第一篇：奧數(shù)輔導(dǎo)班老師——余老師作文500字

奧數(shù)輔導(dǎo)班老師——余老師作文500字

奧數(shù)輔導(dǎo)班老師——余老師作文500字—暑假中，我不只進行了英語培訓(xùn)，還參加了奧數(shù)課堂，我們的授課老師是余老師，我們一看就知道他一定是個幽默細胞特別發(fā)達的老師。沒錯。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。他長得高高的，一頭烏黑的短發(fā)使他顯得更加精神，那挺挺的鼻梁上架著一副又扁又寬的白色眼鏡，格外專注，別看他長得嚴肅，其實是個“幽默大王”。

他會在講課的時候說點笑話，提高點兒氣氛，使大家頓時哄堂大笑，瞧，他這會兒又說上了“今天學(xué)的是‘奇術(shù)與偶數(shù)’，不過可別把偶數(shù)的‘偶’寫成了嘔吐的‘嘔’，要是寫成嘔吐的‘嘔’，那連‘偶數(shù)’都要‘嘔吐’了！”“呃，這種題我做一半就夠了，否則浪費我智商！”??

幽默風(fēng)趣的他，總用風(fēng)趣幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開心開心。

老師和我們相處就像朋友一樣，但他對我們的學(xué)習(xí)可是一點也不馬虎。只要一個例題解釋完，他就問誰沒有聽懂，只要有同學(xué)沒有聽懂，他總是耐心地教導(dǎo)他，幫助他更快地進步。老師經(jīng)常說：“我講了，你不會不要緊，關(guān)鍵是要學(xué)會問問題。你不懂，我講了一兩遍沒關(guān)系，是我講得不好，可講了三四遍你還不懂，那就是你自己們有認真聽了。”聽了老師的話，我就更加專心聽講了。

第二篇：我的奧數(shù)老師

我 的 奧 數(shù) 老 師

市實驗小學(xué)周士寧

我有一個奧數(shù)老師，他姓余，我們都叫他余老師，是個男的，身高1米七幾，特別高。普通的老師講解一道奧數(shù)題繞了半天，我們還如霧里看花。而余老師卻不同，他總能找到這道題的歸屬類型，在點撥和強化的同時，讓我們把“規(guī)律”先找出來，再寫下來并記牢，以后碰到這種題，不管他多難，我們都做得出來，這恰恰是我喜歡他的原因。

余老師教育人也有特別的方法。記得有一次晚上，因為爸爸新買了一臺液晶大電視，圖像和聲音超級棒，我便放了喜歡的動畫片影碟看了個飽，卻渾然忘記了，我的奧數(shù)作業(yè)還沒有做完??第二天早上，我照樣哼著小曲進了奧數(shù)班，老師照例開始檢查起我們的作業(yè)。我也漫不經(jīng)心地翻起作業(yè)本，一看：“糟了！昨天光顧著看電視把做了一半的作業(yè)給忘了。”這時，我看見老師正一步一步地向我走來，我緊張得頭皮發(fā)麻，束手無策，心想：“只能挨批了！”余老師走過來了，只見他翻開我的作業(yè)本看了一會兒，竟然一言都不發(fā)，又走開了，拿起了別的同學(xué)的作業(yè)本又檢查了起來。我心里納悶極了，老師是沒檢查出來，還是??沒想到，臨下課時，老師輕輕走到我的座位說： “周士寧，過來，坐這兒，把作業(yè)做完。在做之前，能告訴我你昨天晚上干什么去了嗎？”“我？看電視了！”“看什么片？好看嗎？”“動畫片，好看極了！”“我也愛看動畫片，那些《葫蘆兄弟》《喜羊羊與灰太狼》??我都愛看，哪天我們一起來交流一下看誰看得最多，也最會講。”

我睜大眼睛看著余老師，要跟他擊掌拍定PK的那一天，余老師卻讓我先完成作業(yè)，才肯答應(yīng)我。我認真地完成了剩下的作業(yè)，還仔細地檢查了前面的作業(yè)，才拿給老師改。我第一次得到了“你非常棒”，余老師也興奮極了，他激動地告訴我，看來，你以前的作業(yè)真是粗心惹的禍，由此看來，認真審題和答題有多重要，你知道了嗎？“知道了！”我也滿臉得意地回答。從那以后我更歡上余老師的奧數(shù)課，作業(yè)也從不馬虎，因為我想要“你非常棒”才能得到跟老師的約定。我五年級參加‘希望杯’的考試獲得了一等獎。

