第一篇：樹立發(fā)現(xiàn)身邊典型（推薦）

樹立發(fā)現(xiàn)身邊典型，發(fā)揮榜樣引導(dǎo)作用

——洋湖中學(xué)舉行優(yōu)秀教師報告會

洋湖中學(xué)在深入學(xué)習(xí)全國、省市師德標兵和優(yōu)秀教師的先進事跡的基礎(chǔ)上，讓老師們對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等要求，尋找發(fā)現(xiàn)我們身邊的的榜樣，學(xué)習(xí)起來更具有實際意義。學(xué)校通過層層選拔推薦確定了肖俊旗、范金田、劉平三個老、中、青師德典型代表。近日，學(xué)校舉行了優(yōu)秀教師報告會。肖俊旗老師做為一名在教育戰(zhàn)線工作了三十多年的老教師，“老牛也知夕陽晚，不用揮鞭自奮蹄”，擔任學(xué)校圖書管理工作，他三十多年如一日，以校為家，以工作為先，以身作則，始終如一，無私奉獻，愛護學(xué)生，熱心為同學(xué)們服務(wù)，圖書室管理得井井有條；教導(dǎo)主任范金田老師做為一名學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校的中流砥柱，始終擔任班主任、工作在教育教學(xué)的第一線，腳踏實地，身教重于言教，所帶班級多次被評為先進班級，范老師多次榮獲縣政府園丁獎，并被評為濱州市優(yōu)秀班主任，深受老師、家長和學(xué)生們的廣泛贊譽；劉平老師做為教育戰(zhàn)線的一名新兵，嚴格要求自己，不辭辛苦，總是第一個來到教室，劉平老師關(guān)心愛護學(xué)生，能從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸方面關(guān)心學(xué)生的全面成長，用細致的思想工作去感化學(xué)生，是學(xué)生們心目中的大姐姐；重視對學(xué)生健全人格的塑造，與家長保持密切的家校聯(lián)系，形成了共同教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的合力，深得師生的一致好評。

報告會的成功舉辦，使老師們更加了解他們的先進事跡，引導(dǎo)教育全校教師向他們學(xué)習(xí)，使全體教師樹立起“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”的高尚情操。通過身邊的榜樣的激勵，使老師們學(xué)得更加生動、具體，充分發(fā)揮了他們的模范帶頭作用。

（通訊員：史付亮劉金強楊新順）

2009年4月30日

第二篇：樹立學(xué)雷鋒典型

樹立學(xué)雷鋒典型，弘揚雷鋒精神

雷鋒活動月活動開展以來，各校好人好事層出不窮，雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富，我們不但要在“學(xué)雷鋒”活動中發(fā)揚這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點一滴，方方面面發(fā)揚這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。利用“三?八節(jié)”，組織學(xué)生開展給媽媽自制感恩卡、給媽媽唱首歌等活動；開展了學(xué)唱一首雷鋒歌曲，學(xué)講一則雷鋒故事，辦一期“雷鋒在我心中”的手抄報展，召開一次“雷鋒在我心中”的主題班會，評選一批“文明禮貌標兵”活動，“給家人送上一份愛”體驗實踐活動（如做家務(wù)活：洗碗、炒菜、燒飯、洗衣服、包餛飩、縫衣服、掃地等），并為孤寡老人家庭開展清潔衛(wèi)生工作。開展了“愛母親，珍惜母親的勞動”活動，要求每個學(xué)生制作一張節(jié)日賀卡、為媽媽做一件家務(wù)活。還開展了評選“學(xué)雷鋒小標兵”活動。

雷鋒活動月雖然已經(jīng)過去，但通過本次系列活動，雷鋒精神卻在同學(xué)們的心中扎下了根，并不斷引導(dǎo)著他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中用實際行動去發(fā)揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神。同學(xué)們，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，

第三篇：身邊典型事跡

用一片赤誠之心確保一方平安

在我們支部，有這樣一個人，他，嚴格又和藹；他，嚴肅又耐心；他，嚴謹又幽默。大家都親切地稱他為老楊。“老”并不單單指年齡，這是我們對那個沉穩(wěn)而又經(jīng)驗豐富的他的尊稱。

對待工作他嚴肅。每個單位的安全生產(chǎn)工作是大后方的保障，關(guān)系著最基本的穩(wěn)定。他一經(jīng)上崗，就著手建立健全集團安全生產(chǎn)工作體系，確保每個條線有專人負責，有專人檢查。每年的安全生產(chǎn)責任簽約以及工作例會，他都按時按點，有理有節(jié)。既肯定成績又查找不足。他常說，安全生產(chǎn)工作責任重大，只有嚴肅對待，全員動員，才能落到實處。

對待學(xué)習(xí)他嚴謹。安全管理各項政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，他不甘于人后。和部門的年輕同志一起學(xué)，一起研究。對于工作中遇到的政策問題，他不放過任何一個細節(jié)，查政策、查依據(jù)，不斷充實自己的專業(yè)知識。他常說，作為安全檢查的人員，我們要具備更豐富更完備的專業(yè)知識，在查找問題時才能更深入，在指出問題時才更有底氣。

