第一篇：一年級第一學期《品德與生活》學情評價卷

一年級第一學期《品德與生活》學情評價卷

班級：姓名：分數：

一、選擇。將正確答案的番號填在（）里。（15*2分）

1．同學不小心摔傷了膝蓋，正傷心地掉眼淚，你應該（）。

①嘲笑他嬌氣，不堅強②假裝沒看見，轉身離開③上前安慰，并扶他到醫務室

2．你很想看同桌的童話書，于是你就（）。

①趁同學不在，偷偷拿來看②告訴同學，經同意后才看③從同學手中搶過來看

3．課間正高興玩皮球的你看見有同學也想玩，你應該（）。

①自己玩盡興后再給同學玩②不愿意讓他玩③很樂意地和他一起玩

4．上學路上碰到老師，你應該（）。

①繞道而行②低頭跑到老師前面去③上前問好

5．你有事到辦公室去找老師，看見老師正和同事在討論教學問題，于是你（）。

①打斷他們的談話，告訴老師有事找他②等他們討論后，再告訴老師事情③轉身離開，不告訴老師

6．周一早上學校升旗儀式上，所升旗幟是（）。

①彩旗②隊旗③五星紅旗

7．（）是收獲的季節。

①春天②夏天③秋天④冬天

8．媽媽上班回家很累，你應該（）。

①立即給媽媽端茶并問候媽媽②立即讓媽媽檢查作業③立即讓媽媽給自己做好吃的9．看見有位盲人叔叔正在你前面艱難地上樓道，你應該（）。

①叫他給你讓路②在后面看他怎樣上樓道③扶他一起上樓道

10．體育課訓練跑步時，你覺得很累，應（）。

①放棄，不訓練了②堅持跑下來③休息一會再跑

11．課堂上當同學回答問題時，我們應（）。

①和其他同學小聲議論②安靜認真傾聽③心不在焉的四處張望

12．我們上下樓梯要靠（）行走。

①左②中③右

13．明明早上貪睡上學遲到了，他應（）。

①向老師撒謊說自己生病了②如實告訴老師原因，并請求諒解③什么也不說

14．做游戲時，當有同學不遵守規則時，應（）。

①大聲和他爭吵②耐心說服，讓他遵守規則③叫其他同學不理他，并不和他做游戲

15．教室是我們（）的地方。

①游戲②生活③學習

第二篇：二年級第一學期《品德與生活》學情評價卷

二年級第一學期《品德與生活》學情評價卷

姓名：班級：得分：

一、填空（13分）

1、我們新中國的生日是 年月日。今年是國慶周年。

2、你們知道的愛國小英雄、。

3、好兒童、聽勸告、壞脾氣，要；不呱呱叫。

4、你的好習慣有、、、。

5、中國少年先鋒隊的建隊日是。

二、判一判。（8分）

1、李明學習很好，但是他不幫助同學。（）

2、瓦特發明了蒸汽機。（）

3、1分天才＋99分汗水＝成功，是陶行知寫的。（）

4、家里已經有好幾個玩具了，我想讓爸爸再買一個遙控汽車。（）

5、小剛沒注意把小明撞倒了，小剛連忙扶起小明，說對不起。（）

6、我什么也不怕，還勇敢地去桶馬蜂窩呢！這是勇敢的表現。（）

7、小朋友們要互相幫助，互相關心，熱愛集體。（）

8、小紅說，這道題太難了，干脆做個容易的吧。（）

二、利用下列圖形，三角形和線段。你能拼出有趣的圖形嗎？看誰拼得最好！（5分）○○△△∣∣

三、請你給自己訂一個培養好習慣的計劃。（4分）

我想養成習慣，我準備這樣做。

第三篇：六年級第一學期《品德與社會》學情評價卷

六年級第一學期《品德與社會》學情評價卷

班級：姓名：得分：

一、填空。（9分）

1、2、世界上三大主要人種是指種人。

3、人們說埃及是“。

4、我國具有“霧都”之稱的城市是

5、中國和古巴比倫、二、選擇。（5分）

1、下列地區中，最干旱的是（）

A、廣東B、四川C、新疆D、上海

2、泰姬陵的建筑材料全都是（）

A、大理石B、花崗巖C、木料D、金屬

3、臺灣島的少數民族主要有（）

A、傣族B、高山族C、白族D、彝族

4、下列哪組人物以反邪教著稱？（）

A、劉翔、姚明B、何祚麻、司馬南C、楊振寧、李政道星馳

5、雪堆出來的新年是（）

A、加拿大B、丹麥C、意大利D、瑞士

三、判斷下面的說法正確嗎？對的打“√”，不對的打“×”。（5分）

1、臺灣島是中國的領土，中國的主權神圣不可侵犯。（）

2、兒童有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。（）

3、我國古代交通有“北船南馬”的說法。（）

4、臺灣人民與大陸人民同為炎黃子孫，都是中國人。（）

5、阿拉伯數字是阿拉伯人發明的。（）

四、連線。（7分）

1、把下列人種與他們相對應的國家連線。

黃種人德國

白種人韓國

黑種人贊比亞

2、請將下列地區與其普遍種植的作物正確地連接起來。

西藏廣東黑龍江吐魯番

小麥葡萄青稞水稻

