第一篇:教師節(jié)作文——我的老師
教師節(jié)作文——我的老師
9月10日就是教師節(jié)。現(xiàn)在離教師節(jié)沒幾天了。我連禮物都沒準備好呢。一到教師節(jié)我就很苦惱,我怕我給老師的禮物老師不喜歡。送的太貴把老師不敢收,送的太便宜怕老師不喜歡。那送什么好呢。難道要送鮮花,送一束鮮花,老師肯定不會收的。送一個鮮魚,太沒心意,學(xué)校一大半都送一個鮮花,也不缺我那一朵呀!送鋼筆不好,送書,我不知道老師喜歡書。對了我可以給老師送賀卡呀!雖然送賀卡很老土,但是因該可以吧!我知道老師最像的是讓我考上個100分,學(xué)到了知識,老師就心滿意足了。我在賀卡上寫祝老師節(jié)日快樂,我送的禮物是白紙黑字。
教師節(jié)快到了,我也做好我的禮物就賀卡。
北京市房山區(qū)閻村中心校后十三里完小六年級:穆瑤
第二篇:教師節(jié)作文——我的老師
教師節(jié)作文——我的老師
大家都知道每年的9月10日是教師節(jié),到今年2011年的教師節(jié)已經(jīng)二十多屆了,將近30屆了,教師節(jié)是老師最愉快的一天,也是好好休息的一天。老師就像是辛勤的園丁,來陪育我們嬌小的花朵。老師就像是馬路上的交通警察,來指引我們這些駛在公路上的小汽車。老師無微不至的關(guān)心我們。在課上又不會的題,老師再教你一遍,直到你回了為止。下課了,如果有人受傷了,老師會問:“怎么樣?痛不痛?沒事吧?”??他會照顧你。如果有人鬧矛盾了,老師說:“怎么回事?”然后慢慢的進行調(diào)解。如果那個同學(xué)錯了,老師會批評他,讓他反省和改進。該嚴厲時就嚴厲,有什么事做錯了,他就會批評你??
老師我對你隆重的說一句:“您辛苦了!”
北京市房山區(qū)閻村中心校后十三里完全小學(xué)六年級:劉樹基
第三篇:教師節(jié)作文——我的老師
教師節(jié)作文——我的老師
九月十日是一個特殊的日子,一年一度地教師節(jié)。在教師節(jié)前兩天就有人開始送給老師他們認為珍貴的禮物,老師露出了燦爛的微笑。
從五年級老師就教導(dǎo)我們一直到現(xiàn)在。每天的第一節(jié)課都是數(shù)學(xué),老師一來就給我們出學(xué)過的數(shù)學(xué)題,如果有不會的老師就會給不會的同學(xué)講解,讓每個同學(xué)在早上都有所收獲。有一次,一個課上沒有好好聽課的同學(xué)被老師叫了出去,老師就給他講道理,告訴他上課要好好聽講。每次上課鈴打響,老師就會走進教室,面帶微笑的給我們講課,老師的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心設(shè)計,盡量讓每個同學(xué)都學(xué)會當(dāng)天的內(nèi)容。
我感謝老師,感謝老師對我們的培養(yǎng),我們每天做一個作業(yè),老師卻批改幾十個作業(yè),每天放學(xué)老師還親自帶我們出學(xué)校,我想對老師說:“老師您辛苦了!”
北京市房山區(qū)閻村中心校后十三里完小六年級:馮浩然
第四篇:教師節(jié)作文:我的啟蒙老師
教師節(jié)作文:我的啟蒙老師
教師節(jié)作文:我的啟蒙老師
我從一年級到三年級都是在九小上學(xué),我的啟蒙老師姓鄭,同學(xué)們都叫她鄭老師,鄭老師教我們數(shù)學(xué),待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長發(fā),臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛,鄭老師的眼睛十分的亮,只要下面同學(xué)在做小動作,或沒聽講,她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個學(xué)校的聲音,有一次,期中考試的時候,聽到對面的教室說明天8點開始考試,鄭老師正好不知道明天幾點考試,老師一下子就把隔壁老師說的話全記下來了,再跟我們講,怎么樣,我老師的耳朵靈吧。
老師特別關(guān)心同學(xué),從來不會耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次,上課鈴響了,鄭老師還沒來,當(dāng)我們打開書準備復(fù)習(xí)的時候,老師突然出現(xiàn)在門口,老師穿著一件厚厚的大衣,還不停得用手絹擦著鼻涕,看樣子老師得了重感冒,只見老師緩緩走上講臺,用(微)WEI弱的聲音說:“上課!”同學(xué)們立刻站了起來,向鄭老師問好。我看著老師,我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇,我多么想端一杯熱茶請老師喝下,潤潤嗓子,我多么想變作一只百靈鳥,給老師唱幾首動聽的歌曲,給老師一點安(慰)WEI呀。。以前會說話,會做小動作,會不聽講的同學(xué),今天好像受到了什么啟發(fā)一樣,專心(志致),JU(聚)精會神地聽老師講課。
老師從不對我們發(fā)脾氣,有時候,有哪個不聽話的同學(xué),老師不會對他們發(fā)脾氣,只會好好地教育,他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服,還喜歡那些上課積極發(fā)言的人,和作業(yè)認真,字寫得很整潔的人。
啊,這就是我的啟蒙老師——鄭老師,一個關(guān)心同學(xué),性格溫和的一個老師。
第五篇:教師節(jié)我的老師
教師節(jié)我的老師
再過幾天就是教師節(jié)了。
3年前,在初中的左后一年的教師節(jié),我送了老師禮物,從那之后,就再也沒有了,在中專院校里,幾乎沒有我很喜歡的老師,所以到了教師節(jié),即使我想送,也不知道送給誰。直到我了解了她和她。
她是我們班的輔導(dǎo)員,姓王。在開始,我對她不是很熱心,直到分了專業(yè),她帶我們,第二學(xué)期結(jié)束后,王老師說有個比賽,需要我們專業(yè)的同學(xué),當(dāng)時我們專業(yè)的同學(xué)大部分回家了,因為要和同學(xué)聚會,我玩了一天,王老師找到我,希望能放棄暑假,加入培訓(xùn),我答應(yīng)了,和幾個別的專業(yè)的同學(xué)一起開始了培訓(xùn)。
培訓(xùn)是枯燥的,拿著資料埋頭苦背,王老師經(jīng)常和我們一起。之后經(jīng)過篩選,我被留下了,開始一個老師帶一個學(xué)生,我又遇見了她。她姓平,是專門帶我的,她很溫柔,教了我很多東西。
有時王老師是一塊帶我們的,可是我們老覺得她偏心她的學(xué)生,所以當(dāng)時挺煩她,相比較,平老師的溫柔,讓我喜歡。
終于到了比賽,在場上,我發(fā)揮得不好,其他的同學(xué)都還行,最終只得了二等獎,坐在飯?zhí)玫拇髲d里,王老師哭了,為了她的學(xué)生。看到她的淚水,我突然感到,其實她對我們都一樣,只是我們沒看到,沒感覺到,我心里很難受,平老師安慰我,說:這只是一次歷練,以后還有更多,成功之前總有幾次失敗。自那之后,我跟王老師關(guān)系很好。平老師我的另一個老師,她們是我的老師,也是我的朋友。
對于這兩個老師的事情,我沒有說很多,因為,我不知道怎么表達才能清楚,這兩個老師在我的人生中是兩顆星星,永遠發(fā)光閃耀。
借助這次發(fā)表文章,我想對老師說:教師節(jié)日快樂!