第一篇：桂林之旅（范文）

桂林之旅

廣州番禺真情文化教育培訓(xùn)中心 六年級(jí) 彭梓超

享譽(yù)世界的城市，得過的全國(guó)大獎(jiǎng)甚至是國(guó)際大獎(jiǎng)數(shù)不勝數(shù)，景區(qū)也是非常有名，比如：象鼻山、七星巖、老人山、伏波山、疊彩山、兩江四湖、解放橋、日月雙塔......它就是美麗的桂林，這個(gè)暑假我終于來到了這個(gè)聞名遐邇的地方。

8月11日，我從湖南衡陽(yáng)坐火車去了桂林。經(jīng)過了六個(gè)小時(shí)的征途，終于來到了桂林。因?yàn)槲覀冑I的是晚上12點(diǎn)的票，所以我們坐了這么久的火車也很累，準(zhǔn)備早晨好好休息，晚上9點(diǎn)去兩江四湖玩。

盼星星、盼月亮，9點(diǎn)終于到了，我們坐出租車去碼頭。到了碼頭，我們上船準(zhǔn)備去游兩江四湖。忘了跟大家介紹了，兩江指的是漓江、桃花江，四湖指的是榕湖、杉湖、桂湖、木龍湖。我們第一個(gè)來到的是桃花江，桃花江古名義江，海拔756米，干流長(zhǎng)65公里，流域面積298平方公里。兩旁的桃花，就像在比美呢！他們把自己最美的地方都展現(xiàn)出來，好像是在讓游客們好好觀賞這選美比賽，也或者是讓游客當(dāng)評(píng)委，給他們?cè)u(píng)評(píng)分。

游過桃花江，又開始游榕湖。不過錯(cuò)桃花江穿過榕湖必須經(jīng)過一座榕湖船閘，導(dǎo)游告訴我們：“這座船閘是按照水漲船升，水退船降的原理?！彼哉l(shuí)再慢慢的漲起來，等到了一定的位置，就可以出發(fā)了。一到榕湖，你就會(huì)看見一棵千年老樹，這棵千年老樹已經(jīng)沖破那個(gè)了旁邊的墻壁，好像一個(gè)強(qiáng)壯的大力士，榕湖就是因?yàn)檫@顆千年榕樹而得名。游玩了榕湖，我們?cè)儆紊己Ｉ己畲蟮牧咙c(diǎn)就是這里有一個(gè)日月雙塔，日月雙塔坐落在桂林城的中軸線上，與“象山水月”相鄰。象山是桂林的城徽，而雙塔則是新桂林的標(biāo)識(shí)。日塔、月塔與象山上的普賢塔、塔山上的壽佛塔，相互呼應(yīng)，相互映襯，有“四塔同美”之說。日塔比月塔高幾米而已，耗用了350噸銅材建成，一共有九層。月塔是用琉璃建成的，有七層，地板全是用銅壁畫裝飾非常漂亮。

桂林真美啊！希望你有機(jī)會(huì)能親自看一看。

第二篇：難忘的旅行(桂林之旅)

難忘的旅行

在我的記憶長(zhǎng)城中，最使我難忘的旅行要數(shù)去桂林的啦！俗話說：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔堪稱甲桂林；群峰倒影山浮水，無(wú)山無(wú)水不入神。這可不是夸大其詞，我也不賣關(guān)子了，洗耳恭聽吧！

老人守江是桂林漓江不可少的一道風(fēng)景線，游船走過時(shí)，隱隱約約可以看一個(gè)石頭“老人”正坐在江邊，日夜兼守。老人無(wú)時(shí)不像個(gè)警察保衛(wèi)游人，使游人增添了一份安全感。有一首歌稱贊道“秀麗漓江真漂亮，老人日夜在守江?！?/p>

神筆峰也稱得上是漓江的靚麗景色，那枝神筆放出的光芒向四面八方照射而去，好像馬良拿著神筆，把中國(guó)的世外桃源描繪出來了。神筆峰看起來可愛靈活精力旺盛，所以有一道詩(shī)贊嘆道：“神筆閃閃放豪光，一揮大筆寫江南?！?/p>

駱駝過江是我最感覺新鮮的一個(gè)景區(qū)，沙漠之舟為什么會(huì)在江中結(jié)伴同行遠(yuǎn)游呢？我疑惑地詢問導(dǎo)游，導(dǎo)游說這里的山無(wú)奇不有，駱駝山無(wú)獨(dú)有偶，數(shù)不勝數(shù)，所以就像成群結(jié)隊(duì)，萬(wàn)眾一心渡過漫漫的漓江，我聽得入了迷，渴望得到駱駝精神，于是相機(jī)“咔”一下，成了我的留念。有詩(shī)贊道：“桂林駱駝地上臥，陽(yáng)朔駱駝過江河；結(jié)伴同行去遠(yuǎn)游，沙漠之舟走南國(guó)?！?/p>

