第一篇：老師窗內的燈光

老師窗內的燈光

有一次，我寫了一篇作文，里面抄襲了冰心先生的《寄小讀者》里面的幾個句子。作文本發下來，得了個漂亮的好成績。我雖然很得意，但又有點不安。偷眼看看那幾處抄襲的地方，竟無一處不加了一串串長長的紅圈！得意從我心里跑光了，剩下的只有不安。直到回家吃罷了晚飯，我一直覺得坐臥不安。我一路小跑，跑到了老師的窗外，衣兜里還揣著有點像贓物的作文本。我透過樹梢，看見了老師在刺眼的燈光下，批改著我們的作業。我看著老師那秀氣的臉龐，頓時回過頭不敢看老師。我散步似的回到家，躺到床上，回想起作文本上的一串串紅圈，心里又多了一絲絲傷痛感。如果有機會，我會對老師說：“老師，對不起！請您原諒！”

重慶豐都縣豐都縣社壇鎮第三中學校初二:杜清雪

第二篇：窗 內 窗 外

窗 內 窗 外

八年級十五班 楊荻

從窗內看向窗外，是美好的回憶；從窗外走向窗內，是成長的足跡。

那天下午，我無精打采地伏在書桌上寫作業，忽然，一陣歡暢的笑聲傳入耳朵，我透過窗戶向外望去，幾個孩子正在歡樂地游戲，他們笑著，蹦著。。。

那不就是‘從前的我’嗎？

小時候，我也常和幾個小伙伴在小區的公園里玩耍，在那里說說笑笑，追逐打鬧，過家家，捉迷藏都是我們最喜歡的游戲，一群沉浸在歡樂中的孩子們，常常在肚子餓的扁扁時，才知道該回家了。我們每天都是這樣，樂此不疲。

然而，過去的都已是曾經，現在的我已不同往日，隨著年齡的增長，我不得不費花更多玩耍的時間用來學習，使自己將來的路更加健穩和平坦，我已不曾擁有時間去享受玩耍。唯一能做的，只是在抬頭的一瞬間，羨慕一下窗外的自由快樂。

我忽然覺得自己就像一只被禁錮在籠中的小鳥，我想飛，飛到外面的世界，去呼吸新鮮的空氣，享受生活的美好，可是一扇堅硬的玻璃成了最大的障礙，我不敢橫沖直撞，它會使我遍體鱗傷，但我不想生活在孤單苦悶的環境中迷失自我。無能為力的我，只能苦苦煎熬。

不知何時，我從一個無憂無慮的小學生，成為了一個壓力山大的中學生，而我也不知不覺地從窗外走向了窗內，這就叫成長吧。它是一種挑戰，也是一種銳變。也許從此以后，我再也沒有機會像以前一樣玩耍了，也許長大后的我不會再向往玩耍的日子了，甚至覺得幼稚，但我想，無論何時，那都是一串美好的記憶碎片，因為那是再也回不去的日子。

所以，不必遺憾：若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做經歷。窗內窗外，我都會格外珍惜，因為這就是生活的真諦。

第三篇：窗內窗外雜文隨筆

是自己想創業，也接觸一些創業的人士。就抱著此簡單想法，走進了威菻餃子店。也緣由見工時，老板的一句話：來到這里，就是一家人（因為與老板一起吃飯的）；也因為里面妹妹的一句話：過來吧，我們等著你。因為他們給我的信息，讓我信了，也是自己的任性，另一半反對無效，我自己決定。

加盟店，一年萬多元的加盟費，即總公司供應一些（除青菜）的所有原料：主要是經過加工的豬肉，餃子皮，云吞皮還有其它香菇，紫菜，玉米，蝦仁，芝麻粉以及配置拉面，蛋面，蝦子面，炒面。東西每天晚上送至店里的大冰箱。而做事的：老板，老板娘，老板大兒子（前任生的）以及一個廣西能干的女人，廣東女子和我。

老板是廣東人，難免大男子主義。現任老板娘，四川的辣妹子，家已無父母，就兩姐妹，又是老大，我行我素難免。老板兒子，前幾天回去領結婚證了，怕父又什么事都父頂著，不喜歡后媽，但被父親鎮著，沒辦法的無奈呆著，做事難免懶懶的。廣西女子，賢妻良母一個，為了家，為了另一半，吃苦耐勞，有一手。廣東婦女，在家也是外婆等級了，忍氣吞聲，少不了。而我，家務活全不會，到此只當學習的角色，又是心直口快，時吵時樂時沉默。構成一個小世界，也不為過。

