋，似乎也成了遠(yuǎn)方的一幅畫。我眺望著遠(yuǎn)方，它再一次讓我心馳神往……

“快跑啊！跑那么慢，一會(huì)就沒有位置了?！彼呎f著邊回頭。我在后面奮力地追趕他，幾滴汗從額頭上緩緩地流下來，我停下來擦了擦汗，加速往前沖?？僧?dāng)我到了目的地時(shí)，他卻不見了蹤影。

當(dāng)我找到他時(shí)，他正在一條跑道上熱身。我慢慢地走到他跟前。此時(shí)的我，累得快要虛脫了。汗，打濕了我的背，衣服早已濕了一大半。

“你先休息一下，一會(huì)兒我?guī)е闳嵘??！蔽易诹伺艿赖?一旁，他挨著我坐了下來。我的頭微微向右轉(zhuǎn)了一點(diǎn)，目不轉(zhuǎn)睛地望著遠(yuǎn)處的高山。

一瞬間，我們仿佛置身于群山之巔，望著那些比我低的山，我感到心曠神怡，每一座山都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，我對(duì)這山仿佛有了感情。

我們起身站了起來，站在起跑線上，“預(yù)備——開始！”我奮力地往前沖，快到終點(diǎn)，我縱身一躍立倒在地，躺在跑道上，仰望天空，看著那碧藍(lán)的簾幕。

我們倆慢慢地走到了跑道的一把椅子上，坐了下來，他問我：“你最想干什么？”我說：“我最想站在高山上眺望遠(yuǎn)方，感受頂峰的氣息……”

太陽依約下山了，風(fēng)吹過我們的臉龐，夕陽之下，我們?cè)谝巫由献瑯?gòu)成了一幅畫。

小學(xué)生記敘文作文3

春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)每個(gè)地方都非常熱鬧，我們家鄉(xiāng)也不例外。

我的家鄉(xiāng)在潮汕揭陽。那里每到除夕之前家家戶戶都要大清掃一遍，把家里的椅子呀、床呀、等等家具搬到門口洗一遍然后到太陽底下曬。鐵門都要圖上新的一層油漆。家家的子女不管什么都要從外地趕回家過年團(tuán)聚。

到了除夕時(shí)，人們?cè)缭绲叵春昧嗽璐┝诵乱路F(tuán)聚在一起吃團(tuán)圓飯。這里面雞鴨是不可少的，菜都非常豐盛，其中小孩最喜歡吃雞柳了。吃完飯后男孩子們都各自玩去了。到比較寬大的地方放鞭炮去了，女孩子玩煙花。

正月初一，大人穿著新衣服去親戚家拜年去了，小孩也跟著去了。每到這時(shí)候小孩子們都非常開心，因?yàn)槎寄茴I(lǐng)到大紅包。老人呆在家里等著其他親戚來拜年。大街上都是鞭炮聲與小孩的歡呼。

正月初八是老人最開心的日子了。每到初八初九家家的男人都要去迎財(cái)神，男人抬財(cái)神，13、14歲的小男孩那彩旗，后面一堆鑼鼓聲迎來，走到每個(gè)街道去報(bào)平安。正是這樣初八初九兩天都會(huì)有一個(gè)戲團(tuán)的`人來為每個(gè)人演潮劇，這種老人最愛看了。戲團(tuán)后總會(huì)有一堆賣燒烤與零食等等的來擺攤，小孩子們都會(huì)向大人們要錢買彎曲或零食吃。

到了初十，大人們都要回去工作了，只留下老人與小孩。就這樣，熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。

