第一篇：我們要保護生態環境

我們要保護生態環境

今天是星期六，媽媽帶我到她的外婆家吃午飯，我就稱媽媽的外婆為老太太了。

來到老太太家，見她家收拾的干干凈凈，可不時會聞到一股酸酸的、臭臭的味道，那是怎么回事呢？原來老太太家住在老城區，門前有一條小河，臭味是從那里發出來的。聽老太太說，她小時候這條小河里的水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游。每天清晨，周圍的人們都聚集在這小河旁淘米、洗菜，其樂融融。

聽老太太這么一說，我便走到河邊，仔細地觀察了一下河水。現在的河水是黑黑的，散發著陣陣惡臭，河里一條魚都沒有，河面上漂浮著易拉罐、塑料袋??正看著，那邊走來一位叔叔，手里拿著一大把垃圾，來到河邊，竟然沒有絲毫猶豫就往河里扔了進去。再看旁邊的墻上貼著“請保護環境，禁止亂倒垃圾”這十一個大字。我想：這叔叔難道是文盲？或許他沒看見？或許他看見了，只是把垃圾丟到河里已經成為一種習慣？這可真是一種可怕的習慣啊。從河邊回來，我想了很久，這條河估計不久就會枯竭，那么其他河流的命運呢？這可是我們自己美好的家園——地球，人們為何要破壞自己的家園呢？難道保護自己的家園那么難嗎！而地球又經得起這么多人的折騰嗎？到地球遭到徹底毀壞時，人類將怎么辦呢？難道會真的出現那種可怕的現象——地球上最后的一滴水是人類的眼淚？我不寒而栗。

其實，每個人只要少摘一朵花，少踐踏一次草地，隨時注意不亂丟垃圾，不就是在保護環境嗎？我們作為小學生，人類的下一代更應該注意從小牢固樹立人與自然必須和諧相處，和諧發展的理念，自覺養成愛護環境和相應的道德行為規范。讓天更藍，空氣更清新！

保護小環境，愛護大地球，是我們沒一個人的責任。讓我們行動起來，愛護生態環境，創建綠色家園吧！

第二篇：我們要保護地球

我們要保護地球

地球暖化的問題日趨嚴重，其中又以二氧化碳等溫室氣體排放為主要的原因。行政院環境保護署為了減緩地球暖化，在2008年4月22日

（二）世界地球日前夕，以“S.O.S。拯救我們的天空”為主題，請大家一起響應「拯救天空行動」，從生活減碳做起，盡量搭乘大眾運輸工具，并且中午熄燈一小時、關電梯一小時，為臺灣環境保護盡一份心力，延續地球的生命。

為了實際響應世界地球日，臺南市安平區公所也將於4月22日

（二）發動員工配合「熄燈1小時」運動，在當日中午12時至13時全所將關燈。除此，行政院環保署也積極宣導減碳十大宣言，呼吁全民一同加入連署行列，民眾可以從生活習慣做起。

例如可以將傳統燈泡改成省電燈泡；少開冷氣、多開窗；隨手關、拔插頭；多搭乘公共運輸工具；減少廚余量；自備隨身杯、筷子、手帕以及購物袋并且做好資源回收分類等等。

落實作環保也并非僅在4月22日當天，其實在平日我們就可以從小處作起。從日常生活中實踐環保，以實際的行動加入減緩地球暖化的行列，善盡地球公民一份子的責任，否則屆時地球資

陜縣第五小學五年級：薛帥杰

第三篇：關于保護生態環境

關于保護生態環境——從環境倫理學談起

環境倫理學——一種現在被視為能夠有效地對生態環境進行保護的方法，其大概的意思是通過達到人類與其他物種的和諧相處來保護環境，其要點有三：其一，珍重地球上一切生命物種；其二，珍重自然生態的和諧與穩定；其三，順應自然的生活。

我覺得，這種思想到和我國古代的無為而治相似，人類克制自己為地球主宰的以人為中心的思想，而將地球上的所有物種加以珍重、愛護，并且順應其自然的發展，那么我們的世界就會逐步變得平和，殺戮減少，關愛增多。

