第一篇：大學實錄：如果這就是love

如果這就是愛，我的大學

（一）——永遠的513

步入 C區，走進四號樓，穿過那個看似闊大的平臺，步入五號樓，扶梯而上，在最靠近垃圾桶的那一間房子——513。

漫長而又短暫的四年中，513見證了六個女生不一樣的友情。從第一次見面的“你好”到相互之間默契的眼神，從一起聆聽課堂到通宵達旦的KTV，從每一個人的生日到每一次寢室的聚餐，每一份感動，每一種珍惜，每一天每一秒??

大一時候的513，充滿著活力，干凈但平靜。我們或窩在寢室唱著那一首首充滿回憶的歌曲，軍訓時候的《軍中綠花》，那是沈童鞋滴必備曲目，用平常的聲音唱，抑或放粗嗓音唱，總能給寢室帶來一陣歡樂。《新白娘子傳奇》《還珠格格》的經典曲目猶如在耳，周杰倫、光良、林俊杰、張韶涵??都留在了那個時空。我們認真的打掃著寢室，獲得了第一份寢室的集體榮譽“溫州大學文明寢室”。軍訓時候每一個標準動作，每一滴汗水，六張曬了些許黑的臉，卻洋溢著最燦爛的微笑。

大二的時候，513越來越團結，我們一起聚餐，一起上課，相約逛著百信，相約逛著商務中心，相約去圖書館，相約??我們參加了學院的小合唱比賽，每天中午吃了飯或傍晚的時候，我們總是一起在寢室里練著歌，從《心愿》到《橄欖樹》。每每一陣歌聲飄過，“湖水是你的眼神，夢想滿天星辰”，“不要問我從哪里來”，每一滴汗水的付出，每一次心血的澆灌，我們獲得了院第二名的好成績。這是513最大的榮耀。

大三的時候，513的夜晚是熱鬧的。11點熄燈過后，我們一起唱歌，一起聊天。我們一起上著微格課，指出童鞋的不足，學習童鞋的長處，我們共同進步，我們一起奮斗。兩次見習，513飛往了各地，但回來后依舊能互相交流，互相學習。大三的513，在逐漸向著成熟、穩重邁進。

大四的513，一起見證在梧田二中實習的那一段甜蜜的辛苦，一起為了各自的前程奔波忙碌學習尋找??

沈童鞋，不是很嬌小的個子，卻有著很巨大的能力，成為了513的學習領袖，四年來一直保持著優異的學習成績。向你致敬！我的半個老鄉，我這一輩子聯系最方便的大學室友。會想起每一次回家前一起熬過的夜晚，會想起和你一起從長途汽車做到和諧號動車，會記得你喜歡的每一種食物，會記得你的每一個外國朋友（林舒、黑皮等等），會記得??

施童鞋，一個很有能力，有主見的女生。這四年來，513的每一次重大活動都離不開她的參加與監督，比如寢室的聚會，比如在大二時候參加院寢室合唱比賽獲得了二等獎。會想起你自信的微笑，會想起你精彩的公開課，會想起??向513的精神領袖致敬！

蘇童鞋，吃的不少，胖得很慢，每次我都會以她的標準來衡量自己的體型，只是氣色遠遠沒有她好，皮膚遠遠沒有她白。誒，人人與人也不是都能比滴呀！每次當她躺在床上看小說，總會笑她：有坐月子了哪？！是的。回以我的是一個微笑。這是513最與世無爭的孩子了吧！

孫童鞋，呵呵，就是我羅。我就是513的“叛徒”，大一的時候特別熱衷一些學生工作，等我記起我的513的時候，我還是慶幸的：513沒有離開我，我還是513的人。我也終于有了一個深刻的認知：最親不過513吧！

大王童鞋，希望你不要怪我叫你“大王”哦，O(∩_∩)O哈哈~很有想法、很勤儉的孩子，但四年來，越來越美了，從男孩氣的短發到過肩的波浪大卷發，從寬松的運動衫到搖曳多姿的裙擺，513見證了你的每一份美麗，每一次蛻變。還是要向你學習你的那份自信和坦然。大一的寢室長，大二的班長！

小王童鞋，我們之間也有很多美好的回憶哦。記得我們相鄰的小床，記得我們一起的暑期支教，記得我們一起在瑞安市文化館的打字，記得??記得你每一次熱心的幫助（前兩天申請資格證書時，還主動打電話讓我把證件寄過去呢），記得你的每一個微笑，記得我們一起網購的那一件同款式的黑棉襖（大人都說這是我最劃算的一次網購了）。記得我們互相借用針線，記得我們互相說起自己的弟弟妹妹，記得??你的認真和努力一直讓我敬佩，你一定是寧海最棒的初中老師，王老師！

大四，513要一起進步哦！

如果這就是愛，我的大學

（二）——我的老師們

大學里接觸的第一位老師是屠老師，盡管他現在已經在寧波工作了，還是要尊稱一聲老師。記得剛來學校時，一位幫助新生的學姐開心地向我講述著屠老師：一個年輕的老師，像大學生，是在她們06級入學那年才開始工作的，很和善。后來才知道，屠老師是管寢室公寓的，也處理一些學生工作。盡管和他交流不多，他的認真讓我佩服。

我的班主任是黃老師，一位教外國文學的博士，一位很熱心的關心童鞋的好老師，盡管有時候童鞋們會覺得黃老師嘮叨得過了頭。呵呵，和黃老師一直沒有學習上的直接交流，直到大三下學期，他接替冀桐老師教我們上外國文學史。說實在的，冀桐老師的外國文學史上的尤為精彩，總能講一個個充滿神秘的外國故事講述的生動，我們聽來都十分有味兒。黃老師相比較有些不一樣，可能這就是不同的風格吧。不過，黃老師對我們的每一次嘮叨，每一份關心，我都會記在心上的。還有我們大一時候的小班主任林巧學姐（祝你幸福哦！）

