第一篇：中學代課單2014

編號編號

頂課單

頂課單

老師由于原因，于月日老師由于原因，于月日

星期第節(jié)（6 /10）元。

老師由于星期第節(jié)（6 /10）元。

班的課由老師代課，課時費大樹坳中學教導處編號

頂課單

原因，于月日班的課由老師代課，課時費大樹坳中學教導處星期第節(jié)（6 /10）元。

老師由于星期第節(jié)（6 /10）元。

班的課由老師代課，課時費大樹坳中學教導處編號

頂課單

原因，于月日

班的課由老師代課，課時費大樹坳中學教導處

第二篇：代課單

港頭小學代課單2014年2月

請代老師班月日 第節(jié)課，共節(jié)。

調(diào)課原因

港頭小學代課單2014年2月

請代老師班月日 第節(jié)課，共節(jié)。

調(diào)課原因

港頭小學代課單2014年2月 老師：

請代老師班月日 第節(jié)課，共節(jié)。

調(diào)課原因（教導處證明：）

港頭小學代課單2014年2月 老師：

請代老師班月日 第節(jié)課，共節(jié)。

調(diào)課原因（教導處證明：）

第三篇：2011關(guān)于寬坪中學公假代課報告

關(guān)于寬坪中學公假代課、教學質(zhì)量獎、超工作量

經(jīng) 費 預 算 的 報 告

思南縣教育局：

根據(jù)思教呈〔2011〕10號文件精神，為了對教師工作的肯定，我校特制定了《關(guān)于寬坪中學教師期末獎懲方案》根據(jù)此方案，設(shè)置了教學質(zhì)量獎、公假代課補助、超工作量補助。

一、教學質(zhì)量獎：

1、一等獎：語文、數(shù)學、英語、物理、化學每科300.00

元。政治、歷史、地理、生物120.00元。

2、二等獎：語文、數(shù)學、英語、物理、化學每科250.00

元。政治、歷史、地理、生物80.00元。

3、三等獎：語文、數(shù)學、英語、物理、化學每科200.00

元。

4、政治、歷史、地理、生物設(shè)一、二等獎。

二、公假代課：按每節(jié)15.00元計算。

三、超工作量：行政領(lǐng)導按每周5節(jié)為滿工作量，其他教師為13課時滿工作量，按超一節(jié)10.00元計算。

寬坪中學教務處

2013年9月4日

第四篇：單集中學自查報告

銅山區(qū)單集鎮(zhèn)中心中學學習貫徹

《義務教育學校管理標準（試行）》情況自查報告

學校概況

單集鎮(zhèn)中心中學始建于1958年，地處徐州市銅山區(qū)單集鎮(zhèn)政府駐地。我校占地面積35700 m2，學?，F(xiàn)有14個教學班，576名學生，專任教師66人，其中本科59人。各學科教師學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)較為合理。

學校辦學理念是：“賞識教育，做有搜想的教育工作者；愉悅學習，做德才兼?zhèn)涞某踔猩薄@此辦學理念，學校堅持“以人為本，以服務為本”。發(fā)展名師，培育學生，經(jīng)過幾年的努力學校形成了協(xié)作文明、求實創(chuàng)新的校風，勤學善思、刻苦求知的學風，嚴謹 敬業(yè) 科學 探索的學風，培養(yǎng)了大批人才。

校園規(guī)劃科學合理，教學、生活、運動三區(qū)分明，生均占地面積達61.98平方米、生均綠化面積均達13.89平方米。配備300米環(huán)形跑道，100米直道的塑膠操場，生均校舍面積17.77平方米、生均運動場地15.63平方米。

學校教育裝備按《江蘇省中小學教育技術(shù)裝備標準》Ⅰ類要求配備，音樂室、舞蹈室均配鋼琴、音響、多媒體，圖書39075冊，生均67.77冊、圖書種類211余種，報刊種類158余種，計算機220臺，生機比3.3:1，師機比1:1，教學設(shè)備能有效使用，各功能教室有相應的管理制度并嚴格執(zhí)行并有相應的使用記錄，對器材、實驗用藥品根據(jù)教學要求及時更新補充。食堂已經(jīng)達到B級標準、學生宿舍能滿足學生要求，廁所位置合理及坑位數(shù)量能滿足學生需求，安全衛(wèi)生狀況優(yōu)。

