第一篇：根據(jù)《2010大綱解析》深入透析閱讀理解(A)試題命制規(guī)律

依據(jù)《2010年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱解析》

深入透析閱讀理解(A)試題命制規(guī)律

萬學(xué)·海文英語教研中心

考研的同學(xué)通常都知道閱讀理解是考研復(fù)習(xí)的重中之重，試想同學(xué)們?nèi)缒苌钪O考研英語閱讀理解的命題規(guī)律自然會使自己的復(fù)習(xí)如虎添翼，事半功倍。萬學(xué)海文教研中心現(xiàn)依據(jù)《2010考研英語大綱解析》及長期對考研真題的透徹研究，為廣大考生第一時間揭秘閱讀理解(A)試題的命制規(guī)律。

一、閱讀理解A部分命題的基本指導(dǎo)思想

1.《2010考研英語大綱解析》對閱讀理解A部分的評價目標(biāo)

命題小組在設(shè)計試題時，一方面要在試題中考查考生是否能夠讀懂不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%，包括信函、書報和雜志上的文章），而且還考查考生是否能夠讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明、產(chǎn)品介紹等。根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)該能夠：(1)理解主旨要旨；(2)理解文中的具體信息；(3)理解文中的概念性含義；(4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；(5)根據(jù)上下文推測生詞的詞義；(6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系；(7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度；(8)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。

2.閱讀理解A部分命題的基本原則

試題質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到考試是否達(dá)到預(yù)期目的，因此命制試題是整個考試的中心環(huán)節(jié)。命題小組在命制試題時必須遵循以下基本原則：

（1）試題應(yīng)該嚴(yán)格按照考試大綱的要求進(jìn)行命題，即按照考試大綱規(guī)定的評價目標(biāo)和試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行命題。命題內(nèi)容不超過大綱的評價目標(biāo)，題型和題量也要嚴(yán)格按照大綱的規(guī)定。在選取閱讀理解A部分的文章時，要注意文章的選材范圍和難度，力圖讓考生在充分理解文章的基礎(chǔ)上對問題做出正確的回答，同時要使試題具有適當(dāng)?shù)碾y度和較高的效度、信度和區(qū)分度。

（2）試題指向性必須清楚、準(zhǔn)確、周密，易于理解，不出怪題、偏題。試題應(yīng)該無科學(xué)性錯誤和避免不健康的、帶有各種偏見的語言材料。答案要明確、合理、惟一。

（3）在命制閱讀理解A部分試題時，應(yīng)該特別注意以下四個方面：第一，必須以考查獲得信息為目的，不以考查語法或詞匯為目的。當(dāng)然考查考生通過上下文猜測詞義的能力還是必要的。第二，應(yīng)該避免出只根據(jù)一般常識而不用閱讀文章就能得出答案的題目。第三，以考查文章提供的主信息為重點(diǎn)，考查考生挖掘文章中的信息能力為目的，命制考查多種層次、多種范疇信息的題目。第四，考查點(diǎn)對語言材料內(nèi)容的覆蓋面應(yīng)該盡可能全面，這是閱讀理解A部分試題命制的最重要的原則。

二、命題的流程及方法

1）選材改編

在試題命制過程中，一般命題人在選好適當(dāng)?shù)奈恼轮螅}人要對原文進(jìn)行以下

幾方面的改編：

第一、調(diào)整詞數(shù)，將四篇文章的總詞數(shù)控制在1600以內(nèi)；

第二、刪去文章標(biāo)題。文章標(biāo)題概括文章的主題，如果出現(xiàn)，文章大意就未睹先知。為了測試對文章主題和其他內(nèi)容的理解，閱讀理解原文的標(biāo)題都要刪去，讓考生根據(jù)文章的內(nèi)容去總結(jié)和把握；

第三、刪減細(xì)節(jié)信息。出于把文章字?jǐn)?shù)控制在要求的范圍內(nèi)的考慮，一些可有可無的細(xì)節(jié)、不影響文章總體結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)內(nèi)容都要刪除；

第四、替換超綱詞匯。為了將超綱詞匯控制在要求的范圍內(nèi)（全文的3%），也為

了便于考生真正發(fā)揮閱讀水平，有些超綱詞匯被替換。如在2009年閱讀理解的第一篇文章當(dāng)中將超綱詞匯mediocrity替換成了commonness；在第二篇文章當(dāng)中將超綱詞匯algorithms替換成了programs；在第三篇文章當(dāng)中將超綱詞匯apex替換成了peak；在第四篇文章當(dāng)中將超綱詞匯aura替換成了atmosphere。

第五、合并拆分段落。為了使文章語言更加精煉，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，在刪去部分內(nèi)容

后，為使上下文連貫，相鄰段落被合并。為了使上下文更有層次，有時也會將統(tǒng)一的段落拆分。

經(jīng)過以上幾步改編，之后的文章不僅沒有破壞原文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，反而顯得更加精煉：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，一篇成型的文章就完成了。

2）命制題干

在命制題干時，命題人遵循以下原則：

第一，題干應(yīng)僅描述一個單一的問題，最好是一個問句或一個不完全的陳述句。題干和選項(xiàng)皆不宜過長，都要簡潔、清楚，考點(diǎn)明確，盡量減少不必要的詞語。在各選項(xiàng)中共同使用的文字或術(shù)語應(yīng)該反映在題干上；

第二，題干和選項(xiàng)中不應(yīng)含有與所考查內(nèi)容無關(guān)的材料。盡量避免在題干中使用否定詞。一旦在題干中出現(xiàn)了否定詞，應(yīng)該特別予以強(qiáng)調(diào)，如用黑體或者全大寫；

第三，題干與正確選項(xiàng)應(yīng)避免使用相同的修飾詞語，以防給考生提供選擇答案的線索。第四，題干與每一個選項(xiàng)的搭配都應(yīng)該在邏輯上、形式上、語氣上完整無缺。命制試題時不能只留心題干與正確選項(xiàng)的搭配和表述，而忽視與干擾項(xiàng)的搭配，使考生得到暗示。各選項(xiàng)必須互不包容，否則，他們間的邏輯關(guān)系就會暗示正確選項(xiàng)，而使該題失去其應(yīng)有的效度。

3）備選項(xiàng)的命制

在設(shè)計選項(xiàng)時，命題人遵循以下原則：

第一，各選項(xiàng)的長度、難度和語言結(jié)構(gòu)應(yīng)該大致相同。因?yàn)槿绻诿七@類試題時，命題者為使正確項(xiàng)絕對正確，致使其長度或結(jié)構(gòu)異于其他選項(xiàng)，那么這些有異選項(xiàng)往往會成為考生亂猜的對象；

第二，各干擾項(xiàng)要有迷惑性，才能起到適當(dāng)?shù)母蓴_作用。一方面干擾項(xiàng)不能錯得太明顯，否則形同虛設(shè)，反而使考生比較容易利用排除法找到正確答案；另一方面，大部分考生都選擇某一干擾項(xiàng)也不理想；

