第一篇：高青四中班主任考核獎懲方案(討論稿

高青四中班主任考核獎懲方案

（討論稿）

為進一步加強班級管理，促進學生養成教育，提高班主任的班級管理水平和能力，全面、科學、合理的評價班主任工作，激發班主任工作的積極性，特制定本方案。

一、考核原則：

1、客觀性原則：以事實為依據，加強量化考核，強調過程管理和終結評價相結合的原則，保證考核公開、公正、合理。

2、全面性原則。對學生的德、智、體、美、勞各方面活動情況及班主任其它工作堅持全面考核，促進學生全面發展。

3、科學性原則。考核以量化為主，盡量使量化的過程科學、合理，防止相關或不相關因素對考核結果產生影響。

二、考核內容及形式：分月考核、學期考核、學年考核三種形式分級部考核。

（一）月考核包括：班級常規管理考核（即：班級日常管理（占50%）、班主任常規工作（占30%）、學校(或級部）活動考核（占20%））。

（二）學期考核包括：

1、學生的期末學業成績（占30%）；

2、班級常規管理月考核之和（占60%）；

2、學生鞏固率（占10%）；

4、加減分項；

（三）學年考核包括：上、下兩學期考核之和。

三、考核方法：

（一）月考核：實行級部、學校雙線考核的辦法。

1、級部考核（70%）：級部根據《高青四中班級常規管理考核辦法》（附件一）做好日常工作檢查記錄，數據來源主要有：級部領導檢查、級部學生會、各類值班反饋等，各級部要及時反饋檢查結果，做好每周小結，每月匯總排名，按照以下公式計算最后成績，下月3日前將班主任月考核成績并同檢查原始記錄一并報德育處，將電子稿

上傳學校FTP德育處指定文件夾。公式：班主任月考核成績=70-20÷（班數-1）×（名次-1）

2、德育處考核（30%）：德育處根據《高青四中班級常規管理考核辦法》做好日常工作檢查記錄，數據來源主要有：德育處常規檢查、學校學生會檢查、行政值班反饋等，德育處及時反饋檢查結果，做到每周通報，每月匯總，按照以下公式計算最后成績，下月7日前匯總班級常規管理考核成績，公示、并交督查室存檔。公式：班主任月考核成績=30-10÷（班數-1）×（名次-1）

（二）學期考核：

1、學生的學業成績以期末檢測（或中考）成績為準。

考核辦法：以年級為單位確定年級學生總分A線（初

二、初

三、初四分別是總分的90%、85%、80%）。

①、初二班級學業成績得分=

10+總平均分×10 總分?0.7A線人數×10+及格人數×班級總數班級總數?0.2

②、初三班級學業成績得分=

10+總平均分×5 總分?0.7A線人數×15+及格人數×班級總數班級總數?0.2

③、初四班級學業成績得分=

5+總平均分×5 總分?0.7A線人數×20+及格人數×班級總數班級總數?0.2

學期末教務處負責計算排名，德育處負責按照以下公式匯總。班級學期學業成績=30-20÷（班數-1）×（名次-1）

2、班級常規管理考核成績即每月考核成績之和。

3、學生鞏固率得分=10-流失學生數×2，教務處負責匯總計算。注：流失學生數=學期初人數（以分班報到人數為準）—學期末人數（以參加期末考試人數為準），因轉學、留級、傷亡或重大疾病（以縣級及以上醫院證明為準）缺考的不記做流失學生。厭學、輟學或正在受勸其轉學等違紀處理的記做流失學生。

4、加減分項（最高不超過10分）

①學生加減分：

學生獲得校、縣、市、省、國家級優秀學生稱號者，每人次分級別分別給所在班級加：0.1、0.2、0.3、0.5、1分。

學生參加縣、市、省、國家等部門組織的論文征集、科技制作、文體活動等各類競賽的每人次分級別分別給所在班級加0.2、0.3、0.4、0.6分，獲獎者加倍計分。若每班有多人獲獎原則上按獲獎人次累計加分，若參加集體類項目（或獲獎）根據參加（或授獎）情況酌情給參與學生所在班級加分。

