第一篇：高校學生考勤制度淺議

高校學生考勤制度淺議

劉富漢

（韓山師范學院音樂系 潮州 521041）

摘要：本文從分析高校學生考勤制度主體，即負責學生考勤的管理人員，主要包括各教學管理層的教學管理人員、授課教師和班級中進行學生考勤的班級干部在考勤制度實施過程中所遇到的種種難題入手，提出了相應的解決辦法，從而為高校學生考勤制度的科學實施提供一些參考。

關鍵詞：考勤、態(tài)度、大學生、高校

作者簡介：劉富漢（1984-），男（漢族），河南省平頂山市人，韓山師范學院音樂系思想政治輔導員；研究方向：學生管理、學生心理健康教育。手機：***Email：275993697@qq.com

隨著大學學生規(guī)模的不斷壯大，大學原有的很多管理制度和教育理念，已越來越難以適應新形勢的需要。大學生課堂考勤制度是課堂教學順利開展的一項重要保障；是培養(yǎng)大學生良好的紀律意識、學習風氣、意志品質(zhì)和良好學習習慣的一項重要保障；同時也是及時了解課堂教學效果和學生心理困擾、心理健康、生活困難等的一個重要途徑。學生考勤制度至關重要，但是，學校的管理層、教師作為學生考勤制度的實施者在考勤制度的實施過程中卻遇到了不少的困擾，從而影響了學生考勤制度的有效實施。本文嘗試對這些困擾進行分析，并提出了相應的解決途徑。

一、高校學生考勤實施過程中的問題和困擾

（一）制度嚴厲而實施松懈

學生考勤是高等學校的一項重要教學管理工作，它有效地從時間和空間上約束學生，使之參加學校安排的各項教育教學活動，有效地保證了學校對學生實施教育，以實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

學生的出勤情況是評估課堂教學效果的一個重要參照，是促進教師改進教學內(nèi)容和教學手段的動力來源之一，是學生學習積極性、學習興趣的反映，是學生及時發(fā)現(xiàn)學生心理困擾的跟蹤器，是學校學生精神風貌和學習風氣的重要體現(xiàn)。上至教育部，下至各個高校都能認識到學生考勤的重要性，因此制定了嚴格的高校考

勤制度。教育部在《普通高等學校學生管理規(guī)定》中有明確體現(xiàn)：“學生不能按時參加教育教學計劃規(guī)定的活動，應當事先請假并獲得批準。未經(jīng)批準而缺席者，根據(jù)學校有關規(guī)定給予批評教育，情節(jié)嚴重的給予紀律處分。”；未請假離校連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動的，應予退學。[1]很多高校更是把學生的出勤情況與學生的評先評優(yōu)、入黨等掛鉤，如：有曠課記錄者，不予評優(yōu)，不予入黨等。嚴格的制度很容易制定，然而具體實施中卻遇到了很多問題，從而造成實施松懈。嚴格的高校學生考勤制度實施過程中遇到的問題主要有如下幾種。第一，任課教師不夠重視。任課教師不夠重視主要有以下幾種原因：大學生已是成年人，上不上課，他們有自己的判斷，因此不易強迫；強扭的瓜不甜，如果是強制來的，學生也會“心在曹營身在漢”，人在課堂，心在教室外面飄；教師對學生感情冷漠，來不來學習主要是學生自己的事，與自己沒有多大關系；考不考勤沒多大關系，該來的自然會來，持一種放任心理；只要課上的好了，學生自然會來，持一種太片面的心理；對自己的課堂吸引力沒信心，課上的不好，而要求學生必須來，覺得心虛；點名占用教學時間；考勤太麻煩等等。第二，教學管理層的教學管理人員管理松懈。目前，高校教學管理層的教學管理人員所應履行的考勤監(jiān)督職責往往轉(zhuǎn)到學生思想政治教育輔導員負責。而輔導員是學校所有部門政策實施最后一環(huán)節(jié)的實施者，所面臨的工作千頭萬緒，因此很難嚴格的對學生的考勤進行持續(xù)而嚴格的監(jiān)督，只能是階段性的突擊檢查。第三，班級中進行學生考勤的班級干部基于同班同學的人際壓力和輿論壓力以及私人感情等而不能自覺嚴格的履行考勤職責，往往是任課老師某次課有要求了，才被迫進行點名。

（二）忽視學生缺勤背后深層問題的探討

學生缺勤表面上看是學生個人的紀律觀念不強，個人學習意志力不夠堅定等個人的淺層次問題。其背后還有更深層次的問題，主要有以下幾個方面。第一，輕視師生關系建設。教師與學生之間彼此冷漠。教師如果愛自己的學生，他/她就會對學生高度負責，高度關心，學生感受到這種愛的關懷后，跟教師之間就會形成一種心理契約，從而不會輕易曠課。第二，師德建設力度不夠。學生缺課的原因之一是課堂上老師的教學內(nèi)容陳舊、教學方式不恰當。根據(jù)學生的特點和學科的發(fā)展現(xiàn)狀不斷調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式是一項艱巨的任務。學校的教師激勵政策和管理制度對促進教師改進教學方式和調(diào)整教學內(nèi)容的作用有限。很多制度

