第一篇：讀書的所思所感平凡的世界1-2012

讀書的所思所感2012/3/9

開學的這兩個星期讀完了《平凡的世界》、《少年維特的煩惱》、《罪與罰》這三本書。加上大學之前的一年半時間里讀的《動物農場》、《病榻雜記》、《蔣介石在臺灣》以及《第七十三烈士》，這將近八百多天的日子里,我卻僅僅比較完整的讀完了這可憐的七本書，時間的利用價值實在不敢恭維！

因為自己這個學期不想花太多時間去做與讀書以及將來的工作無關的事情，所以現在自己有比較充足的可以自由支配的時間，于是，自己就給自己下達了一個“飽覽群書”的任務，要保證自己無論何時都得有圖書館保藏的圖書，每次借三本左右，借來了就抓緊時間看完，寫些讀書筆記，然后立馬到圖書館借其他的書，來豐富自己的知識。這樣也才有了這兩個星期讀完了三部小說五本書的結果。不過，量雖然有，這里還要指出一點不足，之前看書看到最后就有點不耐煩了，急著想把書看完，以至于書本后面的內容都是一目十行，囫圇吞棗，看過之后一頁的內容里在腦子里只有幾個字的記憶。即使自己想在有限的時間里多看點書，也不能這樣操之過急，讀書是一個慢慢積累的過程。你看的再多，沒有好好消化，那就達不到讀書的效果，盲目的追求量，只是糊弄自己而已。因此，下次讀書要避免這個問題。在考慮讀書速度的同時還要注意讀后的質量。好了，這是對于自己這階段讀書的現狀和對將來的大致要求，下面就根據所看的書談一些自己具體的感受。

首先看的是《平凡的世界》。之所以剛開學就選這本書，是因為

之前聽好多人介紹過這本書，并且從書名上感覺其內容應該是非常貼近我們的日常生活，將它作為我讀書計劃啟動的開幕，應該挺合適的，于是我就從圖書館里借了它。它分為三部，三本還都不是同一出本社出版的，不過表面都比較舊，有一本還少了頁數，說明在我之前有不少人青睞于它。當然，這是一些閑話，在這里就不多涉及了。這本書讀了幾章，我就對它愛不釋手，三厚本一個星期之內就讀完了，幾乎是一有空余時間就把它拿在手里。這是我所看的最貼近我們日常生活的一部小說了！從這部小說，我看到了農村那種可貴的淳樸的鄉情和樸實的人民，雖說我也是一個農村娃娃，但是看了這本書之后，對十幾年來親身經歷的農村生活卻是有一種清晰新鮮的感受，或許它重新喚醒了我對這種生活的認識，讓我嚴肅的審視現今的農村面貌。

這部小說所描述的故事發生在新中國改革開放前后幾年的那段特殊的時間里。小說的主人公孫少平和孫少安兩兄弟出生于人民公社化運動后一個黃土高原地區的普普通通的農村家庭。在那個將社會性的公平分配建立在生產力比較落后的年代，我國居民普遍的生活水平低下。雖說是吃大鍋飯，講究公平分配，但是很多農村家庭卻在為最簡單的生存需求憂慮。小說故事的發生地——主人公的出生地——雙水村，黃土高原上一個毫不起眼的小鄉村，也逃不過時代的輪盤，時代的特征在這片土地上一幕一幕的上演著。村下設立生產隊，將全村的勞動力集合在一起，集體出山勞作，到收成時每家按照出的工給付報酬，留一點口糧后全部上繳。少平少安兩兄弟就生活在這樣的環境下。他們的家庭成份是貧農，在那個年代是受人尊敬的，沒有封建和