當然，窗外的風景更精彩。

“來點玉米，非菜的（韭菜叫錯了）”老板娘也是心神領會，按客人的手勢指點，用手抓著裝盒子。“要多少的”同時不忘提醒著客人。“一斤吧”“哦，二十”也是老板娘習慣的賣技。常買的客人，也會接受，個別的也會強烈要求，就是一斤17元（本是16.80元/斤）。此時，踫到要求的，老板娘臉色馬上沉下來了，如果后面包餃子的我們，供貨不足，又是被催促的份“快點，快點”她心里才舒服一點的。

“給我來幾盒餃子，隨便抓”聽到此話，老板娘又會眉開眼笑的，還不忘叮囑客人“回去，放冰凍，煮時不要解凍，水開了，直接從冰箱拿出，倒入鍋里煮就是”說話似唱歌一樣的流暢，動作麻利的馬上完成客人所要求的量。但是，最常聽的，也是客人拒絕某種餃子理由的一句話：這個，不要，小孩不愛吃，不要拿；給小孩子吃的，也要小孩喜歡吃的……大部分，大多數，都是為了小孩，也是投其小孩所好。我聽著，心里總有莫名其妙的憂思：老人是根，父母是枝干，小孩是果。果，當然重要，但也需根的吸收，枝干的傳輸，才有好果吧。怎么就反了呢？

慶幸的是，也偶有給老人買的，買媽媽喜歡吃的。諸如此類的，心里莫名高興。是啊，尊老愛幼，還是有秩序的，但只要有此種子，有此星火，還是有希望的，不是嗎……

第四篇：燈光演講

我從2010年加入音響組至今已經有兩年的時間。而這兩年的音響組生活讓我從一個懵懂的大一新生成長了一個熱愛燈光音響，喜歡舞臺的人。記得第一年加入音響組的時候我們就面臨選擇進哪個部門的問題，而我當時選擇的就是燈光部。為什么選擇燈光部？我也曾經這樣問過自己，可能是在視覺的沖擊要比聲音更強烈一些，也可能是色彩比頻率跟絢麗一些，也可能是新生晚會上那如鮮花盛開的表演令我著迷，總之我從進入音響組的那一刻，就對燈光著了迷。

裝燈，拆燈，插線，盤線，拔線。我想凡是在音響組的大型活動中干過活的同學應該都經歷過這些。不知道你是否記得烈日下我們辛勤地盤著那散發著濃烈橡膠氣溫的燈光線，寒冬中我們用已經被凍的通紅的手努力地裝著那寒冷如冰的燈，暴雨里我們無視已經完全濕透的衣物奮勇地搶回我們視如生命的設備。我們雖然不是365天，天天干活。可是我們在干活中經歷的風霜雨雪卻能包含365天里所有能遇到的情況。曾經一起干過活的人現在很多都已經不在音響組了。他們有的是因為受不了干活的辛苦，有的是喪失了對燈光音響的熱愛，還有的是得不到那想要的一點虛榮。盡管很多人都已離去，可是我們還有人依然堅持，我們堅持的是我們的責任，是我們的毅力，是我們心中對舞臺舞美的熱愛。

有人說大學就是一個小社會，那么社團就是一個小公司。大學生在社團里能學到的除了一些專業知識之外還能學會如何更好的進行團隊合作。如果你在社團這個大環境中不能很好的和其他人合作那么以后再社會中也不太可能與自己的團隊合作的很好。而我作為一個部長就相當于一個團隊的隊長，我的任務不單單是自己將自己手頭的工作做好，而且還要帶領整個團隊更好更快的去完成任務。除了工作上要幫助自己的組員，生活學習中也要和他們打成一片成為好朋友，將強相互的溝通，互相幫助，共同進步。

沒有目標的前進是消極的低效率的前進，只有有了目標的前進，才能更好更快的前進。所以我以后的目標是帶領好自己的團隊，完成好各項任務，提高每一個部員的技術，輔佐主席團的工作，努力將音響組打造成全校乃至全國的一流優秀社團。