在上級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，圍繞辦學目標，經(jīng)過全體教職工的共同努力，近三年來，一年進一步，取得可喜的成績：學校先后被評為徐州市平安校園、徐州市安全工作優(yōu)秀單位，徐州市學校體育衛(wèi)生工作先進單位、徐州市藝術(shù)工作先進單位、徐州市法治教育示范校，銅山區(qū)提高義務教育階段普及程度先進單位、銅山區(qū)學校消防工作先進單位，銅山區(qū)體育衛(wèi)生管理條例先進單位、銅山區(qū)體育教科研先進單位等榮譽稱號。

我校針對《標準》，召開班子會制訂了學習計劃，成立了領(lǐng)導小組，并召開了全體教師專題會議，進行動員、學習、交流討論，要求每位教師都要對照《標準》寫心得、體會。同時積極開展對標自查，現(xiàn)把自查情況匯報如下：

一、平等對待每位學生

1、我校根據(jù)江蘇省教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，落實招生入學方案，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權(quán)利。堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據(jù)。實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程公開透明，接受各方監(jiān)督。實行收費公示制度，嚴格執(zhí)行國家關(guān)于義務教育免費的規(guī)定。

2、我校嚴格執(zhí)行《江蘇省學籍管理的有關(guān)規(guī)定》，使用全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)做好學籍管理，有專人負責。政教處每天對學生進行點名，每天統(tǒng)計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤，及時上報。多年來我校無流生。對有輟學傾向的學生主動聯(lián)系學生家長，積極幫助學生返校。

3、為保障教育公平，通過宣傳欄和校園網(wǎng)等多種形式進行宣傳，不讓一名學生因?qū)W習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。學校的心理健康教師每周三下午定時、定點為需要幫助的學生提供情感關(guān)懷，我校是全體學生住校，不收住宿費，學校的學生宿舍有專人管理，納入績效考核。

二、促進學生全面發(fā)展

1、以三區(qū)管理為抓手，努力推動精細化管理。

從2012年起，學校努力推行三區(qū)目標管理，所謂“三區(qū)”即教學責任區(qū)、衛(wèi)生責任區(qū)、安全責任區(qū)，總體思路是：將管理責任具體化，明確化，人人參與管理，處處有人管理，事事可見管理。工作要日清日結(jié)，周清周結(jié)。責任人人負，從而提高管理效能。

（1）設(shè)立安全責任區(qū)。立足于各位教職工崗位職責，各處室的工作職責。整合學校幾個安全預案（消防安全預案、重大事故處理應急預案、緊急疏散應急預案、維穩(wěn)預案等）劃定各處室及每一位教職工的安全責任區(qū)，簽訂安全責任狀，學校對責任區(qū)提出明確的要求及考核辦法。

（2）劃分衛(wèi)生責任區(qū)。讓“愛學校從我們實際行動做起”。學校把教室、辦公室、環(huán)境區(qū)、餐廳、操場、花園池塘、廁所，甚至小到每一塊玻璃、每一塊墻磚，每一處角落，都分解劃分到每一個教職工。教職工明白自己的責任區(qū)以后，時時關(guān)注，出現(xiàn)問題，及時打掃。學校組成檢查小組，每兩周查一次（當然在檢查前可以通知教職工，以促進其關(guān)注責任區(qū)）。這樣就把教職工愛校的思想與具體的行動結(jié)合在一起，提高了教職工的主人公意識。

（3）明確教學責任區(qū)。首先，要確定學校的總體目標。為了準確定位學校目標，經(jīng)過多次討論，征求意見，最終達成一致，采取把近幾年來的各類綜合考核成績的平均值作為基本目標，融進每學校的創(chuàng)建、迎驗等工作，如綠色學校、平安校園、督導評估等。學校在區(qū)的位置為基本目標。

