第一篇：學前專業雙選主持詞

學前教育專業期末學習成果展暨2013屆畢業生雙選會

主持稿

尊敬的各位領導，各位幼兒園來賓，親愛的同學們，大家上午好！

今天，翰林學校學前教育專業期末學習成果展暨2013屆畢業生雙選會在此拉開帷幕；

今天，我們懷著無比喜悅的心情，迎來了邛崍市部分幼兒園的各位領導，他們分別是幼兒園老師，幼兒園老師，幼兒園老師，幼兒園老師，幼兒園老師，幼兒園老師，出席今天活動的還有翰林學校黨支部書記羅春梅老師，羅老師同時也是2013屆學前教育專業的班主任老師，學校教務處負責人蘇瑞珍老師，出席今天活動的還有學前教育專業部分專業教師，他們分別是，舞蹈趙玨辰老師，器樂李晴老師，聲樂張麗老師，讓我們再次以最熱烈的掌聲，對他們的到來，表示最熱烈的歡迎和忠心的感謝。為了歡迎各位領導和來賓的到來，為了向幼兒園領導匯報他們的學習成果。學校特舉行此次專業學習成果展示。現在我宣布“翰林學校學前教育專業成果展暨2013屆畢業生雙選會”現在開始。首先請學校教務處蘇瑞珍老師致辭。大家掌聲歡迎。

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今天，我想，每一位學前專業學子心中，都充滿了感激和希望，因為他們經過在校兩年半的歷練與成長，他們即將接受各位領導檢驗與選拔，我們也真誠地希望他們，能夠用自己的優秀表現，贏得各位領導的認可，與學前教育行業一起，創造美好的未來。接下來請同學們開始專業學習成果展示。

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好，各位領導，學習展示就到此結束了。

接下來請各位同學、領導進行雙選洽談。祝大家身體健康、工作順利。謝謝。

第二篇：雙選心得體會（范文）

心得體會

近幾年，全國各高校不斷擴大招生人數，而就業市場卻一步步縮水，導致現在大學畢業生一職難求的現象。面對巨大的就業競爭壓力，我們在校大學生又該做些什么？以便我們將來在求職場上占有更大的優勢。

經過雙選現場的了解訪談，我發現當今社會對實用型人才的需求不斷增大，要求大學生有較強的實踐動手能力，溝通表達能力要強，其次才是專業的需求。在我們的傳統觀念中，只要是熱門專業，大學生畢業后一般都能找到一份比較好的工作。但是，就目前的情況而言，企業不僅對大學生的專業有要求，還對其他方面有更高的要求。一個企業招聘一名員工，看中的是員工能為企業創造多大的價值，而不是看你的專業知識學得有多好，不是看你有多帥氣亦或是漂亮。因此，作為在校大學生的我們，在學好專業知識的同時，還應該從多方面提升自己，而不至于使自己停留在紙上談兵的層次。

如果說，大學是一個學習知識，提升自我的舞臺，那么，職場就是檢驗成果的試驗場。我們能夠找到一份什么樣的工作，就證明我們在大學期間有什么樣的收獲。曾經有人計算過，從高中到大學，按七年時間計算，我們的學雜費加上基本生活花銷，我們一共消費約八萬五千元人民幣。假設初中畢業后，花上五千元、一年的時間，學會一門技術，學成后按每年凈收入兩萬元計算，六年一共收入十二萬元。兩者一對比，我們發現，大學畢業后，我們將直接損失二十萬。但是我們還是毫不猶豫地選擇進入高中、大學學習，如果在大學畢業后，由于自身的荒廢而使自己失去就業的機會，那么我們花這么多時間、金錢來讀書，真的值得嗎？

同樣，機會只留給有準備的人。作為一名機械專業的學生，我深刻體會到競爭壓力很大，不管是成功簽約或者簽約失敗的師兄師姐都經歷過次數不等的面試。對于一個有準備的求職者，在職場上他將如魚得水，從所有的競爭者中脫穎而出。在求職過程中，我們將遇到各種各樣的面試官，被提問要求程度不同的問題。大學畢業生的社會經驗并不豐富，沒有經歷過社會的洗禮，故而在面試過程中難免驚慌失措。但是在一次次的面試過程中，我們容易發現，任何一個企業在招聘時，都會針對面試者提出不同要求，不同的問題，但是都離不開對于本公司、本崗位的了解，或者面試者的忠誠度等等。同時，面試方式也在逐漸多樣化，而不僅僅是一對一的問答，比如小組討論等，這些都要求我們在面試之前做好充分的準備，否則你，我們很容易在面試中成為失敗者。

總的來說，雙選給我感觸最深的就是，要想在眾多面試中拔得頭籌，就必須在平時開始準備，而不是等到即將找工作了，才知道要為自己的未來尋找出路。所以說，從現在做起，至關重要，也是保證我們能為自己找到合適的工作的前提。

