第一篇：讀后感—不想畢業即失業 先做定職業規劃

讀后感

—讀《不想畢業即失業 先做定職業規劃》

最近讀了我們西南大學就業信息網上的《追捧“高考狀元”不如做個“職場狀元”》、《不想畢業即失業 先做定職業規劃》、《我學歷不夠我愿意學習，但是我該往哪里走下去？》、《凱德亞獵頭給畢業生5大規劃建議》、《追尋人生新方向的10種方法》、《職業生涯4步走》、《求職擇業：職業規劃讓你贏在明天》、《先就業后擇業并不明智》、《如何度過踏上社會的頭五年？獻給畢業不到五年的人》、《職業生涯的四個迷茫期》等文章，心里有一種說不出的感觸。

三年前，我們帶著稚嫩、好奇的心情來到了大學，一切都是新鮮的、未知的，對我們來說，是同一個起點。然而正當我們享受著大學里的一切的時候，大四悄悄來臨。所有人都知道，大四意味著工作，“現在工作難找”、“畢業即失業”這些話的廣為流傳，讓我們這些即將畢業的人心里帶有絲絲的恐懼與擔憂。雖然我們是免費師范生，在外人看來，我們是由國家保證的，畢業后一定會有工作，然而事情不是絕對的，而且沒工作的人希望有工作、有工作的人希望工作更好，這是現在人們的普遍心理。所以，我們還是和普通畢業生一樣，為未來擔憂、為工作擔憂。

“6月將至，高校畢業生的求職大戰正處于沖刺階段。但某高校法律專業的優秀生Lisa卻困惑得很。說話慢條斯理的Lisa，平時連與人吵架的勇氣都沒有。當同學們紛紛找到律師行、媒體的工作時，她卻屢屢在面試中敗下陣來。其實，細心、做事有條理且有不錯的文字表達能力的她，也醒悟到若早點將就業方向改為文秘、編輯職位，會取得更佳效果，只可惜沒有提前接受專業人士的意見，做好職業規劃。”這是《不想畢業即失業 先做定職業規劃》文章中的一個案例，其實我們現在很多人和案例中的Lisa一樣，也可以說我們大多數人正處在Lisa最開始的時期，找不到自己的定位，不知道什么工作適合自己、不知道什么學校適合自己，對自己的未來很迷茫。幸而我們現在開始接觸了職業規劃，即使不能馬上解除我們內心的憂慮，至少可以為我們指引一個方向。

“新專業畢業生從迷惘到“冠軍”

2007年畢業于華農土地資源管理（房地產經營方向）的潘文欽，現在某知名房地產公司從事策劃工作，所從事的職業是早在大學期間已明確規劃的。回憶剛上大學之際，作為這個專業的首屆學生，潘文欽沒任何前輩的經驗可借鑒參考，他一時對未來的發展道路產生疑惑，提不起勁。

不過，他帶著這迷惘加入了該校職業規劃組織——在校學生職業規劃園，經過老師的輔導，參加各種職業規劃的培訓，到社會上做大量職業走向的調查和實踐，逐漸改變了自己對所學專業的看法。他從最簡單的修改簡歷做起，學習職場禮儀，再了解行業動態，后來，勤奮工作、表現出色的他成為第二屆園長。之后，他參加了第二屆廣東省大學生職業規劃大賽，在那次大賽中，曾對未來就業一片迷惘、對所學專業欠缺歸屬感的他明確表示自己的目標就是成為一名房地產規劃師，并獲得總冠軍。現在，如他所愿，他正從事著當初在職業規劃大賽中的目標職業。”這是文章中引用的職業規劃引導人走向成功的案例。我不期望我們每個人都像他一樣成功，當然能這樣成功最好，如果不能，我們可以借助職業規劃明確自己的方向。

文章中提到，職業規劃從大一開始。但是我們現在大四，才開始做職業規劃是不是晚了呢？我也有這樣的疑問。其實，我們都覺得已經晚了，如果在大一就開始規劃自己的職業，是不是我們在這三年的學習、活動中更有目標性呢？的確是這樣。一件事情如果做起來有目標會做得更好。但這也僅限于如果，不是事實。事實是我們才開始接觸，既然我們知道有這樣的缺陷，我們就要把握好機會，認真進行職業規劃。

