第一篇：習慣成就夢想

習慣成就夢想

——在七年級學生會議上的講話

一、養成良好的行為習慣

1.生活習慣

有節奏，有規律的生活，會提高人們的學習效率和勞動效率，不會休息就不會工作。要培養良好的生活習慣就必須要求自己能按照身心運行的規律來組織自己的活動，這將有利于身體健康和提高學習效率。

要珍惜時間。時間是寶貴的，對

任何人都是有限而又共同的，時間就是生命，時間就是財富。要學會安排好自己的時間，領會“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，“ 盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”的深刻內涵，努力培養“今天事情今日做，今日功課今日畢”的習慣，正確處理勞和逸、忙和閑、學習和休息的關系。要有適當的文體活動、休息和睡眠，才能消除大腦的疲勞，換得充沛的精力。合理安排每天的時間，還要善于利用點滴時間，合理安排學習、娛樂、休息。要訓練學習的快節奏，講效率。

2.文明習慣

社會呼喚文明，未來呼喚文明，文明是一種素質。成才從做人開始，做人從文明習慣的養成開始。文明習慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛生等方面的習慣。這幾個方面都是人外在美的表現。中學生要注意自己的外部形象，做到儀表整潔、優雅，舉止端莊、有風度。

講文明不能停留在口頭上，更重要的在于踐行。講文明的過程，其實就是隨手做的過程。諸如，隨手關掉樓道里的忘關的燈；隨手將贓物扔進垃圾桶；在閱覽室里看書，看完報刊后隨手擺放歸位；發現別人的自行車倒了，隨手扶起等等。這些舉手之勞的小事，雖然耽誤了自己的一點時間，卻給自己樹立了良好的形象，給他人送去了方便和溫馨，為社會營造了健康、文明的生活氛圍。

3.守紀習慣

守紀習慣的養成，要從點滴小事做起，嚴格要求自己。要時刻不忘《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校一日常規的具體要求，做到管好自己的手，不亂扔雜物；管好自己的嘴，不大聲喧嘩；管好自己的腳，不追逐打鬧。要正確認識自由與紀律的辯證關系，須知沒有紀律就沒有自由，要自由就必須守紀律，守紀律就是最大的自由。

二、養成良好的學習習慣

初中的學習生活與小學時相比，在學習內容、學習方式、學習方法等方面有很大的不同。為此，同學們應該養成哪些良好的學習習慣呢？

1.預習的習慣

認真的課前預習，有利于提高課堂學習質量，提高聽講水平，可以加強記課堂筆記的針對性，更可以提高自己自學的能力，改變被動學習的局面。通過預習，可以作好接受新知識的準備，防止課堂上出現聽“天書”的現象。

2.上課的習慣

上課前要認真準備好課堂學習用品，把上課用的書、練習本、筆記本和其他學習文具準備好；課堂上要集中精力，認真思考，加強領會，積極發言，做好筆記。其中，積極發言應該是一個人最好的上課習慣，積極發言可以使我們變得更聰明。

3.復習的習慣

課后及時復習是提高學習效率的關鍵。可以通過以下四個步驟來完成：一是獨立地把老師上課內容回想一遍；二是認真看一遍教科書，彌補課堂印象模糊的部分；三是整理好課堂筆記，加工筆記內容；四是閱讀參考書，使知識向寬度和廣度發展。

4.作業的習慣

一是提高作業的速度，二是提高作業的質量。做作業是為了及時檢查學習的效果，可以加深對知識的理解和記憶，可以提高思維能力，可以為復習積累資料。做作業時，先認真作好作業前的準備，認真審題，然后認真做題，爭取一遍做對，力求做題速度加快，并能獨立檢查。作業要工整、簡明，條理要清楚，圍繞學習的中心內容作課外習題，認真更正錯題，還要養成保存作業，以備復習時用的好習慣。