2、努力發(fā)揮體育工作的動力作用

學校本著“遵循教育規(guī)律抓德育”的工作思路，上學期堅持“知情意情”德育模式，如：美麗單中人評選，從言語文明身著素雅優(yōu)良品德等各方面提升要求，開展活動，這樣我們每學期都能存一個主題，不斷強化對學生的教育，本著嚴、細、實、新的工作策略，細化要求，嚴格落實。

首先，設(shè)計可供操作的系列化德育目標。根據(jù)中學德育大綱提出的德育目標，結(jié)合德育過程的實際需要以及學校教育的時空和客觀環(huán)境的變化，以“五育”為基本內(nèi)容，對德育目標進行了序列化設(shè)計。如初中一年級，主要進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及校紀班規(guī)和生活自理能力的教育，養(yǎng)成良好行為習慣；加強集體觀念，培養(yǎng)愛學校、愛班級、愛他人的良好品德。初二年級主要進行愛國主義和優(yōu)良的傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)愛國主義的思想情感；培養(yǎng)辨別是非、正確評價他人的能力以及獨立學習，獨立生活的能力；使學生初步具有自治、自理、講文明、守紀律的良好品德。初三年級主要進行法制教育以及寬容他人的教育，成人教育，使學生初步樹立正確的人生觀。這些都是單集美麗的因素。

其次，利用五

一、元旦、國慶節(jié)等節(jié)日和學校組織的運動會、廣播操等大型活動，寓教于樂，形式不拘一格。學校建立了以廣播室為基礎(chǔ)的宣傳教育基地，活動形式豐富多彩，很大成都上活躍了學校氣氛。

再次，學校調(diào)整對班級的考核機制，建立由相關(guān)的學生干部組成的各項考核組織，調(diào)動學生參與檢查評比考核的積極性。對班級考核做到量化細化，從紀律衛(wèi)生到公物保護，做到用數(shù)據(jù)去說話，讓公平去說理，讓競爭去激發(fā)，天天公布，周周小結(jié)，形成較好的氛圍。

3、學校注重培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，開設(shè)了大課間、課外體育活動，堅持上好體育課，能制定學生課外活動計劃、實施方案，保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間。2013年榮獲 “銅山中學杯”排球比賽中心中學女子組第一名，銅山中學杯排球比賽中心中學男子組第五名。大課間跑操的活動獲一等獎。學生體質(zhì)健康測試合格率達96%，優(yōu)良率達32.7%。

三、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

以人為本——努力抓好教師管理。要求教師熟知和踐行社會主義核心價值觀，每單周三進行政治學習，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感，引導教師加強學習，閱讀經(jīng)典，提高修養(yǎng)。要求教師衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。健全教師管理制度，保障教師合法權(quán)益，完善教師考核評價機制，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。關(guān)心教師生活狀況和身心健康，經(jīng)常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。

1、努力培養(yǎng)勤奮、務實、愛生、敬業(yè)的現(xiàn)代化教師群體 重視師德建設(shè)，學校以“愛生”為核心，開展“師表工程”，“外樹師表”“內(nèi)鑄師魂”的活動，受到了局表彰。學校建立了愛生公約，把“愛生”作為一名合格教師的根本條件。建立新型的民主、平等、合作師生關(guān)系，杜絕各類體罰現(xiàn)象。

“學高為師，身正曰范?！睂W校要求教師“為人師表”，爭做學生的模范和榜樣。讓學生認真學習，教師自己要先認真履行“教學五認真”；讓學生勤奮刻苦學習，教師則要帶頭嚴謹治學，吃苦耐勞；讓學生有禮貌，教師要帶頭尊重學生，切實杜絕了各類體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。堅持依法施教，規(guī)范管理學生入學、轉(zhuǎn)學、休學。依法保障學生的學習權(quán)利。