第三，同一個題目的選項(xiàng)的排列應(yīng)按同一原則、同一邏輯順序、同一規(guī)律和方向進(jìn)行。例如可以按照時間的先后、數(shù)值的大小等規(guī)律排列。各題應(yīng)該大致按從易到難的順序排列。因?yàn)榭忌谂R場應(yīng)試時有個逐漸適應(yīng)的過程。這樣的排列會使他們穩(wěn)定情緒，順利進(jìn)入正常的心理狀態(tài)。試卷中正確選項(xiàng)字母序號(如[A]，[B]，[C]，[D])出現(xiàn)的次數(shù)應(yīng)該大致相等，這樣可避免某些考生因只猜某一選項(xiàng)而“幸運(yùn)地”獲取高分的可能性。

4）干擾項(xiàng)的特點(diǎn)

通過對歷年考研真題的分析和研究，干擾項(xiàng)通常具有如下特點(diǎn)：

第一，看似合理，實(shí)則以偏概全、斷章取義。要么利用在文章中沒有提到的生活常識編造選項(xiàng)；要么把文章中的事實(shí)和細(xì)節(jié)當(dāng)主旨，把片面的、次要的觀點(diǎn)當(dāng)成主要觀點(diǎn)。因此考生一定要從文中找依據(jù)、找答案，“合理項(xiàng)”不一定就是正確選項(xiàng)。在主旨題和主要觀點(diǎn)題中，應(yīng)該排除細(xì)節(jié)干擾，把握文章的主題；

第二，偷梁換柱，張冠李戴。要么對原句中的細(xì)微處做了改動，要么截取原文中有的詞語或類似的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編造。要么在備選項(xiàng)中把因說成果、把別人的觀點(diǎn)或作者反對的觀點(diǎn)說成是作者的觀點(diǎn)。因此考生要注意，過于相似的選項(xiàng)不一定正確，除非它的程度、范圍等都與原文完全一致。考生要注意：“原詞越多，對的可能性也就越小”；

第三，用常規(guī)含義代替偏用詞義。在英語語言中，許多詞或短語存在多義的現(xiàn)象，考生

如果只掌握其常用的基本詞義是不夠的。在閱讀實(shí)踐中，更不能用已掌握的常用詞義去代替偏用詞義，從而導(dǎo)致對詞或句意的誤解或費(fèi)解。命題者在命制詞義句意題時，就通常把要考查的詞或句意的常規(guī)含義作為干擾項(xiàng)以麻痹考生。因此，考生必須根據(jù)上下文推測其在特定語境下的含義；

第四，過度引申。備選項(xiàng)雖然是從原文中推理引申出來的，但是卻超出了文章允許的范圍。考生切勿過度發(fā)揮，一切以原文為本。

三、命題的常用手段

命題專家在命制閱讀理解試題時，總是會使盡渾身解數(shù)以各種方式迷惑考生，為他們選擇正確的答案設(shè)置各種障礙。以下四大原則就是考研命題專家們最常用的一些方式和手段：

1.語言簡化

“語言簡化”是命題專家使用語言時所必須遵守的一條重要原則。一般來說，一道題的 四個答案不僅長度差不多，語言的用詞水平和語法難度也都差不多。此外，答案的文字難度一般低于文章本身，這也是對考生非常有利的一點(diǎn)，有時候甚至可以通過答案來幫助理解原文。

2.關(guān)鍵詞替換

關(guān)鍵詞替換是閱讀理解題目中出現(xiàn)最頻繁的命題原則，一般都會在正確答案中用原文某個關(guān)鍵詞的同義詞或者近義詞進(jìn)行替代。或者從更廣的意義上來說，有時候命題者會以和原文意思相同但是遣詞造句不同的方式來設(shè)計正確答案，即用不同的話把原文的某個句子重述一邊，而錯誤答案反而往往會看上去和原文差不多，這個時候考生需要仔細(xì)閱讀加以區(qū)別。

3.正話反說

即選擇用否定的方式（如雙重否定，或者一個否定形式加上另一個否定詞如never，none等）來表述文中用肯定方式所表述的本內(nèi)容，兩者的意思是相同的。

4.反話正說

顧名思義，即文中用否定方式來表述一定的內(nèi)容，而選項(xiàng)中用肯定的方式把同樣的意思在表述一遍。

第二篇：歷年省考面試試題命制規(guī)律及真題詳解

歷年省考面試試題命制規(guī)律及真題詳解

（十四）2013年5月18日上午浙江省A類市級及以上機(jī)關(guān)綜合類公務(wù)員面試真題 材料(大意)：

材料一：國家實(shí)施高速公路免費(fèi)政策后，租車然后拼車回家成為在外打工一族的新型回家方式。有一位在上海打工的網(wǎng)友粗略算了一筆賬，感覺租車回家還是非常劃算的。高速公路免費(fèi)后。如按照上海市高速公路車輛通行費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計算，7座以下的小型客車0．60元／車公里，而每公里的油費(fèi)在0．8元左右，回家往返里程大概2000公里，意味著可以節(jié)約1200元左右的通行費(fèi)。

而租車成本一平攤下來，居然跟火車票差不多。我們朋友四人一起拼車回家，一輛別克新凱越自排1．6L春節(jié)7天的平均日租金為332元，保險費(fèi)每天30元，往返四日的租金費(fèi)用為1．500左右，來回油費(fèi)約為800元，兩者相加為2300左右，如果是四個人拼車，人均只需500多元，租車成本比想象中低得多。更重要的是，租車可以開到家門口，省去了轉(zhuǎn)車的麻煩，還可以帶上更多的禮物給家人，這真是一舉數(shù)得!

材料二：2012年，高速公路流量比去年國慶增長50％以上；半天小車流量53．32萬輛，比平時增長100％以上；高速發(fā)生近千起交通事故，是平時的10倍以上；高速8大路段瞬時成了“停車場”；杭州繞城車流最長達(dá)60公里，5個路段緊急上升為“紅色”擁堵等級??2012年10月1日，這是中秋國慶長假小型客車免費(fèi)通行的第一天，以上這組數(shù)據(jù)詮釋了浙江省高速的“壯觀”景象。省內(nèi)包括全國高速的“堵情”在微博上被實(shí)時直播，興奮、焦慮、無奈??多種情緒的交集。儼然讓“高速大堵車”成了長假首日最火爆的大片。

在北京，國慶期間，京藏、京承、京港澳、京開、京津高速出京方向收費(fèi)站處全部出現(xiàn)擁堵。其中，重要出京通道——京港澳高速北京杜家坎收費(fèi)站因?yàn)榇罅寇囕v擁堵，成為名符其實(shí)的“堵加坎”，最長排隊(duì)達(dá)6公里。

根據(jù)上述材料，回答以下問題：

1．鑒于高速免費(fèi)通行造成擁堵，有人建議取消高速免費(fèi)通行的政策。對此，你怎么看?

