第一篇：尋訪心得

校友尋訪心得

第一次與孫老師聯(lián)系的時候，我們談了好久，就在我們還在為這次采訪活動能否成功進行而躊躇不定時，孫老師很快便說 “好，什么時候？”坦誠與高效率，是孫老師給我們的第一印象。

采訪定在了孫老師的辦公室內進行，星期天的校園學生不多，孫老師的辦公室設在科技文化大樓，在那里可以看到學校的教學樓和實驗樓，仿佛空氣中都可以嗅出瑯瑯書聲。孫老師一身簡潔的白色，雖然已是比我們年長幾十屆的老學長，但一舉一動都流露出年輕的氣息。親切的微笑和出乎意料的善談，一下子把我們的距離拉近了起來。

（1）那時候的山師

孫老師是87級的山師學生，他對母校有著一番特別深厚的感情，對山師的傳統(tǒng)，也有著比一般人更深入的了解。按孫老師的話來說，能在山師讀書，其實是一件光榮的事情，那時的山師就是一個小清華。每當孫老師談及山師時，他的眼里就熠熠生光，仿佛回到了那個年代，仿佛又坐在了圖書館里，仿佛。。

在孫老師讀書的那個年代，要想考上中學，必須參加全市的統(tǒng)考。想要進入像山師這樣的名校，并不是一件簡單的事情。山師作為一所名校，有著比其他學校更為優(yōu)越的師資條件。孫老師半開玩笑的說，其他大學的學生都會選擇聚集在宿舍聊天打牌之類的，而山師的學生還是一如既往的努力讀書，這就是山師吸引人的地方。

當我們好奇地追問那時候的山師和現(xiàn)在到底有什么區(qū)別時候，孫老師的答案是：現(xiàn)在山師的很多傳統(tǒng)，在那個時候已經(jīng)存在了。比如說課外的科研小組，像化學研究小組，生物研究小組等等。那時候的生物課，也并不是單純的讀書，有時還要到學校里教授開辟的田地里去種東西，可以說是樂趣無窮。也有很多山師的學生去參加各類的競賽，不過那時候的學生只是單純的因為興趣而去參賽，而不像現(xiàn)在，或多或少有著一些“一定要獲獎的”的心態(tài)。總而言之，全面地發(fā)展這種理念在那時候的山師已經(jīng)開始扎根。可以說現(xiàn)在山師的優(yōu)秀，也得益于前輩們的開明和努力。

（2）看學習：勤奮+全面知識+實踐

在孫老師讀書的時候，流傳著一句笑話：死讀書，讀死書，讀書死。然而這也是當時很多學生的真實寫照。在孫老師看來，死讀書這三個字，有時候是必要的。

“死讀書”在這時候，可以辯證地譯作勤奮。“在讀研究生的時候，每天晚上不到1點是不會睡覺的，”孫老師笑著回憶當時那段艱辛的讀研時光。孫老師認

為，當遇到不清楚地問題時，參考別人的資料與經(jīng)驗，是一種很好的方法。在通過與別人交流時，自身的經(jīng)驗與知識也可以得到積累，長期的積累，對自己也會有很大的提高。

盡管孫老師讀書很勤奮，但在他的人生經(jīng)歷中，“巧讀書”似乎占據(jù)更重要的地位。在大學時代，讀書對于他來說是一件非常舒服的事情。那時候在山師讀書，壓力并不大，作業(yè)也不多。孫老師每天在課堂上認真聽課，一放學就去圖書館看課外書。他尤其喜歡科技類的書，但其他內容的書籍，也或多或少地接觸一些。不局限自身的知識，在孫老師看來尤為重要。

“很多工科的學生總以為經(jīng)濟學屬于文科，與自己無關，其實這種想法是很片面的。”孫老師從學生時代，到后來參與工作，都盡量地接觸各種各樣的書。孫老師畢業(yè)于化學系，然而在工作后，具備多種的知識。

在孫老師那一輩人之間，曾流行著讀書無用的說法。對這一點，孫老師的立場十分堅決：讀書有用！

孫老師說自己是嘗過了讀書的苦，也嘗到了讀書的甜。這種甜是在參與工作之后逐漸體味到的。擁有知識，即使現(xiàn)在是技術工人，也很快可以踏上更高的臺階。在實踐中，理論的融合十分關鍵。孫老師參與工作后再去讀研，那些理論性的知識因為有了實踐的基礎而變得更加明了，這讓他在同學中更有優(yōu)勢。也因為他接受高等的教育，他在同行中，考慮問題的深度也變得更為突出。讀書有用，與實踐結合更有用。這就是孫老師讀書的心得。

（3）看人生：科學而理性

孫老師有一個特別的習慣，他從不用筆記本。工作上的經(jīng)歷，他都是靠自己的記憶記錄下來的。有用則記，無用則不需要記。因為每一件事情孫老師都經(jīng)過一番分析與思考得來的，因此可以記憶深刻。反而記在筆記本上的東西，常常會被自己丟在一邊，關鍵時刻也起不了效用。