“規劃關鍵在于幫助學生了解自己”只有我們充分的了解自己才能明確定位。平時我們對自己都不是很了解，即使自己認為了解自己也是說不清楚的，但是在做了北森測評以后，根據自己的選擇系統給出的對自己的了解，才真的讓我們對自己的認識書面化、系統化。我們也覺得這樣對自己的認識更深刻。

由以上可見，“畢業即失業”是可以避免的，只要我們做好自己的職業規劃，一步一步按照自己的規劃走，現在雖晚，但是總比沒有強。對于我們正處在大四的學生來說，多讀一些這樣的文章還是會給我們很多啟發的。

第二篇：全球畢業即失業的根本原因

全球畢業即失業的根本原因

我們多次解釋了為什么中國大學生會畢業即失業，如今，歐美發到國家也是有過之而無不及。失業，將是最近很多年的最熱門話題，當然，這很不幸，然而，這是事實，也為西方政客們競選親民的形象，提供了可以裝點門面的話題。

雅茨?賈格爾為英國《金融時報》撰稿《畢業即失業》，其中有一段話是這樣說的：而回到現實世界，我的朋友們從大學畢業就一直在麥當勞(McDonald's)當收銀員或是收拾盤子的清潔工。即使這樣，也比當一個毫無自由的可悲的實習生強得多。我的一個朋友當了兩年實習生，在自己貼了數百英鎊，還積攢了一肚子有害身心健康的怨氣之后，甚至聽到她的一個老板哈哈大笑地說：“他們（實習生）簡直像一群貓鼬——太猴急了！”辦公室里每個人都覺得這個比喻很有趣。

工作了兩年，不但不賺錢，反而倒貼很多錢，積攢了不少怨氣。這種情形恐怕在中國也是有的，很多畢業生找工作為了“證明自己的能力”，無薪水的為企業主打工，而企業主得了便宜還要賣乖，裝出一副不愿意的樣子。東西方在某些方面都是相似的，特別是在大學生滿天飛而就業崗位稀少的情況下，更是如此。還有的畢業生，為了賺取所謂的“經驗”，當起了苦工，僅僅為了考公務員滿足兩年工作經驗的條件，或者是為了“鍛煉”自己。

有網友在英國生活了20年，他指出一些現實的情況，一些留學生，在英國找工作沒有門，回到中國大城市找工作也是困難。英國與中國差不多，你想找一個好的工作，第一，要是名牌大學畢業，本科同研究生沒有多大區別，專業，學習成績不是太看重。第二，家庭和人的交際非常重要，窮人、黑人、外國移民的子女找工作難上難。但是你的父母有地位，外國大公司主動向你微笑，給你好多個機會，因為外國人也是聰明人，以后做生意方便。

事實上，無論在哪個國家，弱勢群體的子女找工作都面臨著“資源匱乏”的優勢。拼爹往往是最直白的表述，很多簽證過期的留學生，還要找各種借口不愿意回國，滯留在英國被驅逐，相信很多人并不僅僅是向往英國的幸福生活，很多人可能都懷著無法衣錦還鄉的迷夢，才愿意滯留于此。很多老外更樂意來中國，這些年來中國城市出現越來越多的洋面孔，足以說明這個問題。

還有一位網友現身說法，他指出自己多么辛苦的考大學拼搏五六年一個月才3000多元，而他的一位高中同學沒有上大學，其父親是某鎮一官員，工資卻輕松超過他很多，還有很多福利。這種案例很多，在現實生活中，人們之所以愿意考公務員，就是看中其背后的福利和權力。為下一代拼爹做準備，當然，這也許是一種想當然的想法，未來社會可能會更加透明和公正。市場越發達，權力邊界就越清晰。

其實，失業不僅僅從經濟上剝奪一個人的生存資本，更重要的是剝奪了一個人的尊嚴和信心。這也是一種身份剝奪和利益分配，這也難怪拜金主義充斥著整個社會，所以，會在地鐵上有女生怒斥說，男人沒錢是垃圾。創業似乎才更具有挑戰性和創造財富的性質，但是，在現實生活中，剛畢業的小伙子和小姑娘面對的不僅僅是同齡人的競爭，而是與那些比他們資本多很多而且經驗更老辣的長輩們競爭，代際之間的差距很大，所以，年前的創業者失利的概率是非常大的。更重要的是，很多重要的社會資源已經被瓜分殆盡，社會機會也都名花有主，玻璃門到處是。在企業頭上，就會發現，有無數張權力榨油機來榨油和揩油。

