第一篇：堯山中學女學生自律承諾書

堯山中學女學生自律承諾書

為了確保我的身心健康，平安、健康順利度過三年的初中生活。我鄭重承諾：

一、自尊自愛

1.養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰、亂扔廢棄物，不在學校吃香口膠、瓜子等，不吸煙，不喝酒。

2.情趣健康。不看色情、兇殺、迷信的書刊、影視品，不唱不健康歌曲。不帶課外書、隨身聽、電子通訊工具到校。

3.不進營業性舞廳、電子游戲廳、網吧等不適宜中學生活動的場所。

4.愛惜名譽，不失人格。

二、注重禮儀

1.使用禮貌用語。講話注意場合，說話輕聲細語，態度和藹，講普通話。

2.尊重老師，見面主動問候“老師好”。回答師長問話要起立，接遞送物品時要起立并用雙手，給老師提意見態度誠懇，決不頂撞老師。

3.同學之間團結互助，與男生正常交往

4.不穿奇裝異服，不佩帶首飾，不化妝。發型符合學校要求，不染發，不燙發。

5.不隨意打斷別人的講話，打擾他人學習工作和休息，妨礙別人要道歉。

6.進老師辦公室喊“報告”，當門關閉時先敲門。無事不能隨便進入老師辦公室。

7.放學按時回家，不在外逗留，不在外留宿。

我承諾認真遵守、執行以上條款，做一名優秀的中學生！

年月日

第二篇：蒲城縣堯山中學遴選申報材料

蒲城縣堯山中學

渭南市社會主義核心價值觀教育實驗校

申報報告

一、學校基本情況介紹

（一）辦學規模

蒲城縣堯山中學是著名愛國將領楊虎城將軍1934年創建的。五十年代，是陜西省首批辦好的十所重點中學之一，1985年又被重新確定為省級19所重點中學之一。2004年被復查驗收認定為陜西省標準化高中。2012年被省教育廳認定為陜西省示范高中。

學校占地面積158畝，建筑面積43415.5平方米，生均29平米，超過了國家分類標準，校園綠化面積15762平米，生均4.15平米，生均綠化與科技用地均超過國家標準，被市縣評為“園林式單位”。現有在崗教職工349人，專任教師253人，專任教師中有研究生50人，大本學歷 253人，學歷合格率100%；學生3581人，66個教學班。

近年來，學校加大建設力度，合理規劃，花費近3000萬元，完善部室建設、教學設施、教室布置，使學校各類建設達到部頒標準，辦學條件得到了極大改善，校園布局合理、科學規范、環境優美，設施齊全，現已形成了中部教學區、西部運動區、北部生活區、東北部實踐區的四區分離結構。

（二）辦學優勢

1、歷史悠久

學校由楊虎城將軍于1934年建立，迄今已走過80年風雨。起初將軍胸懷“教育救國”的理想，聚集一大批社會名流，開始了堯中的 1 建設歷程。

80年來，一代代堯中人秉承“愛國進取，求實創新”的校訓，愛崗敬業、默默奉獻，使學校不斷發展壯大，為國家培養了數以萬計的棟梁之才，受到黨和國家領導人的多次關懷，上世紀五十年代末，時任國務院副總理兼秘書長習仲勛來校參觀考察，為學校題寫了校名。國家高級將領孔從洲為“勿幕圖書館”書寫了館名；上世紀九十年代，中共中央政治局常委宋平同志到堯中視察并為學校題詞“培育四有新人”。

學校堅持“育德育才并重，一切為了學生終身發展”的辦學理念，依法治校，民主治校，推進教育公平，實現了學生全面發展。學校各方面工作贏得了社會各界的肯定、支持和厚愛，被教育部確定為“現代技術教育實驗學校”、被省教育廳表彰為“全省體育、衛生、藝術和國防教育先進學校”、“陜西省基礎教育科研項目學校”；“全省勤工儉學先進學校”、“德育先進單位”等；是省“文明校園”，市、縣“文明示范窗口單位”、“文明校園”。

2、師資優良

學校現有專任教師253人，其中研究生56人，大本學歷107人，學歷合格率100%；骨干教師152人，高級職稱108人，特級教師1人，省級優秀教師4人，省級教學能手4人，市級模范班主任8人，市級德育標兵6人，市級教學能手45人，縣級教學能手30人，縣級模范班主任20人，享受國家津貼一人，渭南市“三三人才”11人。

學校在師資建設中，注重教師職業道德建設，對教師進行師德培訓和禮儀培訓，強調教師個人綜合素養的提高，圍繞“愛國進取、求實創新”的校訓，開展教師愛崗敬業爭先創優活動，提倡無私奉獻、務實求真的奉獻精神。

3、藏書量豐富。學校有獨立圖書樓1棟，藏書42萬余冊，建有圖書借閱自動系統1套，有教師、學生專用閱覽室2個，內有報刊雜 2 志500余種，建有視聽閱覽室1個，電子圖書10萬余冊。豐富的圖書資源，給學生課外閱讀提供了便利，學校圖書館每天開放8小時，圖書、報刊借閱量達500本/天。

依托豐富的圖書資源，學校開展了內容豐富的讀書征文活動，鼓勵學生多讀書，多思考，使學生在長期的閱讀中增長了見識，拓寬了視野，積累了素材，也提高了自身寫作水平，在近幾年的全國五好小公民主題征文活動中，我校獲獎學生達500余人次，在市、縣、學校舉行的各類征文活動和演講賽中，我校獲獎學生總計達700人次。

4、獎助扶并舉，圓貧困學生夢想。學校與英華達基金會簽訂招收珍珠生協議，在全縣范圍內選撥品學兼優的農村學生，在招生中本著公開、公平、透明、民主協商、照顧家庭困難學生的原則，圓這些品學兼優、家庭經濟困難的學生的成才夢。

學校對家庭困難生采取獎助扶并舉的措施，在助學資金的申請中，采取學生自愿，堅持平等、公開、公正、照顧貧困的原則，每年各類助學資金覆蓋率達到55%,圓了這些困難學子的上學夢。

