第一篇：小學(xué)語文六年級下學(xué)期第六單元測試

小學(xué)語文六年級下學(xué)期第六單元測試

卷首語：同學(xué)們，你們已經(jīng)長大了，祝賀你們！在你們即將結(jié)束小學(xué)階段學(xué)習(xí)的時刻，讓我們把這些的題目來共同練習(xí)一下。看看自己在哪些方面做得還真不錯，以便繼續(xù)發(fā)揚；哪些方面存在不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中注意趕上。記住：每個人的成功都要經(jīng)歷無數(shù)次磨練，無論成功還是失敗對我們都十分重要。

一、下面讀音字形全對的一組是（）（3分）

A、虐（l?è）殺懲（chtng）戒淪（lún）陷晦（huì）暗

B、生崖（yá）戛（gü）然而止編（biün）造恭（gōng）敬

C、堤（d?）岸撇（pit）嘴拆（chüi）信折（zhy）騰

D、抿（mǐn）嘴竟（jìng）賽刊（kün）物淋（mù）浴

二、給“異”字選擇正確解釋。（7分）

①不尋常；②不相同；③分開；④奇特；⑤另外

A、異口同聲（）B、獨在異鄉(xiāng)為異客（）C、異常（）

D、異想天開（）E、異議（）F、異地（）G、驚異（）

三、按要求寫詞語。（8分）

1、寫出關(guān)于師生情的詞語：、2、寫出關(guān)于友情的詞語：、3、寫出關(guān)于惜別的詞語：、4、寫一句關(guān)于分別的詩：

四、擇優(yōu)錄取。（4分）

1、一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后禁不住驚叫起來：“

”??你認(rèn)為橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）

A、別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀！

B、小蟲子那么多，而且都在動！

C、小蟲子！那么多的小蟲子都在動！

D、我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

2、下面語言不得體的一項是（）

A、“人人講究衛(wèi)生，爭當(dāng)文明市民。”（街道旁標(biāo)語）

B、“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”（學(xué)校標(biāo)語）

C、“歡迎各界人士經(jīng)常光臨本院。”（醫(yī)院門口標(biāo)語）

D、“為了您和家人的健康，請注意交通安全。”（道路旁標(biāo)語）

五、指出下面句子用了什么修辭手法。（5分）

1、啊，快樂的笑聲，團結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲！（）

2、教室里真安靜，靜得能聽見每一個人的呼吸。（）

3、有了書，同學(xué)就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識寶庫。（）

4、誰言寸草心，報得三春暉。（）

5、十年樹木，百年樹人。（）

六、在原句上修改病句（5分）

老師叫我們以“童年趣事”為題，寫一片文章。怎么寫呢？老

師對我們說：“因為要寫”‘童年’，我們常用的方法就是回憶。”聽了

老師的。我敢緊拿起筆打草稿。不到剛好一節(jié)課，草稿就寫好了。老

師看后，夸耀我的草稿寫得好！

七、真情流露。在即將畢業(yè)之際，請給老師、摯友寫上你的臨別贈

言吧！（10分）

給恩師：給摯友：

八、閱讀天地。（7分+21分）

（一）在我的印像里，只有對一門課，老師的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。（）逃課，老師們（）是不管的。從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有說明的某些道理。

1、在文段中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

2、“從這種寬嚴(yán)之間”中的“寬”指，“嚴(yán)”

指。（2分）

3、“沒有說明的某些道理”（2分）

4、選段表現(xiàn)了老師們（2分）

（二）當(dāng)我和童年告別時，沒有和它握過手，沒有和它談過心，更沒有向它說一聲 “再見”。它不知不覺地離開了我——五年！記不清，算不準(zhǔn)。

但每當(dāng)我看見兒童——捉迷藏、跳房子、辦家家酒??，我的血就加快了流速，全身微微發(fā)熱，心里格外興奮。每當(dāng)我和兒童一起玩的時候——唱歌、踢踺子、跳繩??，我就忘記了我已是20多歲的人。

我(期望、盼望、愿望)成天和他們在一起。終于和他們在一起了！

（難忘啊，——我們一起在湛藍(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩句，講孫悟空遨游太空的故事。

我們一起在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉、采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；

我們在(裝滿、充滿、飽滿)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；這兒一角衣襟，那兒又冒出半截腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲；??）