在中國的過去幾年，由于缺少這種思想并且許多人還被另外一種“先污染，后治理”思想所影響，我們便絲毫沒有考慮到我們的有些增長經濟的手段對環境所造成的破壞，特別是有一些人為的干預當地生態環境的措施，更是有悖環境倫理學的觀點。比如水葫蘆在中國的瘋長便是由于人類未對環境倫理學進行考慮而種下的惡果。當時，水葫蘆首先被作為一種花卉被引入中國，后來又將其作為一種植物，到后來水葫蘆逃逸到野生環境中，逐漸瘋長，到如今已成為危害太湖并迫使政府動用數億資金進行清理的一種外來入侵生物。這邊是人類不考慮環境本身承受程度而做出的一個錯誤。另外，由于人類的妄自尊大和對環境的忽視，也使一部分的環境受到了污染，滇池就是在這種情況下從一個十分美麗的湖變成了如今的一個全湖富營養化達到很高程度的一個湖，完全遭到了破壞，而究其根源，在于生活垃圾大量排入到滇池中，使滇池的富營養化持續攀升，并且由于滇池作為一個旅游勝地得到開發，其周圍的居民區不斷地靠近滇池，而滇池本身又不具備那么大的自凈能力，因此滇池中的營養物質越積越多，最后造成了浮游植物綠藻的大量生長，這變成了壓垮滇池的最后一根稻草，到如今，滇池已經成為了一個徹徹底底的死湖，政府為整治滇池而投入的巨額資金也打了水漂。而更有《無極》污染云南碧沽天池而沒有任何嚴厲懲處措施的事發生，事實證明“先污染，后治理”的想法任占據了主要位置。

因此我們更應該加強這一發面的監管措施，并且在國內推行生態倫理學的思想，不僅在當代，并且要不斷的教育下一代，是整個國民的環保素質提升，達到與各種生物和諧相處的狀態，這樣才可以遏制我們世界的環境問題，才可以為我們的下一代締造一個和諧美麗的世界。我想我們可以還可以把這種環境保護觀念推及到人身上，使我們人與人之間的關系也可以不用再那么劍拔弩張。這樣，我們未來就從買了希望。

第四篇：保護生態環境

一、教學設計思想

本節介紹了保護生態環境的知識。課本首先設計了兩個探究活動,第一個活動通過圖文資料的分析引導學生認識環境破壞的嚴重后果,第二個活動通過材料分析使學生認識到保護環境的重大意義。然后,通過一個游戲使學生在娛樂中認識哪些活動是有利于環境保護的,哪些是有害的。在“大家談”中則設計了與學生接近的話題, 使學生聯系身邊的問題對環境的破壞加以認識。然后通過“知識鏈”部分的總結,對生態環境問題加以總結,并 介紹了生態保護的作用和意義。最后,在“實際用”中介紹了我國在環境保護方面的努力和相關的法規政策。

教師可以采取多種不同的方式進行本課的教學。一方面可以按照課本的組織形式進行教學,另一方 面也可以自行設計教學方法。無論采取什么樣的教學方法都應以達到本節科的教學目標——認識保護生態環境的意義,形成環保意識。

二、教學目標

知識目標

1.分類簡述當今世界的環境問題。

2.簡述保護環境的做法。

能力目標

通過圖文資料的分析過程,提高分析能力和語言表述能力。

情感目標

養成良好的生活衛生習慣,保護生態環境。

三、重點難點

本節的中心是使學 生認識環境破壞的嚴重問題,形成保護環境的意識,教師在教學過程中可通過不同的資料引導學 生認識人類對環境的破壞,激發學生對環境破壞活動的厭惡。

四、教學媒體

有關環境破壞的視頻資料

五、課時建議

1課時

六、教學過程 教學過程可以采取如下的教學方案:

學習內容 學生活動 教師活動

方案1 按照課本的設計進行教學

方案1:

課外收集資料

課堂交流

我為環保獻一策 課外分組查找資料:

①我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重后果;②我國水資源的現狀,污染程度及帶來的嚴重后果;③我國生物資源的現狀,生物種類和數量的穩定對整個生態系統的意義;④我國的空氣污染程度及帶來的嚴重后果。

將課外查找到的資料,在課堂上同其他同學共同分享,互相交流。組內可以分工,每人交流一個方面,其他同學給予補充,讓學生意識到自己 在小組中的位置,增強學習的自信心。

充分發揮自己的創造力和想象力,大膽地提出自己的意見,經同學和教師共同討論后,總結幾條可行性建議,送交有關部門。幫助學生確立查找目標,提供查找線索,鼓勵學生以組為單位,分工協作,互相幫助,互相信任,共同完成任務。這一過程有利于學生養成遇到問題后通過分析努 力及借助資料合作解決問題的能力。