（三）學校特色與亮點

1、德才并重 繼承將軍愛國遺志。

多渠道開展愛國主義教育活動：每學期定期開展校史教育，組織學生進行校史展覽5-8次，每年組織新生參觀楊虎城紀念館，組織學習楊虎城將軍愛國事跡，繼承楊虎城將軍“教育救國”愛國精神；每年八月組織高一新生進行軍訓，培養學生國防意識、愛國意識和報效祖國的責任意識。

開展“少年向上 真善美伴我行”系列主題教育，展示了我校學生積極向上、刻苦努力的良好學風和愛國愛校、遵規守紀、誠信友善、講文明懂禮貌的良好精神風貌，促進了我校全體師生良好舉止言行的形成，使整個校園更加和諧、融洽。

在全校范圍內組織開展社會主義核心價值系列主題教育：開 3 展社會主義核心價值征文和演講活動，評選出一等獎6名，二等獎12名，三等獎16名；利用校園廣播、國旗下演講、主題班會、學生教育大會、校園文化墻等廣泛宣傳社會主義核心價值內容，引導學生形成正確的價值觀取向，做合格的中學生、有道德有責任感的公民，以自己的實際行動回報社會，報效祖國。堅持周末護校勞動，培養學生愛校護校的主人翁意識；

建立家校攜手共育機制，組織6次大家訪活動，走進學生家庭，了解學生家庭情況，向家長反饋學生在校情況，與家長共同探討教育其子女的方法，認真聽取家長對學校工作的意見和建議，得到了家長的支持，贏得了社會對堯中教育的肯定和認可，為學校教育的穩定發展奠定了社會基礎。

2、成立學生社團，走特色體藝之路

我校恪守“以人為本，育德育才并重”的辦學思想，切實落實素質教育，關注學生個性、尊重學生差異、發展學生特長，在長期的體藝工作探索中，走出了一條具有自身特色的發展之路。

我校是省級體育人才后備學校，有標準塑膠運動場，體育設施齊備。學校十分重視挖掘學生的體育特長，成立校體育隊籃球隊、足球隊、體操隊、武術隊等。校籃球隊曾多次代表蒲城縣參加省、市體育項目比賽，均以優異的成績凱旋而歸；在每學期組織的市縣中學生籃球賽中，我校男女籃球隊均列前三名。校足球隊參加渭南市中學生足球賽，以第二名的成績獲得團體一等獎和精神文明獎。

在學校體育中心的帶領下，還成立了足球俱樂部、羽毛球、乒乓球、柔力球、太極等體育社團，開展豐富多彩的體育活動，在每年秋季運動會上展示自己的體育風采。

我校有合唱隊、管樂隊、體育俱樂部、文學社等各類學生社團百余個，開展了豐富多彩的社團活動。星河文學社面向師生征稿，出版校刊校報《星河》《半畝方塘》，高一高二書畫社團吸收書畫愛好者，4 書畫校園生活；校園攝影愛好者隨時記錄校園人文影像，用智慧和靈感紀錄校園生活點滴；青年志愿者協會助人為樂，熱心公益活動，用實際行動詮釋堯中學子的風采；每年三月、五月、十月、十二月舉辦的藝術節、書畫展、手工制作展，更是莘莘學子大顯身手、展示自我的舞臺。

近年來，我校共組織縣、校級各類大型文藝活動60余次，參加文藝活動的社團達80余個，社團演出節目被評為“蒲城縣第六屆校園文化藝術節一等獎”。

3、力行課改，構建高效課堂模式

通過四年的課改實踐，我校摸索出符合自己的教學模式—“任務導學型”課堂模式，并在全校范圍內開展高效課堂展示課、示范課、賽教課，四年來，我校累計安排各類高效課堂展示課3600余節，參加展示課的青年新秀、骨干教師累計150人次。在課改中充分發揮民主、公平、平等原則，通過發放學生評議卡、教師評議卡、家長評議卡進行評教，調動了學生、家長、教師三者的積極性，課堂效率大大提高，學校整體教學水平逐年提高，高考二本上線率連續幾年來穩步提升，得到了社會的普遍認可。

我校“任務導學型”課堂，面向全體學生，因材施教，保證學生公平接受高中教育。教師與學生、學生與學生之間以平和、文明禮貌的態度相互交流，熱烈討論，共同探究。給學生充分發揮的余地，真正讓學生成為了學習的主人、課堂的主宰。班級內各學習小組優差搭配，合作學習、以好幫差。同學之間團結友善、互幫互助，課堂氣氛活躍，形成了平等、公平、民主、文明、和諧、積極向上的新型教學氛圍，得到了省市316督導評估領導小組的肯定和好評。

4、重視課題研究，走科研興校之路

堅持“科研興教，質量立校”，定期出版《堯山中學論文匯編》和《堯山中學現代技術教育成果匯編》，承擔國家、省市縣課題多個，5 成績突出，是“陜西省基礎教育科研項目學校”；被省教育廳授予“陜西省科研興校明星學校”；被省委教科辦、省教研所表彰為“陜西省教育科研工作先進集體”。

深化教材改革，開發具有我校特色的校本課程《楊虎城與堯山中學》、《歷史·特色蒲城》、《法制教育讀本》、《廉政教育讀本》、《環保教育讀本》、《堯山中學發展簡史》等40余本。

重視課題研究。學校榮獲“陜西省基礎教育‘十一五’教育技術規劃課題研究工作‘先進單位’”，承擔國家“十一五”規劃課題《信息技術環境下生物學科中學生自主學習能力的培養》、省級重點課題《信息技術環境下文學鑒賞教學模式與教學方法的創新研究》、《信息技術環境下數學教學模式與教學方法的創新研究》分別獲得兩個一等獎和一個二等獎。目前，學校承擔國、省“十二五”課題18項，市縣課題22項，15個縣級課題已經結題。

教師在省市級以上刊物上發表論文200多篇，獲獎論文83篇，36個教學設計、案例及多媒體課件15件獲省市獎項。

二、學校歷史發展階段及其理念傳承

堯山中學是由著名愛國將領楊虎城于1934年創辦的，將軍依照自己的辦學思想，胸懷整個國家民族命運，在堯中辦公室前掛起“教育救國”大匾作為實施教育的方針，決心把堯中辦成全國第一流的中學，辦成培養抗日救國人才的搖籃，使得堯中從創辦之日起就投入到拯救民族存亡的革命洪流之中。在烽火連天的戰爭時代，堯中學子們便有了救國救民的愛國意識，支持并參與抗日戰爭、解放戰爭，為國家民族奉獻自己的一腔熱血。