這一次全球性大失業，共同性的原因在于，金融資本借助權力資本，利用紙幣信用超發，制造金融投機“高利潤”，掠奪實業資本，大量的實業破產，企業主轉行，員工失業。所以，華爾街抗議，倫敦騷亂，巴黎柏林街頭活動，都在說明產業資本在被金融資本濫印鈔票之后，發生了巨大社會裂痕。如今全球又在印鈔票，這樣的做法，太過分了只能引起更大的失業。中國制造，最應當警惕這種轉移機制，防范金融風險，從根本上拯救中國制造，不要再步日美后塵。

回到那個老板說實習生們像貓鼬一樣的話題上來，我們可以這樣總結道：不是學生們太猴急了，而是整個經濟體系猴急了。

第三篇：讀《畢業即失業,出門就落伍 》有感

原文：

大學生不如高職生？

讓我說個親身體驗吧：

因為房子裝修，我最近常跟一位設計師打交道，那設計師很有名、也設計得很好，但我后來才知道，他不過是某高職的學歷，讀《畢業即失業,出門就落伍 》有感。

問題是，他設計出來的東西，一點也不比名牌藝術系出來的人差。藝術系要經過嚴格的考試，再受四年科班訓練。高職不過高中學歷，從進去到出來都是未成年的孩子，為什么他們能比大學生還棒？

我后來終于想通了。因為那高職是私立，沒錢聘專任老師，所以都從外面找人兼課。兼課的老師可能前一刻還在廣告公司、設計公司、建筑公司、攝影公司忙得團團轉，后一刻就沖到高職，教那一票毛孩子。

按說他們絕不如名牌大學的專任教授教得好。

可是錯了！他們教出來的可能更棒！

因為他們在公司前一刻才操作最新的機器、設計最新的建筑，或者跟挑剔的顧客大吵一架，后一刻就把他們的經驗分享給學生，讀后感《讀《畢業即失業,出門就落伍 》有感》。有時候他們忙不了，還要學生去公司幫忙。

讀后感：現在我們學校那么多專業課教師，有多少有戰斗在第一線的經歷？“下企業”只是一種必須完成的硬任務，而不是發自內心的向往！剛大學殿堂出來的年輕人自己都沒有實戰經驗，如何能吃透課本的內容？除非照本宣科！更談不上能把專業上的最新、最前沿的知識介紹給學生！建筑系的不妨看看《國家地理》頻道的紀錄片，介紹迪拜、浦東、吉隆坡等人類偉大智慧結晶的建筑物的全過程。才知道課本知識的基礎性、重要性，看到職業的方向！高職教育任重而道遠！未來的空間肯定比一般的本科要好很多很多！

第四篇：3億失業青年困擾全球 大學生畢業即失業

3億失業青年困擾全球 大學生畢業即失業

“這是失業的一代。”又到了大學畢業季，英國《經濟學家》雜志卻這樣總結絕大多數大學生心中最大的擔憂：畢業即失業。實際上，包括大學生在內的青年失業問題已成為籠罩在世界多國的最大陰影。根據聯合國的數據，目前世界失業青年人數約2.9億，占全球青年總數的25%，幾乎和美國人口相當。許多國家正在展開一場大學生或青年“就業保衛戰”。美國把就業數據作為經濟政策的主要決定因素。中國正在全力應對“最難大學生就業年”。作為歐洲“發動機”的法德兩國，28日聯手推出名為“歐洲新政”的青年就業計劃，用于青年就業的擔保撥款達600億歐元。德國財政部長朔伊布勒警告稱，如果輸掉這場“青年就業保衛戰”，不僅將導致歐盟分崩離析，而且可能爆發一場“革命”。

“我們不能讓一代人空等”