九馬畫山可說是漓江最?yuàn)Z人眼球的景色。我們只見過畫中的山，可大自然這位神奇的畫家為我們勾勒出了一副百米長(zhǎng)卷—— 九馬畫山！馬的圖案有九個(gè)，有的是奔馳著，有的目一下，無(wú)奇不有！，導(dǎo)游介紹說：“這座山很特別，它可以測(cè)試人的智商，能找出兩個(gè)，你的智商有待提高。找出三個(gè)到六個(gè)，說明你一般的聰明伶俐。找出了七個(gè)到七個(gè)以上（九為止）說明你是絕世奇才，找出九個(gè)就可以當(dāng)總統(tǒng)了?！蔽臆S躍欲試，看了看最頂端，有一匹活靈活現(xiàn)的大馬，看看中間有一只小馬和一只大馬……，“1……2……3、4、5、6……”我不會(huì)是一般的吧？我拼命地找，過了五分鐘，找出了第七個(gè)。后有詩(shī)贊道：“自古山如畫，而今畫是山；馬圖呈九首，奇物在人間。”

這次旅行好愜意??！

第三篇：四年級(jí)游記作文：難忘的桂林之旅,實(shí)用寫作

四一班甘潤(rùn)澤我六歲那年的相冊(cè)里，有幾張?jiān)诠鹆峙牡南嗥?，我每次看大它們時(shí)，總是回味無(wú)窮。這件事要從我六歲那年說起。為了表?yè)P(yáng)我的考試成績(jī)不錯(cuò)，平時(shí)表現(xiàn)很好，爸爸媽媽帶著我和李欣儀全家去桂林漓江游玩。我們乘著竹筏小舟，飄在漓江上。只見兩岸是茂密的樹林，腳下是清亮的水，令人心曠神怡。真不愧是“桂林山水甲天下”啊!我的第一張照片只有我和媽媽兩個(gè)人，船長(zhǎng)伯伯托我們的福，也被照到了背影。相片里的我拿著一袋從口袋里好不容易才掏出來的巧克力豆。記得照完相后，我拿著它跑啊跳啊蹦啊，興奮之后便把它拆開和那位才滿四歲的李欣儀妹妹分享。媽媽就給我們拍了一張相。瞧，相片里的我們倆人雖然吃一顆掉兩顆，狼狽不已，但還是吃的津津有味。不一會(huì)兒，船隨著“哐當(dāng)”一聲響后就靠岸了。等我們下船后，就可以很清晰地看見象鼻山。跟書上的象鼻山比起來，簡(jiǎn)直是一頭巨象的好幾倍！負(fù)責(zé)照相的媽媽拼命把鏡頭縮小，想把我們和象鼻山一起照下來。在大家的配合下，媽媽終于調(diào)好了角度。這時(shí)我想作弄一下老爸，便趁照相時(shí)用手刮了刮老爸的胡子，老爸便打了一個(gè)大大的噴嚏，于是媽媽就把爸爸打噴嚏的樣子拍了下來。爸爸知道后當(dāng)場(chǎng)就把我倒提了起來，雙手緊緊抱著我，疼得我呲牙咧嘴的，媽媽也找了好幾張我的滑稽樣。

第四篇：桂林考察報(bào)告

2012年桂林見習(xí)考察報(bào)告

報(bào)告題目：2012年桂林見習(xí)考察報(bào)告

學(xué)班級(jí)：11級(jí)酒店2班

學(xué)生姓名：石宛霓

學(xué)生學(xué)號(hào)：N3110610

421日期：2012年 5月 15日

一、導(dǎo)論

為了進(jìn)一步解放思想，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，促進(jìn)全旅游管理專業(yè)學(xué)生全面提速發(fā)展，2012年4月20號(hào)，旅館學(xué)院教研室主任伍先福老師率領(lǐng)11級(jí)旅游管理學(xué)院全體學(xué)員前往桂林，進(jìn)行旅游業(yè)相關(guān)地點(diǎn)為期三天的參觀考察?？疾煊?jì)劃如下：4月20日晚上10點(diǎn)學(xué)校出發(fā)，4月21日早上7點(diǎn)30分左右抵達(dá)桂林用早餐(桂林米粉)；白天參觀游覽樂滿地主題樂園(5A景區(qū)，園內(nèi)用中餐)；晚餐在靈川用餐(靈川狗肉)；餐后前往桂林市，宿桂林。4月22日 早餐后參觀漓江大瀑布飯店;中餐后前往陽(yáng)朔;游遇龍河(漂流)，然后再參觀陽(yáng)朔河畔度假酒店;晚上觀看大型山水實(shí)景演出“印象劉三姐”;其后自助游覽西街。晚上宿陽(yáng)朔。4月23日，早餐后游覽銀子巖(4A景區(qū));景點(diǎn)內(nèi)用中餐后返北海。考察桂林一行雖然時(shí)間短暫，也有意外的情況發(fā)生迫使我們臨時(shí)調(diào)整行程計(jì)劃與路線，但總體上仍是組織有序，在大家的共同努力協(xié)作下，取得了圓滿的成績(jī)，增強(qiáng)了友誼，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，也理清我們的對(duì)旅游發(fā)展形勢(shì)的思路，堅(jiān)定了學(xué)好此專業(yè)的信念。