新中國成立后，堯山中學以省立完全中學嶄新的面貌屹立在渭北高原上，繼承著“愛國進取，求實創新”的校訓，在黨的陽光雨露下茁壯成長，校園充滿了和諧、誠信、平等、自由的氣息。師生在開展教育教學的同時，積極配合黨和政府政治工作，在社會主義建設中發 6 揮了宣傳和動員作用。這一時期學校教學秩序走上正軌，學校規模空前擴大。1958年已發展成一個能容納1400人的完全中學，面向渭北七縣招生，成為渭北規模最大的學校之一。

文革后，堯山中學采取有效措施，樹立新校風、教風和學風，嚴守校訓，不斷進取。1977到1987年，為各類高校輸送合格人才14000多名，為國家培養了一大批建設人才。

新的歷史時期，堯山中學秉承“愛國進取 求實創新”的校訓，堅持“以人為本，德才并重，一切為了學生終身發展”的辦學理念，全面推進素質教育，實現教育公平，為學生全面發展提供平臺。

三、學校辦學理念體系建設

（一）學校核心價值觀及其闡釋

學校在校門口醒目位置、教學樓墻壁，張貼社會主義核心價值觀內容，引導學生養成正確的價值觀。

社會主義核心價值基本內容及學校闡述：

國家層面：弘揚富強、民主、文明、和諧價值行為。

富強，是經濟價值；民主，是政治價值目標，包括民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督；文明，是文化價值目標，包括文化權益的保障、文化素質全面提高、文化影響力不斷增強、文化生活豐富多彩；和諧，是社會價值目標，是全社會的和諧。

社會層面：弘揚自由、平等、公正、法治價值行為。

自由，是要保證人民依法享有廣泛權利和自由；平等、公正，包括權利公平、規則公平、機會公平，公正即公平正義，是社會主義首要價值，政府要推進社會公平正義；法治，是治國的根本方式，要法律面前人人平等，保證有法必依、執法必嚴、違法必究。

個人層面：弘揚愛國、敬業、誠信、友善價值行為。

愛國，就要維護國家統一，忠實于國家民主整體利益，投身于社會主義偉大事業當中。敬業，就要尊重人才、知識、勞動、創造，在全社 7 會弘揚敬業價值，要增強職業道德，提高業務能力。誠信，即誠實守信，待人誠懇，堅守信譽。友善，善待自然、善待身邊人、善待社會，共建社會主義和諧社會。

（二）學校育人目標和辦學目標

1、育人目標：學會求知 學會做人 回報社會 報效祖國

2、辦學目標：堅持“以人為本”的辦學思想，以教育改革為主線，以課堂教學為主體，以德育為核心，科研為先導，深化改革，科學管理，以藝術、體育為兩翼，建設“一體兩翼五一流”（一流的學校管理、一流的師資隊伍、一流的辦學條件、一流育人環境、一流的教學質量）的愛生學校，全面推進素質教育，把學校辦成學生稱心，家長放心，社會滿意的標準化、示范化、現代化的特色名校。

3、校訓和校徽及其闡釋和圖案：

（1）校訓：愛國、進取、求實、創新。“愛國”，即為了國家利益，捍衛國家主權，不惜犧牲個人生命；“進”是一種前進的動力，人們只有不斷地進步，才能不斷地提升自己的能力；“取”是指獲取，先要有所付出，有付出才會有收獲。進取是一種向上的精神，不沉湎于過去，不滿足于現狀，敢于爭先，不斷地超越自我。“求實”：堅持科學精神，解放思想，實事求是，努力探索、認識客觀事物的本質。“創新”：創，創建，創造，創立；新，新鮮，新穎，新意。意為工作和學習都要勇于開拓和創造，吐故納新，推陳出新，破舊立新。

（2）校徽：的堯山，雄偉的山以綠色為背景，寓

主體以燃燒的火焰勾形象地勾畫出俊秀峰托起一顆燦爛的“星”作為視覺語言，意美麗的校園環境，整體富有青春的韻律和動感，隱喻著堯山中學環境優美，教育充滿活力，立志把把學生培養成德、智、體、美全面發展的希望之星、科技之星、事業之星。

紅色象征著人類的希望和生命的活力，周圍以紅色為底，襯以白色的中文“陜西蒲城堯山中學”和拼音縮寫“SXPCYSZX”的組合，使字體內容顯得明亮，進一步突顯突現整體徽標的激情活力。

整體顏色搭配采用紅與綠組合，紅色代表活躍、熱情、健康，綠色代表青春、生命、活力，黃色之星代表智慧、光榮、希望的，指明了落實黨和國家的教育方針和堯山中學的辦學目標。

整個徽標設計構思巧妙、形象獨特、色彩鮮明、簡潔有力、寓意深刻、具有藝術美感，色彩構成理性而活潑，極具時代感和親和力。

四、學校辦學實踐體系建設

（一）學校管理堅持公平、公開、公正、法治、民主原則。依法治校，民主治校。學校重大決策均交由教代會決策商議。在每年召開的教代會一次，教師以主人翁的身份參與學校政策的制定和執行，參與學校管理，為學校建設和發展貢獻自己的力量。學校還通過不定期召開骨干教師、民主黨派教師會議和民主座談會，向教師通報學校工作情況，聽取大家的意見。

實行校務公開，暢通信息渠道。建立校長全面負責、黨組織發揮政治核心及監督作用、教職工民主管理的工作機制，嚴格收費標準，通過校內公示欄和告家長書公開學校收費項目及標準；對學校重大政策、事情實行公示制度；

加強民主監督，提高管理透明度。設立監督信箱，公布監督電話；暢通信息渠道，聽取社會各界、學生及家長的意見和建議；堅持重大事項校務會集體研究、分工負責，并及時向全校師生公開通報，如安全衛生、收費政策、評優評先、職稱評聘等，內容常換常新，接受教職工監督，發揮教職工主人翁精神，為辦好學校獻計獻策。