【參考答案】

實(shí)行節(jié)假日小型客車高速免費(fèi)通行政策是公路向公益屬性“回歸”邁出的實(shí)質(zhì)性一步。雖然這個政策在實(shí)施之初遭遇了車流大增、交通擁堵的考驗(yàn)，但我們應(yīng)該理性看待這個問題，免費(fèi)不是造成車輛擁堵的根本原因，因暫時的擁堵就呼吁取消此項(xiàng)政策是因噎廢食的表現(xiàn)。

高速公路節(jié)假日免費(fèi)通行是一項(xiàng)真正的惠民舉措，這項(xiàng)政策的重要意義不僅證明

了中國公路免費(fèi)的可行性，更為日后高速公路整頓和改革照亮了前進(jìn)的方向。雖然免費(fèi)通行后，會帶來高速公路車流量劇增，但就好像不能通過提高通行費(fèi)來緩解交通壓力一樣，也不能因?yàn)槌霈F(xiàn)擁堵就否定取消通行費(fèi)的意義。這是兩個層面的問題，不能說節(jié)假日免費(fèi)通行不對，只能說，我們在文明出行、服務(wù)能力和信息對稱上還存有不足。

究其根本，我認(rèn)為高速擁堵主要有以下幾點(diǎn)原因：第一，部分車主欠缺交通文明素質(zhì)、搶占應(yīng)急車道。在單向雙車道兩個隧道口，部分車主行駛到了應(yīng)急車道上，使得隧道口形成三股車流搶進(jìn)一個車道，堵車問題因此更加嚴(yán)重。第二，高速公路沿線服務(wù)能力欠缺，應(yīng)急服務(wù)能力不高。面對節(jié)假日突增的車流量，公路管理部門的準(zhǔn)備工作不足，部分沿線加油站限量加油導(dǎo)致的加油難，服務(wù)區(qū)停車位不足導(dǎo)致的停車難，缺少移動廁所導(dǎo)致的如廁難等都使得交通擁堵雪上加霜。第三，車輛通行信息不對稱。高速公路管理方假日期間車輛的流量缺乏充分的車流信息預(yù)警，部分擁堵點(diǎn)在7座以下小車免費(fèi)通行后，收費(fèi)站并沒有直接開閘放行，而仍然實(shí)行攔車發(fā)卡收卡制度。這成為最大的堵因。

要使免費(fèi)通行政策能夠真正惠民，需要我們每一位公民和政府?dāng)y手做好以下工作：

首先，作為“免費(fèi)通行”政策的受益者，私家車主要合理安排出行時間及路線，文明出行。“免費(fèi)通行”政策需要每一位出行者為暢通有序的節(jié)日交通準(zhǔn)備一份理性預(yù)案。出行者需提前做好功課，在堅(jiān)守不超速行車底線的同時，自覺錯峰出行。

其次，公路部門在節(jié)前就做好充分的準(zhǔn)備工作，積極聯(lián)合工商、監(jiān)察、消防、食品等單位對高速沿線服務(wù)區(qū)必須物資保障食品供應(yīng)安全、停車區(qū)域規(guī)劃、臨時衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)等關(guān)鍵問題進(jìn)行督查，切實(shí)保障服務(wù)區(qū)的應(yīng)對與服務(wù)能力。同時，加強(qiáng)免費(fèi)通行專用通道管理與收費(fèi)站出入口引導(dǎo)標(biāo)志標(biāo)牌建設(shè)，確保出入通道提示、引導(dǎo)標(biāo)示規(guī)范、清晰。

最后，高速公路服務(wù)管理要以通暢、便民為本。同時，加速技術(shù)改造，使車流統(tǒng)計等工作更加快速、自動化，及時發(fā)布車輛流量信息，有效引導(dǎo)車輛錯峰出行。

2．如果你是省級交通管理部門的工作人員，高速公路免費(fèi)通行政策實(shí)施后。高速公路擁堵問題嚴(yán)重，領(lǐng)導(dǎo)讓你針對此問題做一個調(diào)研，你如何開展工作7

【參考答案】

高速免費(fèi)通行政策出臺以后，高速擁堵現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。給節(jié)假日市民出行帶來諸多不便，導(dǎo)致老百姓怨聲載道。為了更準(zhǔn)確地找到擁堵的原因，提出有效的改進(jìn)方案，我會認(rèn)真進(jìn)行調(diào)研。

我會從以下幾個方面開展工作：第一，通過政府官方網(wǎng)站發(fā)布關(guān)于“高速免費(fèi)通行后，你認(rèn)為高速擁堵的原因是什么?”的調(diào)查問卷，了解群眾對此問題的看法以及解決此問題的建議，同時在網(wǎng)上開設(shè)關(guān)于此問題的論壇，在網(wǎng)友的討論中搜

集一些有用的信息。第二，與交通監(jiān)管部門聯(lián)系，了解高速擁堵路段每小時的車流量、擁堵原因、經(jīng)常擁堵的地段、擁堵的時間段、擁堵的日期等。第三，在高速免費(fèi)通行期間對私家車主進(jìn)行一對一訪談，調(diào)查私家車車主開車過程中，經(jīng)常出現(xiàn)擁堵的路段，發(fā)生擁堵的原因，希望私家車主針對其出行過程中遇到的問題給出一些意見和建議。第四，聯(lián)系收費(fèi)站工作人員，了解高速收費(fèi)通行和免費(fèi)通行時人流量的差異。第五，聯(lián)系公安部門。調(diào)查高速免費(fèi)通行后因擁堵而引發(fā)的交通事故，做資料統(tǒng)計。第六，聯(lián)系高速公路管理部門，對高速實(shí)施免費(fèi)后，因擁堵造成的社會經(jīng)濟(jì)損失以及解決擁堵問題時遇到的困難并做出分析和總結(jié)。第七，采訪相關(guān)專家。咨詢緩解節(jié)假日高速公路擁堵的相關(guān)措施，請專家介紹一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

最后，整理調(diào)研數(shù)據(jù)，找出高速免費(fèi)通行后造成擁堵的核心問題并在調(diào)研小組內(nèi)開展討論，把所有的調(diào)查信息匯總成調(diào)研報告，反饋給交通管理部門便于制定相應(yīng)改進(jìn)方案。

3．國家出臺節(jié)假日高速公路免費(fèi)通行政策以后，出現(xiàn)了高速公路擁堵問題，為了解決此問題。你有什么好的建議和對策?