二、考察概要

1、考察時(shí)間 2012年4月20日至4月23日

2、考察地點(diǎn) 廣西桂林

3、考察目標(biāo) 通過參觀旅游景區(qū)以及星級(jí)飯店的考察和佐證；結(jié)合專業(yè)知識(shí)地認(rèn)識(shí)與分析，開闊視野，加深理解認(rèn)知旅游各相關(guān)行業(yè)的管理方式、布局操作其及優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)方向和鞏固實(shí)踐知識(shí)。

4、考察內(nèi)容 對(duì)AAAAA級(jí)樂滿地主題樂園、五星級(jí)漓江大瀑布飯店、花漾大貴、陽(yáng)朔河畔度假酒店、實(shí)景演出“印象劉三姐”、AAAA級(jí)景區(qū)銀子巖及陽(yáng)朔西街進(jìn)行參觀考察、參觀、問卷調(diào)查。

5、考察方法 小組采取實(shí)地參觀、從業(yè)工作人員講解、發(fā)放問卷調(diào)查與隨機(jī)訪談以及親身體驗(yàn)的方式進(jìn)行，對(duì)考察發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)、分析，小組討論

三、考察過程及其感受

1、考察過程

2012年4月20號(hào)晚上10點(diǎn)整，在學(xué)校綜合樓全體考察人員集合乘坐團(tuán)隊(duì)大巴前往桂林。經(jīng)過8小時(shí)路程，21號(hào)早上7點(diǎn)到達(dá)中轉(zhuǎn)站——桂林市新凱越酒店用早飯，隨后乘坐大巴又經(jīng)過2小時(shí)路程到達(dá)第一個(gè)目的地———樂滿地主題樂園。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，買票順利進(jìn)入景區(qū)，按已分配好的小組進(jìn)行活動(dòng)。體驗(yàn)了景區(qū)風(fēng)景以及各種活動(dòng)項(xiàng)目；也認(rèn)真做好了問卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查；下午3點(diǎn)我們隨團(tuán)隊(duì)離開樂滿地。在靈川用了此游最滿意的一頓晚餐。當(dāng)晚在桂林市華豐酒店住宿。

2012年4月22日，早上8點(diǎn)在新凱越酒店用早飯后隨團(tuán)隊(duì)前往五星級(jí)漓江大瀑布飯店參觀。路上還看到了月亮山，蝴蝶山，象鼻山，金銀雙塔等桂林的特色名勝。來到酒店，此次接待我們的是酒店的人力資源部經(jīng)理，在經(jīng)理的帶領(lǐng)下我們參觀了酒店大廳、會(huì)議廳、餐飲部、客房部以及健身療養(yǎng)部，經(jīng)理不僅詳盡有序地為我們介紹酒店的經(jīng)營(yíng)歷史，經(jīng)營(yíng)模式及各種酒店的服務(wù)亮點(diǎn)，而且認(rèn)真耐心的回答了同學(xué)們提出的各種相關(guān)問題。中餐過后跟隨團(tuán)隊(duì)前往陽(yáng)朔，經(jīng)過3小時(shí)的路程到達(dá)花漾大貴，體驗(yàn)了侗族人熱情的歌舞風(fēng)俗，還有刺激的水上竹筏漂流活動(dòng)。晚餐在陽(yáng)朔農(nóng)家酒店品嘗農(nóng)家的特色菜肴后，在附近買了一些頗有當(dāng)?shù)仫L(fēng)情的衣飾鞋帽和手信，到酒店小息一小時(shí)后緊接著前往觀看張藝謀導(dǎo)演的大霧三水實(shí)景演出“印象劉三姐”。當(dāng)晚還進(jìn)行自助游覽陽(yáng)朔西街。

2012年4月23號(hào)早上用餐后團(tuán)隊(duì)前往陽(yáng)朔河畔度假酒店參觀。隨后我們到達(dá)了桂林荔浦AAAA級(jí)景區(qū)銀子巖體驗(yàn)大自然的鬼斧神工，了解當(dāng)?shù)氐拿耖g傳說和欣賞當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情；用過午餐后跟隨團(tuán)隊(duì)踏上回校的行程，晚上8點(diǎn)到達(dá)學(xué)校。就這樣，結(jié)束了為期3天的參觀考察。