麥格德萊娜是一名即將從美國哥倫比亞大學畢業的一名應屆畢業生，可是她卻無法想象自己的未來在哪里，因為她直到現在仍沒有找到工作。這名畢業于美國頂尖的常青藤大學之一的畢業生說：“整個月我都在找工作，平均每天至少向一家公司申請工作。有一天我向7家公司投出了簡歷，但到目前為止我還沒有得到任何回音。”在接受美國CBS（哥倫比亞廣播公司）采訪時，她沮喪地說，“我和朋友們已經不再相信我們有未來，甚至不相信我們能夠過正常的生活。” 麥格德萊娜的困境也正是全球多國青年人面臨的共同難題。4年前他們剛上大學時正好趕上那場經濟危機，不過，他們沒想到的是，等他們上完4年大學后不僅仍未走出這場危機，而且他們的就業環境越來越糟糕。路透社援引美國一份民調結果顯示，近期畢業的美國大學生就業不足率高達40%以上。在歐洲的希臘、西班牙等國，“不在校、沒工作、沒有接受職業培訓”的“三無青年”占同齡人6成以上。即使在經濟發展相對較好的韓國，麥肯錫最新發布的報告稱，韓國大學生的就業率為60％，遠低于職業高中80％的就業率。而世界銀行的數據顯示，整個發展中國家失業青年為2.62億。

歐洲發行量最大的報紙德國《圖片報》30日以“令人憂慮的歐洲地圖”為題刊載了最新的“歐盟青年失業地圖”。這份根據歐盟統計局的最新數據繪成的圖表顯示，歐盟27國青年平均失業率為23.5%。南歐國家問題最嚴重，希臘達到了59.1％，為“歐盟之冠”，西班牙55.9％。甚至連一向以失業率低聞名的北歐也出現“青年失業潮”，瑞典為25.1%，芬蘭19.8%。

“我們不能讓一代人空等著。”28日，在巴黎舉行的歐盟勞工部長會議上，法德兩國提出了一項名為“歐洲新政”的青年就業計劃，其要旨是動用一切可能手段鼓勵企業招聘年輕人，完善青年就業培訓制度。法德“新政”的一個重要內容是，通過向歐洲投資銀行提供擔保，使歐盟向承諾雇用年輕人的企業撥款達原定的10倍，約600億歐元。在會上，意大利勞工部長吉奧瓦尼說：“我們必須拯救這一代被失業嚇壞的年輕人。我們有接受最好教育的一代人，到頭來卻把他們晾在一邊不用。我們正在耽誤他們，這不可接受。”

山東人事考試信息網路透社稱，盡管現在歐洲的政策制定者開始意識到，長期的失業問題本身就是一場危機，但就業狀況并不會隨著經濟的改善自行化解。比如，就業市場一直是美國經濟政策的主要決定因素，與之相比，歐洲各國對就業問題的態度要消極得多。

新“迷惘的一代”

“你以后要干什么？”英國《金融時報》稱，每當遇到這樣的問題，許多大學畢業生就會更加覺得自己一錢不值，甚至身份認同也成了一個棘手的問題：破碎的驕傲、凋零的自尊，還有窘迫的錢包，都讓他們窩在家中那間舊臥室里。想到還要向貸款公司還助學貸款，更讓他們借酒澆愁。

這就是新“迷惘一代”的典型形象。第一次世界大戰后，由于廣泛失業而對社會感到困惑的一代青年人，曾因美國作家海明威的《太陽照樣升起》中的題記而被廣泛稱為“迷惘一代”。而最終，那一代人不得不又經歷第二次世界大戰。對于目前陷入失業迷惘的新一代人，國際勞工組織青年就業計劃協調人羅薩斯稱：“孩子們現在面臨的處境比我們20年前還要差。我們是在倒退。”

德國《明鏡》周刊稱，絕望的年輕一代在歐洲觸發更多的社會抗爭。從斯德哥爾摩到巴黎，歐洲城市目前幾乎每一個夜晚都在燃燒。加拿大新聞網稱，年輕人群當中的高失業率構成了“社會、經濟和政治威脅”，有破壞社會團結的風險。如果不采取更多的措施幫助年輕人找到就業機會，那么一整代年輕人就有抵抗不住民粹主義和極端主義的誘惑。

山東人事考試信息網中國全國政協委員、國務院發展研究中心研究員張小濟在接受《環球時報》記者采訪時說，“歐洲青年失業率居高不下，有老問題，也有新問題。”除了全球化的不斷發展，導致歐洲青年競爭力下降外，歐洲國家過高的福利制度，也令年輕人就業積極性不高。張小濟說，失業率過高，稅收增長無法滿足福利支出，政府被迫實行緊縮政策，導致青年不滿。人們仇視外來勞工，而備受歧視的外籍勞工也很不滿，社會越發動蕩。