（二）課程文化建設遵照國家省市課程規定，全面落實國家和地方課程方案，開齊課程，開足課時，為學生全面發展奠定基礎。嚴格按照國家規定使用教材，開好選修課；制定課程安排表、教師課程分 9 擔表、作息時間表等，不隨意增減學科課時。

目前，學校開設有基礎課程、心理健康教育課程、校本課程三類。基礎課程包括語文、數學、英語、政治、歷史、地理、生物、物理、化學、體育、音樂、美術、通用技術、信息課程14門，全部選用規定教材，合理制定課程計劃、課時安排合理。另開設心理健康教育課程和校本課程。

校本課程圍繞我校歷史對學生開展校史教育和愛國主義教育，開發了具有我校特色的校本課程，如《楊虎城與堯山中學》、《歷史·特色蒲城》、《法制教育讀本》、《廉政教育讀本》、《環保教育讀本》等40余本，85%的教師參與了校本課程的研發與實施。

（三）課堂教學文化建設：制定了《教師課堂行為規范》和《學生課堂行為規范》，規范師生課堂行為。形成了“嚴謹、樸實、和諧、向上”的校風，“敬業、厚德、啟智、求真”的教風和“勤奮、篤行、慎思、精取”的學風。

（四）教師文化建設

強化師德建設，注重教師個人綜合素質的提高。制定了師德建設系列制度如《堯山中學教師職業道德建設實施方案》、《規劃》、《考核辦法》，定期開展師德師紀教育活動，對教師進行禮儀培訓，規范教師行為，提高教師個人素養。

我校師德建設以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段，不斷提高教師思想道德素質，針對教師中出現的慵懶散行為堅決治理，嚴肅查處，嚴格執行蒲城縣教師“十不準”規定。多年來我校教師無品行不良和違法違紀行為，無體罰或變相體罰學生的現象，無有償家教行為。教師鉆研業務、勇于創新的勁頭十足。

（五）學生文化建設上，重視對學生進行文化培養。

學校本著育德育才并重的辦學理念，重視學生文化的提高。學校鼓勵學生成立社團，發揮自己的特長。目前學校學生社團數量上百，各社團活躍于校園各個角落，演繹著豐富多彩的校園生活。

校團委成立青年志愿者協會，宣傳社會公德，參加各類社會實踐活動，如“愛心進社區”、義務掃馬路、義務植樹、義務疏散交通等活動，培養了青少年的社會責任感和尊老愛幼意識，以及回報社會、報效國家的遠大志向。

（六）公共關系文化建設

正確處理學校內部人際關系（即與學生、教師）、學校與社會、家庭、上級部門和其他政府部門的關系。

樹立服務師生、服務大眾、服務社會的意識，正確處理學校與師生的關系，通過召開學生座談會、學生會、教師座談會，了解師生需求，不斷改進管理措施，提高管理水平。

通過設立監督電話、信箱、校務公開欄等公開學校重要管理制度、措施，接受群眾監督。

每學期，各年級召開家長委員會2-3次，開展“課堂開放月”活動1次，召開家長會，邀請家長參與學校管理工作，對學校工作提出可行性意見。

（七）不斷加強校園環境文化建設，一是注重自然環境和人文環境的結合，做到綠化、美化、凈化、硬化、人文化，讓每一塊墻壁說話，讓每一塊土地能育人。二是注重對學生進行傳統文化和社會主義核心價值教育。堯馨園長廊亭榭上古代二十四孝人物事跡、題字碑群，教學樓、圖書館、宿舍樓文化長廊上的名人名言、地域特色文化宣傳、社會主義核心價值闡釋等等內容，都凸顯出校園環境陶冶人、感染人、教育人的作用。

五、學校開展社會主義核心價值觀教育存在的問題與下步工作計劃

（一）存在問題：

1、教育內容缺乏多樣性和豐富性，教育方法單一，多數只是停留在理論說教上，沒有從學生的角度去理解，實踐活動太少。這樣必然導致學生對學習核心價值觀內容產生枯燥乏味、理解偏頗、“敬而遠之”的現象。

2、社會主義核心價值觀教育沒有更深入、更完全地融入學校教育各個層面，缺乏更深層次的教育實踐活動。

3、學校沒有足夠深入地看到核心價值觀教育的現實意義和長遠意義，沒有形成一系列制度規范和保障。

4、方法上缺乏創新與突破。僅僅停留在傳統意義上的措施，缺乏認識上的突破和做法中的創新。

5、學校社會主義核心價值觀內容的闡釋不足，應結合學生實際，從學生認知角度進行簡單、深入、有效、易懂的闡釋。

（二）下一步工作計劃：

1、形成貫徹社會主義核心價值觀教育系列制度，保障其實施與開展。把核心價值觀教育內容與學校德育、教學、管理密切結合，從教育內容、教育項目的層面，具體調整和強化學校傳統教育中的不足。

2、創新教育方法，拓寬教育渠道。增加社會主義核心價值觀教育講座，挖掘學校教育工作中的強化社會主義核心價值觀教育的典型事例，全方位、多層次地拓寬社會主義核心價值觀教育。

3、加強家校交流，向家長宣傳學校社會主義核心價值觀教育活動，與家長共同教育學生，共同培養學生良好的道德規范。

4、針對本校學生的價值觀現狀進行深入調查研究，把握學生價值觀取向，摸清其具體內容和顯性表現，為學校有針對性、有側重性地部署任務，落實工作提供現實依據，從而更準確、科學地引導學生形成正確的價值觀。

5、更深層次地闡釋學校校社會主義核心價值觀教育的具體內容

在學校教育教學活動中，貫徹社會主義核心價值教育。密切聯系學校的實際，就本校核心價值觀教育的具體內容，做出具體、明確、適當的界定與呈現。

蒲城縣堯山中學 二〇一五年五月二十日

第三篇：堯山中學2013-2014學工作要點

堯山中學2013-2014學工作要點

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以科學發展觀統攬學校工作全局，堅持“以人為本，一切為了學生終身發展”的辦學理念，全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和高中新課程改革方案，加強教師職業道德建設，落實常規管理，改變工作作風，提高工作效率，促進我校各項工作的協調、健康、持續發展，努力創辦人民滿意教育。