往往很好，但是實施起來，往往效果有限，原因是上有政策，下有對策，要從根本上調(diào)動人的積極性，那么工作積極性的來源必須是內(nèi)在動機。良好的師德是教師工作積極性最好的內(nèi)在動力。第三，高校在轉(zhuǎn)變學生對考勤制度的態(tài)度上認識不夠。在大多數(shù)情況下，一個人的態(tài)度和行為是一致的，有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的行為。讓學生對考勤制度的態(tài)度由被動的服從到認同再到最后的內(nèi)化是最關鍵、最根本的問題。然而很多高校卻對這個過程重視不夠，使學生在考勤體制中處于態(tài)度形成的第一個階段，也就是被動服從階段。這種現(xiàn)狀會使學生考勤制度的實施處于一種事倍功半的窘境。學校的相關管理人員和任課教師花費了很多的精力，反而收效甚微。即使是學生真的全部在課堂上學習了，但是那些由于各種原因想逃課的學生會人在心不在，學習效果欠佳。

（三）考勤制度實施過程中輕視心理關懷

出勤率是學生學習興趣、學習態(tài)度的反映，是學生心理問題的風向標和報警器。判斷心理問題和心理疾病有三個重要的指標：病程、精神痛苦程度和社會功能。學生在學校的學習就是其最重要的一項社會功能。因此學習上一旦出了什么問題，特別是出勤情況，往往能從一定程度上反映出學生的心理困擾情況。現(xiàn)在高校越來越重視心理健康教育和大學生的心理素質(zhì)，但是由于學生規(guī)模越來越大，在維護學生的心理健康方面，師資還是相對匱乏。因此從考勤情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)學生的心理困擾后，也比較難進行及時的疏導，這就造成，出勤情況的監(jiān)督成立一項冷冰冰的行政手段，而學生則很難從其中受益，得到及時的心理幫助，從而影響學生對考勤制度的認同。

二、提高高校學生考勤制度實施效果的途徑

（一）完善學生課堂考勤制度，采取“雙軌制交叉考勤法”

雙軌制交叉考勤法保留授課教師與班級中學生干部同時考勤的要求不變，通過“學生考勤表”和“簽字”的方式將授課教師考勤與學生干部考勤有機地聯(lián)系起來。具體做法是:班級學生干部持有“學生考勤表”，表中項目主要有班級、周次、授課時間、課程名稱、實到人數(shù)、遲到人數(shù)、早退人數(shù)、授課教師簽名等；每次課下課時，負責考勤的學生干部填好這次課的“實到人數(shù)”、“遲到人數(shù)”、“早退人數(shù)”交給授課教師核對認可并簽字，同時，學生干部報出相應的缺勤學生名單，教師記下，作為“授課教師的課程考勤記錄”，而無需點名。“學生考勤

表”每周一張，并與“學生考勤統(tǒng)計表”、“學生請假條”等“學生干部的班級考勤材料”一起報到系。系教學秘書登記、核查、處理各班學生考勤情況。

新考勤法的“學生考勤表”中的“三個人數(shù)”，學生干部、授課教師均容易掌握、無需點名，與班級注冊人數(shù)對照，即得缺勤人數(shù)；學生干部必須向授課教師提出準確的缺勤學生名單。這樣，授課教師的考勤做到了省時、方便、準確。由于，教師“簽名”的監(jiān)督作用，從根本上控制了學生干部考勤的主觀隨意性，使系及時、準確地獲得了各班學生的出勤情況。同時，因每一次課都有授課教師“簽名”，系將“學生考勤表”中實際授課情況與“課程表”對照，也可得出授課教師執(zhí)行計劃情況(停調(diào)課情況)，有利于學校加強課程管理，克服教師隨意停調(diào)課。因而，雙軌制交叉考勤具有雙向監(jiān)督作用，具有檢查學生“學”和教師“教”的雙重功能。[2]

（二）加強師德、師生關系建設

首先，教師應摒棄“師尊生卑”的傳統(tǒng)教育理念。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)、科技的飛速發(fā)展、信息知識的到來使得學生接觸的事物逐漸增多，而學生在接受新事物時所表現(xiàn)出來快于年長一代的思維敏捷性，要求教師轉(zhuǎn)變“師尊生卑”的傳統(tǒng)教育理念，鼓勵師生之間的相互學習、相互成長，即“無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存”，其次，還應加強師德建設，不斷提升育人水平。“吾生亦有涯，而知也無涯”對于教書育人的高校教師，更應該不斷的提升育人水平，促進自身綜合素質(zhì)的完善，以淵博的知識、良好的道德及獨特的人格魅力來吸引學生。與此同時，教師還應主動的打破常規(guī)、實現(xiàn)教學創(chuàng)新，促進教學活動的和諧化，使學生不斷的參與到實際的教學中來，已形成和諧的課堂氛圍。

(三)加強心理引導

首先要大學生缺課背后的心理原因進行深入的探討和研究。然后，通過完善的學生考勤管理系統(tǒng)及時的甄別出需要心理幫助的學生。最后，要擴展高校教師的心理健康只是，加強心理疏導的能力，從而能搞及時、有效的給需要心理幫助的學生以關懷，從而是考勤更有人情味，更能體現(xiàn)以學生為本的教育理念。

三、小結(jié)

隨著高校教育形式和教學模式的不斷變革，“考勤”這項伴隨教育史而生的基本規(guī)則，在經(jīng)歷尷尬，而進行完善后，將會越來越發(fā)揮出促進學生成長成才的作用。

參考文獻：

[1],2011.[2]胡明.學年制高校的學生考勤工作初探（J）.安徽農(nóng)業(yè)技術(shù)師范學院學報1996.10(1):67-68.[3] 胡淑英.如何建立現(xiàn)代高校和諧的師生關系（J）.文學教育2010（5）：65.

