第一篇：黃堂小學教師職業道德考核辦法

黃堂小學教師職業道德考核辦法

為進一步加強我校行風和師德師風建設，激勵廣大教師以“學為人師，行為世范”為準則，力行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，按照科學發展觀的要求，根據有關教育法律法規，制定本辦法。

一、考核內容

根據《中小學教師職業道德規范》，我校教師師德考核重點內容為：“愛國守法”、“愛崗敬業為人師表”、“關愛學生教書育人”、“嚴謹治學終身學習”、“廉潔從教”5個方面。具體內容見考核表。

二、考核方法和程序

（一）考核方法

考核的基本方法是：學校考核與師生、家長考核相結合（低年級不進行學生評議）；定量考核與定性考核相結合；平時考核和年度綜合考核、績效考核相結合。

（二）考核程序

（1）教師對照《中小學教師職業道德規范》進行自我評估、填寫考核表，并在一定范圍內作師德自述自評

（2）進行教師互評和學生、家長評議。

（3）學校領導和考核小組評議并確定考核等級。

（4）反饋考核意見簽字確認進行公示。

三、考核等級

考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次，優秀等次人數掌握在被考核總人數的15%--20%以內。

具有下列情形之一者，當年師德考核可直接確定為優秀：

(1)見義勇為、奮不顧身保護國家利益和人民生命財產，受到社會好評，并得到上級有關部門的表彰或認可。

(2)愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，當年被評為區級以上師德標兵或優秀教師、優秀教育工作者（含享受綜合表彰待遇的其他稱號）。

(3)重視學生的思想品德和行為習慣養成教育，關心、愛護學生，師生關系和諧，事跡突出，得到校內外一致公認和上級主管部門認可。

有下列情形之一者，考核等級確定為不合格：

(1)擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的。

(2)體罰或變相體罰學生，受到家長投訴或造成一定后果的。

(3)以教謀私，向學生家長索要財物或要求在校學生家長辦私事，造成不良影響的；組織參與有償家教或有償校外兼職的。

(4)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學校和師生利益的。

(5)散布非法言論，誘導或參與非法組織或非法活動的。

(6)其他嚴重違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。

四、考核結果的使用

1.考核結果作為教師崗位聘任、專業技術職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

2.師德考核優秀的教師在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放和各類評優評先、表彰獎勵時，在同等條件下優先考慮。

3．師德考核不合格的教師，在職務評聘、獎勵性績效工資發放和各類評優評先、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不合格的教師調離教學崗位，情節嚴重的給予政紀處分。

五、組織領導

學校成立考核組。

組長：鄔福田

副組長：劉建福

成員：彭金華、吳軍

第二篇：北關小學教師職業道德考核辦法2014.1

北關小學教師職業道德考核辦法（試行）

為進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想政治素質，激勵廣大教師為人師表，教書育人，增強教師職業道德考核工作的導向性、公正性、客觀性、科學性，根據新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《山東省普通中小學管理基本規范》、《濰坊市教育局關于嚴禁在職教師從事非法經濟活動的通知》、《濰坊市中小學教師“十不”行為規范》等精神，結合我校教育工作實際，制定本辦法。

一、考核范圍

學校在編在職的教師。

二、考核內容與辦法

（一）考核內容

以《高等學校教師職業道德規范》、《中等職業學校教師職業道德規范》、《中小學教師職業道德規范》為主要依據。主要包括以下內容：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等。

（二）考核辦法

考核的基本方法是：領導考核與群眾考核相結合；定量考核與定性測評相結合。

1.服務對象評議（20分）：任課教師由任教班級學生和家長評議記分（小學教師主要由家長進行評議）。主要采取問卷調查形式進行，班主任在本班評議，任課教師由考核工作小組抽取所任教的一個班級進行評議，所教班級較多的教師，不同學期可抽取不同班級進行評議。20、17、14三檔記分。