第三篇：如何選大學 如何選專業

都市快報中高考“助考大講堂”精彩內容

（三）如何選大學 如何選專業

記者 徐斌

都市快報與養生堂合作舉辦中高考“助考大講堂”，昨天是大學專場——如何選大學、選專業，由全球職業規劃師、浙江大學學生工作部部長、求是學院黨委書記、生涯規劃與就業心理指導專業委員會主任金海燕主講。昨天聽講座的大多數是家長，金老師的演講也很針對家長，以下是演講的部分精彩內容。想看全部內容可登錄都市快報在線快豹寬頻（http://dskb.hangzhou.com.cn/kbtv/）觀看。

如何選大學

這幾年來，我國的大學越來越多。2003年我國新增70多所，2004年增加90多所，2010年又增加41所。這對考生來說都是好消息，讀書機會越來越多了。據統計，現在全國共有1900多所大學。

還有個好消息是，考生越來越少。

2008年考生最多，去年和今年，報考人數在逐漸減少。這個情況對考生和家長是好消息，對大學就不是個好消息了，因為再這樣減少下去，有的大學將招不到人，要倒閉了。或者，提高質量，招外國留學生來讀。

今年，又比去年減少20多萬考生，而招生人數還在增加。所以，現在讀大學越來越容易了。為什么考生少了？有幾個原因：高中畢業生少了；復讀生少了；一部分學生去國外留學；提早就業等。

全國高校的平均錄取率去年是62%，浙江近幾年錄取率更高，2007年是72.5%；2008年是73.0%；2009年是82.5%。今年肯定超過82%。

所以，浙江的考生家長不用考慮孩子有沒有大學讀，更要關心的是讀哪所大學。如何選大學？從幾方面講——

國內就讀還是出國讀？

一般來說，出國更好。未來的世界是多元化、國際化的，以后你到公司，各個國家和地區的人都有，你要跟他們相處最好有國外的經歷。

但對多數人來說，不現實。到國外讀書還是很貴的，對一般的家庭來說，有困難。哪些人最適合出國？三類人。

第一類是家里很有錢，可以很早就送到國外讀書，增加國外經歷。

第二類，國外名校要讀。你的孩子很優秀，聯系到了國外名校，哈佛、麻省理工、劍橋、牛津等要錄取你的孩子了，這個一定要去讀，借貸也要讀。這里我要說的一個重要問題是，如果國外不是名校，是個很差的學校，沒名氣的，等他畢業回國，很多人都不知道，公司里的人力資源經理、單位里的人事處都不知道，像這樣從國外回來，找工作都找不到。這時，用人單位寧可選擇國內一般的大學。“海龜”變“海帶（待）”在家里待業。

第三類是不適應國內教育的學生。這些學生出國讀，很好。我為什么要這么說？現在我們很多能考上好大學的，主要是聽話的、懂事的，又比較聰明的孩子。聽話、懂事，但不太聰明的，就考到一般的大學。但還有一批，人是很聰明，但不聽話，考不上好的大學，像這類學生，在國內讀大學太可惜。因為我們有的大學教育很死板，你要來聽課，你要是不來聽課，作業不做我就不給你及格，不管你多聰明。

出國學習也有些不利的方面。有的家長把孩子送到國外，說是先讀預科，學習語言，但關鍵是預科結束，到大學后，班里全是中國人。在這種環境里學，語言也學不好，能力也學不到。我認為這種出國簡直是被騙，還不如在國內讀國際學校。

在國內讀本科院校還是職業院校？

說到這個問題，大家可能會笑我，這個還用問嗎？成績好，讀本科；成績差，讀高職咯。你說得也對，但本科分數線上下，讀本科院校還是讀職業院校，這個要跟孩子今后想干什么聯系起來。比如，他今后想做學術、研發工作，做管理、設計師、工程師的，讀本科院校，差點就差點；但今后要成為專家、技師的，還不如讀高職院校。什么叫專家？主要靠自己的技能吃飯，真正能動手操作的。

如果孩子今后就想有個不錯的職業，學一門技術，無論是學廚師啊、汽車維修啊都非常好。我專門考察過廚師學校，現在一個高端的廚師，搞粵菜的，50萬一年；搞川菜的，20萬一年，大廚師。一般的大學畢業生，現在2000元一個月不錯了，而剛畢業的廚師專業，也能拿到兩千，如果廚藝好點，小飯店里可能也有5萬一年，稍好點的七八萬一年也有。所以，以動手能力為勞動技能，這樣的工種，學得越實在越好。現在不少高職院校就業率很高，工作很穩定。

