第一篇：一年級寫人作文

一年級寫人作文：我的班主任

我們的語文老師是我的班主任，她理著一頭短短的頭發，看起來很精神。偶爾她會帶著一副大眼鏡，感覺很漂亮，她從來不穿高跟鞋，因為走路踢踏聲怕影響我們上課。她很嚴厲，跟我老爸一樣兇，總是大聲批評我們。有一次大家排隊等改作業，排在后面的同學嘰里呱啦說個不停，有說有笑，“菜城嗎？你們給我賣菜去”，老師又兇又幽默地說。頓時鴉雀無聲了，馬上大家又不約而同地哈哈大笑。檢查作業，手里經常拿著一根教學棒，不聽話就用棒子敲他（她）的桌子一下，聲音很響，同學們就會很認真做作業了。田老師就像爸爸一樣嚴厲地教育我們，又像媽媽一樣的關心著我們。

我的班主任姚老師,不高也不胖一雙大眼睛,上課時同學們要是不認真聽講就會被姚老師的火眼精精發現.我愛我的班主任

她是無私的、她是慈祥的、她是值得令人敬佩的、她是默默付出教育的事業、她是不求回報的老

師。

——題記

對于我們學生來說，首要任務是學習。那么，為了我們的學習，是誰在默默無聞地付出著？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。她們總是那么循循善誘地對待我們的學習，一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給我們這些不懂事的孩子和事

業。

在我的校園學習生活中有六個班主任老師，她們都給予了我人生的啟迪，教給我人生的哲理。

其中我最喜歡的是我現在的班主任田老師。

田老師大概有二十幾歲，她個子不高，雖然個子不高，但走路、說話都顯得格外精神，讓人總是感覺她充滿活力。她那炯炯有神的目光，似乎總能看透我們的心思。田老師濃濃的眉毛下有一對溫柔的眼睛。她的穿著樸素、大方。田老師對待工作總是嚴謹、細心。讓我印象最深刻的還是她的微笑。田老師的微笑像燦爛的陽光，照在同學們的臉上，暖在同學們的心房；田老師的微

笑，像鮮花般芬芳，我們在學校讀書，就像是沐浴在美麗的花園里一樣。

田老師對待我們如同自己的孩子一樣，她總是那么的和藹可親，她對待我們班級的每一位同學都是一視同仁，不分好差生。同學有困難，心中有解不開的苦悶，田老師她都會像母親一樣的找你聊聊心，讓你在心中不愉快的事情一掃而空。

記得有一次，田老師找我去辦公室，我忽然間，心情緊迫起來，心想難道我又犯錯誤了嗎？難道我又有哪里做錯了嗎？就在我邁著腳步走向辦公室期間，我是邊走邊回憶著這一周我的學習或生活中的表現，回憶著、回憶著，總覺得我沒有犯任何錯誤啊，于是我昂起挺胸大步大步的走向辦公室，走到辦公室門外了，我先輕輕的敲兩下門，邁著輕聲的腳步走向班主任面前。看到班主任的表情似乎挺嚴肅的，然后心里卻又緊張了起來，當時我緊張的兩腿發抖，都不敢正視著看老師的眼睛。過了一會，田老師開始與我對話了，她站起來為我搬了一個凳子，讓我坐下來與老

師交流交流。田老師問了我三個最關心的話題：

田老師她很關心我們的家庭！

老師問我的第一個問題就是在家庭中你與父母融洽如何？執著的我依舊對老師說一般，似乎田老師聽到“一般”這個詞有些疑惑，然后我與老師說明了我與家人之間的相處后，老師只是微微的一笑，之后老師開始再為我與家人之間的相處進行了分析，分析后老師又對我講述了許許多多父母的辛勤與付出。老師的一番講述讓我明白了許多的人生哲理，讓我懂得了怎樣去理解父母、更加讓我懂得了怎樣更好的關愛父母的辛勤與付出。雖然我覺得老師不必多問學習以外的話題，但是我并不是這么認為的，相反我覺得老師是關心我們，老師也是想通過你與父母融洽的關系而

來更好的了解你，那么在生活中也能更好的幫助你。

田老師她很關心我們的學習！

老師問我的第二個問題就是在學習中有遇到過困難嗎？我用沉重的心情對老師說：有。可能在學習的道路上我并沒有擁有很好的學習方法，所以在學習中遇到各種各樣的挫折，我與老師講明個人在學習中的一些不足的地方，老師也很耐心的教導我，給我講述了學習中的成功與失敗的意義。在學習中你是得不到任何自由的，只有在學習中獲得樂趣與快樂！樂趣是指老師教課中帶給你的樂趣。快樂是指在學習生活中你一天一天的收獲到更多的知識，在知識的海洋中你快樂的成長！“失敗乃成功之母”只有你一次一次經歷失敗的時候你才會擁有更多的經驗，那么面對成功的道路上又邁進了一步。對啊，學習并非那么艱苦，只要你在學習中有好的學習方法，在學習