2、加強理論學習和現(xiàn)代化技術(shù)培訓

學校建立以“專家引領(lǐng)，提高理念；同伴互助，形成合力；自主研修，反思提升”的校本教研機制。同時采用三種形式進行培訓：（1）請進來。學校聘請師范大學胡仁東博士，市教育局劉勇主任，區(qū)教科所王勇所長為學術(shù)指導團隊成員，開展講座，為課程建設(shè)撥船引路。區(qū)教研室教研員靖守芬，特級教師王林喜、滕衍平等專家定期對我校課程建設(shè)進行現(xiàn)場指導。（2）走出去。2013年3月、6月、9月學校組織老師到揚州教育學院附屬中學、河南永威等學校參觀學習，學習他們先進的管理理念和有效的教學方式。（3）跟崗實習。學校依托幫扶學校清華中學，成立兩校教師發(fā)展共同體，建立了聯(lián)動教研機制，學校采取到清華中學跟崗實習的方式，全體教師分批次實習。

目前學校有1項省級課題承擔省語文課題建設(shè)項，1項市級課題在研究，10項市級小課題已結(jié)題，有6個區(qū)級課題在研究，學校以教學改革為抓手，向教學要質(zhì)量，在課題研究和項目建設(shè)中，教學有很大轉(zhuǎn)變，教師善于學習理論，并就教育教學中出現(xiàn)的問題、困惑，積極思考，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫成教育教學論文，平均每人每年撰寫論文不少于1篇，在寫作中提高了自身素質(zhì)。2012年以來，學校有40多人次的論文在省市級獲獎，近百人次在縣級獲獎。

3、實施“青藍工程”，努力提高青年教師的素質(zhì)。

堅持每年一度的“優(yōu)質(zhì)課”“基本功大賽”評選活動，要求40周歲以下的青年教師全部參加，并結(jié)合平時考核、量標積分，最后綜合評定，這項活動大大推動了教育教學改革，迅速提高了青年教師的業(yè)務素質(zhì)。

廣泛開展教育教學基本功達標活動，提高了青年教師分析教材、編寫教案、組織教學、使用電教設(shè)備等基本功。三年來，我校在區(qū)組織的青年教師基本功大賽中近30人獲獎，其中省級獲獎五人。

目前，我校已有100%的教師取得了普通話測試合格證書，100%的教師通過了計算機初級水平的測試，100%的教師掌握了基本的現(xiàn)代化教育技術(shù)，90%的教師通過了NTET的考試。

四、提升教育教學質(zhì)量

1、我校落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關(guān)于教材、教輔管理的相關(guān)規(guī)定，確保國家課程全面實施。嚴格按照銅山區(qū)教育局教研室的教學要求,不加快教學進度。落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術(shù)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。根據(jù)學生發(fā)展需要和學校、社區(qū)的資源條件，組織開發(fā)校本課程。引導教師創(chuàng)新課程實施方式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高課堂效率。我校開發(fā)了《演講與口才》《閱讀與探究》《影視與欣賞》《記敘文寫作》《書法古韻》《禪河文化研究》。《禪河文化研究》課程是我校著力打造的特色校本課程。禪河是單集鎮(zhèn)的一條河流，見證了單集歷史。單集是具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的村鎮(zhèn)，和所有的革命老區(qū)的歷史一樣，這里涌現(xiàn)了大量人民群眾革命斗爭的英雄人物。我校以此作為課程內(nèi)容，成立了研究小組，學生在老師指導下深入鄉(xiāng)村調(diào)查走訪，走進圖書館查閱資料。目前研究的主題從人物志切入，學生走入本村農(nóng)家，采訪近百人，整理89篇故事。在了解英雄事跡的同時，學生的思想得到凈化，綜合能力得到提高，增強了孩子們的自信心和自豪感。孩子們看到了無私無畏、大智大勇、踏實奉獻的英雄們。跨入我校，一眼就可以看到校門的文化墻，上面鐫刻著英烈們的豐功偉績，成為醒目的英雄長廊。禪河文化的研究，讓孩子們走進了廣闊的天地，為自己打開一扇語文與歷史、語文與生活、語文與故鄉(xiāng)的窗口，為他們家鄉(xiāng)的記憶添上了難忘的色彩。本學期在人物志為內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們對禪河文化進行了拓寬，延伸到風俗民情、方言飲食等方面展開研究，目前正進行中。