第二篇：高校學生工作總結(jié)（范文模版）

2015年高校學生管理工作總結(jié)

過去的一年里，在黨委的領導下，在全體師生的支持配合下，基礎以加強基礎文明教育，培養(yǎng)學生良好的學風為重點，樹立育人意識、法制意識、服務意識及創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮了學生管理工作在我的穩(wěn)定與發(fā)展中的積極作用：

一、不斷加強規(guī)章制度建設，保證學生管理工作規(guī)范化和科學化

1、堅持學生工作例會正常化。

通過每周的學工例會，對本在學生工作中取得的成績和存在的問題進行探討與總結(jié)，各年級相互間加強了溝通和了解，書記、輔導員就我階段性情況進行總結(jié)，分析存在的問題，提出解決的辦法，并部署下一階段的工作。各班輔導員參與討論，提出學生管理工作的要求與希望，不斷提高我學生管理工作整體水平。為進一步規(guī)范大學生日常行為，不斷強化紀律意識，結(jié)合我學生的實際情況，各班組織廣大學生反復學習《南昌大學科學技術(shù)學院學生管理規(guī)定匯編》。為進一步加強學生管理力度，我學工部門安排各年級值班人員檢查學生早鍛煉及晚自習情況、就餐情況、安全情況等，負責處理日常事務和突發(fā)事件。學生晨跑、上課、晚自習紀律良好，出勤率高。凡遇各種節(jié)假日，相應的安排工作均能嚴格遵守學院上級部門的規(guī)定與布置。

2、加強學生工作隊伍的建設，探討適合我學生管理的新思路。

學生工作隊伍肩負著我學生教育、管理和服務等重要任務，對于堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育起著不可替代的作用。學生工作隊伍素質(zhì)的高低，直接影響學生工作的水平和質(zhì)量，在促進我的改革與發(fā)展、維護穩(wěn)定、落實人才培養(yǎng)目標等方面，具有關鍵作用。為完善學生工作體制，領導要求各年級召開專題討論會議，對我目前輔導員的運行制度進行評價，提出意見和建議，結(jié)合我具體情況，我3-4個班均配備一名輔導員，負責本班級的學生工作和專業(yè)指導。

二、認真加強學生工作隊伍建設，保障學生管理工作正常化和高效化

1、進一步加強輔導員隊伍建設。

輔導員緊密配合學院學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著輔導員工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。根據(jù)學生管理工作的實際情況，里經(jīng)常召開輔導員工作會議，不斷指導其開展工作，積極探索輔導員工作評價的新思路。2013年，經(jīng)過全面考核我共有3人榮獲“優(yōu)秀輔導員”光榮稱號，先后有多個班榮獲“優(yōu)秀班集體”光榮稱號。

2、進一步抓好學生干部隊伍的建設。

當代大學生是同齡青年中的佼佼者，而高院學生干部則是佼佼者中的優(yōu)秀分子，因此，引導學生干部認清時代發(fā)展特點，明確肩負的歷史使命，全面正確地認識自己，鍛煉自己，加強學生干部隊伍自身建設，提高學生干部自身素質(zhì)，是一項偉大事業(yè)。高等學院擔負著為祖國為人民培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的偉大重任，黨的教育方針的貫徹落實，教育目標的順利實現(xiàn)，教育計劃的具體實施，除依靠廣大教師和教育工作者外，既是教育對象又是教育管理者的高院學生干部，在高等學院各項工作中，也起著十分重要的作用。他們是做好學生思想政治工作的一支重要力量，是院風、學風、風、班風建設的帶頭人，是活躍院園文化活動的組織者。隨著我學生規(guī)模的不斷擴大，學工機構(gòu)督促各年級建立健全完善充實學生會及班委會的組織機構(gòu)，努力提高廣大學生干部的思想素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用。關于各種主題的干會議定期舉行，團院如期舉行，培養(yǎng)了大批學生會干部，對學院或里即時布置的任務進行預先分析，對已經(jīng)完成的任務進行及時總結(jié)。我通過建立高效的學生會組織，不僅使身處其中的學生干部鍛煉了自己的工作能力，也充分實現(xiàn)了該組織所起到的有效加強廣大師生間聯(lián)的作用。

3、繼續(xù)貫徹落實學院的“迎評促建”精神。

要求全廣大學生中以“愛院、榮院、興院”為主題，以“抓教風、樹學風、興院風”為目的，大力開展院園暨學風、班風和考風建設活動。明確各年級輔導員是抓“學風、班風和考風”建設的第一負責人，并要求各班輔導員要親自動員、親自布置、親自組織、親自落實、親自檢查。

三、強化素質(zhì)教育理念，督促各班全面提高學生綜合素質(zhì)

