第一篇：二年級數學考試有感

二年級數學考試有感

衛長樂

二年級數學考試結束了，掩卷思索，本試卷出題全面，即照顧基礎知識，又突出重點、難點。是較好的試卷。

從試題的范圍看，試題

一、我會填，二、我會判斷所考察的知識覆蓋全書八大塊的內容。試題一中1是有余除法的內容，但內容有所提高要求，除法分配中不夠或有余是學生是否會取舍？2題是時分秒的內容，但第二空考察到飛針走一小格是幾分的內容，學生易出錯。3題是認識方向的內容，考察了八個方向的認識。學生很容易忽視后四個方向。

4、5題都是考察萬以內數的讀寫。4題考察數的組成，5題考察計數器認識。6題是認識分米和毫米的內容的單位換算，都是與厘米的換算。

7、8題考察兩、三位數的加減法內容、7題是看圖計算，8題考察加減法各部分的關系。9題考察角的初步認識內容中數角的個數和直角的認識。10題內容有些偏難，不過也算除法內容，學生認真推理可以推出。

二大題效仿一大題出題風格但是注重能力，刷牙一次時間判斷，量物體長短量法。組成最小數都是學生能力的考察。

三題更加注重能力的考查，1題考察少很多數的判斷，2題釘的長短單位取舍，3題數的大小變換。4題時分針角度，5題數的估算。四題計算主要考察兩、三位數的加減法內容，添加進幾道有余除法和簡單乘除法與單位換算。

5題問題解決問題重點考察兩、三位數的加減法內容 的應用。

第二篇：二年級數學考試

旗幟輔導班二年級數學考試姓名___________

一、在（）里填上“米”或“厘米”。一支鉛筆長約17（毛巾長約60（）。

數學書長26（）。

二、口算。

8×9=50+17=35-9=72-40=4×7=5×6=7

38+6=25+8=56-32=24+16=

三、用豎式計算下面各題。

75-29=26+48=

64+23-19=34+25+19=

。學校的旗桿高約8（窗戶高約1（大樹高8（）。×6=5×8=）。））

四、比較大小。

34-5（）2926-7（）33-209×5（）30+20 5×7（）41-934（）8×421+19（）15+25

五、算一算。

7×6-7=5×6+13=6×2+9=

4×8+5=3×9+13=8×8-14=

六、小明家養了兩種不同的雞，一種有3只，另一種有6只。還養了3種不同的鴨子，每種6只。

1)小明家養了多少只雞？

2)小明家養了多少只鴨子？

第三篇：二年級數學考試質量分析

二年級數學期末考試質量分析

一、對試題的看法

試卷內容覆蓋面全各內容所占比例合理，符合教材的編排意圖和課程標準的要求。從整體上看，本次試題難度適中，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了《數學課程標準》精神。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。

試題的不足之處在于：第六題“我能正確連接”。圖上所畫的小熊面向外使學生產生誤解，應該把小熊畫成面向圖形，這樣學生就比較容易理解了。對于“比多少”的題型，這次試題中涉及較少，而這一內容恰恰是學生在日常訓練中容易出錯的。二．存在問題及原因

A、從卷面看：

學生思維能力逐步提高，但“雙基”工作有待繼續加強。在解決問題上學生正確率很高，可見學生的思維能力，用已學知識解決實際問題能力逐步提高，計算正確率98。2%，但值得注意的是最基礎的知識學生往往忽略了。

如：填空第3題失分嚴重，這部分重點考察學生對組合圖形的觀察與分析。填空第9題，考察學生對數字的分析和理解，由于平時訓練較少，學生失分較多。第五大題第3小題的最后一題，學生不能全面觀察圖形，找出它的對稱軸，造成失分。

B、發現問題： 學生：

（1）部分學生審題能力較差。

如在填空中，平時教師比較重識，訓練較多，但為什么還是有一些學生容易出錯，分析其原因，我想一定是學生們在做題時不認真審題。一個學生知識不懂，老師可以再講，可如果養成了做題不認真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中，不光要注意知識的培養，還要注意一些好習慣的培養。（2）學生動手操作的準確性不強。