第二篇：習慣成就夢想

好習慣成就大夢想

------三8班主題班會

開場白 師：首先，全體起立，讓我們以熱烈的掌聲歡迎所有領導老師和家長的到來！今天我們班會的主題是《習慣成就夢想》。下面有請我們的主持人閃亮登場！

劉丹：歡迎大家來到這個和諧的大集體！我是主持人劉丹

宋佳：我是主持人宋佳

劉丹：今天，我們班會的主題是“習慣成就夢想”。首先，我們來猜個謎語：

我不是你的影子，但我與你親密無間。

我不是機器，但我全心全意聽命于你。

對成功的人來說，我是功臣；

對失敗的人來說，我是罪人。

培訓我，我會為你贏得整個人生；

放縱我，我會毀掉你的終身。

我平凡得讓你驚奇。

我到底是誰？

同學們：好習慣

宋佳：同學們，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書聲又響撤整個校園，新的學期開始了。我相信，在我們的每個人的內心，正涌起一股新的力量，渴望新的收獲。

劉丹：新學期，新的平等機遇。如果你有不滿意的過去，那么新學期就是你重塑自我的開始。如果你有引人自豪的過

去，那么請再接再厲。

宋佳：首先進行第一篇章，轉瞬回眸.(播放在我生命中的每一天)

（同學自由發言：如：以前的我更加幼稚；以前的我比較彷徨：曾經的我荒廢學業安排13人準備發言，主動站起來）（同時任由利往下按）李喜生，趙杰，趙志龍李少華，郭春惠，孫佳，楊非凡，王小蕊，袁葉輝，趙天齊

劉丹：曾經的我們絢麗多彩，曾經的我們青春澎湃。歷史終究過去，把握今天就是把握未來！請欣賞舞蹈（女生）

郭春惠等（第一章第二節 品味今天播放相信自己）

宋佳：在新的開始中，我們吸收著新的養分，收獲著新的希望，在成長的路上，也許我們走得很慢，但我們每一步都

走得堅定有力，我們相信每一小步的穩健，才會成就大的輝煌，在九月份中女宿521,522獲文明宿舍，在班風評比中我班名列前茅且評為紀律衛生先進班，正是由于大家的共同努力班級量化中獲得流動紅旗，這源于我們50個心與心的溝通，愛與愛的交融。下面有請王夢同學發言《我的班級，我的家》

劉丹：是啊，我們熱愛我們的班集體，我們是勇敢的追夢人，我們堅信千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。請欣賞第二章 養成習慣把握未來

習慣是什么？（兩個主持人對話）

宋佳：習慣就是每天早晨要讀書，每天課下要問問題，每天要訓練，每天要復習，等等

劉丹：大家認為習慣是什么呢？。。。。。。

其實習慣就是（投影）一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。

宋佳：一個好的班級環境有利于好習慣的培養，而這些好的習慣又有利于形成一個好的班級。心靈雞湯，話說咱們班..從小到大，你有什么“好習慣” 得到別人的贊賞或者你身邊的朋友有哪些好習慣對你影響很大，和同學們說說，大家一起來分享來學習??(同學發言楊靜玉，閆冰，楊非凡，賈家瑞，劉洋，吳美靜，白穎，周鐵嶺，徐云龍，于文雅)

下面請欣賞三句半《好習慣》（錢安康，張雨馨，張洪瑞，孫迪）

劉丹：謝謝你們！

好的習慣對于我們來說是一筆巨大的精神財富，這些好習慣你有嗎？.(幻燈片)

在我們班也有很多各方面的榜樣，下面讓我們有請班主任老師為我們宣讀班級之最.(班主任講話)請獲獎同學到臺前來（班主任發獎）

宋佳：讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀他們，希望大家能像他們學習，養成良好的習慣。

雖然我們取得了很多進步，但是我們身邊仍然有些不如意，比如（投影）

（找同學朗讀）李月

? 1.趁老師不注意，玩手機

? 2.課上睡覺或者打盹

? 3.預備鈴響無原因不能進教室

? 4.不交作業

? 5.晚上放學回家上網到半夜

? 6.經常請假

? 7.課間輔導沒有你什么事

? 8.今日事，明日必？

劉丹：此時此刻，我發現很多同學都悄悄的低下了頭，事實上，每個人都有可能有失誤，錯了不可怕，只要你及時反省，勇往直前，父母愛你，同學們愛你，老師會更愛你！大膽說出你的決心和信心，八班需要你！