2、考察感受

樂滿地主題樂園：在游前了解到，它是度假世界第一期工程投資最大的項(xiàng)目，在2007被國(guó)家旅游局評(píng)為“AAAAA”景區(qū)，樂滿地，源自于英語(yǔ)“romantic”一詞的直譯，即“浪漫”的意思，在這里有“使游客的快樂撒滿樂園每一個(gè)地方！”的一層抽象意思。而當(dāng)身臨其地時(shí)，則更立體的了解到其吸引眾多游客前來的緣由----歡樂中國(guó)城時(shí)空交錯(cuò)、美國(guó)西部區(qū)驚險(xiǎn)刺激、夢(mèng)幻世界區(qū)奇妙魔幻、海盜村充滿神秘、歐洲區(qū)高貴典雅以及南太平洋區(qū)熱情洋溢。游樂設(shè)施眾多，能夠?yàn)榈焦鹆致糜蔚呐笥烟峁┩晟啤⒍鄻拥膴蕵房臻g。

桂林漓江大瀑布飯店： 作為目前廣西規(guī)模最大、設(shè)施設(shè)備最豪華的高星級(jí)飯店，地處桂林市中心的繁華地段，東臨秀麗的漓江，正對(duì)碧波蕩漾的杉湖，南鄰象山公園，北望獨(dú)秀峰、疊彩山，環(huán)境幽雅怡人，風(fēng)景獨(dú)好，客人入住其中可觀望秀麗的江景，眺望遠(yuǎn)山，或俯視中

堂。酒店最廣為人所聽聞的就是其大型人造瀑布，這是酒店獨(dú)有的一道靚麗景色，已經(jīng)被世界吉尼斯記錄。另外，飯店最大的特點(diǎn)之一是匯集了豐盛的世界美食，擁有中、西、日等各式餐廳——包括“水上絲綢之路”西餐廳、櫻花日餐廳，古典雅致的“桂水閣”中餐廳，吳越川湘館等等。

花漾大貴：我們?cè)瓉硎菧?zhǔn)備考察桂林漂流的著名景點(diǎn)玉龍河漂流的，但由于景點(diǎn)客流量過滿了，臨時(shí)改了行程，來到花漾大貴。抱著退而求其次的心理，做好失望的準(zhǔn)備，這里熱情的侗族主人給我們帶來的卻是接連不斷地驚喜——一進(jìn)門鑼鼓喇叭合奏的民樂四起，沿著壟地走過一座小竹橋叫做風(fēng)雨橋，女孩們安全通過，男生們卻遇到麻煩了--被要求要投一元錢喝杯米酒才能過也罷，還要被村寨姑娘們摸屁股調(diào)戲。據(jù)說這是地方的特色風(fēng)俗。進(jìn)場(chǎng)以后，我們先是觀看侗族特色民族表演，接著是演員與現(xiàn)場(chǎng)觀眾的互動(dòng)，真是相當(dāng)?shù)挠谢盍τ形Φ幕顒?dòng)安排。隨后，我們登上竹筏，游覽鳳凰河最美麗的田園風(fēng)光，聽侗族姑娘唱山歌，拋繡球，甚至學(xué)著對(duì)山歌，景區(qū)觀光道可以欣賞到一系列古老原始的農(nóng)具展示，還可觀賞最原始的捕魚方式——漁鷹捕魚......那天碰上天氣條件還不錯(cuò)，我們還開心刺激的打一場(chǎng)水戰(zhàn)，實(shí)在過癮！

實(shí)景演出“印象劉三姐”:早有聽聞大型桂林山水實(shí)景演出《印象·劉三姐》是中國(guó)·漓江山水劇場(chǎng)之核心工程，它集漓江山水、廣西少數(shù)民族文化及中國(guó)精英藝術(shù)家創(chuàng)作之大成，是全國(guó)第一部全新概念的“山水實(shí)景演出”。演出集唯一性、藝術(shù)性、震撼性、民族性、視覺性于一身，是一次演出的革命，更是一次視覺的革命。而今身臨觀賞，見那山峰的隱現(xiàn)、水鏡的倒影，煙雨的點(diǎn)綴，竹林的輕吟、月光的披灑使演出分外迷人。演出以“印象·劉三姐”為總題，在紅色、白色、銀色、黃色四個(gè)“主題色彩的系列”里，大意地將劉三姐的經(jīng)典山歌、民族風(fēng)情、漓江漁火等元素創(chuàng)新組合，不著痕跡地融入山水，還原于自然，成功詮釋了人與自然的和諧關(guān)系，創(chuàng)造出天人合一的境界，震撼人心。

陽(yáng)朔河畔度假酒店：假酒店整體呈V字型依遇龍河畔而建，主體的木質(zhì)結(jié)構(gòu)融合了桂北民居的建筑特點(diǎn)，給人以大氣、閑適的感覺。整個(gè)酒店建筑不超過10米，目的是能使酒店建筑與周邊田園山水得到完美結(jié)合。讓住客們既可以享受山水又可以享受現(xiàn)代生活。

