第一篇：班級學風建設方案

遂寧市安居育才中學

初三年級部加強班級學風建設方案

今年是學校“二五”規劃的第一年，初三的管理也是一種全新的管理模式，為了破解“學生精力流失率”癥結，營造初三學習氛圍，讓初三教師教學更有效，學生學得更落實，升學考試考出"川中第一初中“的成績。經年級部商量，特制訂此方案，望同志們遵照執行。

一、考核領導小組：

組長：屈明金

執行組長：熊定勇 鄧永銀

成員：羅杰徐紹勇

二、考核項目及考核辦法

1、激情歌唱、宣誓。

要求：時間準時（07:05）.聲音洪亮，整齊，有精神，有士氣，站姿標準。

未開展次項工作按1分考核到班，效果不好，按0.5--1分考核。

2、早讀、天天讀。

要求：要有實效，要形式多樣，做到讀、背結合，讀練結合。

（1）輔導教師按時到位，不得遲到、早退、缺席。

（2）輔導教師要開展形式多樣的讀書活動，不能做與早讀、天天讀無關的事。

（3）讀書要有激情。如沒有激情，按0.5分/次考核到班

（4）教師們要板書讀書任務，要達到什么要求，每節課留5分鐘左右進行檢查。

3、自學課。

要求:保持絕對安靜，嚴禁學生在教室里討論或走動（有老師在班除外），否則按0.5--1分/次考核到班。

4、課堂、早晚輔導：

（1）、教師不得遲到、早退、缺席。

（2）、在課堂上不吸煙、不接打電話。

（3）、學生要做到精力集中，不打瞌睡、不看課外書籍，不閑談、不瘋打，如有此類現象，按0.5分/生考核到班。老師們還要注意學生的”回頭率”“抬頭率”這也是學生上課精力流失的表現。考核小組記錄”回頭率”“抬頭率”的人數，按0.2分/生考核。

安居育才中學校初三年級部

2011年9月

第二篇：班級學風建設方案

班級學風建設方案

前言：為繼承和弘揚學校“實事求是、艱苦奮斗”精神，加強學風建設，促進學生在學分制條件下自主學習的自覺性和能動性的提高，強化學生的自律意識，營造嚴謹踏實、奮發向上的學習氛圍和良好的學習環境，進一步建設“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良學風，決定從本月開始，在全班開展加強學風建設活動，通過動員會、講座等形式，發動廣大學生積極參與學風建設，使廣大同學成為良好學習風氣的維護者和實踐者，為學校優良校風的建設做出新貢獻。班風是核心，是班級發展的根基。發揮班風的核心作用要求我們抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的向心力特制定本活動實施方案。

活動的意義：我們期望通過此次活動，加強學風建設，努力建設有利于學生自覺獲取新知識，增強實踐能力，激發創新精神，使學生達到“樂學、勤學、會學”，在全體學生中形成“勤奮嚴謹、求實創新”的良好學風，培養大學生們終身學習的習慣，使我班整體學風狀況進一步改善。活動內容：組織班會講座對同學們進行一些基本的教育學習，讓大家有一個班風學風的概念 為團結班級同學提供有利的平臺。班風是旗幟，是一面指引方向、帶領前進的旗幟，是一面催人奮進、激勵向前的旗幟，是一面勇于進取、開拓創新的旗幟。只有牢牢把握集體的前進方向，才會有利于班級建設的健康有序進行，有利于班風的發揚光大。為此，我們特別抓好思想建設，榮譽建設和班級文化建設。1

主要內容及實施

（一）加強思想教育，激勵學生成才

學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設首先要從根本上抓起，即從學生的思想工作上抓起，以愛國主義教育、理想信念教育、誠信教育以及世界觀、人生觀和價值觀教育為主要內容，將思想政治教育貫穿于大學期間的整個過程。學院確立了“以學生為主體、以素質教育為基礎、以考研就業為導向、以創新為動力、以質量求生存”的學風建設思路，培養學生勤奮刻苦的學習態度，嚴謹求實的科學精神，使學習真正成為學生自主、自覺、自由的行為素養。

（二）結合學生實際，發揮學生主體作用，有針對性地開展學風教育。

1、開展班級學風競賽活動

制定《學風建設先進班級評比細則》、《學生綜合素質測評辦法》和《學風建設量化考核標準》。學院結合早操、早晚自習、上課出勤、大型活動參加情況、以及校團委、學生處學風建設各項重點指標，對班級的學風狀況進行量化考核，及時做好班級學風建設的總結。