小學(xué)生記敘文作文4

一天，我和媽媽正在逛街，我們走進(jìn)了一家叫＂周圍＂的外貿(mào)店。這家外貿(mào)店的主人是我媽媽的朋友。我媽的朋友有一只狗，這只狗黑白相間：頭部是黑的，胸部是白的，四肢和臀部也是黑的，它叫寶奇。我很喜歡這只狗，想和它玩玩，店主同意了，并且還給我了一只藍(lán)色的塑料飛盤，店主還告訴我：“寶奇非常通人性！”我試著對(duì)寶奇說：“寶奇，我們?nèi)ネ饷嫱姘?！”哇！寶奇竟乖乖地跑到了外面！我晃了晃手中的飛盤，意思是來接飛盤。寶奇好像看懂了我的意思，它跑到了離我大約10米的地方，好像是為了能更好地接住飛盤。我用力一扔飛盤，飛盤直直地飛了出去，寶奇先是頭仰望著天空，似乎在尋找飛盤蹤跡，這時(shí)，飛盤飛過了它的'頭頂，它發(fā)現(xiàn)了飛盤，馬上竄了上去干脆利落地接住了飛盤。寶奇一邊開心地叫著，一邊用腳踢著飛盤小跑著到了我身邊。我從它腳旁拿起飛盤，又做了一個(gè)要向左邊扔的動(dòng)作，寶奇也馬上做出了反應(yīng)，哈哈！我笑著把飛盤向右邊扔。可寶奇竟跑到右邊把飛盤接住了，周邊圍觀的人不禁為寶奇這條狗喝彩！它用嘴把飛盤叼到了腳下，寶奇用得意的目光望著我，好像在說：“哼，什么題都難不倒我！”我又出了很多計(jì)謀來叼難它，可寶奇卻都把飛盤接住了，我真佩服它呀！

小學(xué)生記敘文作文5

我的家鄉(xiāng)在中山，雖然過春節(jié)時(shí)比不上其他地方熱鬧，但也有幾大特點(diǎn)。

“年二八，洗邋遢”，就是要進(jìn)行大掃除。打掃也有講究，掃地時(shí)必須從門口一直掃到屋子里，“好的掃入，壞的掃出”這句俗語流傳至今，還要清洗家具、衣服等。這天洗澡要用柚子葉燒的水來洗，據(jù)說這樣可以辟邪。

年初一非常熱鬧，早上六點(diǎn)就要放鞭炮。起床后就能看見院子里紅紅的散落一地的.鞭炮屑，充滿了過年的氣氛。年初一的早飯必須全家人聚在一起吃，相當(dāng)于除夕夜的晚飯。這一天幾乎不吃葷菜。早飯是由發(fā)菜、香菇、粉絲、腐竹等素食組成的。吃完早飯后，全家人要輪著向神靈保佑，每個(gè)人都要說出自己新年的愿望和幾句祝福的話語，如果今年的愿望實(shí)現(xiàn)后，要上三炷香，表示對(duì)神靈的感謝。說完之后，把放在桌子上當(dāng)供品的酒倒一半在地上，表示神靈已經(jīng)喝了。

年初二是去親朋好友家串門拜年的，一般要帶六個(gè)或八個(gè)桔子送給親戚，表示吉祥。

年初三到年初六大多數(shù)人都回老家了。

元宵節(jié)當(dāng)天才開始打掃院子里的鞭炮屑。這天是要吃湯圓的，也要進(jìn)行春節(jié)的收尾——開年糕，年糕一般有三個(gè)，開年糕要到最后一天才開。

這就是我家鄉(xiāng)的春節(jié)。

小學(xué)生記敘文作文6

難忘的端午節(jié)

今天，我們懷著無比激動(dòng)的心情參加了“陶然亭端午節(jié)紀(jì)念屈原活動(dòng)。”

早上的空氣是那么的清新，同學(xué)們身穿校服，排著整齊的'隊(duì)伍，精神抖擻地向陶然公園走去……

我們首先來到了“華夏明亭園”。這里的景色十分優(yōu)美，園中到處盛開著五顏六色、香氣撲鼻的花朵，一座屈原塑像巍然聳立其中，還有仿造的汨羅江，江中的龍船栩栩如生。這一切仿佛把我們帶回了那個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)代。同學(xué)們?cè)诖思娂娎收b童謠，來紀(jì)念這位偉大的愛國(guó)詩(shī)人。園中的游人也不禁被我們感染，停下腳步聚攏過來。