二、工作目標

1、以人為本，德育為先，深化行為規范教育。

2、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量。

3、深入開展教研活動，主抓教師的教學論文、教學反思、教學總結、教學體會等。

4、培育富有學校特質的校園文化，豐富學校育人內涵。

5、校園秩序穩定。堅持以人為本，創建平安校園。

三、工作思路

1、抓好 “一個中心”，即強化教學工作的中心地位，全面提高教育教學質量。

2、突出“兩個重點”，即加強學生管理和提高教師愛崗敬業精神。

3、搞好 “三項建設”，一是突出制度建設，實施精細化管理；二是打造校園文化，以日常行為規范養成為重 1

點，細化過程管理，突出學校文化建設，推動德育工作再上新臺階;三是落實課堂教學效益活動，推動學校教學質量的提高。

4、確保“四個穩定”，一是以安全教育，紀律管理為保障，深入落實好安全防范措施，實行領導帶班制度，確保師生人身平安，保證學校安全穩定;二是加大投入，切實改善教師的工作環境，確保教育教學工作秩序穩定和教師教學熱情的穩定;三是進一步改善校園文化氛圍，提升師生文明素養，確保學校良好聲譽的穩定。

四、工作措施

1、加強領導，建全機構。領導班子高度重視精神文

明建設工作，通過不斷加強政治理論學習，努力提高政治素質和整體領導水平。要堅持民主集中制原則和民主生活會制度，密切聯系群眾，廉潔自律，處處起表率作用，切實把學校兩個文明建設工作落到實處。

2、加強教師職業道德建設。學校在 8至11 月份開

展 “職業道德、崗位職責、紀律作風大整頓”為主題的師德建設系列活動，解決崗位職責缺失、職業道德問題突出、紀律作風松散、履職不到位、有令不行，有禁不止等問題。制定活動方案。通過學習、討論、演講、征文等一系列活動，進一步提高教師職業道德素質，使每一位教師都承擔起教書育人的重任。

3、加強安全教育和安全重要環節的監管，創建平安

校園。校園安全教育和管理實行領導、教師層層承包責任

制，級級簽訂安全目標責任書。堅持每天上學、放學值班領導、教師接送學生制度；堅持在學生中收繳管制刀具；堅持辦學生證；堅持進行安全疏散演練。加強教師、學生公寓區秩序的整頓；加強門衛、餐廳和節假日值班的管理。從而實現安全事故率、學生違法犯罪率、學校財產被盜率為零的目標。

4、遵循教育規律，拓寬德育途徑。以學生會、班委

會，團支部為載體，增強學生自我教育、自主管理、自強自立的意識，讓學生的青春年華在學習、生活活動中大放異彩。加強對學生進行理想教育、愛國主義教育、法律知識教育、集體主義教育、社會責任感教育和勵志教育，加強學社建設，張揚學生個性，全面提升學生的綜合素質。堅持舉辦主題鮮明、形式多樣、意義重大、重點突出的教育活動，保持學生旺盛的機智欲和成就感。各科任教師要借鑒《給教師的101條建議》，耐心細致地做好后進生轉化工作。

5、堅持教學中心不動搖，教學質量是學校生存和發展的生命線，也是上級部門、社會和家長評價一所學校的最重要的指標。要下大勢全方位地抓教學各個層面的工作。

一是抓實抓細教學常規各個環節。堅持公開課、賽課、推門聽課制度不動搖；堅持“任務導學型課堂”模式不動搖；堅持“先學后教、以學定教、分層教學、階段檢測”不動搖；堅持教學常規月查制度不動搖。同時，要進一步加強自習輔導和管理。

二是加強教學教研工作。“教師既要研究課標，又要研究考題；既要研究課本，更要研究學生；既要研究教法，更要指導學生去學，及時解決教學中的實際問題。教學要穩扎穩打，夯實基礎；要堅持寫教后反思、教學案例。課題組成員，要積極探索，力爭年末完成課題研究任務。

三是抓實抓好高三工作。教學目標要明確、教學起點要科學、教學速度要適中、教學方法要有效、教學內容要研究，且備在本子上。不浪費學生的精力和時間，不走彎路。仍然堅持分層教學思路，尖子生要始終吃飽，增加學習選修內容。把教師的知識寶庫鑰匙交給學生，把好苗子拔高，把歪苗子扶正。在北大清華和一本上線、二本上線上大做文章，繼續保持應屆生上線率全市領先的位臵。

6、堅持人文管理。學校將一如既往地努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活、發展、成長，努力營造教師自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業務上培養人，在體制上激活人，在生活上關心人，真正形成教師的發展與學生的發展和學校的發展緊密相聯的格局。關注青年教師成長，落實聽課評課制度和傳幫帶、新老教師結對子活動。拓展教師視野，提高信息化程度。

7、全面推進素質教育。在加強和改進學校德育工作的同時，更加重視學生綜合素質的挖掘和提高，讓每一位學生都得到發展。堅持進行愛國主義教育和國防教育；弘揚

奧運文化，培養學生的拼搏進取精神；加強體藝課的考核與管理，發揮衛生室作用，切實加強學生的健康教育;田徑、籃球隊要強化訓練，精心組織并全力迎戰各類賽事；籌備秋季田徑運動會和校園文化藝術節；進一步完善校園網絡，加強學生上網的教育和管理；加大項目建設力度，督查工程按期保質完工；重視校園文化建設，努力營造健康、和諧、向上的校園文化氛圍。

同志們，我們學校正處在重要的發展戰略機遇期，面臨著十分艱巨的任務、壓力與挑戰，希望每一位教職工要清醒頭腦、認清形勢、統一思想、與時并進，適應新要求。要有強烈的責任心、危機感，樹立校榮我榮，校衰我恥的意識。堅持以教育教學為中心，以高度的責任感，聚精會神，勤奮工作，以優異的成績迎接我校建校80周年！

