第一篇：教育工作者演講稿：做學(xué)生心中的好老師

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好。

我今天演講的題目是“做學(xué)生心中的好老師”。

做一名好老師，是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標(biāo)。在學(xué)生心中，老師是一個被神圣化的完美形象，他們時刻用心中完美的標(biāo)準(zhǔn)與自己的老師對比。做他們心中的好老師該多好。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是胸懷理想充滿激情和詩意的老師。一個優(yōu)秀的老師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷給自己提出追求目標(biāo)，同時又要有激情。對于老師來說，平靜的思考是需要的，但更需要富有激情。人要會做夢，優(yōu)秀的老師要有永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是自信、自強(qiáng)，不斷地挑戰(zhàn)自我的老師。一個理想的老師，應(yīng)善于認(rèn)識自己，超越自己，自信使人自強(qiáng)，自強(qiáng)才能接近成功，我們只有去撞擊每一個可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。老師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個老師停止了追求撞擊，就意味著他對生活失去了追求，對自己的存在失去了自信。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是充滿愛心、受學(xué)生尊敬的老師。應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有學(xué)生才能得到學(xué)生對你的愛，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。老師愛學(xué)生一個很重要的表現(xiàn)就是相信每一個學(xué)生，鼓勵學(xué)生不斷去自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。老師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育民主性中，在與學(xué)生交流中處處以愛心對待學(xué)生，只有在愛的基礎(chǔ)上，老師才會投入他全部力量，才會把自己的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)、具有社會責(zé)任感的老師。教育不光是給學(xué)生傳授知識，更重要的是給學(xué)生有一種積極的生活態(tài)度，以積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活，我們經(jīng)常埋怨社會混亂、詛咒腐敗，可是，這些東西很大程度是我們自己所造成的。作為一位老師應(yīng)該非常關(guān)注社會，非常關(guān)注人類命運(yùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。只有老師有了社會責(zé)任感，才能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，因此，要使學(xué)生更好地生活，要使今后的社會更加理想，更加完美，首先要凈化我們的校園，并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個堅(jiān)毅剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的老師。老師具有了堅(jiān)忍不拔的意志，具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神，才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境，去創(chuàng)造美好的生活。

只有一大批合格的、理想的老師，才能培養(yǎng)一代祖國棟梁之才。我們作為教育工作者，應(yīng)做一名學(xué)生心中的好老師。

第二篇：怎樣做學(xué)生心中的好老師

怎樣做學(xué)生心中的好老師

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。學(xué)高為師，身正為范——這八個字是每位教師耳熟能詳?shù)摹慕虜?shù)年，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認(rèn)識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！

那么，怎樣才能成為學(xué)生心中的好老師呢？

我認(rèn)為，首先要做一個充滿愛心的好老師。教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚，教師只有愛學(xué)生，以愛為本，把愛心和微笑帶進(jìn)課堂，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，真心愛護(hù)學(xué)生，才能做到教書育人，得到學(xué)生的信任和尊重，我們要始終堅(jiān)信只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生，相信當(dāng)我們把愛心全部奉獻(xiàn)給學(xué)生時，收獲的將不止是學(xué)生，還會有我們的心靈。師愛是師德的靈魂，只有充滿愛的教育，才能產(chǎn)生無與倫比的神奇而偉大的教育力量。師愛的本質(zhì)要求教師牢固樹立“為了一切學(xué)生”的理念，真心實(shí)意地去關(guān)愛每一位學(xué)生。教師不但要愛“尖子生”，還要愛“后進(jìn)生”，更不能歧視所謂的問題生以及有某些缺陷的學(xué)生，務(wù)必拋棄成見，克服偏見，對全體學(xué)生一視同仁。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

教育家蘇霍姆林斯基說過：“在教育教學(xué)中，我們面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦里里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”愛是世界上最好的語言，愛心是教育的力量源泉。我們必須用真誠的愛心去愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛和信任。良好的師生關(guān)系，寬松和諧的課堂氛圍，有助于舒緩學(xué)生的緊張情緒，并使他們的學(xué)習(xí)處于一種積極的狀態(tài)之中。