同學自由發言（紀永康，錢安康，李少華，張鴻瑞，侯仁偉，吳美靜，張琪，孫曉宇，郭春慧，白海霞其余自由發言）

宋佳：剛才大家都慷慨激昂的表達了自己的決心和勇氣，但一定要落實到我們的學習實際中來，我們的班長倡議，拿

出我們的行動，每天堅持課上零睡眠活動。

徐云龍起立發言（抓住課上就等于成功了多一半，所以課上狀態至關重要，從此刻起，我倡議，全體同學參加到這個

活動中來，有沒有信心？？？）（有）拿出你的手指，如果你已經下定決心，如果你已經準備出發，那么就不要猶豫馬上行動按下你的手跡吧）

劉丹：同學們，我問一句，咱們八班的座右銘是什么？（有信心，有行動），對，我們有了信心，接下來就是關鍵的一

步，拿出行動來，因為我們堅信：

合：第三章我的未來不是夢

宋佳：我們是祖國的未來，更是父母的未來和希望，我們的父母為了自己的子女犧牲他們的一生的時間，所以學會感

恩是我們成就未來的基礎。感謝有你！

劉丹：感謝有你！

（同學主動站立，每人一句話）羅瑩瑩，馬彤彤，張坤，楊玉雪，劉東，高京源，李添甜，王夢，葛順娟，）

劉丹：感謝有你，千言萬語難以表達我對您的恩情，一杯淡淡的清茶寄托我對您無限的感激！

（學生給家長送茶，同時部分學生給領導老師）(送茶話語學生自由表達臨近的學生)

宋佳：今天我們有許多家長老師沒能夠來到我們的班級，讓我們全體起立，向我們勞累的父母和老師深鞠一躬，感謝

你們的養育之恩，感謝你們的教育之恩！（播放感恩的心）。。請坐。

劉丹：大提琴低沉的聲音像一條河流，左岸是我們無窮無盡的感恩之心，右岸是我們拼搏進取的實踐行動，讓我們帶

著感恩，帶著我們的夢想，從現在開始告別陋習，挑戰自我，迎接期中考試！

劉丹：下面請同學們寫下自己的挑戰書，交到前面來，每周主動找老師反饋！

下面我們放松一下，請欣賞男生舞蹈，表演者李少華，侯仁偉等。。

宋佳：我們的班會進行到這里就基本接近尾聲了，下面有情我們的家長代表楊叔叔代表家長向我們提出希望和要

求。。。感謝楊叔叔，也感謝所有的叔叔阿姨，我們會把你們的教導謹記在心。下面有情我們的校領導劉校長對我們提出希望。。。（感謝領導的關心和教導，我們一定不會辜負您們的期望）下面請班主任做總結

班主任講話。。。

劉丹：最后，全體起立，讓我們以我們最洪亮的宣言來結束我們今天的主題班會，拿出的你勇氣，亮出你的信心，八

班，勝利屬于你！

（徐云龍領讀）

第三篇：習慣成就未來

細節決定成敗，習慣成就未來

高一新生習慣養成教育

文化決定理念，理念決定心態，心態決定行為，行為決定習慣，習慣成就未來。教育歸根結底是培養習慣。好習慣就像存進銀行的錢，會不斷地增值，而人的一生就在享受它的利息。進入高一的前兩個月是學生培養良好的學習和生活習慣的重要時期，這兩個月養成的習慣決定著學生的整個高中時期。好習慣是可以培養的，那么，對高一新生來說，好的習慣有哪些呢？