【參考答案】

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，越來越多的群眾選擇節(jié)假日自駕出游，國家出臺在節(jié)假日期間高速公路免費(fèi)通行的政策，確實(shí)給民眾帶來了實(shí)惠，但是也造成了高速公路擁堵問題，使“黃金假期”變成了“黃金堵期”。為了切實(shí)解決高速公路擁堵問題，我將提出以下幾點(diǎn)建議和對策：

第一，倡導(dǎo)群眾綠色出行和多途徑出行，緩解高速公路的承載壓力。要在全社會范圍內(nèi)大力宣傳節(jié)能環(huán)保意識，將綠色出行的理念深入人心，鼓勵群眾在出行的時候盡量選擇乘坐公共交通工具。同時，政府還可以在節(jié)假日期間，出臺一些有利于群眾出行的優(yōu)惠政策，比如，降低高鐵、動車、飛機(jī)的票價，引導(dǎo)群眾多途徑出行。這樣既可以節(jié)省開支，又可以減輕高速路的承載壓力．切實(shí)為群眾節(jié)假日出行帶來方便和實(shí)惠。

第二，加強(qiáng)路況信息的發(fā)布工作，鼓勵群眾錯峰出行。政府應(yīng)不斷健全高速路的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體制并且通過高速路沿線的情報板、交通廣播、交通電視臺等媒體及時發(fā)布路況信息，以便讓司機(jī)師傅及時了解路況，調(diào)整行駛路線，錯峰出行，避免形成交通擁堵問題。

第三，保證高速公路服務(wù)設(shè)施、安全防護(hù)設(shè)施齊全、有效，以便及時清理故障車輛和其他障礙。在高速路免費(fèi)通行期間，政府可以建立臨時執(zhí)勤點(diǎn)或服務(wù)站，準(zhǔn)備摩托車、自行車、鋼絲繩等交通應(yīng)急工具，以應(yīng)對在交通擁堵時發(fā)生的交通事故，確保相關(guān)人員能及時趕到事故現(xiàn)場．將事故車輛或故障車輛拖離行車道．保障道路暢通無阻。

第四，形成多部門聯(lián)動機(jī)制，提高交通事故的處理效率。交通管理部門、路政和交警要建立聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)信息溝通。一旦發(fā)生交通事故，交通管理部門要及時

發(fā)布信息，通知各個部門，路政和交警部門在收到通知后，應(yīng)爭取在第一時問趕到事故現(xiàn)場，及時搶救傷亡人員，盡快疏導(dǎo)交通，保障車輛能夠正常通行。第五，加大對交通違法行為的處罰力度。對于高速公路違章行車、惡意堵車、非法長時間占用超車道和緊急停車等行為，應(yīng)加大處罰力度，不僅進(jìn)行罰款和警告，情節(jié)嚴(yán)重者也可以吊扣駕駛證，維護(hù)高速公路的正常交通秩序，保障道路的暢通。交通擁堵問題是一個社會問題，需要全社會共同努力，多方聯(lián)動，希望全社會都能攜起手來，共同營造一個快捷、通暢、安全的高速公路行車環(huán)境。

第三篇：初中生物試題命制原則與試題分析

初中生物試題命制原則與試題分析

隨著課程改革的不斷深入，人們也越來越關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行評價的問題了。我們知道，評價是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師了解教學(xué)過程，調(diào)控教學(xué)行為的重要手段。同時也是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成績、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和及時發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。

我們知道，可以采用多樣化的評價方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合理利用評價結(jié)果，發(fā)揮評價的激勵作用。但不論哪種評價方式，都要以《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，都要體現(xiàn)課程的基本理念，即全面評價學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面的表現(xiàn)。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。通過評價得到的信息，可以了解學(xué)生生物課程學(xué)習(xí)達(dá)到的水平和存在的問題，并幫助教師進(jìn)行總結(jié)與反思。

考試是重要的評價方式之一，是一種嚴(yán)格的知識水平和能力水平的鑒定方法。它要求考試者在規(guī)定的時間內(nèi)，通過書面、口頭提問或?qū)嶋H操作等形式，解答主測者精心選定的題目，考查參試者所掌握的知識和技能水平，并由主考者評定其結(jié)果，從而為主測者提供考試者某方面的知識或技能狀況的信息。由此可以看出，要想通過考試達(dá)到上述目的，考試的題目是關(guān)鍵。

考試的形式雖然多樣，但就中學(xué)普遍使用的形式而言，書面考試為主。

下面重點(diǎn)就初中生物試題編制的原則、試卷和重點(diǎn)試題分析及課堂教學(xué)策略的研究三方面，進(jìn)行比較詳細(xì)的說明：

一、編制初中生物試題的原則 1． 根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，編制試題

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)中明確說明，學(xué)生通過生物課程的學(xué)習(xí)要獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。”，并在具體內(nèi)容目標(biāo)中，從知識、能力和情感態(tài)度價值觀方面，提出了具體要求。所以，在命制生物試題上，要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，注意從“三維目標(biāo)”考查學(xué)生的綜合能力。

2． 根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，編制試題

大家知道，考試是對學(xué)生一段時間的學(xué)習(xí)效果的考查。例如：初一第一學(xué)期期中、期末；初一第二學(xué)期期中、期末；初二第一學(xué)期期中、期末；初二第二學(xué)期期中、期末。當(dāng)然，還有平時的單元練習(xí)、階段性練習(xí)、小測驗(yàn)等。不同的學(xué)習(xí)階段，編制的生物試題的內(nèi)容和重點(diǎn)都是有所區(qū)別的。試題既不能一味重復(fù)已學(xué)過和做過的陳舊內(nèi)容，也不能超綱和超前；既要有信度，也要有區(qū)分度。

3． 根據(jù)不同類型的學(xué)生，編制試題

這里說的是，一份試題要盡量照顧不同層次的學(xué)生，既要有針對基礎(chǔ)比較薄弱的一般學(xué)生的試題，又要有針對生物學(xué)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生試題。也就是說，試題的區(qū)分度要好，要能使不同類型學(xué)生的得分情況呈正態(tài)分布。既“兩頭比較少，中間比較多。”

4． 根據(jù)試卷的作用，編制試題

這里主要說的是，做題人是普通學(xué)生，還是參加競賽的學(xué)生；是要篩選出某一項(xiàng)優(yōu)秀的學(xué)生，還是篩選出那些基本技能或基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生。根據(jù)目的的不同，編制的試題也會大相徑庭。

二、試卷和重點(diǎn)試題分析

1．一份好的期中、期末生物試題或會考題，應(yīng)該符合“正態(tài)分布曲線”，既低分人數(shù)和高分人數(shù)相對較少，中間分?jǐn)?shù)較為集中。且區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差都比較好。例如：2011年5月北京市海淀區(qū)進(jìn)行的全區(qū)初中二年級生物會考成績?yōu)樵u卷分69.23。進(jìn)一步作數(shù)據(jù)分析：離散程度、區(qū)分度、信度的分析。

從上圖的曲線走勢不難看出，得60分的人數(shù)最多，這可能是閱卷教師對59、58分的考生放寬了要求都給予及格（60分）；55分最低也說明了這一點(diǎn)。

2．就生物試題而言，應(yīng)該具備以下幾個特點(diǎn)：

第一：不超《標(biāo)準(zhǔn)》要求，題不偏、不怪。

【例題1】俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”，這說明了生物的()A.進(jìn)化現(xiàn)象 B.適應(yīng)現(xiàn)象 C.遺傳現(xiàn)象 D.變異現(xiàn)象

【分析】 這是一道中規(guī)中矩、且要求生物學(xué)的基本術(shù)語都非常清晰的試題。要求學(xué)生的知識背景是明確區(qū)分遺傳、變異、進(jìn)化和適應(yīng)的不同，并能從提干的敘述中，確定是遺傳現(xiàn)象。