德國模式受青睞

“在這場青年失業的危機中，各國都被敦促效仿德國模式。”英國《新政治家》雜志稱，德國在歐洲保持最低的青年失業率，僅為7.6%，這也吸引成千上萬來自受危機重創的國家年輕人到德國求職。

“這就是所謂的?德國模式?的作用。”德國聯邦勞工局青年就業專家凱爾克林在接受《環球時報》采訪時說，就業問題在德國是一個全社會的系統工程，由政府、高校和社會三方組成。德國采取雙重職業教育體制。目前有大約51.5%的德國高中生選擇了職業教育，而不是直接選擇上大學。在這種體制下，學生每周在技校學習幾天，同時與雇主簽訂協議，在工廠里當學徒，并得到一份有政府補貼的工資或者津貼。與此同時，德國各職業技術大學，還頻頻推出各種適應市場的高等專業，如牛奶碩士專業、反腐敗MBA等。

在歐美，從政府層面推動青年就業主要有兩個方面的途徑：一方面鼓勵青年，特別是大學畢業生自行創業。英國在45%以上大學里專門開設創業培訓課程，為未來的畢業生提供創業指導，并為創業項目提供少量啟動資金和工作空間。另一方面，就是提供更多培訓，增強青年的職場競爭力。美國從2009年起啟動“青年暑假實習機會”和“塑造計劃”，英國政府今年也推行“國家實習機會”，為低收入家庭青年或失業青年提供6周或3個月的帶薪實習期。應屆畢業生求職：專業加務實一個都 青年公務員面臨成長的煩惱：壓力巨

在經濟發展相對較快的亞洲，存在大學生就業狀況不如普通勞動者的結構性問題。韓國副總理兼企劃財政部長官玄旿錫5月22日稱，當前韓國青年失業問題的癥結是結構性矛盾，一方面有近30萬大學畢業生找不到合適的工作；另一方面中小企業卻有超過30萬個空缺崗位需要依靠外國勞動力。在韓國，最受大學生青睞的就業去向是大企業、國有企業和公務員，僅有10％的大學生愿意主動選擇去中小企業工作。為了解決青年失業問題，韓國國會4月30 日通過《青年雇傭促進特別法修正案》。該修正案內容是從2014年開始的3年內，政府機關和公共企業每年招聘人數增加3%，專門用于錄取29歲以下的青年。同時出臺了青年實習制度，不滿30歲的求職者可以獲得進入國企或一般企業實習6—10個月的機會，政府將負責其全部或部分工資。

“中國大學生就業問題的根源，在于中國現有的教育制度。”張小濟說，中國教育層次沒有拉開，一直奉行精英教育，千軍萬馬都去過獨木橋，科舉制度的后遺癥——“學而優則仕”的觀念根深蒂固，畢業生都想當公務員，或者進大企業掙大錢。此外，職業技術教育水平一直沒跟上，職業專科學校和技校畢業生素質偏低，需要好好向歐洲國家學習。

中國社會科學院榮譽學部委員馮昭奎說，中國現在對技術技能的培養不夠重視，“勞動最光榮”僅僅停留在口號上。與之相比，日本和韓國非常重視制造技術和水平，分別舉辦過兩屆技能奧林匹克。日韓對奪得金牌、載譽歸來的優秀技工當作英雄那樣看待，就像我們現在追捧奧運金牌獲得者一樣。然而，中國現在有多少人知道世界上還有一個“技能奧林匹克”？有多少人知道在普通勞動者中涌現的技術明星呢？

哈佛大學教育學院羅伯特·施瓦茨博士在美國《圣迭哥自由新聞》上撰文稱，不是每個人都需要上四年大學才能實現“美國夢”的。德國青年失業率僅為美國的一半，是因為德國教育系統讓高中生學習工作技能并獲得證書，這使得他們高中畢業就能立即去上班。而其他許多國家的大學生畢業之后面臨的卻是巨額學生貸款、沒有工作的“反面烏托邦”。施瓦茨認為，教育體系應側重于幫助年輕人做出更明智的選擇，讓他們了解經濟形勢，了解他們學習的技能在勞動力市場上是否有價值。事實上，很多工作并不需要大學學歷。但是，現在的教育造成了這樣一個假象，“即沒有大學學歷的人將處于更卑微的境地”，但這種觀念是不對的。

第五篇：如何改變“大學生畢業即失業”的現狀

如何改變“大學生畢業即失業”的現狀?