中能夠走出挫折，戰勝挫折，那么你在學習的道路上是永遠快樂的。

田老師很關心我們與同學之間的相處！

老師問我的第三個問題就是與同學之間相處如何？我很滿足的回答：與同學之間相處的很好。雖然我與同學之間沒有任何矛盾，同學們對我工作中的態度也認可，但老師依舊語重心長的給我更多更好的意見，教我怎樣處理好同學之間的交往。教我怎樣更好的讓同學們對你工作中仍然保持認可的態度。田老師的指點與意見讓我有了深厚的記憶，讓我懂得了在生活中人與人之間的相處是靠我們每個人自己的態度來取決于你是否能相處。“態度決定于一切”。

其實，我們所有的老師都值得尊敬，他們都為我們付出過辛勤的勞動。然而田老師是最讓我終生難忘的。因為從她身上我看到了老師的神圣、責任和慈愛。

我相信每個老師都喜歡看孩子天真無邪的笑臉；每個老師都喜歡學生如饑似渴的刻苦學習；每個老師都喜歡用心聆聽這些可愛小家伙的心聲，每個老師都喜愛學生，她們都希望早日看到這群孩子成才為國做貢獻。她們都希望看到可愛的孩子們健康、快樂的成長！她們都希望看到今后的我們是未來社會上有用的人才。

古人言：“嚴師出高徒”，田老師每天都在她的“農莊”里辛勤耕耘著，總是希望自己禾苗比別人家的壯，所以，她一個勁的想出教育學生的方法，爭取做到“事半功倍”的效果。老師，您就像花園里一位勤勞的園丁，我們就像一株株嬌柔嫩綠的小花，有了您的澆灌，我們才會不屈向上，茁壯成長，才會長成一朵朵美麗的小花。

田老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折，老師會不顧一切為我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，老師會及時點撥然而繼續鼓勵我們向前沖。這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現

自己的追求，到達理想的彼岸。

那些給予我們知識和引導我們成長的老師，將會成為同學們生命中的一個個階梯，一個個烙

印。

我愛我的班主任，因為她把一生都獻給了全人類最美麗的事業：教育事業。

第二篇：小學生一年級寫人作文孝順

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之小學生一年級寫人作文：

孝順

從古至今，凡事都以孝順為先。來評價一個人，首先就要看他對長輩尊不尊敬，孝不孝順，才能判斷一個人的好壞。這不，我就為姥姥做了件好事——刷碗。

刷碗這個工作，說起來就是一件十分平凡的小家務，也是家家戶戶每天必須要干的活，但就是這一件小事，卻能體現出我對外婆無限的愛。晚上，全家人津津有味的吃完了桌子上十分豐盛的飯菜后，都跑去干自己的事了：媽媽還是去“忠實”的守著電視機，而爸爸再多到書房去玩電腦，只有姥姥在飯桌前默默地收拾著碗碟。我心里想：學校不是都說要孝敬老人，幫助老人嗎？現在，就該是我大展身手的時候了吧！“恩！就怎么辦！我要幫姥姥刷碗！”我想完后，自己喃喃的說道。說干就干，我立馬跑到姥姥身邊，拽拽姥姥的圍裙，笑著說：“姥姥，我幫您刷碗吧！”姥姥用慈祥的眼神看著我，和藹的說：“好啊！婷婷懂事了，知道幫姥姥干活了！”說著，姥姥用她那粗糙的手摸了摸我的頭。我隨姥姥來到廚房，對姥姥說：“姥姥，您歇著吧！這里交給我！”姥姥點了點頭，出去了。我挽起袖子，系上圍裙，為自己鼓著勁：“開工嘍！”我先把盆子里接上水然后把把所有的碗碟用清水過一遍后，再清潔棉上倒適量的洗潔精后，把碗碟的油漬在用清潔棉刷干凈，最后換一盆清水把盤子和碗都一一沖洗干凈，就ok了！看著自己洗出來白白凈凈的碗碟，我心里有說不出的喜悅，這時，姥姥進來了，看見我的勞動成果十分開心，姥姥拍拍我的肩膀，興奮的說：“哈哈！我的小婷婷真厲害呀！一個人洗了這么多碗，還洗的這么干凈，替姥姥分擔了家務，值得表揚哦！”我聽了更加高興了！