這些聲音常常掀開我童年的窗簾——

那時，我是一個充滿饑餓的孩子。

饑餓，可畏！法國的雨果說過：“好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃。”那么我的饑餓可算是“好奇癥”吧。

因為這“病”的緣故，我很小就會拆卸玩具、收音機、安裝小汽船；知道了洋娃娃為什么會“哇哇”地叫、怎樣使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫候鳥、而喜鵲又叫留鳥；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王；因為這“病”的緣故，媽媽說我是淘氣的野孩子；叔叔因我拆收音機打了我兩巴掌；隔壁李奶奶說這孩子長大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇癥”(繼續(xù)、陸續(xù)、連續(xù))發(fā)作下去，永遠(yuǎn)保持童心，永遠(yuǎn)在好奇中生活。永遠(yuǎn)過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。童心，童心把我?guī)Щ氐轿迨畟€小朋友的歡快笑聲之中。

童心在跳動！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中??

1、在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

神奇（）原因（）調(diào)皮（）探究（）

2、選擇填空。文中用“（）”括住的內(nèi)容寫的是 ________的事。（2分）

A、現(xiàn)在B、童年C、將來

3、文章中的“饑餓”指的。（2分）

4、仔細(xì)讀文章，回答問題。（8分）

（1）讀了全文，你認(rèn)為作者的職業(yè)是，他最突出的個性是，他沒有和童年說“再見”的原因

是，他覺得留住童年就以。

（2）這篇散文，看起來很亂，可是你細(xì)細(xì)地讀，就會發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰，作者在文章開頭先交代，接著寫現(xiàn)在，再回憶，最后抒寫自己現(xiàn)在的。

5、從文中找一句話，作為文章的題目，寫在文章上面的橫線上。（2分）

6、文中劃線句子在文起作用。（2分）

7、你也像作者一樣有“好奇癥”嗎？把你的“奇思妙想”說一說。（3分）

九、快樂寫作。（30分）

題目：給中學(xué)老師的一封信

提示：就要進(jìn)入中學(xué)了，為了讓中學(xué)老師盡快地了解我們，賞識我們，我們可以用書信的形式向中學(xué)老師介紹自己，如興趣、愛好、特長、擔(dān)任過什么職務(wù)、參加過什么活動等，還可以談?wù)勥M(jìn)入中學(xué)后的打算，更可以談?wù)勀銓χ袑W(xué)老師的期待。要求：（1）用書信的格式寫，格式正確（不出現(xiàn)真實學(xué)校、班級、姓名）。（2）寫出自己的真實想法。（3）語句通順，內(nèi)容具體，不寫錯事別字。

（老師評價書寫情況： 優(yōu)□ 良□ 一般□ 較差□）

第二篇：小學(xué)語文六年級下學(xué)期第五單元測試

小學(xué)語文六年級下學(xué)期第五單元測試

一、讀拼音，寫詞語,把整體認(rèn)讀音節(jié)劃出來。（8 +3分）fēn xī suān jiǎn qīn shí tóu xián()()()()méi guī róng yù juān zèng lǐng yù()()()()

二、給加點的字選擇正確的解釋。（4分）

素：A.本色,白色;B.本來就有的;C.平素,向來;D.蔬菜、瓜果等食物。

1、他的語言素質(zhì)很好。（）

2、我素來不愛吃甜食。（）

3、奶奶喜歡吃素食。（）

4、這件衣服的顏色很素雅。（）

三、詞語模仿秀。（8分）

1、目瞪口呆（含有人體某一部分或器官的）、、、2、古為今用（含反義詞的）、、、三、妙手連接。（3分）

集思廣益 標(biāo)新立異 ★ 語重心長 有始有終 觸類旁通 群策群力 ★ 持之以恒 固步自封 革故鼎新 舉一反三 ★ 突飛猛進(jìn) 冷嘲熱諷

四、用“堅”字組詞，再填入下列句子中。（4分）、、、1、我們（）中國一定會走在世界各國的前列。

2、長城是中國人民為抵御外來侵略者而修筑的一條（）的防線。

3、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重的代價，（）而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

4、她是一個（）的小姑娘，遇到困難她從不輕易掉眼淚。

五、在括號里填上意思相對的詞語。（4分）

1、一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院（），一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即（）。