選本地大學還是外地大學？

本地大學有其優勢，孩子在身邊，方便照顧，但我更支持把孩子送到外地讀。從孩子個人發展看，到外地讀好。我們現在有很多外省的好大學，因為地方偏遠，被浙江的家長和孩子忽視了，這是損失啊，這些好大學學術地位都很高的。不要只盯牢身邊的學校。

離得太近，對他不利，我們很多學生，家在比較近的地方，每星期都要回去，長不大、翅膀長不硬；半年都見不到，成長更快。

選名氣還是選實力？

總體來說，學校名氣更重要，它是跟隨你一生的文憑。

有的情況下，不一定要選名氣，如果你今后真正想搞學術研究的，選實力，某個大學這方面特強，但總體名氣并不大，你可以去。我舉個例子，蘭州大學名氣并沒有北大、清華大，但是他有很強的學科，比如化工、材料。

一般，想朝企業界發展的，選名聲、綜合實力，有光環和人脈優勢；學術、專門行業選實力。

如何選專業

現在大學招生傾向，按專業招生的學校已越來越少，更多的學校都開始按類招生，幾個專業合在一起按系招生。

我認為專業既重要又不重要。

說它重要，我們都知道，讓孩子做他不喜歡做的事情，他很快會厭煩，他學起來很痛苦。

前幾年，我在接待學生心理輔導中，遇到一個電機系的男生，他成績很好，跑過來訴苦，畢業后父母一定要讓他讀研究生。但讀電機他沒興趣，他的興趣是做營銷、跟人打交道。并不是他書讀不出來，學不喜歡的專業痛苦，不喜歡的專業讀不好的。

但為什么又說不重要呢？

大學的專業不一定就是未來的職業。大學專業和你未來的職業不一定對應。

就以我本人為例，我大學讀的是工科，4年工科畢業后，從來沒有做工科方面的事，一直是教育。現在在座的，你們學的專業和職業一樣嗎？很少。大學剛畢業時，我們做過統計，第一份工作，看工作和專業，已經有80%跟專業沒關系了，只有20%的學生跟專業相關。

在大學期間，專業并不重要。

我兒子現在讀高二，他說他今后想做管理者，我建議他：最好考慮知識結構的培養。

大學本科讀數學，碩士再根據自己興趣選擇其他專業方向。數學基礎打好了，讀很多工科類的專業就很簡單，包括金融、計算機都需要學好數學。

選有興趣的專業，但不盲目選熱門的專業

今年你選的是熱門專業，但讀出來后就未必是熱門了。我舉自己的例子：我是1981年進浙大讀書的，那時浙江大學最熱門的專業是光學儀器，分數最高，多牛啊，拍個照片，現在覺得太簡單了，都是數

字的，那個時候膠片都很奇特了，精密儀器嘛。那個時候大家比較瞧不起的是土木系，土木系又土又木。但是，這個不起眼的專業，等我畢業時，已經慢慢變熱門了，國家要建設，土木系的學生，分配最容易，需求很大，并且土木系的學生收入都很高的。到了21世紀，大家都學生物，但是等到畢業后，生物系的學生工作很難找。

哪門課程學習輕松成績又好，可以選相應的專業

給幾個選專業的參考：文科同學要是數學好的，可以讀社會科學，包括教育、法律要有數字觀念；數字觀念沒有、厭惡數學的，可以讀文史哲。

理科同學也以數學好壞來分，數學好的，讀數學、物理學、力學等理科專業，包括航空航天；數學差的避開上述專業，再分物理好壞。物理好的，可以選機械、電類、通信信息類的；如果化學特別好，學化學、化工、材料、環境、生物（包括醫學、農學）。

從學科角度選專業，我的觀點：

我們的本科，這幾個專業是很不合適的：工商管理、教育學、英語、國際經濟與貿易。

比如本科學工商管理，到單位誰要啊？你能做什么？讓你去做管理？當然，管理專業有學財會、人力資源的，還過得去。學工商管理，人家不會把管理的位子讓出來讓你去坐的。就業很難。包括國際經濟與貿易，聽起來很吃香，當然高職高專，花一兩年時間學學可以；本科去讀，不值得。

國際經濟與貿易，你學什么？實際就是外語學得好點，經濟學、管理學都只學了皮毛。如果你到外貿公司去跟單學個一年，也可以做國際貿易。學英語，社會需要，但現在大學生，任何一個專業的學生都應該把英語學好。等大家英語都很好的時候，你學英語干啥？所以，本科要學一個相對獨立的專業。

專業選擇的方法，有一種相對專業的“二維四象限法”