學生在校、縣、市、省、國家級刊物上發表文章的給班級加分，根據所發文章類別情況每人次分級別分別給所在班級加0.1、0.2、0.3、0.4、0.5分。

學生在學校組織的舉報活動中表現突出的每人次酌情給所在班級加0.05—0.5分。

學生在日常生活中見義勇為、拾金不昧、濟貧扶困成績突出，影響巨大的每人次酌情給所在班級加0.05—1分。

無故不參加學校組織的論文征集、科技制作、文體活動等各類競賽的每人次分別給所在班級扣1分（其中集體類項目加倍扣分），敷衍塞責的每人次扣0.5分（其中集體類項目加倍扣分）。

②班主任加減分：

本學期獲得縣、市、省、國家優秀班主任稱號者分別加1、3、5、8分。

參加校、縣、市、省、國家論文征集、典型經驗交流、班會課評選、案例評選、競賽等活動的每人次分別加1、2、2.5、3、3.5分。獲獎的根據等次加倍加分（一等分別加2、4、5、6、7；二等分別加

1.5、3.5、4、4.5、5；三等分別加1、3、2.5、2、1.5）。

班主任在班級管理中有突出貢獻，在一定區域影響巨大，受到學生、家長、社會、領導好評的，視情況酌情加分。

無故不參加論文征集、典型經驗交流、班會課評選、案例評選、競賽等活動的每人次分別扣2分，敷衍塞責的扣1分。

班主任學期考核成績=班級學期學業成績+班級常規管理月考核成績+學生鞏固率得分+加分—減分；

四、結果使用：

（一）各班級月考核結果做為分配級部班主任均津貼的依據。

1、根據《高青四中班級常規管理考核辦法》計算各級部得分。

2、根據學校實際，核定每月級部基準分分別為：初二：800；初三：780；初四：760；達到基準分的級部班主任津貼每人80元，每超（低于）基準分20分在級部班主任總津貼中人均增加（減少）1元錢，超過（低于）基準分不足20分的級部班主任總津貼不變。