不僅僅是工作，在生活上孫老師也處處地用科學理性的觀點去看待問題。”讀書二十年，孫老師的理性使他對生活百態(tài)更加客觀。

（4）看我們這一代：樂觀+主動

有人說我們這一代是最艱難的一代，孫老師并不認同。

在孫老師他們那個年代，畢業(yè)之后只能做國家分配好的工作，而且很多都是自己不喜歡的工作。孫老師曾當過工人，但他并不認為是一件不好的事情，相反地，這是人生的一中寶貴的經(jīng)歷與磨煉。當過工人以后，將來在管理層的位置上，才能更了解工人的想法。因此凡事都會有兩重性。在競爭社會中被淘汰，并不意味著被消滅，而是一種激勵。失敗并不是結束，而是另一個開始。

孫老師對我們這一代充滿著期待，他認為年輕人還有很長的資本。也許一開始沒有機會，但經(jīng)過磨煉，就一定會有機會。有人輕易地放棄自己，那是他們的個人問題，不是社會的全部。社會有陰暗面很正常，但不要太極端。可能老一輩的人認為我們嬌生慣養(yǎng)，這是一種代溝，我們并不是垮掉的一代，不能用絕對的思想去看待自己。

那么怎么才能讓社會去接納我們呢？

孫老師的看法十分獨特，要主動地融入社會而不是讓社會去適應自己。一方面，人要合理地定位。正確地分析自己與社會的關系。自己有什么特長，本領，自己的身體素質，動手能力等等，并不是每個人都可以成為劉翔，但每個人都是獨特的自己。所以把自己放在合適的位置上十分關鍵。另一方面，我們要合適地走位。人不一定要從一而終，要學會改變。孫老師看來，首先要做到的就是與社會和諧。強調個性與社會對抗并不是好的出路，與社會合拍地尋找機遇才可以走的更遠。

尾聲

與孫老師的采訪進行了兩個多小時，與其說是采訪，更像是一次與老前輩的閑聊。孫老師簡練而深刻的語言，睿智而開明的觀點，都深深地影響著我們。我們從心底里佩服著這一位前輩，也開始對自己人生有著新的思考。

第二篇：校友尋訪心得

心得分為三人的：張瀟荷、李瑩瑩、郝振艷。劉薇提供口述。

校友尋訪心得

一、采訪前的幾天

這份心得，也可以說不是心得，只能說是一些采訪前的感慨。雖然曾經(jīng)也與一些社會工作者打過交道，但我不否認自己對這次訪談的緊張與重視。可能當面對曾經(jīng)同樣站在過山是這片土地并已經(jīng)取得成績的師哥師姐們，既有對他們的敬佩與羨慕，可能懷有一絲小小的妒忌。

當然，我必須得承認他們現(xiàn)在的成就來自他們的努力，不論是當年求學時的努力還是在職場上的拼搏，都是他們現(xiàn)在成就的基石。可以說我的嫉妒來的有些莫名奇妙，也許現(xiàn)在的就業(yè)形勢不容樂觀，讓還是大一的我就開始心存焦慮，而師哥師姐已在崗位上做得風生水起、貢獻多多。這些都讓我心生感慨：可憐我生不逢時，英雄無用武之地。呵呵~~這個羨慕讓人可笑吧！如果我真出生在那個年代，我還受不了那個苦，每個時代都有他自己的發(fā)展背景，這豈能是我能苛求的？真有些身在福中不知福了。

讓我有些無語的是，在學校給的84級名單中只有一人是教育學專業(yè)（與我同一專業(yè)）的，其它人都是學校教育的。我不禁想到教育學有這么差么？我看我還是好好學習天天向上吧！看來我還真得讓老校友激發(fā)我的斗志，和老校友好好交流一下啦！

2012年二月五日

二、采訪的前夕

夸張些說，我一想到明天的采訪活動，我就有些睡不著覺，既怕達不到學校要求又怕老校友覺得我的能力不夠。“參與活動的學生要注意儀表，著裝整潔、舉止文明、講究禮貌，向校友展示個人良好素質和學校良好形象。”我不斷的問自己我可以做到并做的更好嗎？這兒沒人給我答案，而媽媽對我說只要相信自己能就能，是不行也行，行也行。老爸就說，我的女兒是最棒的，你是不是應該自信些，事情都是人做的不是么？電話預約的結果并不盡如人意，只是讓我的心一直忐忑的原因。

路是走出來的，但我不知道我是不是能成為為他人開拓路徑的人。這畢竟是山東師范大學首屆“探尋校友足跡，啟迪成功人生”活動，既為首屆，就是你沒人指導，要自己探求摸索。在此之前，隊員們幾乎沒有多少的社會實踐經(jīng)驗。對于我們來說，采訪校友這種社會實踐是如此的陌生，我們也只能更多的是靠我們自己在摸索中前行。