1、開展學風建設。學風是學院核心競爭力的重要內(nèi)容，是一項長效工程。一是加大思想教育的宣傳力度。通過學生干部例會，要求各年級加強學生尤其是新生深入學習學院有關規(guī)章制度，掌握學籍管理的具體規(guī)定，教育和引導學生明確學習目的，高度重視組織學生自主管理，著力發(fā)揮學生公寓、學生社團在學風建設中的作用。利用班會宣傳、學習和討論我實行學習成績不合格淘汰制度，從根本上促進學風建設。二是“公平、公開、公正”地開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動。通過讓一些在學習中具有帶頭模范作用的優(yōu)秀學生開展經(jīng)驗交流座談會或講座，例如2013年考研表彰經(jīng)驗交流會，2013年優(yōu)秀學生評定工作。總之，在我的學生工作模式中，讓技術(shù)水平較高、年輕能吃苦、能夠?qū)W生的思想、學業(yè)、生活進行全面指導的教師擔任年級輔導員，重點幫助大學生順利實現(xiàn)從中學到大學的過渡，隨時關注學生的學習基儲學習習慣以及學業(yè)動態(tài)，加強思想政治工作，進行理想信念教育，努力作好學生個體的思想工作和心理疏導工作，對于落后現(xiàn)象則予以及時的糾正，這些舉措有力地激勵了先進，弘揚了正氣，鞭策了落后，促進了我優(yōu)良學風的形成。

2、關注我學生的心理健康教育工作。加強大學生心理健康教育是全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是加強和改進大學生思想教育工作的重要任務。我高度重視大力推進大學生心理健康教育工作具有的重要意義，緊緊把握大學生的思想脈搏和心理特點，遵循思想教育與心理健康教育的規(guī)律，將廣大大學生的心理健康教育與思想教育緊密結(jié)合起來。在日常思想教育工作中，注意區(qū)分學生的思想道德問題與心理問題，善于對學生的心理問題有針對性地進行輔導或咨詢，對有心理困擾、心理障礙的學生提供及時必要的幫助。在心理健康教育工作中，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，既充分認識心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，確保心理健康教育工作沿著正確方向發(fā)展。具體表現(xiàn)在：重視對學生工作干部，特別是輔導員和輔導員進行心理健康教育的培訓，使他們在日常思想教育過程中能夠幫助學生解決一些心理問題，提高心理健康教育水平;重視建立學生心理互助機制，調(diào)動學生自我教育的能動性，如幫助學生建立心理健康協(xié)會等學生社團，支持學生開設心理互助熱線等。我所有的教職員工特別是任課教師，都負有關心大學生心理健康、主動做好大學生心理健康教育工作的責任，這方面工作的情況均列入考核教師教書育人工作的內(nèi)容之中。

3、制定2013級新生入學教育安排計劃，積極做好開學的各項有關準備工作。入學教育是加強學生思想道德教育的重要環(huán)節(jié)，對學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀有著重要的意義。教育中要著重強化對新生學習目的性教育、法制安全教育、安全衛(wèi)生教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育、基礎文明的養(yǎng)成教育，促使新生盡快適應新的學習生活環(huán)境。結(jié)合學生的思想變化舉行若干講座，鼓勵學生談心得、寫體會、樹立遠大思想，確立精神支柱，不斷增強學生愛院、愛班級的集體主義情懷，從而使學生知規(guī)矩懂禮貌，增強學生自立意識，立志做一個成功的湖師人。通過新生入學教育，學生了解了學院的學習和生活方式，樹立了愛院意識，適應了新環(huán)境，掌握了學院的各項規(guī)章制度和學生日常行為要求，為今后努力養(yǎng)成良好的行為習慣奠定了基矗實踐活動鍛煉學生運用法律知識、分析實際問題的能力，提高法制意識。

四、嚴格日常管理，力求工作的針對性和實效性

1、堅持常規(guī)工作制度。學生工作例會制度、學生管理值班制度以及各班的輔導員例會制度、班會課制度、學生干部例會制度等等，這些制度的實行保證了學生工作的統(tǒng)性和針對性，推動學生工作進入正常化軌道。督促各年級嚴格學生管理，加大對學生日常行為和班級管理的考核力度。要求各班對學生進行全方位、全天候的檢查、監(jiān)督和考核，通過自始至終的嚴格管理，把學生約束、規(guī)范到正確的行為方式上來，充分保證院園秩序的穩(wěn)定，2013年里，我沒有出現(xiàn)任何群體性學生事件，內(nèi)穩(wěn)定團結(jié)。

2、充分調(diào)動學生的積極性，積極開展各項有益的課外活動。例如：經(jīng)常性開展教師技能比賽，通過舉辦各種文體活動一方面豐富了我學生的課余生活，另一方面也陶冶了廣大同學們的人文情懷;我積極開展文明宿舍創(chuàng)建列活動，現(xiàn)已經(jīng)完成了以“寢室文化節(jié)”為主題。標兵宿舍展示，宿舍安全、衛(wèi)生、裝飾評比大賽，文明宿舍建設座談等活動;此外，掛靠我的各種藝術(shù)社團，尤其是學生會，大大地為我學生提供了更多的機會，培養(yǎng)了能力。

五、緊緊圍繞學院中心工作，與各級有關部門大力配合，充分調(diào)動全學生的工作熱情和積極性，圓滿地完成各項任務，充分做好安全穩(wěn)定工作。

1、切實做好走讀學生的手續(xù)辦理、教育管理等方面工作，認真做好學生檔案整理、歸檔、寄送等工作,填報新生入簡明登記表,科學合理地編排新生班級、學號、分班建立學生學籍表,分學期填寫學籍表,編制全學生花名冊、記分冊,認真做好畢業(yè)升學、入學、轉(zhuǎn)學、休學、復學工作,做到資料齊全,各類檔案分類保存,裝訂。