這個是臺灣研究出的專門用來指導高中生選專業的。

怎樣根據一個人的興趣選適合自己的專業？

人與人的興趣不一樣，有的人喜歡跟人打交道，朋友很多，但也有人喜歡獨處，不喜歡與他人在一起。橫軸線上，就把喜歡創意和資料收集總結的兩類區分開。

縱軸線上以事物和與人打交道方面區分。你可以看看自己的孩子在哪個點上。從這個點對上去，自己的孩子適合做這些工作。

簡單介紹一下每個象限。

比如，你的孩子很喜歡創造，又很喜歡在人家面前表現自己，跟人打交道，屬于第四象限的跳舞。學跳舞的人很喜歡在人家面前表現自己，看的人越多他越興奮，跳舞跳得越好，學舞蹈的人又要有創新，他不可能跳來跳去就一個動作。

比如說，生命熱線，做心理服務，他喜歡跟人打交道，也要有創造，不同的人要有不同的話跟他講、用不同的方法去處理，就往人群方向靠。

再比如，第三象限，2+2=4，這是一個小學教師的職業，小學教師首先是跟孩子打交道的，小學老師不需要創造發明，只要把知識傳授給小孩就行了。

而第三象限，靠近資料整理方向的是法官。法官的特點，一定要了解所有的法律條文，他不能創造，他要是創造法律出來那是犯錯誤的。他必須一板一眼，哪個對哪個合適，他對人，又不能太跟人打交道。他既要跟人在一起，又不能太與人打交道，吃了被告吃原告。

第一象限，花草相關的職業，又喜歡擺弄，又不大愿意跟人打交道。做醫生也是這樣。

每個家長都可以在這里找到自己孩子的興趣點，根據自己特點選擇專業，有一定指導意義。

第四篇：選學校or選專業

選學校or選專業？

這是讓大多數考生和家長糾結的問題之一，答案是，通常情況下應首選學校。這是因為，在世界范圍內，學校的品牌效應都很重要。比如某985高校同一所普通的高校相比，雖然普通大學的某一專業很好，甚至在國內都是頂尖的，但985高校各方面條件、社會聲望等都是一種無形價值。從長遠發展來看，名校的品牌效應對個人一生都是一種榮耀，而非一時的實惠。學校的聲譽是長期積累的結果，專業的冷熱會根據社會環境的變化而變化，而大學的聲譽基本是穩定的。其次，大學所學的專業并不能完全決定以后的職業。專業分工的確是越來越細，但現今的社會更需要具有綜合素質專業訓練的人才，復雜性的工作更需要多專業的集成和組合，復合性人才更受歡迎。剛畢業的時候，專業是貼在學生身上的標簽，單位總要找到能適合自己職位的人，畢業生沒有任何經驗，只能憑借大學學到的東西去爭取。當工作經驗逐步積累，專業的色彩就越來越淡。在實際工作中也會突破專業，自愿或非自愿地去嘗試新的領域。

在選擇學校時，還有一點需要注意——不要盲信排名。近幾年，國內掀起一股大學排行熱，各類高校綜合排名以及專業排名層出不窮，比較有影響力的官方排名有教育部學位與研究生教育發展中心公布的2012年全國高校學科評估結果，民間排名有武書連中國大學排行榜、中國校友會網排行榜等。不過，目前的各類高校及專業排名，因為評價方的目的不同、指標各異、方法有別，排名結果不盡相同甚至相互矛盾，社會各界對此也表示質疑和批評，所以各類排名僅可作為志愿填報中的信息參考，考生及家庭對此切不可盲信，更不可據此進行盲選，替代自我分析。

專業都是干什么的？

對考生來說，板凳枯坐十年冷，兩耳不聞窗外事，平日大小考已應對不暇，哪有時間去了解專業現狀？對各個專業的認識往往停留在親戚長輩的介紹或是影視劇中的展現。認為學法律的都像《傲骨賢妻》里那樣，學醫都像《醫者仁心》、《心術》那樣，結果上了學發現世界上最遙遠的距離莫過于熒屏內和熒屏外。

下面是@人民日報 總結的一些熱門專業的課程和畢業去向，僅供各位考生參考。

選熱門專業還是冷門專業？

記住這幾點：

1、熱門≠高就業率，就讀人數較多，就業競爭更大；

2、“熱”與“冷”是相對而言，今天的“冷門”可能就是明天的“熱門”。十年前作為熱門專業的法律、外語如今也成了就業難重災區，現在誰也說不好四年后會是什么樣；

3、熱門專業有時間性，也有地域性；

4、進了熱門專業，未必都是前程似錦，入了冷門，未必都是命運不濟。況且目前所有高校都可以在入校后轉專業。興趣or就業前景

實際上，專業興趣的培養與職業的選擇是一個漫長的過程。在美國等國家，學生從小學起就開始接受職業啟蒙教育，而我國目前大多數地區還只是把這個過程濃縮在高考結束到填報志愿這段短短的時間之內，這顯然過于草率。從這方面來看，選專業難，根本上還是因為職業啟蒙教育欠缺，學生平時鮮有學習和鍛煉的機會。