然而，我們可以在這摸索中成長與收獲。就活動的意義來說，提前的認識校園之外的社會構筑，對于我們接下來三年半的學習方向和學習動力都有著莫大的幫助。也可以借此次機會，為在校大學生做出一份畢業(yè)投身社會的前期調查。很多時候在校的大學生對于自己的前途、人生規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃，并沒有整體的藍圖。有著這一個社會實踐，不僅能讓畢業(yè)的學生知道如今的社會發(fā)展是怎樣的。也能讓在校的學生明白自己在大學期間如何利用好每一寸光陰，更加了解每一個行業(yè)的發(fā)展趨勢，從而更了解自己需要的是什么。不僅能讓我們自己收益，通過這樣的方式，能讓師弟師妹與師兄師姐的關系更加緊密，能讓校友們了解母校的發(fā)展，這樣就更好的傳承了校友對學校的眷戀。

有了這樣的目的目標，我們前進就有了方向。現(xiàn)在在這個采訪的前夕，我也只好閉上眼睛好好休息，為明天的采訪養(yǎng)足精氣神了吧！睡前，默默對自己說：加油↖(^ω^)↗！

2012年二月十四日

三、采訪中的心得

總會有一些事情、一些人能在極短的時間內撼動我們的靈魂，恩賜于我們不可思議的成長還有很多人，很多曾經(jīng)激蕩著我們心靈的話語不能一一記錄。一個人的精力是有限的，在這方面付出的多了，在另一方面必然會失去很多，但是，最重要的是要搞清楚當前該做什么。有多少人的仕途是在大學期間呼風喚雨到了社會還能泰然處事的？撒貝寧也許是讓很多法科學生羨慕的一個神話，但是，不管什么時候，撒貝寧只有一個。并且，成功從來都不可以被復制，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀并不在于他比別人付出了多少，而在于他的成績一直被模仿，卻從未被超越。

訪談的時候，我們喜歡說談一下經(jīng)驗，說一下體會。經(jīng)驗是自己經(jīng)歷的體驗，沒有親身經(jīng)歷過怎么會有體驗。哪怕很簡單的一件事，長輩的經(jīng)驗告訴我們鹽是咸的，我們從此知道鹽之所以被稱為鹽，是因為它是咸的，可如果不親口嘗一下，怎么會知道咸是一種怎樣的味道？

人生像是一個圓圈，走走停停，曲折去不曾走遠。他人的經(jīng)歷中是作為標榜將我們的棱角磨平，于是，我們在原地幾平米的地方兜兜轉轉。圓啊，這是一種標榜是的模仿，模仿是一種學習的方式，但是學習的前提是要確認所學的是適合自己的。對的就一定是好的嗎？我們的路途中遇見的困難并在不斷的克服中成長。這才是我們應該從師哥師姐身上學到的。今后的社會是由我們自己來闖蕩的，沒有人為我們開路，沒有人為我們鋪路，我們要成為自己成長道路上的衛(wèi)士，為自己的未來與希望添磚鋪瓦。這才是我們最正確的選擇！每正如程遠臣師哥說的那樣：這是我的經(jīng)驗與經(jīng)歷，如果可以給你們啟發(fā)我會很高興，如果說錯了，你們也可以改正并給我提出來，這給沒有絕對的對錯。所以我們應該走自己的路，讓別人找路去吧！（當然也要借鑒他人正確的意見！）

在采訪時與很多優(yōu)秀的學長學姐交流，了解他們成功的人生經(jīng)歷。幾乎所有的學長學姐都婉謝“成功”一詞，但在我看來，他們確實是成功的，至起碼是人生階段的成功。我也確實能在他們身上學到很多。

每一位接受采訪的學長學姐，都給我不一樣的感覺。有散發(fā)濃郁學者氣息熱情的紀委副書記程遠臣師哥；也有從事栽培祖國花朵幼兒教育的王典美師姐；有在威海一中默默耕耘的政治老師黃進淑師姐；還有在威海一中高三前線工作的李麗學姐。他們既有各自的行業(yè)特征，也有各自獨特的性格魅力。每個人的話都有它的道理，精辟有親身的體會。采訪中有幾句話讓我記憶尤深：1.不是要我學，而是我要學。是啊~~每個人都可以選擇自己的生活方式，但前提是要有選擇的資格。學習就是那必要的前提。口袋里只有十塊錢的時候，你憑什么選擇是吃牛排還是龍蝦，你沒得選擇，即便是要一碗面還是不帶炒肉的。自身的硬實力決定了生活的舒適程度。能夠在自己所屬的舞臺上站住腳，靠的是硬實的兩條腿，大學生活并不是幸福生活的開始，它只是序幕。所以我們要努力學習天天向上。2.時不我待，事不我待---為未來奮斗！師哥說他之所以成功，是他清楚自己是怎樣的人，將要成為什么樣的人。所以他總是很積極的去追求。明白起點有多高，事業(yè)就有多大。。3.工作是為了讓生活更好的途徑，但不能為了工作丟掉生活。一個好好生活的人，他的時間應該分為三部分：勞動（工作或學習），享樂（多多的課外活動，接觸社會），休息。