2、廣泛宣傳學生資助政策，科學建立和及時更新經(jīng)濟困難學生數(shù)據(jù)庫，遵照學院相關規(guī)定，按計劃審核新生綠色通道，積極做好學生交費的宣傳教育工作。按要求評選針對貧困生的獎學金、助學金、困難補助等，及時規(guī)范上報評選結(jié)果和相關材料，足額發(fā)放資金。合理安排院內(nèi)勤工助學崗位，積極開展貧困生自強自立教育、學生誠信和感恩教育以及相關主題教育。

3，認真做好的獎懲工作，對以下獎勵工作積極并嚴格按照學院評比條件進行工作：每學期的獎學金評比工作，優(yōu)秀學生評比，國家獎學金評比工作，華鴻獎學金，考研獎勵工作等工作，對以下懲罰工作嚴格按照學院處理文件進行工作：考試舞弊行為，逃課行為等處罰！積極按照我院文件開展工作，努力為營造好的氣氛。

4、高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，廣泛開拓就業(yè)渠道，鼓勵學生“先就業(yè)，再擇業(yè)”。“機遇偏愛有準備的頭腦”，鼓勵學生在畢業(yè)之前積極主動地參加社會實踐活動，為日后擇業(yè)奠定一定的感性認識基礎與實踐基礎，利用多種方式與社會接觸，拓寬視野，加深認識，增強體驗，有計劃、有步驟地與社會相融，接受社會，關心社會，培養(yǎng)自己對社會的責任感和親切感，鍛練自己的膽識和技能。畢業(yè)前，組織接受學院的就業(yè)指導。就業(yè)是一項統(tǒng)工程，是大學生貫徹大學學習生活始末的準備目標。自覺主動地聽取我院就業(yè)指導老師的分析與建議，是大學生理性、集約地利用信息資源選擇最佳職業(yè)的有效途徑，這遠遠要比單憑自己的經(jīng)驗，或吸取別人零零散散的經(jīng)驗交流心理要科學與經(jīng)濟。因此，從低年紀起，我就經(jīng)常有針對性地開展與大學生就業(yè)問題有關的學習交流、競賽、講座等活動，鼓勵并組織廣大學生積極參與考研、公務員、選調(diào)、資教、特崗、西部計劃。可以說，我?guī)熒P普遍融洽，師生感情深厚，廣大畢業(yè)生離院文明愉快，無任何破壞院園穩(wěn)定的事件發(fā)生。

這一年里，我學工管理工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，提高學生管理的科學化，不斷加強研究，在高等教育大眾化的形勢下，大膽開創(chuàng)學生工作的新局面，開創(chuàng)新的輝煌。

2015年12月08日

第三篇：高校學生轉(zhuǎn)學

【高校學生轉(zhuǎn)學】轉(zhuǎn)學所需的程序規(guī)定

作者:文章來源： 發(fā)布時間：2012年09月10日

第二十一條 學生轉(zhuǎn)學，經(jīng)兩校同意，由轉(zhuǎn)出學校報所在地省級教育行政部門確認轉(zhuǎn)學理由正當，可以辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)；跨省轉(zhuǎn)學者由轉(zhuǎn)出地省級教育行政部門商轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門，按轉(zhuǎn)學條件確認后辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)。須轉(zhuǎn)戶口的由轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門將有關文件抄送轉(zhuǎn)入校所在地公安部門。

【解讀】本項是對轉(zhuǎn)學所作的程序方面的規(guī)定。

轉(zhuǎn)學程序分為兩種情況。

第一，省內(nèi)轉(zhuǎn)學。在省、自治區(qū)、直轄市范圍內(nèi)轉(zhuǎn)學的學生，在學生本人提出申請，并經(jīng)轉(zhuǎn)出校和擬轉(zhuǎn)入校兩校同意之后，由轉(zhuǎn)出校報所在地省級教育行政部門確認轉(zhuǎn)學理由正當，書面回復認可意見至兩校后，再由兩校辦理轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入手續(xù)。轉(zhuǎn)出校提交省級教育行政部門的材料包括：學生申請書、學生原始錄檢表、轉(zhuǎn)出校同意函、擬轉(zhuǎn)入校同意函、學生成績單、學生表現(xiàn)鑒定書、學校指定醫(yī)療單位診斷書等。

第二，跨省轉(zhuǎn)學。凡申請跨省、自治區(qū)、直轄市轉(zhuǎn)學的學生，在經(jīng)轉(zhuǎn)出校和擬轉(zhuǎn)入校同意之后，轉(zhuǎn)出校報所在地省級教育行政部門確認轉(zhuǎn)學理由正當，再由后者商轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門，按轉(zhuǎn)學條件確認轉(zhuǎn)學理由正當，同意轉(zhuǎn)學后，函復轉(zhuǎn)出地省級教育行政部門，同時抄送兩校，再由兩校辦理轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入手續(xù)。學生跨省轉(zhuǎn)學，轉(zhuǎn)出校提交省級教育行政部門的材料同上。

本條最后還對轉(zhuǎn)學學生的戶口轉(zhuǎn)移工作作了明確具體規(guī)定，即須轉(zhuǎn)戶口的由轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門將同意轉(zhuǎn)學文件抄送轉(zhuǎn)入校所在地公安部門

第四篇：高校學生工作計劃

2011-2012學年第二學期學生工作計劃（擬稿）

新學期緊密圍繞學院改革和發(fā)展重點，以素質(zhì)教育為主線，以學風建設為契機，以學生成長成才為中心，進一步研究大學生思想政治教育工作的規(guī)律，創(chuàng)新工作機制，促進畢業(yè)生就業(yè)，不斷提高學生工作水平，為學院發(fā)展做出應盡的貢獻。