2、別人摸瓜她尋藤，別人（）她（）。

六、按要求改寫句子。（12分）

1、它在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。（縮句）

2、洗澡是一件非常普通的事情。

謝皮羅教授發(fā)發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）

3、他的臉布滿了深深的皺紋，就像。（用上比喻的手法，補充完整）

4、媽媽說：“我明天出差，這幾天你到奶奶家去吃飯。”（改轉(zhuǎn)述句）

5、戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。（在原句上修改病句）

6、科學(xué)家把已經(jīng)計算機做成像人的大腦一樣的機器。（在原句上修改病句）

七、閱讀平臺。（8分+16分）

（一）洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所成就，有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，有所發(fā)現(xiàn)。

在科學(xué)史上，這樣的事例還很多，它說明科學(xué)并不（秘密、神秘），真理并不（遙遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)）。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你（解決、解答）了若干個問號之后，就能（發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺）真理。

1、請將括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。（2分）

2、把文中畫橫線的句子的順序重新調(diào)整。（2分）

3、“這樣的事例”在文中指哪些？（2分）

4、“見微知著”是什么意思？再用它寫一句話。（2分）

5、把回答“真理誕生于一百個問號之后”原因的句子畫上橫線。（1分）

（二）20世紀(jì)30年代，英國一個不出名的小鎮(zhèn)里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸（shū、sū）這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人。“（）是坐公共汽車，你（）要永遠(yuǎn)坐在前排。”父親從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。

對年（幻、幼）的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因為（wéi、wèi）從小受到父親的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時時牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。

瑪格麗特上大學(xué)時，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。她憑著自己_____________的毅力和 _______精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人___________的是，她的考試成績（竟、競）然____________。

其實，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上______________，她在體育、音樂、演講及學(xué)校的其他活動方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是___________，每件事情都做得很出色。”

正因為如此，四十多年以后，英國乃至整個歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星。她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄踞政壇長達(dá)11年之久，被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特·撒切爾夫人。

“永遠(yuǎn)都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。在這個世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因為他們把“坐在前排”僅僅當(dāng)成一種人生理想而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。

一位哲人說過：無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。

1、劃去文中括號內(nèi)不正確的字或讀音。（2分）

2、第一自然段中缺少了一組關(guān)聯(lián)詞，請你在括號內(nèi)填上。（2分）

3、將下列詞語適當(dāng)?shù)靥钤谖闹械臋M線上。（3分）

堅強

頑強

拼搏

競爭

毋庸置疑

難以置信

名列前茅

異軍突起

出類拔萃

野心勃勃

雄心勃勃

4、聯(lián)系上下文寫出詞語的意思。（2分）

鳳毛麟角： “殘酷”：

5、請你給短文加個合適的題目：

（2分）

6、瑪格麗特以自己的哪些行動實踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”？（2分）

7、讀了最后一段，你一定有許多想法，請寫出其中一兩點，把它寫明白。（3分）

八、快樂寫作（30分）

題目：最美麗的

先在橫線上填上合適的詞語，如，“心靈”、“語言”、“瞬間”、“畫面”、“風(fēng)景”等，把題目補充完整，然后作文，要表達(dá)真情實感謝，做到語句通順，內(nèi)容具體。（老師評價書寫情況： 優(yōu)□ 良□ 一般□ 較差□）

第三篇：人教版小學(xué)語文六年級下冊第六單元測試1

人教版小學(xué)語文六年級下冊第六單元測試卷

一、看拼音寫詞語。

huì ànyī xīlún xiàhǎi tángjiá rán ?r zhǐ

()()()()()

qǐ m?ngha ránm? zhǐwěi wěi d?ng tīnglín láng mǎn mù

()()()()()

二、比一比，組詞。

淪（）晦（）棠（）捅（）戛（）論（）悔（）堂（）桶（）嘎（）矜（）馥（）瑯（）琳（）銘（）今（）復(fù)（）朗（）林（）名（）

三、找錯別字，全對的打“”，錯誤的改正在括號里（共11處）。仗義直言（）銷臟滅跡（）莫中一是（）老態(tài)龍中（）貪臟枉法（）自出機抒（）

妄自非薄（）斷壁殘桓（）世外桃源（）

牒牒不休（）修茸一新（）飛皇騰達(dá)

（）

四、寫出下面詞語的近義詞、反義詞。

反義詞：

溫和（）晦暗（）矜持（）專注()勤勞()驕傲()近義詞：

赫然()吸取（）銘刻（）提醒()遐想()領(lǐng)悟()

五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里，再用加點的詞語造句。既??又??即使??也??如果??就??因為??所以??