當然，在整個的交談之中，我們也深切體會到他們回味大學生活的陶醉。離校數(shù)十載，他們依然情系母校，總會找機會回母校看看，尋找當年梧桐樹下的腳印。也許，等我們匆匆歲月行過。回首，我們也會撫手母校梧桐。

2012年二月十五至十六日

四、采訪后的后期想法

校友是重要的人力智力資源、物力財力資源、信息資源和社會關系資源。校友是學校教育事業(yè)發(fā)展的重要依靠力量。做好采訪校友工作，已成為推動學校改革與發(fā)展的一個重要方面，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務意義深遠。有人把校友會的工作比喻為筑橋工人，是它構建了母校與校友、校友與校友、母校與社會間的橋梁。師哥程遠臣說：繼續(xù)開展探尋校友足跡活動，架起新老校友感情之橋梁，為弘揚母校廣大母校做貢獻。

為了這個采訪活動，我們做了很大的努力。我們根據(jù)通訊錄分工，多頭同時行動聯(lián)系列表里校友。雖然一開始由于聯(lián)系方式、工作等各種原因，有一部分校友聯(lián)系不上，但是我沒有氣餒，想方設法解決問題。聯(lián)系上校友之后，我就開始做采訪的準備工作，上網(wǎng)搜尋資料、準備訪談提綱、通知其它隊員等。不過說真的，學校應該定期更新校友資料。有的不是已經(jīng)退休就是換了工作，還有換電話的！我暈X﹏X我真想嘆一句：哎呦我的媽呀~~還有就是，學校也應加強校友之間的聯(lián)系，多多開辦些校友回訪活動，擴大學校的號召力。

我們小組的缺點： 在訪談期間，師姐說一直認為有經(jīng)驗的采訪者，應該善于把采訪的成功建立在充分準備的基礎之上。采訪準備是指取得采訪線索之后，在與采訪對象見面之前，對采訪的人或事物有一個初步的認識和了解，以及準備用什

么途徑、方式、工具才能與采訪對象接觸。這種工作，就是采訪前的準備。1.也許這是我采訪前沒有做好的部分。沒有對采訪對象進行一定的背景調查有些盲目。//一次訪談的成果最核心的來自于訪問者現(xiàn)場的表現(xiàn)從而引出受訪者最真摯的回答。在對話中，我們必須抓住核心問題，開門見山，切中要害。由淺入深，追問問題，發(fā)掘未知的細節(jié)。其次進行誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。再次保持適度的沉默。因為沉默也是深度報道采訪提問中的一個重要的技巧，因為深度報道的提問多是要點性、針對性、獨家類的提問，需要給采訪對象留出思考和闡述問題的時間。2.善于傾聽我們是做到了，但是問題不夠精辟，對話有些拘謹，觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化，這些只能說是做到了70%。也許還有許多的問題，不過，我相信，我們在以后的道路中會越做越好！

記不清是哪位頗有閱歷的前輩說過這樣一句話：找工作，30歲前靠專業(yè)，30歲后靠人脈。或許他是對的。總會有走出象牙塔的那一天的，在這之前，我能做的，只是把每一門功課都修好，把每一件小事都做好，小草永遠不可能長成大樹，但是雛鷹總會飛向藍天的。我們都已成年，都到了自己對自己負責的年齡，很多事情自己完全可以獨立地去決定和處理，無需依賴別人。而且我們也不想一直生活在別人的世界里，我們就是我們自己，我們掌控著自己的人生發(fā)展軌跡。

在這次社會實踐所學到的東西，我必會牢記在心，也以每一位優(yōu)秀的學長學姐作為榜樣，鞭策自己不斷向他們靠攏。最后，感謝母校給我們提供了如此珍貴的機會。相信，我們的活動一定會圓滿成功的！

PS:之前提到的在學校給的84級名單中只有一人是教育學專業(yè)（與我同一專業(yè)）的，其它人都是學校教育的。當時我的心真是拔涼拔涼的。其實不然，在之后的采訪中才知道，當時84級的學校教育是指幼兒教育和教育學。嘿嘿~~我的心這下終于放寬了！

2012年2月21日星期二

2011級教育學一班

張瀟荷

校友尋訪心得

今天采訪了山師校友，收獲頗豐。

這次采訪的是高中母校一位年紀比較大的級部主任，也是一位歷史老師。剛進他的辦公室，老師就很熱情，我也就減少了一份緊張。

剛開始的時候有點拘謹，但是老師聊天式的口吻慢慢的減少了生疏，也聊得越來越多。他詢問了我的大學生活過得怎么樣，而且對這次活動給予了肯定。也因為這次活動勾起了他當年的大學生活的回憶。他說他上學的時候喜歡并且經(jīng)常做的事情就是爬千佛山，一天可以去兩次，早晨和下午，他說山上很好很陶冶人也很養(yǎng)人，并鼓勵我們的大學生可以經(jīng)常去玩兒。他說這幾年他也經(jīng)常去濟南去山師，所以對現(xiàn)在的山師本部很熟悉，也很喜歡校本部的氛圍和風景，他回憶說當年的山師還被一些人成為花園式庭院式的學校。