一、思想教育——深入學習貫徹鄧小平理論、“三個代表”、科學發(fā)展觀和十七大報告重要思想，充分發(fā)揮學生黨建在學生工作中的龍頭作用，全面加強學生思想政治教育工作，著力推動“四為工程”建設。

1.以文明禮儀為基礎的基礎文明養(yǎng)成整合校內(nèi)相關養(yǎng)成教育資源，開設職業(yè)禮儀講座；以輔導員、班主任、學生干部為主的工作隊伍，充分發(fā)揮其模范帶頭作用，做學生的行為楷模，帶動養(yǎng)成教育；籌劃制定文明禮儀活動方案，編發(fā)文明禮儀宣傳教育資料。

2.以樹立終身學習理念、提高學習能力為切入點的學習習慣養(yǎng)成抓好班級建設，營造優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣；嚴肅教學管理，以教風促學風；以考取職業(yè)資格證書為依托，使學生明確學習態(tài)度，明確學習目標，夯實學風；舉辦學術(shù)講座，拓展學生素質(zhì)，提高學生對求學的認識；以社會、校園實踐活動為載體，依托專業(yè)成立協(xié)會，增加學生學習動力；嚴肅考風考紀以正學風，從制度上約束其必須努力學習。

3.以“恪守誠信、言行一致、踏實做人”為目的的誠信品質(zhì)養(yǎng)成以班級學長、學生干部為主的工作隊伍，有計劃的組織培訓、調(diào)研，不斷提升他們的素質(zhì)和能力，全方位的對學生的學習、生活、經(jīng)濟、守紀、就業(yè)等各方面誠信進行教育引導；分年級有計劃的制定并實施培養(yǎng)培訓方案；充分利用各種宣傳手段，充分發(fā)揮各種媒介輿論導向作用；完善制度建設，建立全面合理的學生評價體系，建立大學生誠信檔案，建立關于誠信的相應的獎勵、處罰機制，逐步提升學生誠信品質(zhì)。

4.以“責任意識、奉獻精神”為核心的敬業(yè)精神養(yǎng)成結(jié)合課堂教學，樹立崇高的立業(yè)動機，培養(yǎng)強烈的職業(yè)情感；通過實習、實訓、社會實踐活動等工作服務對象的信息反饋，調(diào)整學生的職業(yè)行為和職業(yè)形象，在社會實踐中培養(yǎng)強烈的責任意識和奉獻精神。

二、學風建設——以拓展學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)應用型人才為目標，用學生綜合素質(zhì)測評體系做引導，緊密結(jié)合第一課堂，積極開展科研創(chuàng)新活動，鼓勵學生參加各級各類學科競賽和考證、考研，進一步細化各項制度，營造具有特色的學風機制：

1.加強對學生早、晚自習、上課出勤的檢查力度，由學院統(tǒng)一檢查為主組織檢查，加強對各專業(yè)的督促、檢查，保證學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.以學生表彰為契機，面向?qū)W生開展標兵先進事跡報告會，以激發(fā)學習熱情，提高學習積極性，引導廣大學生勤奮學習。

3.加強大學生素質(zhì)教育，進一步開展高雅藝術(shù)進校園系列活動及舉辦各類系列講座，以豐富校園文化，開拓大學生視野，提高學生文化品位及綜合素質(zhì)。

4..完善各項制度：輔導員年級負責制與班主任班級負責制相結(jié)合、學生會班長團支書每周例會制、課堂考勤與學業(yè)預警結(jié)合制、早晚自習與日常月考評結(jié)合制、輔導員談心談話制、周末家校聯(lián)系制（邀請家長來校）、學生骨干選拔制度（<50%淘汰制）

三、貧困生工作——全面落實國家關于家庭經(jīng)濟困難學生的資助政策，完善學院關于資助工作的管理辦法，努力提升資助力度，擴大資助覆蓋面，將資助與勵志相結(jié)合，與誠信教育相結(jié)合，著重關注家庭經(jīng)濟困難學生的生活、學習、思想、心理、及將來的就業(yè)等。

1、嚴格執(zhí)行國家文件要求，確保家庭經(jīng)濟困難學生的確認工作及檔案建立工作順利完成。9月下旬完成建檔工作，同時建立家庭經(jīng)濟困難學生電子信息檔案管理，使資助工作的管理更為科學化。

2、嚴格執(zhí)行國家文件要求，全面調(diào)整勤工助學工作，規(guī)范工作程序，召開勤工助學工作會，努力挖掘勤工助學崗位，努力拓展崗位。

3、做好助學貸款工作，新生貸款啟動時間為10月初。

4、加強對家庭經(jīng)濟困難學生的指導工作，使其發(fā)揮作用，培養(yǎng)學生自立、自強、自信。

5、通過資助體系講座，大力宣傳學院資助管理辦法，使學生根據(jù)自己的實際情況均能申請到不同程度的資助。

四、心理健康教育工作

1、開展自信合作教育系列活動

一年級：認識自我、設計自我(學習生涯設計)；二年級：品味成功、提升自信；三年級：進行職業(yè)能力測試，科學指導學生改進生涯設計方案，尋找性格與職業(yè)的最佳結(jié)合點，提高職業(yè)適應能力。四年級：求職簡歷制作、模擬招聘會。