具體說來，興趣是最好的老師，能夠學一門自己感興趣的專業是一件幸福且幸運的事情，對學習效果也能起到事半功倍的效果。但是，興趣能持續多長時間？專業學習是否會毀掉興趣？自己以為是興趣的興趣其實不是興趣怎么辦？這些因素不能不考慮。而就業前景好的專業，則至少可以有個經濟保證。

一些需要注意的概念

同一學校，不同批次：同一學校有一本、二本。一般只是專業不同或者所在校區不同，教育設備和辦學質量以及頒發的畢業證書區別不大。而三本一般為獨立學院，所發文憑是獨立學院自身的，辦學質量也不同。

分數級差：學校志愿分極差是指錄取第一院校志愿考生的分數差額。例如：某高校規定的志愿極差為20分，第一志愿調檔分數線為600分，第二志愿的調檔分數線就為620分。專業級差是指錄取非第一專業時的分數差額。例如，某高校規定專業級差為4分，學校在分配專業時，將第二專業志愿的考生成績減去4分后，和第一專業志愿的考生一起排序確定專業。

就是學校在錄取非第一志愿考生時，該生考分要高于已投檔（或錄取）的第一志愿考生一個規定分數，這個分數就是該校的分數級差。一般情況下，錄取非第一志愿考生的最低錄取控制分數線要高出第一志愿考生的最低錄取控制分數線幾分至幾十分不等。

平行志愿：先提檔比例在100%-120%之間，在投檔人數多于錄取人數時，肯定會有人面臨退檔危險。平行志愿實行一輪投檔，被退檔考生只能參加該批次降分征求志愿投檔。事實上，有很

多高校（通常是名校）或明或暗地只招收第一志愿的考生。

調劑：“服從專業調劑”意味著該院校在本省該批招生的任何專業都可被錄取，但不會被調到該校未在本省投放計劃的專業。“只招有專業志愿考生”指學校某一專業只招填報專業志愿的考生，不招收未填報該專業志愿的考生。即使“服從專業調劑”，也不會被調劑到這些專業。往屆生：往屆生一般不能報考軍事院校、國防生、飛行、乘務專業、國際關系學校、電子科技學校等。

第五篇：大學選專業

大學選專業：人文學科的價值

文/薛涌

眾所周知，美國的精英大學，畢業生總是最成功的，否則大學就該重新排名了。你仔細一調查就明白，越是精英的大學，那里的學生就越務虛不務實，人文學科的香火就越盛。

年紀稍大的人，大概還記得20世紀80年代的美國電視連續劇《大飯店》。其中有個漂亮體面的少婦，到大飯店來賣淫。結果被好心的經理發現。經理問她為什么要干這等事。她說自己被丈夫拋棄，帶著孩子沒有別的活路。經理又問：“你沒有什么技能嗎？”那女人嘆口氣：“我大學的專業是英語，甚至還曾寫過詩，希望出本詩集。但現在那都是不相干的事了。”經理看不過去，正好他有個朋友在一個做賀卡的公司，就介紹她去給人家寫賀卡辭，算是“專業對口”了。這個少婦也立即從原來的骯臟行當中跳出洗手不干了。

這個故事聽起來有些荒誕不羈，卻反映了實際生活中美國大眾的心態：百無一用是書生。人還是要趁著年輕學點有用的東西。我過去的一位美國英文老師告訴我，當年她父親知道她要學英文專業，就以拒絕支付學費來逼她改行。

和中國一樣，在美國，人們不僅競爭著上大學，而且對專業的選擇極其挑剔。許多人都覺得，選專業是找工作的第一步。專業選錯了，就會面臨畢業就失業的危險。結果，大學的專業越來越實用，傳統的人文教育面臨嚴重的挑戰。以2005年為例，美國大學最受歡迎的專業竟是會計！這個結果多少讓人有些吃驚。因為根據2002年的一項調查，從1990—1991到2000—2001，美國大學會計專業的學生人數，本科生和研究生加起來，從59140跌到46555，下降了21．3％。會計師在人們的心目中，是枯燥無味、孤獨怪僻、沒有情調、只知道算賬的數字處理機。但是，從2002年到2003年卻時來運轉，全美會計學位的授予量增加了11％。佛羅里達國際大學（Florida International University）所開設的全美最大的會計課程，學生人數從2000年到2003年增加了43％。密歇根大學會計專業的碩士課程，過去3年里學生人數上漲了76％。伊利諾斯大學的會計課程也是全美最大的之一，其本科生人數從2001年到2004年增長了66％。