大一時接觸了一位十分“帥”的老師，教我們古代文學作品選的林老師。好像聽學姐學長說林老師是什么我們學院老師里的四大才子之類的。果然名不虛傳，林老師真是一個風度翩翩的學者型教師。每一次上課，我們都會關注一下林老師的穿著，飽滿的精神狀態，加上得體的衣著，林老師總透露著古代文人的一股儒雅。更妙的是林老師上的課，他教的是先秦文學，包括《詩經》什么的，每一篇課文總能講的十分透徹，但又留給了我們思考的余地。每次一上完林老師的課，我都有一股沖動要拿起紙筆（大一時不能帶電腦）寫篇文章。林老師叫了訊多年的書，是我們學院的一塊金字招牌，聽前幾屆的人說了林老師的很多事情，現在有些記不得了，不過卻更加增加了我對林老師的敬仰。換句俗話，“我的敬仰猶如黃河之水連綿不絕”。呵呵。不幸的是，當我們升上大二的時候，林老師在為大學教育事業及古代文學研究做出了巨大貢獻后，光榮的退休了，頤養天年，祝愿老師安康。幸運的是，我們是他的最后一批本科生，哈哈，大言不慚地說一下，我們是他的關門弟子。

大學里一位和我們有著四年緣分的老師孫老師。他也讓我們感到十分的親切。孫老師是我的本家吧，呵呵，都姓孫，不過老師是溫州人哦。孫老師給我的感覺是一個儒雅的近現代知識分子。我還記得大一時候他在講課的時候，總是搬一把椅子放在講臺桌邊上，講臺桌上放著一只杯子，講課的時候坐在椅子上或者站在講臺桌前，說到口渴了就喝一口茶，整整兩節課連續下來，那樣的隨性，總讓我感受到了不同于以往課堂的那種壓抑。我還記得孫老師給我們講了許多近現代作家名流的軼事，很有趣味。記記得最牢的便是徐志摩的感情，還有林徽因的傳奇，還記得了金岳霖先生的那句“梁上君子，林下美人”（因為班級有位同學的名字和金先生有點類似）。為此，我還從圖書館借閱了一些比較八卦的書，呵呵。大四的時候，孫老師又給我們上了近現代作家研究的課程。他讓我們找一個作家做全面但重點的了解，并在課堂上做PPT展示。我那時候很喜歡并汪曾祺先生，閱覽了汪先生的絕大多數作品和他人的評論。每一個同學講完后，孫老師都會做出最恰當的評論，這樣嚴謹的態度，讓我覺得真是一位好老師哦。這樣認真的好老師也贏得了很多學生的喜愛，成為校最受學生愛戴的老師。

大一時和孫老師一起給我們上中國當代文學史的另一位老師是崔老師。第一次見到崔老師的時候，我其實是很不以為然的，覺得他其貌不揚，也不像其他老師那樣注重著裝，與其說是中文系的老師，倒更像是搞農業的教授。但一堂課下來，崔老師沒有課件，也沒有稿子，只是凌亂的板書，只有完全遵循他的思路聽下來的童鞋才知道他講了什么。但他確實是一個極具才華的老師，很快地，很多童鞋都喜歡上他的課，甚至是他的報告，講座什么的。大一結束的時候還有人盼望下學期能再上他的課。大二的時候，因為忙著訪學讀博，他和鄧老師一起給我們上課。在大四的時候，崔老師又給我們上西方自由主義作家研究，從托爾斯泰到卡夫卡，他的博學更深入人心，讓我記住了大學里曾有幸上他的課，盡管他的穿著還是那么樸實無華。還有他的幸福的家人。

鄧老師是大二時開始給我們上課的。他的名字很有意思，開始的時候還“被綽號”了呢。他的聲音很迷人，帶著一種時間所沉淀下來的醇厚。他的講課其實很細膩，很雅致的。他給我們上作品研究，能很實在地把對人物的理解講述出來，擔憂會很民主地讓我們保留自己的見解，并會給我們以補充。對鄧老師的進一步了解，是在大四上學期的實習期，他是我們的實習指導老師。在試講的那一周，他一直堅持聽我們小組的講課，一遍遍重復著，絲毫不厭煩，還能及時給我們意見，讓我們進步不少。后來在為期一個多月的實習中，每當我們有課的時候，鄧老師都會從辦公室趕到梧田二中的教室，聽我們上課，指導我們一些好的建議。鄧老師的關心和幫助對我們從大學生逐漸成長為準教師起了很大的作用。謝謝您的矜持和付出，鄧老師！

大學時還有一位老師，每次一聽他的課，我也會產生很多想法，也愿意寫一些文章什么的。就是大一時候教寫作的俞老師。初看老師，你會覺得他其實很平凡，平凡的外貌，平凡的衣著，而且還不常在學院碰面。但他的課堂氣氛很活躍，童鞋可以各抒己見，老師也會給予簡評。他經常拿他所教的小初高中學生的作文讀給我們聽，有些作文寫得十分出色，讓人佩服。他還教我們寫作不能局限于初高中老師教導的那些觀點來展開，對我也很有啟發。可惜他只教了我們一年，但足以讓人記住這樣一位寫作教的十分出色的老師。

還記得叫我們現代漢語的王老師嗎？她的聲音十分優美，普通話特別標準。我很是羨慕她的音質，不但宏亮而且很精神。要好好練習普通話了，爭做一個好老師。還記得教我們古代文學作品的羅老師嗎？潔白的牙齒，綻放的笑容，讓我見識到大學女老師的一種親切。還有教我們唐宋作品的金老師，這一位才女老師，很是讓我們佩服，博學的見解，獨到的觀點，樸實的教態。還有教我們計算機的那位女老師（忘記了姓名），還有教育心理學的陳老師，還有??還有我的英語老師孫Amy，特別的可愛，特別的負責，總是讓我們在英語課上邊學習邊收獲快樂。還有??還有我工作中所接觸到的屠老師，曾老師，蔡老師，楊老師等。和曾老師的接觸還是比較多的，有的時候很可愛，像我們的同齡人，有的時候很親切，像我們的大姐姐，在生活上、學習上、工作上關心幫助著??還有實習的時候給我們關心和照顧的洪老師和陳老師，讓我在班主任實習和語文實習中收獲良多。大學里的女老師，都有著一種獨特的美麗。