第二：既能考查學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的程度，又能考查學(xué)生各種能力的掌握情況。其中包括獲取信息、圖文轉(zhuǎn)換、綜合運(yùn)用知識的能力及情感和價值觀的考查。

【例題2】下圖為正常人的血糖含量變化曲線，請據(jù)圖分析

（1）正常人的血糖含量范圍是多少？

（2）飯后約1小時（BC段），血糖含量出現(xiàn)大幅度上升，其原因是什么？

（3）CD段出現(xiàn)血糖含量下降的原因是什么？。

分析】 這道題重點(diǎn)考查學(xué)生獲取信息、分析問題和解決問題的能力。實(shí)際上，人的血糖正常值是不需要初中學(xué)生記住的；胰島素對血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制也不需要初中學(xué)生掌握。但是，如果學(xué)生獲取信息的能力比較強(qiáng)，這道題雖然背景比較生疏，但是得到正確答案是不成問題的。可以直接從圖上讀出血糖含量范圍是多少？飯后約1小時，血糖含量出現(xiàn)大幅度上升，其原因是什么？這是初中學(xué)生應(yīng)該會的；有了第二問的解釋，第三問也應(yīng)順利答出。

答案：（1）100mg/dL 左右（2）飯后，血液中含有大量從消化道中吸收的葡萄糖，所以血糖含量上升

（3）胰島素調(diào)節(jié)的結(jié)果

【例題3】我國婚姻法規(guī)定禁止有直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親（近親）的人結(jié)婚，其

原因主要是，近親結(jié)婚（）

A.會造成性別比例失調(diào)

B.肯定會生出現(xiàn)患有遺傳病的子女

C.是道德上不能容忍的D.所生子女患隱性遺傳病概率加大

【分析】 這道題是根據(jù)“計劃生育”一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容編制的。通過這道題一方面可以考查學(xué)生對什么是近親結(jié)婚？為什么近親結(jié)婚不好？等知識內(nèi)容的掌握情況；另一方面，還能對學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題的能力進(jìn)行考查，同時還能對學(xué)生情感態(tài)度價值觀進(jìn)行評價。從給出的四個選項(xiàng)看，A是不對的，因?yàn)橛绊懩信壤д{(diào)和近親結(jié)婚沒有關(guān)系，近親結(jié)婚它主要影響的是，同一家族中男女雙方可能帶有的、家族中由隱性基因控制的遺傳病的基因，它們遇到一起的機(jī)會要比不是同一家族男女該治病基因遇到一起的機(jī)會要大。也就是說，后代患由隱性基因控制的遺傳病概率會加大。所以，答案為D。而B選項(xiàng)錯在，近親結(jié)婚后代不一定患病，它只是提高患病率的問題。C選項(xiàng)的問題是，近親結(jié)婚不屬于道德問題。

第三：提出問題的方式、設(shè)置解題任務(wù)的情境新穎，形式多樣，不落俗套，既突出重點(diǎn)，又主意知識面的覆蓋。

【例題4】 紅樹林是熱帶、亞熱帶海灣泥灘上特有的常綠灌木和小喬木。它的種子在母樹上的果實(shí)內(nèi)萌發(fā)后，隨果實(shí)一起從樹上掉下插入泥灘后，很快就能成長新植株。這種繁殖方式屬于（）

A.無土栽培 B.扦插 C.有性生殖 D.營養(yǎng)生殖

【分析】紅樹林是北方學(xué)生很難看到的景觀，從題干上可以看出，它向?qū)W生們介紹了紅樹林是生活在“亞熱帶海灣泥灘上特有的常綠灌木和小喬木。”“它的種子在母樹上的果實(shí)內(nèi)萌發(fā)后，隨果實(shí)一起從樹上掉下插入泥灘后，很快就能成長新植株。”從這種現(xiàn)象中，設(shè)計出4個選項(xiàng)，而且彼此又是比較迷惑。這道題，實(shí)際上是要考有性生殖和無性生殖的區(qū)別。A、B和C實(shí)際上，都屬于無性生殖，唯有C屬于有性生殖。但是，從實(shí)際情況看，仍有部分學(xué)生選錯答案。說明無性生殖和有性生殖的定義沒有掌握好。

第四：問題的含義明確，用語簡練、準(zhǔn)確，標(biāo)注清楚，解答要求具體。

【例題5】下圖表示的是染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，請回答下列問題：

(1)染色體分布在中。(2)染色體由 和 組成。

(3)請你解釋什么是基因：。

參考答案：（1）細(xì)胞核（2）DNA和蛋白質(zhì)（3）基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片斷。

【分析】 從這道題看，敘述的文字非常簡單，結(jié)合圖和文字給出明確的要求。學(xué)生看到相應(yīng)的要求，基本沒有答偏的問題。

第五：客觀試題與主觀試題所占比列合適，基礎(chǔ)題占多數(shù)，但要有一定分?jǐn)?shù)的提高題。我們知道，題目過難會引起學(xué)生畏難情緒，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；題目過易，分?jǐn)?shù)太高，對學(xué)生學(xué)習(xí)起不到促進(jìn)作用。因此，題目要有適當(dāng)?shù)碾y度和較高的區(qū)分度，既要有較多的基本要求的題目，使大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到及格分?jǐn)?shù)以上，又要有部分高要求的題目以拉開學(xué)生成績檔次。

一般來說100分的試卷，客觀試題占40%~50%，主觀試題占60%~50%，難題約10分左右。

【例題6】鴨梨果大而甜，而杜梨的果實(shí)口味較差，但杜梨比鴨梨的根系健壯，對栽培環(huán)境適應(yīng)性好。如果用植物無性繁殖的方法盡快生產(chǎn)出果大而甜的鴨梨，通常可以用嫁接的方法，它的具體操作過程是：

（1）選擇 做接穗，選擇 做砧木，用這種方法繁殖果樹的關(guān)鍵操作技術(shù)是要使接穗和砧木的 部分對接,有利于新分化出的 上下連通, 促使接穗成活。

（2）嫁接成活后的接穗上長出的果實(shí)口味是。如果發(fā)現(xiàn)該植物體上接出的梨有的口味較差，其最可能的原因是。

（3）上述無性繁殖的主要意義是保持親本的優(yōu)良性狀,你熟悉的無性繁殖的方式還有 和。

參考答案：（1）鴨梨 杜梨 形成層 輸導(dǎo)組織(或?qū)Ч芎秃Y管)（2）大而甜 砧木上也長出了能結(jié)果的枝條（3）扦插 組織培養(yǎng)（壓條、分根等）

【分析】 從這道題看，難度基本在0.7左右，其中比較難的一項(xiàng)是第一小問第2和3空。但是，學(xué)習(xí)程度比較好的學(xué)生，可以答得比較好。

第六：生物試題要與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容相配比，要注意與學(xué)生生活實(shí)際、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合。