之所以??是因為??

1、我們的國家()能日益強大，()有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

2、()在日常學(xué)習(xí)和生活中普及了電腦，人們

()不能丟棄用筆書寫。

3、我家的新居()寬敞()明亮。

4、()你不注意用眼衛(wèi)生，()視力下降了。造句：

_____________________________________________________________

六、按要求，寫句子。

1、永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈。

（用括號里的詞造句）

2、從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。（改成反問句）

3、既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果

呢？（改成陳述句）

七、按課文內(nèi)容填空。

1、十年，百年；插柳，終

身。

2、他剛要動手，媽媽他，說：“你一支，他一支，后邊歇腳的人就不能看了。”

3、我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有

如。

4、這時，我的又響起了：時的笑聲，中的笑聲，得勝的笑聲，早會評

比時的笑聲。

九、閱讀樂園。

（一）探望

我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別”。老不愿意搭理我們女生，連那幾個男同學(xué)干部見了我們也常常避得老遠(yuǎn)，我常想找個機會讓他們的思想來個cha dǐ()的轉(zhuǎn)變。機會終于來了，有位封建的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。

那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫(yī)院跑去。可到病房前我y?u yù()了,一個女同學(xué)去探望男同學(xué)，真是不好意思！但是“要下決心改變男同學(xué)的思想”這個念頭使我zēng tiān（）了力量。我邁上一大步，推開了房門。

他的神情真好笑：只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：“怎么？不歡迎嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子似的低聲說：“啊！歡迎歡迎，請坐請坐。” 我笑著問了他的病情，告訴他學(xué)校的一些情況，談得還挺投機。最后對他說：“你一定感到奇怪，我怎么會來看你呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話，不是很好嗎？” 他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。

第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：“沈敏

這件事做得真有意義，你們說對不對？”同學(xué)們的眼光向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。

1、在文中拼音后面的括號里寫上詞語。

2、寫出下列詞語的近義詞。

搭理（）投機（）嘲笑（）驚異（）贊賞（）欽佩（）寫中描寫小隊長神情的句子。

3、用橫線畫出文中的反問句，改成陳述句寫下來。

給短文分段，并寫出段意。

（二）感謝老師

是誰把一個無知的丫頭變成懂事乖巧的女孩？是誰把我們帶進(jìn)知識的海洋里遨游？她就是我們親愛的老師。

老師好比園丁，我們好比小苗；老師用青春之火，點燃了我們的生命之光，呵護(hù)我們健康成長。深夜了，蟲兒們在“唧唧”直叫，同學(xué)們都關(guān)燈睡了，只有老師的辦公室的燈還亮著。桌子上放著一盆清水，那是老師困的時候捧來撲在臉上??多少次，您就是這樣喚醒了晨風(fēng)，迎來了朝陽！雖然，您有時候很嚴(yán)厲，但我知道您是為我們好，雖然我有時候做錯了事，但您總是有耐心的給我們講道理。是您教我們明白是非、辨別善惡。您在我眼里像一位親切而又美麗的母親，用您那甜美的乳汁哺育了您所教的學(xué)生。

有人說，師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。而我要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。我感謝老師給了我們?nèi)碎g最真誠的愛，感謝老師教會我們做人。她把靈魂給了我們、把柔情給了我們、把母親般的愛給了我們??

您只知道給予而從不求索取，如果我是畫家，我一定把您畫作天上那顆最閃亮的星星！

1、找出文中的兩組反義詞，寫在下面的括號內(nèi)。

（）——（）（）——（）

2、在文中找出比喻句，并用橫線畫出來。

3、文章中把老師比做什么？請一一寫出。

十、習(xí)作樂園。

看了上面兩篇文章，我想你也有自己的感受了吧。開動你的筆，開動你的腦，讓我們來寫吧。

第四篇：六年級下冊第六單元測試

六年級下冊第六單元測試

二、為加點字選擇正確的讀音，用另一個讀音組詞。

提供（gòng gōng）_______ 望洋興嘆（xìng xīng）________ 礦藏（cáng zàng）_______情不自禁（jīn jìn）________