祝福為我們辛苦了四年并將繼續辛苦的老師們！致敬！

如果這就是愛，我的大學

（三）——我的四載同窗

大學里第一個接觸的同學是阿靈，當時她家人和我爸一起去商務中心的工行交學費，兩個大人一聽口音相近，就說起了各自的孩子。我爸后來告訴我了，我才知道是她。她是一個很有氣質的人，淡淡的，但很有氣場。個人覺得整體面貌、精神氣質和身高體型都是我所追求的，可惜天生基因不足，呵呵。還有小蔡童鞋，也是在交學費的時候碰見的他爸爸才知

道的。他爸爸特別為優這樣一個兒子而自豪，在四年的接觸中，他確實也是一個很不錯的大學生。他的朗誦很不錯，上課態度很好，應該能成為一個好的男教師。還有大一時被分到混合寢室的倩倩童鞋，成績好，人也很好，祝福你啦！

最親密的還是我們寢室的童鞋，都是新社會的好青年，充滿愛心的1號床位，充滿活力的2號床位，充滿寧靜的3號床位，充滿動力的4號床位，充滿自信的5號床位，充滿潛力的6號床位（自行想象??）

我們的隔壁寢室可是鼎鼎大名的“5·12”事件呀。因為相鄰較近，平時串門也很多。能干自立的小喬童鞋，真實一個有為青年，一位優秀的高中教師。善良博學的英巧童鞋，特別是實習期間一起學習一起工作的那段難忘的經歷，收獲良多。勤奮進取的海娣童鞋，哈哈，自制力特別好，愿意為目標奮斗。和我同一個部門的楚瀅童鞋，哈哈，心態特別好，尤其喜歡她軟綿綿的小手和白皙的膚色。還有小阮，我們班最早的老師，好好干，還有一起吃燕麥。還有大一時的雅麗童鞋。

隔壁的隔壁，是經常來我們寢室串門滴，比如盼盼童鞋，是6號床位的工作伙伴哈，一起為教育事業作著貢獻。去金華時和她擠一張床，為了御寒還掛穿大衣呢。還有來找2號床位的和林依晨名字相似的可愛的女生，也很漂亮，能力也很強。還有善良的雪玲童鞋和她堆滿物件的書桌。還有出國的夢雅，還有老鄉程程和室友思彤。

隔壁的隔壁的隔壁寢室，就是阿靈的寢室，也是我妹妹的寢室。說起這個妹妹，不知道是從什么時候開始的，反正一句話“緣分吶~~~~”，和我的生日只差4天，但以后的工作卻是一名高中教師，而我可能去小學（還沒定）。很欣賞她做事的風格，說話的語氣和可愛的動作，呵呵。魅力大方的才女“諺語”童鞋，很有神的眼睛，一身好才藝。美麗的玲玲童鞋和可愛的戴戴童鞋，還有喜歡小說和水果的志玲童鞋。

我們班的男生軍團，實力也非同一般哈！實習的時候，男生們發揮出了高度的積極性，臟活累活干了很多，最辛苦的送菜送飯都是他們包辦的。如果沒有男生的付出，我們的實習經歷會艱苦更多。寢室長是小蔡童鞋，和我層在同一個部門工作的有李童鞋，尹童鞋。一個在準備出國，很有生意頭腦，一個已經是一名光榮的人民教師了。還有金童鞋，記得民俗課上展示的那一段哭嫁的視頻；還有博覽群書，有著光明前途并可能成為我班學歷最高的人江童鞋，還有王童鞋，我們班的珠穆朗瑪峰，呵呵。

畢業了，新的開始，新的一年，離2012的世界末日還有很久，離2014的世界大戰還有更久，祝愿大家一切安好，工作順利！！！

如果這就是愛，我的大學

（四）——溫青的那些人那些事

進入溫青真的是運氣使然，我從來沒有那么好的運氣過，據說當時是一百三十幾個招了10個，比例高達1:13，現在我的編制考比例是1：5左右，想想也不覺得害怕了。我對溫青曾經有過一種發自內心的依戀，是05級還在的時候。

和我一同進入溫青的有同班的李童鞋、尹童鞋、楚瀅童鞋和阿璐童鞋。阿璐各自小巧，但有著一種天生的貴族氣質，做事情十分干練明確。后來還認識了隔壁班的和我同姓的孫同學，已經在杭州的廣電那里工作了，她一直是一個新聞女強人。盧同學，能力很強，不但在部門，也在學校干得十分出色，還成為了學生會的副主席呢。阿洋童鞋，能力很棒，朗誦也出色，她曾經帶領班級童鞋演了話劇《阮玲玉》，非常經典，后來被溫州市邀請演出了。姚童鞋，后來成為我們部門的新一屆領導核心，呵呵，學習很棒，工作也很出色，考華東師大也很順利。教育學院的小龍童鞋，很陽光，很帥氣，很親切。這就是我們那一屆的溫青成員，非常團結，也非常努力。

當我進入溫青的時候，主編是05級的黃才子，我們統稱為“老大”，一個飛翔在紅蜻

蜓的充滿才華的有為青年，一個永遠值得尊敬和愛戴的學長（貌似把您說老成了，其實也差不多，哈哈）。他常掛在嘴巴聽入我耳里的是許棣和馮潔兩位優秀能干的前主編，兩位優秀的人民教師。還有能力超強，曾一度讓我崇拜的玲玲學姐，因為她曾在家鄉的黨報實習過，因為那時候我還懷抱著做記者的夢想。說到和我們關系比較親切的06級學長學姐了，施才女是當人不讓的，一位優秀能干的主編會讓一個部門更壯大。現在的她已是寧波市區的一名初中老師了，一位優秀的人民教師。還有和我關系比較親密的楊學姐（我一般都稱呼名字），很可愛，很善良，給過我很多指導和意見。還記得拉拉，祥子這些06級的學長學姐們，特別是來自06廣本的那些學姐們，能力很強，很棒。