2、開展讀好書活動

在全班學生中廣泛開展“每月讀一本好書活動”，并在每學期初的第一個月內進行讀好書交流報告活動，評選出先進個人，并進行表彰和獎勵，激發學生自覺學習，相互學習的興趣，以促進良好學風的形成。

3、重視特殊群體學生的教育幫帶工作。

對那些缺乏學習目標和動力、進取心不強、學習成績差的學生實行跟蹤教育，建立特殊群體檔案。要求班干部把思想工作落實到每個學生身上，堅持開展談心活動

4、通過開展以“成人、成才”為主題的班會、研討會。

5、將學風建設與考研、就業結合起來，針對我班學生實際情況，積極引導學生準確定位，明確目標，為考研、就業做準備，并結合專業特點，積極參加各類資格考試，進而促進學風建設。

6、加強社會主義榮辱觀教育，結合目前學生中存在的考試作弊、上課遲到、曠課、責任意識淡化、理想信念缺失、戀愛行為不檢點等現象，對照中華民族的傳統美德及當前提出的“八榮八恥”的榮辱觀標準，在學生中開展宣傳、討論，召開主題班團會。

（三）積極發揮班干部、黨團員的作用。

1、充分發揮黨員、學生干部在學風建設中的模范帶頭作用從而成為學風建設的核心推動力。

2、加強學生干部的管理，模范的遵守學習紀律，做到上課不遲到、不早退、不曠課，不在課堂上接發短信等課堂不文明現象，主動認真地上自習，對違反學習紀律的學生干部、學生黨員給予加重處理。

3、號召學生干部組織有益于學風建設的校園文化活動和社會實踐活動，通過學生活動和社會實踐帶動我班學風，不斷培養學生的綜合素質。將辯論賽、演講比賽等活動與學風建設結合起來，逐步形成良好學風。

4、積極開展“一幫一”活動。學生黨員、學生干部和班級干部積極帶頭，查找自身和周圍同學中存在的學風問題，并確定好每一位在學習上需要幫助的同學，積極開展“一幫一”活動，共同學習，共同進步。

（四）嚴格管理，建立和完善學風教育制度。

1、嚴格管理是搞好學風建設的重要手段。學風問題最突出、最集中的表現是紀律問題。為整頓學習紀律，使學生的學習由他律逐漸轉化為自律，形成自覺的學習習慣，突出抓好：

（1）從學生上課、自習等常規管理入手，保證學生正常的學習時間，由班長團支書牽頭、各寢室為主進行教學秩序檢查。重點檢查上課遲到、早退、曠課等現象，實行周通報、月總結制度，按照學生違紀處分條例、學籍管理條例嚴格管理。