2.教師評議（10分）：采取年級組或學科組教師評議與全校教師評議相結合的方式評議記分。10、9、8三檔記分。

3.學校領導班子評議（10分）按照《壽光市教師職業道德考核要素》，實事求是地進行評議記分。10、9、8三檔記分。

4、教學成績（30分）：根據教師所任教班級進行計分。第一名30分，街道最后一名15分。

5.出勤（15分）：根據教師的考勤情況計分，請假或遲到一節記0.1分。

6、班級工作量（5分）：依據期末考試人數記分。計算出學校平均班級人數，一人0.1分。

7.常規材料（10分）：根據一學期的備課量數及作業批改情況分檔記分，分別記10、8、6分。

8、宣傳（10分）：關于宣傳學校或學生活動等的報道按考核細則記分。

9、應急加班或兼職（10分）：臨時安排或承擔學校工作。

三、考核等次劃分

按照上級的指標和我校申報的優秀比例計算好優秀人數，從考核成績中從高到低依次核定。

四、考核結果的使用

考核結果是教師考核、晉級、職稱評定、聘用和兌現獎懲的重要依據。

1.考核結果以不低于15%的權重納入專業技術人員考核。考核時實行一票否決制，即師德考核不合格，考核定為不合格。

2.推薦縣（市）級及以上優秀教師、優秀教育工作者、師德標兵、師德模范等先進個人、濰坊市級及以上教學能手和政府成果獎評選，其師德考核必須在上學期獲得優秀等次。

3.教師申報高一級專業技術職務，本學的師德考核必須是合格以上；申報高級教師、正高級教師等專業技術職務的最近一次師德考核必須是優秀。

五、有下列情形之一者，師德直接認定為不合格。

1.本學期組織的學生、家長師德滿意度問卷測評，不滿意率達到20%；

2.不服從學校管理，無故不上課，或私自給學生停課、勒令學生回家，耽誤學生學習；

3.違規向學生推銷教輔材料，或誘導學生到指定書店購買資料；

4.在互聯網上發布或炒作不良信息，故意捏造、虛構、歪曲事實，惡意詆毀、中傷、誹謗、威脅集體或他人；

5.向學生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利；

6.辦公期間做私活或網上玩游戲、聊天、網購、看電視劇等；

7.因擅自離崗離職或工作失職造成學生安全事故；

8.對學生有償補課或有償家教，私自辦班或在社會培訓機構兼職等違規從事第二職業；

9.傳播、灌輸有害學生身心健康的言論、思想，參與色情、賭博和邪教活動；

10.巧立名目亂收費、搭車收費或在經濟活動中收取商家“好處費”；

11.體罰或變相體罰學生；

12.其他嚴重違反教師師德的行為。

第三篇：槐林鎮中心小學教師職業道德考核辦法

槐林鎮中心小學教師職業道德考核辦法（試行）

為進一步加強教師職業道德建設，不斷提高教師職業道德水平，根據《安徽省中職中小學教師職業道德考核辦法（試行）》和《合肥市公辦學校教師違反師德行為處理辦法》，結合學校實際，制定本辦法。

一、考核對象

學校全體在職教職工

二、考核依據

（一）《教師法》。

（二）教育部印發的《中小學教師職業道德規范》。

（三）《安徽省中職中小學教師職業道德考核辦法（試行）》。

（四）《合肥市公辦學校教師違反師德行為處理辦法》。

三、考核內容

（一）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（二）愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

（三）關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相

體罰學生。

（四）教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

（五）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

（六）終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

四、考核標準

考核結果設四個等次：優秀、良好、合格、不合格。

（一）優秀：模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，師德高尚，無違背教師職業道德行為，受到學生和家長的愛戴和好評。師德考核總分不低于90分。

（二）良好：遵守《中小學教師職業道德規范》，無違背教師職業道德行為，得到學生和家長的認可。師德考核總分不低于80分。

（三）合格：能夠基本遵守《中小學教師職業道德規范》，師德考核總分在60-79分。

（四）不合格：不能認真遵守《中小學教師職業道德規范》，情節較嚴重，造成較嚴重的不良后果和影響者；或者師德考核總分低于

60分者。

經查實,有下列情形之一者,師德考核認定為不合格：

1、有違背黨和國家方針政策言行的；

2、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或損毀學校名譽的；

3、組織或者參與對學生的有償補習活動，或者利用節假日和課余時間組織學生集體補課的；

4、體罰或變相體罰學生的；

5、品行不端，歧視、侮辱學生的；

6、在工作崗位遇到涉及學生人身安全的緊急情況，未及時采取措施，保護學生人身安全的；

7、在考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

8、強制學生訂購教輔資料或者報刊的；

9、向學生家長索要或變相索要財物、收受學生和家長財物的；

10、擅自停課、缺課或擅離職守的；

11、其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的。

五、考核方法

考核由學校師德考核領導小組組織有關學生、家長、教師和校師德考核領導小組，按照《槐林鎮中心小學教師職業道德考核評分表》，以無記名評價方式進行。

1、學生評價。以班為單位，學校組織學生對照上述考核內容和

標準，對關教師進行無記名評價。對于小學低年級教師，采取適當方式進行。

2、家長評價。由學校師德考核小組采取適當方式進行，組織家長對照上述考核內容和標準分別對關教師進行無記名評價。

3、教師評價。在教師個人對一學年工作自我總結的基礎上，學校組織有關教師按學科組為單位，對照上述考核標準對被評教師進行無記名評價。

4、學校師德管理機構評價。此項考核由學校師德管理部門依據學校師德日常管理和考評情況進行。

5、綜合考核。學校在完成上述1-4項工作基礎上，計算出被考核教師的學生評價、家長評價、教師評價和學校師德管理機構評價四項相加得出該教師的師德考核平均分，將各項評價表中的意見、建議進行歸納匯總。學校以師德考核均分為基本依據，經學校師德考核領導小組審定，確定每位教師本學的師德考核結果。學校師德考核組應向每位被考核教師反饋考核結果和評價意見。