其次，做一個知識淵博好學(xué)上進(jìn)的老師。好老師要有精深的專業(yè)知識，對自己所教學(xué)科的基本理論、內(nèi)容體系要有祥細(xì)的了解和深入的研究，真正成為本門學(xué)科的行家里手，這樣在教學(xué)中才能做到深入淺出、得心應(yīng)手。才高八斗，學(xué)富五車，這才是好老師吸引學(xué)生的人格魅力。在我們老師的頭腦中，我們交給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是我們所有知識中的滄海一粟。所以我們必須勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。這以是成為一名好老師的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生聽好老師的課時，學(xué)生會覺得是一種享受，能聽到古代的名人豪杰的動人傳說，欣賞到中華民族傳統(tǒng)文化的語言之美，領(lǐng)略到名山大川的秀麗風(fēng)景，總之，學(xué)生的心靈在不知不覺中得到了滋潤和澆灌。因此，我們只有不斷的提高自己，擴(kuò)大自己的知識面，才能不被時代淘汰，才能跟上學(xué)生接受信息的速度，才有資格當(dāng)一個好老師。二十一世紀(jì)的教師思維應(yīng)該是更開闊，知識應(yīng)該是更淵博，只 有這樣才能符合時代的要求，只有這樣的教師才能教出符合新世紀(jì)需求的人才。

再次，做一個富有創(chuàng)新精神的、有責(zé)任的老師。教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書，有些人他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子，有些人時時在在地教五年，卻每年都有創(chuàng)新，他們的成就是不一樣的。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”有創(chuàng)新，才有發(fā)展。

在知識經(jīng)濟(jì)時代創(chuàng)新能力是一種極為重要的能力。在教學(xué)中積極有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。創(chuàng)新教育要求學(xué)生學(xué)會的是方式方法，而不僅僅是知識的本身。優(yōu)秀的創(chuàng)新型教師要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心、自信心，具有全新的創(chuàng)新觀和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，勇于探索，積極探求，追求創(chuàng)意，充分相信學(xué)生的創(chuàng)造能力，并予以積極的引導(dǎo)。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引路人，學(xué)校和教師能否全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)愛每一個學(xué)生，直接關(guān)系到每一位青少年學(xué)生的健康成長。蘇霍姆林斯基告誡教師們，要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼呵護(hù)學(xué)生心靈。從多元智力理論來看，每個學(xué)生都有巨大的潛力，真正“不可雕之朽木”是不存在的。關(guān)鍵是教師要有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”身上的“亮點(diǎn)”，并善于將其放大。大畫家艾默麗上學(xué)前班時美術(shù)并不出色。一次作品展上，許多同學(xué)指著她那幅除了橫豎道道之外再也看不到別的什么東西的“畫”大笑，羞得她頭都不敢抬。這時，美術(shù)老師指著她的“畫”向同學(xué)們介紹說：“老師數(shù)過了，艾默麗同學(xué)的畫總共用了24種顏色，這一點(diǎn)在全班是最?出色?的。”然后，老師帶頭為艾默麗鼓掌。可能就是這次表揚(yáng)、這次掌聲，促使艾默麗后來成長為杰出的抽象派畫家。

一個學(xué)生不可能樣樣都棒，但也很少有人樣樣都不行，關(guān)鍵是要形成一種最佳的結(jié)構(gòu)組合，有利于在他自己擅長的領(lǐng)域取得更多、更大的成績。從哲學(xué)意義上說，任何事物都有其一定的局限性，局限性的存在，不是一種錯誤，而是客觀存在的一部分。依此而言，一個人的“缺點(diǎn)”實(shí)際上是他的“特點(diǎn)”。所以，教師要正確對待“后進(jìn)生”，對于“后進(jìn)生”所存在的“不完美”，不要簡單地予以否定，要接納他們，并積極地引導(dǎo)和幫助他們挖掘自身潛力。每一位教師都要明白：每一位學(xué)生都可以成才，只是成才的目標(biāo)不同而已。

還要尊重學(xué)生 理解和寬容學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生個性很強(qiáng)，很多時候他們都有自己的獨(dú)立見解、獨(dú)立看法。教師處理問題時，如果以一種商量的口吻跟學(xué)生說話，往往會起到意想不到的效果。同時，還要學(xué)會寬容。懲罰是一種教育，寬容也是一種教育，但寬容比懲罰更具影響力。因此，對學(xué)生偶然的過錯，如果采用善意的態(tài)度、委婉的方式，更能達(dá)到我們的教育目的。對于學(xué)生偶然發(fā)生的錯誤，假如當(dāng)著全班同學(xué)的面采取過激的行為，那位學(xué)生就會遭到心靈的傷害，而從心里對教師產(chǎn)生怨恨和不滿。一位教育家曾這樣說過：“犯錯誤是上帝給孩子的一個權(quán)利，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳Υ@些犯了錯的孩子。”那么不妨讓我們多一些寬容、少一些懲罰，使我們的教育效果更佳。