3、級部德育考核成績低于300分者扣發全部津貼。

（二）每月考核做為當月班主任津貼發放的依據。

班主任津貼=（級部班主任總津貼/級部班主任總得分）X班主任考核得分

（三）每學期末對班主任進行學期考核，按照考核得分由高到低級部內排名，按照級部班數3:5:2的比例在教師考核中分別加90、70、50分。

（四）依據學期班級工作綜合考核結果由高到低排名評定先進班集體和優秀班主任。學校予以表彰獎勵。

（五）依據學期班級工作綜合考核結果酌情發放學期班主任獎。

（六）考核結果做為評選縣級及以上優秀班主任的主要依據。

五、說明：

1、班級發生重大安全責任事故的酌情扣發班主任補貼。

2、學生有嚴重違紀行為受到勸轉處分的酌情扣發班主任補貼。

3、班主任有嚴重體罰與變相體罰學生及其他不良行為造成重大影響的酌情扣發班主任補貼。

4、發生嚴重教學事故的班級不能評選先進班集體，班主任不能評定為優秀班主任。

高青四中德育處

2012年2月

第二篇：19 高青四中教學常規制度

高青四中教學常規制度（試行）

為嚴格落實各項教學常規，規范教師教學行為，確保良好的教學秩序，特制定本制度.一、教學計劃

1、認真學習課程標準，深入鉆研教材，全面了解學生，明確教學目的及任務；經過同年級備課組討論研究制定一學期教學工作計劃。

2、教學工作計劃應包括以下幾個環節；教材分析、學生分析、教學目標、為達到教學目標而采取的教學措施和手段、教學進度表等。

3、教學進度表要詳細、具體，真正能起到指導教學的作用。

二、備課

1、單元備課

（1）要有本章節、本單元需要的課時數、教學內容、教學目標、重難點要統一。

（2）教材處理要有個人見解和集體意見。

2、課時備課

（1）表頭要統一。包括授課時間、總課時數、本單元課時數、課題、課型等。

（2）有明確教學目標，教學重難點分析。

（3）要有超前備課。語數外要超前2個，其他至少超1個。（4）加強集體備課，每周就一周教學內容進行討論，統一進度、重點、難點、目的，交流教學方法，在備課本上必須要體現出來。（5)教學過程要體現現代信息技術的運用，在需要出現的地方點出即可，在備課本上不必把有關內容再抄一遍，但要有教學設計過程，單純的習題和課件決不能代替教案。

（6）備課更要了解學生，注重學法指導，在教學過程中堅持“全面教育，點滴滲透”的原則，寓思想教育于課堂教學之中。

（7）要做到備教一致。

（8）有事請假需要調課，補課結束后，進度仍要統一。備課本不準有缺頁、少頁、涂改備課日期現象。

（9）語文教師每兩周的備課中，必須有一個作文課和一節閱讀課，作文課教案教師要寫下水文，閱讀課要有閱讀材料和相對應的練習題。

（10）運用導學案備課，必須符合導學案各環節的設計要求。

三、上課：

1、上課必須提前2分鐘進入教室，先檢查學生情況，再開始組織教學，上課不能遲到、早退、或中途離開課堂，不能坐著講課（特殊情況例外），也不能拖堂。

2、教師必須帶教案上課、復習、新授、練習課統一嚴格要求，上課要使用普通話，語言要簡明流暢，準確生動，態度和藹，多使用鼓勵性語言。

3、課堂板書要精心設計，書寫規范標準，大方美觀，不能出現錯別字。

4、認真維護課堂紀律，要求學生舉手發言，對于偶發違紀事件要耐心教育，注意根據學生的性格特點使用恰當的批評指導，不能隨便將學生推出教室或自己賭氣不上課，更不能體罰或變相體罰學生。