余老師，“感謝您，余老師，是您啟迪了我數(shù)學(xué)王國的大門，我即將讀初中，還等著您來輔導(dǎo)我們?nèi)⒓尤珖鴶?shù)學(xué)競賽！

老師寄語

這位同學(xué)的語言樸素而自然，沒有絢目的文采，但整個故事的線索敘述得非常清晰，不羅嗦，讀起來感到平和而輕松，其中的事例以及人物的相貌、神態(tài)描寫，直接突出人物的個性，都給人留下了深刻的印象。結(jié)尾也寫得頗有意境，既寫出了作者對老師的留戀之情，又前后照應(yīng)，自然地點了題。

第三篇：奧數(shù)作文輔導(dǎo)班資料1

奧數(shù)作文輔導(dǎo)班資料——學(xué)寫童話故事

（一）仿寫童話故事。學(xué)了《驕傲的孔雀》，可以想想，小貓、小狗或者小公雞或者其它什么小動物都各有什么長處？它們在什么情況下也會驕傲，驕傲后會有什么表現(xiàn)？會有什么故事發(fā)生呢？試著編寫它們驕傲自滿后發(fā)生的故事。

（二）根據(jù)畫面編寫童話故事。圖畫雖然是平面、靜態(tài)、無聲的，但這恰恰能給同學(xué)們創(chuàng)造了一個廣闊的想象空間。同學(xué)們仔細觀察畫面，并適當將現(xiàn)實生活中的行動、語言、心理活動等賦予其中，就可以創(chuàng)設(shè)出有趣的情節(jié)，樹立起鮮明的形象。如：《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》、《小馬過河》、《群鳥學(xué)藝》等。

（三）續(xù)寫或改寫原有的經(jīng)典童話故事。經(jīng)典童話千古流傳，童話形象，故事情節(jié)已基本定型。同學(xué)們根據(jù)已有的童話形象和基本故事框架重新改寫，或沿用經(jīng)典童話的結(jié)局重新構(gòu)思續(xù)寫故事情節(jié)。例如學(xué)了《丑小鴨》，同學(xué)們想想：假如你是丑小鴨，你遇到了丑小鴨遇到的一切，你的心情如何？你會怎么做呢？然后試寫童話《我是丑小鴨》。又如學(xué)了《坐井觀天》這篇童話后，可以改寫《青蛙和小鳥》，也可以續(xù)寫《青蛙跳出井外》。學(xué)了《星星和月亮》這篇童話時，可改寫《月亮的高傲與星星的謙虛》或《月亮星星和睦相處》。如學(xué)完《駱駝和羊》一文后，續(xù)編《駱駝和羊第二次相遇》。學(xué)完《龜兔賽跑》，續(xù)編龜兔第二次甚至是三次賽跑等。有些課文雖然已經(jīng)結(jié)尾了，但意猶未盡，留下了耐人尋味的“空白”，給人以深思遐想的余地。例如課文《狼和小羊》這樣結(jié)尾：狼不想再爭辯了，齜著牙逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去。“結(jié)果會怎么樣呢？”同學(xué)們帶著這個問題去思考，并根據(jù)文章的情節(jié)進行合理的想象。

（四）擴寫童話故事。就是對所提供的原來比較簡單的片斷，通過合理的想象，將它擴充成內(nèi)容具體生動的童話故事。例如童話故事《緊張的森林住宅》，寫的是在一個深夜里，因為房子小，喜鵲寶寶被擠下了窩；因住房擁擠，麻雀一家吵個不停。主管森林住宅的黑熊先生正犯愁著，然后通過烏鴉媽媽告狀，狐貍訴苦，白頭翁小姐為了結(jié)婚要房等，進一步突出森林住宅的“緊張”。最后，黑熊先生連夜給人類寫了一封信。勸告人們不要亂砍濫伐森林，請求人類救救森林里的居民。故事很簡單，同學(xué)們可以發(fā)揮想象動物的語言、動作等，把它擴充成一篇生動優(yōu)美的童話故事。