對待管理他嚴格。每個節(jié)點的安全檢查，他帶領(lǐng)著他的部門都全力以赴，從不馬虎。走入每個一個樓宇，進入每一個工地，深入每一個角落；排片、開單、提醒、督查，一個環(huán)節(jié)都不落下。他常說，安全工作無小事，必須始終緊繃弦，對工作的嚴格就是對自己的負責。

這樣嚴肅、嚴謹、嚴格的老楊對待下屬、對待同事卻又是耐心又幽默。對待部門員工和下屬，他總是帶著微笑，一遍一遍指導(dǎo)，一次一次幫助。常常用耐心的態(tài)度帶給下屬輕松的工作環(huán)境，用幽默的表達加強與同事間的溝通和協(xié)調(diào)。

安全管理部經(jīng)理用他的實際行動詮釋著愛崗敬業(yè)的精神，臨近60的年齡卻始終保持著昂揚的斗志，全力以赴投入工作，用信念、責任、實踐訴說著一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員對工作的態(tài)度。

第四篇：發(fā)現(xiàn)身邊的美麗（推薦）

發(fā)現(xiàn)身邊的美麗

生活中有許許多多的美麗，我們應(yīng)該盡自己微薄的力量，將這些美麗挖掘出來。

記得在一個雨天，我獨自走在一個羊腸小路上，雨點不住的打著，使原本就不好走的小路變得更加的難走，我急急忙忙的走著，路上的行人很少，我也沒太在意，突然，“砰”的一聲我將一位老大爺撞倒在路邊上，我趕忙將這位老大爺扶了起來，我對他說：“大爺，您沒事吧，沒摔著吧，實在是對不起，剛才我沒看見你。”大爺對我說：“沒事，你也不是故意的，也怪我，沒有看見你。”我仔細打量著這位老人：干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上有著許多補丁。而且更令我驚訝的是，他竟然是個盲人。我扶著大爺向前走去，突然腳下好像被什么東西絆了一下，差點摔倒，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是塊磚頭，我正想把它搬開，可是看到磚頭太臟，就抱怨道：“是誰把磚頭扔在地上，差點把我絆倒？老大爺，小心點，別摔著。”大爺并沒有說話，只是蹲了下來，摸索著，將這塊磚頭撿了起來，放到了路邊上，說：“說不定別人路過這里還會被這塊磚頭絆倒呢，我們應(yīng)該多為別人著想著想。”然后把沾滿水泥的手在墻上摸了幾下，我的眼眶不禁濕潤了趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發(fā)現(xiàn)，老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我，我臉紅了，羞愧得低下了頭。

是啊！在這通往家的道路上，我是他的向?qū)В谌松牡缆飞希麉s是我的向?qū)А！盀閯e人著想”，這正是他指給我的一條正確的人生之路。

七年級三班

郭曉冰

第五篇：發(fā)現(xiàn)身邊的美麗

發(fā)現(xiàn)身邊的美麗

藝術(shù)家羅丹說過：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”那么美到底在哪里呢？

每當天還沒亮的時候，街道上總有一些身影在忙碌著，那就是清潔工。他們?nèi)諒?fù)一日地頂著風吹雨打，不辭辛苦地掃去垃圾，就是為了維護城市的干凈，讓我們可以生活在一個沒有污染的城市里面。這是勤勞美。

再說說我家吧，我家就有許多美。餐桌上，大家都搶飯，不過搶的可是昨天的剩飯，而新鮮的大米飯都要讓給別人，這是謙讓美。

我家樓房周圍原本到處是狹窄并坑坑洼洼的小路，而如今卻到處鋪滿了一塊塊紅色的新磚；原本的老樓都刷上了光彩亮麗的新漆，這些都給我們的生活帶來了舒適的環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)了環(huán)境美。

每個星期天，在我生活中一個不可缺少的去處——書城，那里買書的人很多，看書的人也很多，但是我沒有感覺到任何喧鬧。看書的人互不影響別人，只默默地看自己的書，買書的人也排著隊按順序交錢，那么大的書城從負一層到三層近千人，是那么的和諧。我發(fā)現(xiàn)了和諧之美。

當春天無聲無息地讓暖來臨，綠色的草地上孩子們在放風箏，這不是一副美麗風景嗎？

當夏天順著陽光游到了這里，讓田園、小道、江河生機勃勃，這不就是大自然的美？

當秋天踏著火紅的楓葉走來，讓我們看見一道道金黃的麥浪，這理所當然的也是美。

當冬天在積雪上留下串腳印，把世界凈化成潔白的冰天雪地，這還是自然杰作之美。

當雨點和滾滾烏云一起來到，給松滋潤、給柳打扮、讓草綠，是多么的美？當花朵作為春天的使者開放，讓我們欣賞到五彩繽紛的花海，是多么的美？世上有無數(shù)美，生命美、自然美、勤勞美、和諧美、謙讓美，這都是美。同時，我們也要學(xué)會創(chuàng)造美、觀察美、傳遞美，相信只要我們發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，傳遞身邊的美麗，就能讓我們的世界充滿了美。

美，就在我們身邊，珍惜身邊的美麗，感受身邊的美麗，生活也將變得更加絢麗。

山東青島市北區(qū)上海支路小學(xué)四年級:李健