5、重視直觀教學，充分運用現代化教具，注重采用科學教學方法；注重培養學生能力。

6、認真上好實驗課，凡是大綱教材要求的實驗，教師必須組織好演示實驗和學生實驗，填好實驗報告冊。

7、上完一節課或一單元后，教師應及時小結，記錄教學效果。

8、上學校安排的課或領導推門聽課，上課教師不得拒聽、拒上。

9、不得私自指使學生幫自己干私事耽誤上課；學生自修學習期間，不得隨意將學生叫到辦公室輔導，不準課任教師讓課代表利用自習時間在黑板上大量抄題。

備教必須一致。備課內容要與與當天上課所講內容一致，不得無教案上課。

11、因請假而耽誤的課，教師要利用自習時間抓緊補上，確保備教一致，并且在備課本表頭上方注明原因，如“因〃〃〃，20日教案→21日”，教師不允許隨便涂改授課時間。

四、作業

1、教師要根據年級特點、學科特點和教材內容來布臵作業，作業要精選，內容要有針對性。

2、布臵作業要適當，布臵的書面作業應全批全閱，批閱要認真、及時、準確，并有批改記錄。對學生手中的學科相關配套資料也應及時布臵，認真批閱。

3、對學生作業，教師應嚴格要求，學生要獨立完成作業，不允許抄襲，草率應付，對不規范作業，應堅決退回重做。

4、加強學生作業講評，對普遍存在問題應及時講解，并要 求學生及時改錯，培養學生積極、認真、獨立完成作業的習慣。

5、書面作業布臵次數:數、英每周至少布臵3次次作業，物理、化學每周至少布臵2次作業，其他科目每周至少布臵一次作業。

語文教師每2周布臵各詳批和略批一篇作文，也可詳批一篇作文和至少5篇讀書筆記或日記。

6、使用導學案的教師，可以不再布臵其他書面作業，但導學案必須全批全改，作業本作為錯題本使用，將出錯的題目改在作業本上。

五、自習輔導：

1、教師要利用好自習時間，內容要精心安排。

2、輔導要面對全體學生，又要因材施教，注重個體學生；既注重發展特長學生，又特別關心后進生。

3、要保證輔導的紀律，確保效果明顯。

六、考試

1、嚴格考試制度，杜絕作弊現象，培養良好考風。

2、期中、期末考試由學校統一組織，每個單元學習結束后，單元測試由備課組統一組織。

3、注重單元測試，每次考試要及時批閱講評，分析教學及學生情況，采取補救措施，任何人任何情況下不得找學生代批試卷。

4、教師還應加強口試與面試的結合，實驗操作和書面考試的結合，平時表現和檢測的結合。

5、各科要建立記分冊，單元測試和期中、期末成績隨時記入，并寫出相應的試卷分析。

七、后進生轉化：

1、分別在每學期初和期中考試后，根據學生的學習實際，確定后進生轉化名單，制定后進生轉化計劃。轉化措施要符合學生特點，實用性強。

2、要做好過程性記錄，注意及時反饋自己的教學，并于學期末寫出轉化總結。

八、理論學習

1、有學習計劃，計劃祥實、實用。

2、學習內容要兼顧本學科和相鄰學科知識，能體現學科特點和教改課題，針對性強。

3、有心得體會，書寫工整，使用價值高。

九、評教

分學生評教與領導干部評教，每學期進行一至兩次。

十、視導：

在各類常規視導中，要服從學校安排，積極準備學校布臵的各項工作。對反饋較好者，學校予以表揚獎勵，反饋差、影響惡劣者，學校將作出嚴厲批評，并限期整改。

十一、總結

學期末，就一學期工作進行反思，并寫出書面工作總結。

第三篇：高青四中教學名師評選管理辦法

高青四中名師培養、管理實施方案

為大力推進人才強校戰略，培養、選拔一批思想端正、素質過硬、業務精良、注重教改實踐與教育創新、教學效果好的教學名師。結合我校實際情況，制定本辦法。

一、指導思想

堅持實事求是，注重實效性原則，遵循教育教學規律和成長規律，通過選拔、培養、評定過程，逐步在我校建設一支師德佳、層次高、素質好、后勁足的名師隊伍，并依此為抓手，帶動我校教師全面發展，提高教師隊伍整體素質，提升我校教育教學質量，推進我校教育改革縱深可持續發展。

二、現狀分析

我校現有教師180 人, 其中大35周歲以下的教師76人，工作不足五年的教師13人。學校現僅有的所謂的各類名師遠遠達不到目前我校辦學規模的需求。為此加快我校名師建設步伐，加大對一批有潛力、有實力、有發展愿景老師的培養力度，使一批有思想，有影響的教師盡快脫穎而出，形成名師梯隊的培養任務迫在眉睫。

三、組織目的

通過系列活動，使相關對象在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高 ,發揮他們在學校各個層面的帶頭和示范輻射作用,為學校可持續發展注入生機和活力。