資本主義的侵染。但是這種可貴的家庭出身卻并沒有給他們帶來物質和經濟上的富裕。留給他們的，只有貧窮和饑餓，以及在這種艱苦的生活下鍛煉出的堅強的意志和吃苦耐勞的精神。為了一家六口人的的生計，為了減輕父親孫玉厚肩上的壓力，也為了弟弟和妹妹能夠在學校里有書讀，成績優秀的少安放棄了繼續接受高中教育的機會，初中畢業就留在家跟隨隊里的人一起重復著日出而作、日落而息的生活。孫少平在學校比他哥的狀況也好不了哪里去，家里的條件使他在學校里一日三餐只能拿兩個黑色的高粱團充饑，身上的破爛的衣著讓他在同學面前是多么顯眼。但是，艱難地生活沒有壓垮他們的意志，他們對于自己的未來仍然充滿希望。尤其是孫少平，盡管自己粗糙的衣著和食物讓他在同學面前有一點點自卑，也沒有改變自己精神上那份可貴的不屈與脫俗。物質上的貧乏阻止不了他對美好生活的渴望，對精神世界的向往。在那個食不果腹的境遇下，通過田曉霞，一個長在城市，條件優越卻內心善良心底淳樸的女孩，閱讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》等激人奮進、啟迪人心靈的書籍。他的內心世界慢慢地突破了偏遠小城的束縛，眼光也超出了同年齡段的同學。書上那些鮮明的人物形象都給他的心靈帶來了一次次的震撼與激勵，讓他明白，人，不只要活著，而且要有意義的活著，要讓自己通過自己的雙手好好地活著，讓自己的人生充滿價值。孫少平的精神世界是豐富的，他懂得無論在什么樣艱苦的情況下都保持對生活的信心，對通過自己的雙手改變生活的信心。

當然，在那個社會不乏孫少平那種希望通過自己勤勞的雙手讓自

己的生活變得更好的人，只不過孫少平更為突出的性格深深吸引了我。深深打動我的還有那種淳樸的鄉情。鄉村，雖然是一個平凡的世界，卻上演著一幕幕的溫情與感動。這不得不使我想到如今的農村現狀。中國廣袤的農村我不敢亂加評論，但是對已自己土生土長的那個鄉村絕對有自己的發言權。

我的家鄉在安徽省西南方的一個小小的縣城。大別山將它的南端一直延伸到我們這里，群山環繞。也有河流與長江相連，山水相間。雖然經濟不是很發達，但是生長其中，還是給了我們的童年無限的歡樂。雖算不上人間仙境，但也有她獨特的美麗之處，秀麗寧靜。隨著中國城市化的發展，農村的生活水平相比以往有了很大提高。我們縣的發展成果這幾年也有是顯而易見的。城中心面貌的煥然一新，鄉村城鎮化的步步推進，交通設施的不斷完善，讓我們感受大了新農村形勢下的生活的提高。物質上的生活上去了，但是，對于人們精神上的跟進，我卻認為顯得不太協調。即使現在有的城鎮居民晚上舉辦一些練習交誼舞、歌唱比賽等活動，豐富自己的文化生活。但是對于絕大多數人而言，他們的空余時間，幾乎都花在麻將桌上。不論在城鎮，還是在鄉村，家里擺著麻將桌的并不少見。工作完回家，不干別的，就是聚集幾個人一起，圍在麻將桌四周打麻將。有時候抵擋不住手的誘惑，通宵打麻將，第二天的工作也是丟下不管。他們的牌注也是越玩越大，由之前的幾毛漲到幾塊甚至幾十塊，一晚上運氣不好的話，幾千乃至上萬的血汗錢就丟在了麻將桌上。這可都是他們辛辛苦苦賺來的錢啊，他們已經是在進行賭博的行為了！牌桌上風云變幻，雖說

有贏的時候，但是在這一輸一贏的跌宕起伏之間，不僅僅耗費了他們的時間和精力，也腐蝕了他們的進取心，不務正業。而且，由于牌桌上不是你輸錢就是我虧本，傷和氣也是難免的。由于打麻將輸錢而造成矛盾的事情舉不勝舉。更糟糕的是，他們打麻將，影響的不僅僅是他們自身，對于他們的孩子也帶來了不少的負面效應。他們從小就接觸麻將，等到他們年齡稍大的時候，也逐漸玩起這玩意，沾上這種惡習。禍害的是下一代啊！

我并不是徹底否定我們的鄉村的風土人情。我們這里仍然保留了中國農村傳統的淳樸與善良，只不過在某些方面我希望我們能夠好好反省，并不斷改進，為了我們共同美好的生活，為了創造更多的物質財富與精神財富，通過我們勤勞的雙手，創造更多的物質財富與精神財富，完成真正意義上的新農村建設！

愿家鄉有一個更加美好的明天！

（后注：今天看新聞時，看到一則關于河南省參加兩會的代表的報道。河南省代表團中，只有兩位地地道道的河南人。一位是河南省省委書記，另外一位卻只是一個村的黨支部書記李連成。一個小小的村黨支部書記竟然能和省委書記一塊來參加兩會，不能不叫人對他產生興趣，想看他到底是什么來頭。這個村黨支部書記身份的李連成來自河南省濮陽縣西辛莊村，在他的帶領下，西辛莊村這幾年發生了翻天覆地的變化。這個村的十幾個企業中，年產值超過一億的有兩個，年產值達到千萬以上的有數個，經濟實力可以與河南省的一個縣乃至是市相媲美。在西辛莊村的舉世矚目的成就的背后，是李連成的不怕