老師笑著說我們能在山師校本部學習可算是一種榮幸啊~~學生很自由而且周邊也很繁華，學習之余可以多出去走走，開開眼界，增加一些社會經(jīng)驗，對未來也是一種幫助。

在聊天中，老師的一番話也讓我領悟不少。當我對老師說現(xiàn)在有點擔心以后的就業(yè)問題時，老師無奈的笑了。他說本來把學生們送入大學就是想讓學生們可以不像高中初中一樣為學習煩惱，可以比較自由的生活，沒想到又增

車，有房有車后就愁結婚，婚后愁孩子，有了孩子愁孩子的學習，緊接著愁孩子的車、房子、婚姻……這樣活著多累啊。他告訴我們該放松的時候就不要那么緊張，過好每一天就好了，以后就業(yè)的途徑很多，工作總會有的，只要善于抓住機會。

對于學習，他說，現(xiàn)在的大學的學習任務很輕松，要是想拿獎學金，考研，那就認認真真的學習書本，要是想以后快點就業(yè)就有計劃的學習，分清輕重，多出去積累經(jīng)驗，沒有哪種工作只憑書本就可以勝任，就算當軍師還得有實戰(zhàn)，我想這對于我們來說應該說是一種啟發(fā)。

老師還對于教師這個行業(yè)給予了一定分析。他說作為一名教師一定要分清什么是“嚴”，什么是“死”；什么是“亂”，什么是“活”。千萬不能把嚴格當成一種死命令，不可以把學生的活躍當成是課堂的混亂。可現(xiàn)在的老師有些偏偏把“死”當成“嚴”，把“活”當成“亂”，讓學生一點積極性也沒用，老師們教的也累；對于活躍的班級，有些領導還會批評成擾亂學風。這次采訪的老師思想很開放，他說我教過的班級不會用一些死板的紀律來約束學生，盯梢值班只會讓學生逆反，喪失主動性。他說有經(jīng)驗的教師對于課上課下的老師小動作都會知道，只是有時候不去揭穿，只要不太過分，就不要大動干戈。老師應該體諒學生，畢竟老師也是從學生過來的，這樣學生也會尊重老師了。對于犯錯誤的學生，如果只是苛責體罰，往往會使學生覺得兩清了，內心也不愧疚，以后錯誤還會明

個明智的教師。

老師還給我們講了一下人們思想的問題，他說改革開放的今天正是新舊思想沖擊的時候，每個地區(qū)都有自己的觀點，也會否認別處的觀點，鄉(xiāng)村與城市，南方與北方，中國與外國。對于一些觀點，我們取之有用即可，不必追究誰對誰錯，也許出去見見世面自己的觀點就會開放許多。生活在農村的人很容易被鋪天蓋地的思想迷惑，思想遇見識分不開，要擴大自己的見識不能隨波逐流。有些觀點聽聽就好了，所以人們才會努力的考大學，去大城市，多一份件事就多一份機會。

有句話說：“聽君一席話勝讀十年書”。這次訪談對我的影響很大，老師在訪談的最后表示了對我們大學生的希望，也表示了對學校的希望，希望學校立足時代的前沿，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，建成一個全國甚至世界上有一定影響力的學校！

教育學院 教育學11級1班 李瑩瑩

2012 2 16

校友采訪心得

2011年，一份秋意雨綿綿，使這個古韻雅致的山師校園籠罩上更愜意的味道。我們第一次來到這里，并即將成為在這里生活四年的“老地戶”。所以，彷徨、興奮、好奇與無盡的期待。

半年的生活就要在喧鬧中結束了，學院組織了一次寒假探尋校友足跡的社會實踐活動。我們大家都很興奮的報名參加了。

采訪，是為了了解他們的生活事跡，而激勵我們的人生目標。聽到他們的生活經(jīng)歷與取得成就，我們都深有體味與啟迪。雖然采訪的過程會很艱難，會遇到許多不解，但還是樂此不疲。以前看過許多關于訪談的節(jié)目，我知道我們需要的不是采訪本身而是從這個過程所學到的東西。下面我就從幾個方面來談談所得到的感受。

第一：團隊，就是最大的后盾

這次采訪是以團隊的形式開展，記得小時候就聽過許多關于團結的故事與諺語，因為沒有太多團隊的活動，那時也只是一個抽象的概念，只明白團結是辦理一個事情的圓滿完成最重要的因素。但這次，我親身體會到了這里的精神，也嘗到了如人參果般的養(yǎng)分。很得意我們擁有一個好的隊長，辦事能力的強悍使我們不是一群無頭翁，還有隊友的親歷合作，使這一切也變得輕松些許。的卻，無論是現(xiàn)在還是將來，人與人之間的信任與合作都是最重要的。尤其在現(xiàn)在這個日益冷漠的時代，在嬌生慣養(yǎng)畸形發(fā)展的現(xiàn)代青年，這種精神會越來越具有地位。