四、組織層面及對象

四十五周歲以下的在職專任教師。

五、組織周期

三年一屆，兩年一評。

六、基本條件

（一）職業道德

政治立場堅定，熱愛教育事業，模范遵守職業道德規范，具

有強烈的事業心和協作精神。治學嚴謹，學風端正，教書育人，為人師表。

（二）教學工作量、教學效果與教學水平

1、積極主動承擔教學任務，近三年來工作量在標準工作量以上，近二年內未出現大的教育教學事故；

2、任教學科處于全縣領先水平（同類學校前三名），學科教學深受學生好評；

3、在教學改革中能發揮示范作用，近兩年發表1—2篇市級以上論文或在各類教學評優、學生競賽、科技創新、藝術比賽等方面取得顯著成績；

4、熟練地使用現代教學工具，并能獨立地在網上獲取有關的教學資源，教學基本技能優秀；

七、組織管理

學校成立專門的名師培養領導小組，負責學校名師培養工作的組織與管理。

(一)名師培養、任屆的周期為三年一屆，兩年一評。并實行考核制度，通過考核，合格者可以繼續培養或續評；對履行崗位職責不力，不能起到名師應有作用者，將終止其資格。

（二）考核時，先由本人書面總結履行職責情況，由所在級部進行全面考核，并將考核結果以書面形式報教務處，由教務處組成領導小組進行審核，并報校長辦公會研究通過。

(三)教學名師相關工作由教務處和級部共同負責，以教務處為主導，并建立專門檔案。

(四)教學名師培養或任期內如有下列情況之一，取消其資格和相應待遇：

1、考核不合格者；

2、有教學事故者；

受到黨內警告或行政警告以上處分者；

（五）學校“名師培養、管理領導小組”每年至少進行一次全面的工作回顧和總結，每年一次向學校作專題匯報，聽取批評或建議。

八、申報程序

（一）本人申請并準備以下材料：

填寫《名師資格評審（培養）表》一式二份；

近三年個人的教育教學工作總結一式三份（1500字左右）；

近三年各類獲獎證書原件及復印件；

以上材料統一用A4紙打印，備齊后上交；

（二）級部初評；

（三）教務處審核并確定參評教師；

（四）學校統一評審；

（五）校長辦公會研究批準；

（六）公示三天。

九、考核職責

為規范名師的培養與管理,建立相匹配的考核機制,以考核作保障，引導教師加強自身建設和管理 ,促進教師隊伍整體素質的切實提高。我們將從以下幾方面對相關人員履責情況作出考核。

（一）服從工作安排，能完成學校分管部門預訂安排或臨時安排的業務活動；

（二）任期內每年至少執教一次全校性的個人公開課，并隨時接受觀摩。

（三）每年至少以第一作者在市級以上學術刊物公開發表教學研究論文1篇或在各類教學評優、學生競賽、科技創新、藝術比賽等方面取得顯著成績；

（四）任期內至少完成一項校級及以上教學微專題課題研究；

（五）任期內承擔一名青年教師的培養任務，并使其教學、科研水平有明顯提高；

（六）任期內，每學期的教育教學成績達到學校規定的教學目標（教學成績全縣第三）；

(七）凡被學校確認為學校名師或名師培養候選人的，相關人員要建立網絡名師工作室，作為學術研討交流平臺；

十、待遇

（一）授予榮譽稱號，頒發證書；

（二）優先安排參與各類外出學習、培訓活動；

（三）同等條件下，作為優先考慮今后評聘、晉升教師職務和各類評優的條件之一；

（四）學校每年免費為每位相關教師訂閱一種專業刊物；

（五）被確定為學校名師的，任期內學校按對本人的考核成績分為A、B、C三個等級，根據等級學校每月向名師分別發放30元、20元、10元津貼。

附高青四中名師培養、管理領導小組

高青四中名師培養、管理領導小組

組長：司觀俊

副組長：代曉冰 伊書亮

成員：孫學芳 李建華 劉成 崔波 信福

第四篇：高青四中2009-2010學年第一學期工作總結

高青四中2009-2010學年第一學期工作總結

及第二學期工作計劃

2009-2010第一學期，教務處在學校領導的正確領導下，以學校計劃為指導，緊緊圍繞推進課堂教學改革、提高教學質量開展工作，半年來，取得了較好的成績。為總結經驗，進一步做好第二學期的工作，現對第一學期的工作進行總結，并提出下年的工作計劃。

一、第一學期工作總結

1、完善制度，強化落實，保證了教學工作的順利實施 為保證教學工作的順利開展，學期初修改完善了《教學常規制度》、《教學常規評估細則》、《教科研制度》、《教科研評估細則》《教師獎懲制度》、《集體備課制度及要求》等一系列規章制度。并在工作中認真落實。每次檢查結果及時反饋、公布，對違犯教學常規，不按制度辦事的教師的及時通報，力爭做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管。