當老大離開我們的時候，當我們成為大二的時候，我們又認識了10位08級的新同學。小胡同學很時尚，很新潮，學習好，工作也很棒。我可愛的陳童鞋，認識了三年也交談了三年，是一個值得交往結識的人。和我特別的貼心，曾經和最好的朋友說過一句話“我來這里讀書或許是為了遇見你。”現在把這句話送給她，但我不是蕾絲。我會記得和你的每一次通話，你的每一個微笑。我的老鄉施童鞋，很喜歡她的性格，很喜歡她不甜蜜但坦實的笑容，喜歡和她一起說說家鄉和我們共同的高中。還有我的半個老鄉韓童鞋，個子不是很高，人不是很白，但她的笑容是我經過最真摯最美麗的，沒有一點的架子，特別坦誠。還有能干的小時候被孫悅抱過的沈童鞋，特別帥哈哈。可愛的曉明童鞋，聽聽他有點嘶啞的聲音會覺得特別舒坦，熱心肯干的好男生。不常言語的鄭童鞋，也是特別的熱愛溫青的工作，又總是積極地工作學習。來自南校的另一位施童鞋，和曉明童鞋一起做著那么龐大的南校的工作，真是辛苦哈！牢記你們為溫青做出的貢獻。還有來自外國語的宣同學，也很能干很出色。

當我們相繼要離開溫青的時候，09級的血液重新補充進來了。可愛的沈童鞋，大氣的曹童鞋，還有聯系比較多的新一代文學青年周童鞋??相信溫青在大家的共同女里下，會越來越好。真的很自豪，我曾經為溫青工作過，并且我永遠都是溫青人。

如果這就是愛，我的大學

（五）——組織部新來的青年人

我大學時候做過最大膽的事就是組織部的面試。不是說面試有多么難，而是很多新生偷特別放得開，在面試中花樣百出，唱歌的，朗誦的，把面試搞得像是才藝展示。我曾經對組織部（是部門，不是個別人）說過陶喆和蔡依林合唱的那首歌名以表達我的必進之情。

結果我進了，成為一名新干事。我認識了美麗的學姐艷艷豬，和氣的學長吳黨員，以及我們的老大偉大的余老師。不過當時的部長是我們的小班主任林學姐。在朱吳兩位的帶領下，我在組織部學會了很多，從大一時候開始給你苦力活兒。這可是鍛煉基層工作，和其他部門的新童鞋一起干。現在想想覺得自己有點單蠢，當童鞋在寢室的時候，我在學校生活區的某一個角落里發著學院某個活動的宣傳單或張貼海報，很辛苦，也有點好處：把學校的大大小小角落給摸熟。

余斌，朱艷艷，吳福明，葉墨華，李溶溶，鄭秋楓??方雷

如果這就是

蔡菲，張如冶，占苗淼，愛，我的大學

（六）——我的大學童鞋們

如果這就是愛，我的大學

（七）——我們的實踐隊

余雯雯、葉妙，楊敏，何鵬勇，步林剛。

如果這就是

愛，我的大學

（八）——青梅竹馬滴童鞋們

如果這就是愛，我的大學

（九）——大學生的美好時代

后來我知道了她的名字，也能在路上認出她，貌似她已經不知道曾經幫助過我這個新生了。不過后來我才知道，幫助新生不僅僅是一種愛心的體現，主要是大二大三的童鞋在參加志愿者活動，從此我對“志愿者”這個名詞有了了解。

實習

勤工儉學

培訓班，徐曉珍，

第二篇：大學這幾年

大學這幾年

總是不忍去回憶從前，我深信那是一件奢侈的事情。凝望著大學生活只剩下模糊的倩影，心情不由變得沉重起來。大學這幾年，承載著青春流年太多的故事，太美的回憶，有歡笑，也有憂愁。

一部青春勵志電影中有這樣一段獨白，被定格的笑容那么燦爛，永遠不會改變，不會老去，不會隨著記憶的變淡而褪色，永遠保持在發生時的狀態。是的，那一天，因為有室友的陪伴，我度過了人生的第一個真正意義上的生日。不在乎烈酒在胃里灼燒得有多難受，也不在乎身上被奶油涂抹得有多邋遢，臉上都洋溢著深深的情意和永遠的幸福。

時間的自由支配，卻又讓人明知故犯地墮落了。不是在被窩里，就是在電腦前，其余的，都只是生活的附屬部分。我喜歡把大學生活理解為遠離于殘酷現實之外的避難所，而思想上的覺悟并不意味著行動上的實踐。

曾經不齒于唇的陋習，而今偏偏染上；曾經深惡痛絕的事情，而今偏偏愛上。曾想濁而不染，不料隨波逐流，也曾懷疑是意志不夠堅定，后來才發現是孤獨不堪忍受。沒有誰甘愿被群體遺棄，哪怕意志再堅定也不可能永遠存在于沒有什物的世界。在一個談論游戲的群體里，完全插不上一句話，便有一種被遺落的感覺。雖然并不喜歡，甚至有些厭惡，卻還是為了融入群體，產生共同話題而縱情于網游。大把的時間和精力，都在虛擬的網游世界里溜走。

大概是生活在這個諷刺的世界，太多時候都不知道自己在做些什么了。不是我們安于現狀，只是不知道如何改變現狀，又或者，是在規避一個我們暫時無法改變的現實。在時間的空隙里，我看見了青春逐漸老去的影子。

后來，我意識到，浮躁是因為沒有把心安放在合適的位置。于是我要下定決心要做真實的自己，改掉了懶床的習慣，也逃離了游戲的世界。我想，我們總得為自己，或者別人，做點瘋狂而有意義的事情。也許并不完美，至少不會留下遺憾。哪怕青春終究是拿來祭奠的，卻也不要在逝去時穿著白色的喪服。.而幸福的是，我還有勇氣爭取自己想要的東西。喜歡了她兩年，被人質疑，遭人嘲諷，依然無怨無悔。她的男朋友遠在他方，我只是默默地陪在她身邊。在風雨中一起走過長江大橋，在圖書館一起看書學習，不在乎別人的眼光，只遵守我們的約定。她說，每年冬季都會為我織一條圍巾，我覺得很溫暖。我說，她在這座城市的日子里我都會陪伴著她，她的臉上推滿了笑容。