二○一三年九月三日

第四篇：堯山中學2014春政治理論學習安排

堯山中學2013-2014學下學期

政治理論學習計劃

為全面貫徹落實黨的十八大精神、進一步加強全體教職工自身建設、堅定中國特色社會主義信念，結合學校工作的實際，制定2013-2014學下學期堯山中學教職工理論學習計劃。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神，圍繞一切為了學生終身發展的教育教學理念，貫徹質量立校意識，切實增強全體教職工的理論素養、學習能力和工作本領，為實現堯山中學各項工作目標提供思想政治保證。

二、學習教育內容

根據有關精神，結合我校工作實際，今年堯山中學教職工的理論學習重點抓好以下幾方面內容。

1、深入學習黨的十八大精神和新黨章。黨的十八大會議是我們黨在全面建設小康社會決定性階段召開的一次十分重要的會議，學習宣傳和全面貫徹黨的十八大精神是當前和今后一個時期的首要政治任務。學校要通過全干會、年級組會議、備課組會議深入學習黨的十八大精神，引導全體教職工深刻領會中央一系列重大戰略思想的基本內涵、基本要求以及一系列戰略部署的主要任務、工作重點和方針原則，通過準確理解黨的十八大提出的一系列新思想、新觀念、新論斷，進一步增強貫徹落實精神的自覺性和堅定性。

2、深入學習總書記在中央政治局會議上提出的八項規定和六項禁令。全面、準確地領會和把握深入推進反腐倡廉建設的重要性和緊迫性，切實增強憂患意識、風險意識、責任意識，不斷提高拒腐防變和抵御風險能力，進一步增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，嚴明紀律，落實“八項規定”，改進工作作風，忠實履行職責。

3、深入開展群眾路線教育實踐活動。密切聯系群眾是我們黨的優良傳統和作風。要繼續教育、引導全體教職工牢固樹立正確的群眾觀，把全心全意為人民服務的根本宗旨體現在本職工作和核心價值觀上，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。大力開展群眾路線教育，進一步密切黨群關系，加強干群聯系。

4、進一步加強職業道德建設。師德建設是學校思想政治工作的重要內容，對教師進行思想政治教育是師德建設的前提。要堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育全體教師，用黨的教育方針、政策武裝廣大教師的頭腦，使廣大教師牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義和建設有中國特色的社會主義的理想信念，樹立終身教育觀念、素質教育觀念和大教育觀念，為適應教育現代化的發展不斷完善自己的知識結構和技能結構，構建與教育現代化相適應的、具有鮮明時代特征的教師職業道德觀念。

5、學習教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。

完善規范、制度建設，良好的師德風范的形成離不開教師的自身修養和自我塑造，但也需要必要的紀律約束，這是保證教師

職業道德規范轉化為內在品質的重要環節。要注重教師職業道德的規范建設，重視編制具體的教師職業道德規范，以保證教師在職業道德習慣養成上和社會對教師道德行為評價上有規可依，有章可循。

6、深入學習做好工作所需要的各方面知識。系統把握中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀的根本要求，積極培育和自覺踐行社會主義核心價值觀，堅持學習國家法律法規、黨紀黨規和最新形勢政策，努力在不斷優化知識結構、開闊發展思路、把握工作規律中提高教育教學質量。

三、學習形式與要求

（一）學習時間

集中學習不少于15學時；行政會領導班子成員學習不少于30學時，年級組、備課組學習不少于20學時。

（二）學習形式

堅持集中學習和自學相結合、理論學習與學以致用相結合、向書本學習與向社會實踐學習相結合的方式，做到學中干、干中學，切實增強理論學習的針對性和實效性。

利用每周全干會安排全校集中學習，備課組活動時間單周安排專題學習會、交流會、座談會，在集中學習時間安排專題講座、觀看影像資料等形式。通過組織全體教職工認真學習理論知識、撰寫學習體會和讀書筆記等形式推動學習宣傳貫徹活動深入開展。

（三）學習要求

1、切實加強領導、完善學習機制。科學制定學校本學期政治理論學習計劃，周密部署，統籌安排，認真實施。明確校長為第一責任人，班子成員帶頭參加學習，充分發揮示范表率作用。各處室、年級要做到政治理論學習有計劃、有檢查、有總結，確保學習內容、時間、人員“三落實”。采取多種形式開展學習、討論和教育活動等，拓寬教職工受教育渠道，促進學習教育經常化。

2、注重聯系實際、加強督促檢查。要把學習貫徹黨的十八大精神與推動業務工作結合起來，真正發揮政治理論學習教育作用。要加強對學習貫徹活動的指導檢查，保證學習貫徹活動嚴格按照區委的要求開展。認真做好相關的督查工作，及時向區委報送有關學習貫徹情況。

3、把備課組集體學習記錄、個人學習筆記和心得體會內容作為每次常規檢查的必查項目，檢查結果及時通報。

附：堯山中學2013-2014學下學期政治理論學習計劃安排表

蒲城縣堯山中學

2014年2月15日

注：以上計劃可根據情況變化作適當調整

第五篇：藍田縣堯山中學安全事故責任追究辦法

藍田縣堯山初級中學 學校安全事故責任追究辦法

第一章 總則

第一條 為了進一步加強學校安全工作，有效地防范各類校園安全事故的發生，嚴肅追究各類安全事故的責任，保障廣大師生生命、財產安全，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》和國家相關法律法規、政策以及《藍田縣教育局學校安全事故責任追究辦法》（實行），結合我校安全工作實際，制定本制度。第二條 安全事故責任追究制，遵循誰主管誰負責，有錯必究，處罰與教育相結合的原則。學校校長是學校安全工作第一責任人。

第二章 學校安全工作主體責任

第三條 學校應建立、健全安全工作責任制度，明確主要負責人、分管負責人、職能部門負責人、班主任教師、科任教師等的責任內容和考核獎懲等事項。

（一）學校責任

1、建立學校安全工作保障體系，全面落實安全管理工作責任制和事故責任追究制，保障學校安全工作規范、有序進行；

2、建立健全校內各項安全管理制度和安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，妥善處理學校各類安全事故；