2、進一步深化“導學案”教學改革，課堂效率逐步提高

為進一步深化課堂教學改革，向教改要質量，修改制訂了《高青四中推進素質教育實施意見》。組織開展了“人人一堂教改示范課”、“校級同課異構”、“骨干教師復習示范課”等活動，促進了教學改革的進一步深化。實施了《課堂教學改革巡查制度》，對課堂教學存在問題及時反饋和補救，課堂效率逐步提高。

3、加強校本教研，良好教研氛圍逐漸形成

組織教師學習了學校《教科研制度》和《集體備課制度及要求》并在工作中嚴格落實。堅持做到了每周進行集體備課活動，每次活動嚴格把關，并及時記錄和反饋，集體備課的實效性進一步增強。結合教學中存在的問題，每周進行專題研討活動。使教研更加有針對性。良好的教研氛圍逐步形成。

4加強教師管理，教師素質逐步提高 定期組織了師進行理論學習，教師理論素養得到提升。制訂了《教師培養方案》對骨干教師、青年教師提出了明確的的要求，骨干教師的帶頭作用和青年教師的工作熱情逐步提高。積極安排教師參加上級各種教研活動和業務學習，并指導教師回校后認真書寫學習記錄。拓展了教師視野，提升了教師專業素養。

5、加強過程管理，提高教學質量

學期初召開了全體教師會和初四教師會，統一了思想，明確了目標。每月堅持組織小型單元測試和每學期兩次診斷性測試，每次測試結束，都及時組織了質量分析，并制定了一步整改措施為全校教學質量的提高奠定了基礎。

6、加強藝體及其他課外小組管理，各小組活動正逐步得以落實 為豐富學生課外活動，促進學生全面發展，格局學科特點，初步成立了課外活動興趣小組，并根據計劃要求，逐步開展了有關訓練活動，促進了學生身心健康和全面發展。

二、下學期工作計劃

（一）加強常規教學管理，進一步打造優良教風。

1、加強常規教學管理，向管理要質量。

一是認真落實課堂教學要求，進一步規范教學行為。二是認真備好每節課，為上好每節課奠定基礎，堅決杜絕無教案上課、無準備上課的不負責行為。加強對課堂教學的檢查，每聽完一節課，首先檢查有無教案，教學內容是否和教案相投。三是加大對教師批閱導學案的檢查，要求教師要及時批閱學生導學案，通過對導學案的批改，及時反饋教學中的問題，盡可能做到“堂堂清”杜絕課下布置大量重復性作業。四是端正考風考紀，重視考試的作用，達到考試的目的，認真組織好學生平時測驗、期末考試以及各級各類考試。

2、加強監督與檢查，做到獎罰分明。

教務處對日常教學工作的各個環節進行檢查，確保各項工作到位，保證教學工作的順利進行。成立以教務處牽頭的督查小組，負責各項工作的督查。

（二）加快教師隊伍建設，打造優良的教師團隊

1、聚焦課堂。

通過一系列課堂教學實踐來培養活力教師，以激發課堂的生動與靈動，如教師全員培訓課、青年教師匯報課、骨干教師示范課、課題研究課等，完善年級蹲點領導聽課制度，隨機聽課、跟蹤聽課。在教學中注重反思，關注成長，在反思教學行為的過程中，不斷更新教學觀念，提升教學水平。

2、落實好《教師培訓方案》和《教師獎懲辦法》。

組織開展名師評選、師徒結對、課堂教學達標、優質課評選等系列活動；加強骨干教師管理，實施名師工作室工作制度，充分發揮骨干教師的示范帶頭作用，實現優質資源共享；加強青年教師培養，開展青年教師課堂達標和青年教師課堂教學大比武活動；完善聽評課機制，實行聽課“40分、評課15分”的聽評課制度，把評課放在課間，使上課、說課、評課在第一時間完成，提高聽評課活動的實效性。積極開展校際間課堂教學交流與觀摩活動，提高教師業務能力，培養出具有四中特色的骨干教師和名師。