五、簡答。（4分）

1、我國的四大名著是哪幾個？

2、古希臘人的奧林匹克精神是什么？D、王菲、周

第四篇：四年級第一學期《品德與社會》學情評價卷

四年級第一學期《品德與社會》學情評價卷

班級成績

一、填空。（10分）

1、世界上許多事情，只有。

2、分享快樂，可以

3、困難像彈簧，看你強不強；你強，你弱

4、我們從小要相信，不信

5、每年的５月２日是美國威斯康星州的6、我喜歡吃的蔬菜有。

二、判斷題。對的在括號內打“√”，錯的括號內打“×”。（6分）

1、大伙兒一起商量小隊活動計劃，別人發表意見時，小東會認真聽取別人正確的意見。（）

2、老師表揚王林同學的作文寫得好，小欣說：“王林有什么了不起，我的畫兒畫得比她好多了。”（）

3、給別人起綽號，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重人的表現，是不道德的。（）

4、買東西的時候，營業員多找了一元錢，拿了錢趕緊溜走。（）

5、現在的許多衛生紙，明信片不是再生紙制成的。（）

6、發票是顧客購物的憑證。（）

三、閱讀連線。（4分）

把下列相關最密切的兩項用直線連接起來。

塑料玩具絕緣性好

塑料飲料瓶色澤鮮艷

塑料插座使用方便

塑料日用包裝材料不易破碎

四、問題。（10分）

1、你知道哪些水還可以再次利用？

2、袁隆平爺爺，他發明了什么？他被世界公認為什么？

第五篇：一年級品德與生活評價方案

一年級品德與生活評價方案

一、評價目的

品德與生活是學校德育工作的主渠道，通過對品德與生活的評

價，可以對學生的學習進度、學習水平、行為轉變的情況做出確認，以促進學生的道德認識和行為的形成。

二、評價原則

1、評價方法的多樣化

品德與生活不能只憑借書面測試評價學生，必須運用多種方法對不同目標、不同內容進行評價。凡是有利于提高學生科學素養的評價方法都應得到肯定和贊賞。

2、評價時機的全程化

生活與品德的教學評價主要是為了促進學生的道德認識和道德行為的形成和發展，因此，評價不能僅在學習過程結束后進行，而必須伴隨于教學全過程，既要有終結性評價，更要注重過程性評價。教師應隨時關注學生在課堂內外的表現與反應，及時給予必要的、適當的鼓勵性、指導性的評價。

3、評價主體的多元化

學生應參與教學評價，反思自己的道德行為，并對教師的教學狀況提出自己的看法，家長、社會及有關人士共同參與評價，構建學校、家庭、社會共同參與的評價體系。

三、評價內容

小學品德與生活課重點考核學生的道德認識、判斷能力和道德實踐能力。學習評價分為認知能力評價和行為能力評價。認知能力評價。是評價學生在小學品德與生活教學內容要求的范圍內，對有關道德和生活內容的認識和初步理解能力。各年級的考察范圍，應根據《課程標準》和教材所規定的內容和要求，適當考察過去學過的內容。行為能力的評價。是評價學生在小學品德與生活課教學內容要求的范圍內，在認知基礎上的行為表現和行為習慣。行為能力的考察是檢查學生是否能應用所獲得的道德認識和行為習慣。行為能力的考察是檢查學生是否能應用所獲得的道德認識和社會認識去指導自己的行為，評價別人的行為，通常與考察貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》綜合起來進行。評價的具體內容：

（1）能夠控制和調整自己的情緒和行為。掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。

（2）能夠清楚地表達自己的感受和見解，學會傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作，民主地參與集體生活。

（3）學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

四、評價方法

學生學習評價一般通過課堂觀察評價和階段性評價兩種途徑進行。評價方法和手段，應堅持倡導統一性和多樣性相結合，鼓勵學生個性和特長的發展，鼓勵學生開展探究性學習活動。通過評價，努力創設有利于學生積極性、主動性、創造性學習的氛圍，可以采用教師觀察、與學生談話、平日表現記錄、測驗與考試、及時評語、評議等方法。評價形式采用書面檢測與日常生活相結合的方法進行,反應小學生道德與認識的行為表現，應與履行小學行為規范的情況相結合。

五、評價結果的呈現形式在呈現評價結果時，應采用定性與定量相結合。定量評價可以采用等級制的方式，定性評價可以采用評語描述的形式，評語可以補充等級的不足，對學生的評價會更全面。