2改進完善結(jié)構(gòu)建設。

將班級心理委員制度化（學生干部或由學生干部兼任），在學生會中設立相應部門。交由指定專門輔導員負責管理，并指導開展工作。心理分會重點負責宣傳板、月報、網(wǎng)站和協(xié)會內(nèi)成員中的活動。其他活動由分會負責協(xié)助開展。

3、組織開展心理教育、心理活動精品課件、心理精品教學活動，參加校級評選，力爭獲獎。

4、完善心理健康教育體系，加大職業(yè)素質(zhì)培訓力度，彰顯工學分院特性。在健康教育的基礎上，加大職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與提高的力度。推廣旨在提高溝通、合作、交流、自信等方面能力的團體訓練活動。以養(yǎng)成良好的職業(yè)心理素質(zhì)，提高職業(yè)適應能力。

五、學生公寓建設工作——以 “創(chuàng)建文明公寓活動”和本學期文明寢室評比工作為載體，開展評比活動。

學生公寓管理委員會每周檢查一次，每次檢查扣分及時通知受檢寢室，檢查結(jié)果每一周在學生公寓樓宣傳窗公布一次，評比結(jié)果每個月公布一次。文明寢室每月一小評，學期一總評，給予表彰。針對男生公寓衛(wèi)生差的難點問題，學生會宿管部的人員分工到樓，加強思想教育工作，并積極與輔導員溝通，齊抓共管，不斷改進工作。利用雙休日加強宿管部人員的培訓，不斷提高管理水平和工作能力

1.總結(jié)上學期工作，通過典型事跡分析，表揚先進，激發(fā)宿管部工作人員的工作熱情；通過典型案例分析，總結(jié)工作經(jīng)驗，進一步提高宿管部人員的管理水平和工作能力。

2.針對低年級寢室管理工作的特點和易發(fā)生的問題，對宿管部提出具體工作要求，確保低年級寢室管理工作順利開展。

3.根據(jù)假期工作的特點，對假期住宿生的管理工作提出具體要求，做到認真查寢，搞好安全防范和消防工作。

4.加強與團委、學生會的配合，共同做好學生會宿管部的組織建設和隊伍管理工作，努力開展好公寓文化建設。

5.加強與后勤處的溝通與配合，保證公寓的維修及清掃工具的發(fā)放等工作正常運行。

6.加強與保衛(wèi)處配合，認真做好防火、防盜等安全工作。

六、日常管理——以年級輔導員為主要管理模式的學生工作機制進一步完善，掌握較為全面的貧困生信息，幫助學業(yè)困難學生，建立特殊問題學生檔案，深入學生寢室了解學生生活、學習情況，配合班主任做好問題學生的思想教育工作，同時，加大學生違紀處罰力度，在各項常規(guī)檢查中關注問題學生的動向，早發(fā)現(xiàn)早處理。

主要從八項措施抓手，確保日常穩(wěn)定：

1、明確分工，完善輔導員年級

制；

2、幫扶助學，落實好貧困生政策；

3、查漏補缺，跟蹤學業(yè)困難學生；

4、個別疏導，妥善處理特殊學生；

5、深入寢室，嚴格把關電器使用；

6、嚴抓嚴打，規(guī)范違紀處分條例；

7、快速反應，加強突發(fā)處理能力；

8、確保穩(wěn)定，實行辦公室坐班制

七、校園文化——以年級、班級文化活動為基礎，學生社團文化活動為載體，學工辦、學生會為核心，提高學生的綜合素質(zhì)能力為目標，積極開展形式多樣、寓教于樂的校園文化活動，充分發(fā)揮其育人功能。

在2011年成功舉辦演講賽、辯論賽、游校科技館、趣味拔河賽、、中秋助班聯(lián)誼晚會、新老生座談會等活動之余，繼續(xù)開展豐富多彩的分院特色活動——足球賽、籃球賽、第五屆才藝大比拼；同時積極參與學校學院組織的各項活動，充分讓學生動起來，走出寢室，融入第二課堂。

八、學科競賽——充分依托各專業(yè)學院的資深競賽指導教師，借勢借力。

進一步完善學科競賽團隊，繼續(xù)成立一批專業(yè)性較強的競賽協(xié)會，推動城市規(guī)劃三維協(xié)會、機械設計競賽協(xié)會、交通運輸協(xié)會、電子協(xié)會、計算機協(xié)會等專業(yè)協(xié)會的良性發(fā)展；努力承辦學院的網(wǎng)頁設計大賽、機械設計競賽、3D大賽、竹藝設計大賽、電子設計大賽等學科競賽；爭取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學科競賽代表

九、學籍管理工作——認真做好常規(guī)工作：日常學籍異動處理；各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。

在校生檔案管理工作；在校生開學初學生報到交費注冊工作，要求嚴格按照《學籍管理規(guī)定》進行注冊，并以書面形式匯總到教務辦學籍管理相關人員。高質(zhì)量地建立新生學籍檔案，各種數(shù)據(jù)的錄入、核對。

十、學生會隊伍建設工作

1、抓素質(zhì)培養(yǎng)，著力提高隊伍打硬仗的能力。

以 “三個代表”重要思想為指導，鞏固黨、團先進性教育成果，繼承和發(fā)揚學院學生會的工作優(yōu)良傳統(tǒng)，以“促學風、抓特色“為工作思路，以“自我服務、自我管理、自我教育”為宗旨，以“全心全意為學院師生服務”為目標，獨立自主地開展一系列有品位、有內(nèi)涵的特色活動，為豐富校園文化生活和學風建設貢獻力量。