【例題7】 在生產(chǎn)實(shí)踐中，常用扦插的方法繁殖植物個體。你認(rèn)為下列哪種枝條作為扦插材料比較合適（）

分析】 這道題重點(diǎn)考查學(xué)生獲取信息、分析問題和解決問題的能力。實(shí)際上，人的血糖正常值是不需要初中學(xué)生記住的；胰島素對血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制也不需要初中學(xué)生掌握。但是，如果學(xué)生獲取信息的能力比較強(qiáng)，這道題雖然背景比較生疏，但是得到正確答案是不成問題的。可以直接從圖上讀出血糖含量范圍是多少？飯后約1小時，血糖含量出現(xiàn)大幅度上升，其原因是什么？這是初中學(xué)生應(yīng)該會的；有了第二問的解釋，第三問也應(yīng)順利答出。

答案：（1）100mg/dL 左右（2）飯后，血液中含有大量從消化道中吸收的葡萄糖，所以血糖含量上升

（3）胰島素調(diào)節(jié)的結(jié)果

【分析】這是一道用圖形描述的試題。教材中有一句關(guān)于如何處理扦插枝條的語句。根據(jù)此段文字，編制了這樣一道試題，比用文字表述要顯得活潑許多。

從圖上來看，究竟哪個枝條益于成活呢？根據(jù)已有的背景知識，選項(xiàng)C是正確的。

總之，生物試題多種多樣，但萬卷不離其中，關(guān)鍵是要好好把握課堂教學(xué)上。

三、課堂教學(xué)策略的研究

我們知道，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育理念、學(xué)科觀點(diǎn)的重要圣地，是實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)的主要途徑。因此，強(qiáng)化管理、規(guī)范行為、提高課堂教學(xué)效率、加強(qiáng)課堂教學(xué)評價就顯得十分重要了。

作為一名生物教師，首要任務(wù)是要抓住課堂教學(xué)，努力提高自己的教學(xué)水平；其次，要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是分析問題、解決問題和靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。這些能力的培養(yǎng)，說起來容易，但做好并不容易。教師要不斷增強(qiáng)這方面的意識，有意識地創(chuàng)造條件和提供機(jī)會，促使學(xué)生們能不斷提高綜合素養(yǎng)和各種能力。

第四篇：初中語文試題命制的要求 細(xì)節(jié)

初中語文試卷命題方案要求

一、命題指導(dǎo)思想

1．以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面、科學(xué)地考查學(xué)生初中階段的語文學(xué)業(yè)水平。

2．全面貫徹國家的教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)。

3．推進(jìn)中小學(xué)語文教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣，正確地理解和運(yùn)用祖國語文，培養(yǎng)探究能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

4．建立科學(xué)的初中語文評價體系，全面、科學(xué)地評價初中生的語文素養(yǎng)。

二、考試范圍

1．七年級現(xiàn)行新教材和八至九年級人教版現(xiàn)行初中語文教材。2．與教材內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)恼n外現(xiàn)代文和淺易的課外古詩文。

3．《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“附錄一 優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目（7——9年級）” 4．《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“附錄二 關(guān)于課外讀物的建議”

三、考試內(nèi)容及要求

（一）積累與運(yùn)用 1．字詞

①正確識記課文中重要詞語的字音。

②準(zhǔn)確辨析課文中重要詞語的字形，生活用詞、主流媒體（如政府報告、文化教育類等）用詞。不能涉及不規(guī)范用語、方言、生僻字詞。

③準(zhǔn)確理解和運(yùn)用常見的重要詞語（包括成語），以課本為主，適當(dāng)向外擴(kuò)展。④語法，考查詞性、短語類型、句子成分。2．句子

辨別具體語境中的語病，選擇題的形式，考查常見的錯誤類型。3．文學(xué)常識及名著閱讀

①正確識記教材和名著閱讀篇目所涉及的重要的作家、作品及作品中的重要人物。②根據(jù)提供的信息推斷相關(guān)作品的作者、名稱和人物，分析人物形象和思想內(nèi)容，并進(jìn)行簡要評價。

③由具體的閱讀材料進(jìn)行拓展，聯(lián)系相關(guān)作品展開分析，提出自己的見解和看法。4．古詩文默寫 準(zhǔn)確識記、理解并運(yùn)用《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》“附錄一 優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目（7——9年級）”的具體內(nèi)容。

5．綜合性學(xué)習(xí)

根據(jù)提供的具體材料，按照要求進(jìn)行分析，展開探究，提出看法，發(fā)表見解。試題中要側(cè)重與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容。

（二）古詩文閱讀

⒈古詩詞鑒賞題采用主觀題的考查形式，要求對古詩詞從思想內(nèi)容和表達(dá)方式兩方面進(jìn)行初步賞析。設(shè)題多從表達(dá)方式、品味字詞、內(nèi)容主旨、思想感情等角度考慮。

⒉古文閱讀材料課內(nèi)外相結(jié)合。⒊解釋和辨析古文中常用文言實(shí)詞的意思，掌握常見的一詞多義、通假、古今異義、特殊句式和詞類活用的現(xiàn)象。

⒋用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確、通順地翻譯文言句子。

⒌把握古文的基本內(nèi)容并能對人物及事件進(jìn)行簡要評價。

6.課內(nèi)文言文注意課后練習(xí)題，要舉一反三，融會貫通。課外文言文選文以文史類為主。

（三）現(xiàn)代文閱讀

⒈ 現(xiàn)代文閱讀考查說明文，概括說明對象的主要特征、說明方法及其作用、詞語的使用等。中考一般考查社會科學(xué)類說明文，自然科學(xué)類很少涉及。

⒉ 記敘文、哲理性散文、小說，考查整體感知文章，理清文章的思路，理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。

⒊ 準(zhǔn)確提取、篩選并概括文中的重要信息。

⒋ 準(zhǔn)確理解并解釋重要詞句在具體語境中的含義和作用。

⒌ 掌握記敘、議論、抒情、說明和描寫等主要表達(dá)方式并理解其作用。⒍ 感受作品中的形象，賞析作品中生動、優(yōu)美、含義深刻的語言。⒎ 簡要評價文章的內(nèi)容、語言和寫法。

⒏ 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或相關(guān)資料針對文中某一問題進(jìn)行探究并發(fā)表獨(dú)到的見解。9.根據(jù)文章內(nèi)容展開合理的推斷、想象并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

（四）作文

命題形式：命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文。要求：

①文體不限，書寫規(guī)范，不得抄襲。②不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)姓名、校名和地名等敏感信息。

注意：試卷考查內(nèi)容不考慮知識的覆蓋面。

四、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)及分值分配 ⒈ 考試形式：閉卷，筆試。

試卷滿分:2014級120分，2015級、2016級為150分。考試時間為120分鐘。

⒉ 題型：選擇題、填空題、簡答題和作文。以主觀題為主，適當(dāng)增加探究性試題和開放性試題的比重。

3.試卷結(jié)構(gòu)及分值分配： 積累與運(yùn)用：（30分）

閱讀：（40分）包括詩歌賞析，文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀兩篇（包括說明文、哲理性散文是重要考查類型，也考查小說或者記敘文）

寫作：（50分）

試卷的總題量不超過27題。4．試題難度：

試題總體難度：易中難比例為5:3:2

五、樣題：2016年德州初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題（試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（30分）