（2）寢室由生活委員帶隊進行晚歸、不歸等現象檢查，重點檢查上課自習時間上網、玩游戲等現象，幫助學生杜絕網絡成癮；從而為創建良好學風提供堅強的保障。

2、建立完善學風教育制度、考勤制度、考風考紀制度、等一系列相關制度，建立約束機制，充分調動學生學習的主動性和自覺性。保證教學效果，提高教學質量。

附班級獎勵制度：

060251班 班級獎勵規定

為了加強班風學風建設，特對原班級獎勵規定進行修改，以達到更好地鼓勵同學們更加努力學習的目的。

（一）獲得國家一、二、三等獎的分別獎勵200元、180元、160元。

獲得省級一、二、三等獎的分別獎勵130元、100元、80元。

獲得校級一、二、三等獎的分別獎勵60元、50元、40元。

（二）獲得“五星級寢室”、“溫馨小屋”、“先進文明寢室”的，整個寢室獎勵100元。

（三）過國家英語四級的同學每人獎勵30元，六級獎勵50元；

過國家計算機二級的同學每人獎勵40元，三級獎勵60元。

（四）獲得校級先進個人榮譽稱號的獎勵30元。（如優秀班干團干、優秀團員、優秀志愿者、優秀運動員等等）

（五）學習認真刻苦，前兩學年都沒有掛科，本學期也沒掛科，并且在這五個學期中沒有拿過獎學金的同學獎勵120元。

學習認真刻苦，前一學年沒有掛科，本學期也沒有掛科，并且在這三個學期當中沒有拿過獎學金的同學獎勵100元。

（六）若前一學年掛科三門或三門以上的，本學期只掛科一門的同學獎勵120元；沒有掛科的則獎勵150元。

若前一學年掛科二門，本學期沒有掛科的同學則獎勵100元。

若前一學年掛科一門，本學期沒有掛科的同學則獎勵80元。

（七）根據前一個學年的成績班上排名及本學期的成績排名情況對比：

若本學期排名前進5-9名則獎勵80元；

若本學期排名前進10-15名則獎勵100元；

若本學期排名前進15-20名則獎勵120元；

若本學期排名前進20名以上則獎勵200元。

（八）從本學期開始，必修課的單科成績全班第一名獎勵50元；單科成績第二名獎勵40元。

注：（1）上述課程均為必修課程。

（2）第（五）、（六）、（七）項不重復獎勵，若有重復的情況則只取三項中的最大值獎勵。

（3）在第（四）項中，若所獲的榮譽是因獎學金、助學金而獲得的，則不給于獎勵。如：

“國家獎學金”、“勵志獎學金”、“三好學生”等等。

060251班委

2008-11-13

第三篇：班級學風建設方案

電氣學院電信工程0902班2010年學風建設方案 為提升班級品味、活躍學習氣氛、提高學習效率、提升大學生綜合素質，我班將以學風建設為主旋律，以制度建設為保障，以各類主題和特色活動為載體，以評優爭先為手段，充分發揮班干部的帶頭模范作用，努力創建良好的學風，促進學生的全面成才。學風建設的具體實施方案如下：

（一)加強班委會管理，為形成良好學風提供組織保證

為確保本班學風建設取得明顯效果，本將以學習委員、班長、團支書、科技委員為主要負責人，全面開展學風建設工作。在此期間，我們將發揮班委組織的作用，加強自身的管理，充分發揮自我教育、自我完善、自我服務的作用，引領廣大同學一良好的精神風貌和優異的成績，在學風建設中作出自己應有的貢獻。

（二）加強學生的思想教育，為形成良好的學費提供思想保證。

學風是學生思想道德素質的反應。在學風建設中，我班將以“愛國主義教育”為先導，以“全面發展”為主題，通過優秀學長個人報告班會、學習經驗交流會等形式，幫助學生樹立正確的學習目標，端正學生的學習觀念和學習態度，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生內在的求知欲望，增強學習動力，使他們真正從思想上認識努力學習科學文化知識，掌握過硬專業技能的重要意義，強化組織紀律，從而以實際行動積極參加學風建設活動。

（三）健全各項規章制度，為形成良好學風提供制度保證

為使班級管理工作做到有章可循、有的放矢，根據本學期學生學習的新特點，健全上學期的班規班紀，規范學生的行為；落實幫扶措施，對學習態度不端正、曠課較多、補考較多的學生進行個別交流；并開展學生黨員“一幫一”活動，幫助他們擺脫學習上的困境；進一步加強日常及早晚自習考勤管理制度，堅持課堂出勤周報制；加強考風考紀教育；嚴查宿舍個人電腦使用情況；著力關注同學逃課、上課沉迷于手機的現象，將其納入年終德育分評比項目；開展“建立優良班風，從我做起”、“我們團結，我們成功”等主題班會活動，倡導學生們的集體觀念意識，使學生切實感受到集體的和諧與溫暖，自覺增強團結協作意識和集體主義觀念，使學生班級形成“比、學、趕、幫、超”的競爭氛圍，努力營造嚴謹、勤奮、好學、上進的學習氛圍和學習風氣。

（四）以電子設計大賽為契機，激發學習興趣。

利用全國電子設計大賽提供的平臺及我校較為先進的實驗室設備，鼓勵同學們打牢專業課程基礎，爭取多進實驗室培養自己的實際操作能力和提高專業水平，倡導同學們要在班主任范老師的指導下好好把握機會，激發學習興趣，營造積極上進的學習氛圍。

（五）廣泛宣傳，努力營造創建良好學風的氛圍

一方面及時發布學風建設的相關資料和信息，另一方面通過溫馨標語等形式，利用各種渠道進行學風建設活動的宣傳，使學生們能夠充分認識到學風建設的重要意義，真正理解學生是學風建設的最大受益者，從而自覺地支持和參與學風建設，營造良好的學風。同時對于在各類獎項評定中獲獎集體和個人的先進事跡大力宣傳，在學生中樹立他們自己的典型，激勵學生奮發向上。