(一)驕傲的獅子

在一個很大很大的森林里，住著一只驕傲的獅子，它自稱自己是森林里最偉大的大王，只要看見比它弱小的動物，就瞧不起它。

有一天，它在散步的時候，碰見了一只小老鼠，獅子不管三七二十一就一掌把小老鼠給抓住了。小老鼠喊：“獅子大王，你就放了我吧，就放了我吧！”獅子聽了小老鼠的求饒，想了想說：“好吧！算我寬容，就放你一馬。”

第二天清晨，小老鼠出門散步，突然聽到有人喊：“救命呀！救命呀！”小老鼠隨著這聲音去找，它終于找到了在獵人房子前有一個籠子，籠子里鋪著一層草，獅子正坐在籠子里。原來獅子被獵人給捉住了。獅子一看見小老鼠就連忙說：“鼠老弟，鼠老弟，你快救救我吧！”這只善良的小老鼠，急忙跑到獵人那兒，偷偷地拿走了獵人的鑰匙，打開了籠子，放走了獅子。

從此以后，這只驕傲的獅子再也不敢欺負比自己弱小的動物。

(二)動物學(xué)校的故事

兩個月的暑假像夢一樣過去了。

9月1日開學(xué)了，大家紛紛地趕到學(xué)校上課，小兔班長在講臺上點名，咦，奇怪，小猴怎么沒來啊？有的說小猴可能睡懶覺了來上課吧！有的說小猴可能在路上貪玩，忘了上課吧！還有的說小猴可能不想上課了吧！大家都在議論紛紛。

這時，小馬老師走進了教室，大家馬上安靜下來坐在自己的位子了。小馬老師著急地說：“你們知道小猴沒來的原因嗎？”大家都很想知道小猴沒來的原因，目光注視著老師。小馬老師說：“小猴媽媽剛才打電話給我說，小猴在上學(xué)的路上看見樹上有一只可憐的小鳥在哭泣，原來是受傷了，小猴飛快地爬上樹把小鳥抱了下來，不巧，它不小心兒摔了一下，骨折了，但它還是把小鳥抱回家。小猴雖然骨折了，但是它還是不放棄小鳥的生命，我們要向它學(xué)習(xí)。”大家聽了非常感動。下課了，大家圍在一起說：“我們錯怪小猴了，它根本沒有玩，而是救小鳥骨折了。”小兔問：“那我們應(yīng)該怎樣去幫它呢？”鴨子說：“我們買些食物送給它。”小貓說：“讓我們幫它補習(xí)功課。”小狗說：“我們捐一些錢給它。”小兔說：“真是個好主意，我們馬上行動。”

放學(xué)了，大家都去探望小猴，它們異口同聲地說：“祝你早日康復(fù)，你真樂于助人，我們要向你學(xué)習(xí)。”小猴非常感激。幾天后，小猴和小鳥在朋友們的精

心照顧下好了。小鳥要離開的時候，說：“謝謝你們，朋友，我不會忘記你們的樂于助人精神。”現(xiàn)在，我們終于可以和小猴一起學(xué)習(xí)了。

(三)冰棍老鼠

有一天，老鼠爸爸帶著小老鼠和老鼠媽媽來到小明家，高興地說：“這里真不錯，就在這兒住下吧！”

過了幾天，小明買了一箱冰棍，放在冰箱里，這時，小老鼠正從洞口張望，看見了小明的冰棍。它回到洞里，高興地對老鼠爸爸說：“我看到小明買來了冰棍，今天晚上我們?nèi)ヅc來吃吧！”“好！天一黑我們就去！”

在老鼠們?nèi)缱槡值牡却拢旖K于黑了，老鼠們做便躡手躡腳地出來了，它們東看看，西瞅瞅，終于找到了“冰箱”，它們一起用力，嘿喲！嘿喲！??砰！“冰箱”的門終于打開了，老鼠卻不見了，原來它們跌到了地上，個個眼冒金星，差點沒把骨頭給跌斷。過了一會兒，老鼠醒了，它們往“冰箱”里一看，啊？怎么什么都沒有？它們仔細一看，原來是烤箱！老鼠們失望極了，又繼續(xù)找起來。