1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音不全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．愜意（qiè）狡黠（xiá）薪酬（xīn）重蹈覆轍（zhé）B．胚芽（pēi）威懾（shè）眾籌（chóu）恪盡職守（kè）C．詰責(zé)（jié）傖俗（cāng）踐行（jiàn）相形見絀（chù）D．虔信（qiàn）偌大（nuò）爆棚（bào）怏怏不樂（yāng）2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．追溯 眶騙 孵化器 粗枝濫造 B．頃刻 沉湎 棚戶區(qū) 斷章取義 C．呻笑 輟泣 去庫存 滾瓜爛熟 D．鄙痍 吞噬 擋箭牌 紜紜眾生

3．下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．中國人民對戰(zhàn)爭帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對和平有著孜孜不倦的追求。B．卓凡批評同桌寫作文經(jīng)常文不加點(diǎn)，錯字百出。

C．九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國學(xué)，他旁征博引，侃侃而談。

D．長河公園景色宜人，周圍高樓鱗次櫛比，你不會想到幾年前這里還是一片荒地。4．下面句子中畫線部分的詞性和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）

在（A）秋天里，我喜歡蘆花。它生在細(xì)細(xì)的（B）葦稈的上端，在日漸寒冽的風(fēng)里不停地（C）搖曳。然而，從來沒有一束蘆花是被（D）寒風(fēng)吹落的。5．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行，稱“秋闈”，因正是桂花開放時節(jié)，故金榜題名也稱“折桂”。

B．“崔九堂前幾度聞”中的“堂”是居所名稱，古代居所前為“堂”，后為“室”。成語“登堂入室”出自《論語》，意即登上廳堂進(jìn)入內(nèi)室，指學(xué)問、技藝由淺入深，達(dá)到一定的造詣。C．古代制竹簡以火烤竹去濕，刮去竹青部分便于書寫和防蛀，稱為“汗青”或“殺青”。后來“汗青”指“史冊”，例如“留取丹心照汗青”；“殺青”現(xiàn)多指影視作品前期拍攝完成。

D．古人將一夜從19點(diǎn)開始分為五更，每更一個時辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零點(diǎn)前后。

6．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個地方的花園里嗎？

B．當(dāng)一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C．英國當(dāng)代詩人西格夫里·薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。”可以說這行詩是象征詩派的代表。

D．著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等。7．下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．近期，山東魯能將在中超聯(lián)賽第11輪中坐鎮(zhèn)主場迎戰(zhàn)北京國安。

B．備受關(guān)注的2016年全國小型電動車測試大賽5月25日在山東德州舉行，有近50家左右的電動車生產(chǎn)企業(yè)參賽。

C．在著名物理學(xué)家霍金的首條中國微博中表示，希望與中國網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。D．新版《三打白骨精》以其華麗的3D制作技巧、虛實(shí)結(jié)合的特效手法，國內(nèi)影視從業(yè)者們引發(fā)深思。

8．名著閱讀（5分）

①賈政一舉目，見【甲】站在跟前，神彩飄逸，秀色奪人，看看賈環(huán)，人物委瑣，舉止荒疏，忽又想起賈珠來，再看看【乙】只有這一個親生的兒子，素愛如珍，自己的胡須將已蒼白：因這幾件上，把素日嫌惡處分他之心不覺減了八九。半晌說道：“娘娘吩咐說，你日日外頭嬉游，漸次疏懶，如今叫禁管，同你姊妹在【丙】園里讀書寫字。你可好生用心習(xí)學(xué)，再如不守分安常，你可仔細(xì)！”

上文中的甲指（人名），乙指（人名），丙指 園。（3分）

②在《水滸傳》中高太尉設(shè)下“借刀殺人計”，讓林沖誤闖白虎堂陷入絕境逼上梁山；《三國演義》中（人名）巧施此計，利用（人名）盜書，借曹操之手殺了蔡瑁、張?jiān)省＃?分）9．默寫（5分）

①，竹中窺落日。（吳均《山中雜詩》）

②塞下秋來風(fēng)景異。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

③杜甫在《登樓》中表達(dá)對祖國山河贊美，對民族歷史追懷的詩句是：“。” ④楊炯在《從軍行》中表達(dá)赴邊御敵、立志報國志向的詩句是：“。”

⑤“生活雖然可能會荊棘滿地，但仍然不能阻止你一路高歌。”電視劇《歡樂頌》中的這句臺詞，充滿對生活不懈的追求，與此相近的名言警句為：。10．綜合性學(xué)習(xí)（6分）

2016年6月11日是我國第11個“文化遺產(chǎn)日”，今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”。①結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題，請你為學(xué)校設(shè)計三項(xiàng)與此相關(guān)的活動。（3分）

②下圖是一對母女在微信中的對話，請你發(fā)一條留言表述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，有說服力。（3分）

二、閱讀（40分）

閱讀下面文字，完成11-26題。

（一）城南

曾鞏

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

11．下列四首詩與《城南》體裁相近的是（）（2分）A．《蒹葭》 B．《將進(jìn)酒》

C．《曉出凈慈寺送林子方》 D．《長歌行（青青園中葵）》

12．這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來。（2分）13．這是一首哲理詩，它告訴我們一個什么道理？（2分）

（二）得道多助，失道寡助

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。14．解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）①米粟非不多也（）②委而去之（）

15．《孟子》說服力極強(qiáng)，結(jié)合全文分析其語言特色。（3分）

（三）關(guān)羽字云長，河?xùn)|解人也，亡命奔涿郡。與先主寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險。

建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見良麾蓋，策馬剌良于萬眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當(dāng)者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。

初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問之。”既而遼以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當(dāng)立效以報曹公乃去。”遼以羽言報曹公，曹公義之。

羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令醫(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。

（節(jié)選自《三國志·關(guān)羽傳》，有刪改）16．解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）

①既而遼以問羽（）②時羽適請諸將飲食相對（）17．翻譯下面句子。（2分）

曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。

18．下列與“羽嘗為流矢所中”句式不同的一項(xiàng)是（）（2分）A．吳廣素愛人，士卒多為用者 B．中峨冠而多髯者為東坡 C．百里溪舉于市 D．帝感其誠

19．漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱圣、釋稱菩薩、道稱天尊。根據(jù)選文內(nèi)容，概括說明關(guān)羽被尊奉神化的原因。（3分）

（四）芙蓉原指荷花，即所謂“出水芙蓉”；有時也指木芙蓉。荷花是水生草本植物，盛夏開花；木芙蓉是木本植物，屬落葉性灌木，秋天開花。由詩詞字句前后的內(nèi)容用詞，可推斷所稱“芙蓉”所指為何。凡詩詞內(nèi)容所言，屬夏季景觀或水生植物，則所言之“芙蓉”當(dāng)為荷花。李商隱《無題》“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來，芙蓉塘外有輕雷”和杜荀鶴《春宮怨》“年年越溪女，相憶采芙蓉”，所指均為荷花。凡詩意可判斷所描述為秋季景觀、木本植物、生長在岸上，且和菊（黃花）或桂同時出現(xiàn)者，所言之“芙蓉”當(dāng)為木芙蓉，如柳宗元《芙蓉亭》：“新亭俯朱檻，嘉木開芙蓉。”已言明此“芙蓉”為“嘉木”，指的是木芙蓉。（節(jié)選自潘富俊《草木緣情》，有刪改）

