第一篇：初二英語備課組教學工作

初二英語備課組教學工作總結

2011至2012學年度第一學期即將結束，在這個學期中，我們初二英語備課組，在級部和數學科組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績?？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初二級的英語教學任務?，F將一學期的工作簡單回顧如下

一深入學習新課程標準，鉆研新教材

每周二下午第三節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二 積極開展教研活動

我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生發現問題、分析猜測、學會學習”，這兩節試驗課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由盧老師和謝老師主講，課后進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于8節。

為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學，積極探討課件的制作，在這方面做得好的有吳老師、謝老師、詹老師，潘老師，在實物教具制作方面，大家因地制宜，找來各種邊角料，制作了各種立體圖形的平面展開圖等教具，在這方面做得好的有陳老師、詹老師、潘老師、謝老師。

三 做好單元過關測驗

每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

四 做好差生的輔導補救

本屆初一新生數學基礎參差不齊，為了使后進生提高數學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出20名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些后進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。

第二篇：---蘇中園區校初二英語備課組教學工作小結

Spend less time, try every means and do better

---蘇中園區校初二英語備課組教學工作小結

各位同行：

以上口號是我們英語組為我們組員們提出來的。今天來此，與大家分享一下，并交流一下Efficient Teaching(教學有效性)在我們學校實施的簡單情況以及我們在這方面正在做出的努力和點滴感受，懇請在座各位多批評指正。

1）我校的現狀及提出的背景。我校是一所初、高中一體的寄宿制學校。因學校較偏遠，且我校多數老師來自蘇州中學本部和市區學校調來的，家住市區，多數乘坐學校班車。班車每天準時發車，所以老師們在校的時間很有限。在外部補課、加課風愈演愈烈的大環境下，校領導為老師們明確了目標，要求老師們更用心地實施好教學“六認真”，更智慧地“用好課堂四十五分鐘”，在不加班加點的情況下“出更好的成績”。

2）學校的活動。因此，學校教學處、學術處也通過一系列的教學活動，鼓勵倡導我們教師們去思考、反省、研究自己的每一節課，用心智慧性地解決教學中遇到的各種困惑。學校定期邀請蘇州中學本部特級教師們來校聽課指導，要求教師們開放家常課，反對用幾周甚至各把月來準備一節華而不實的公開課，用心設計課堂活動是最重要的，其他老師均參與分析評課，所有教師共同進步、共同提高，旨在實實在在提高平時的課堂教學效率。

英語教研組更充分發揮英國德威國際學校與我校同一校園的優勢，邀請英方校長夫人為我們英語老師作了多次有關Methodology(教學法)的講座，就如何進行課堂閱讀、教授單詞、指導寫作、課堂有效活動等作了統一培訓，并定期走進德威學校的課堂，觀摩英國教師的課堂，探討“如何進行師生互動”“如何充分利用好多媒體技術”等；市學科帶頭人費建華校長也為我們老師作了有關“課堂多媒體輔助教學”的操作培訓，豐富了我們對課件的操作知識，鼓勵英語老師們利用好教室里的多媒體設備，多提高課堂效率，適當拓展教學內容，來提高學生們的創造力、思維能力的培養。另外，為了豐富初中教師的教學知識，增進對高中英語知

識的了解，我們初、高中教研組一起進行教研活動，初中老師常走進高中課堂，參加聽課、評課活動。

3）備課組方面。要充分用好課堂的45分鐘時間，備課這一環節是極其重要的。我們備課組就兩位老師，比較容易統一，第二天要上的內容及難度幾乎每天都要交流討論。從課前五分鐘學生演講的安排，到回家作業的布置等，我們基本能保持一致。就備課組而言，計劃性非常重要。下一學期要使用的學生練習冊和早讀課聽力mp3和磁帶內容，我們一般會開學前都已準備到位。我們用專門的軟件，將書本上的內容轉成mp3格式，用于早讀課上聽讀，也彌補了錄音帶內容較少的缺憾。在課時安排上，我的體會是，可以合理取舍和調整教材的內容和順序。如果按照教師用書上編排，上完一個單元必須要12課時，而我們現今的課時兩周就只有10課時可用，在無法加課的情況下，我們只能取舍和調整教材，把12課時的安排縮到10課時內上完。我們一般把vocabulary, integrated skills中的speak up, study skills / pronunciation 安排到其它課時中去，這樣在每堂課中（無論是reading2還是grammar）都會安排些聽力和口語操練的內容。而在課堂活動中，pair work的遠比answer questions one by one來得更有效，我一般每堂課都會安排最少三分鐘時間讓學生們discuss，這樣在最短的時間內每位學生都得到了最多的操練。另外，我們從初一開始每一學期初都會對所有學生進行口語測試，這樣對每位學生的口語發展水平有跟蹤指導和反饋，這樣的做法也受到了家長們的支持和肯定。每次出完卷后，我們都會討論、審題，最后定稿，學生考完后，我們都進行集體評卷，分析學生存在問題，及時進行補缺補漏。