過了五分鐘，它們找到了冰箱，使盡了吃奶的力氣，拉開了冰箱門。它們在冰箱里找來找去，找到了冰棍，大吃起來。

過了二十分鐘，冰棍被吃得一干二凈，一點不剩。三只老鼠躺在地上，一動也不能動了，因為它們被凍成冰棍。

人永遠也不要貪戀一種東西，否則便沒有好下場。

（四）三只小豬的故事--迪士尼動畫

在一個遙遠的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛的小豬。媽媽每天很辛苦，小豬們一天天長大了，可還是什么事都不做。

一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。

三只小豬誰也不想搬出去住，更不想自己動手蓋房子，又不能不聽媽媽的話。于是，他們開始琢磨什么樣的房子。第一只小豬先動手了。

他首先扛來許多稻草，選擇了一片空地，在中間搭了一座簡易的稻草屋，然后用草繩捆了捆。”哈哈！我有自己的房子了！“第一只小豬樂得歡蹦亂跳。

第二只小豬跑到山上砍下許多木頭回來，鋸成木板、木條，叮叮當當?shù)厍脗€

不停。不久，第二只小豬也蓋好了自己的木房子。顯然這比第一只小豬的要漂亮、結(jié)實得多。

第三只小豬回到家左思右想，終于決定建造一棟用磚石砌成的房子，因為這種房子非常堅固，不怕風(fēng)吹雨打，可這需要付出許多努力啊！

第三只小豬每天起早貪黑，一趟一趟地搬回一塊一塊的石頭，堆在一旁，再一塊一塊地砌成一面面墻。第一只小豬和第二只小豬在一旁取笑道：”只有傻瓜才會這么做！“

第三只小豬毫不理會，仍夜以繼日地工作。他還在不停地干。這樣整整過了三個月，第三只小豬的新房子也蓋好了！他好高興啊！

有一天來了一只大野狼。第一只小豬驚慌地躲進了他的稻草屋。野狼”嘿嘿“地冷笑了兩聲，狠狠吹了口氣就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。

第一只小豬徑直跑到第二只小豬家，邊跑邊喊：”快開門！救命啊！“第二只小豬打開門一看，一只大野狼追了過來，趕緊讓第一只小豬進了屋，關(guān)好門。

大野狼追到門前停了下來，心想：”你們以為木頭房子就能難住我嗎？“他一下一下地向大門撞去。”嘩啦“一聲，木頭房子被撞倒了。

兄弟倆又拼命逃到第三只小豬家，氣喘吁吁地告訴第三只小豬所發(fā)生的一切。第三只小豬先關(guān)緊了門窗，然后胸有成竹地說：”別怕！沒問題了！“

大野狼站在大門前，他知道房子里有三只小豬，可不知怎么才能進去。他只能重施舊技，對著房門呼呼吹氣，結(jié)果無濟于事。

野狼有點兒急了，他又用力去撞。”當"的一聲，野狼只覺得兩眼直冒金星，再看房子，紋絲不動。

野狼氣急敗壞地返回來，他繞著房子轉(zhuǎn)了一圈，野狼發(fā)現(xiàn)了煙囪。「有辦法了，從這里就可以進去了。」

「哎呀！不得了，該怎么辦？」

于是第三只小豬就將裝滿水的大鍋子放在壁爐里面，然后將火熊熊地燃燒起來。不知情的野狼仍然由煙囪下來，掉落在鍋子中，這時第三只小豬趕緊用蓋子將鍋子蓋住，而呼嚕呼嚕地?zé)鸹饋砹恕?/p>

聰明的小豬們終于除掉大野狼，過著快樂的日子。

第四篇：輔導(dǎo)班老師有感

輔導(dǎo)班老師有感

大一在悄無聲息中悄然而逝，帶給我一些關(guān)于自己未來職業(yè)、生活的思考。做為一名師范生，我的師范技能掌握的如何，我是否有能力講課，我的說課水平如何，這些都是我一直思考的問題。總有這么一段時間，腦海里忽然閃現(xiàn)出自己站在講臺上自信滿滿、風(fēng)趣幽默地講課，下面的學(xué)生聽得樂趣十足，全神貫注。實踐出真知，所以我就在大二時找了一個輔導(dǎo)班兼職做老師，一邊檢測自己，一邊不斷提高自己。而在輔導(dǎo)班做老師的日子也令我十分有感觸，同時收獲了許多。

