第一篇：2014年四川高考化學分析

2014年四川高考“月歷”出爐 6月最忙

昨日，記者四川從省教育考試院獲悉，我省2014年高考迎考月歷已經新鮮出爐，不過省教育考試院提醒，月歷只是一個預期安排，最終高考的日程安排還將以當時發布的消息為準。2013年10月－12月重點關注藝體招生

藝體考生須于11月1日至6日完成專業考試網上報名、繳費，逾期不再補報。美術類招生的專業統考將于12月7日下午至8日進行。12月將公布2014年經省教育考試院同意來川單獨組織專業考試的省外普通高校藝術類專業的考試時間、考試地點等有關情況。2014年1月－2月高校特殊類別招生

按照往年慣例，每年12月下旬至次年2月初，全國部分高水平大學的特殊類別招生考試選拔工作將相繼展開，如自主招生、藝體特長生、高水平運動員、保送生等。

2014年3月－4月高考相關政策將發布

2月下旬至3月初，預計將安排2014年普通高考報名。高考報名后，各地將陸續組織考生參加高考體檢。

5月 軍警院校招生

5月中旬，經高校測試合格且公示的取得自主招生資格的考生將填報自主招生志愿表。5月后期還將陸續公布軍事院校（含國防生）、公安院校招生體格檢查標準及政審、面試、體能測試和軍檢辦法、省屬院校免費師范生招生辦法等。5月下旬，省教育考試院將通過《招生考試報》集中公布2014年所有在四川省招生的各類高校的招生計劃。

6月 高考、劃分數線

其間，將公布四川省2014年普通高校招生錄取新生辦法、錄取工作日程、本科各批次錄取控制分數線、高考成績分段人數統計表；藝體類招生錄取辦法、錄取日程安排等亦將同時公布。6月中旬，體尖生還要參加省教育廳和省體育局組織的相關測試或認定。我省近年全部實行看分填報志愿，考生成績一般在6月22日至24日左右公布。隨后近一周時間則是考生醞釀和填報志愿時間。6月下旬高考成績公布后，報考公安院校公安類專業的考生參加面試和體能測試，還有政審。同時，對于報考軍校及國防生的考生，到指定地點參加面試和軍檢。

7月至8月招生錄取

每個批次正常投檔錄取后，對高校尚未完成的招生計劃，將進行一次或多次的公開征集志愿，這無疑將為那些志愿填報不當的考生增加錄取機會。

第二篇：2018年高考化學分析

貫徹改革要求 推動素質教育

——2018年高考化學試題評析

2018年高考化學命題貫徹落實發展素質教育和深化高考考試內容改革的考查要求，以高考評價體系為依托[1][2]，貫徹了“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”的考查目標，落實了“基礎性、應用性、綜合性和創新性”的考查要求，有利于發展素質教育。

一、依據大綱，回歸教材，考查學科必備知識

今年的高考化學試題注重基礎知識和學科主干知識，緊緊圍繞化學實驗基本操作、學科基本概念、基本反應原理、常見典型物質等基礎內容和要求，體現高考評價體系中的基礎性考查要求，有利保障了基礎教育化學人才的培養質量，試題設計的具體理念如下。

1．轉換呈現方式。通過對實驗基本操作和實驗現象的考查，有利于引導中學化學在教學過程開設實驗課程，培養學生的動手操作能力和實驗觀察能力。例如全國II第9題考查學生判斷甲烷與氯氣在光照下反應后的實驗現象。教材中關于實驗現象的描述為“試管內其他顏色逐漸變淺，試管壁出現油狀液滴，試管中有少量白霧。”在試題設計中將實驗現象以圖示方式給出，要求學生判斷正確的實驗現象。

2．轉變考查方式。對適合學生認知特點的化學學科基本概念、基本反應原理的考查，有利于促進學生全面掌握化學基礎的知識內容，為今后進一步學習打下堅實的基礎。例如I卷35題考查電離能、鍵能以及晶格能等基本概念，并不是要求學生死記硬背，而是以Born-Haber循環的形式給出能量變化圖，要求學生根據基本概念的定義分析各種能量變化的數值。

3．調整考查物質。今年的高考化學涉及的元素主要為應用廣泛的常見元素及其化合物、性質豐富的典型元素及其化合物，這些元素包括鐵、銅、鋅、硫、硅、氯等。例如I卷含硫的焦亞硫酸鈉、II卷26題考查常見的鋅單質的工業生產，III卷的食鹽的中的碘酸鉀。不僅元素化合物試題涉及的物質是典型和常見的，對于實驗試題和反應原理試題涉及的物質也是生活和實驗室常見的，這些元素及其化合物有利于增加熟悉感、降低學生對物質的陌生度，回歸中學化學元素化學教學的本質。

二、形式多樣，數據詳實，測評學科關鍵能力

高考化學試題立足于培育學生支撐終身發展和適應時代要求的能力，重點考查學生獨立思考、邏輯推理、信息加工、學會學習等關鍵能力。今年的化學試題在測評關鍵能力方面體現了如下幾個方面主要特點。

1．創新設問方式，考查獨立思考能力 在試題命制過程中，依據考查內容和要求設置不同的設問方式，考查學生的發散性思維和獨立思考能力。對于相對熟悉的內容，增加開放性，考查學生的發散性思維。如III卷27題提供了兩種合成碘酸鉀的方法，要求學生根據題目給出的信息，獨立地從中分析比較兩種方法的優劣。對于陌生的內容，在主觀題中設置選擇題，考查獨立判斷分析的能力。例如I卷28題給出五氧化二氮的分解歷程，讓學生根據歷程的三個步驟，判斷反應過程的機理等，從微觀過程認識化學反應。

2．提供各種類型的信息，考查信息獲取及加工能力

今年的高考化學試題在信息加工能力考查形式和特點主要體現在如下幾個方面。①供量化數據關系。例如II卷27題提供沉積碳生成速率與甲烷以及二氧化碳壓強的關系方程，要求學生分析積碳量與反應壓強的之間關系，判斷選擇反應的具體條件。再如III卷28題提供反應速率方程，讓學生定量分析比較不同條件下正逆反應速率的大小，從微觀和整體認識反應速率和反應平衡。

②提供轉化流程信息。物質轉化流程信息常見于化工工藝圖中。這些工業流程來自真實的工業生產過程，在試題中簡化為生產流程或技術單元，要求學生分析流程圖中的物質變化及操作，從中分析或選擇反應條件、解讀并挑選工藝參數，產物分離操作方法等信息，結合已經學過的元素知識、反應原理等知識回答相關問題。例如II卷第26題以鋅的冶煉為背景，通過工藝流程圖和數據表格等方式向學生提供信息，將生產生活實際與中學化學實際相結合，考查學生對常見金屬、非金屬及其化合物的基本性質、電化學原理、沉淀溶解平衡等知識內容的掌握情況。

③提供新穎反應信息。在題中提供陌生的反應方程式或轉化關系，要求學生從中抽象概括反應具體的細節，并與已有的有機反應相結合，構建一個可解決問題的反應知識體系。例如Ⅰ卷36題，要求學生分析理解整個合成路線，現場學習乙腈水解新反應。最后一問要求學生利用題目提供的腈基水解新反應信息和以及學過的有機反應，設計一條合成苯乙酸芐酯的路線。再如III卷36題引入了國際上最新的研究成果，以多官能團化合物為目標化合物，用近年發表的有機化學研究論文作為背景材料，提供一個新偶聯反應作為反應信息，讓學生將此新反應與烷基取代反應、炔烴加成反應、氯代烴取代反應以及羥醛縮合反應相融合為一體，進而解決問題。