我也上臺(tái)激情飽滿地朗誦了我編寫的童謠《五月五》：

楚國(guó)屈原大詩(shī)人，

忠誠(chéng)報(bào)國(guó)反被讒。

秦滅楚后投汨羅，

后人紛紛把他贊。

五月初五端午到，

灑掃庭院掛香艾。

吃過粽子龍舟賽，

雄黃酒飲除病害。

毫無疑問，屈原的愛國(guó)主義精神深深地鼓舞著我們，教導(dǎo)著我們。隨后，我們參觀了李大釗生前工作過的辦公室，以及一對(duì)革命烈士夫婦的公墓，并了解了他們的生平事跡。更加深刻地體會(huì)到我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用生命換來的……

我們戀戀不舍地走出陶然亭公園，但內(nèi)心卻久久不能平靜，我不禁感嘆：今年的端午節(jié)過得可是分外有意義?。?/p>

小學(xué)生記敘文作文7

我過了非常多次春節(jié)，最讓我記憶猶新的是20xx年的春節(jié)，因?yàn)槟且惶焓俏易铍y忘的一天，而且也是我最快樂的一天。

馬 上要到春節(jié)了，我非常興奮。晚上我睡覺時(shí)，一直都睡不著。直到十二點(diǎn)鐘時(shí)，新年的鐘聲敲響了，外面五彩繽紛的煙火連成一片，好似一片花海，在這樣的環(huán)境下，我不知不覺地睡著了。

別的地方都是大年三十晚上吃年夜飯，而我們家鄉(xiāng)的習(xí)俗卻不一樣，我們都是除夕的早晨與初一的早晨非常早就吃飯了。最早的有二、三點(diǎn)就吃飯了，最晚的也只到五、六點(diǎn)就吃飯了。你們可能會(huì)問為什么，這是因?yàn)閺墓艜r(shí)候流傳下來的.傳說：傳說古時(shí)候，我家鄉(xiāng)那個(gè)地方非常窮，為了避免那些債主上門來討債，他們只能在過年那天非常早非常早的時(shí)候起床做年夜飯吃。所以，每年春節(jié)，我們這里的人們都五、六點(diǎn)鐘就起床做飯。

“起床啦，過年啦，吃飯啦！”爺爺奶奶大聲喊道。正在睡夢(mèng)中而又迷迷糊糊的我還不想這么早起來吃飯，便一直賴在床上不起來，直到爸爸發(fā)令：“還不起床？”我只好硬著頭皮起了床。我起床刷了牙、洗了臉，香噴噴的飯菜上桌了。

“嗯，嗯！真好吃！”爺爺奶奶看著我這樣說都會(huì)心的笑了。

這個(gè)春節(jié)在團(tuán)圓的氣氛中度過了……

小學(xué)生記敘文作文8

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，哇!讀了王安石的《元日》，仿佛把我們帶到了王安石生活的年代——-宋朝。

過年了!過年了!孩子們邊叫邊跑。有的孩子在給長(zhǎng)輩拜年，有的孩子在捂著耳朵放鞭炮，有的孩子在玩游戲，有的在幫家里人干活，真是有趣極了!玩完了也該吃飯了。在家家戶戶的飯桌上都有雞`鴨`魚等。但過年有一樣最重要的東西那就是屠蘇酒。濃濃的酒香在大街上涌流。家家戶戶的.大門敞開著，讓大年初一的旭日照進(jìn)了千家萬戶，讓每家每戶的人都享受到這份溫暖，吃飽了，玩夠了，也該消停消停了。這不，各家人把自己家門口的舊桃符摘了下來，換上了新桃符，讓大家在新的一年里平平安安的。

回到現(xiàn)代的過年方式也不賴，大年三十晚，家里的親人都圍在圓桌旁熱熱鬧鬧地吃著團(tuán)圓飯，小孩子們趁機(jī)跑到長(zhǎng)輩面前邊說祝福的話邊