輔導(dǎo)班負責(zé)人先讓我去試講一節(jié)英語課，下面坐著二十多個學(xué)生還有幾位有教學(xué)經(jīng)驗的老師。開始有一點害怕，心里有所顧忌，畢竟不是太自信。仔細回想在輔導(dǎo)班的時候，雖說每天都是按著同樣的步伐進行著教學(xué)，但是和學(xué)生在一起受他們的影響我變得很輕松，無憂無慮。唯一的想法就是讓他們把我所教的搞明白，掌握好。

作為一名輔導(dǎo)老師,工作雖然很艱辛，但是很充實。是我真正懂得了“教師無小節(jié)，處處是楷模”，想要成為一名合格的教師僅靠書本上學(xué)來的的知識還遠遠不夠。要有勇氣去面對，去展示自己，要相信自己。我們還要做足夠充分的準備，畢竟不是誰都可以很好的臨場發(fā)揮，隨機應(yīng)變，機遇偏愛有準備的頭腦。所謂做充分的準備，就是把握在學(xué)校的時間，多多學(xué)習(xí)文化知識，把自己應(yīng)該學(xué)會的文化知識都學(xué)會，知道的越多越好，可以多理

解多體會。還要學(xué)會運用，不能紙上談兵。充分的準備加上足夠的勇氣與自信，是進入社會的必要條件。當然失敗是總會有的，我們要勇敢面對，不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過放棄，因為感覺管不住那些學(xué)生，但是還是想堅持到底，沒有過不去的。所以這個工作讓我學(xué)會了勇敢的面對，也給了我很多勇氣，我覺得以后對自己也會很有用的。

教英語算是不難，但沒有教學(xué)經(jīng)驗，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張。但我盡自己最大的努力讓自己冷靜下來，想想自己曾經(jīng)也是學(xué)生對老師的尊敬和老師在學(xué)生心目中的地位，讓自己坦然面對講桌下的學(xué)生。接下來的時間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了三十多分鐘，本來一節(jié)課應(yīng)該是五十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢??腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個神圣的職業(yè)，當今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。

雖然在培訓(xùn)班的時間并不長，也都是斷斷續(xù)續(xù)的在上課，但

我還是學(xué)到很多東西，也好好認識了社會。做一個老師不容易，想做一個好老師更是不容易，除了有較好的教師技能以外，更重要有好的教學(xué)方法和能夠與學(xué)生交流溝通的能力。不要讓他們害怕你，而是敬畏你，相信你。這需要一個過程，但是你可以做的就是縮短其中的距離，時間，提高做事效率，選擇好的催化劑。

作為一名師范生，未來的一名老師。學(xué)生是我們的一切，為了教好學(xué)生，我們必須有豐富的知識和過硬的專業(yè)技能。同時也要摸索一套適合學(xué)生、適合自己的教學(xué)方法。這個暑期過的很有意義，深深體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。任何事情絕不是想象中的那么簡單、得心應(yīng)手。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。未來的路充滿的未知，但我相信我會腳踏實地去兌現(xiàn)我的承諾，努力做一名好園丁！

第五篇：輔導(dǎo)班老師年終總結(jié)

隨著教育改革的開放，學(xué)習(xí)的地方不僅僅限于學(xué)校，現(xiàn)在有越來越多的培訓(xùn)機構(gòu)出現(xiàn)，那么作為一名輔導(dǎo)老師要如何總結(jié)自己在過去的一年工作表現(xiàn)呢？本文的內(nèi)容是輔導(dǎo)班老師年終總結(jié)，歡迎大家閱讀以及參考。

輔導(dǎo)班老師年終總結(jié)【一】

20xx年11月份我來到XXX學(xué)校，成為一名輔導(dǎo)班教老師。在校長和老教師的指導(dǎo)下,我成了輔導(dǎo)班三班的教學(xué)。這近五個月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項托管任務(wù)，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因為我?guī)У氖且荒昙壍男W(xué)生，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對一個新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。

2、認真?zhèn)湔n，嚴格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進度進行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3、認真批改作業(yè)。根據(jù)時間安排，我都會要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如一課三練、口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學(xué)生自己查找錯誤并改正，讓孩子學(xué)會檢查作業(yè)。

4、主動學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、主動跟家長溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每周六晚上會跟所帶學(xué)生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。

現(xiàn)在班上紀律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因為剛來到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。

總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡輔導(dǎo)學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務(wù)，用實際行動做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