1．以學為先的習慣。教育改變命運，學習成就未來。學習是正事，正事應先于娛樂。無論外面多么喧囂，有多少誘惑，內心都保持著一種學習狀態，都有一種對未來負責任的行動。（任他風吹雨打，我自巋然不動）。以學為先，隨處學習是許多成功人士的一個秘訣。

2．積極閱讀的習慣。學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書的內容，獲取更有效的信息；當積極的讀者——不斷地提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。讀什么書呢？除了讀課本和參考資料以外，還要讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀十幾、兩十分鐘，有好處。學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。其實，一個人的心靈史就是閱讀史，其實，一個人的精神境界的高低取決于閱讀水平，其實，一個缺乏閱讀的學生不是真正的好學生。

3．記憶的習慣。記憶是思維的基礎。提高記憶力的方法很多，比如早晨記憶法，讀寫記憶法，直觀記憶法，及時記憶法，邏輯記憶法，回憶記憶法，等等。這里我們強調記憶的效率：一分鐘記憶，把記憶和時間聯系起來。這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。

4．寫的習慣。包括記筆記，記課文概要，記老師補充的東西，記思考的火花，也包括寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個學生有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。寫的習慣還包括親自計算的習慣，不少學生思維敏捷，但是計算能力低下，同樣也達不到自己應該達到的高度。

5．制定計劃的習慣。凡事預則立、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優秀學生的長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養同學們定計劃的習慣。計劃定好了，就是再晚也勉勵自己完成當天的計劃。

6．預習的習慣。看一看，想一想，預習預習，有利于培養我們的自學能力，也更有利于掌握老師的授課內容。學會預習，讓自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂，不僅對優秀生有效，對后進生同樣有效。其實，如果最簡單的事都要等著老師告訴你，這樣難以培養出好學生。江蘇洋思中學，老師“只講二十分鐘”，學生明顯進步，秘訣就是預習、自己學的習慣。

7．適應老師的習慣。在你一生的求學過程中一定會遇上很多的老師，求學時間越長接觸的老師就越多。你有你的個性，老師也有老師的個性，或者說，你有你的思維方式，老師也有老師的思維方式，但老師面對的是五六十個學生，老師不可能只面對你來設計教學，所以你要主動的適應老師。就是老師的教學有問題，也應該和老師交流，爭取老師的改進或提高。當然，你的好個性還是可以保留的。其實，現在適應老師，長大了適應社會，不會稍不如意就埋怨環境。學生用不同的方式，提高自我的方式去適應，與老師共同進步是明智之舉。同時不僅要適應老師，更應該喜歡老師，只有心理接受了老師，你的學習才會有足夠的動力，學習效率才會很高。所謂“親其師則信其道也。”

8．大事做不來的時候，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。尖子學生做尖子的事，后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學生永不言棄，從小事做起，路在腳下。

9．整理錯題集的習慣。每次作業或考試之后，可能有一些題目出錯：要么會而不對、對而不全，要么思維堵塞，這就有一個如何面對這些問題的問題。好的做法是找出出錯的原因，并給予更正，還可以找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

10．出考試題的習慣。學生應該覺得考試不神秘。高中學生應該會出高考試題。對自己認為可能會考的知識點格外注意，根據這些知識點字編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答得不圓滿，就回過頭來再復習。

11．正視困難的習慣。成長的過程是一個不斷克服困難的過程，學習過程也是一個不斷克服困難的過程。隨著課程的深入，難度開始加大。有兩種態度：一種人逃避困難，向困難繳械投降；另一種人不怕遇到困難，并想辦法找到解決困難的方法。比如，遇到棘手的題目，有的同學就放棄了，失去了一次次提高的過程，而有的同學就不輕言放棄，通過閱讀參考資料獲得靈感，通過請教老師和同學，獲得對問題的理解。其實，成功的人是一個不輕言放棄、永不言敗的人。追求成功與避免失敗是不同的兩個境界，前者積極主動，后者消極等待——是啊，讓生命去等候不如讓生命去追求、去表達。