后來，約定被我無情地打破。她落淚了，給我寫了一封信，并希望我們還是好朋友，而我并沒有改變自己的決定。因為真心付出過，而這段友情的本來模樣從一開始就不純粹。再堅持，傷害和折磨的只會是三個人。于是，我決定離開她的生活，此后不再聯系，雖然很不舍很心痛，我依然不曾后悔。

不知道那一天，在熱鬧的人群中遇見她的時候，她心里在想什么，我的心里又在想什么。在她眼神里看不見半點意外，或者別的什么情

緒。我也沒能吐出一個字眼，似乎都忘了致以問候的微笑。就這樣擦肩而過，不知道她有沒有回頭，至少我沒有回頭的勇氣。半個小時后，我又思忖了良久，還是猜不透當時她臉上的表情，還是聽不懂當時我心里的聲音。我又開始懷疑，那是不是我喜歡而熟悉的她，又或許剛剛的遇見只是我幻想出來的場面。再也找不到任何理由相信，在我生命里曾有這樣一個女孩，陪我走過一段旅程。

驀然回首，已經離開很久了。每天還是會習慣地進入你的空間，幻想著尋覓一些與自己有關的記憶。卻發現，多了些與別人有關的說說，與別人有關的日志，與別人有關的照片，以及別人溫情親昵的留言。總是設想著自己是故事里的主角，心里卻在隱隱作痛，不由得敲出一連串的祝福語，又默默地刪去，也默默地刪去了訪問記錄。

后來，我遇見了現在的她。我有了名分，我是她的男朋友。因為不想再錯過，我知道人生沒有如果，一切的錯過或遇見都是生命的完美演繹。你能夠擁有的或不能奢求的，若非今生，便于往事.曾經的摯友，都已經漸行漸遠。偶爾有以前的同窗來看望，竟是喜不自禁。有時拿起電話，卻糾結是否該打給他。害怕只是些噓寒問暖的語言，害怕再也不能像從前一樣無話不說，害怕從此不再一個世界。我想，小心翼翼地維系或許不及落落大方地放手。

有些人，無須刻意聯系，時間會替你篩選；有些情，無須執意維系，生活會幫你取舍。時隔數年，再見也不會尷尬，已是最大的難得。時隔數年，聚首仍滿心歡喜，本是最大的快樂。時隔數年，相遇還嬉笑怒罵，當是最美的時光。.大學這幾年，失去了許多，也得到了不少。也許，得到的代價總是與失去有著某種曖昧不清的關系。在失而復得，得而又失之間，思想的深刻領悟才是時間給予青春最好的禮物。

大學這幾年，曾取得了工作上的不少榮譽，曾不顧一切去旅行，曾認真喜歡過一個人，曾整夜不休打過游戲，曾為了生活賣過苦力，因為經歷過，擁有過，付出過，得到過，沒有什么遺憾。

大學這幾年，隱約領會到了人情世故，明白了一個深刻的道理：許多東西你不去爭取，沒人會替你爭取。至于未來，我只想簡單作罷，借用父親那句話：人生數十年，簡簡單單才是真！

作者：周磊

專業：11級編輯出版學

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第三篇：大學感悟--這就是大學

這就是大學，這才是大學

歷經了十二年寒窗的風風雨雨日日雪雪，孩紙們你們終于跨進了你們日思夜想、夢寐以求的中國一流名牌大學—東南大學的豪華大門（從東門進的不算哦）。進入了大學，首先是你們的身份的轉變，從一個“睡眼惺忪”的高中生到大學生的轉變。然而這個轉變過程只有在你們真正適應了大學生活后才真正結束。多的不閑扯，我簡單說一下學習吧。大家都剛剛從高考中解放出來，心里存在著對大學生活的美好向往，以及高中老師從你們剛進入高中就一直跟你們講的“高中好好學，到大學了你們就輕松了”。然后你們也許就期待著這大學到底有多么的好玩。但我現在很淡定的告訴你們（所以你們聽了也要很淡定）：孩紙們，你們被騙了。在大學尤其是在東大，學習依然是大學生活的很重要的一部分，甚至有些同學上了一段時間后會感到比高中壓力還打。當然，大學輕松的一點是，你可以選擇不學，庸庸碌碌無無聊聊的玩過大學四年。但你這樣就得考慮等你畢業之后你能干些什么呢，沒有成績你依靠什么去向用人單位找工作呢？抑或是你家里很有money，然后就去做一個傳說中的啃老族呢？

說的不多，就又提到了成績。相信剛經過高考的你們都不可避免的很鄙視中國的義務應試教育，也在所難免的經過了高考就開始輕視成績。甚至很多同學都會認為大學中成績不重要，重要的是你的個人能力。但是我想說：廢話！沒有能力，你哪來成績。當然，我不否認大學是一個你真正能展示自己各種能力的舞臺，學生會以及各種社團都等待著你們去盡情釋放自我。但是，成績依然是最重要的（當然，這依然如我之前所說，看你選擇什么樣的生活）。我甚至可以很現實的告訴你們，什么獎學金什么保研之類的各種各樣的好事情依然是由你的成績決定的，至少在我們吳健雄學院是這樣的。

閑扯了這么多，我只想說的是，進入了大學，不要放松，學習依然要好好努力，爭取拿到更高的成績。真的，這就是大學，這才是大學。

孩紙們，大學好好學，進入社會你們就輕松了。。。

第四篇：《我愛這土地》教學實錄

教學設想：

《我愛這土地》是一首在現代詩歌史上廣泛傳誦的名篇，是詩歌單元的第一篇課文，而且學生是第一次學習現代詩。因此，在教學中我注意讓學生充分地感受作品，解讀作品，邊學習邊體會現代詩歌的基本觀點，總結現代詩歌的閱讀方法，培養學生閱讀詩歌的興趣，為后面的學習打好基礎。