按照學校的要求，我們每個備課組要開設 “第二課堂”，進一步拓展第一課堂的內容，增強外語學習的氛圍。從初一時開始，部分學生們就和英國德威學校學生們一起開展一些俱樂部活動，如“football” “drama”俱樂部等，還與他們中文班的孩子們一起開展一些中國傳統節日的活動，如元宵節猜燈謎，外出采摘雞頭米等，另外，我們也嘗試進行一些外國名曲、名片欣賞和本學期的名著閱讀指導活動。期望通過各種活動，激發學生更多的興趣，創設學生主動參與的情境，培養自主學習的意識。

值得一提的是，我發自內心地感謝市教改組的那些老師們，通過每次教改活動的研討和集體備課，我從她們那里學到了很多。

4）課堂教學活動。教學是一種雙邊活動，既有教師的主觀能動作用，又必須發揮學生的主觀能動作用，沒有學生的主動性與積極性，任何教學都不能成功。我的體會是：

1．給學生充裕的自主學習的時間。在課堂上應盡量精講，每節課不用從頭上到尾，可留些時間給學生，進行一些當堂練習或當堂提問等。作業方面，我們學校初一初二學生晚自習到8：30結束，學校一再提倡老師們留些空余時間給學生進行自主復習和預習，事實上，我們也感覺到，學生只要從初一初二時養成良好的自主學習的習慣，就會形成良性循環。所以我們每門課作業量通?？刂圃?5-20分鐘以內。

2．讓學生主動參與質疑。善問的學生往往思路敏捷，思考問題深刻，在思考中提高能力，并在閱讀中處于主動地位。我們也有中自習時間，有老師看班，但學校要求是學生休息或者教師對學生答疑的，這點我非常贊同。另外，我對學生課堂筆記本的要求是每頁上留1/3作記錄聽課過程中的疑惑用的。

3、創設合作的情境。可以發揮學生“小組合作學習”的作用，例如：我平時讓全班同學每四個人（以宿舍為單位）劃分為一個學習小組，許多學習活動以小組為單位完成，強調小組內各個成員之間的分工、合作及角色的轉換。在進行問題的討論前，各小組需要確定一名主持者，兩名記錄者，一名發言者。討論時，各個成員獨立思考，積極參與發言，成員之間共同探討，互相合作，主持的同學全面負責；記錄的同學還要負責把各成員的發言進行歸納總結，并記錄下來;發言的同學負責把全組的討論結果和其他的小組進行交流，每位小組成員都要輪流嘗試不同的角色。學生有參與合作的情境，那學生的學習興趣就來了，就會主動參與探討，自主開動腦筋，自動搜索資料，為參與做準備，那么一來，學生就能慢慢地在合作參與大情境中掌握學習的技巧，培養了自主學習的習慣。這種方法也可以用于學生編排對話，課本劇等的活動中，甚至默寫和單元知識點歸納總結也可以用這種小組合作方式。

4．用好英語課代表和小組長的力量。不可避免的，每個班都有一些較為懶散、調皮的學生，班干部的力量在我們這樣的寄宿制學校尤為重要。而英語學科的特點也決定了學生背誦，默寫的量較其它學科要多。我們老師課后與學生一起的時間不多，所以多數由組長來管理好小組內4-5人，課代表管理好組長，老師課上抽查的方法。早讀課也都是在課代表一人的組織下進行的，而課代表們和小組長們也在學生們自我管理的過程中得到能力的鍛煉和成長。

一年半來，我們也感到我們備課組還有很多不足的地方并需要努力。第一，我們備課組老師人數少，力量弱，應向其它學校同備課組多交流，多學習；第二，隨著初二教材難度的增加，基礎弱的學生的問題就更加突出，我們還要加強一些課后輔導。第三，我們學校要求老師們撰寫教學后記，我們至今未養成這個習慣，希望能與大家交流如何改掉這個“惰性”。

羅羅嗦嗦說了這么多，很零碎，最后以美國教育家布盧姆的一句話與大家共勉：“一個帶著積極性學習課程的學生，應該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕松，更加迅速。”讓我們一起努力，如我開頭所說，如何來“spend less time, try every means, and do better.”