最后，我僅代表燈光部懇請其它部和兄弟社團一如既往的支持我們，謝謝大家我的演講完了。

篇二：燈光系統解說詞 東莞玉蘭大劇院燈光系統簡介 東莞玉蘭大劇院舞臺燈光系統設計配置與設備性能達到國際先進、國內一流劇場水平。控制系統和燈具均選用國際知名品牌產品，大劇場和實驗劇場均配置字幕顯示系統和比利時Barco等投影設備。

大劇院舞臺燈光系統施工總承包單位為珠海泰立燈光音響設計安裝有限公司。燈光系統分庫大劇場和實驗劇場兩個系統。

大劇場

控制系統選用英國Strand設備。主控臺和備份臺均選用Strand 550iTM高效能電腦調光臺，可通過功能強大的應用軟件進行擴展，最多可控制6000個光路和2000個換色器或電腦燈。另有兩部美國Wholehog III電腦粉調光臺，作為電腦燈的主控制臺和備用控制臺。

新一代高速網絡與智能數字控制設備的集成采用了以太網與DMX網并存的設計。燈光網絡系統能承載幾乎所有燈光設備，包括舞臺常規燈、電腦燈、換色器、效果設備以及場燈、工作燈等。燈光網絡控制系統均具有雙重備份多級保護系統，控制信號具備嚴格有效的實時完全跟蹤備份。

調光柜采用Strand SLD96型智能反饋硅柜，配備3KW反饋調光模組704路、5KW反饋調光模組328路、10KW反饋調光模組24路、3KW正弦波調光模組16路、5KW正弦波調光模組8 路，20A調光模組28路（場燈）、20A繼電器直通模組23路（舞臺工作燈）、20A調光模組21路（舞臺工作燈）、5KW 24路流動調光柜4臺，共計回路數1248路。

大劇場設有頂光五道，面光二道，兩側耳光各三道，舞臺兩側各有可升降吊籠四道，舞臺假臺口兩側設置柱光，燈具除常規燈具外，還配有追光燈、電腦燈、雪花機、干冰機、煙霧機等效果燈具和設備。舞臺燈光燈位布置為全方位立體分布，正面光、外面光、外耳光、柱光、正側光、逆側光、頂光、天排、地排、流動光等區位構成全方位布光陣列，舞臺各部位均有布光點，杜絕死區，可靈活多變地按需組合。

燈具均選用世界著名品牌產品，常規燈具選用美國ETC、比利時ADB、新西蘭SELECON等產品，電腦燈選用美國VARILITE、丹麥Martin產品，追光燈選用日本Ushio產品，煙霧機選用英國JEM產品，雪花機庫美國CITC產品。大劇場先進的舞臺燈光控制系統及各種燈具、效果設備配置已屬國際先進、國內一流劇院水準，能滿足大型芭蕾舞劇、歌劇、話劇、音樂會及綜藝演出。

實驗劇場

實驗劇場舞臺燈光控制系統選用英國Strand設備。主控臺和備份臺均選用Strand 530iTM高效能電腦調光臺，電腦燈調光臺與大劇場互用。

新一代高速網絡與智能數字控制設備的集成。采用了以太網與DMX網并存的設計，這種雙信號并存系統，既滿足了當前的使用要求，又為將來的系統升級換代和新技術發展留有充分的余地。網絡符合TCP/IP協議和USITT DMX512/1990。

調光柜選用英國Strand SLD96型智能反饋硅柜，配備3KW回路288路、5KW回路60路、直通回路80路，共計回路數348路，主要分布在燈光吊桿及天橋上。

常規燈具選用比利時ADB、新西蘭SELECON等產品，追光燈選用日本Ushio產品，電腦燈與大劇場互用。

燈位布置為全方位立體分布，根據機械化舞臺不同變化形式，每臺燈具都能成為正面光、正側光、逆側光、頂光、逆光等，構成全方位布光陣列。劇場上空各部位均有布光點，充分運用數字化燈具完成多變的用光設計要求。能滿足國內外中、小型會議、小劇場話劇、現代舞、雜技、綜合文藝演出、地方劇種演出、流行音樂、新聞發布會、體育比賽（拳擊、散打、乒乓球等）、時裝表演等不同用途，是一座數字化程度相當高的文化活動場所。