第二：沒有技巧，努力就對了

老校友與我們之間的談話進行的很順利，我們的到來也激起來他們對大學時代的追憶，也充滿了對青年時代美好的贊譽。我發(fā)現(xiàn)，無論人長到多大年齡，那段年輕時代都是大家最珍貴最讓人戀懷的記憶。所以，就在我們還沒有走過的時候，就要選擇珍惜，選擇無悔。記得談論的過程中，他說，其實，取得成就沒有任何技巧，技巧是留給那些主宰人類的天神，而他們卻在幾千多年以前就牢牢地把自己留在了天宮里。所以，人類只能在有限的能力中選擇無倦的努力奮斗。別找不彎的路子，也別問如何快速達到巔峰，努力就好了。的卻，我們成長的過程中，總是期望以最小的努力達到一定的高度。可，這樣浪費頭腦莫不如腳踏實地的奮斗一番。我們年輕，別用年輕所謂的資本去無盡的揮霍。任何時候都只有默默的努力才可。

第三：心胸寬大氣自顯

大學了，我們會面對形形色色的人，也會面對更多的強手與才人。我們可能會妒才，可能會憤懣，也可能會難過。但我覺得既然我們來到這個世界，以什么樣的身份出現(xiàn)都是你應該具有的最大財富。少抱怨，少嫉妒，少低沉。雖不需要把一切都看淡，但也要做到坦蕩，把自己搞得過于功利化，最后才會發(fā)現(xiàn)傷痕累累的只有自己。大度看人看事，天下自然歡樂永隨。雖不奢求紳士風采卻也可以花中獨秀。

要說的很多，要學習的很多。雖然采訪中也碰到許多不理不睬的人，但我們也無權評判什么，這只是社會冷漠的一個縮影。并不會影響我們的熱情。未來的路很長，事情很多，人也很雜。但不管怎樣，只有引著自己的心意好好走好每一段路程，就是莫大的幸事。訪談結束了，但那里的味道卻依然停留，留在心靈的感嘆也依然不息。或許，存在著一份對母校的祝福，就這樣充滿期待與幸福繼續(xù)走下去······。

2011年2月17號

11級教育學一班

郝振艷

第三篇：尋訪校友心得

校友尋訪

第一次與孫老師聯(lián)系的時候，我們談了好久，就在我們還在為這次采訪活動能否成功進行而躊躇不定時，孫老師很快便說 “好，什么時候？”坦誠與高效率，是孫老師給我們的第一印象。

采訪定在了孫老師的辦公室內進行，星期天的校園學生不多，孫老師的辦公室設在綜合大樓，在那里可以看到學校的教學樓和實驗樓，仿佛空氣中都可以嗅出瑯瑯書聲。孫老師一身簡潔的白色，雖然已是比我們年長幾十屆的老學長，但一舉一動都流露出年輕的氣息。親切的微笑和出乎意料的善談，一下子把我們的距離拉近了起來。

（1）那時候的南大

孫老師是87級的山師學生，他對母校有著一番特別深厚的感情，對南大的傳統(tǒng)，也有著比一般人更深入的了解。按孫老師的話來說，能在南大讀書，其實是一件光榮的事情，那時的南大就是一個小清華。每當孫老師談及南大時，他的眼里就熠熠生光，仿佛回到了那個年代，仿佛又坐在了圖書館里，仿佛。。

在孫老師讀書的那個年代，要想考上中學，必須參加全市的統(tǒng)考。想要進入像山師這樣的名校，并不是一件簡單的事情。南大作為一所江西名校，有著比其他學校更為優(yōu)越的師資條件。孫老師半開玩笑的說，其他大學的學生都會選擇聚集在宿舍聊天打牌之類的，而南大的學生還是一如既往的努力讀書，這就是南大吸引人的地方。

（2）看學習：勤奮+全面知識+實踐

在孫老師讀書的時候，流傳著一句笑話：死讀書，讀死書，讀書死。然而這也是當時很多學生的真實寫照。在孫老師看來，死讀書這三個字，有時候是必要的。

“死讀書”在這時候，可以辯證地譯作勤奮。“在讀研究生的時候，每天晚上不到1點是不會睡覺的，”孫老師笑著回憶當時那段艱辛的讀研時光。孫老師認為，當遇到不清楚地問題時，參考別人的資料與經(jīng)驗，是一種很好的方法。在通過與別人交流時，自身的經(jīng)驗與知識也可以得到積累，長期的積累，對自己也會有很大的提高。