蘇中園區校

許淼淼

第三篇：初二英語備課組小結

初二英語備課組“跳棋興趣小組”活動小結

在本學期的跳棋興趣小組的活動快結束的時刻，我們針對本小組活動特作如下小結：

在舉行活動之前，我們進行了分配與踩點，最后比賽地點定在校門口辦公樓旁的大樟樹下，那是一個很有意境，很優雅的地方。在分配班級比賽時，用的方法是抽簽法，抽到相同號的兩個班級進行比賽，各班選取兩名選手進行第一場比賽，每一局勝出者只有一個進行第二輪比賽，最后勝出者進入決賽，并分為1、2、3名，每一賽區都有一名裁判，裁判在參賽之前講解比賽規則，在比賽進行中并監督和管理賽場紀律。

在比賽時，參賽的同學們一個個聚精會神的下著棋，仿佛他們就是這個戰場上的將軍，鄭鎮定自如的指揮著他們的士兵進行攻城占地，連我們在旁邊進行拍照她們都沒有留意到。等到她們發覺時也是會含蓄笑著用手去遮擋鏡頭。當然也有并不是一味進攻的人，他們運用這他們的智慧堵住了一批批進攻的人，還有一些是愛好和平的人，他們經常在別人無計可施時，會慷慨解囊、傾情獻計，讓旁邊觀看的同學們看的津津有味，心里癢癢的。后悔沒來參加比賽，看著他們興致勃勃的樣子也都想上場大展身手，現場也有老師的到來觀看，還有一味老師帶著孫子一同前來觀戰，還一邊給孫子講解棋賽。

在比賽結束后，我們又進行了拍照留戀，把勝出的同學留下合影，留下了在學校美好的回憶。

賽程總共進行了兩個中午的時間，在結束的時刻同學們帶著歡快的腳步回到了教室中，而我們這些干事還在戀戀不舍的進行拍照留念。

雖然在比賽的期間，我們部門的干部都處在忙碌狀態，有累有笑，但這些都是成正比的。甚至有時為了布置賽場而連中飯也沒有時間吃，要在賽后才能忙忙的吃上幾口，但我們還是樂在其中，比賽圓滿成功，“不經歷風雨怎能見得彩虹，先苦后甜嘛”。

這次活動的開展很成功，也提示著我們開展活動的經驗越來越豐富了，我相信：“皇天不負苦心人，萬事開頭難”，在以后的日子里，我們會越辦越好，越辦越大。

護理學院第二分團委 青志團

2010年11月22日

第四篇：初二英語備課組工作總結

初二英語備課組工作總結

竹林關中學 李科 本學期初二英語備課組延續初一繼續開展工作。各班學生的英語學習程度參差不齊,有些基礎很好，有些基礎很差，兩極分化比較嚴重，每班有10人以上一點英語都不懂的，有畏難情緒及厭學心理，因此教學工作較難開展。然而，初二英語備課組全體老師們在學校及英語科組的領導下，滿懷信心地開展著工作。我們按照學校整體工作安排，結合英語科組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，積極合作, 盡管工作起來特別的辛苦, 但我們全體老師都非常團結合作，真正千辛萬苦地把事情做完了，按時按質按量完成了學期教學工作任務。主要完成以下工作及活動。

第一，我們首先統一制定完了教學計劃，統一了教學內容與進度，全年級資源共享。教學進度按每周一個話題, 每周一小測驗，兩至三周一次大測驗。并在每次測驗后認真分析試卷，了解學生對所教知識的掌握情況，及時調整教學方法。

第二，每周二下午按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重點和難點。在匯集大家共同思想的基礎上，有一位教師總結中心發言，真正實現資源共享。

第三，平時認真完成每一堂課，積極輔導學生，指導學生學習、復習及完成作業，及時批改和講評作業以及存在共性問題，積極組織學生參加學校各類考試以及全國中學生英語能力競賽。