3．證據具體詳實，考查邏輯推理能力

證據推理是邏輯推理能力在化學學科中的重要表現形式，要求學生能夠根據證據，對物質的組成、結構及性質變化進行分析推理，揭示數據和現象的本質特征。①考查基于數據的推理。反應過程中收集的數據以及呈現的圖表是重要的證據，可以考查學生通過分析、轉化圖形曲線的數據關系，結合化學基本反應理論，推演在不同條件下物質轉化規律。例如II卷27題、III卷28題均以物質反應轉化為題材，呈現不同類型的數據隨時間或溫度變化圖形，加大學生綜合分析問題能力的考查。②考查基于實驗現象的推理。不同物質具有不同的物理化學性質，具有其典型的反應現象特征。根據不同物質的特征反應現象可以推理物質的組成。③考查基于規律的推理。元素周期律是化學學科中重要規律，也是指導學習元素及化合物性質的重要理論，利用其周期性的變化規律可以推測物質的性質。例如I卷的12題、II卷的10題、III卷的13題均是以周期律和結構知識推理元素及其化合物的性質。

三、情境真實，應用導向，聚焦學科核心素養

今年的高考化學試題情境來源生產、生活、社會及科研實際，將化學學科聯系緊密的環保、醫藥、材料、能源等交叉學科內容作為試題素材，考查合理正確地使用化學原理與技術分析解決實際問題，體現高考評價體系中的應用性和綜合性考查要求。

1．呈現環境保護的素材，考查學生分析環境污染及防治中的化學基本原理，體現化學學科是生態環境和污染治理的巨大作用。霧霾的形成和治理過程滲透著化學科學的知識、原理和應用。利用化學原理和技術，既可以減少霧霾的形成，還可以研究揭示霧霾形成機理，進一步控制霧霾、治理霧霾。II卷第8題和IV卷12題就是在這樣的背景下，以霧霾形成機理的最新研究成果為素材，考查霧霾形成過程中無機顆粒物的化學基本概念，分析霧霾酸度I卷7題以新能源汽車動力電池之一的磷酸亞鐵鋰電池為研究對象，增大的催化過程和機理。通過濕法冶金工藝處理廢舊磷酸亞鐵鋰電池正極片回收其中的金屬，體現了化學在推進生態文明建設、解決生態環境問題等方面的貢獻。

2．提供綠色生產技術試題，讓學生分析生產過程中的化學方法和技術，體現化學科學為綠色生產和清潔能源的開發提供技術支撐。如I卷13題以協同去除二氧化碳、硫化氫的新型電化學轉化裝置背景考查電化學的基本原理。甲烷和二氧化碳催化重整不僅可以得到合II卷27題是以甲烷和二氧化碳催化重整為背景，成氣，還對溫室氣體的減排具有重要意義。考查反應平衡和反應速率等基本原理。近年來，隨著不可再生的化石能源的日漸枯竭。人們越來越重視以可再生且污染相對較少的生物質來替代煤和石油去合成人們需要的化學品，這一類化合物往往被稱作生物質轉化平臺化合物。如II卷36以葡萄糖以及用葡萄糖為原料制 得的山梨醇和異山梨醇等生物質轉化平臺化合物為背景，考查有機化學的基本概念和方法。3．以各種藥物和食品添加劑等生活密切相關的物質為背景，考查基本化學知識和概念，體現化學在確保食品安全、守護人類健康的巨大貢獻。例如II卷36題的治療心絞痛的藥——硝酸異山梨酯，IV卷的抗心律失常藥——鹽酸美西律，這些試題的素材展示了化學在治療疾病、提高生命質量、守護人類健康的貢獻。在試題體現化學學科在生活中的應用價值，在高考化學試題中普及生活中的化學知識，傳遞化學的應用價值，讓學生體會到化學的巨大價值和神奇魅力。

四、展現成果，突出貢獻，發揮科學育人功能

今年的高考化學挖掘古代科技文獻，以我國古代化學化工成果為情境命制試題。例如II卷26題中提到“我國是世界上最早制得和使用金屬鋅的國家”。III卷35題中提到“《中華本草》等中醫典籍中，記載了爐甘石（碳酸鋅）入藥，可用于治療皮膚炎癥或表面創傷。”這些試題展示中華優秀科技成果對人類發展和社會進步的貢獻，引導學生自覺傳承我國科學文化，弘揚科學精神。

今年高考化學試題呈現我國化學領域最近取得的重大創新科研成果。例如I、II卷中選取了我國科學家發表在化學頂級刊物上的“一種對天然氣中二氧化碳、硫化氫的高效協同去除轉化裝置”“一種室溫下可呼吸的鈉、二氧化碳二次電池”，在考試中弘揚社會主義核心價值觀個人層面的愛國精神，體現立德樹人根本任務。

第三篇：2013四川高考優秀作文

2013四川高考優秀作文

小編導語：補償是一篇2013高考優秀作文范文，生活的公平，也決定物質的守衡，世上似乎還沒有哪一種事物能夠達到完美。過一種平衡的生活，保持一種平衡的心態，才是我們生活的真諦。更多高考優秀作文范文盡在巨人作文網。

補償

這是一個平衡的世界。

春天開花了，姹紫嫣紅，絢麗多彩，人們無不贊美之，然而不久，花凋謝了，落英墜地，殘破傷情，人們唉嘆之，再過不久，綠蔭叢中，突露出一枚枚秋天收獲的果實，人們會再一次驚嘆，造物主的神奇與均衡。

從物到人也如此。從星光大道走出來的盲人歌手楊光，一位來自哈爾濱的男孩，8個月大因病雙目失明，眼睛看不見了，但是上天卻給了他一副好嗓子，沒有了光明，但他內心卻通透明亮，他的模仿秀征服了評委，贏得了觀眾，最終成為人們喜歡的一位歌手。

大千世界，萬事萬物都擺脫不了這個規律，這兩個事例無外乎說明一個問題，那就是生活總維持著一種平衡，我們的人生都在這種平衡之中運行，也就是說，生活不會虧待你，也許你在這方面失去了一些東西，生活就會從另外一些層面給你補償，當然這種補償不是從天而降，只有通過勤勤懇懇的勞動，才有可能達到希望的頂點。生活的公平，也決定物質的守衡，世上似乎還沒有哪一種事物能夠達到完美。一位雕塑家曾經得到一塊質地上等的大理石，他用鑿子敲下一塊碎屑后，因為形象不完美而放棄雕塑，后來，米開朗基羅得到這塊大理石，并把它雕刻成曠世杰作——大衛像，細心的觀賞者發現大衛背上有一道明顯傷痕，為其不能百分百的完美而惋惜，米開朗基羅卻不這樣認為，他說那位先生因追求完美而失去了絕世精品，而他自己卻因為一點缺陷成就了一件傳世巨作。所以得失之間非常微妙，這也同時提醒生活中的我們一定不能因小失大，也不能因成功而忽略生活的一些細節。

過一種平衡的生活，保持一種平衡的心態，才是我們生活的真諦。

如果我們過度地消費生活，那么生活帶給我們的將是成倍的懲罰，這同時也讓我們想到生活中的一些現象，近年來，一些地方過度地追求經濟利益，而忽略了對環境的治理，結果帶來的惡果卻要下幾代人去償還，這是一種近視的經濟利益觀，得不償失。

有些人把這些歸究于宿命論，說你前半生過度地消費了生活，后半生就受到生活的折磨，比如一些貪官，他最終都會受到法律的嚴懲，那也是他過度地消費了不該屬于他的東西，用網絡上流行的一句語言就是：出來混，遲早是要還的。

這的確有著宿命論的影子，但我卻理解為一種生活的平衡。

沒有什么東西是唾手可得的，只有通過不懈的努力與奮斗，才能保持與生活的平衡與匹配，這正暗合了習總書記所闡述的中國夢的主題思想，就是通過我們中國人的勤勞付出，才能去實現中華民族偉大的復興之路。

【點評】

作者緊扣題目，從人到自然再到社會，強調了“過一種平衡的生活，保持一種平衡的心態，才是我們生活的真諦”，說理清楚，一目了然。說理過程中作者擺事實，講道理，用例證，其中既有材料又有分析，恰到好處的傳達了作者的思想認識。