盡管孫老師讀書很勤奮，但在他的人生經(jīng)歷中，“巧讀書”似乎占據(jù)更重要的地位。在大學時代，讀書對于他來說是一件非常舒服的事情。那時候在山師讀書，壓力并不大，作業(yè)也不多。孫老師每天在課堂上認真聽課，一放學就去圖書館看

課外書。他尤其喜歡科技類的書，但其他內容的書籍，也或多或少地接觸一些。不局限自身的知識，在孫老師看來尤為重要。

“很多工科的學生總以為經(jīng)濟學屬于文科，與自己無關，其實這種想法是很片面的。”孫老師從學生時代，到后來參與工作，都盡量地接觸各種各樣的書。孫老師畢業(yè)于化學系，然而在工作后，具備多種的知識。

在孫老師那一輩人之間，曾流行著讀書無用的說法。對這一點，孫老師的立場十分堅決：讀書有用！

孫老師說自己是嘗過了讀書的苦，也嘗到了讀書的甜。這種甜是在參與工作之后逐漸體味到的。擁有知識，即使現(xiàn)在是技術工人，也很快可以踏上更高的臺階。在實踐中，理論的融合十分關鍵。孫老師參與工作后再去讀研，那些理論性的知識因為有了實踐的基礎而變得更加明了，這讓他在同學中更有優(yōu)勢。也因為他接受高等的教育，他在同行中，考慮問題的深度也變得更為突出。讀書有用，與實踐結合更有用。這就是孫老師讀書的心得。

（3）看人生：科學而理性

孫老師有一個特別的習慣，他從不用筆記本。工作上的經(jīng)歷，他都是靠自己的記憶記錄下來的。有用則記，無用則不需要記。因為每一件事情孫老師都經(jīng)過一番分析與思考得來的，因此可以記憶深刻。反而記在筆記本上的東西，常常會被自己丟在一邊，關鍵時刻也起不了效用。

不僅僅是工作，在生活上孫老師也處處地用科學理性的觀點去看待問題。”讀書二十年，孫老師的理性使他對生活百態(tài)更加客觀。

（4）看我們這一代：樂觀+主動

有人說我們這一代是最艱難的一代，孫老師并不認同。

在孫老師他們那個年代，畢業(yè)之后只能做國家分配好的工作，而且很多都是自己不喜歡的工作。孫老師曾當過工人，但他并不認為是一件不好的事情，相反地，這是人生的一中寶貴的經(jīng)歷與磨煉。當過工人以后，將來在管理層的位置上，才能更了解工人的想法。因此凡事都會有兩重性。在競爭社會中被淘汰，并不意味著被消滅，而是一種激勵。失敗并不是結束，而是另一個開始。

孫老師對我們這一代充滿著期待，他認為年輕人還有很長的資本。也許一開始沒有機會，但經(jīng)過磨煉，就一定會有機會。有人輕易地放棄自己，那是他們的個人問題，不是社會的全部。社會有陰暗面很正常，但不要太極端。可能老一

輩的人認為我們嬌生慣養(yǎng)，這是一種代溝，我們并不是垮掉的一代，不能用絕對的思想去看待自己。

那么怎么才能讓社會去接納我們呢？

孫老師的看法十分獨特，要主動地融入社會而不是讓社會去適應自己。一方面，人要合理地定位。正確地分析自己與社會的關系。自己有什么特長，本領，自己的身體素質，動手能力等等，并不是每個人都可以成為劉翔，但每個人都是獨特的自己。所以把自己放在合適的位置上十分關鍵。另一方面，我們要合適地走位。人不一定要從一而終，要學會改變。孫老師看來，首先要做到的就是與社會和諧。強調個性與社會對抗并不是好的出路，與社會合拍地尋找機遇才可以走的更遠。

尾聲

與孫老師的采訪進行了兩個多小時，與其說是采訪，更像是一次與老前輩的閑聊。孫老師簡練而深刻的語言，睿智而開明的觀點，都深深地影響著我們。我們從心底里佩服著這一位前輩，也開始對自己人生有著新的思考。

第四篇：校友尋訪心得

校友尋訪心得

今年暑假注定是與眾不同的，因為我與幾位同學去尋訪了一位83屆生物系李坊貞師姐，在此過程中，我們受益匪淺。

李師姐是贛南師范學院生命與環(huán)境科學學院黨總支書記、副院長，教授，碩士生導師，1986年畢業(yè)于江西大學生物系，從事生物教學與研究二十余年，顯然是我們學習的榜樣。

尋訪前我們做了很多準備，查找資料，電話預約，就這樣懷著緊張而期待的心情，我們踏上了尋訪之路。

在訪談中，她提到過她大學時代的生活，除了學習之外還會和同學一起騎車去郊游，會去參加舞會，還會去其他學院聽講座，可是想想現(xiàn)在的我，條件比那時優(yōu)越的多，但是學習的勁頭卻不大，課余時間不是上網(wǎng)就是睡覺，不僅體質下降了，學習的效率也降低了，更不用說是去聽講座了，真的感到很慚愧，以后再也不要虛度光陰浪費生命了。