會計專業從消沉到流行，最大的原因是2001年安然公司倒閉及其引發的一系列華爾街的金融欺詐丑聞。這些丑聞最大的一個共同點就是犯罪公司做花賬、虛報贏利，欺騙投資者。于是政府推出一系列新法規，加強審計、財會上的管理。僅此一舉，就創造了許多會計專業的工作。在一般人的心目中，會計師是這一系列丑聞中“吹哨子”的英雄，形象也頓時高大、“性感”起來，投到這個專業的人數自然也隨之猛增。

不過，華爾街的金融震蕩并不能解釋一切。從上面的數字可以看出，會計專業風行似乎在安然丑聞以前就已經開始了。這其實表現了美國人上大學的態度越來越實際：上大學就是為了賺大錢。會計顧名思義就是坐在那里點錢算賬，財富看得見摸得著，當然最讓人心里踏實。目前大學本科十大最受歡迎的專業，除了會計排第一外，從第二到第十的熱門專業依次為：電力工程、機械工程、商務行政與管理、金融經濟、計算機科學、計算機工程、市場推銷與經營、化學工程、信息科學與系統。一句話，大家不是急著做生意，就是要當工程師，全都腳踏實地。

一個2002年在俄亥俄州和印第安納州進行的調查表明，22％的學生在上高中前就開始考慮他們的專業。大多數的學生在高中畢業那年開始考慮。70％的學生考慮以后做生意。計劃從事醫療和法律工作的緊隨其后，各占14％和13％。而“潛在的收入水平”，是這些專業選擇背后最大的依據。在考慮讀商學的學生中，70％是受這個因素的驅使。即使在考慮非商學專業的學生中，58％也是出于這個因素。而“對社會作出貢獻”的因素，只構成40％的非商學專業的學生選擇專業的主要動機。在選擇商學專業的學生中，只有25％以此為動機。可見，選擇商學這個專業的人，大部分是被赤裸裸的金錢所驅動。

在1970年，美國大學本科商務類專業僅占學士學位的13．6％。1981年以后，這個比例上升到19．3％到24％之間。比如2002年，是22％。也就是說，20％到25％的大學本科生（一年平均25萬人）是在那里念生意經。

相比之下，人文學科節節敗退。英語專業1971年占學士學位的8％，到2002年跌至4％。歷史專業1971年占學士學位的5％，到2005年僅為2％。盡管全球化大潮洶涌，外國語言和文學專業在學士學位中所占的比例，也從1971年的2．4％跌到2005年的1．2％。

其實，即使是這些少得可憐的人數，也不全靠學生的興趣來維持。康州一所大學的一位教授，繪聲繪色地描述了他的親身經歷。

一個叫羅伯特的新生，由家長帶著來找他。家長問：“選什么專業對進法學院最有利？”該教授回答：“任何一個強調讀和寫的人文學科都可以。”“不對！”，家長急著說，“我們家的羅伯特早已打定主意要當律師，我們不會讓他在那些和法學院不相關的東西上浪費時間。是不是讀歷史有些幫助？”

在美國，本科不設法學專業。想當律師，進大學常常不知干什么好。結果，許多像羅伯特這樣的孩子，陰差陽錯讀了歷史或其他什么人文專業。

上面提到的這位教授是耶魯大學讀美國歷史的博士出身，親歷這種人文學科的沒落，不禁痛心疾首，回到自己的母校尋求支持力量。他采訪了許多成功的耶魯畢業生。這些人捐的錢常常比這個教授一輩子的累計工資還多。但他們大學本科時，讀的不僅是人文學科，而且現在也認為大學的專業奠定了他們日后成功的基礎。

這并非是我們這些學歷史的人不甘心自己的專業不熱門而故意制造的宣傳攻勢。眾所周知，美國的精英大學，畢業生總是最成功的，否則大學就該重新排名了。你仔細一調查就明白，越是精英的大學，那里的學生就越務虛不務實，人文學科的香火就越盛。

以耶魯大學為例，在過去25年里，歷史一直是頭號熱門專業。歷史專業的學生占本科生的13％到15％。史景遷的中國史課年年幾百人上，已經成了傳奇。英語專業一直是四大熱門專業之一，在90年代前半期還是第二熱門的專業，后來才被經濟學和政治學超出。而耶魯的經濟學，是高度理論化的人文學科，不是實用學科。耶魯根本就沒有實用的經濟（即商務）本科專業。哈佛大學前四大熱門專業，第一是社會科學，選該專業的人數占本科生的48％；第二是生物，為10％；第三是英語，為8％；第四是心理學，為7％。普林斯頓的傳統五大專業是政治學、經濟學、歷史、英語和國際關系。最近心理學上升，取代了英語，目前最熱門的是政治學。傳統上，46％的學生集中在這五大專業。最近學校努力推行專業多元化，已