（六）豐富課余生活，努力形成健康高雅的育人氛圍

校園文化是學風建設的重要載體，其建設的目的在于營造良好的育人氛圍，培育崇尚科學、求知創新的校園精神。鼓勵同學參加一些學術報告和講座，豐富學生的知識面，提高學生的文化修養，拓寬學生的知識視野，激發學生的求知欲；積極參加學校組織的英語、辯論等競賽、學習研討等活動；充分發揮學生會及社團組織在學風建設活動中的作用，加強對他們的認識，積極引導同學們組織開展豐富多彩的第二課堂活動，豐富學生的業余生活。

（七）改進管理作風，為學生成長成材提供優質服務

加強調查研究，改進管理作風。通過問卷調查以及深入學生，調查了解學風建設中存在的問題，認真聽取學生的意見和建議，幫助學生解決學習和生活中的各種困難，以服務體現教育，以服務體現管理。

本次學風建設活動貫穿整個，在此期間，班委、團委成員要努力踐行一以上方案，營造出員、全過程、全方位育人的良好氛圍，真正提高大學生學習效率，提升大學生綜合素質，最終成功成才。

第四篇：班級學風建設方案

班級學風建設方案

學風是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。

大學雖然是鍛煉我們各項能力的時期，但不可否認學習是大學的主流，任何時候，我們做任何事都需要以優異的成績作基礎。好的學風，好的班風首先決定以班集體如何將個體以強大的凝聚力組成有機的整體，團結奮發。這是班委一直關心的，并以之為中心開展工作。個人的進步固然重要，但作為班集體來說，怎樣形成一個優良的生活學習，共同進步，這點更為重要，更具意義。因此，我們班委團委，自覺組成核心，以身作則，并同過各種集體活動，提高了同學積極性，增強了集體的親和力和榮譽感 班委成員積極配合輔導員老師的工作。工作積極主動，及時了解和關心同學們想動態和學習情況。對出現的各種問題，及時和同學師聯系，把問題徹底解決，為同學解難，切實起到了老師和同學的紐帶的作用。

我班學風建設具體方案如下：

1在晚上的課余時間中，找一個空教室，請班級中學習較好的同學給其他同學解答一些上課不懂的問題，或者作業中遇到的問題。這樣由同學講解的題目，更容易理解，懂的同學對這類問題印象更加深刻。

2通過班級的qq群中討論。由于有時課比較多，沒有很多的課余時間，這時我們可以通過網絡來解決各種各樣的問題，大家都積極在群中討論發言，既方便問題也迎刃而解。3在班級中建立學習小組，讓成績較好的同學跟成績較落后的成為一組，在課余時間進行輔導，這樣可以提高班級的平均成績，讓后進同學成績獲得提高。

4通過討論后仍不懂的題目由各科的課代表跟老師及時反映，由老師統一講解，讓問題及時解決，建立好同學和老師的溝通。

在這一學年里，我們 10 級32班全體同學心協力，爭取在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面取得更優異成績。當然，我們也必將遇到一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有的困難，創造佳績。所以全班同學高漲，熱情十足，正向更優的目標邁進！

第五篇：班級學風建設方案

班 級 學 風 建 設 方 案

班級學風建設方案

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提，優良的學風是提高教學質量、建設良好校風的重要條件，為了進一步加強學習建設，不斷激發同學們的積極性和主動性，培養出更高水平、高素質的人才，我班結合實際情況針對同學們在學習過程中出現的學習懈怠等情況，特此制定本學期的學風建設方案。

一、思想方面

（1）大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，讓大家樹立起“迎評在心、學風先行、從我做起”的學習目標。

（2）加強我班的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣。

（3）抓好班會、確立好主題，每周班會有主題、有設計、有記錄、有效果。

（4）開展豐富多彩的課外教育活動，加強學生素質教育和專業思想教育，增強學生的成才意識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。幫助和引導學生明確學習目的，制定學習計劃，努力培養自主學習意識。

二、學習方面

（1）班級要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍。

（2）尤其做好學業后進學生的日常監督與促進工作，開展互幫互學大賽，激勵同學努力學習。

（3）抓好本班學生干部的帶頭作用，不定期進行學困生互幫互學成效檢查。（4）經常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態和要求。

三、其它方面

（1）經常向我班主任和領導匯報我們班委會工作進展，聆聽教誨，學習工作經驗。

（2）協助好班主任的工作，為良好學風建設營造更加有益的環境和氛圍。

學習建設是一項成效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的松懈優良學風一旦形成后，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展。