12．不斷改進學習方法的習慣。有的同學上課不認真，下課后卻非常認真（當然，課后也要認真），這不是明智的選擇。課堂是學生學習的主渠道，也是老師智慧和才華集中展示的場所，只有把握了課堂，聽明白老師傳授的知識，并積極參與課堂，比如積極思考和回答老師提出的問題，課后的作業才可能少花一點時間完成。在自習的時候，有的同學很有效率，但也有同學的效率很低，不知道做什么。我覺得首先要完成老師布置的作業——特別要注意獨立完成（不懂可以問，但一定要思考后再問，不要一看不懂就問），如果抄襲就沒有達到作業的目的，收獲也就大打折扣，然后再預習明天的課程，或者深化對知識的理解，比如，做課外的一些題目，閱讀課外的一些書籍，復習總結，等等。在自修的時候也要合理安排時間，保證每一科學習的時間，不要偏科，全面發展是素質教育的一個理想，一個要求，希望同學們注意。一般來說，上課節數多的課程要多花些時間，你就按節數比來安排各課的學習時間，我想就比較科學。我想學習應該貫穿在你的整個人生，對我們現在來說，就是閑暇時間也要學會學習——學習不僅僅是書本學習，也有實踐學習，比如學校安排的研究性學習、校本課程學習，有的同學就做得很好，完成得出色，但有的同學就沒有去參與，失去了鍛煉自己的機會。

13．鍛煉身體的習慣。學習是艱苦的腦力勞動，勞逸結合才能保持旺盛的精力。有的同學上課睡覺？為什么？一是身體不好，比如感冒等；二是聽不明白，三是不想聽。我想同學們要有保健意識，懂得保持旺盛的精力，該睡的時候要睡，該鍛煉的時候就要鍛煉。聽不明白，可以看書，可以問老師或同學。如果不想聽，可能思想出了問題，要好好問問自己。身體是革命的本錢，越是學習任務繁重，越是不要忘記鍛煉。

14．學會自我暗示、接受自我的習慣。也有同學被某些缺陷所困惑，比如長得矮，不美，不英俊，覺得沒有人欣賞，很失敗。其實，我們四肢健全，心理健康，那就是一種美。有的人看上去五官不一定很和諧，但臉上寫滿了真善美，寫滿了智慧和進取，讓我們感到很不平凡。有的人長得不高，但才華橫溢，也令人敬佩。“矮個子”鄧小平參加聯合國大會，作了一個精彩的發言，會后，原蘇聯領導人赫魯曉夫摸著鄧小平的頭說：“你的發言真是精彩，就是個子小了點。”鄧小平意識到這是對自己的侮辱，便拍著赫魯曉夫的屁股說：“這是哪里話？”很顯然，鄧小平用智慧的語言告

訴赫魯曉夫：你說的是屁話，給了赫魯曉夫一個有力的反擊。學會欣賞自己，才能夠最大限度的發掘自己的潛能。

15．演講的習慣。會整理、表達自己的思想是現代人應該具有的能力。其實，生命的意義在于表達。通過表達，人與人分享自己生命的體驗，實現生命的價值。花的盛開，鳥的鳴唱，都是在表達、分享生命的體驗。

16．誠信的習慣。包括誠信做人和誠信考試。有的同學知道自己成績不好，但他勇于面對自己，每一分都是自己的努力的結果，我想這樣的同學比那些舞弊同學得來的虛假成績要強幾百倍——至少他在人格上是一個帝王，是一個強者。其實，你一次比一次進步，一次比一次努力，就是最大的成功。