3、宣傳貫徹國家有關安全管理工作的方針政策和法律法規，加強對師生進行安全教育及管理，提高師生安全意識和防護能力；

4、爭取和配合社會有關部門，建立校園周邊政治協調工作機制，維護校園及周邊環境安全，創建良好的辦學治安環境，確保學校師生人身安全和公共財產不受損失；

5、強化學校安全工作檢查制度，重點加強防范，及時排除安全隱患，妥善處理各類校園突發事件和事故；

6、建立健全安全工作檔案，記錄日常安全工作、安全責任落實、安全檢查、安全隱患消除等情況。

（二）校長職責

校長是學校安全工作第一責任人

1、建立、健全本單位安全工作責任制；

2、組織制度本單位安全工作規章制度；

3、保證本單位安全工作投入的有效實施；

4、定期研究安全工作，向教工代表大會或者教職工大會報告安全工作情況；

5、依法設置安全工作管理機制，配備安全工作管理人員；

6、督促、檢查本單位安全工作，堅持安全隱患月排查制度（寄宿學校實行安全安全隱患周排查制度），及時消除安全事故隱患；

7、定期組織本單位突發事件應急救援預案演練；

8、及時、準確、完整報告安全事故，組織事故救援工作；

9、法律、法規規定的其他職責。

（三）學校分管安全工作領導職責

學校分管安全工作領導是學校安全工作直接責任人。

1、組織制定學校安全管理工作計劃和目標，進行考核，并組織實施；

2、組織制定安全工作資金投入計劃和安全防范措施計劃，并督促相關部門落實；

3、組織制定或修訂安全制度，并對執行情況進行監督檢查；

4、負責本單位安全事故隱患的排查及整改；

5、組織實施安全工作宣傳教育培訓，總結推廣安全工作先進經驗；

6、配合安全事故的調查和處理，履行事故的統計、分析和報告職責，協助有關部門制定事故預防措施并監督執行；

7、本單位規定的其他安全管理職責。

學校應當支持安全管理機構和安全管理人員履行管理職責，并保證其開展工作應當具備的條件。

（四）各處室負責人及相關人員職責

各年級主任（或包年級領導）為本年級安全工作的負責人。做好上傳下達、配合學校有關部門開展安全教育工作。

班主任為本班學生安全工作第一責任人，負責對學生進行安全知識宣傳教育工作，要加強學生的養成教育，經常檢查，發現問題及時解決。如果因班主任教育監管不力而出現學生意外事故，將追究班主任的責任，根據事故情節給予相應的處分。并取消本評優選先、晉升職稱資格。

當堂教師為所教本節課的安全工作主要負責人，課堂教學始終要有教師，不得脫崗。發現本節課有異常情況及時向班主任報告或向有關領導報告。

食堂管理人員要按照學校規定的崗位職責承擔食堂安全責任，嚴防食物中毒等食品衛生事件的發生。

衛生主管人員為校園傳染病防控工作主要負責人，要按照傳染病防控相關要求認真履行崗位職責。

門衛為校園門禁工作的主要負責人，要嚴格按照門禁制度要求，把好學校第一關，特別要防范不法分子進入校園，造成師生傷害事故。

值班人員（或巡邏護校人員）按照值班（或巡邏護校）職責履行責任，堅守崗位，保持通訊暢通，及時處置突發事故。

全體教師必須加強師德師風建設，嚴禁對學生進行體罰和變相體罰。

第三章 學校安全事故責任認定

第四條 在重大安全事故的防范、發生和處理上，除嚴肅處理當事人外，還要依照法律、行政法規和本制度的規定對有失職、瀆職行為或者負有領導責任的相關領導追究領導者的責任。依照本制度和相關規定給予學校主要負責人、分管領導、具體負責人相應的組織或行政、紀律處分，構成玩忽職守罪或者其他罪責的，依法追究刑事責任。具體事故責任認定如下：

一、火災事故的責任認定

1、對學校安全防火器材設備設施保管、修繕、維護不及時造成損失的；

2、未經允許擅自使用電器、私自接電線、安裝電器造成事故的；

3、火災發生后，因組織疏散不及時，造成學生踩踏或學生傷害的；

4、在校內點燃明火、吸煙、隨地丟煙頭造成事故的；

5、校內用火點、線路因管理不善造成火災事故的。

二、交通安全事故的責任認定

1、學生上、放學期間，因管理不善造成學生在校門前出現交通安全事故的；

2、學校未實行校園封閉管理，導致機動車輛進入校園造成學生傷害事故的；

3、允許進入校園的車輛，因指揮不當或未按指定路線行駛造成學生傷害事故的；

三、食物中毒事故的責任認定

1、未建立學校食品衛生校長負責制的，或未設立專職或兼職食品衛生管理人員的；

2、未建立學校食品衛生安全管理制度或管理制度不落實的；

3、學校食堂未取得衛生許可證為學生提供就餐服務的；

4、學校食堂從業人員未取得健康證明或存在影響食品衛生病癥未調離食品工作崗位的，以及未按規定安排從業人員進行食品衛生知識培訓的；

5、違反《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》第十二條規定采購學生集體用餐的；

6、由于食堂門未鎖、窗未關或安全保衛措施不完善等而導致投毒事件發生的；

7、對衛生行政部門或教育行政部門提出的整改意見，未按要求的時限進行整改的；

8、發生食物中毒瞞報、遲報或沒有采取有效控制措施和組織搶救工作，致使食物中毒事態擴大的；

9、未配合衛生行政部門進行食物中毒調查或未保留現場的；

10、學校食堂承包經營人不履行或不正確履行食品衛生職責，造成學校發生食物中毒事故的；

11、食堂不執行食品衛生法和縣衛生局、縣教育局文件規定，購進、出售腐爛變質及“三無”食品造成中毒事故的；

12、學校食物中毒事故的責任追究按衛生部、教育部聯合下發的《學校食物中毒行政責任追究暫行規定》（衛監督發［2005］431號）執行。

四、教育教學事故的責任認定

1、因未按時到崗（包括公、私假不履行請假手續，教導處未安排調課而導致課未上）影響正常教育教學工作，造成學生傷害的；

2、體罰、變相體罰學生，造成學生身心傷害的；

3、上課期間教室外抽煙、接打電話、私自離開教室影響正常教育教學工作，造成學生傷害的；

4、品行不良，行為不端，猥褻侮辱學生，造成學生傷害的；

5、上班期間酗酒影響正常教育教學工作，造成學生傷害的；

6、室外體育課因保護不當或不力造成學生嚴重運動傷害；體育課未按原定計劃隨便改換活動內容而造成學生運動傷害和造成影響的；體育課期間因教師不在崗，學生無人監管造成學生傷害的。