六、考核組織

學校成立師德考核領導小組，如下： 組

長：陳世澤 副組長：王必國

成員：車大紅

班慶華

袁開鎖

翟小青

袁永福

江傳昌

李其濤

尹金標

王勝文

王善云

方必正

張常樹

師德考核每學年進行一次，時間與事業單位工作人員考核同

步進行。

七、考核結果的使用

建立師德考核檔案，師德考核結果作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。

（一）師德考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業道德”部分的評價結果，并與事業單位工作人員考核掛鉤。

（二）師德考核結果作為教師資格定期登記、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題“一票否決”。

（三）師德考核等次優秀的，績效考核和事業單位工作人員考核才可評為優秀等次；對師德考核優秀的，在職務評審、崗位聘任、評先評優時，同等條件下優先考慮。

（四）師德考核不合格的，績效考核和事業單位工作人員考核不合格；師德考核不合格的，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規范情節嚴重的、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分，按規定取消教師資格，直至解聘。

（五)連續兩年師德考核為“不合格”等次的，學校要給予緩聘、待崗等處理。對違反教師職業道德情節嚴重者，依照《教師法》等法律法規處理。

第四篇：孟家灣中心小學教師職業道德考核辦法

孟家灣中心小學教師職業道德考核辦法

為了進一步加強我校教師職業道德建設，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據《中小學教師職業道德規范》和《陜西省義務教育條例》等有關教育法律法規和上級關于教師職業道德建設的文件精神，特制定本辦法。

考核領導小組 組

長：焦虎東 副組長：劉軍

組

員：薛

宇

賀彥峰

薛伍平

王智勇

一、考核內容

教師職業道德考核內容包括政治思想、遵紀守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教八個方面，基本要求和模范表現及考核指標見《榆陽區中小學幼兒園教師職業道德考核內容》附表1

二、考核方法及步驟

（一）考核方法

教師職業道德考核采取日常考核和集中考核相結合的方法進行。日常考核由學校師德考核小組對教師師德的模范表現進行記錄，集中考核時作為確定考核等次的重要依據。集中考核每學年一次，通過教師評議、學生評議、家長評議、考核小組評議對教師職業道德進行考核。

日常考核和集中考核原則要根據工作崗位性質，按教學人員、非教學人員分類考核。

（二）考核步驟

1.教師自我評價。學年末，教職工對照《中小學教師職業道德規范》對本人一學年來的師德表現情況進行總結，做出自我評價。并查找師德作風方面存在的問題，分析存在問題的原因，提出今后的整改措施。

2.組室評議。相關組室要對組室內每位教職工的師德自我評價進行討論，并對其師德表現情況進行初步鑒定。

3.教職工民主評議。在組室評議的基礎上，學校組織全體教職工互相評議師德表現情況。

4.家長評議。學校采取調查問卷、召開座談會等形式進行。5.學校考核小組評議。學校師德考核小組結合組室評議、民主評議和家長評議情況，形成教師師德評價意見，確定師德考核等次。

6.反饋。學校對考核中反映出來的問題，應認真進行梳理分析，向教職工本人反饋，同時進行個別談話。教職工要根據反饋的問題，認真整改，并形成書面報告。

7.公布。教師考核結果要在全體教職工會議公布。公布無異議，考核結果計入教師師德檔案。

三、等次確定

（一）確定等次

考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。

（二）凡有下列情況之一者，考核等次定為不合格 1.違法亂紀，對學校和教育系統造成不良影響的； 2.擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的； 3.體罰或變相體罰學生的； 4.有“三亂”行為的； 5.散布非法言論，參與賭博、封建迷信和邪教活動及酒后滋事的； 6.以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

7.因工作失職，造成重大安全責任事故或給學校造成重大損失； 8.違反計劃生育政策的；

9.其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。

四、考核結果的應用

1.師德考核為優秀的教師，在崗位聘任、職務聘任、獎勵性績效工資發放、骨干教師評選時給予加分獎勵，在評模樹優時優先安排。每年從師德考核為優秀的教師中評選2名師德標兵，并從中選拔成績突出、事跡感人的先進典型進行宣傳報道。

2.師德考核為不合格的教師，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選骨干教師、表彰獎勵時一票否決。對師德考核連續兩年為不合格的教師應調整工作崗位，情節嚴重的給予黨紀政紀處分。