文章可在論證力度方面再著些力。

平衡之道

小編導語：平衡之道是一篇2013高考優秀作文范文，如果平衡是指人與自然的和諧，人身心的和諧，為人處事的剛柔相濟、張弛有度，等等，這無疑是好的。更多高考優秀作文范文盡在巨人作文網。

孔子曾說過“過猶不及”、“執兩用中”的話，《中庸》標舉：“不偏之謂中，不易之謂庸；中者，天下之正道，庸者，天下之定理。”過一種平衡的生活，我認為其實質就是追求中庸之道。

中庸是一個古老的話題了，仁者見仁，智者見智。與之相類似，平衡到底是好還是不好呢？也要一分為二來看。

如果平衡是指人與自然的和諧，人身心的和諧，為人處事的剛柔相濟、張弛有度，等等，這無疑是好的。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，展現的是人與自然、人與自身的和諧；王維“行到水窮處，坐看云起時”，訴說的是自然的窮通之理。我也相信，生活中的得失遵循能量守恒的法則，一扇門關閉了，另一扇窗會為你打開，所以，人應該有樂觀的心態，去擁抱生活的苦樂，構筑自己內心的平和。

但如果平衡指的是平均主義、隨波逐流、對抗與制衡、無原則地尋求心理補償、等等，則未必可取的。“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。”固然是明哲之言，但實踐起來又何其難哉！古今之事，就一時一地而言，通常“不是西風壓倒東風，就是東風壓倒西風”！所以，該有立場的時候就應該有立場，改拿態度的時候就必須拿態度。

大自然是一座象征的森林，能給我們無窮的啟示。如果說平衡代表著總體的天道原則，代表著和諧的終極結果，那么，追求平衡是值得鼓勵與提倡的。但是，在微觀具體的層面，從來不乏極端或偏頗的存在。有時候，事物正以其極端、極致的形態彰顯著價值，人也是如此。

“歲寒，然后知松柏之后調也。”松柏，以及后來的梅蘭竹菊之所以能成為草木中的君子，是因為其自身的特異稟賦，也是人們把自己的理想和心志投射在其中的結果，可見不畏嚴寒、特立獨行、堅持操守一直是我們民族所看重的品質。

人世間，屈原為了追求他的美政理想，“雖九死其尤未悔”；孟郊因為苦吟，“心與身為愁”；譚嗣同為了變法維新，舍生取義；陳天華為了喚醒同胞，蹈海自殺……這些執著也是足以令人為之動容的！

平衡不是唯一的真理，獲得平衡的途徑也從來不是單一的。不是有詩句云“心有猛虎，細嗅薔薇”嗎？世間萬物，包括人，本身就是一個矛盾體，對峙的兩極相生相克，以此為平衡，又或者平衡正是在兩級之間跳躍而達成的。

過一種平衡的生活

小編導語：過一種平衡的生活是一篇2013高考優秀作文范文，在實現中國夢的道路上，紙醉金迷讓多少人失去了平衡，利欲熏心，喪失了多少 良知與公正，燈紅酒 綠，多少靈魂在外邊流浪，追求享受，意志在揮霍中消沉頹廢。更多高考優秀作文范文盡在巨人作文網。

據說貓從高空躍下，也總是站著著地，而奧秘竟然是他那毛茸茸的尾巴使貓在空中掌握了平衡。

體操運動員在平衡木上表演時，我總是忐忑不安，就怕她們失去生理上的平衡。

貓的平衡時大自然的恩賜，人的生理上平衡可以訓練，生活上的平衡呢？

我很驚詫于漢朝時的司馬遷，為了給那個不相干的倒霉蛋李陵說上幾句公道話，竟然招致了一種殘忍的刑法——閹割。(既不是要當太監，也沒犯男女關系)我想他不僅在生理上，心理上也痛不欲生。連報仇的想法都沒有。因為改變他命運的是一位雄才大略的帝王，他甚至還要屈辱的謝主隆恩。人生的天平已嚴重傾斜。是什么讓他重新舉起了如櫞巨筆，寫下 了“史家之絕唱，無韻之離騷 ”的巨作。千百年來，多少英雄不屈服于權勢，金錢，卻臣服于“流芳千古；懼怕’遺臭萬年，司馬遷到底怎樣找到人生的平衡，是一種精神，一種超越自身的精神，人的身體可以被打敗；而人的精神是打不敗的；它展示了人這個大自然中最美麗的生命，光彩奪目一面，展示了人的崇高與偉大。

作為人的群體，我為發生公元1934年開始的長征而自豪，一群知識分子精英，率領著一群衣衫襤褸的農民的隊伍，縱橫11個省，行程25000里，征服了無數的自然險阻，擺脫了無數的圍堵大軍，戰勝了多少苦難，創造了多少人間奇跡，從長征走向了全國，從貧窮走向了小康，是什么找到了歷史的平衡，是精神，是無數先烈用智慧和鮮血，在左與右的搖擺中找到了振興中華的道路，遺憾的是，在實現中國夢的道路上，紙醉金迷讓多少人失去了平衡，利欲熏心，喪失了多少 良知與公正，燈紅酒 綠，多少靈魂在外邊流浪，追求享受，意志在揮霍中消沉頹廢。

透過淡淡的書香，拂去歷史的煙云，時間的老人在堅定的提醒我們，站直腰桿，挺直脊梁，無論是一個民族，還是一個個體，要想找到平衡，需要找到一種精神。

峻峭上的平衡生活

小編導語：峻峭上的平衡生活是一篇2013高考優秀作文范文，這是峻峭上的平衡生活，“之”形樞紐連接的兩端像天平的托盤。因為人群有上行必有下行，托盤就像蹺蹺板的兩個鞍座一樣此升彼降。升降間隔得久，常給人傾斜的印象。更多2013高考優秀作文范文盡在巨人作文網。

建筑師利用“之”形轉折的特點，修造了這條峻峭的階梯。它上接教學區，下接食堂及宿舍，是人們的生活樞紐。“之”形設計保障了人們的平衡需求。

清晨，零星地有人攀登。他不快不慢，某一瞬間，面前浮起教學樓的景象。當晨曦映照，不銹鋼扶欄緙上金絲，階梯的幾處，升起三五結隊的學生。待扶欄上的金絲刺眼時，突然一陣浪潮涌上來，是大隊的學生吃過早飯，齊趕早讀。折行上升的人群被晨光感染，在靜穆中攀登，唯有腳步聲厚。

相似的情形每天出現三次：趕早課，趕午課，趕晚課。驕陽似火的中午，浪潮奔涌的速度快很多，仿佛“之”形階梯被太陽烤軟拉直，大家一馬平川。落雨的黃昏，浪潮被五顏六色的傘葉裝飾，傘葉起伏，浪潮舒緩，有的傘葉打著旋子，有的傘葉被風掀起邊沿——能看清撐傘的人。無論晴雨晨昏，免不了有人因牽絆或疏忽而跌跤。

這“之”形樞紐上往來的人，無不受時空環境的制約并即時反應。人們依勢前行的關鍵在于以謹慎的行動達成個體的平衡。但生活的運轉，還依靠另一種平衡術的整體運用。

這種平衡術以對位對沖的形式完成，類似巴赫的音樂法則。

“之”形樞紐連接的兩端像天平的托盤。因為人群有上行必有下行，托盤就像蹺蹺板的兩個鞍座一樣此升彼降。升降間隔得久，常給人傾斜的印象。但在特別的日子，這曲折的樞紐，會向人們高質量地播放流暢的畫面，其上下力量的對沖分散融合糾纏、內外表現的喧鬧闃寂紛亂清空，猶如生活的全息影像。

今天明天，從高考考場來的學生，匯聚“之”形樞紐，好似千江萬水匯聚三峽。五彩的人如粒子流高速轟擊食堂窗口，只有一個目標：一飽肚腹。胃囊小如拳頭，卻是生活天平大逆轉的關鍵砝碼。“之”形樞紐顯得過載，造成視幻：“之”字銳角被高速粒子流沖刷圓潤了。如飛翔使鳥羽熨帖，使空氣對沉重肉身的浮力與地心的引力達成短暫平衡。