對于初一的學生而言，把握課文的大意并不會很難，《我愛這土地》詩也似乎明白易懂。然而，要讓生活在和平年代養尊處優環境中的學生做到讀詩悟情，把詩人那種特殊的內涵極其復雜的情感理解深刻卻并非易事。因此，我設計的教學過程，主要以學生活動為主，通過多樣的誦讀訓練，讓學生自己在閱讀過程中來感悟和體驗，注重讓學生說出自己的感受、觀點，引導學生在學習中發現問題、提出問題、解決問題，啟發學生設身處地用“心”去讀、去品味、去聯想和想象詩中的意境，去感悟、探究詩歌中所深蓄的情感及意義，提高學生的欣賞品位及審美情趣。從而在教學過程中，落實“課程標準”中“欣賞文學作品，能設身處地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向做出自己的評價”，“品位作品中富有表現力的語言”的要求。

教學目標：

1.通過誦讀訓練，培養學生有感情地朗讀課文。

2.引導學生理解詩句的含義，準確地把握詩歌的主題。

3.培養學生閱讀詩歌的興趣，提高學生欣賞的能力。

4.體會詩人對歷經磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。

教學過程：

師：上課，同學們好！

生：(齊說)老師好！

一、創設情境、導入新課

師：(同時播放鋼琴曲《黃河大合唱》)同學們，大家知道這首鋼琴曲的名字嗎？

生：(齊說)知道。是《黃河大合唱》。

師：大家知道它寫于哪一時期嗎？

生：(站起來自信地說)寫于抗日戰爭時期。

師：說得很對。關于抗日戰爭，相信大家一定看過一些有關抗日戰爭題材的影視作品。能談一下你的感受嗎？

生：我看過電影《地道戰》。影片中日本鬼子被打得暈頭轉向，看了真讓人精神振奮。

生：對。《地雷戰》也是。那時的人們真是了不起，發明了各式各樣的地雷。(唱了起來)“炸得鬼子魂飛膽散”。(學生大笑)

生：我看過電視劇《烈火金剛》。我最喜歡影片中聰明機智身手敏捷的偵察員肖飛。影片中日本侵略者的殘忍行為真讓我痛恨不已。

師：同學們談得真好。作為中國人，我們一定要了解歷史，記住歷史，無論它是光榮的，還是屈辱的。抗日戰爭雖然帶給中國人民巨大災難，但同時它也是一段反映中國人民不屈不撓精神的歷史。面對山河破碎，國而不國，災民流離，哀鴻遍野的現實，多少愛國志士“夢寐不安，行愁坐嘆”，或“大聲疾呼以期上下一心，重現唐虞盛世”，或表示“一息尚存，尚思報國”。今天，我們來學習詩人艾青的現代詩《我愛這土地》，讓我們一起去感受他那顆真摯的心。

二、朗讀課文、整體感知

師：今天，我特別邀請了一位嘉賓。現在請讓他做一下自我介紹。

(在學生們詫異的目光中，一名學生走上臺來)

生：同學們好！我叫艾青，原名叫蔣海澄，浙江金華人。我于1929年赴法國勤工儉學，專修繪畫，并開始詩歌創作。1932年回國后不久我被捕入獄。在獄中我寫成了詩作《大堰河——我的保姆》。1938年抗戰初期，日本侵略軍連續攻占了華北、華東、華南的廣大地區，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭。在國土淪喪、民族危亡的關頭，我滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了詩歌《我愛這土地》。下面，我就給大家朗誦一下我的詩作。

(恍然大悟的學生報以熱烈的掌聲)

生：(朗誦詩歌)

師：謝謝詩人艾青。確切地說應該是趙壯同學。

師：剛才我們聽了這位同學精彩有朗誦。現在就請大家把自己當作是詩人艾青，充滿感情地朗誦這首詩吧！

(學生們慷慨激昂地朗讀起來)(朗讀完畢)

師：你認為這首詩在朗讀時應注意什么呢？

生：我覺得本詩感情真摯，所以節奏不宜太快。

生：詩的第一節“的”字很多，要注意重音和節奏。

師：說得好。朗誦一首詩要注意把握詩的感情色彩和聲調，節奏分清，重音讀準。本詩感情真摯、豐富，所以節奏要放慢，找準每句話的重點，突出重音。咱們聽一遍錄音，注意重音和節奏。(師放錄音)

師：誰愿意為大家讀一遍？

生：(自信地)我來！

生：(學生朗讀)

三、小組討論、互問互答

師：讀的非常有感情。你是如何理解這首詩的呢？小組內發表一下自己的觀點，提出自己不理解的問題，互相討論研究一下。(學生進行小組討論，教師巡視指導)

師：哪位同學發表一下自己的看法？

生：(一名學生迫不及待地站了起來)老師，誰不知道鳥聲優美清脆，可詩中為什么要用“嘶啞”來形容鳥的歌唱呢？

生：中國人民在日本帝國主義的鐵蹄下遭受著苦難，在這樣的情況下，鳥兒的歌唱還能是歡快、高興的嗎？

生：對，我同意。身心都在受著痛苦的煎熬，何來動人的歌喉。再說，鳥兒的喉嚨已經嘶啞了都還在奮力歌唱，可見他對祖國的愛是多么深。

師：非常精彩。正是如此，詩人用“嘶啞”來形容鳥兒歌唱，一方面影射了當時的社會現實，另一方面也表達了自己對祖國的無比摯愛。朗讀時要表達出一種感情急于抒發的心情。(朗讀)“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”。

師：鳥兒在用嘶啞的喉嚨歌唱，她在歌唱什么呢？

生：(齊答)土地、河流、風、黎明。

生：我覺得“土地”指的是中國大地，可作者筆下的土地為什么是“被暴風雨所打擊著的土地”呢？

生：“土地”是祖國大地的象征，我同意。為什么是“被暴風雨所打擊著的土地”呢？因為當時日本帝國主義正在中國土地上肆意橫行，殘害百姓，所以這么說。

生：(情緒顯得很激動)說得對。當時，日本侵略者在南京犯下了滔天罪行，祖國大地在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受著前所未有的苦難。

師：理解得非常好。在詩中“土地”可以看作繁衍養育中華民族的祖國大地的象征。象征是詩歌創作中常見的寫作方法。通過某一特定的具體形象暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現手法叫象征。在本詩中還多次運用，同學們一定要注意理解。