17．篩選資料、反饋總結的習慣。學生要會根據自己實際，選擇學習資料。有的學生資料過多，反而無所適從。我想以一本為主，以其他參考資料為輔是比較好的選擇。總結和反思是升華自我的重要環節。有的同學題目做了很多，但缺乏歸納總結，這就失去了讀書由厚到薄的過程。記得有位美國教授問一個中國學生：“你上午在做什么？”學生回答：“做實驗。”教授再問：“下午做什么？”學生答：“做實驗。”晚上，教授看到學生還是在做實驗，就感嘆：“親愛的同學，你都在做實驗，那什么時候思考和總結呢？”真的很發人深省！

18．求新求變的習慣。這是更高要求的習慣。其實，現在就積累創新的品質和方法，將來走入社會就更容易成功。當然，創新有一定難度，但注意逆向思維、注意多角度地看問題、注意實踐和思考，也不是很困難的事。

19.優秀是一種品質、更是一種習慣。你認為你是優秀的，你就能成為優秀的人。一個妄自菲薄的人，是不可能戰勝別人成為佼佼者的。只有習慣了優秀，你才能想著更優秀的目標進發。

20.學會感恩、拒絕冷漠、快樂自己。感恩父母，他們養育了我們，再苦再難，從來也沒有皺過眉頭；感恩老師，他們燃燒了自己，點亮了我們的未來；感恩親友，在我們困難的時候，伸出了一雙雙熱情的手，牽引著我們

走出雨季；感恩傷害我們的人，是他們讓我們了解了世道艱險，在艱險中學會了堅強，培養了我們堅忍不拔的意志與品質；感恩我們的集體，我們來自四面八方，相聚成為一個家，是冥冥中的一種緣分，我們愛護它，是它給了我們溫馨和力量；我們更感恩我們自己，是我自己的努力讓我如此的出類拔萃……；心存感恩，才有真正的快樂，只有快樂的人，才能是心里陽光的人；只有心里陽光的人，才是快樂的、幸福的人。

二十個習慣，有的是智力因素，有的是非智力因素，但他們是互相促進的。在具體培養時，不要求齊頭并進，因為每個同學都有自己的特點，但注意去培養，就能感受學習的快樂。

總之，人的精力是有限的，有所不為才能有所作為。時間浪費了，收獲就少了；壞朋友多了，好朋友就少了；不良習慣多了，好習慣就少了；好習慣多了，壞習慣就沒有市場了。祝同學們在意識到責任的同時，更多地享受到好習慣帶來的收獲和樂趣。

修水英才中學高一英才班2011、9、1

第四篇：習慣成就信念

習慣成就信念

有的時候，忽然覺得不能就一直這樣。

生活給了我們許多機會，我們在抉擇中習慣著走以往的套路。

回頭看看，我還是我。

昂頭看看，有成就的人基本上是和自己對著干的----當然對事不對人，誰不愛自己呢。

他們知道習慣是非常重要的，那會影響一個人的信念。

所以，他們有很強的自我塑造能力，將自己的習慣打造成世人眼中的氣質、修養、素質、信任等等。

行為科學研究得出結論：一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下的95%的行為都是習慣性的。即便是創新，最終也可以演變成習慣性的創新。由此，足見習慣的力量。

一切的想法，一切的做法，最終都必須歸結為一種習慣，這樣，才會對人的成功產生持續的力量。

另一個研究結論是：21天以上的重復會形成習慣；90天的重復，會形成穩定的習慣。即同一個動作。重復21天就會形成習慣性動作。同理，同一個想法，重復21天，或重復驗證21次，就會變成習慣性的想法。