人潮傾瀉，但采食已足的學生逆勢登高。一個，被阻滯，被淹沒；兩個，見出隊形；三個，打起旋子；四個，聚成鋒刃……高速粒子流沿階梯一側聚攏，色彩飽和度在提高，聲音的混響在增強。終于，生活樞紐上出現向背，人面與后腦呈現正反，氣息流動有了順逆，視覺表現分出明暗。強勢在減弱，弱勢在增強。寬幅變窄，窄幅變寬。漸漸出現一條精確的等分線！形勢繼續發展，空腹的往下，飽腹的向上，向上的越來越多。約一小時后，這條樞紐重歸靜默，兩個端點各安其所。

我們的生活，本義是“之”形運動。運動中，被生存定律約束的人，自然地努力著以獲得個體以及整體的平衡。實現平衡，就是成長和超越。

【評析】

作者的獨具匠心讓人眼前一亮，文章以“’之’字形”為切入點，行文時亦以此點為主線，深入地思考亦以此為聚焦點，采用電影“蒙太奇”的手法將多個場景嫁接在一起。

但作者的思考與認識不能從宏觀的角度來把控與駕馭，因而使得文章內容和深度上力量不足。

第四篇：四川卷高考優秀作文

世界為立心者鼓掌

張橫渠說：“為天地立心，為生民立命。”禪宗里有立在菩提樹下之說，孔夫子讓三千弟子立身修德，蘇武的旄節立在北海之上。我總是在想，人處在這個世上，當以何種姿態面對這個世界。叩經問史，朝山謁水，回答的聲音說，世界屬于站著的人，世界為立心者鼓掌。

立心，立的是一顆飽受苦難卻堅強的心。

摩西與他的子民受盡苦難決定站起來走出埃及時，耶和華白天以云柱、夜晚以火柱指引他們抵達樂土。我始終相信世界上是存在著那樣純潔自若的光的。因為妄念雖如脫韁，災難又常接踵，而世界讓光明如約而至。這其間是心生希望，心有堅強，心已有了站立起來的力量。

史公在牢獄，屈子被放逐，勾踐在臥薪嘗膽；嗣同在抗訴，魯迅在吶喊，覺民在寫《與妻書》；馬丁〃路德在演講，甘地在印度救贖，特蕾莎修女在炮火里施以愛與恩慈。這些人在路阻且長時，站起來懷著殞身之志；在天命赫赫時，站起來心生堅強希望；在眾人無助時，將小兒女情懷變成了大悲憫。他們立了心，世界在為之鼓掌。

立心，立的是一顆舉世渾濁卻清純的心。在這個誘惑繁多的社會大劇場里，辛辣奇突如電影般刷刷掠過。卻使人總記起川端康成凌晨四點海棠花耒眠，加繆壘山不止的幸福，梭羅在瓦爾登湖垂釣，倉央嘉措白鹿踏雪，汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐，周國平的煮豆灑鹽給人吃，莎翁的飛鷗與海滔相遇，愛默生關于透明的眼球的譬喻，蘇子的一蓑煙雨，王維的清泉石上流。這些人即使在繽紛花瓣中走過，依舊撣衣故清輝，如清露晨流，新桐初引；即使在世事紛紜中，依舊立著清朗心，如明月松間，菩提微暖；即使在舉世欲狂時，依舊立著修華意，如陽光清風，和光同塵。他們立了心，世界為之鼓掌。

立心之高潔，得世之清歡。粱漱溟說：“情貴淡，氣貴和，唯淡唯和，乃得其養，茍得其養，無物不長。”清和也是心之所求。

立心，立的是一顆平平凡凡卻高昂的心，清和之心。

千萬人已過去，蕓蕓眾生中大多是普通人。我們只需保持清和，亦可有長久的歲月；只需立著高昂的精神，亦可有光輝的人生；只需立著淡泊的心靈，世界亦會為之鼓掌。是的，人立著，世界才屬于他。

世界為立心者鼓掌。為先哲立心鼓掌，亦為凡人立心鼓掌。貴者肯擲通靈寶玉，貧者有自強之心。

世界為立心者鼓掌。為氣節高尚守本心者鼓掌，也為油鹽柴米守生活心的人鼓掌。只要你立著心，站在世上。

世界為立心者鼓掌，為你，為我，為我們。核心亮點：立意深刻 語言靈動

且立昆侖迎浮世

昆侖盡，坎途故，山水一端，歲月蒼蒼；鉛塵過，彷徨亡，天地蒼茫，亭立未央。人生一途，莫不要站起來才能登上險峰，莫不要站起來才能笑傲昆侖，莫不要站起來才能身居宣室，莫不要站起來才能聽歌耒央，靜候世界赴我而來。

紅塵下，山水走遍，縱我行邁靡靡，只要我仍站立，只要我的心從未枯萎凋零，我仍要掬一捧清水，持一支竹竿，垂釣這世界的滿池晶瑩。

“不到呼吸停止，絕不放棄，絕不!”我可以倒下，可以曾經頹敗；我可以坐下，可以休整片刻，我可以躺下，可以安享歡逸；但只要呼吸不止，我就要從容立于天地間，迎接屬于我的世界。

他一個人沉默地抵抗，他一個人沉默地攀登，他―個人沉默地佇立，換來的竟是一個時代的祈禱鐘聲。米勒，他曾經孤獨地吶喊藝術剝落了人皮，他曾經無奈地屈倒在生活的強威下，他曾經隱忍地模仿洛可可時期的繪畫，可是無數次地倒下后，藝術的愛的使命又使他挺立，又使他“行吟”一生，以沉默的身姿站立于藝術的使命之上，去迎接早該屬于他的世界。

你是否看見奧普拉?溫弗瑞一路在暗巷里跌跌撞撞，逃出生命里曾圍繞的那些暗淡不堪，只為登上夢中的昆侖，挺立于世界，迎接屬于她的脫口秀世界？你是否看見西泠土下的那顆丹心為國傲立，拋下一切，遠赴日本，修習復國之道，即便時代的風雨也愁煞她心？秋瑾不曾屈服倒下，而是以梃立之姿將巾幗易兜鍪，拼將十萬碧血，迎接她的未央浮世、她的太平盛世。我們的一生當如《荷馬史詩》中的英雄們那樣，沿途坎坷又何妨，只要心中圣殿在，即使被打倒，也能再度站立，決不讓卓越的功勛傳到來世；我們的一生當如《老人與海》中的圣地亞哥那樣，歸途風雨又何懼，信念在，我在，歸途在，即使筋疲力盡，也能如拳擊手那樣擁有不被摧毀的意志，笑傲微茫人生，轉身擁抱我的世界。

站立，是我曾為這世間所做的屈服之后的反抗；是我信心湮滅而不聞之后又被我重新聆聽；是我獨立小橋，迎風滿袖之后的省悟；是我見過平林新月之后決心寺找的歸宿……

且于顛沛之中喚初心，且于流離乏中泯過往，且于伏臥之中明意志，且于站立之中笑蒼穹，且于落寂失意、孤感自卑之中挺立，立昆侖，渺紅塵，迎浮世。

站起來，世界屬于你

人居窮厄，更要站起來!如那巖隙樹種，處逼仄困境，卻站起來，沖破巖層，用至嫩破了那至硬，長成參天大樹，演繹一身芬芳；如那涓涓清汽，住群山環繞，卻站起來，沖出桎梏，用至柔破了那至硬，成懸泉飛瀑，匯成銀河九天。

只有站起來，才能成全靈魂之渴望！

“人，只有在自己站起來之后，這個世界才屬于他自己。”如此所言，哪怕窮厄，哪怕桎梏，人也要站起來，才能擁抱世界。

史刻孔子，歷經風霜數十載，兩鬢青絲已染霜。仲尼居魯國，卻如居窮厄。于是他便自己站了起來，顛沛流離亦不悔。他靈魂中渴望“仁”，渴望“禮”，他便用自己的腳步，在華夏歷史上播下“仁”“禮”的種子，終于在華夏思想上丹出儒學之花。而孔子也成“氣備四時，與天地日月鬼神合其德；教垂萬世，繼堯舜禹湯文武人之師”。