經初見成效。2005年，選擇人文學科專業的學生上漲了15％，選擇自然科學的學生上漲了7％。學生人數上漲率最快的全是人文學科的小系，依次為：研究古希臘羅馬的古典系（100％），音樂系（100％），斯拉夫語言與文學系（60％），比較文學系（57％），宗教系（52％）。同時藝術與考古、法文、意大利文、德文等系，學生人數也明顯上漲。總的趨勢顯然和美國一般的大學正好相反：人文學科越來越熱。

解釋這一現象，還要訴諸我們最基本的常識。這些精英大學，培養的是未來的領袖。當領袖，要把握大方向，其關懷和訓練當然必須宏觀，不能一天到晚坐在那里數錢算賬。從這些精英學校的學生背景看，大部分學生出身于中高產階層，父母受的教育很高，對大學有充分的理解，鼓勵孩子追求自己感興趣的東西。上大學的最基本目標，是發現自己，認識世界，反省人類最基本的價值。大學主要是一種精神經歷。度過了這樣4年的人生，再想實際問題也不遲。

普通大學的大學生，則是另一番光景。他們許多人來自勞動階層家庭，常常是家里的第一個或者第一代大學生。他們的父母沒有受很好的教育，許多人反智主義情結甚重，覺得大學總是教一些讀書人才喜歡的沒有用的東西。可惜，如今的大潮流是藍領工作越來越少，連招警察也開始要大學畢業生。不上大學，沒有出路。所以他們的子弟勉為其難，進大學就是為了找飯碗。大學不過就是個職業培訓班。如果你讓他們一年花幾萬塊送自己的孩子讀什么柏拉圖，他們肯定覺得你有病。

其實，勞動階層的子弟并非一定不喜歡柏拉圖。問題是，如今大學越來越市場化。學費漲得奇高，學生和學生家長成了消費者。一年幾萬塊花出去，構成全家最大的開銷。這錢花得值不值？于是有了個消費者權利的問題。結果，每年新生一入學，你就會發現家長比學生還多。和教授、校方交涉的，幾乎都是家長。他們從選擇孩子的宿舍、課外活動的安排到所學的專業，事無巨細，全要和學校討價還價、給孩子決定好，保證自己花的錢不冤枉。在這樣的情況下，處在青春期的孩子，即使有許多夢想，希望利用大學時期探求人生、了解世界，也沒有辦法。他們的一切選擇都由家長代勞了。

結果也可想而知。那些務虛的學生幾乎肯定會成功，成為自己這一代人的領袖；那些務實的學生，還和父輩差不多，賣力氣為生，等著人家給工作。何以如此？當然，精英大學的學生智商高，社會關系也多，學什么都會成功。但為什么在這群人里，彼此競爭時也要爭先恐后地務虛不務實呢？可見，人文教育，對人實際的成功還是有關鍵作用。前述那位耶魯畢業的教授在自己的校友中進行訪談調查，得出了有實際經驗支持的結論。

1980年從耶魯畢業的蘇珊?克朗（Susan Crown），讀的是文學專業，目前是芝加哥一家投資公司的合伙人，已經當上耶魯的校董。她的體會是，人文教育教你如何思考、如何分析、如何閱讀、如何進行有說服力的論述。這些技巧，在商業活動中每天都要用。另外，如今的社會變化快，信息多，令人目不暇接，人們對任何東西的了解都浮皮潦草。大學的人文學科，則給你提供了一生中幾乎是絕無僅有的機會，去專心致志地讀偉大的歷史和文學著作。這樣，你就學會了專注于大的理念，不被一些瑣碎的細節所支配。

理查德?弗蘭克（Richard Franke）是1953年的耶魯畢業生，領導一個大投資公司24年之久，如今已經退休。他的體會更為具體：“生意場上的情況瞬息萬變。不管你把公司辦得多么成功，你那一套不到5年就得變。也就是說，你每5年要有秩序地重新塑造你的公司。在這個

過程中，你需要專業技術人員，但你更需要一些能夠綜合思考不同的問題，并提出具體的解決方案的人。所以我作為公司首腦，就喜歡雇用人文學科出身的人。”