五、校舍安全事故的責任認定

1、學校每學期開學前未按規定組織校舍檢查鑒定，有危房未查出、有危房不及時報告或不報告的；

2、學校安排和組織師生在D級危房上課、辦公或食宿的；

3、因樓梯扶手松動、照明設施不完善、校舍樓房懸浮物有危險等原因造成學生傷亡事故的；

4、明知存在危房、危墻、危物，不采取措施造成傷亡事故的。

六、危險藥品和化學危險品安全事故的責任認定

主要是對有毒、易燃、易爆藥品和化學危險品保管使用不當造成藥品丟失和學生傷害事故的。

七、流行傳染病安全事故的責任認定

主要是發生傳染病疫情瞞報、遲報或沒有采取有效控制措施和組織救治工作，致使傳染病疫情事態擴大，造成嚴重社會影響的。

八、校內外大型活動安全事故的責任認定

1、未執行校內外大型活動報批制度，造成學生傷害事故；

2、未制定校內外大型活動安全應急預案或制定的安全應急預案職責不明確、分工不明確，在活動過程中安全管理不善，導致學生安全事故的；

3、因安全教育不到位，造成學生缺乏自我保護意識和自護自救能力，出現安全事故的。

九、外來暴力侵害安全事故的責任認定

1、由于門衛人員未執行校園封閉管理制度，致使社會閑散人員進校造成暴力侵害安全事故的；

2、未定期對學生進行管制刀具清理，造成暴力侵害事故的；

3、對“三生”（流失生、學困生、劣跡生）、行為偏差生、有暴力傾向的學生幫教不力或監管不到位造成暴力侵害安全事故的。

十、寢室安全事故的責任認定

1、對消防器材設施保管、修繕、維護不及時造成寢室火災事故的；

2、因寢室床架、電器（路）和防護設施不完善等原因造成學生傷害事故的；

3、未建立學校宿舍安全管理制度或管理制度不落實，致使寢室管理不善，造成學生傷害事故的；

4、寢室管理員監管不到位，不負責任，造成學生傷害事故的。

十一、校園安全事故的責任認定

1、平時值班值宿、節假日值班值宿不到位或到位不盡職，且當日校內發生重大治安問題，造成安全事故的；

2、學校門衛人員和值周（日）教師不在崗盡職或在崗不盡職，導致外來人員入校造成學校財物損失或造成師生傷害事故的；

臨時工涉及到事故，參照本制度執行，其罰金應在工資中扣除。

第五條 對其它重大安全事故的防范、發生負有直接責任或負有直接、間接領導責任，有下列情形之一的，視情節輕重，給予相應的組織處理或行政、紀律處分，構成玩忽職守罪或者其他罪責的，依法追究刑事責任：

1、對上級主管部門的安全、法治教育等工作會議精神和有關工作要求，不傳達，不執行或拖延執行，不及時匯報，給工作造成嚴重損失的。

2、對依法治校工作、安全工作態度不端正，不能按時完成或不積極布置關于依法治校和安全工作的宣傳、學習造成學生缺乏法律法規知識，缺乏自我保護意識和防范意識，出現重大違法事故的。

3、對校內發生的重大安全事故，遲報、瞞報、漏報、不按規定上報的。

4、對事故不能及時匯報和應急處理或處理不當，造成事態擴大，影響嚴重的。

5、不服從上級指揮，玩忽職守，工作失控、瀆職，造成重大事故或事態擴大的。

6、相關人員不按操作規程操作，對壓力表、閥門、開關、電路電器、電閘、保險絲等不按時檢查、檢修、校驗造成重大事故的。

7、對重點、特殊工種，使用無上崗資格證人員，并不按要求積極組織培訓造成事故的。

第六條 學校在重大責任事故的防范處理上要遵循以下規定要求，對末按規定要求落實的學校分管領導和主要領導以及相關責任人要嚴肅追究責任，視情節輕重給予相應的行政和紀律處分：

1、依照有關法律、法規和相關的規定，積極采取行政措施，對本學校實施安全監督管理，保障本學校師生生命、財產安全，校長應對本校防范重大安全事故的發生、重大安全事故發生后的迅速和妥善處理負責。

2、按照職責分工對本學校容易發生重大安全事故的部門、設施和場所實施監督管理，要明確安全事故的防范責任，積極采取措施，并組織進行嚴格檢查落實。

3、制定本學校安全事故應急處理預案，并將安全事故應急處理預案報縣教育局備案。

4、對本制度所列各類重大安全事故的隱患進行經常性檢查；發現重大安全事故隱患要立即排除。對存在的重大安全事故隱患，超出學校管轄或者職責范圍的，應立即向有管轄權或者負有職責的有關部門報告。

5、在對學生進行勞動技能教育以及組織學生參加公益勞動等社會實踐活動時，實行重大集體活動逐級報批制度并制定安全應急預案，確保學生安全。嚴禁以任何形式、名義組織學生從事接觸易燃、易爆、有毒、有害等危險品的勞動或者其他危險性勞動。嚴禁將學校場地出租作為從事易燃、易爆、有毒、有害等危險品的生產、經營場所。

6、重大安全事故發生后，學校要迅速組織救助，有關人員要無條件地服從指揮、調度，參加或者配合救助，將事故損失降到最低限度。同時要按照“學校突發事件應急預案”規定的程序和時限立即上報當地政府和縣教育局，不得隱瞞不報、謊報或者拖延報告，并配合、協助事故調查，不得以任何方式阻礙、干涉事故調查。

第七條 由縣教育局協同有關部門組成調查組對重大安全事故進行調查，并由調查組提出調查報告，調查報告應當包括依照本制度對有關責任人員追究行政責任或者其他法律責任的意見。縣教育局依據調查報告，對有關責任人員作出處理決定。第八條 本制度自2013年3月1日起施行。