吃虧的精神。我們縣何時才能出現李連成這樣的領導呢？）

第二篇：參加家長公開課所思所感

參加家長公開課所思所感

關昕

近日，做為家長很有幸參加了烏市第八中學七年六班一次公開課，感覺受益匪淺，同時，也從學校、老師、學生和家長等方面獲得了一些反思。

一、對學校的反思

原本此次公開課本人沒有主動參加的想法，只是孩子回來說去感受一下吧才前往的。當自己走入八中的時候，心里不知不覺回想起了自己的初中時光，但遠沒有現在這環境、這氛圍。校園內整潔恬靜，教學樓里正規有序，這為培養出有用的人才奠定了基礎。

二、對老師的反思

坐在教室的后面，傾聽老師的授課，真的有重溫學生的感覺。但現今老師互動式教學、辯論式教學、訪談式教學和多媒體式教學令我感嘆不已，也確實體會到八中老師貼近實際、親近學生的教學方法。

三、對學生的反思

上課中，從后目視一排排聽課的學生，感覺他（她）們也是很累的，因為每一節課、每一個時間都不允許你分神，否則你就跟不上老師的講解，那么聚少成多，學習就會落后。同時，學習之余還要注重品德的養成和社會實踐的形成，真的得好好努力。

四、對家長的反思

沒有聽課前，覺得家長只要讓孩子吃飽、穿暖，晚上檢查檢查留的作業就可以了，但隨著自己第二次進課堂，感覺家長要做的事情很多很多。首先你要做好孩子學習上課的基礎保證。如：一日三餐的時間、品種；孩子睡覺的時間等等。其次要學會和孩子做朋友。本身目前孩子都是在青春期，而且學業也很累，不論在給孩子輔導上、生活上，還是交流上都應該放在架子，與孩子公平說話，這樣孩子才會陽光成長。最后要學會養成教育。孩子學習，你在玩手機；孩子寫作業，你在看電視。慢慢地孩子就會潛移默化，沒有心情和興趣學習了，所以家長的養成教育至關重要，想教育好孩子，首先管好自己；想讓孩子成材，首先自己先成型。

第三篇：教育實習所思所感所悟03

教育實習所思所感所悟

“師者，傳道授業解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,兩個半月的時間,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人。”我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個半月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。兩個半月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。

當我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。

在實習過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導老師講課，對自己進行換位思考，吸取了很多經驗。韓老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張，后來經過幾次鍛煉之后，對自己的狀態調整的還好。總的說來，上課時能夠把自己要強調的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經驗和技巧。首先，對課堂時間的把握不夠準確。好多次課上，總是內容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內容傳授給我的學生，但是卻忽略了一節課只有40分鐘，也忽略了要讓學生在40分鐘內很好的消化和吸收。后來我總結，主要是因為自己缺少授課經驗，備課準購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學生的收獲也甚微。當然經驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。其次，不能很好的調動學生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學生的存在，不知道要觀察學生的表情和眼神，觀察他們的回饋。可能實習前，我的確太高估了學生的水平。職業學校的學生正是基礎學習的過程，要有一個反復和強調的過程，做練習對學生學習很重要，這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。在批改作業時，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。

我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。在這一個半月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監督學生們的自習課等。讓我對學生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當然，作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。首先，沒有主動的去了解自己的學生。實習之初，我不知道如何去接觸這些學生，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應該是沒有問題的。沒想過學生正值青春期，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。為了增進對學生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發現了我們班是一個團結、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體，他們都是非常可愛的孩子。總的來說，我和班里的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，其實我也有點不舍。第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認，在當今社會上這個問題的普遍性和嚴重性，教師這個職業也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在半年的實習過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學生從走進這個教室起都是平等的，沒有哪個學生是丑陋的，沒有哪個學生是不可救藥的，也沒有哪個學生就應該受到不公正的對待。時間過得真快，短短的一個半月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝有這次實習的機會，感謝我的指導老師，感謝我可愛的機電四班的學生，你們使我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運參加了教育實習，讓我對于教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。總之，這次實習，讓我獲取了經驗，認識了不足，體驗了教師這個神圣職業，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好。