2、做課程，促進學生的個性化發(fā)展。學校開足開齊課程。結(jié)合我校的語文課程基地建設(shè)，我們還開發(fā)了書法古韻、閱讀與探究、演講與口才、影視欣賞等門校本課程。圍繞課程建設(shè)，我們投入近20多萬元打造課題建設(shè)平臺，書法古韻室，精品閱讀室，演講口才室，影視欣賞室，依托社團活動中心成立了課本劇創(chuàng)作、禪河文化研究、北極星文學社、小記者站、四個社團組織。閱讀與探究、演講與口才為必修課程，七年級和八年級每周一節(jié)，列入學校課程表。書法古韻、影視欣賞為選修課，定期上課。

3、深化教學改革，建構(gòu)課堂模式

課堂教學是課程建設(shè)實施的主要陣地。學校教研組開展了以學習方式改革為目標、以小組合作學習為組織形式，提出了“自主學習、合作研討、成果展示、質(zhì)疑問難、拓展遷移”五環(huán)節(jié)教學模式。學校對“五環(huán)節(jié)”教學模式，再次進行專家論證，并對小組合作學習策略

和“五環(huán)節(jié)”教學模式舉行了多次的學習培訓與交流活動，采取多種措施推進落實該模式。學校開展了二輪合格課的驗收，目前全體語文老師都能熟練的掌握該教學模式，并成功的輻射到其他學科。

4、制定《單集鎮(zhèn)中心中學學生發(fā)展的評價方案》。實施綜合素質(zhì)評價，重點考察學生的品德發(fā)展、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發(fā)展情況。對照中小學教育質(zhì)量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。建立學生綜合素質(zhì)檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發(fā)展狀況，實行等級加評語的評價方式。考試內(nèi)容不超出課程標準，考試成績不進行排名，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

5、學校配備物理、化學實驗室各2口，生物實驗室2口，音樂室1口、舞蹈室1口、美術(shù)室2口，勞技教室2口，史地一口，計算機房2口，圖書室、藏書室、閱覽室、電子閱覽室均符合標準，各室都配備多媒體，同時配有專用多媒體教室1口、多媒體教室14口（安裝多媒體設(shè)備教室占班級總數(shù)比例為1:1）、計算機資料及軟件制作室1個、校園網(wǎng)絡(luò)管理中心1個、校園閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)及學校安全監(jiān)控系統(tǒng)各1個、網(wǎng)絡(luò)教室1口，各室按省一類標準配備。有專人負責，建立資產(chǎn)臺賬，定期維護保養(yǎng)。建有各室的使用管理制度，面向?qū)W生充分開放，提高使用效益。

五、營造和諧安全環(huán)境

1、建設(shè)安全衛(wèi)生的學校基礎(chǔ)設(shè)施。配備保障學生安全與健康的基本設(shè)施和設(shè)備，落實人防、物防和技防等相關(guān)要求。將校舍安全信息等錄入國家教育信息管理系統(tǒng)并及時更新，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設(shè)施、飲用水設(shè)施等進行檢查，及時消除安全衛(wèi)生隱患。校舍安全隱患要向主管部門及時書面報告。設(shè)立衛(wèi)生室或保健室，按要求配備專兼職醫(yī)務人員，落實日常衛(wèi)生保健制度。設(shè)置安全警示標識和安全、衛(wèi)生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內(nèi)容。

2、注重加強安全管理。學校建立健全安全管理制度，并認真落實，預防事故發(fā)生。建立防火、防震、交通、學生外出活動等多種應急預案。一直以來特別加強對學生上下學的管理和教育，教育學生和家長不乘坐黑車，三輪車，簽訂了承

諾書。密切配合交警等，防護學生安全。嚴格落實校舍財務定期安全檢查、檢修制度。如：定期與不定期相結(jié)合收繳管制刀具及其他危險物品，嚴格出入門登記，加大值班人員的巡查力度，加強對學生日常行為特別是夜間的管理。將法制安全教育定為每次班會課的固定板塊。