輔導(dǎo)班老師年終總結(jié)【二】

這個假期來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作，一名假期輔導(dǎo)班的教師。一個多月時間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個月以來站在一個新的起點上，邁開步子，以一種新的身份，面對一個新的環(huán)境，開始一段新的旅程。

在輔導(dǎo)班期間我擔任初中三年級班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過家教，初中一年級的數(shù)學(xué)，第一次帶大班，從零開始，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗中成長。真的感悟良多，這40天的工作總結(jié)如下:

一、招生

來到這里的第一天下午就開始招生，騎著自行車到各個村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門，詢問，挨家挨戶。經(jīng)驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。我們組還好，找到了當初在我們培訓(xùn)班上過的同學(xué)，有他們帶領(lǐng)，我們省了好多事。雖說招生時間并不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。

1、如何向孩子和家長介紹我們的特點，對于這個我們沒什么經(jīng)驗，也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件，只能在實踐中不斷的摸索。對于自己的表達能力是一個考驗。

2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。自認為這個應(yīng)該是最重要的一點了。

3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的興趣，是很重要的一方面。

4、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。那么對一個村子進行最初的突破是很重要的一點。

5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應(yīng)對找不到學(xué)生時的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。

實踐及經(jīng)驗:

很多時候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報名。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點。第一，可以告訴他們我們的課程設(shè)計，大大小小的活動是一個吸引點，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。

所以說大人也非常重要，應(yīng)該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班，很多大人仍舊對孩子學(xué)習(xí)不重視，認為孩子上輔導(dǎo)班遠不如在家干活來的實在。也有很多家長對孩子沒有信心，認為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢。還有對輔導(dǎo)班不信任，認為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢，或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了。總之家長一關(guān)很難過。

這就要我們找出關(guān)鍵問題進行說服，另外，在這個過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說因為客觀原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。

其實應(yīng)該說這一次我們的成果還算不錯，我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是最好的，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)酰チ撕芏啻危瑒窳撕芏啵罱K無功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說，心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。

二、教學(xué)

我的課程全部都是數(shù)學(xué)課，面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子，自己又沒什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)的內(nèi)容不必擔心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實令人頭疼。說他們小也確實不小了，說她們大吧也確實沒那么大。特別是初三的孩子們，他們馬上面臨著中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。

(一)備課。

事實上，初中一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內(nèi)容的準備上。最基礎(chǔ)最簡單的知識，我們每個人都可以信手拈來，隨口都可以串幾個題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么，有哪些問題需要強調(diào)，我教學(xué)的進程跟不跟得上，學(xué)生學(xué)這些知識時有什么問題出現(xiàn)，我要怎么解決……

實際上，由于課本的不斷改編，初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時都已經(jīng)學(xué)過，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學(xué)習(xí)新的東西。

初中二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力，比如說勾股定理，他們不理解怎么得來的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么時候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩，不易坐下來好好做題，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必須要及時提醒。

至于初中三年級，備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜，而且知識的歸納總結(jié)很重要，畢竟面臨著高考。這也是很多初三學(xué)生成績下降的一個重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解，講解時必須要詳細，備課也需要更加細心，而且該擴充的知識點，該總結(jié)的知識一定要擴充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多，但基本上還是可以照顧到每一個學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行。對成績好些的學(xué)生加強訓(xùn)練，對稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。

(二)課堂教學(xué)。

課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流，學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。

在初三上課時，因為我是班主任，而且又管理比較嚴厲，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯，基本上通過課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對初三的要求是上正課的時候每個人都必須認真聽課，下課和其他時間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀都是他們自己定的，比如說我說上課玩手機被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老師收走，24小時之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過，雖然嚴厲，但是課堂氣氛還是挺活躍的，學(xué)生積極發(fā)言，爭著去演板，表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。