3、堅持科研與培訓相結合。

一是教研例會——有計劃，按步驟，有主題的地召開教研會議，抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習；二是課例研究——以具體的實踐課例為載體開展教學實踐研究，進行課例解剖，打造成功課例、精品課例；三是課題研究——將各課題的研究作為推動整個學校工作的抓手，滲透到學校工作的每個環節。以培訓促進教學，以教學促進培訓。

4、加強教師基本功訓練，不斷提高教師教師自身素質

學期內開展教師基本功培訓活動，并分享組織教師基本功大比武活動，以促進教師素質提高。

（三）扎實推進教學改革，狠抓教學常規，大力提高教育教學質量

落實好《高青四中進一步推進課堂教學改革的實施意見》，進一步加強教研組建設，落實教育理論學習制度，及時掌握教改前沿信息和動態，加強教材教法研究，提高實踐水平，進一步規范集體備課的流程，提高集體備課的時效性，確保每一張導學案的編寫質量。加強教學常規的檢查與反饋，實施級部檢查和教務處督查的工作模式，落實教學常規每日巡查和點評制，逐步建立教學常規日查、周結、月評制，向常規落實要質量。積極開展課堂教學立標、達標和課堂教學督查活動，將集體備課與上課、聽評課有機結合起來，對于不按五步導學法上課的教師，實行課堂教學一票否決制，并作為教學常規落實的一項硬標準納入教師的考核。向課堂40分鐘要效益，向精細化管理要質量

（四）抓學生學習習慣養成，培養良好的學風

加強學風的指導與培養，促進學生良好學習習慣的養成。明確我校學生學習基礎相對薄弱的實際情況，培養學生良好的學習風氣。一是要注重學生的學習規范和學習習慣的養成，提高學習的有效性。二是以愛心教育和有效地教學方法提高學生的學習興趣和積極性。進一步完善小組評價機制，積極推進優勝小組“榮光”游學活動，激發學生自主學習的主動性。

（四）加強教研組、備課組建設。

1、教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定計劃、定地點、定時間、定內容、定中心發言人。要詳細研究教學內容、教學設計，定作業設計。教師要加深對教材的理解，確定教學目標時要將三個“維度”整合起來考慮，中心目標和輔助目標相結合，依據目標確定教學內容，選擇教學方法和手段，合理安排有效的教學形式。要有活動記錄。修改集體備課要求及管理模式加強對集體備課工作的管理和指導，確保導學案真正成為集體智慧的結晶。

2、要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課、示范課，努力提高教研活動的質量與成效。

3、加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質。繼續采用隨聽隨評的方式把評課放在第一時間，增加評課的針對性。

（六）調動一切積極因素，統籌安排，強化管理，確保畢業班各輪復習有成效，提高畢業班教學質量。

一是強化畢業班管理，確保教學秩序穩定，制定畢業證發放辦法，嚴把畢業關，對不符合畢業要求學生，原則上一律不予畢業。二是做好近三年中考試題的分析研討工作，提高對今年中考復習的指導性。定期專門召開初四工作研討會，使老師們更好研究課程標準、研究教材、研究中考說明和復習指導，確保復習的質量。三是抓住全縣統一模擬考試機會，考前認真組織復習迎考，考后及時分析學情教情，有針對性地整改。加強學生心理輔導，指導學生中考報名。四是指導初四級部每周召開學生座談會，每月組織一次教師例會，及時征求大家意見，了解教學情況，集思廣益，分層次召開學生動員會，給學生以信心與希望，給學生減負，發揮學生的潛能。