他這個意見幾乎代表了所有被訪者的看法：人文學科培養的分析深度、創造力，比商學院教的東西更可靠。

查爾斯?埃利斯（Charles Ellis）于1959年從耶魯畢業，專業是藝術史。他創建并領導一個國際貿易咨詢公司達30年之久。他強調說：“如果你想當企業領袖或經理，本科學商學是一個不折不扣的重大失誤。你所能學到的只不過是一些高級的賬目管理技術。”他認為，人文學科給你奠定了管理人才的戰略性的基礎訓練。生意場上，歸根結底是跟人打交道。你想成功就得跟成功的人接觸。你贏得人家尊重的最好辦法，就是和人家有共同的社會理想和人文關懷。你最好是把和你生意有關的人都看作是志愿人員。他們如果不感到和你接觸有意義，而只是賺幾個錢而已，他們早就干別的事情去了。他的這番高見也同樣得到其他耶魯畢業的大老板們的認同。大家普遍的感受是，當個成功的生意人，就要看你是否有和思想復雜、社會關懷深刻的人打交道的能力，要看你是否能夠創造一個文化氛圍，讓這些心靈復雜的人在這個氛圍中感到愉快。其實當今總統布什做生意的經歷就是個很好的例子。他有哈佛的MBA文憑，又是貴族中的貴族，但在生意場上就是混不開。他一張嘴就讓人看不起，憑老父的關系也不管用。布什家族有個不成文的家規：先賺錢再去碰政治。布什是第一個破這個規矩的人，原因是他沒有別的辦法。他在耶魯只是睡過4年，其人格和企業精英格格不入。搞政治，可以繞開這些腦筋復雜、趣味精致的人。也正是因為他在腦筋簡單的人看來有魅力，結果在政治上比在生意上順利得多，成了美國歷史上一個最為反智的總統。

耶魯之外，人文教育同樣培養了許多名聲赫赫的企業總裁。前惠普總裁卡莉?費奧利那（Carly Fiorina），當年在斯坦福學的是中世紀歷史和哲學。她號稱她對從中世紀到文藝復興的轉型的興趣，與她面對信息時代社會轉型時的思考非常切近。迪斯尼的總裁邁克爾?埃斯內（Michael Eisner）大學的專業是英語和戲劇，沒有上過一堂商學方面的課。他督促自己的三個兒子在大學里都學人文。用他的話來說：“文學對人的幫助是難以置信的。你做生意時總要處理人際關系。文學幫助你理解什么才能打動人。”米拉馬爾系統（Miramar System）的總裁尼爾?雷賓（Neal Rabin）是學創作出身。他雖然雇用MBA，但他批評說，那些哈佛的MBA，常常被管理學院的案例研究課程中企業失敗的例子給嚇得癱瘓，缺乏創業時必要的想象力。康寧（Corning）的總裁約翰?盧斯（John Loose）大學學的是東亞研究。他聲稱自己對中、日、韓和印度的理解，幫助他在光纖市場低迷之時，發現了亞洲市場的亮點。聯邦百貨商店（Federated Department Stores）集團的總裁休?克羅尼克（Sue Kronick）同樣也是學的亞洲研究，并靠她對印度的理解在亞洲找到廉價的供應商。米夏埃拉?羅德尼奧（Michaela Rodeno）在大學學法國文學時，從來沒有想到這個專業使他發現了葡萄酒這宗大買賣，最后成為一個設在加州的法國葡萄酒公司的總裁。學人文的客串高科技公司領導更是一個小潮流。加州的藍盾（Blue Shield）的總裁布魯斯?博達肯（Bruce Bodaken）拿了哲學的學士和碩士，還教過倫理課。他認為哲學幫助他思索深刻的問題，是他成功的關鍵。全景（Uniscape）的總裁斯蒂夫?亞當斯（Steve Adams）是20世紀英國文學的博士，后來辭掉教授的職位進了生意場，大獲成功。

類似的例子舉不勝舉。曾經大紅大紫、在中國廣為人知的前福特汽車公司總裁李?艾科卡（Lee Iacocca），本科學的是歷史。《花花公子》的創建人休?海夫納（Hugh Hefner），本科學的是哲學。派拉蒙電影公司（Paramount Motion Picture）集團的總裁謝里?蘭辛（Sherry Lansing），大學學的是英語。在美國前1000家大企業中，只有1／3的總裁擁有商學碩士學位。說到底，人文教育是向你展示人類最重要、最偉大的理念的交鋒，并讓你也被卷入這樣的交鋒。偉大的理念培養偉大的人，不管是在哪個領域。

這也難怪，一些在生意場成功的人，對大學生本科中的商學迷信和人文教育的衰落感到擔心，覺得教育已經不成其為教育，而僅僅是訓練。前面提到的查爾斯?埃利斯一針見血地指出：“懷疑的自由是創造的第一步。沒有人文教育，你很難進行建設性的懷疑。”用美國建國之父杰斐遜的話說：“教育應該使每個人都能夠自己來判斷是什么保證了或者威脅著他的自由。”可惜，在“9?11”后兩年多，大部分美國人還認為薩達姆是恐怖襲擊的幕后指揮。這說明公眾已經失去了批判性思維的能力。而這正是人文教育要訓練的東西。沒有這樣的思維，不僅做生意時會盲從，跟著人家買股票、炒房地產，美國的民主制度，也會陷入危機。