銀子巖：“游了銀子巖，一世不缺錢?！边@是我第一次聽說這個(gè)地方的最初印象。據(jù)導(dǎo)游介紹，銀子巖洞內(nèi)特色景點(diǎn)數(shù)十處，最為著名的景觀有三絕：雪山飛瀑、音樂石屏、瑤池仙境；三寶：佛祖論經(jīng)、混元珍珠傘、獨(dú)柱擎天。放眼望盡，大自然的鬼斧神工在這里被展示得淋漓盡致，真難怪他被譽(yù)為“世界溶洞奇觀”。同時(shí)，銀子巖世界旅游度假風(fēng)景區(qū)集自然、人文景觀于一體；前有廣袤的田野，俊秀的小青山、朝寨山拔地而起，使人流連忘返；又有宋朝

英豪楊文廣、抗法英雄陳嘉的傳奇故事，更為景區(qū)增添許多人文色彩。

四、考察總結(jié)與思考

1、樂滿地考察總結(jié) 由其激烈機(jī)動(dòng)游戲項(xiàng)目所占的比例來看，他經(jīng)營(yíng)面向的游客應(yīng)該是青年群體為主。據(jù)調(diào)查分析省內(nèi)游客大約占總數(shù)量的47%，和大陸其他省份的數(shù)量相當(dāng)，學(xué)生游客居多。再且，據(jù)我所知，樂滿地的門票價(jià)格分為通游券（110元/人）、青少年券（70元/人）、優(yōu)惠通游券（55元/人）幾種。相對(duì)于我所游歷過的相似的游樂場(chǎng)地價(jià)格還是挺合理的。我想這正是樂滿地能夠吸引眾多游客前來甚至重游多回的原因之一。另外，結(jié)合調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)顯示，很多游客選擇樂滿地都是通過旅行社的宣傳和帶領(lǐng)的，這說明樂滿地是主要通過旅行社來打開其旅游市場(chǎng)的。綜合以上分析，再聯(lián)系相關(guān)旅游網(wǎng)站的游客旅游反饋，加上自己的旅游經(jīng)歷，我覺得無(wú)論是從區(qū)位條件，客源條件，整體環(huán)境還是品牌的知名度上看，該景區(qū)的發(fā)展前景還是相當(dāng)可觀的。但要提高點(diǎn)旅游市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，建議還得從細(xì)處抓起，如投入高素質(zhì)的人力資源；從創(chuàng)新入手，如定時(shí)建設(shè)新的游戲項(xiàng)目，變換門票的銷售手段，吸引更多的初游者；挖掘旅游吸引的亮點(diǎn)，如深圳的歡樂谷建于繁華的都市之中，有濃郁的現(xiàn)代都市氣息，樂滿地也可以根據(jù)需要，多增添點(diǎn)地方特色文化和鄉(xiāng)土風(fēng)情啊。

2、漓江大瀑布飯店與陽(yáng)朔河畔度假酒店對(duì)比思考從位置上看，桂林漓江大瀑布飯店地處桂林市中心的繁華地段，是目前廣西規(guī)模最大、設(shè)施設(shè)備最豪華的高星級(jí)飯店，體現(xiàn)出現(xiàn)代都市生活的美。而陽(yáng)朔河畔度假酒店呢，位于廣西桂林市陽(yáng)朔縣高田鎮(zhèn)潘莊遇龍河畔，風(fēng)景秀麗、依山傍水，更貼近大自然，地理位置也是獨(dú)一無(wú)二的。從服務(wù)與設(shè)施上看呢，陽(yáng)朔河畔度假酒店和漓江大瀑布飯店都是相當(dāng)完善與完備的。主要區(qū)別是其服務(wù)對(duì)象的需求吧，選擇漓江大瀑布飯店的游客中，商務(wù)旅行的居多，也有相當(dāng)一部分是家庭旅行的，對(duì)交通的便捷程度，與市中心的距離、社會(huì)協(xié)作性等要求較高。而陽(yáng)朔河畔度假酒店的整體形象設(shè)計(jì)就是古今建筑風(fēng)格與山水田園風(fēng)景的結(jié)合之作，其吸引人之處正是能夠給予住客一個(gè)脫離都市塵囂零距離親近自然體驗(yàn)自然享受自然的就會(huì)，既滿足人們所向往的寧?kù)o舒適的田園生活，又不落后現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)代步伐提供完備的住宿條件與設(shè)施。綜合來說，兩個(gè)酒店各有各的亮點(diǎn)，都是桂林酒店行業(yè)中的典范。

3、花漾大貴考察總結(jié)該景區(qū)因位于高田鎮(zhèn)鳳凰河畔的大貴村而得名。在這里，你可欣賞到少數(shù)民族風(fēng)情歌舞、蘆笙采堂、竹桿舞等，與少數(shù)民族演員共同參與民俗舞蹈和互動(dòng)節(jié)目，讓您融入濃濃的少數(shù)民族民俗風(fēng)情中；還可以乘坐竹筏游覽鳳凰河最美麗的田園風(fēng)光，聽侗族姑娘唱山歌，拋繡球，景區(qū)觀光道可以欣賞到一系列古老原始的農(nóng)具展示，還可觀賞最原