三、按要求完成詞語練習(xí)。

1、“負(fù)”在字典中有這幾種解釋：A、背；B、仗恃，依靠；C、敗，跟“勝”相反；D、享有。具有；E、虧欠；F、遭受；G、違背，背棄

“激戰(zhàn)中，他雖頭部負(fù)傷，仍然堅守陣地”中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋；“如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋；“你這樣做，就是有負(fù)重托” 中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋；用第2種解釋組一個詞語：_______________。（2分）

2、照樣子，寫詞語。

名著——著名：__________________、__________________

3、在括號里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）（1）時間一去不復(fù)返，我們要（），不能讓年華虛度。

（2）這塊機械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（）著。（3）他特別（）這套線裝書，因為那是找了很多地方才買到的。（4）離別時，我們倆互道（），相約十年后相見。

4、照樣子，寫成語。

大同小異（兩對反義詞）：___________、__________ _、_________ 孜孜不倦（勤奮刻苦）： ___________、__________ _、_________

四、根據(jù)語境選擇合適的序號填在括號內(nèi)。

愛心是_______，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是_______，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是_______，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉； 愛心是_______，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。①一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉 ③一場灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽光

五、按要求完成下面的練習(xí)。

1、王軒說他昨天就把作業(yè)做完了。（改成第一人稱敘述的句子）

2、爺爺說：“看到這壯觀的場面，我不禁想到了?驚濤拍岸?這個詞語。（改成第三者轉(zhuǎn)述）

3、第一次看到如此壯觀的場面，我的心理萬分激動。（改成反問句）

4、這是李梅的語文書。（改成設(shè)問句）

5、小溪飛快地向前流去。（改成擬人句）

6、我們衷心愛戴的鄧小平爺爺與大海、祖國、人民同在。（改成排比句）

六、用修改符號修改下面的一段話。（共6處）

“哈里·波特”這本書寫得深動形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里·波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰(zhàn)的好思想。

七、把下面排列錯亂的寫作順序，重新安排序號。

()確定中心，選好材料。()列作文提綱。()審清題意，明確要求。()初稿寫好后，要認(rèn)真修改。()努力做到“語句通順，前后連貫”。

八、閱讀拓展填空。

故事《空城計》出自于四大名著之一《 》，作者是（）。我還能寫出其它三部名著中的一個故事：出自《 》的《 》；

九、閱讀《熟讀精思》并答題。

凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。

須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云：“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。

余嘗謂，讀書有三到，謂心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

1、文中的“余”字的意思是什么？試寫兩個與它意思相同的詞。

2、根據(jù)上下文，在文中甲、乙兩個括號內(nèi)各填一個字。

3、寫“不待解說，自曉其義”這句話的大意。

4、讀書要善于積累。古人關(guān)于讀書有許多名言名句，你積累了嗎？請任意寫兩句。

5、作為一個即將畢業(yè)的小學(xué)生，你對讀書一定有許多獨到的見解，請談一談你的讀書體會。

十、課外閱讀。漢字與中國心

1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？” 我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。” 漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”??都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會的。

最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”??古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。

我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。

1、根據(jù)上下文理解詞語：

戲答：___________________鑄就：________________________ 心潮難己：_____________________________

2、仔細(xì)閱讀課文，回答問題：（1）漢字中文的特點是什么？

___________________________________________________________（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？

___________________________________________________________

3、為什么說人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的？ ___________________________________________________________

4、根據(jù)你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會那么強？ ___________________________________________________________

5、選做題（以下兩題中共有8個填空，任選其中的4個填空做即可）（1）文中提到的“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”“知己”等詞語分別指什么？ “大地”指：___________________ “海內(nèi)”指：___________________ “天涯”指：___________________ “知己”指：___________________

第五篇：人教版語文五年級第六單元測試

語文五年級（下）第六單元目標(biāo)檢測題

時間：60分鐘滿分：100 分卷面分：5分

一、正確、工整地寫出下列詞語。（10分）

yùhánbēnɡtāmínɡjìjīhán jiāop?

shǎn shu?qìp?niàn daoqì zhuànɡ shān hé

二、詞語積累。（9分）

1、把詞語補充完整。（4分）

（）之急日夜（）驚心（）（）欲墜

2、大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的戰(zhàn)士，讓你想到了哪些成語？（2分）

_____________________________________________

3、“六一”兒童節(jié)要到了，你一定很高興吧。用幾個成語形容一下你的心情。

_________________________________________ ____（2分）

4、下列“洋文字”經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，你知道它們的意思嗎？（1分）CCTV:__________________WTO:

__________

三、句子訓(xùn)練。（10分）

1、修改病句。（在原句上修改）（4分）

（1）老班長熱氣騰騰地端來了一碗魚湯。

（2）我在花壇旁聞到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。

2、勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（2分）

改成陳述句：________________________________________________

3、三亞落日，形奇色艷，誰都說它美。（2分）

改成反問句：________________________________________________

4、鳥兒飛翔。（2分）

改成擬人句：________________________________________________

四、長征知識知多少。（6分）

1、二萬五千里長征中，紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了無數(shù)的磨難。請你舉出兩例： ________________________________________________________________

2、在長征途中涌現(xiàn)了許多感人的故事，請你寫出兩則：

________________________________________________________________

3、毛主席寫下了許多關(guān)于長征的詩詞，請你寫出一段（句）你最喜歡的：（除了第20課）

_______________________________________________________

________________________________________________________________

五、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。（9分）

1、哪里有洪水，哪里就有；哪里有危險，哪里就有

。滔滔洪水中的群眾，看到了，看到了，就像看到了。

2、默寫《七律長

征》：

（4分）

六、閱讀短文，完成練習(xí)。（21分）

紙船

四年級的時候，學(xué)校電視臺要（招聘招考）小主持人，我決定參加（競選選拔）。我參賽的朗誦稿是爸爸的一首小詩：《海上看船》。我經(jīng)過媽媽、老師的多次（輔導(dǎo)指導(dǎo)）和自己的反復(fù)練習(xí)，胸有成竹地來到比賽場。只見一個大姐姐大方地走上講臺，用甜美的聲音讀起了一篇散文。（美麗美妙）的聲音像一個個好聽的音符，飛進(jìn)我的耳朵。到底是高年級的同學(xué)，什么都比我優(yōu)秀，我肯定選不上了！

緊張的心情如那起伏的波浪，一下又一下地拍打著載滿信心和希望的紙船，企圖把它吞沒。我快要灰心喪氣了。

正當(dāng)我在希望與失望的門檻上徘徊時，那極熟悉的詩句又浮現(xiàn)在眼前：

“我的小船翻掉時，爸爸常常對我講：做了不行就再做，總有一只會遠(yuǎn)航！”

總有一只會遠(yuǎn)航總有一只會遠(yuǎn)航我念叨著對總有一只會遠(yuǎn)航 我還沒有試過怎么知道自己會失敗呢

于是，我努力使自己（平靜安靜）下來，清清嗓子，沉著地走上講臺。“各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)，大家好??”經(jīng)過簡短的自我介紹后，我充滿感情地朗誦起了爸爸寫的詩。讀著讀著，我仿佛看見了一只只小紙船迎著巨浪出沒再**里，那白色的帆，如許多云朵在飄，又仿佛一只鳥兒在飛??當(dāng)讀到最后一句：“看，藍(lán)藍(lán)的海上，我的小船揚起了帆，像云朵一樣飄，像鳥一樣飛翔！”時，所有的激情與幻想全部迸發(fā)出來，我仿佛揚起了希望的帆，向?qū)拸V的大海駛?cè)ァ．?dāng)讀完最后一句后，我長長地吁了一口氣，發(fā)現(xiàn)評委老師向我投來贊許的目光。

幾天后，張老師高興地告訴我：“你被電視臺錄用了！”啊！這真是令我振奮的好消息。我興奮極了。

轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)過去兩年。現(xiàn)在回想起這件事，我依然熱血沸騰，是的，只要你付出了，努力了，成功一定會屬于你！

“看，藍(lán)藍(lán)的海上，我的小船揚起了帆，像云朵一樣飄，像鳥一樣飛

翔！”

1、給沒有標(biāo)點的自然段加上合適的標(biāo)點符號。（4分）

2、在（）內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

3、填空：

本文記敘了的經(jīng)過，較生動地描寫了

__________，先是“”，后來是“”，再后來是“”，最后是“”。小作者悟出的道理是“___________________________________________________________________”。（8分）

4、你有類似的經(jīng)歷嗎？如果有，給大家簡要的介紹一下。如果沒有，在以后的生活中，你一定會遇到，如果遇到了，你會怎么做？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________

5、這則故事，讓你想到了哪句名言？（2分）

_________________________

______________________________________________________________

六、習(xí)作。（30分）

要 求：用你的筆介紹一下你所喜歡或崇拜的人。要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，要通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。題目自己定。