第四篇：感《平凡的世界》

《平凡的世界>里,黃土地上的人們生息著，奮斗著，歷經中國政治文化變革的洗禮，從中我們可以看到一張張不同的面孔，更可以體會到其中不同人面對世界、面對生活的態度。給我感受最深的是孫少平，在這我只想講他一個人關于人生、關于世界。

這位“偉人”，是平凡的世界里的精神斗士。在他身上，苦難和斗爭鮮明地并存著。面對生活的苦難，他最終沒有畏縮屈服，他最終以富足的精神抗爭著。中學的困苦生活、小工生活、礦工生活...仿佛生活的苦難永遠不會結束，雖然承受著苦難的人不只有少平一個人，但是他唯一不同，在于他對苦難的主動選擇和迎接挑戰的勇氣，他甚至將對苦難的體會升華到了人生哲學的境界。

由此，我聯想到了尼采哲學。尼采承認世界的悲觀本質，然而他視之為“死的說教”，他倡導和踐行強力意志，求強力的意志。的確如此，少平正是用強力和求強力來抗爭生活的苦難以及世界的悲觀，他實現了尼采期待的那樣：世界、生活本無意義，用生命去賦予它們意義。這一切來源于少平精神上的富足：對新思想、新生活的向往，對愛情的暢享，對家人的責任...這一切支撐著他。我認為這里面對他意義最大的不是愛情，也不是家人，而是那些書，書里面的思想。暢游書海，他享受著精神的愉悅，充滿對未來的理想和對人生有了更客觀更切實的認識，對苦難有了更多的體會。我有理由相信這便是尼采提出的“酒神精神”的另一種形式。少平在精神的愉悅里，在“酒神精神”中超越了悲觀主義和樂觀主義的空洞論爭，同時又反對了兩者，在承認人生悲劇性的條件下肯定了人生。這便是少平的人生藝術。他的人生有了諸多意義：愛情、善良、奮斗、責任...即便最后他的愛情隨著田曉霞的離開而逝去，但他仍遵守了他們當年的諾言，回到了當初約定的那個地方，這可以看出他卓越的人生觀。縱使人生如何悲劇，他仍然熱愛生命、熱愛情感、熱愛生活本身。這才是真正的人生哲學，他將尼采一生追求和推行的人生哲學完美地詮釋出了。所以我很敬佩作者路遙，在那個年代，尼采的這種沾著悲觀主義色彩的哲學是受抵制和壓迫的，作者能夠沖破這層束縛本身是一種偉大，創造出少平這位偉人便是另一種輝煌了！

第五篇：關于高空斷橋項目的所思所想所感

關于高空斷橋項目的所思所想所感

1144002高翔

正如美國羅斯福總統說的那樣：“克服恐懼最好的辦法就是：面對內心恐懼的事情，勇往直前的去做，直到成功為止。”在人生的道路上，我們每個人都會遇到各種各樣的困難和挫折，我們究竟該怎么辦？從今天下午的高空斷橋項目中，我學到了很多。

這是我第一次高空項目，剛看斷橋第一眼，說實話我的心里就在打鼓。因為我平時是一個比較膽小的人，在游樂園都不敢玩什么刺激的東西。而這個斷橋很高，還要我們從上面跨過去，我覺得我應該不行。隨著時間的漸漸流逝，終于輪到我上去了。在我穿好防護，在柱子上爬的時候，我的心跳就跳的很快，腿也很軟，感覺很乏力。等我真正站在斷橋上時，我才發現這項目真的很難。我情不自禁地想去抓保護我的繩子，腳仿佛生了根一樣，怎么都挪不動。但是下面又站了很多女生，她們都在鼓勵我，給我加油。我心一狠，硬是拖著這條腿走到了缺口處，到了要跳的時候了。我發覺我的腿抖得很厲害，這短短的距離仿佛天塹一樣。究竟該怎么辦？我不知道，我的心里很無助，很彷徨。但是我知道一點，在這斷橋上沒有人能幫我，能幫我的就只有我自己，反正最后都必須要跳。于是，我眼一閉、一咬牙就跳過去了。當我回頭看的時候，我發現我跳的很遠。完成后的我覺得很輕松很自信，好像重生了一樣。

說實話在以后我們會經常遇到困難和挫折，也會感到恐懼，這時候也不像在拓展的時候有隊友和老師在我們的身邊。這時候我們該怎么

做呢？也許僅僅是需要跨一小步，你就會發現面前的不論是什么都能迎刃而解。