始的捕魚方式——漁鷹捕魚.由此可見，這種景區(qū)經(jīng)營(yíng)模式有個(gè)最大的特點(diǎn)就是當(dāng)?shù)孛褡屣L(fēng)情與山水風(fēng)景的結(jié)合而成就了的低成本投入。還為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝瞬簧倬蜆I(yè)機(jī)會(huì)。這是值得鼓勵(lì)發(fā)展的。但也要注意這種經(jīng)濟(jì)模式所帶來的負(fù)面影響——環(huán)境污染。建議在大貴附近開發(fā)的同時(shí)應(yīng)該有序的進(jìn)行一些保護(hù)，宣傳景區(qū)的同時(shí)借力增強(qiáng)游客的環(huán)保意識(shí)。

4、對(duì)印象劉三姐的進(jìn)一步思考方圓兩公里的陽(yáng)朔書童山段漓江水域，十二座背景山峰，廣袤無(wú)際的天穹，構(gòu)成迄今世界上最大的山水劇場(chǎng)。180度全景視覺，可觀賞江上兩公里范圍的景物及演出。演員陣容強(qiáng)大，由600多名經(jīng)過特殊訓(xùn)練的演員構(gòu)成；演出內(nèi)容多姿多彩，根據(jù)各不同的場(chǎng)景選用了壯族、瑤族、苗族等不同的少數(shù)民族節(jié)目。據(jù)說，演出所雇用的演員大多為該地的漁民，他們白天從事漁業(yè)，晚間輪班參與演出。為當(dāng)?shù)厝嗣裉峁┎簧倬蜆I(yè)機(jī)會(huì)，增加了他們的收入。再且演出由著名導(dǎo)演和眾多藝術(shù)家的耗時(shí)打造，為當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)帶來了巨大的廣告效益。另外，雖說觀眾席設(shè)位2200個(gè)，其中普通席2000個(gè)，貴賓席180個(gè)，總統(tǒng)席20個(gè)，客容量還是算大的了，但從全國(guó)各方世界各地慕名而至的客流還是其承載不了的。如何有效控制和安排呢？據(jù)查詢，演出大致安排是淡季開一場(chǎng)，旺季開兩場(chǎng)，演出時(shí)間約1小時(shí)，一般開演時(shí)間為晚上20：00,依場(chǎng)次而定，為了控制人流避免事故，入場(chǎng)還特別設(shè)置了AB入口座次。還是比較合理得當(dāng)?shù)摹?/p>

5、銀子巖景區(qū)考察總結(jié)這個(gè)景區(qū)給我最大的感覺就是所使用導(dǎo)游員進(jìn)行的導(dǎo)游和講解相當(dāng)精彩動(dòng)人。節(jié)奏不急不慢，走走停停，能夠恰如其分的給我們旅客歇停休息時(shí)間和留有余地的景觀遐想空間，相對(duì)來說，表達(dá)能力和素質(zhì)還是蠻高的。但不足的是，我們這個(gè)團(tuán)人數(shù)那么多，才配一個(gè)講解員太少了。另外我留意到景區(qū)員工餐廳與辦公室之間有一公示欄，公示了員工的優(yōu)劣表彰，我認(rèn)為這種鼓勵(lì)方針是值得推進(jìn)的，但建議是公開表?yè)P(yáng)，私下批評(píng)，這樣跟符合員工心理，員工工作優(yōu)良風(fēng)氣建設(shè)效果更佳。

五、考察結(jié)論

本次考察，雖是更多的專注于玩樂上了，但只要留有善于發(fā)現(xiàn)的耐心細(xì)心與恒心，多多觀察，認(rèn)真思考，還是能盡興之余再有專業(yè)知識(shí)上的收獲的。希望能有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓我們走出課本，貼近實(shí)際。因?yàn)橹挥凶屛覀兘Y(jié)合專業(yè)知識(shí)地實(shí)踐認(rèn)識(shí)，開闊視野，加深理解認(rèn)知旅游各相關(guān)行業(yè)的管理方式、布局操作其及優(yōu)缺點(diǎn)，才能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)方向和鞏固實(shí)踐知識(shí)?？偟膩碚f，最大收獲有二：

1、更好地了解、理解本專業(yè)知識(shí)。更加清楚的認(rèn)識(shí)、確定今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方向。

2、學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

第五篇：桂林學(xué)習(xí)心得

桂林學(xué)習(xí)心得體會(huì)