師：正如大家所知道的，日本侵略者所到之處無惡不作，殘忍至極。虎臥龍盤的南京，三十萬條生命，無論是已入暮年，白發蒼蒼的老人，還是在母親懷中嗷嗷待哺的幼兒，統統被殺，無一幸存。“處處撫咽喉，天涯何處是神州”，堂堂中華在侵略者的鐵蹄下痛苦呻吟。但是，河流會永遠洶涌，風會無止息地吹刮，中國人民的意志不會被摧垮的。(朗讀)“這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明”。大家在朗讀這部分時一定要表達出一種慷慨激昂的氣勢。

(學生們練習朗誦，情緒非常激動，紛紛站起來)

生：中國人民是不會被嚇倒的，是不會屈服的。

生：河流和風無論遇到什么阻礙都頑強斗爭，抗爭到底，最終戰勝它。中國人民也是如此，我們會不屈不撓地進行抗爭。勝利是屬于我們的。

生：河流、風就是中國人民這種反抗精神的象征。

生：我們有這種精神就能戰勝一切。

師：是的，勝利將最終屬于我們。因為我們已經看見了“那來自林間的無比溫柔的黎明”。

生：對，黎明就是希望。雖然它來自林間，還很微弱。但它是溫柔的，重要的是它有活力，充滿生機。

生：我們的游擊隊，我們的解放區，就在林間。它在不斷壯大，就象黎明的曙光，穿過樹林，使我們看到了抗戰勝利的光明與希望。

生：黎明已經來到了，光明還會遠嗎？

師：說的精彩。詩人對勝利充滿信心，對勝利無比渴望，他愿為抗戰勝利做出自己的貢獻。(朗讀)“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。朗讀時要表達出一種堅決的語氣。

生：鳥兒生要為土地歌唱，死要讓身軀肥沃土地，為土地貢獻自己最后的一份力量。

生：這是因為鳥兒對土地充滿了依戀。

生：詩人真是善于表達情感。本來鳥兒歌唱、鳥兒死后羽毛腐爛在土地里面這些都是非常自然的事情。但在詩人筆下，這些行為都成了鳥兒的主動追求，甘于為祖國歌唱，為祖國獻身。詩歌真是魅力無窮啊！

師：鳥兒即使喉嚨嘶啞，也要去歌唱；即使死去，也希望羽毛腐爛。此時作者的情感已由涓涓細流匯聚到感情的水庫里，當感情的閘門轟然打開時，洪流沖激而下：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……”。朗讀時，要恰當運用顫音，放慢語速，表達出一種如泣如訴的深深的依戀之情。

生：這是詩人感情的自然流露，由衷的傾吐。

生：詩句一問一答，直接表達了詩人對土地的深沉的愛。

師：詩人在第二節直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出了他那顆真摯的心。讓我們再一次感受一下他那強烈的感情。

生：(齊讀第二節)

師：鳥兒無論生死都眷戀著土地，都摯愛著祖國。詩人在詩中傾注了自己深沉的情感。現在，誰愿意再為大家讀一遍全詩？

生：(剛才讀的那個同學又站了起來)我再來一遍！(進步非常大)

師：讓我們為他的進步喝彩！下面咱們齊讀一下。

生：(齊聲朗讀)

生：(忽然，一個很小的聲音傳出來)我有一個問題不明白。

師：勇敢的提出你的問題，我們大家一起來解決。

生：(站了起來)詩人為什么要用小鳥來比做自己呀？小鳥的力量多弱，聲音多小啊！

(“一石激起千層浪”，學生們交頭接耳，議論紛紛)

生：對呀！把自己比做雄鷹不更好嗎？

(學生中有搖頭反對的，也有點頭表示同意的。正當大家沉思之時，一名學生自信地站起來)

生：老師，我知道了。在抗日戰爭的初期，人民的力量還是很薄弱的，所以詩人用一只小鳥作比是很合適的。

生：(搶著說)對。連這樣脆弱的小鳥還用嘶啞的喉嚨歌唱，甘于獻身，足可見當時中國人民不屈不撓的反抗精神。

生：我贊成。綜合以上兩種觀點，把小鳥改成雄鷹不符合當時的社會現實，也不能深刻地表達出當時全國人民的那種悲憤之情。

師：精彩！有分析有總結。另外，詩人自稱是“悲哀詩人”，這樣的安排也是詩人自身所具有的特殊氣質和個性的深情流露。

四、總結收獲

師：我們通過詩歌《我愛這土地》走進詩人艾青的感情世界，看到了他那顆真摯的愛國之情。通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？

生：詩歌中詩人用象征手法賦予了“土地”“河流”“風”“黎明”不同的意義。我也要在詩歌創作中注意運用它。我現在就想到了一句：火炬象征光明。怎么樣，不錯吧。(他露出一臉得意的笑容)

生：我感受到了詩人對祖國深沉而真摯的愛。我覺得誰不愛自己的祖國，誰就不屬于人類。

生：我覺得雖然炮火硝煙的日子已離我們遠去，但我們不應該忘記過去，更不能忘記過去。因為牢記過去是為了更好地創造未來。

生：說得好。我覺得只有了解自己的祖國，才會對她愛得更深！

生：日本首相不顧中國人民的強烈譴責多次參拜靖國神社，這是對中國人民極大的心靈傷害。我們一定要讓中國更加強大。國強民才不受欺，人強國才更昌盛。

生：我們要做和平年代的雄鷹，展翅高飛，搏擊長空，同樣生死依戀祖國。

師：看來同學們的收獲頗豐。優美的詩歌不僅要欣賞朗讀，更要把它熟記于心，能脫口而出，來豐富我們的知識儲備。相信通過本節課的學習，大家一定已經把艾青的這首詩背下來了。讓我們一起來背誦吧！

(師生齊背詩歌)

師：詩歌《我愛這土地》感情真摯又富有哲理，抒發了詩人對歷經磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。讓我們在歌曲《共和國之戀》中再次重溫這份情感吧！(播放歌曲)