菊香彌漫，悠然南山。陶翁，是丹在濁世污泥中的一朵青蓮。官場權力傾軋，士人陰謀陽謀，令他似如羈鳥池魚。于是他站了起來，“實迷途其未遠，覺今是而昨非”，跳出那十丈軟紅塵，“于文章無甚解，會意此心，浮華洗盡；得山水有清音，就荒三徑，歸去來兮”。陶潛站了起來，才擁抱了世界，成全了靈魂對自由的渴望!站起來，人可立，國可興!秦國被其他諸侯國以“夷狄遇之”，秦孝公便呼天下能人。廢井田，立軍功，移風易俗。秦國便站了起來，最終席卷天下，包舉宇內。站起來，才能擁抱世界。如太史公在奇恥大辱中站了起來，訪名川，問古事，終“欲以究天下之際，通古今之變，成―家之言”；蘇軾在黃州凄涼，“寂寞沙州冷”中站了起來，才能“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕”；魯迅在國人麻木不仁、愚昧無知中站了起來，用血淚寫下“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。

人要站起來!歷史是站起來的人寫下的，文化是站起來的人推動的，社會是站起來的人促進的，人類是站起來的人升華的!周國平說過：“每個人都有自己的朝圣路，每個人孤獨的小路便組成了人類這一時代的精神家園。”每一個站起來的人都是人類精神的延續者。站起來吧!如古人，向未來，擁抱這個屬于你的世界!

站立在高考路上，請與我一道

——給同學一封信

可愛的××同學：

今天想要告訴你的是：人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他自己。

因此，你可以喜歡她的可愛，但請不要喜歡可愛的她；你可以喜歡她的古怪精靈，但請不要喜歡古怪精靈的她；你可以喜歡一切美好的品性，但請珍惜給你發好人卡的她，因為她懂得尊重感情，尊重自己也尊重你。

可愛的××同學，請你多些理智。愛情，就像一棵小樹，她的成長需要陽光，雨露，肥沃的土壤，精心的呵護，而這些，你根本給不起。如果你有責任感，你也知道，你的時間和精力應該投資到哪里，就算你已經有十足的把握進入心儀的大學，你能確保你不會影響到對方的人生軌跡？你能確保，你給她的就是她想要的人生？

你曾開玩笑地說過，房子、車子、票子，父母都給準備好了，就缺一媳婦。其實，你缺的不是媳婦，是腦子!一個有涵養的姑娘，不會因為你父母的慷慨跟你走!什么都有了，比什么都沒有更可怕，父母給你一個更高的平臺，實際是加大了你奮斗的難度，你需要付出更多的努力，獲取更高的成績才能有你自己的標簽，這比白手起家難多了，你應該比一般人更有危機感！這些難道還不足以讓你趕緊閉嘴收聲，加倍努力？

愛情，對于高中生而言，就像一件昂貴的奢侈品，你給不起，你也要不起。不是因為“萬惡”的高考，也不是因為中國人太多，競爭太激烈，而是因為我們應該投入更多精力來抓住高考這個平臺。其實我們應該感謝高考，高考給我們自我成長的機會：從高考開始，我們的人生真的開始由自己做主。大學是什么？大學是給我們一個安全的地方，讓我們慢慢成長，用四年的時間認清自己到底想要的是什么？要成為一個什么樣的人，走什么樣的路？這是談人生談理想的地方，不同的大學會帶我們走上不同的人生之路，看得到的是找工作的難易，看不到的是文化的熏陶，價值觀的引領，人生軌跡的確立。我們的人生，就是從大學開始截然不同的。曾經在同一個教室里被同一道題難住的兄弟，幾年間就會有天壤之別!想想我們的初中、小學同學，已經有了感覺奮力追趕也很難追上的人。大學，會將這種差距變成人生的差別。所以，再怎么努力也不為過。所以，你還舍得將時間和精力從備考中分散開嗎？讓我們一起清醒地前行吧，可愛的××同學!可愛的××同學，我的兄弟，當你心儀的她長發及腰，你是否已有了行掌天下的本領？現在的我們，還沒有足夠的實力，請清醒，請與我一道，站立在風雨高考路上!

你的好兄弟：×× 2014年6月7日

一條老狗

從此，你永久沉睡，世界不再屬于你!你去了，從我剛到鄉下老家看到你蜷縮在狗窩里，不再像從前那樣飛奔過來跳起來吻我時，我就知道你老了。但我仍然能讀懂你眼中的歡喜，還有一絲無力的陰霾，你眼中曾經的神光被融在烈日中，再不見分毫。

你老了，我能從你掉落的一窩狗毛和不住顫抖的四肢中讀出這個信息。我記得小時侯最喜歡追著你跑，但我從沒追上過你，反倒是你縱容我，騎在你背上抓著你耳朵，馱著我在草地上散步。那時你一身的黃毛特別舒服，純粹得像一片麥子，那肘我最愛吃麥子。奶奶給你取名叫黃板兒，就是土地的意思。奶奶沒有文化，卻用質樸的方式表達了她對你的情感。

你老了，在我靠近你之后才認識到這個問題有多嚴重。跳蚤在你身上肆意跳舞，有的偶爾還爬到你沒毛的裸露的皮膚上曬太陽；蒼蠅貪婪地吸食你胸口上的腐肉以及膿水，并且在傷口周圉產卵。陽光毒辣，跳蚤和蒼蠅卻不伯，所以你沒空用舌頭喘氣。我給你上藥，除蚤的、消炎的，一下子眼睛就進了沙，有什么東西不住往外流。我知道眼淚是熱的，可現在我希望一滴淚都能幫到你什么。

你真的老了!你胸口上的傷是野狗咬的嗎？剛才它又準備搶你的剩飯了，我狠狠地扔了一塊石頭過去，沒打著，一條也沒有。我不知道，曾經你打敗了兩條挑釁你的野狗，它們落荒而逃，而你為這次勝利所付出的代價，只是左腳踝上的一寸的小傷口。你是跛著腳回來的，但你昂起的頭顱證明了你的尊嚴，你仿若一個王者，不，你本來就是王者！夕陽拉長了你的身影，天下再無你不可戰勝之物!可如今你的驕傲與尊嚴呢？我發了瘋似的在你周圍吶喊，它們不在這里，是的，你的驕傲與尊嚴敗給了時光，我找不到你的，也找不到我的!你要走了，但我不知道會是在哪個明媚的午后，或許你會和今夜的月一起消失!我不敢想，這對你太殘忍。我要走了，帶著這世界屬于你的記憶。你再也不能站起來和我在山頂俯瞰風起月落了。這世界不再屬于你!你和家鄉老土墻一起斑駁了時光，守住了回憶!核心亮點：構思獨特 對比映襯

以父之名

老爸說：“讓她哭，哭完了自己知道爬起來。” 老爸不疼我，這是扎根在我腦袋里許久的觀念。小時候學走路，老爸老媽蹲在旁邊看著。一個不小心摔倒在地的我哭得極其凄慘，末了還在地上滾兩圈，可就是沒有人來扶。就因為老爸那句話：“讓她哭，讓她滾，鬧夠了自己就停了。”我的童年過得極其凄慘。從我腳上那些有故事的疤就可以看出。背著書包上學的時候，看見有學步的小孩剛摔下，就被一旁的父母抱起來哄上半天。想到我爸，心里有點酸酸的，卻也不全是不自在，因為那時心里在想：“哭什么哭，嬌氣得很，我小時候哪有這樣!”若有人看到我的神情，那表情肯定比超人還神氣!老爸說：“自己的事情自己做，都長這么大了，該省點兒心了。”