看！孝順老人就這么簡單！

一年級:方飛坡

第三篇：一年級寫人作文400字媽媽不哭

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之一年級寫人作文400字：

媽媽不哭

最近阿婆可能太忙了，她又把接我的時間弄錯了。下午放學我自己走回家了（學校離家有20分鐘的路程）。沒想到回家之后受到了批評，阿婆因為沒有接到我，急得要命。媽媽下班回家之后知道我今天是自己走回家的，驚呆了！她怪我沒有乖乖地在學校門口等阿婆來接，自己回家了，媽媽越說越傷心，竟然氣哭了……

本來我以為今天的“勇敢表現”會受到表揚，沒到想，大家這么激動。媽媽說我雖然是一名小學生了，雖然長大了一點點，可是一個人單獨走20分鐘的路回家還是非常不安全的，特別是讓阿婆接不到，令阿婆擔心，這樣非常不對。

看著大家這么著急，媽媽這么傷心，我有點后悔自己做錯了。媽媽再三叮囑說：我認識回家的路是好的，可是作為一個小學一年級新生，我的行為太過冒險，太不安全，太令家長擔心了！

我知道自己錯了，我想說：“媽媽不哭，我以后會乖乖聽話的！”

江西省南昌市光明學校一年級：張灣萌

第四篇：一年級寫人作文：給媽媽洗腳

從小到大,媽媽不知道給我洗了多少次的腳。每次洗完腳,媽媽總會把我的腳放進暖暖的被窩,為我蓋上棉被,輕輕地親了我一下,把我寄給甜蜜的夢鄉??

今天我決定要給媽媽洗一次腳。端來熱水,拿好毛巾,一切準備就緒,但我卻遲遲沒能叫媽媽坐下。經過幾分鐘的調整,我終于鼓起了勇氣,對正在廚房刷碗的媽媽叫道:“媽,你??過來一下。”聲音很輕,近似耳語。

“哎,干什么?!”母親回答道。“媽,你坐下,我給你洗洗腳??”我說這話的時候感到面紅耳熱,呼吸急促。我低著頭擺好板凳,不讓母親看到我局促的樣子。母親竟愣在那里,半晌才醒過神來。“好,好??”母親趕忙答應,臉上露出會心的笑容,幾道深深的皺紋也舒展開了。母親坐了下來,我挽了挽衣袖,捧起母親的腳??

這是一雙多么蒼老的腳,膚色暗淡,毫無光澤,硬硬的沒有彈性,乍看上去如同一段枯樹樁。天吶,這是母親的腳嗎?是那雙陪我玩耍細膩柔滑的腳嗎?我努力喚起塵封的記憶,但這雙腳太蒼涼,太陌生,遠不是我所能想像的。

我一只手捧著母親的腳,另一只手用水輕輕地搓洗著。抬頭看看母親,發現母親也在看我,四目相視,無言以對。母親的臉上寫滿了幸福,娓娓地說起了我小時候的事情。

捧起母親的雙腳,用我的手。這種氛圍令我沉醉??在這深深的沉醉中,使我明白:有一種情感它是與生俱來沒有條件;綿綿不絕的它是母愛;有一個人不管你給她的回饋是什么;她永遠愛你無論你成功和失敗。

第五篇：一年級作文寫人：我是“詩人”

一年級作文寫人：我是“詩人”

我可是名副其實的“詩人”。不信？請看吧：

一、在學校

有一次，我們學了第16課《泊船瓜洲》后，在我們班里引起了很大的“反響”。尤其是在改詩這方面，大多數人利用是來罵人，但也有個別的不是。下面就是一首在我們班比較“流行”的一首：

七律?泊船瓜洲

呂洪濤

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

提起家鄉我就煩，狂風又荒江南岸。

房塌我變流浪漢，明月何時照我還。

你想，這么好的作詩機會，白白浪費掉不是可惜嗎？所以，我干脆大筆一揮，提了一首詩：

新編泊船瓜洲

本人 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

家鄉你可真遠啊，有一億千米，外加三里半。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

家鄉你可真美啊，有萬億柳樹，被砍七棵半。

二、在家里

有一次周六，我和爸爸準備回家，幾個蚊子在爸爸身邊“嗡嗡”的飛，一回就到了陽臺上。爸爸火了，關上了窗戶、門，在陽臺打蒼蠅，幾只都被k死了。我立刻即興作了一首詞：

滿江紅?老爸打蒼蠅

本人

小小陽臺，有幾個蒼蠅碰壁。

嗡嗡叫，幾聲凄厲，幾聲抽泣。螞蟻緣槐夸大國，蚍蜉撼樹談何易。

陽臺里蒼蠅掉在地，蠅拍急。

我這個詩人還不錯吧。