五、有關要求

1.加強組織領導。我校成立學校師德考核領導小組，同時設立師德考核監督員。

2.嚴明工作紀律。要嚴肅師德考核工作紀律，對違反師德考核有關規定，以及弄虛作假，營私舞弊的，將按照有關組織人事紀律嚴肅處理，確保師德考核工作公開、公平、公正、透明。

第五篇：小學教師考核辦法

天井學校教師考核辦法

為加強我校教職工隊伍管理，深化教育人事制度改革，正確評價教職工的德才表現和工作實績，并為其晉升、聘任、調整工資待遇以及獎優罰劣提供依據，根據上級有關文件精神，結合我校工作實際，特制定以下教師考核辦法：

一、考核原則

（一）定性考核與定量考核相結合的原則。凡能量化的要全部量化，按量計分。不能量化的，先定性，后定量。

（二）定期考核與平時考核相結合的原則。要明確考核的責任人，認真抓好平時考核，為學期考核及年終考核積累資料，提供依據。

（三）注重實績的原則。要把教育教學實績作為考核的主要方面，真正把教職工的注意力吸引到實施素質教育、深化教學改革和提高教育教學質量上來。

二、考核的內容與方法

教職工考核的內容主要是德、能、勤、績，具體包括思想政治表現、工作能力、工作出勤、工作實績等。

（一）思想政治表現的考核（10分）。

思想政治表現實行定性考核和定量考核相結合。考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格。可在本人自評、教職工互評的基礎上，由學校考核小組確定等次，并折算成相應的分數。

考核的內容為：遵紀守法；思想素質與職業道德；教書育人、為人師表；愛崗敬業、關心學生；事業心與責任感；學習態度；服從分配等。

（二）工作能力的考核（30），采取量化計分的方法。著重考核教師的教育教學、教研科研能力。

（1）備課與上課（10）：認真鉆研教材、大綱及課程標準，準確理解、把握教學目標和實施要求；在規定時間內完成教學計劃。認真實施課堂教學，按時完成教學任務；注意面向全體學生，激發學生學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

（2）布置、批改作業和輔導（6分）：適量、及時布置作業，及時批改作業；對存在問題進行分析，對學生進行輔導。（3）學生評價與教科研任務（5分）：根據教學要求，科學地評定學生的成績；根據學校教科研工作計劃，確定、承擔教科研課題，參加、組織教科研活動；完成聽課和應承擔的公開課任務等。

（4）繼續教育和校本培訓（4分）。結合本職工作，積極參加培訓、進修，完成規定的繼續教育學時和校本培訓內容，不斷更新知識和教育觀念，提高教育教學、教研科研能力。

（5）課改理論與實踐。（5分）

（三）工作出勤（10分）

按教師一學年實際出勤的分值（不含早到）計算，公式為出勤分值＝實際出勤的分值÷應出勤分值×10 有下列情形的，工作出勤不給分：（1）曠工半天及以上（2）事假七天及以上（3）病假半年及以上

（四）工作實績的考核（50分）。采取量化計分的方法，考核內容與分值如下：

（1）教育（10分）：以班級管理和德育教育為主要考核內容。對班主任的考核包括教育思想、教育方法、班集體建設情況以及家訪、后進生轉化等；對科任教師的考核包括教書育人、后進生轉化、與班主任配合等。

（2）教學（30分）：根據所任教班級和學科的具體情況，以一年來的教學成績（進、退）為主要考核內容，也包括學生的學習積極性、學習習慣、素質發展狀況和學生、家長對教師的評價等（根據調查）。每上升一個名次，加2分；每后退一個名次，減1分。保持的，加1分，其中保持第一名的加2分。本無法考核進退的，期末考核“A”為31分，“ B”為29分，“C”為27分。

（五）對有以下情況的教師年終考核不得評為“優秀”

（1）嚴重體罰、變相體罰學生、侮辱學生或有其他侵害學生的不良行為（2）參與賭博，情節嚴重的或有其他違法行為

（3）教育教學嚴重失職瀆職，造成重大責任事故的或造成嚴重的不良影響。（4）凡在學校學科教學質量監測中有弄虛作假，不論情節嚴重，經查實的責任人。

（5）其他有損學校和教師形象的行為，造成不良影響的。

三、考核結果及使用

在分項考核的基礎上，每學期、每必須作出綜合考核結果。其中思想政治表現占10分，工作能力占30分，工作出勤占10分，工作實績占50分，其他加減分按教師實際計分，并入教師總得分。

四、考核程序

（一）擬定并公布考核實施方案。

（二）個人總結，自我測評。

（三）教職工互評。

（四）學校考核小組綜合考評，得出綜合考核分數，上報學校聘評領導小組，并公示一周。

教職工對考核結果如有異議，可以在規定時間（公布之日起三天）內向學校考核小組申請復核。學校考核小組在規定時間（接到書面復核申請起三天）內提出復核意見，經學校聘評領導小組批準后，以書面形式通知本人。