對于初中一二年級，實在是很令我無語，這兩個班是兩個極端，初中一年級的人數(shù)比較少，他們班太安靜了，下課也是，每次走進他們班都有種進墳場的感覺，靜的讓人毛骨悚然。不過，也有好處，雖然上課的時候有點自說自話的感覺，也需要不停的問理解了沒，懂不懂，但是他們的目光會在你上課的時候一直跟著你走，很用心聽講，作業(yè)也很用心，他們每個人都準備了三個本子，一個用來記書上的概念和我擴充的知識點，一個用來寫作業(yè)，連第幾頁習(xí)題幾的第幾題都標的清清楚楚，不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧，上課45分鐘有將近三分之一的時間是在維持辦理的紀律。聽講，人家也聽了;作業(yè)，人家也做了;知識，人家也會了。就是不老實，太皮了。另外，最重要的就是學(xué)生的安全問題，課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學(xué)后的打架，畢竟都是在叛逆期，誰也不服誰，這點自己深有體會。

三、班級管理

班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難，也許從一開始我所樹立的就是一個嚴師的形象，給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實比較聽話。一直以來我們班學(xué)生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說，我們班學(xué)生還比較讓人省心，這點也讓我很欣慰。

在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機的問題了。除了我的課，基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學(xué)生上課不認真聽課玩兒手機的。開始我找學(xué)生談話，確實有效果，但是堅持不了太長時間。后來把我逼急了就很不負責(zé)任的直接扔給班長讓他處理這件事，成效還不錯。

學(xué)生們其實是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務(wù)，學(xué)生就會努力去執(zhí)行。現(xiàn)在想來的話，自己在這一段時間里對我的學(xué)生整體不錯，就是紀律上要求的嚴了點。不過，從他們平時的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報他們。

總之，在這的40天，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當然，這四十天也讓自己面對和應(yīng)對了一些東西，也許不是很好地應(yīng)對，但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長起來。

輔導(dǎo)班老師年終總結(jié)【三】

時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼就到了20xx年的年末。回顧過來的一年，收獲跟感受都頗多。

關(guān)于教學(xué)工作，是感受最多的一方面。首先是試學(xué)環(huán)節(jié)。記得剛進公司的時候，試學(xué)是自己最怕的環(huán)節(jié)。每次面對剛來的孩子都很緊張。一方面擔心孩子很有個性無法溝通，另一方面擔心因自己的原因讓學(xué)生流失。所以壓力很大。但是每每有試學(xué)的學(xué)生，我的成功率都比較高，總結(jié)經(jīng)驗，就是試學(xué)的時候抓住了學(xué)生的特點以及他們學(xué)習(xí)英語的興趣所在，能夠因人而異。有了這些心得，自己的自信心大增，所以在以后的工作過程中也很順心。其次是教學(xué)過程。雖然以前帶過學(xué)生，但大多以一對一形式，而在公司工作，不僅需要一對一形式，也需要班級形式。

剛開始時心里很是緊張。但幸運的是憑借以前的經(jīng)驗，還是跟學(xué)生們建立了良好的關(guān)系，帶動了整個班級的氛圍，為了不使整體氣氛太過凝重，會在課上穿插生動的例子，偶爾也講幾個孩子們感興趣的話題，活躍一下思維;而另一方面，為了不使某些貪玩的孩子只想說話，會在課上通過他們感興趣的話題植入英語知識，亦會跟他們做心靈上的溝通，使他們意識到學(xué)習(xí)英語并不是件難事，幫助其從心理上消除抵觸情緒。最后，關(guān)于測試，在每期的課程即將結(jié)束之前，都對學(xué)生的水平進行了測驗，并根據(jù)其各題情況總結(jié)了每位學(xué)生應(yīng)注意的問題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點，這對學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

20xx年最大的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動，懂得用一顆平和的心對待周圍的一切事物。雖然每天的工作都是一樣的，但是卻很快樂，因為明確每天的工作，思路很清晰的整理需要的資料，而且跟同事們相處的很融洽。但是有時候做事情的時候總是缺少膽量，畏首畏尾，這是一直以來羈絆自己的絆腳石，希望在新的一年里有所改變。

2017的第一個計劃就是準備迎接高考，備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn)。第二個就是暑假班，希望在暑假班到來之前更新一下自己的教學(xué)資料，而不是繼續(xù)使用原有的資料。

雖然20xx年在公司的發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些問題，但是經(jīng)過大家的努力，公司形勢正一步步好轉(zhuǎn)，作為一名教師，我感覺很高興。個人覺得，創(chuàng)新，是一個人、一個團體、一個民族不斷壯大的源泉，墨守成規(guī)只能停滯不前。希望公司在新的2017年中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破，使公司的業(yè)務(wù)量有所增加，發(fā)展更好。