4月9、10日我們?nèi)ス鹆诌M(jìn)行了為期2天的學(xué)習(xí)，受益匪淺，今天就由我跟大家做個(gè)簡(jiǎn)單的交流。

如何建立“數(shù)”的概念——吳正憲

（一）在整數(shù)的認(rèn)識(shí)中要注意的問題

建立正確的數(shù)的概念是認(rèn)數(shù)教學(xué)的任務(wù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)。理解數(shù)的意義一般有兩個(gè)角度，一是從數(shù)的組成去理解，通過組成理解數(shù)的大小和多少，加強(qiáng)對(duì)數(shù)的感知。二是聯(lián)系生活實(shí)際來體會(huì)，通過在具體的現(xiàn)實(shí)情境中，理解數(shù)在生活實(shí)際中的意義，使抽象的數(shù)和具體的量有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)一步理解數(shù)的意義。在實(shí)際教學(xué)中 我們要把這兩種方式有機(jī)地結(jié)合起來，這樣 更有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)的意義，建立數(shù)的概念。在整數(shù)數(shù)概念的建立過程中要注意以下幾點(diǎn)：

（1）在具體情境中理解數(shù)的意義

學(xué)生對(duì)數(shù)并不陌生，在入學(xué)之前，學(xué)生已對(duì)具體的數(shù)有了比較豐富的感知，他們會(huì)讀、會(huì)寫，會(huì)說一些具體的數(shù)。我們?cè)诮虒W(xué)中就要關(guān)注從現(xiàn)實(shí)情景抽象出數(shù)的過程，例 如從具體的 2 匹馬，2 棵樹，2 頭牛，2 個(gè)人，抽象為 2 這個(gè)數(shù)。這時(shí)用一個(gè)數(shù)字也是一個(gè)特殊的符號(hào)來表示數(shù)量，已經(jīng)把具體的單位和這個(gè)數(shù)量的具體含義去掉，抽象為數(shù)“ 2 ”。反過來，2 可以表示任何具有 2 這樣數(shù)量特征的事物，例如 2 只鉛筆，2 個(gè)人、2 只小動(dòng)物??，隨著教學(xué)的深入，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)的豐富含義，比如 計(jì)數(shù)的數(shù)、數(shù)量的數(shù)、度量的數(shù)和計(jì)算的數(shù)。

（2）用操作幫助學(xué)生具體感知

自然數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生從數(shù)量抽象到數(shù)，抽象離不開直觀的支撐和 操作，例如：計(jì)數(shù)器、小棒、圖形等等，讓學(xué)生親自的數(shù)一數(shù)，擺一擺，圈一圈、畫一畫，學(xué)生數(shù)的過程也是一一對(duì)應(yīng)的過程，同時(shí)感受具體的數(shù)量。（3）多種模型的表征

在數(shù)的認(rèn)識(shí)過程中，我們要注意運(yùn)用多種模型幫助學(xué)生理解數(shù)的意義建立數(shù)的概念，比如說：計(jì)數(shù)器、數(shù)位桶，方格圖、數(shù)位順序表等，這樣逐漸 建立起抽象的數(shù)和現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量之間的關(guān)系，并且能夠知道這個(gè)大小和現(xiàn)實(shí)中的多少之間的關(guān)系，這也是數(shù)感很重要的本質(zhì)問題。例如，一位老師在教學(xué)《萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，就運(yùn)用方塊模型幫助學(xué)生建立一萬(wàn)的概念，理解數(shù)的意義。

（二）在建立分?jǐn)?shù)概念中要注意的問題

教師在數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)中 普遍認(rèn)為分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。分?jǐn)?shù)起源于分，當(dāng)平均分出現(xiàn)不是整數(shù)結(jié)果的時(shí)候，逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。后來，在土地測(cè)量、產(chǎn)品分配等過程中 , 常常得到不是整數(shù)的結(jié)果，便產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，分?jǐn)?shù)的真正來源在于自然數(shù)除法的推廣。1.加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)豐富意義的理解

教師要了解分?jǐn)?shù)意義的多重多元性，才能引導(dǎo)學(xué)生深刻理解分?jǐn)?shù)的意義。對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解應(yīng)關(guān)注以下兩個(gè)主線和四個(gè)層面： 兩個(gè)主線

即“比的線索”和“數(shù)的線索”?！氨取敝傅氖且徊糠峙c另一部分之間的關(guān)系；“數(shù)”指的是以有理數(shù)形式出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，此時(shí)的分?jǐn)?shù)表現(xiàn)的是一個(gè)結(jié)果。分?jǐn)?shù)意義理解的四個(gè)層面

“比率” 是指部分與整體的關(guān)系和部分與部分的關(guān)系。其中部分與整體的關(guān)系更多地體現(xiàn)在真分?jǐn)?shù)的含義中。例如一個(gè)圓平均分成4份，每一份是整體的四分之一。又如，一個(gè)正方形面積是整個(gè)正方形面積的三分之一，整體圖形的面積應(yīng)該是多少？顯然，整體面積有這樣的三份。