指導各組學生在課堂上交流,有利于獲取更全面的信息,達到資源共享;有助于學生意識到團體的力量,增強同學之間

團結協作的信心及決心。

鼓勵學 生大膽想象,積極地參與到環保的活動中,鼓勵學生朝著自己的目標加倍 努力,增強學生學習的自主性和自信心。

方案2:

辯論賽 學生分成正反兩組在課上展開辯論(需要學生在課下查閱好有關資料)。

正方:人類活動對生態環境有正面影響。

反方:人類活動對生態環境有負面影響。

課上學生之間針鋒相對,互不相讓,堅定自己的信念,氣氛熱烈。目的是提高思維和口語表達能力,能更客觀全面地了解人類活動與生態環境的辯證關系。最后達成 共識,共同為環境保護作貢獻。適當引導,將辯論引入一個平等、自由、熱烈的氛圍中,防止同學之間的互相攻擊,并給予學生高度的評價。最后教師總結:人類活動對生態環境有正反兩方面的影響,其中負面影響必須引起人們高度的重視;必須要下大力氣保護環境。引導學生學會辯證地看待問題。

方案3:

學生抒發對祖國生態環境的熱愛;

觀看影像資料;

認識周圍對 環境的破壞行為。在課堂上自由暢談去過的風景區,抒發對祖國山 河的熱愛之情。

觀看我國生態環境遭到破壞的影像資料,激起對已遭破壞環境的痛惜和對破壞行為的憎恨。

舉一些身邊破壞生態環境的實例,并和同學們一起分析其中的原因,一起預測可能帶給我們的嚴重后果。給學生提供自由寬敞的舞臺,讓學生盡情地展現自己,展示美麗的祖國。

播放一些我國生態環境遭到破壞的影像資料,激發學生的環保意識。

引導學生認識到人類日常的一些小活動可能都會影響甚至破壞環境,啟發學生保護環境應從身邊做起。

方案4:

課外調查生活區的生態環境;

課堂交流

設計實施方案[來源:學科網] 分組調查一下自己生活的城市的生態環境,通過親自調查,了解身邊的環境情況,增加責任感、使命感及環境保護意識。

課上交流調查的結果,更全面地認識自己生活的環境所存在的問題,并及時提出自己的意見和建議,為環保出謀劃策。

根據對市民環保意識的調查,分組設計一些實施方案,調動身邊更多的人關心環境問題,提高人民的環保意識。鼓勵學生親自調查自己的生活環境,并指導調查的主要問題:生活區的生態環境的現狀如何?目前存在的主要污染源有哪些?人民目前對環境保護的意識如何?

完全參與到學生的活動中,與學生一起平等地發言,拉近師生關系,有利于創造平等、自由的學習氛圍。

鼓勵學生設計切實可行的方案,在課外分組實施,將生物課堂延伸至課外,使更多的人受到環保教育,使環保意識更加深入人心。

教學步驟 教師活動 學生活動

身邊事 教師按照課本的“身邊事”說明我國目前存在生態問題。我國北方的風沙比較多,教師可適當根據春季常見的沙塵暴天氣進行引入。通過課本的“身邊事”認識我國的主要環境問題。引發探究環境問題的興趣。

探究竟(一)教師安排學生閱讀課本的“探究竟1”,認識人類活動對生態環境的影響。

(二)教師安排學生按照課本的“探究竟2”進行相關的計算。通過計算分析森林對改善環境的意義。

(三)學生3-4人一組完成課本的游戲,并在游戲過程中思考“人們的哪些活動是破壞環境的,哪些不是?” 閱讀課本的“探究竟1”認識沙塵暴的發生過程,同時思考人類的活動對環境造成的影響。同時,思考人類的活動對環境還造成了哪些影響。

根據課本“探究竟2”的已知條件進行計算,并簡述森林對環境保護的重要作用。

完成課本的游戲,對游戲中涉及的人類活動進行歸類總結。

大家談 這兩個問題都是開放性的問題,教師要注意引導學生對身邊的環境問題進行列舉。然后,教師引導學生對不同問題進行分析,認識這些問題的發生原因和治理辦法。針對課本“大家談”的兩個問題進行討論,分析常見環境問題的產生原因和治理方法。