老爸還是不疼我，當我背著十多斤的小書包一個人在人行道上，看著其他小孩背的背、坐車的坐車，我羨慕極了，有一種“熱鬧都是他們的，我什么都沒有”的落寞。不過，這也讓我有了神氣的資本。每每聽到別的孩子說要抱、要坐車，我都悄無聲息地靠近，再昂首淡定走過。便聽叔叔阿姨在身后傳來的聲音：“看，小姐姐都自己走。”“看小妹妹才多小的個兒，你怎么就不聽話？”這方法，屢試不爽，也滿足了當時小小的我的小小虛榮心：我都能自己背書包，你們，哼!清風，明月，大馬路……老爸同我走在清靜的工業區大道上。我總想他同我說些什么，可不知從何而來的沉默一直在搗鬼。我嘻嘻哈哈同小狗追逐，看著老爸在后面笑，有些不是滋味。并排走到一起，老爸開了口：“要高考了吧。”我心虛地笑了下，明知他用的陳述句還“嗯”了一聲當作回答。老爸接下來的話差點讓我哭出來：“幺女，又辛苦了一年了，自己的事情自己清楚，不需要我再說些啥子了。”

我想哭，當老爸明白我的辛苦與努力；我想哭，當老爸不再有什么話想說的的時候。我想哭，是因為在那一刻，我突然明白了這十八年來我爸有多疼我!“人，只有在自己站起來后，這個世界才能屬于他。”老爸讓我明白，人要學會自立，以自己獨特的視角去探索這個世界，去適應這個世界。

以父之名，讓我自立；以父之名，讓我自強；以父之名，讓我自己站起來。去擁抱，去迎接這個世界。

第五篇：2009年四川高考優秀作文7篇

2009年高考作文分檔解析及提升(四川卷)請以“熟悉”為題目，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選。（60分）

2009年高考四川高考優秀作文賞析：熟悉

智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如。——《信心銘》（僧璨大法師）

我們驚嘆太白清新飄逸的詩句，那是因為他熟悉中華的經典；我們欣賞朗朗(編者注：郎朗)悠揚婉轉的琴聲，那是因為他熟悉黑白的鍵盤；我們感嘆哥白尼的發現，那是因為他熟悉浩瀚的宇宙。

真正的智者不是博而不精的涉獵，那樣只會庸人自擾。當心無旁騖地對一個領域深入研究，達到無人能及的熟悉，在熟悉中，萬物法度便清晰簡單。

中國自古就有“讀書百遍，其義自現”的訓誡。當百遍的“咀嚼”之后，才會熟悉文中意旨；當百遍的“消化”之后，熟悉才會讓其義自現。

西方哲學家也說過“知道的越多，才知道自己不知道的越多”。熟悉會讓人明白很多道理，熟悉才會讓人了解萬物的法度。

當司馬遷熟悉中華歷史，才有了《史記》的不朽；當李時珍熟悉百草千方，才有了《本草綱目》的偉大；當紀曉嵐熟悉經史子集，才有了《四庫全書》的浩瀚。熟悉造就了華夏的輝煌，締造了民族的昌盛，成就了偉人的不朽。

心無旁騖地研究，才有了無人能及的熟悉，才造就了千古流傳的功績。冷僻枯燥的文字沒有阻止住他鉆研的腳步，孤獨凄涼的大漠沒有停止住他探訪的腳步，冷嘲熱諷的眼光沒有動搖他追尋的心靈。當對西域一種即將失傳的文字達到無人能及的熟悉時，人們毫不吝惜地把“國學大師”的稱號贈予了季羨林先生。

如果沒有對文字的熟悉，他不會有巨大的成就；如果沒有對汗牛充棟的經典的熟悉，他不會有深刻的認知，如果沒有對華夏典籍的熟悉，他不會有真知灼見的眼光；如果沒有……

沒有那么多如果，熟悉成就了這位偉大的國學大師。而他熟悉的秘訣，就在于心無旁騖地鉆研。心無異，行才正，思才深。

成功其實很簡單，就是達到無人能及的熟悉。熟悉，一把通向成功的鑰匙，一塊登上成功的階梯。

釋迦牟尼在菩提樹下七天七夜的心無異，才成就了佛祖的大徹大悟。僧璨大師對佛法的熟悉，才有了“智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如”的勸世良言。

熟悉，萬法一如。

名師評析：當眾多考生把熟悉作為一種日常生活場景進行寫作時，該文作者卻跳出圈子，另辟蹊徑，巧妙地把成功和熟悉結合起來，提出了“成功就是達到無人能及的熟悉”觀點，新穎而不失自然。尤值一提的是作者精心選擇的這幾個素材，它不僅充分反映出作者閱讀涉獵甚廣的視野，更反映了作者對這幾個題材駕輕就熟的飛揚文采，讀之，既覺論證有力，亦覺如飲甘露。高分啟示：立意新穎，素材精妙。

2009年高考四川高考優秀作文賞析：熟悉

生活如美人的臉，總是半遮半掩。沒有人生來就對生活熟悉。我們在生活的小路上對事物總是由不熟悉繼而變為熟悉。人們常說，熟能生巧，我們就應該只掌握熟悉的，放棄一切新的事物而止步不前？

答案是否定的，美好的生活應該是新鮮的，熟悉的事物只會讓生活變得單調乏味。因此，讓我們果斷地放下熟悉的事，去挑戰新的事物，去迎接新的自己。

以前的生活對于伊辛巴耶娃來說，可能再熟悉不過了。從小，這位俄羅斯女孩一心為了金牌，為了這夢想堅持不懈地去練體操，就在自己技藝很好的時候，一個殘酷的現實等待著她接受——身高已不適合體操鍛煉了。可她不放棄，從此改為撐桿跳運動員。時間一天天過去，原本對她很模擬聲（編者注：陌生）的項目如今已是她的驕傲，一次又一次地刷新世界記錄，讓整個世界為之震撼！是她，是她放下熟悉的生活，挑戰自己，終于取得成功。

又如美國現任總統奧巴馬，在他之前，美國總統一向都是白色人種的領地，黑人總統別說沒有，就是想也不敢想。這對于世人也許是再熟悉不過的事情了吧。可是，這位年輕的黑人小伙子偏偏不會就此罷休。憑借自己的努力，終于從著名大學——哥倫比亞大學獲得學位，為將來競選總統做了準備。生活總是愛喜歡挑戰的人，他終于如愿，成為美國歷史上目前唯一的一位黑人總統，為了打破這“熟悉”的社會現狀，他終于成功了。

又如在早年時的孔子，一心從政，可是他卻處處碰壁，終于沒有成功。于是，孔子毅然地放棄從政的初衷，開始整理和收集古時名作佳篇，自己從中吸取知識。皇天不負有心人，因為孔子毅然放棄自己熟悉的從政之路，挑選了適合自己的文學大道。終于，孔子成為了一代宗師，成為了古今聞名的教育家、思想家，給中國乃至世界不小的影響。

沒有人一生下來就對生活熟悉。漸漸地，我們所熟悉的事物越來越多。此時，不妨放下熟悉的事情，去挑戰新的事物，讓自己的人生不在熟悉而無味中度過，而描繪出自己不一樣的多彩人生！

名師評析：

文章跳出題目本身的限制，指出我們應當追求我們不熟悉（陌生）的，而在陌生處發現風景，來描繪自己不一樣的多彩人生入手立意寫作。觀點新穎，先聲奪人。同時在材料的運用上，照顧古今中外，很有代表性。而開篇的比喻也為文章增色不少。

2009年高考作文病文診斷四川卷：熟悉

每天，我們走在來來去去的路上，都會聽到許許多多熟知的聲音。鳥兒的鳴叫聲，車流的喇叭聲，人群的笑語聲??但對我來說，最熟悉的聲音，還是教室里那個慈祥、蒼老、嚴峻的聲音——老師的聲音，那聲音就仿佛像一根無形鞭子，鞭策著我們不斷地前進。

在我小的時候，總認為老師的聲音就是代表責罵聲。就是到了高中，曾經認為老師就是“管得嚴”或者“管得寬”。你看，老師往講臺上一站，將書本往桌上一扔，眼睛一瞪，就開始了她的每節課必有的課前訓話，從經濟危機到就業壓力劇增，從高考分數線拔高到高考難度加大，其間，還時不時地點幾個倒霉蛋的名字順勢再批評一番，坐在下面的我們，真可謂提心吊膽，生怕被點到的下一個名字就是自己，真擔心稍不留心就被老師臭罵一頓。那感覺，一個字——苦。

后來，隨著我們逐漸長大和懂事，老師的批評聲漸漸減少，更多的是擔憂聲和鼓勵聲。可能老師的聲音聽得太多了，我經常是一個耳朵進，另一個耳朵出，老師剛講完，我甚至一點也不記得剛才老師說了些什么。

但是，終于有一天，我理解了老師那嚴峻嗓音中濃濃的愛，聲音中帶著對我們無比關切之情。

那是一個寒冷的冬季，寒風呼呼，而感冒病毒也乘著寒風傳遍了神州大地，很快，年老體弱的老師搞不過病毒，感冒了。

當我得知老師患了感冒后，簡直樂壞了。“讓你整天說個不停，怎么樣，現在病了，說不出來了吧?”