20．本文主要采用的說明方法有哪些？請簡要分析。（3分）

21．下面詩句中的“芙蓉”是指荷花還是木芙蓉？結(jié)合選文簡析。（2分）十月芙蓉花滿枝，天庭驛騎賜寒衣。——宋代劉兼《宣賜錦袍設(shè)上贈諸郡客》

（五）傘鋪街

李漢榮

①人在天日晴爽的時候，人在天日晴爽的時候，常常是記不起傘的。所以先人才留下了叮嚀：飽帶干糧晴帶雨傘。這句樸素的老話，被一輩輩人們重復(fù)著。“閨女，出門別忘帶把傘。” “娘，我記住了。”

“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。” “爹，我會帶上的。” ②就這樣，叮囑帶傘的爹娘走遠(yuǎn)了，記著帶傘的兒女也走遠(yuǎn)了，一代代的人都打著傘走遠(yuǎn)了。

③只有上蒼把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里霧里，準(zhǔn)備在每一個人的路上，隨時潑下來。

④所以，當(dāng)我每一次走過傘鋪街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重視力，我從臨街的門里看到了更多的門，從院子里看到了更深的院子，從人群里看見了更多的人群，從已沒有傘的門面上看見了很多的傘，很多年代的傘，很多樣式的傘。我看見木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘；我看見了唐朝制傘的人，宋朝賣傘的人，清朝修傘的人，民國打傘的人，我還看見不知哪個朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是個氣魄宏大、情思奔放的年代，這后生有點(diǎn)大大咧咧，出門忘了帶傘，走到半路下雨了，他衣衫都濕了，路途遙遠(yuǎn)，雨還在下，沒有停下來的意思。于是，他在雨地里跑著，差點(diǎn)撞著了一個挑著一筐韭菜叫賣的老漢，他慌忙道歉，他終于找到了傘鋪街，他走進(jìn)了賣傘的鋪?zhàn)樱?dāng)他謝過店家，打著傘上路，那雨點(diǎn)兒打在傘上，就有點(diǎn)平平仄仄的韻味了，一首唐詩，而且是一首意境溫潤、對仗工穩(wěn)的律詩，就在傘下問世了。我還看見，那是民國，新式的“洋傘”剛剛流行，傘鋪街也突然洋氣起來了。那一對年輕人緊挨著走在一個傘下，男的舉著傘，女的手里還拿著一本書，在雨點(diǎn)兒的掩護(hù)下，他們說著生活的煩惱和打算，傾訴著細(xì)微的情感。時大時小的雨落在傘上，時而砰砰颯颯，時而滴滴答答，有時，嘩啦啦，一下子就把傘上的積雨灑下來，好像把青春的苦悶都灑下來了——這變化著的雨聲，恰到好處地掩護(hù)了他們一路的交談和小小的秘密，他們就在那雨聲里漸漸走遠(yuǎn)，走遠(yuǎn)。

⑤就這樣，走在傘鋪街上，我總是遇見世世代代在雨里打著傘走過去的人，我總是聽見傘下的低語、細(xì)碎的腳步和小小的秘密，那遙遠(yuǎn)的過去年代的雨，斜斜地飄過來，一次次把我的心悄悄打濕。而更多的傘剛剛舉過來，又匆匆走過去，就隨著一個朝代走進(jìn)了歷史的深夜。

⑥我真想，讓時光回流一小會兒，我要走進(jìn)那個穿著一襲青衫的古代書生的傘下，與他交流對雨的看法和對時間的理解，然后，一起去趕考，去漫游，去登高望遠(yuǎn)，在高高的山頂，在雨后的白云上，寫一卷新詩。

⑦可是，當(dāng)我把心里的羽毛收攏，安靜地站在如今已沒有傘鋪的傘鋪街上，安靜地看著來來往往的人群，安靜地聽著起起伏伏的市聲，我聽見的卻 不是高亢的浩歌，也不是豪華的話題，我聽見的卻是世世代代說了千百年的那些樸素的老話，從時光的門后，從歷史的院落，從深深的天井，清晰地、懇切地、潮潤地傳過來： “閨女，出門別忘帶把傘。” “娘，我記住了。”

“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。” “爹，我會帶上的……”

22．用一個成語概括“飽帶干糧晴帶雨傘”的含義。（2分）

23．第④段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、詳略有別的寫法，請具體分析說明。（4分）24．第④段結(jié)尾有人續(xù)寫了下面一段文字，恰當(dāng)與否，請分析說明。（3分）

那是當(dāng)年的母親，擎一把油紙傘，站在有些許涼意的風(fēng)里。古寺檐角的鐵馬挑出三兩句輕嘆，一叢野菊在細(xì)雨中露出數(shù)點(diǎn)淺笑。“當(dāng)當(dāng)”的鐘聲在校園的寂靜里驚起幾只鴿子，孩子們從門口飛出來，飛到母親的傘下，飛進(jìn)溫暖的懷里。母親輕輕拭去孩子額頭的雨絲，他們漸行漸遠(yuǎn)，淡出這深紅老綠的秋天……

25．有一種寫作方法叫“以實(shí)寫虛”，如李清照《武陵春》中“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。本文也有幾處運(yùn)用了這種寫法，試舉一例分析說明。（3分）

26．下面這段文字在文中兩次出現(xiàn)，請從結(jié)構(gòu)、情感和主旨三個角度分析其作用。（3分）“閨女，出門別忘帶把傘。” “娘，我記住了。”

“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。” “爹，我會帶上的……”

三、寫作（50分）

27．請以“陪伴”為題目寫一篇不少于600字的文章。

要求：文體不限，書寫規(guī)范，不得抄襲；不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。

第五篇：試題命制承諾書

理工學(xué)院試卷命題質(zhì)量與試題保密承諾書

本人承諾嚴(yán)格按照《理工學(xué)院命題要求》命制試題，確保試題質(zhì)量，做好試題保密工作。嚴(yán)禁出現(xiàn)以下問題： 試題或標(biāo)準(zhǔn)答案出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤，或其他命題失誤。給任教班學(xué)生圈劃考試范圍、透漏試題，或給非任教班的其他任課教師圈劃考試范圍、透漏試題。經(jīng)舉報或在考場巡視過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生夾帶材料中與考試試題完全一致的或絕大部分一致的試題及答案（不考慮題目順序）。

經(jīng)審查，對出現(xiàn)以上問題者扣發(fā)試題出題費(fèi)用和全部改卷費(fèi)用。并按照教學(xué)事故報學(xué)院處理，兼職教師一律做解聘處理，并報學(xué)校取消其在所有院部的任教資格。

鄭重承諾：本人認(rèn)真閱讀了以上各項(xiàng)內(nèi)容，并同意所列處理意見。

承諾人：郭元春

2016年11月20日