最后，教師要 與時俱進(jìn)，多反思自己。教師是普通人，情緒也會受到家庭、學(xué)生、社會等因素的影響，不可能事事順心，所以在遇事時，要保持清醒的頭腦和理智，對學(xué)生的意見和建議也要認(rèn)真考慮和接納。同時，時代在進(jìn)步，我們所面對的學(xué)生可以說是新新人類的代表，他們的思想和知識面在某些方面要比我們超前，班主任首先是一個教師，作為教師，就必須能上課、會上課、上好課，要虛心接受自己不知道而學(xué)生提出的新事物，要不斷充實(shí)自己。一個不能接受學(xué)

生提出的正確見解和觀點(diǎn)的教師，我認(rèn)為不會成為學(xué)生心中的好教師。

時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。我深深感到只有關(guān)愛學(xué)生，時時刻刻把學(xué)生放在心中，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格要求自己，才能成為學(xué)生心中的好老師。

怎樣做學(xué)生心中的好老師

新元小學(xué)

祁建玲

2010--9-27

第三篇：做學(xué)生心目中的好老師演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)下午好。

我今天演講的題目是 做學(xué)生心中的好老師。

做一名好老師，是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標(biāo)。在學(xué)生心中，老師是一個被神圣化的完美形象，他們時刻用心中完美的標(biāo)準(zhǔn)與自己的老師對比。做他們心中的好老師該多好。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是胸懷理想充滿激情和詩意的老師。一個優(yōu)秀的老師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷給自己提出追求目標(biāo)，同時又要有激情。對于老師來說，平靜的思考是需要的，但更需要富有激情。人要會做夢，優(yōu)秀的老師要有永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是自信、自強(qiáng)，不斷地挑戰(zhàn)自我的老師。一個理想的老師，應(yīng)善于認(rèn)識自己，超越自己，自信使人自強(qiáng)，自強(qiáng)才能接近成功，我們只有去撞擊每一個可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。老師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個老師停止了追求撞擊，就意味著他對生活失去了追求，對自己的存在失去了自信。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是充滿愛心、受學(xué)生尊敬的老師。有道是“一日為師，終生為父”，一名好的老師，他對學(xué)生的影響將會是一輩子的。應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有去愛學(xué)生才能得到學(xué)生對你的愛，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。老師愛學(xué)生一個很重要的表現(xiàn)就是相信每一個學(xué)生，鼓勵學(xué)生不斷去自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。老師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育民主性中，在與學(xué)生交流中處處以愛心對待學(xué)生，只有在愛的基礎(chǔ)上，老師才會投入他全部力量，才會把自己的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個具有社會責(zé)任感的老師。老師能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。一名好老師，能讓學(xué)生“自信人生三百年，會當(dāng)擊水三千里”，要具有“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰，取之于水而寒于水”的氣概，達(dá)到“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗境界。當(dāng)學(xué)生成功時，他們渴望的是老師給予的充分肯定；當(dāng)學(xué)生失敗時，他們希望的是老師投以鼓勵的目光，讓學(xué)生點(diǎn)燃重新再奮斗的勇氣。在求學(xué)的人生歷程中，肯定會遇到艱難險阻，肯定會有心灰意冷的時候，只要老師充分運(yùn)用自己的洞察力，多花時間和精力來了解學(xué)生，多點(diǎn)耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通。我堅(jiān)信，一定會使學(xué)生在“山窮水盡疑無路”時重新樹立起對生活、對學(xué)習(xí)的自信心。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個堅(jiān)毅剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的老師。老師具有了堅(jiān)忍不拔的意志，具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神，才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境，去創(chuàng)造美好的生活。

只有一大批合格的、理想的老師，才能培養(yǎng)一代祖國棟梁之才。我們作為教育工作者，應(yīng)做一名學(xué)生心中的好老師。

第四篇：賞識學(xué)生做學(xué)生的好老師.演講稿doc

賞識學(xué)生做學(xué)生的好老師

通過幾個學(xué)期的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識到做一個讓學(xué)生喜歡的老師是如何的重要。學(xué)生不喜歡你，那你的課堂便不是那么容易上的了，現(xiàn)在的教學(xué)，已不是光嚴(yán)厲就能教育好學(xué)生了。那么，如何才能做到讓學(xué)生喜歡的老師呢？我認(rèn)為最重要的那就是賞識學(xué)生。