所以，一個觀念如果被驗證了21次以上，它十有八九已經變成了你的信念。

《忠犬八公的故事》陪

伴我感性的淚水欣賞過三

遍。理性的分析一下：

HACHI，它日復一日的等

待，收獲的都是與主人朝夕

相處的快樂。這個周期是幾

年而不是幾天，這漸漸成為

了它的一個習慣，甚至是一

種信念。于是，在PAKER

辭世以后，HACHI用它的余

生繼續等待，同一時間，同一地點。

有人說學習HACHI的忠誠，我卻覺得應該學習他

對習慣本能的堅持，習慣成就的信念是非常強大的，正

是這種信念催人淚下。

話說回來，塑造好的習

慣是最關鍵的。暢銷書《富

爸爸，窮爸爸》有一著名觀

點：窮人之所以窮是因為他

按窮人的方式思考問題，養成了窮人的習慣；富人之所以富裕，是因為他按照富人的方式思考問題，養成了富人的習慣。

習慣構成性格，性格決定命運。

沒有改變不了的習慣，只有你不怎么想改變的習慣。

沒有改變不了的性格，只有你不怎么想改變的性格。

沒有改變不了的命運，只有你不怎么想要做好的事情。

做一個計劃成功者，去有計劃地為自己塑造好習慣。

也許，我們的環境是影響不了的，習慣的改變也許會成就不一樣的我。想改變自己，想系統的自我塑造自己，那么，從習慣開始。

第五篇：習慣成就人生

習慣成就人生

曾經看到過這么一則報道：1975年，75位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，記者采訪其中一位： “你在哪所學校，哪個實驗室，學到了你認為最重要的東西呢?”出入意料，這位白發蒼蒼的學者回答：“是在幼兒園。”記者十分驚訝：“在幼兒園能學到什么呀?”學者說：“把自己的東西分—半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息：做了錯事要道歉；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

學者的話告訴了我們一個淺顯而又深刻的道理：好的習慣讓人終身受益，好的習慣必須從小培養。我們可以反思一下我們的教育：學生除了關心學習成績還關心什么呢?從德育層面看，懂得尊重人嗎?懂得尊重勞動嗎?懂得尊敬師長嗎?懂得誠實嗎?懂得合作嗎?懂得環保嗎?從學習層面看，會聽課嗎?會做筆記嗎?會閱讀嗎?會記憶嗎?會獨立完成作業嗎?會總結嗎?諸如此類，不一而足。到了大學卻反過來補幼兒園、小學的課：不要逃課，不要作弊，不要浪費糧食，不要大聲喧嘩，不要隨地拋灑廢棄物，不要抄襲作業。多年來，教育內容改了又改，口號新而又新，教師們辛辛苦苫，學校的規章嚴而又嚴，手段“先進了”又“先進”。可教育效果為什么卻差強人意呢?原因在哪里?答案是：我們對教育的認識和切入點出了偏差。我們做了許多無用功。學校教育是什么?教育家葉圣陶先生說：教育是什么，往簡單方面說，就是培養習慣。哲學家培根說：“人白幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。”學校教育，傳授知識固然重要，但更重要的是培養學生良好的習慣。這是符合人的持續發展觀和人的心理發展規律的，在人身上，最終起根本作用的是青少年時期形成的良好習慣。“教”是為了“不教”。從這個意義上說，學校教育的眼光就應該更為長遠，為學生的40歲以后著想，嚴格地訓練和培養學生的良好習慣，使之在學生的成長銀里不斷增值。

習慣養成，方方面面，從何入手呢?我們先從學校教育中最常規：最具體的地方做起；以把地掃凈作為突破口，培養學生勞動的好習慣；以把操做齊作為突破口，培養學生體鍛的好習慣：以把歌唱亮作為突破口，培養學生審美的好習慣；以把字寫好做好突破口，培養學生學習的好習慣；在此基礎上不斷地豐富、完善，使之更具操作性，考評性，形成《集美中學學生學習好習慣二十條》和《集美中學學士行為好習慣二十條》，有每天必做的，有每周必做的，有每月必做的；—節課怎么做，下課做什么，回家做什么都有具體的規定：人人有事做，事事盲人做；全員抓，全面抓，全過程抓；自查、互查、小組查、教師查、家長查：處室查；每周一統計，每月一頒獎；在此基礎上，進而提高習慣養成的層次，從常規到品質，從瑣屑到規律，內化為素質，升華到道德品質，學習品質的培養，達到學生自我教育，自我管理：自我評價的目的，真正體現出教育的主體性，這就是課改，這就是教育。