五、布置作業

師：愛國之情是綿延不絕的。課下請同學們搜集有關愛國方面的詩歌作品，并將自己對祖國的情感投諸筆端，溶入詩句之中。

師：同學們再見！

生：老師再見！

【點評】劉瑩老師在《我愛這土地》這一課中，用新穎生動的形式，引導學生讀詩悟情，教師善于聯系學生已有的信息儲備，激發起學生的閱讀興趣；在美讀的基礎上，師生互動，生生互動，平等對話；教師啟發性的語言喚起學生探究的欲望，學生出色的表現贏得教師由衷的賞識與稱贊，在這種和諧上進的氛圍中，師生共同鑒賞了美，創造了美。

第五篇：其實大學期間,這就是差距（范文模版）

1、一個年輕人，如果三年的時間里，沒有任何想法，他這一生，就基本這個樣子，沒有多大改變了。

2、成功者就是膽識加魄力，曾經在火車上聽人談起過溫州人的成功，說了這么三個字，“膽子大”。這其實，就是膽識，而拿得起，放得下，就是魄力。

3、這個世界，有這么一小撮的人，打開報紙，是他們的消息，打開電視，是他們的消息，街頭巷尾，議論的是他們的消息，仿佛世界是為他們準備的，他們能夠呼風喚雨，無所不能。你的目標，應該是努力成為這一小撮人。

4、如果，你真的愛你的爸媽，愛你的女朋友，就好好的去奮斗，去拼搏吧，這樣，你才有能力，有經濟條件，有自由時間，去陪他們，去好好愛他們。

5、這個社會，是快魚吃慢魚，而不是慢魚吃快魚。

6、這個社會，是贏家通吃，輸者一無所有，社會，永遠都是只以成敗論英雄。

7、如果你問周圍朋友詞語，如果十個人，九個人說不知道，那么，這是一個機遇，如果十個人，就個人都知道了，就是一個行業。

8、任何一個行業，一個市場，都是先來的有肉吃，后來的湯都沒的喝。

9、這個世界上，一流的人才，可以把三流項目做成二流或更好，但是，三流人才，會把一流項目，做的還不如三流。

10、趁著年輕，多出去走走看看。讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數。

11、與人交往的時候，多聽少說。這就是，上帝為什么給我們一個嘴巴兩個耳朵的原因。

12、記得，要做最后出牌的人，出讓別人覺得出其不意的牌，在他們以為你要輸掉的時候，這樣，你才能贏得牌局。

13、不要裝大，對于裝大的人，最好的辦法就是，撿塊磚頭，悄悄跟上去，一下子從背后放倒他。

14、不要隨便說臟話，這會讓別人覺得你沒涵養，不大愿意和你交往。即使交往，也是敷衍。因為他內心認定你素質很差。

15、心情不好就抽根煙，想想這事有必要讓自己郁悶嗎？

16、買衣服的時候，要自己去挑，不要讓家人給你買，雖然你第一第二次買的都不怎么樣，可是，你會慢慢有眼光的。

17、要想進步，就只有吸取教訓，成功的經驗都是歪曲的，成功了，想怎么說都可以，失敗者沒有發言權，可是，你可以通過他的事例反思，總結。教訓，不僅要從自己身上吸取，還要從別人身上吸取。

18、學習，學習，再學習，有事沒事，去書店看看書，關于管理，金融，營銷，人際交往，未來趨勢等這些，你能獲得很多。這個社會競爭太激烈了，你不學習，就會被淘汰。中國2008底，有一百多萬大學生找不到工作。競爭這么激烈，所以，一定要認識一點，大學畢業了，不是學習結束了，而是學習剛剛開始。還有，我個人推薦一個很好的視頻節目，《誰來一起午餐》。

19、如果你不是歌手，不是畫家，也不是玩行為藝術的，那么，請在平時注意你的衣著。現在這個社會，衣著能表現出你屬于哪一個群體，哪一個圈子。20、記住，平均每天看電視超過三個小時以上的，一定都是那些月收入不超過兩千元的，如果你想要月收入超過兩千，請不要把時間浪費在電視上。同樣的道理，那些平均每天玩網絡游戲或聊天超過三個小時以上的，也都是那些月收入不超過兩千的。

21、因為窮人很多，并且窮人沒有錢，所以，他們才會在網絡上聊天抱怨，消磨時間。你有見過哪個企業老總或主管經理有事沒事經常在QQ群里閑聊的？

22、無論你以后是不是從事銷售部門，都看一下關于營銷的書籍。因為，生活中，你處處都是在向別人推銷展示你自己。

23、平時的時候，多和你的朋友溝通交流一下，不要等到需要朋友的幫助時，才想到要和他們聯系，到了社會，你才會知道，能夠認識一個真正的朋友，有多難?

24、如果你想知道自己將來的年收入如何。找你最經常來往的六個朋友，把他們的年收入加起來，除以六，就差不多是你的了。這個例子，可以充分的說明一點，物以類聚。

25、不要聽信身邊人的話，大一不談戀愛，好的男孩就被別人都挑走了。想想，剛上大一就耐不住寂寞，受不住誘惑，而去談戀愛的男孩子，值得自己去珍惜嗎？大學里，可以有一場愛情，可是，不要固執地認為，大學期間就必須要談戀愛！

26、大學里不是一定要經歷戀愛的，除了戀愛，還應該有其他更值得自己去做的事情，比如，去參加一些兼職或校內代理一些東西，去圖書館多看一些書，可以的話，去組織并領導一個團隊，做點有意義的事情。

27、關于愛情，有這么一句話，沒有面包，怎么跳舞？無論什么時候，你決定去好好愛一個人的時候，一定要考慮給她你能給予的最好的物質生活。

28、給自己定一個五年的目標，然后，把它分解成一年一年，半年半年的，三個月的，一個月的。這樣，你才能找到自己的目標和方向。

29、無論什么時候，記住尊嚴這兩個字，做人是要有尊嚴，有原則，有底線的。否則，沒有人會尊重你。

30、如果，我只能送你一句忠告，那就是，這個世界上沒有免費的午餐，永遠不要走捷徑