篇三：演出舞臺燈光設計的幾個要點 演出舞臺燈光設計的幾個要點 演出舞臺燈光設計的幾個要點：

1、會議演講、報告會

①演講臺附近要比其它地方亮，但不能使講話者感到是晃眼。②打開一部分頂燈和天棚燈，使觀眾廳保持一定亮度。

③配合適量的面光，使觀眾能看清臺上人員面部。

2、器樂演奏會

①開頂燈、面燈，使觀眾能看清樂手、樂器及演奏手法。②根據劇情突出指揮和獨奏。

③必要時配備臺燈，使演奏者能看清樂譜。④觀眾席保持適當亮度，使觀眾能看清節目單。

3、戲曲文藝

①多用白光或淡光，突出服裝和化妝的絢麗多彩。

②用面光突出演員表情和手勢，但不易過強，以免面部油彩造成反光。

4、民族舞蹈

①背景燈要強烈艷麗。

②頂光、面光要白或淡，突出服裝、表情、姿勢。③適當選用追光，突出領舞者。

5、現代舞

①增加電腦燈、頻閃燈、煙機等特殊效果設備。②適時使用追光燈突出領舞、領唱和伴奏。③歌曲演唱類：

a、根據劇情和服裝確定背景顏色，演出中不易經常變化。b、頂光、面燈易用淡色。c、參演人數較少，用燈光縮小舞臺輪廓。

第五篇：《燈光》教案

《燈光》教案

學習目標：

1.借助工具書，獨立識字學詞，認字6個，寫字11個。2.有感情地朗讀課文，抓住重點句段，揣摩人物，感受形象。3.體會倒敘、首尾呼應、線索分明寫法的作用。

4.理解先烈對美好未來的憧憬以及為此做出的犧牲，珍惜今天的幸福生活。

學習重難點：以上2、3。教學課時：一課時 教學過程

一、導入新課，簡介作者。

燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。然而，我們今天要學的《燈光》一課，卻向我們描述了一個動人的故事。本文作者王愿堅，當代著名作家，1945年參加八路軍，在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放后創作了不少革命歷史題材的小說。

二、初讀課文，整體感知。（了解預習情況后提問，如果沒有預習，則先讓學生自讀課文，標注自然段。）

1.課文講了一件什么事？生回答，教師順勢引導，轉入下一問題。2.哪些是現在的事？哪些是回憶？教師引導學生將開頭與結尾連起來，引導學生體會文章倒敘、首尾呼應的特點。

3.什么事勾起了我的回憶？——天安門燈光下別人的一句感慨贊嘆的話：“多好啊！”

三、品讀課文，揣摩人物。

4．“多好啊！”文中出現幾次？請你畫出來，大聲讀一讀，力爭讀出感情。

教師示范：清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。

（請你去文中找這句話，并思考分別是誰在什么情況下說的？他在說這句話的時候，看到了什么？想到了什么？）

5.朗讀8-11段，說說郝副營長給你留下了怎樣的印象？結合文中細節，試著和同學說說。

四、悟讀課文，體會寫法。

6.課文以燈光為題，并且在開頭、結尾都寫到天安門前的燈，有什么深意？

在文中，燈光出現了5次，貫穿了全文，是文章的靈魂。它是一種幸福生活的代表，是郝副營長的理想，是奮勇殺敵、英勇捐軀的動力，也是留給我靈魂深處的永遠的記憶。燈光寄托著我的哀思與懷念。

五、讀寫結合，升華情感。

7.郝副營長點燃那本書的時候當然知道后果是什么，但他依然用生命鋪就了戰斗中前行的荊棘路，68年后的今天，此時，我們坐在寬敞明亮的教室里，你想對他說什么？以“燈光”為話題寫一寫，把你內心涌動的情感化為文字表現出來，可以是一首小詩，也可以是一段話??

六、教師總結：

致英雄

22歲的你68年前的一段壯舉 至今仍鮮活在我的記憶 匆匆挖成的交通溝里 你憧憬著美麗的夢想 當突擊連失去了聯系 你用微弱的火光把圍墻照亮 當子彈穿透胸膛 勝利的號角已吹響

漫漫黑夜中，是普羅米修斯為人類帶了希望的火苗，戰火紛飛中，是無數的革命先烈為我帶來了幸福的曙光，讓我們銘記英雄，珍惜今天的幸福生活。