2、抓經(jīng)驗交流，著力推進隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

加強科學的思想方法和工作方法訓練，系統(tǒng)提高隊伍的綜合素質(zhì)。要努力探索和形成一些體現(xiàn)創(chuàng)新的工作思路和方式、方法，舉辦“學生會沙龍”，形成研究工作、交流經(jīng)驗、共享成果的互學、互動、互助氛圍；總結(jié)工作經(jīng)驗，分析存在問題，通過交流學習和調(diào)研方式，進一步發(fā)揮學生會在學生成長成才過程中的作用。

3、抓督查激勵，做好服務，著力落實隊伍建設各項任務。

做到“二個結(jié)合”：把對學生會各部門負責人經(jīng)常性的教育和嚴格的考核結(jié)合起來，把個人的愿望、目標同實際的成績結(jié)合起來；積極為學生會的工作創(chuàng)造便利條件，根據(jù)分院學生會的特點，采取相關措施，為工作提供必要保障。

十一、做好2012屆畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展工作——緊密結(jié)合當前就業(yè)形勢，從學校的安全穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的高度來加強學生就業(yè)指導工作，引導廣大同學認清形勢，樹立就業(yè)危機感，確定發(fā)展目標，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”和“早準備，早就業(yè)”的畢業(yè)生就業(yè)理念。

具體工作主要體現(xiàn)在：統(tǒng)一思想，熟悉政策，轉(zhuǎn)變觀念，以五“早”促就業(yè)

“早”準備：提前做好2012屆畢業(yè)生的就業(yè)準備工作，根據(jù)分院特點做好總體部署：

■按專業(yè)劃分就業(yè)渠道，分類準備，按地區(qū)劃分，分頭進行；

■依托學院校企合作班，分流畢業(yè)班學生；

■通過學院就業(yè)網(wǎng)、畢業(yè)班QQ群、個人空間、飛信、分院短信平臺向畢業(yè)班學生發(fā)布一些就業(yè)方面的信息和資料；

“早”動員：廣泛動員2012屆畢業(yè)生，充分調(diào)動他們的就業(yè)積極性： ■邀請學院有關領導為全體畢業(yè)生召開就業(yè)動員大會；

■聘請專業(yè)學院各系主任給相關專業(yè)畢業(yè)生做就業(yè)講座；

■通過2011屆優(yōu)秀畢業(yè)生返校給2012屆各專業(yè)巡回講演，網(wǎng)絡qq聊天等；

“早”實踐：鼓勵畢業(yè)班學生盡早實踐，邊工作邊學習：

■在確保能夠完成學業(yè)、正常畢業(yè)的情況下，鼓勵學生及早實踐，走出校園；

■鼓勵畢業(yè)生參加學校學院的各類招聘會，專業(yè)畢業(yè)生做就業(yè)講座； ■走訪周邊的一些2011屆畢業(yè)生工作單位，通過他們向分院輸送實踐崗位；

“早”完善：努力完善各項保障措施，及時完成各項工作：

■詳細解讀學院下發(fā)的《就業(yè)政策百問》；

■主動向有關用人單位推薦就業(yè)有困難的學生，加大對此類學生的關懷和指導，提高就業(yè)率；

■全面做好就業(yè)調(diào)查、研究、用人單位聯(lián)系、崗位分類篩選、就業(yè)信息傳達等各項保障措施：

“早”就業(yè)：切實加強畢業(yè)生就業(yè)工作，積極鼓勵畢業(yè)生及早就業(yè)，加大力度宣傳和表彰一部分提前就業(yè)的畢業(yè)生：

■定期在QQ群發(fā)布分院就業(yè)動態(tài)排行榜，及時更新最新就業(yè)數(shù)據(jù)； ■深入學生寢室，對尚在學校的畢業(yè)生經(jīng)常談話，督促就業(yè)；

■主動聯(lián)系班主任、學生家長，多方聯(lián)動解決學生就業(yè)難的現(xiàn)狀：

十二、其他工作：

1.學風建設的相關工作。

2.加強信息工作，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體的教育功能、服務功能，提高工作效率；認真執(zhí)行信息報送制度，擴大內(nèi)外宣傳，樹立學院良好形象。

3.協(xié)同學院其他部門開展各種宣傳教育活動，支持學院豐富多彩的校園文體和藝術(shù)活動，構(gòu)建文明、和諧校園。

4.學院要求的其他工作。

Xxxx學院學工辦xxxx年xx月xx日

第五篇：高校學生請假條

××大學××學院學生請假條

假

理

由請假日期年 月 日至 年 月 日 共 天銷假時間年 月 日 時 分 已返校復課輔導員意見學院領導意見學生處意見備注

說明

1假別為病假或事假。

2.病假附帶校醫(yī)院診斷證明，事假附帶相關證明。

3.學生請假須由本人填寫假條，辦理手續(xù)。

4.學生請假一周以內(nèi)，由輔導員審批;請假一周以上一月之內(nèi)，經(jīng)輔導員簽署意見后，有學院分管領導審批并報學生處備案;請假超過一月，經(jīng)輔導員簽署意見，學院分管領導審核，報教務處審批，并報學生處備案。

5.假滿后，應及時向輔導員銷假，如因故不能如期返校，須向班主任續(xù)假，否則按曠課處理。

6.未按規(guī)定履行請假手續(xù),擅自離校的學生,由此引發(fā)的一切責任由本人承擔。

7.此請假條須由輔導員簽字或?qū)W院領導簽字、蓋章后生效。