3、開展以生活技能為基礎(chǔ)的安全健康教育。有計劃地開展生命教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育。普及疾病預防、飲食衛(wèi)生常識以及生長發(fā)育和青春期保健知識。落實《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，提高師生應對突發(fā)事件和自救自護能力。

4、營造尊重包容的學校文化。培養(yǎng)學生法律意識和規(guī)則意識，營造體現(xiàn)法治精神的校園文化氛圍。教育引導學生依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設(shè)計校園，有效利用空間和墻面，建設(shè)生態(tài)校園、文化校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能。每年通過科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等形式，因地制宜組織豐富多彩的學?；顒印?/p>

六、建設(shè)現(xiàn)代學校制度

1、提升依法科學管理能力。每年組織學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。依法制定學校章程，規(guī)范學校治理行為，提升學校治理水平。制定學校發(fā)展規(guī)劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效。健全管理制度，建立便捷規(guī)范的辦事程序，完善內(nèi)部機構(gòu)組織規(guī)則、議事規(guī)則等。我校聘請單集鎮(zhèn)派出所王成呈為法律顧問協(xié)助學校處理法制事務。

2、我校每周五召開周前會，民主決策學校重大事項。發(fā)揮學校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。教職工代表大會制度健全，涉及教職工切身利益及學校發(fā)展的重要事項，提交教代會討論通過。設(shè)置信息公告欄，公開校務信息，保證教職工、學生、相關(guān)社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權(quán)。落實學校領(lǐng)導接待日制度，設(shè)立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。發(fā)揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。

3、我校建有家長學校，正常開展活動，每月的月末周五為學校開放日，邀請家長參與學校治理，形成育人合力。引入社會和利益相關(guān)者的監(jiān)督，密切學校與社區(qū)聯(lián)系，促進社區(qū)代表參與學校治理。主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發(fā)展。有序開放學校體育文化設(shè)施，服務社區(qū)居民。

一直以來，我們做了大量工作，也取得了一定的成績。我們緊緊抓住創(chuàng)建“省教育現(xiàn)代化學?！钡钠鯔C，聚精會神抓教育，一心一意謀發(fā)展，以“堅持以學生為本，堅持規(guī)范管理，堅持科研興?！钡霓k學思路，扎扎實實加強隊伍建設(shè)，堅定不移提高教學質(zhì)量，大力推進素質(zhì)教育，積極爭創(chuàng)辦學特色，為學生提供良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)新型的跨世紀人才。

2014年10月

第五篇：代課教師

代課教師“難告別” 堅守甘肅山區(qū)數(shù)十載（圖）

發(fā)布時間：2013年12月15日 20:15 來源：中國新聞網(wǎng)

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44歲的代課教師李寶琴堅守甘肅定西市山區(qū)一所鄉(xiāng)村小學二十余載，條件艱苦的這里難留人才，她依然發(fā)揮著“中流砥柱”的作用。馮志軍 攝

年近五旬的代課教師王芳萍堅守甘肅平?jīng)鍪形鞑可絽^(qū)鄉(xiāng)村講臺近三十載，雖然其任職的這所學校里目前只剩下兩名學生，但她表示“雖然賺錢遠遠不如外出務工的村民，但是我們精神上很充實?！?馮志軍 攝

中新網(wǎng)蘭州12月15日電(記者 馮志軍 信江)從周一到周五，孩子們每天六節(jié)課中有一半以上是由44歲的代課教師李寶琴完成。從教二十多年來，李寶琴至今依然活躍在偏遠山區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學里，發(fā)揮著教學任務“中流砥柱”的作用。然而，她目前還是沒有為自己爭取到作為教師的真正“名分”。

這是一所位于甘肅定西市西北部大山深處的鄉(xiāng)村小學，與諸多中國西部的鄉(xiāng)村學校一樣，無論是其質(zhì)量或是美觀程度，這里的建筑規(guī)模無疑是大山深處較為醒目的標志性建筑之一。除過多年來迎來送往的高校畢業(yè)生外，牢牢駐扎于此的依然是默默無聞的代課教師。