這一現象集中體現在畫對稱軸的測試題上。我班有部分學生在畫對稱圖形時，不能很好地利用學具準確地對稱軸。這也說明在今后的教學中要更加注重孩子們的動手能力。另外：

1、學生馬虎現象嚴重，表現在抄錯數，計算不準確，不認真審題，答完不會檢查。需要教師關注，學生的非智力因素和學習習慣的養成教育。

2、在教改中，許多教學內容以多種形式的題型呈現出來。如：圖文題、表格題、綜合運用題，從學生答題情況看，學生的閱讀理解能力和觀察能力不強，導致做題不知從何下手。

三、對今后教學建議

1、進一步轉變觀念，學生先進教學模式和方法，用發展的眼光來開展教學，貼近生活挖掘教材，實現課本與生活的有效銜接。

2、同伴互助

發揮校本教研團隊作用，共同備課、研討、校準知識點，提高課題教學效率。

3、培養習慣

注重培養學生養成良好的數學學習習慣和數學思維品質，提高學習自信心。

第四篇：二年級數學考試質量分析（推薦）

2008---2009學年第一學期二年級數學筆試卷質量分析

止馬中心小學：黃水保（執筆）

一、命題質量

1、充滿人文思想

“看誰算得又對又快”、“想一想、填一填”、“選一選、連一連”、“畫一畫、寫一寫”、“看仔細、辯方向”、“生活中的數學”這些題目。富有情感，飽含關懷，充滿激勵。為學生營造了一個寬松和諧的答題氛圍，減輕了學生考試的心理壓力，體現了人文精神。

2、重視基礎知識

對基礎知識和基本技能的評價，不能僅局限于能否記住一些概念、公式和法則等，而應更多地關注學生對知識本身意義的理解，并能在理解的基礎上靈活運用。如第二大題“想一想、填一填”中的第2小題，桌子上擺著4盤香蕉，每盤放2根，一共有多少根香蕉？加法算式是（）這是（）個（）相加，乘法算式（）×（）或（）×（）。這題是一道應用題有乘法與加法意義在里面，題目較靈活。第（6）小題：想一想、在一個置上觀察一個長方體的電視機紙箱,你最多能看到﹙ ﹚個面。這與實際生活相關。第9小題認識鐘面上的時間，圖略，這題是在一年級學習了認識時間礎基上延伸學習時間的。是檢測學生對所學知識的記憶水平。

3、體現生活實用

如第五大題“看仔細、辯方向”，圖略

1、小紅從家到學校要先向（）走（）站，再向（）走（）站。

2、從學校向（）走站，再向（）走站到光澤縣委。

3、從縣醫院向（）走（）站，再向（）走（）到建設銀行。

4、從小明家向南走1站，再向東3站是雙好超市，請用“□”標出。第六大題“生活中的數學第二小題冬冬有45元錢，他想買7本書，如果每本書6元錢，他帶的錢夠嗎？第4小題媽媽去超市買面包，每個面包3元，媽媽買了5個面包，還剩下16元錢，媽媽一帶了多少元錢？題等等，出示這些問題，不僅能檢測到學生對課堂所學知識的理解和掌握程度，還能檢測到他們的學以至用能力。

4、加強操作實踐

動手操作既是認識的源泉，又是思維發展的基礎，本試卷在命題時有意識地設計了操作實踐題，讓學生在動手操作中感知、感悟和體驗。如第三大題的第2小題連一連。（下面圖中的各個面是誰看到的？）圖略和“畫一畫、寫一寫”。（1）畫一條比3厘米長3厘米的線段。（2）長線段是短線段的（）倍。（）×（）=（）等等，這些題目讓學生手腦并用，在實踐操作中獲得對知識的真正理解。

5、考評數學能力

如“生活中的數學”的第（5）小題：統計下面圖形的個數、完成統計表和統計圖、依據圖表回答問題等等，這種設計，既考查了學生的基礎知識，又考查了其選擇、處理信息的數學能力。

二、存在的問題

1、學生認真審題、規范書寫等良好學習習慣有待加強。

（1）沒能認真審題，只憑平時習慣書寫答案。

如“想一想、填一填”中的第2小題，桌子上擺著4盤香蕉，每盤放2根，一共有多少根香蕉？加法算式是（）這是（）個（）相加，乘法算式（）×（）或（）×（）。117人參考中有有67人完成的不好，特別是（）個（）相加，錯題目較多。第（6）小題：想一想、在一個置上觀察一個長方體的電視機紙箱,你最多能看到﹙ ﹚個面，學生錯題目達90人。第9小題認識鐘面上的時間，全都有不同的錯，第2個鐘面的長針和短針是一樣長學生難分辯，第3個鐘面錯最多是短針的指的太靠近1時了所以都填成（1）時（33）分了，如第三大題的第2小題連一連。（下面圖中的各個面是誰看到的？）也有104人出錯，可能是圖不清楚原因。如第五大題“看仔細、辯方向”，圖略