我還了解到，學校所學知識是遠遠不夠的，工作中需要的是多方面的知識，甚至是一個對你來說陌生領域的知識，因此需要擁有自學的能力，善于從前輩處和同事中學的所需知識，因此在大學期間應該廣泛涉獵，多多了解多方面的知識，社會現(xiàn)在需要的是綜合的人才，只有這樣才能適應社會的需要。此外，在校期間還要注重培養(yǎng)自己的能力，語言表達能力，盡量用最得體最簡短的話表達出自己的意思，還有文字能力，因為不論何時，寫作都是很重要的并且是必須的，再有就是謙虛學習的心態(tài)，謙遜永遠是一個人進步的階梯，最后就是要有開拓精神，畏畏縮縮永遠干不成大事，敢為人先有時是必須的，而要培養(yǎng)這些品質，就要做到多觀察，多分析，多聽多看，多適應，相信這樣就會事倍功半了。

總之，這次尋訪讓我明白了很多，對于以后的道路也更加清晰了。

第五篇：紅色尋訪個人心得

2010--2011學年“紅色尋訪”暑期社會實踐活動個人小結 姓名：錢偉棟學號：3090103543專業(yè)：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理

今年正是我黨建黨90周年，全國一片紅色，在這樣的氣氛的感召下，參與了同學組織的暑期社會實踐活動，去了解那不為我所知的我需所知的。

慶幸的是，紹興作為我的故鄉(xiāng)，有著豐富的歷史底蘊，也見證了一個個紅色人物的誕生、成長??

第一天我們前往魯迅故里進行參觀學習。了解魯迅先生及其生平，深刻領會這位棄醫(yī)從文的文壇領袖帶給我們的思想啟迪和他以一支筆的革命運動。魯迅是一個時代的符號，這兩個字所蘊含的內容太多太多。走進魯迅故里，走進他生活過的地方，參觀他留給我們珍貴的文化和革命方面的東西，運用課本上的理論與參觀的實際結合起來，感受他帶給我們強烈的思想沖擊，進步增強民族的自尊心、自信心和自豪感，樹立祖國的觀念、民族的觀念、人民的觀念。

想要了解一個人，對他的生活情境的體驗是必不可少的。對于我這種對文學不是很感興趣的人，我更加關注對魯迅先生曾經(jīng)生活過的地方，比如說百草園，現(xiàn)在身臨其境，“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹??”我可以脫口而出，津津有味地回憶著這篇文章當時帶給我的無限樂趣。

猶記得在魯迅紀念館的二樓中央大廳，雕刻著魯迅先生的半身頭像，背后還襯著三個“民族魂”的大字，魯迅先生用他的筆來參與革命，用他的文學創(chuàng)作來激勵仁人志士來投身革命事業(yè)，為中國的獨立而奮斗。這三個字正是代表著魯迅先生在人民心中真正意義。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。著名作家臧克家曾寫過一篇紀念魯迅有感的詩文——《有的人》，“有的人死了，他還活著”。這大概也是對先生最大的贊許了吧。

名家之所以偉大，并不在于他生前有多少成就，而在于他給后人留下了不可磨滅的影響。此地讓我們感受到了強烈的革命氣息和他堅持不懈的毅力，讓我們知道身為一個革命家所必須有的高尚品質：堅韌，斗志昂揚，隨時準備戰(zhàn)斗，無所畏懼，以及為革命事業(yè)犧牲一切的精神。作為新時代的我們也要向革命先烈學習，學習他們的品質，為國家為社會做貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。

對于偉人，我們瞻仰；對于偉人，我們崇拜；對于偉人，我們敬佩；對于偉人，我們尊敬。我們所做的可能無法超越偉人，但我們可以散發(fā)自己的光和熱，為祖國的美好未來，美好明天盡自己的一份綿帛之力。走馬觀花般的參觀，并未很深刻地學到什么，但如所悟，也是值得所慶幸的。之后我們走訪了紹興縣州山村的兩位老人——徐家馨、方友海。

徐家馨，男，浙江紹興縣人。1955——1959在浙江定海參加中國人民解放軍南京軍區(qū)直屬中央獨立炮兵團。任班長。當和我們談論時，他甚至沒有坐著，而是站起來，配上那豐富的手勢和表情——唯一能恰當形容他的詞語便是激情二字。

方友海，男，浙江紹興縣人。1959——1964在浙江寧波參見中國人民解放軍南京軍區(qū)直屬中央獨立步兵。任上士班長，比班長（兩顆星）還多一顆星。由于實質上是工程兵，他們一年中僅有三個月軍訓，主要的訓練項目是射擊。他們的主要任務是打康道，也就是我們現(xiàn)在所說的防空洞。這其實是一項以生命為賭注的任務，他講到，他的班長就在一次引爆事故中犧牲，后被追認為烈士。膽大、心細不再是一句口號，而成為了擔保生命的實實在在的行為舉動。