可是，班會課上，老師又照常走進教室，出現在講臺上。

“這個禮拜，我來得少了些，咳??咳??，可大家的表現比我想象的好多了??咳??咳??尤其是有幾個同學，比如說，小A同學在數學測試中進步最大。小B同學在我不能上課的那兩天，主動擔任了紀律維持工作，使大家能夠安靜地自習。咳??咳??”

小B就是我。我只是在教室里鬧哄哄的時候，吼過兩次，叫大家“安靜，別講話!”，也不知道是哪位同學報告老師的。說我是主動維持紀律，還真有點不好意思，其實，我多半為了出風頭。

從那以后，老師說的每一句話都會被我深深的記住，當我得意忘形時，她的話會回蕩在我的腦海中，我會趕緊收斂我的驕傲;當我想偷懶時，老師的聲音又會想起，我會趕緊去努力用功;當我想氣餒時，老師的聲音又會想起，我會趕緊揚起風帆，繼續航行。總之，那聲音，一次又一次地鼓勵過我。

啊!老師的聲音，多么動聽的聲音，多么熟悉的聲音，永遠留在我的記憶中，伴我成長的一生。

病文診斷：這篇文章基本符合題意，寫出了自己最熟悉的聲音——老師的聲音，而且寫出了自己對老師的聲音認識改變的原因與過程。先寫自己小的時候，總覺得老師的聲音就是 “管得嚴”“管得寬”，并對老師嚴峻的形象也有逆反。然后寫進入高中以后，對老師聲音認識的改變，而重點寫了在一次老師感冒后，自己感到幸災樂禍，因為老師暫時可以不嘮嘮叨叨了。可是，沒想到自己在自習課上出的一個風頭，被老師公開表揚，讓自己認識到了老師是關愛自己的。從而對老師的聲音有了全新的認識。

但是，文章在表達上存在較為嚴重的問題。第一段本想表現一下寫作技巧，用排比句先寫在路上聽到的熟悉的聲音，單看這組句子還不錯，但與下文銜接不自然。在由小時候到后來長大后的內容安排上也有思路不清，邏輯混亂現象。最后一段的抒情感慨也有些無病呻吟之嫌

熟悉

忙碌的生活常常讓人忘了時間，忘了自己，今天在出租車上聽到電臺廣播的時候，才知道是6月7號，高考的日子。不由得感慨一下，時間過得真快，四年猶如彈指一揮，當年為了進入大學而忙碌，現在卻即將離開大學，本來漸漸陌生的東西，似乎也變得熟悉起來。

出租車緩緩地開，透過車窗看車外，時間仿佛也緩緩地倒過從前。往事就如路邊的街景一般，沖進我的腦海，又漸漸消失在內心深處。剛剛開張的小飯館，是那么的熟悉，好像看見了自己當年考試前吃早飯的身影；延伸向城市的街道，街邊高高矮矮的樹木，是那么的熟悉，好像看見當年自己走在去往考場的道路上，卻無暇欣賞街邊的風景；出租車里一天到晚開放的空調，是那么的熟悉，好像看見了當年自己耐著酷暑，一遍一遍不厭其煩地復習的身影。如今的我雖然身在異鄉，在這一天，卻有種故國神游的感覺，一切一切，都是那么的熟悉。

出租車緩緩地開，路過一所作為考點的中學，校門口外等候的家長們，是那么的熟悉。不一樣的夏天，一樣的炎熱，一樣的讓人難熬。沒有樹蔭可以乘涼，家長們就用傘支起一片小小的陰涼，有的甚至連傘也沒有，就簡單地用報紙擋一下眼睛，他們的目光都不約而同地匯聚到了一個地方，那里有他們的期盼，他們的希望。人們總說“心靜自然涼”，但是這些家長心中有著太多的顧慮，太多的不安，又如何靜得起來。陌生的面孔，熟悉的感覺，透過他們，我想到了我的父母，在當年那個炎熱的夏天，一樣地守候在校門外，一樣地等候我的佳音。盡管當年我已經十分感激父母為我所做的付出，然而卻沒有此刻這般感同身受，刻骨銘心。四年的磨練讓我更加成熟，也讓我更加理解為人父母者的不易，此刻，我對此的理解又加深了一層。

而此刻正在考場里奮筆疾書的考生們，是否可以體會校門外的期望與深情呢？雖然我沒有親眼看見他們考試的情景，但是這些情景又仿佛實實在在地在我眼前，一切是那么熟悉，在茫茫的考生中，我好像看到了當年考場上忘我答卷的自己，那個稚嫩卻又自信的自己，或凝神思考，或下筆成文。時光跳轉到現在，我的后輩能否體會這些不得而知，我只知道這些家長們無怨無悔，而且他們不希望自己的孩子帶著壓力去考試，所以他們把最好的東西送給孩子，把所有壓力于負擔交給自己抗。高考只是一個縮影，事實上，我們的父母所付出的要多幾千倍，幾萬倍，他們所給我們恩惠，我們永遠也無法還清。所以，無論身在何方，我們都要永遠記掛他們，感激他們，把我們最好的，最真的送給這些我們最為熟悉的人。

強忍住在眼眶里打轉的淚水，我掏出手機，撥通了那個熟悉的號碼，“喂，爸媽，你們還好嗎？”

在這個世界上生活了18年，對身邊的一切也熟悉了18年。從小到大，我都在接受身邊出現的人，發生的事。從陌生到熟悉，從萍水相逢到相知。每天媽媽能徑直地到達學校，并且準確無誤地到家。為什么呢？因為我們熟悉了身邊的一切。

我們對身邊的一切熟悉，就如白花熟悉春風的味道，在春季爭相開放；也如秋菊熟悉秋霜的冰涼；又如臘梅熟悉冬雪的晶瑩。一切都看似自然，又或是理所當然。萬物都要惜春，它們熟悉它，同時也要珍惜。正如空氣熟悉到我可以遺忘。而當它將我們遺忘時，我得到的是一片死寂。

我們熟悉媽媽的懷抱，因為那是最溫暖的避風港，是最安全的地方。我們熟悉家的味道，因為在家中有我們愛的和愛我們的家人，每天回家，還沒有到家就可以聞到那熟悉的飯菜味，走進家門就能夠美美地吃上一頓。

有時翻開兒時記憶的小匣子，里面有好多熟悉的東西，一個小小的紅頭繩，一個可愛的發夾，那都是兒時熟悉的“伙伴”，是甜甜的童年記憶，是熟悉的快樂。

當我們看到這些熟悉的兒時“伙伴”，心中是否會泛起絲絲漣漪，輕輕地敲打著我們的心窗呢？熟悉原來可以成為一種懷念，成為財富與寶藏。

總有那么一天我們可能會離開我們熟悉的地方，去一個陌生的地方，當我們在陌生的城市看到熟悉的人，吃到熟悉的飯菜，也許我們會淚流滿面，那是熟悉的味道，是家；是故鄉的味道。此時熟悉好比是一潭清泉，將全身溫暖，將心靈滋潤。