（七）加強藝體管理不斷提升學生的綜合素質。

加強藝體、信息技術學科常規管理，不斷提高學生綜合素質。進一步加強學校特長隊的訓練的訓練。對訓練計劃的制定和執行情況進行督查，不斷提高訓練質量，力爭在各級各類比賽中取得好的成績，進一步凸現學校特色。

下學期，教務處將在學校領導的正確領導下，深入推進課堂教學改革，積極探索教研新模式，狠抓教學常規的落實，逐步促進課堂教學效率的提高，努力提高我校的教育教學質量。

第五篇：班級班主任考核獎懲細則

班級班主任考核獎懲細則

1、班主任考核由班級文化、班主任例會、班主任到位、學生鞏固、班級量化、班級檔案、班風班貌、安全衛生、活動開展等方面組成，班主任工作按月執行100分考評。

2、班主任待遇：班主任固定津貼執行每月14元加4.2個工作量的標準（其中班主任工作量為3，安全教育課和主題班會計 1.2個工作量），學校對班主任工作實行按月考評獎懲，獎懲資金學校專設，屬非個人均等享有部分，金額依班級指數變化。

3、班級考核按績效補貼分配比例實行考核，任課教師參與對應班級考核分配，班主任逐月考評成績作為班級考核主要依據。

4、每月召開一次班主任例會，每欠缺一次扣1分，國家法定假日除外。

5、班級學生鞏固率以年報人數為基準，按月考評，其基數由教導處和年級領導提供，期終考核依參加考試人數準，每人次2分，同一對象不累計扣分。學生正常異動依文字材料為準，學期中間轉入的學生參加下一考核。

6、班主任到位：班主任兩操、午休、就寢、讀報、勞動、集會等必須到位，其中早操、午休、就寢執行實名簽到制，早操每周2次，午休、就寢每周各3次，每缺席一次扣1分，每周按5天計算。周六作為正常出勤不記作考核。班主任因事不能到崗的，可委托班級責任教師履行其責。

7、班級量化實行加分制，其中紅旗班、文明班、先進支部分別加1分，男女生文明寢室各加0.5分，依年級差別九年級設紅旗班和先進支部，七、八年級依量化成績從高到低設紅旗班、文明班各兩個先進單位。

8、安全衛生：班級發生安全責任事故，師德師風嚴重失范造成不良后果扣10分，環境衛生從源頭抓起，培養良好的文明行為習慣，政教員、生活教師檢查，凡發現在校內亂丟亂扔的現象，每人次扣所在班級0.5分，直到扣完為止。

9、強化班風建設，營造平安和諧文明校園環境。學生在校內打架斗毆，抽煙

酗酒，抹牌賭博，沉溺網吧，夜出夜歸，偷摸扒竊的每發現一次扣2分。

10、愛護公物，人人有責，損壞公物，主動賠償，凡對校內公物、設施損壞未賠的每處扣1分，直到賠償為止。管理的重點是學生公寓門窗壁柜，每月25日定為學生公寓檢查日，以檢查記載為準。對于校內的好人好事，實行加分制，每人次加0.1分。

11、班級檔案：班主任工作檔案實行月結制，班級文化、制度建設實行檢查制，建立健全班級制度欄，做到班務日志、學生請假記載薄和到校簽字簿齊全。各班每月召開一次主題班會，開展一次學生心理健康教育，每月28日前將材料上交政教處，凡落實不到位的各扣1分。計劃、總結定時上交，凡不按時上交的分別扣2分。

12、班主任責任到位，班級管理成效顯著，班級學生成績好，在到位過程中出滿勤的，實行逐月考評加分制。分值為0.2分。政教處每月對先進班級和各班先進個人進行一次通報表彰。

13、活動開展：各班每月辦一期黑板報,每欠缺一期扣0.3分,每期第一、二、三名分別加0.3、0.2、0.1分；學校、團總支組織的集體公益活動，體育活動或各種文藝活動、比賽等每欠缺一次扣0.3分，凡獲得第一、二、三名的班級分別加0.3、0.2、0.1分。

巡檢中學二00八年九月