討紅包，團(tuán)圓飯后，孩子們拿著家里新買的煙花鞭炮在外面燃放，度過了開開心心的大年三十晚。

古代和現(xiàn)代的過年方式各不同，但各有各的特色，各有各的吸引人之處。

小學(xué)生記敘文作文9

我，最怕狗了！

你看過兇猛的野狗瘋狂的追咬路人嗎？你看過土狗有尖銳的牙齒和邪惡的眼神嗎？沒錯(cuò)！我全體驗(yàn)過。因?yàn)楸还纷返膽K痛滋味，我可是一輩子都忘不了！有一次回爺爺家度假，我開心的騎著自行車在田野間兜風(fēng)，半路上突 然跳出一只又大又兇的.大狼犬，露出兇悍的眼神，狠很的向我吼叫，我趕緊騎著車飛快的沖回家，一路上還不忘回頭左看右看，深怕我一不留神就被它追上來，真是 嚇?biāo)牢伊耍?/p>

有一天，爺爺家來了一位不速之客，是小姑姑送來一只baby狗，爺爺教我如何給它喂奶、抱抱它、照顧它，當(dāng)我小心翼翼的拿著奶瓶，看它安靜吸奶的樣子，真討人喜愛！小“麥克”這個(gè)新成員給家里帶來好多歡樂。然而，在它一天一天長(zhǎng)大的同時(shí)，我對(duì)于小“麥克”的頑皮，真是既期待又怕被傷害！

記得在一次的上學(xué)途中，我又遇見我最怕的流浪狗向我靠近，當(dāng)時(shí)的我嚇得直冒冷汗，三步并作兩步躲到媽媽背后，媽媽抱住我說：“只要心理想著『我不怕！我不怕！』自然就不害怕了，你可以試試看哦！”這個(gè)妙招好像管用，我心想，我好像可以脫離怕狗的陰影了！

后來，有好幾次接近狗的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己還是無法克服怕狗的心理障礙，就算是小“麥克”頑皮的和我玩游戲，我也嚇得逃命似的躲進(jìn)家里，看來我怕狗的惡夢(mèng)還沒結(jié)束呢！

小學(xué)生記敘文作文10

放寒假前，學(xué)校開展“移風(fēng)易俗，不要壓歲錢”的活動(dòng)，我想：不要壓歲錢，這還不容易？

正月初一 的早晨，噼里啪啦的爆竹聲把我從夢(mèng)中驚醒。我往窗外看了看，許多彩燈還亮著呢！我與姐姐穿上嶄新的衣服就起床了。這時(shí)，爺爺、奶奶已經(jīng)煮好了水餃，我們來到桌前異口同聲地說：“爺爺、奶奶節(jié)日快樂！”“快樂！快樂！”奶奶邊滿面笑容的答應(yīng)著，邊從口袋里拿出壓歲錢給我們，我急忙說：“奶奶，我們長(zhǎng)大了，不要壓歲錢了?！笨墒俏覀兊牧馓×耍瑺敔斈棠桃呀?jīng)把壓歲錢放在了我的布袋里。怎么辦呢？我眼珠一轉(zhuǎn)，有辦法了。吃過早飯后，我偷偷地躲在屋里，給爺爺奶奶寫了一封信，并把錢包在里面，悄悄地放在爺爺?shù)臅郎稀?/p>

年初二 ，我與爸爸媽媽又去給姥爺姥娘拜年。到了姥爺家，我說：“姥爺我來給您拜年了！”姥爺說：“我正等著你們呢！”說著從口袋里拿出一疊錢給我，我驚訝地望著他說：“姥爺，春節(jié)前我不是跟您說過不要壓歲錢嗎？”可姥爺不由分說硬把壓歲錢塞給了我。唉！我的`布袋里又裝上了老人省吃儉用節(jié)省下來的錢，我的心沉甸甸的。沒想到，不要壓歲錢這么困難。我從布袋里拿出錢，雙手又遞給了姥爺，并說出非常多理由，姥爺?shù)哪樕辖K于露出了笑容，他連聲夸我：“磊磊真是長(zhǎng)大了，懂事了?！?/p>

雖然，我沒要壓歲錢，但是我覺得自己真的長(zhǎng)大了。