第一篇:教師節(jié)作文——我的老師
教師節(jié)作文——我的老師
9月10日就是教師節(jié)。現(xiàn)在離教師節(jié)沒(méi)幾天了。我連禮物都沒(méi)準(zhǔn)備好呢。一到教師節(jié)我就很苦惱,我怕我給老師的禮物老師不喜歡。送的太貴把老師不敢收,送的太便宜怕老師不喜歡。那送什么好呢。難道要送鮮花,送一束鮮花,老師肯定不會(huì)收的。送一個(gè)鮮魚(yú),太沒(méi)心意,學(xué)校一大半都送一個(gè)鮮花,也不缺我那一朵呀!送鋼筆不好,送書(shū),我不知道老師喜歡書(shū)。對(duì)了我可以給老師送賀卡呀!雖然送賀卡很老土,但是因該可以吧!我知道老師最像的是讓我考上個(gè)100分,學(xué)到了知識(shí),老師就心滿(mǎn)意足了。我在賀卡上寫(xiě)祝老師節(jié)日快樂(lè),我送的禮物是白紙黑字。
教師節(jié)快到了,我也做好我的禮物就賀卡。
北京市房山區(qū)閻村中心校后十三里完小六年級(jí):穆瑤
第二篇:教師節(jié)作文——我的老師
教師節(jié)作文——我的老師
大家都知道每年的9月10日是教師節(jié),到今年2011年的教師節(jié)已經(jīng)二十多屆了,將近30屆了,教師節(jié)是老師最愉快的一天,也是好好休息的一天。老師就像是辛勤的園丁,來(lái)陪育我們嬌小的花朵。老師就像是馬路上的交通警察,來(lái)指引我們這些駛在公路上的小汽車(chē)。老師無(wú)微不至的關(guān)心我們。在課上又不會(huì)的題,老師再教你一遍,直到你回了為止。下課了,如果有人受傷了,老師會(huì)問(wèn):“怎么樣?痛不痛?沒(méi)事吧?”??他會(huì)照顧你。如果有人鬧矛盾了,老師說(shuō):“怎么回事?”然后慢慢的進(jìn)行調(diào)解。如果那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了,老師會(huì)批評(píng)他,讓他反省和改進(jìn)。該嚴(yán)厲時(shí)就嚴(yán)厲,有什么事做錯(cuò)了,他就會(huì)批評(píng)你??
老師我對(duì)你隆重的說(shuō)一句:“您辛苦了!”
北京市房山區(qū)閻村中心校后十三里完全小學(xué)六年級(jí):劉樹(shù)基
第三篇:教師節(jié)作文——我的老師
教師節(jié)作文——我的老師
九月十日是一個(gè)特殊的日子,一年一度地教師節(jié)。在教師節(jié)前兩天就有人開(kāi)始送給老師他們認(rèn)為珍貴的禮物,老師露出了燦爛的微笑。
從五年級(jí)老師就教導(dǎo)我們一直到現(xiàn)在。每天的第一節(jié)課都是數(shù)學(xué),老師一來(lái)就給我們出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)題,如果有不會(huì)的老師就會(huì)給不會(huì)的同學(xué)講解,讓每個(gè)同學(xué)在早上都有所收獲。有一次,一個(gè)課上沒(méi)有好好聽(tīng)課的同學(xué)被老師叫了出去,老師就給他講道理,告訴他上課要好好聽(tīng)講。每次上課鈴打響,老師就會(huì)走進(jìn)教室,面帶微笑的給我們講課,老師的每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),盡量讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)當(dāng)天的內(nèi)容。
我感謝老師,感謝老師對(duì)我們的培養(yǎng),我們每天做一個(gè)作業(yè),老師卻批改幾十個(gè)作業(yè),每天放學(xué)老師還親自帶我們出學(xué)校,我想對(duì)老師說(shuō):“老師您辛苦了!”