“度量” 指的是可以將分?jǐn)?shù)理解為分?jǐn)?shù)單位的累積。例如五分之二里面有2個(gè)五分之一，就是用分?jǐn)?shù)作為單位度量2次的結(jié)果。就是用分?jǐn)?shù)作為單位度量2 次的結(jié)果。度量維度的體驗(yàn)也可以直接作用于分?jǐn)?shù)加（減）法的學(xué)習(xí)中。

“運(yùn)作” 主要指的是將對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為一個(gè)運(yùn)算的過程。例如，求 6 張紙的 是多少?gòu)埣?，學(xué)生將 理解為整體 6 張紙的，即將 6 張紙這個(gè)整體平均分成 3 份，取其中的 2 份，列出算式就是 6 ÷ 3 × 2。

“商” 這個(gè)維度主要是指分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為除法之后運(yùn)算的結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)也可以和其他數(shù)一樣進(jìn)行運(yùn)算。

以上這四個(gè)維度沒有先后之分，主次之別，它們對(duì)學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)都發(fā)揮著重要的作用。它們相輔相成，共同承擔(dān)著學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)內(nèi)涵豐富性認(rèn)識(shí)的建構(gòu)。

在小學(xué)階段，對(duì)于分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)，教材一般“顯性”地分為兩個(gè)階段：第一學(xué)段分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和第二階段分?jǐn)?shù)的意義。但實(shí)際上，基于對(duì)于分?jǐn)?shù)意義內(nèi)涵豐富性的理解，我們逐步認(rèn)識(shí)到，對(duì)于分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)，決不是一兩次教學(xué)所能全部承載和實(shí)現(xiàn)的，需要通過系列設(shè)計(jì)，逐步滲透、多維度建立，將教材中的“顯性”和“隱性”結(jié)合起來。我們應(yīng)該如何把握每一階段的教學(xué)呢？ 第一階段：認(rèn)識(shí)平均分。

第二階段：在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中，幫助學(xué)生初步建立部分與整體關(guān)系的認(rèn)識(shí)，感受分?jǐn)?shù)。第三階段：在分?jǐn)?shù)意義和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的教學(xué)中，重點(diǎn)使學(xué)生發(fā)展對(duì)于分?jǐn)?shù)理解的比率、度量的維度。

第四階段：在分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的教學(xué)中，重點(diǎn)使學(xué)生發(fā)展對(duì)于分?jǐn)?shù)理解的運(yùn)作、商的。第五階段：在分?jǐn)?shù)的運(yùn)算及解決問題的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用對(duì)于分?jǐn)?shù)意義理解 的多個(gè)維度。

必須指出的是，這五個(gè)階段不是相對(duì)孤立的，更不是線性排列的，不能僵化地理解為到了某一階段就必須或者只能達(dá)成對(duì)某維度的學(xué)習(xí)，其他維度將不再涉及。這四個(gè)階段在完成對(duì)分?jǐn)?shù)意義豐富認(rèn)識(shí)方面各有側(cè)重，相互滲透，相互補(bǔ)充，共同幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)分?jǐn)?shù)意義理解的不斷發(fā)展和整體建構(gòu)。

總之分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，才能使學(xué)生真正理解熟練運(yùn)用。

（三）在建立小數(shù)數(shù)概念中要注意的問題

在分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教材安排了小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。小數(shù)的出現(xiàn)標(biāo)志著十進(jìn)制記數(shù)法從整數(shù)（自然數(shù)）擴(kuò)展到了分?jǐn)?shù)，使分?jǐn)?shù)與整數(shù)在形式上獲得了統(tǒng)一。由此可見小數(shù)和整數(shù)、分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。建議一：利用知識(shí)遷移建立小數(shù)概念 建議二：溝通整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

翻轉(zhuǎn)課堂的若干思考

劉松

思考一：什么是翻轉(zhuǎn)課堂的核心？

課堂內(nèi)容要有針對(duì)性，明白要教什么？在什么起點(diǎn)上教？教到什么程度？為什么要這樣教？要教得怎樣？

思考二：翻轉(zhuǎn)課堂有反作用嗎？ 關(guān)于教學(xué)時(shí)間

學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的、寶貴的，對(duì)學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)是學(xué)校資源最大的浪費(fèi)。因此，我們要減少教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，增加學(xué)生專注學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高時(shí)間的利用效率。

關(guān)于提高效率

陶行知說，凡做一事，要用最簡(jiǎn)單、最省力、最省錢、最省時(shí)的法子去收獲最大的效益。我們需要花費(fèi)最短的時(shí)間、最少的精力、借助最少的教學(xué)手段，來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

理想的教學(xué)

學(xué)校中哪些老師能夠做到當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)？學(xué)校中哪些教師課前和課后較少占用學(xué)生的時(shí)間？要盡量做到當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，少布置作業(yè)或不布置作業(yè)。從依靠教到依靠學(xué)，少講多學(xué)，先學(xué)后講，自主課堂，翻轉(zhuǎn)課堂。