1、小紅從家到學校要先向（）走（）站，再向（）走（）站。

2、從學校向（）走站，再向（）走站到光澤縣委。

3、從縣醫院向（）走（）站，再向（）走（）到建設銀行。

4、從小明家向南走1站，再向東3站是雙好超市，請用“□”標出。本錯的人數多達105人。學生未認真審題，造成答案錯，真是可惜。這些都是學生沒有認真審題造成的失誤。

2、動手操作能力較弱

如 “畫一畫、寫一寫”。（1）畫一條比3厘米長3厘米的線段。（2）長線段是短線段的（）倍。（）×（）=（）學生就存在較多問題：有操作不規范，不用尺子隨意亂畫的；有畫不準確，誤差太大的；有畫不完整甚至是錯的。（沒有端點，沒有注明數據等等）

三、兩點建議

1、培養學生認真讀題、規范書寫或操作等良好學習習慣要常抓不懈。

2、數學教學要與生活緊密聯系，努力使學生能夠學用結合，服務生活。為此教師在設計教學過程時，不能只追求外在的、形式上的改革，而應更加注重實質，真正引領學生自主探索知識，把構建“有效的課堂”當作我們的永恒追求。

第五篇：小學二年級語文數學考試經驗總結[范文]

小學二年級語文數學考試經驗總結

時間一晃又一年過去了，在學校領導的指導下，及其科任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績，在學年末縣級統測中，我所擔任的二年級語文平均分90.88，數學平均分91，兩科都位居全鎮第一名。班級風貌基本得以展現，學生能取得這樣的成績與學校的領導及其他老師的教育是密不可分的。

在我們鄉下許多老師差不多都是包班。而在我們學校沒有一個老師叫苦，大家都是兢兢業業任勞任怨。我到大明邑小學工作已有兩年，在這里我真正有了學校就是家的感覺。領導管理一點也不“死”，比如上課困了我可以帶學生到后面的球場看書，講故事。電腦室空閑時也可以帶學生到電腦室看看外面的世界，如果電腦壞了領導就馬上叫人來維修，不會批評老師半句。又比如電子表格我到這里工作以前是一竅不通的，是教導主任不厭其煩一點一點教會我，又比如大家不會發郵件我又和大家一起探討，就連年紀最大的阮老師每天都會到電腦室看看軍事頻道，打打游戲、、、、、、因此在這樣的環境我感覺教學十分輕松。

下面就說說我在教學方面的一點點經驗吧。

一、思想方面

本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識。能夠嚴格要求自己，堅持學習，去年已完成本科學歷的所有課程，已獲得本科學歷。在學習的同時不

斷提高自己的思想覺悟和業務水平。工作中能自覺遵守學校的各項規章制度。

二、教育教學工作。

1、為了圓滿地完成了教學任務，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，我能認真、深入、細致地備課，平時認真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，能根據教學內容及本班學生的實際情況，擬定采用的教學方法，并不斷歸納總結經驗教訓。再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。此外，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

2、真誠地關愛學生，認真家訪。一位教師，如果想把工作做好，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。學生的心，敏感而脆弱，需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識的心去喚醒，去呵護。誠然，每一位教師都是愛孩子的，關鍵是讓學生能體會到這種愛，教師要有一雙慧眼，能善于發現不同孩子的各自不同的特點，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關心，這種愛滲透到教育教學的各個環節。課余時間到學生家坐一坐與家長一起說說孩子的優點，從而促進他們的積極行動，收到了較好的教育效果。

3、做好后進生的轉化工作。轉化后進生是老師的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，因此我注意觀察他們，積極尋找他們的“閃光點”。比如我們班男生的字比女生寫得差，我常常鼓勵他們。學年末男生的書寫也有了很大進步。

三、德育工作： 首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”.集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經

常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。真正做到心往一處想，勁往一處使。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較多，語言不夠生動，考試成績不穩定等。加之由于精力有限，以及自身能力還有待提高的地方。21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。