也許今天我們只是兩條平行而沒有支點的平行線，又或是擦肩而過、萍水相逢，但是或許明天我們會是朋友、知己。會成為對方的“熟悉”。熟悉是日積月累的過程，是相互了解的結果。有時找找回憶中熟悉的味道，會發現那是另外一種樂趣，另外一種享受。

昨天，我熟悉的小橋，你是否還停留在那里等待我走過；我熟悉的朋友，你是否還和當年一樣把我當你最親的朋友。

權威解讀：作者由當下的熟悉信手寫起，入題自然。之后以幾個優美的排比句進行鋪排，提醒我們要珍惜熟悉，如何珍惜呢？緊接著小作者結合自己的人生體驗，“媽媽的懷抱”、“童年的小匣子”等，將熟悉的味道寫得具體可感；行文至此，作者又故意宕開一筆，由眼下的熟悉寫到將來的熟悉，時空交替中，充滿了人生哲理的思考。當然，由于是考場限時作文，個別句子上表達還略欠妥，幾個排比句似乎還可以推敲得再精美些，但瑕不掩瑜，已屬難能可貴了。

熟悉

如果熟悉是一條路，我就會坦然地在路上嬉戲打鬧；如果熟悉一個人，我就會輕松地在校園中與他談天說地；如果熟悉是一處風景，我就會靜靜地融入其中深深地呼吸；如果熟悉一種心情，我就會……

生活中總有太多的熟悉。

熟悉鄧小平提出的改革開放，在他的指揮之下，擁有了那幅藍圖。一幢幢高樓大廈拔地而起，一個個開放城市飛速發展。深圳，曾經的一個小漁村，變成了一個經濟發達的城市，那是一座年齡小而又充滿活力的城市。中國的商品走向了世界，世界的商品涌入了中國。現在，我們可以自豪地說我們居住在地球村。

熟悉那一場大地震。當溫家寶總理第一時間趕赴災區；當胡錦濤總書記緊握俄羅斯救援隊員的手；當人們為日本救援隊員送去方便面；當看到譚千秋老師的無私奉獻；當看到母親對孩子的愛……我深深地震撼了，眼淚止不住地流，真是大難必顯大愛，天災尤見真情！我相信汶川災區最終會鳳凰涅槃。

熟悉2008年奧運會。開幕式上的千人擊缶展現出了中國的古老文化；“和”字的變幻展示出了中國人民愿與世界和諧相處的美好愿望；還有那一曲《我和你》更是唱出了人們的心聲。運動員們的精彩表現將“更高、更快、更強”的奧運精神展現得淋漓盡致。最熟悉的就是志愿者們無私的奉獻和美麗的笑容，他們展現出了中國人們的熱情與勤勞和那積極向上的姿態。

我所熟悉的中國，這個古老的民族，正在發生翻天覆地的變化。在榮譽面前，中國人民謙虛；在災難面前，中國人民堅強；在生活中，中國人民樂觀……他很幸運自己能夠熟悉這個民族并稱謂她的一員，我很幸運自己能夠寫著方塊字，我很幸運自己能夠唱著《中華人民共和國國歌》……

冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”熟悉的中國正是在中國人民的努力下才一步一步走向強大的，那些熟悉的人、熟悉的事推動著國家的前進，使國家向著光明前進。

心血傾注過的地方不容丟棄，我那熟悉的中國，你邁著堅定的步伐頑強前行，我會伴著你、支持你，記住我所熟悉的你，我會一直支持你……

權威解讀：文章選用排比句的方式開頭，可讀性強。在主體部分，選取三個典型事例，又構成排比，在此基礎上，提煉觀點，推導出文章需要表達的主旨。與此同時，作者還揭示了產生變化的原因所在，并在最后強烈的表達了自己的情感，使文章一氣呵成。同時，一句恰當而簡練的引用也成為文章的得分點。當然，個別語句表達欠妥削弱了文章的語言表達力度。

高分啟示：卒章顯志，感情真摯

熟悉——依然

看了一下四川09年高考的作文題是《熟悉》。

不由得讓我想起了08年五月的四川，那一道萬眾矚目的傷疤。

石頭，分裂了，像人的心臟被四分五裂了那般疼痛不止；房屋，毀滅了，像一個美麗的地方彈指間灰飛煙滅；學校，倒塌了，像一朵脆弱的花，還只是含苞狀態，就以一種迅雷不及掩耳之勢凋謝了，殘留的只是苦澀，而沒有一絲香味；災民，流離失所了，驚恐不安了，淚流成河了，慘淡絕望了??

地震，這一無情天災，曾將祖國的國寶之鄉撕裂成一片廢墟，一張張血肉模糊的臉龐夾在殘根瓦礫之中的悲慘畫面至今想起來仍會令人止不住地落淚，然而血脈能夠創造奇跡，掙扎在垂死邊緣的很多災民憑借著頑強的求生意志戰勝了憔悴不堪的壓榨也戰勝了病魔，溫情感化人間。

不知道這些在地震中幸存下來的潔白天使們現在是否一切安好？

“熟悉”，一個多么令人熟悉的字眼啊！在四川學子的眼中，還依然熟悉嗎？他們的新校園，他們的新環境，他們歷經了生死磨難后繼續走下來的嶄新的人生，和一切一切，都還來得及熟悉嗎？

也許他們在心的余震里苦苦掙扎了很久，悲嘆命運為何如此不公，甚至有些兄弟姐妹在面對故人離去的現狀時，一度不堪心靈的重負。

然而，相信無論是經歷過還是目睹了這一生死煉獄的四川學子，都會比其他地方的同齡人來得更為堅強，也能更加深刻地體會到生命與生活的真諦！

祖國為他們重建起來的家園是嶄新的，環境是嶄新的，也許他們眼前的一切都是陌生的，他們不但要從噩夢中盡快驚醒過來，還必須在來不及擦干淚水的時候以最快的速度平復心情，等著迎接下一秒的改變和未來更加漫長的人生。

還記得當年感人肺腑的一幕，一位學生在廢墟之下借著月光看書。可見他們對書本的熱愛，對知識的探索與追求，對光明的珍惜與向往，在某種程度上戰勝了死亡的恐懼，也超越了死亡，他們對生命的理解，已經升華為了一種比生命更為鮮活長久的豐富。

而今，又是一個夏天，經歷了多夢的季節，彼時彼刻坐在高考考場上的他們，看到語文試卷作文上的《熟悉》這一題目，心里一定卷起了千萬層風浪吧？他們，每一個人都是對這個詞語最熟悉最有發語權感觸也最深的人。他們，每一個人都能得滿分都該得滿分！

也許當他們看到“熟悉”這一字眼時，會想起曾經的一些人和事，難免掉下酸楚的淚，心是一陣莫名的糾痛和蒼涼。

雖然他們如今面對的是陌生的學校，陌生的環境，陌生的老師，但相信他們的心里一定不會覺得陌生，因為那是我們大家心連心手牽手和他們一起構造出來的再也震不倒的學校！那些嶄新的面貌里，凝聚著的是人間溫情，是我們的愛，是溫家寶總理的淚，是很多很多無法言狀的感動??

熟悉，陌生的熟悉——熟悉的熟悉。

?

二、熟 悉

人們常說“駕輕就熟”，大概是說“熟悉”使人輕便，令人輕松。然而，太熟悉了，太輕便了，太輕松了，會不會遲鈍乃至麻木呢？應該會吧。有一句當代名言，叫做“熟悉的地方沒有風景”，不就是說人的審美神經會因為過于熟悉而變得遲鈍甚至麻木嗎？

確實，熟悉于人有利處多多，熟人好辦事，熟路少周折，熟門知內情，熟語易理解??然而，這風景一熟，似乎就減了魅力，少了韻味。即使是最美麗的風景，如果我們看的時間太長久，也會感到厭倦。也許這就是電影《手機》里面所表現的“審美疲勞”吧？