第四，五年以下教齡的年輕教師，本學期各上兩節匯報課。所有備課 組的老師都積極參與，共同探討，共同學習，共同進步。師傅和徒弟每周至少互相聽課一次。

第五，積極開展各類課外活動，組織學生參加默寫單詞比賽，以及培優和補差工作，既發展和培養了學生的愛好與特長，又培養了學困生的學習興趣。

第六，積極參加省市及學校的教研組教研活動，配合教研組活動在完成教學任務的同時我們備課組成員認真學習新教學方法，提高業務水平加深教學研究。

本學期我們備課組的老師都非常敬業.盼望以自己的敬業精神來感動學生, 從而變被動學習為主動學習。為了提高學生學習英語的興趣, 各位老師八仙過海, 各顯神通, 可謂是軟硬兼施,連哄帶騙。只要是學生肯學, 老師不惜犧牲自己的休息時間, 幫助學生學習英語。從整體情況看來, 學生的學習習慣和學習態度有了很大的改變，規矩算是基本養成了.備課組團結作戰, 圓滿完成教學任務。大家互相學習, 取長補短，齊心協力，共同作好教書育人工作。

我們相信，盡管我們存在很大困難，但是只要有信心，一切都有所改善，我們將繼續提高自身素質，以便利于今后的教學。

第五篇：初二英語備課組工作總結

2016~2017上初二英語備課組工作總結

隨著新課程改革的推進，我們初二英語備課組結合我們學校學生的實際情況, 不斷摸索適合學生特點，促進課堂教學有效性的教學模式。我們許多班級的學生英語出現兩極分化的現象，這就要求我們的教學要因人而異，采取易學、好學的途徑去激發學生的求知欲，達到教學效果的事半功倍！那么，經過一年多的不懈努力，學生的英語成績初見成效。總的來說，我們在教學當中做了以下的工作：

一、同伴互助，資源共享

首先，積極參加英語教研組的活動，在組內通過集體備課互相交流、取長補短，對照自己教學中所存在的問題，查漏補缺、不斷提高。另外，聽課、評課也是提高自己業務水平的一個平臺。京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?，教學也如此。不聽別人的課，就上不好自己的課。” 通過聽、評課我們從中學到了很多東西，使自己在教學觀念、專業知識和教學技能等方面都得到全面提高。

二、優化課堂教學，向課上45分鐘要效率。

1.課上帶領學生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、了解，我們發現每班有大部分學生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣，能按時完成老師交給的背記任務，也有一些學生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學。但是，對于學生來說，單詞的記憶是一個非常重要的環節。離開了單詞的記憶，其它都無從談起。于是，我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學生背單詞的方法，把稍微難一點的單詞分成幾部分，然后讓學生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類講解、舉例。另外，讓學生速記單詞，每個單詞給學生10秒鐘的時間，然后馬上提問，在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高，單詞背得又快又牢。就連英語方面的學困生也難不倒。而且，在提問的時候我們特別關注這些學困生，使他們逐漸樹立起自信心，再通過表揚激發他們學習的主動性。每個單元結束，我們有一套自編的單元知識過關卷給學生過關。對于穩固學生的英語基礎，起到了良好的作用。

2.心理暗示的功效。

在講解一些難于理解的新知識的時候，首先給學生一個心理暗示。告訴他們：我們今天要學習一個非常簡單，很容易學的知識。這樣，學生就會信心倍增，集中精力用心去聽。其實，再難的知識只要用心去學就沒有學不會的。這就是“世上無難事，只怕有心人”的道理了。另外，我們每周在集體備課是確定周測驗的內容，保證題目少而精，而且出一些比較簡單的但很重要的題目，這樣，對學生來說，每一次的周測都是下一次周測的心理暗示。那么，測驗就不會成為學生的負擔，而是證明自己的一個機會。通過一個學期的試驗，我們感覺效果很好，也為期末考試良好成績的取得起到了鋪墊作用。

3.巧用教材，適當刪減過于繁雜的練習題。另外，在教學過程中幫助學生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒有到初三復習階段，但是，英語知識都是相互關聯，融會貫通的。因此，及時梳理知識點是很重要的。

三、積極開展各種類型的英語活動。

九月份的英語單詞比賽，全面提升學生對待詞匯積累的興趣，達到同伴互助、班級競爭的目的；十一月份的“小小外交家”課本劇比賽以及個人演講比賽全面提升學生的口語表達能力，培養學生對英語口語表達的自信；十二月份的“小小外交家”才藝表演決賽，吸引學生的關注，并提供了展示自我的平臺。

盡管以往的教育教學工作取得了一些比較滿意的成績，但是，不足之處還有很多。成績的兩極分化現象嚴重；相當一部分學生的英語學習興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。