中國高等教育規模居世界首位，但與此相伴的是部分大學生“畢業即失業”的現實。高校擴招10余年，目前國內高等教育已經實現從精英教育到大眾化發展階段的跨越。與大學生畢業即失業相對應的，是眾多企業拿著豐厚的薪金招不到人，今年年初沿海地區的招聘荒可見一斑。這樣矛盾的現象，到底原因何在？

原因肯定是多方面的，鄙人以為，最為主要原因是——高等教育的學科結構和培養模式不盡合理，或者說，教育結構跟不上市場需要。

眾所周知，現在的普通高校對學生唯一的嚴厲的要求就是：必須在學校期間通過各項無用的應試考試，而忽略了最為重要的對口的專業技能的深入學習。

畢業時，學生什么過硬的專業技能也沒有，而用人單位對眾多應試考試的項目并無過高的要求，學不能致用。英語四級與畢業證掛鉤多年，而很多人上班10年卻從沒說過一句英語——這就是現狀。

普通高校里一個專業，數十年配置的科目、教材、教師都一樣，而社會和市場卻是在不停發展的，逆水行舟不進則退，高校教育落在了市場需求之后。某些高校的學生畢業即失業，也就成為必然。

擴招10年，民辦高校開展10年，按國人的習慣，每10年算是一個總結，用我們省內的一組數據參考對比做個簡單對比：

1、“回顧2009，云南高校畢業生就業率獲得喜人的成績，初次就業的高校畢業生達70482人，平均就業率為76.6%，比前年同期遞增7.2個百分點，首次超過中國初次平均就業率。” ——香港文匯報

2、“回顧09年，借助政策的春風，各民辦學校積極創新辦學思路，加強自身內部管理，實現了特色、質量和效益三豐收，并涌現出了一批優秀民辦學校......云南愛因森軟件職業學院從1所不足30平方米的電腦培訓站起步，發展成為目前占地1000余畝，資產超過3.5億元，各類在校生1萬余人的民辦高職院校，去年就業率高達97%。”——鳳凰網

去年全省高校就業率首次超過全國平均水平，可喜可賀，但云南的高校教育真的是形式一片大好了？這10年來，云南的普通高校忙著擴招、兼并：云工和昆工合并、民院兼并其他院校開設一分部二分部而成為民族大學......學校是越來越大了，然而課程還是那些課程，教師還是那些教師，并沒有本質的區別，許多學生仍然畢業即失業；反而是一些像愛因森這樣的從小小的培訓站做起來民辦院校，每年的就業率在創造著新高。

民辦高校在云南僅有10年的歷史，這短短的10年，已經足夠給傳統高校教育敲響警鐘

了。從部分民辦高校的就業率可以看出，培養適合市場需要的大學生，并非不可能完成的任務，而傳統的普通高校，到底是不能變還是不愿變？

“一切向錢看齊”的社會，教育也被卷入市場經濟的浪潮中。使得眾多高校從原來以“教育為目的”的宗旨，轉化為以“盈利”為目的，眾多大學的領導不再以教育為本，而是關注擴招率，以獲取更豐厚利益，對于高生而言，學費已經高的離譜，已經成為當今新“三座大山”中的一座。

那么收取的這么高額的學費，加之贊助費后，學校的教育環境是否改善呢？教育質量是否提高呢？學生就業問題是否有保障了呢？似乎沒有，還是一成不變。人們不僅要發問“這些費用到哪里去了呢？”，這個可能只有高校領導和各個更高層領導自己知道了，沒有必要再捅破這一層薄紙了，因為你知，我知，人人知。

要想消除“大學生畢業即失業”的現狀，傳統普通高校是該好好反省了，或許該低下頭，向那些曾經你看不起的民辦院校去取取經。教育既然產業化，不說 “為國家培養棟梁之才”，最起碼“讓畢業生能順利就業”，總是你們最基本的責任吧。

教育產業化，那么就得尊重市場規律，讓市場決定一切。傳統普通高校，應該根據市場需求，及時調整專業課程，更新科目知識，這樣的學校，才能不讓學生畢業即失業，否則，民辦院校將是越來越多學生的選擇。因此，要想改變大學生“畢業即失業”的現狀，高校應轉變思路，讓學科及教學內容與市場接軌是最有效的辦法。