知識鏈 本部分包括三段,主要講述了環境問題的種類和嚴重性,并強調了生態環境保護的重要性。

教師可安排學生進行閱讀自學,并對知識進行整理。教師可提出一些問題引導學生進行思考。例如:什么是生態 環境問題?環境問題包括那幾個類型?生態環境保護的重要意義?然后組織學生進行交流討論。閱讀課文,認識環境問題的類別,生態環境保護的意義等問題。并 進行交流。

實際用 教師介紹國家制定的保護環境的有關法律法規政策,指出保護環境是國家的一項基本國策。然后,可以根據收集的材料說明我國環境污染的嚴重性,激發學生保護環境,同破壞環境的行為作斗爭的思想感情。

第五篇：保護生態環境

開展“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”

實

施

方

案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以提高生態文明建設水平為目 標，動員廣大群眾積極參與低碳生產生活全民行動，普及低 碳生產生活常識，大力倡導節能減排行為、低碳生活理念，提高群眾節能減排科技意識，推進低碳生產生活方式轉變，為加快科學發展、低碳社會和人民群眾幸福街道建設做貢 獻。

二、活動主題 ：“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”。

三、工作目標

通過“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”系列活動，在街道倡導低碳生產、低碳生活、健康生活、綠色生活理念，引導社會公眾自覺學習低碳生產生活知識，實踐低碳生產生活，養成低碳消費、適度消費的良好習慣；引導群眾將科學使用資源、保護地球家園、節能降耗的低碳生產生活方式貫穿到家庭、廣大群眾的日常工作、生活中，積極推廣低碳生產生活的好經驗，增強低碳生產生活自覺性。

四、工作任務

（一）組織開展低碳生產生活基本知識宣傳。自 5 月起，組織 “低碳生產生活基本知識”宣傳，“低將碳生產生活基本知識”宣傳納入學校工作的重點內容，宣傳低碳生產生活常識，舉辦多種形式的低碳生產生活知識講座、展覽等，將低碳生產生活知識宣傳作為今年學校工作的重點。

（二）開展形式多樣的實踐流動 1．低碳生活植樹活動。4 月規劃一 塊植樹地，組織進行“保護環境，珍惜健康”植樹活動。2．利用學生的課余時間，設計低碳調查問卷，在校內校外對同學與路人、學生家長下發低碳調查問卷，進行一次低碳生活的隨機調查，并做好活動總結。3．搭建低碳生產生活知識宣傳平臺。從 6 月份開始，充分利用各種宣傳平臺，將低碳生產生活宣傳到村到組到戶，做到家喻戶曉。4．緊緊圍繞新農村建設，以培養新型農民為著力點，不斷加大節能宣傳教育，激活農民的節能意識，開展創建 “低碳生活示范村” “低碳生活示范家庭”等活動，不斷打造節能環境。開展節能服務，鼓勵農民使用節能燈，教會農民循環使用水資源、節水器具、節能電器等節能小技巧，提高農民節能意識。以引導農民提高生活質量、崇尚環保生活方式為目的。5．將低碳生活作為“全國科普日”等重大活動主題。利用“全國科普日”等重大活動，解讀、宣傳、倡導低碳生 活知識和理念。圍繞“走近低碳生活”這一主題，組織 1—2 次科普宣傳活動，掀起低碳生活科普宣傳的高潮。

五、有關要求

（一）加強領導，精心謀劃。

為切實加強此項工作的領導，使工作能落到實處，成立活動領導小組，其組成人員如下： 組 長：李朝

副組長：孫運超 孫江劍

林祥春

成 員：莊乾峰

姚慶林

郭煥建 孫運潔 郁 騰

領導小組下設辦公室，孫運超同志兼任辦公室主任

（二）突出重點，務求實效。在活動中突出低碳理念，重點開展好低碳生產生活主題活動，在活動內容上，要突出普及低碳生產生活知識、提倡低碳生產生活方式；在活動形式上，要更加貼近生活、貼近百姓，務求取得突破，確保次活動順利開展。

（三）加強宣傳，搞好總結。

要加強對活動的宣傳，充分利用各種有效宣傳手段，集中開展宣傳活動，收集、整理好活動的資料，對典型事例和人物及時做好宣傳，認真總結 階段工作情況并及時上報。