北京市房山區(qū)閻村中心校后十三里完小六年級(jí):馮浩然
第四篇:教師節(jié)作文:我的啟蒙老師
教師節(jié)作文:我的啟蒙老師
教師節(jié)作文:我的啟蒙老師
我從一年級(jí)到三年級(jí)都是在九小上學(xué),我的啟蒙老師姓鄭,同學(xué)們都叫她鄭老師,鄭老師教我們數(shù)學(xué),待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛,鄭老師的眼睛十分的亮,只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作,或沒(méi)聽(tīng)講,她都能看見(jiàn)。老師的耳朵似乎能聽(tīng)見(jiàn)整個(gè)學(xué)校的聲音,有一次,期中考試的時(shí)候,聽(tīng)到對(duì)面的教室說(shuō)明天8點(diǎn)開(kāi)始考試,鄭老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試,老師一下子就把隔壁老師說(shuō)的話(huà)全記下來(lái)了,再跟我們講,怎么樣,我老師的耳朵靈吧。
老師特別關(guān)心同學(xué),從來(lái)不會(huì)耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次,上課鈴響了,鄭老師還沒(méi)來(lái),當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候,老師突然出現(xiàn)在門(mén)口,老師穿著一件厚厚的大衣,還不停得用手絹擦著鼻涕,看樣子老師得了重感冒,只見(jiàn)老師緩緩走上講臺(tái),用(微)WEI弱的聲音說(shuō):“上課!”同學(xué)們立刻站了起來(lái),向鄭老師問(wèn)好。我看著老師,我多么想拿一把椅子請(qǐng)老師坐下歇歇,我多么想端一杯熱茶請(qǐng)老師喝下,潤(rùn)潤(rùn)嗓子,我多么想變作一只百靈鳥(niǎo),給老師唱幾首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,給老師一點(diǎn)安(慰)WEI呀。。以前會(huì)說(shuō)話(huà),會(huì)做小動(dòng)作,會(huì)不聽(tīng)講的同學(xué),今天好像受到了什么啟發(fā)一樣,專(zhuān)心(志致),JU(聚)精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣,有時(shí)候,有哪個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué),老師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,只會(huì)好好地教育,他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服,還喜歡那些上課積極發(fā)言的人,和作業(yè)認(rèn)真,字寫(xiě)得很整潔的人。
啊,這就是我的啟蒙老師——鄭老師,一個(gè)關(guān)心同學(xué),性格溫和的一個(gè)老師。
第五篇:教師節(jié)我的老師
教師節(jié)我的老師
再過(guò)幾天就是教師節(jié)了。
3年前,在初中的左后一年的教師節(jié),我送了老師禮物,從那之后,就再也沒(méi)有了,在中專(zhuān)院校里,幾乎沒(méi)有我很喜歡的老師,所以到了教師節(jié),即使我想送,也不知道送給誰(shuí)。直到我了解了她和她。
她是我們班的輔導(dǎo)員,姓王。在開(kāi)始,我對(duì)她不是很熱心,直到分了專(zhuān)業(yè),她帶我們,第二學(xué)期結(jié)束后,王老師說(shuō)有個(gè)比賽,需要我們專(zhuān)業(yè)的同學(xué),當(dāng)時(shí)我們專(zhuān)業(yè)的同學(xué)大部分回家了,因?yàn)橐屯瑢W(xué)聚會(huì),我玩了一天,王老師找到我,希望能放棄暑假,加入培訓(xùn),我答應(yīng)了,和幾個(gè)別的專(zhuān)業(yè)的同學(xué)一起開(kāi)始了培訓(xùn)。
培訓(xùn)是枯燥的,拿著資料埋頭苦背,王老師經(jīng)常和我們一起。之后經(jīng)過(guò)篩選,我被留下了,開(kāi)始一個(gè)老師帶一個(gè)學(xué)生,我又遇見(jiàn)了她。她姓平,是專(zhuān)門(mén)帶我的,她很溫柔,教了我很多東西。
有時(shí)王老師是一塊帶我們的,可是我們老覺(jué)得她偏心她的學(xué)生,所以當(dāng)時(shí)挺煩她,相比較,平老師的溫柔,讓我喜歡。
終于到了比賽,在場(chǎng)上,我發(fā)揮得不好,其他的同學(xué)都還行,最終只得了二等獎(jiǎng),坐在飯?zhí)玫拇髲d里,王老師哭了,為了她的學(xué)生。看到她的淚水,我突然感到,其實(shí)她對(duì)我們都一樣,只是我們沒(méi)看到,沒(méi)感覺(jué)到,我心里很難受,平老師安慰我,說(shuō):這只是一次歷練,以后還有更多,成功之前總有幾次失敗。自那之后,我跟王老師關(guān)系很好。平老師我的另一個(gè)老師,她們是我的老師,也是我的朋友。
對(duì)于這兩個(gè)老師的事情,我沒(méi)有說(shuō)很多,因?yàn)椋也恢涝趺幢磉_(dá)才能清楚,這兩個(gè)老師在我的人生中是兩顆星星,永遠(yuǎn)發(fā)光閃耀。
借助這次發(fā)表文章,我想對(duì)老師說(shuō):教師節(jié)日快樂(lè)!