由于現(xiàn)在的學(xué)生有好學(xué)不好學(xué)，聽話不聽話之分，有獨(dú)立不獨(dú)立，嬌慣不嬌慣之分..........當(dāng)然在教學(xué)中，這一切的一切老師也會遇到，針對這些問題，大多數(shù)老師的做法也是有所偏移的。就如天平和磅秤一樣，天平打不起一斤，稍微多加一點(diǎn)，它就會氣喘呼呼的，而磅秤就不同了，放上幾十斤、幾百斤、幾千斤還是那么慢悠悠的，好像沒發(fā)生什么事。在同樣的東西面前，天平和磅秤為什么不一樣？不用多想，仔細(xì)觀察便一目了然，計(jì)量大小不一樣，度量大一些，就裝的多一些；度量小一些就裝的小一些，這就如我們平常生活中一樣，別人贊賞你一句，你立刻會心情愉悅，反之，別人說一句你不好，你的心情也會變糟的。其實(shí)學(xué)生和我們一樣，喜歡聽贊美的話而不是批評！有位名人說過：“教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)！”或許每一個學(xué)生都是天才，他們等著教師給他們愛的教育。教育是相信奇跡的，而學(xué)生就是老師手中的奇跡，只要從老師賞識自己的學(xué)生開始。識才的指揮家能在合唱隊(duì)中聽到最美的的音色，而去發(fā)倔他，成為音樂家。識才的伯樂能從一匹病馬中看出千里神駒。還有陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷。倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他稱學(xué)生為“愛人”。說明他的教育思想，是他把教育視作天生的結(jié)緣，教師愛學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛老師，于是教育產(chǎn)生效果。而當(dāng)今教育最缺少的就是賞識教育，只有學(xué)會運(yùn)用賞識自己的學(xué)生才是最好的老師。

那該怎樣賞識呢？從何賞識呢？這也是一項(xiàng)學(xué)問，當(dāng)然不是盲目的賞識，是有針對性的賞識。下面我就個人提出一些建議：

1，教師本身必須要放下各種心理包袱，盡量以平衡心對待學(xué)生，學(xué)生稍微有進(jìn)

步，便給予表揚(yáng)。

2，3，了解學(xué)生的身心特征，經(jīng)常與學(xué)生溝通，從而走進(jìn)學(xué)生心中。正所謂“親其師而信其道！”你的一言一行都是學(xué)生的榜樣，你的今天就是他

心目中的明天，你不想威信，也不由你了，也就是說先有你的愛心，才會有學(xué)生的喜歡、學(xué)生的愛。

第五篇：做個學(xué)生心中的好老師

做個學(xué)生心中的好老師

當(dāng)今社會，當(dāng)一名好老師不容易，當(dāng)一名學(xué)生心中的好老師更不容易。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？學(xué)生最喜歡什么樣的老師呢？

第一，做學(xué)生心中的好老師，要先熱愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生，是師德的核心。每一個學(xué)生都希望得到尊重，每個老師都本著教書育人的宗旨來要求學(xué)生。師生之間應(yīng)該相互理解、平等、和諧，和學(xué)生成為朋友，處世公平，一視同仁。體罰、呵斥、嘲笑都是不可以出現(xiàn)的行為。是否熱愛學(xué)生是衡量一名教師稱職與否的重要標(biāo)志。教師具有熱愛學(xué)生的情感，是做好教育的出發(fā)點(diǎn)。我喜歡孩子，喜歡和他們在一起，他們的歌聲、熱鬧的課堂游戲、積極的發(fā)言、甜美的問候聲在我心里就像春天一般充滿了活力，使我從中感受到了作為一名教師的樂趣和意義。

第二，做學(xué)生心中的好老師，業(yè)務(wù)水平要過硬。

百年大計(jì)，教育為本；教育改革，教師先行。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，業(yè)務(wù)過硬，學(xué)生才會“親其師、信其道”。以前人們常說，要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。可一桶水從哪里來？作為教師就必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，苦練基本功。既要精通學(xué)科知識，又要博采相關(guān)知識，還要有過硬的有關(guān)本領(lǐng)。扎實(shí)的基本功確實(shí)能夠決定一個教師在教學(xué)過程和處理問題時能否得心應(yīng)手。第三，做學(xué)生心中的好老師，要與時俱進(jìn)。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，更新觀念，才能趕上并適應(yīng)不斷變化的教育形勢，才可能在新時代教育中成為教育改革的適應(yīng)者、推動者、成功者。這樣教師的觀念就會不斷豐富和更新。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，努力成為一名研究型的教師。教育是科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要實(shí)踐、反思與探索。與時俱進(jìn)還表現(xiàn)在，教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。要優(yōu)化教育教學(xué)，就必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)理論并運(yùn)用到教育教學(xué)中去。

總之，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，我要努力工作，把學(xué)生做為課堂的主人，做為學(xué)校的主人，用愛，為學(xué)生的明天奉獻(xiàn)自己的一切。