代課教師，指沒有事業(yè)編制的臨時教師。他們雖然無法享受與正式在編教師的工資待遇、社會保險、職稱評定、勞動強度、福利等任何“名分”，卻在特定歷史階段發(fā)揮著積極作用，特別是在中國西部地區(qū)和偏遠農(nóng)村為維系義務教育承擔著歷史責任。

上世紀八十年代中后期，高中畢業(yè)后的李寶琴出于對教師職業(yè)的崇敬而選擇入校代課。當時的她所期待的是，這不僅是一份“受人尊敬的工作”，與“面朝黃土，背朝天”的農(nóng)民生涯相比，這亦是一碗相對而言的“輕巧飯”。

如今，李寶琴每月約有一千元人民幣的收入，盡管不足公辦教師月收入的三分之一，但已是當?shù)亟衲曦斦a貼后“大幅上漲”的結(jié)果?！按龅?，咱們可以慢慢來，這是一種奉獻?！崩顚毲僬劶爱敃r選擇入校代課的初衷時，閃爍著淚花的眼角依然流露出特定歷史時期的某種情結(jié)。

對李寶琴而言，她原本有機會通過考試使得“代課教師”的身份得以轉(zhuǎn)正。但面對“經(jīng)濟窘迫、身體每況愈下、筆試能力低、記憶力越來越差”等多重因素制約，如今的她已無法與其他教育專業(yè)的高校畢業(yè)生“同場競技”，從而為自己爭取到一個真正的教師“身份”。

“如果教不好學生，我首先就對不起學生的家長?！敝苓叴迕竦年P(guān)懷是李寶琴堅守下來的精神支柱?！拔野涯贻p的時光全部奉獻在鄉(xiāng)村學校了，現(xiàn)在年齡大了，也必須堅持到底?！彼硎灸壳拔ㄒ坏钠诖?，當她老了以后，能否得到一些養(yǎng)老的補貼？

無獨有偶，在甘肅平?jīng)鍪形鞑可絽^(qū)一所村級小學里，年近五旬的王海彥和“同齡”妻子王芳萍同樣在山村小學里堅守了近30年。如今，他們每人拿著540元的月收入承擔著農(nóng)村孩子們啟蒙教育的重任。

在日益“講究”的甘肅農(nóng)村，與外出務工漸盛的“淘金潮”相比，王海彥夫婦的堅守無疑被視為“本末倒置”的某種“愚昧”。為了彌補這種日益加大的“差距”，他們除了正常教學外，還須通過閑暇時間飼養(yǎng)豬、牛等家畜，以供家里的兩個學生。

“在鄉(xiāng)村小學里，我已經(jīng)從大姑娘變成了‘老太婆’，必須堅持到底?！蓖醴计几嬖V記者，村里一些外出打工的人兩三天賺的錢幾乎超過了他們一個月的收入。“雖然賺錢遠遠不如外出務工的村民，但是我們精神上很充實?！?/p>

“希望在我們退休后，能得到大半輩子扎根這里的一些養(yǎng)老補貼?！闭劶按n教師的未來，王芳萍淡淡說道。

作為中國西部貧困省份的甘肅，在公派教師極度短缺的歷史時期，代課老師曾作為鄉(xiāng)村教育的“主力軍”，為無數(shù)農(nóng)村孩子“跳出農(nóng)門”默默奉獻。時至今日，他們依然各自為眼下或者晚年旳生計所擔憂。

本世紀初，為提高農(nóng)村學校教師隊伍素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，國家出臺了堅決、逐步清退代課人員的政策。根據(jù)國家清退代課人員的政策，甘肅當時按照“誰聘用、誰清退、誰補助”的政策，在全省范圍內(nèi)對不具備教師資格、無法勝任教學工作的代課人員予以辭退，并給予合理的補償。

據(jù)甘肅省教育廳統(tǒng)計，目前甘肅境內(nèi)代課教師從2003年的3.18萬人下降至2012年的8544人。這些代課人員平均代課年限15年，平均年齡38歲。

從2010年以后，甘肅明確了時間界限，嚴格禁止聘用新的代課人員。近年來，該省出臺的解決代課人員的政策均是以2003年9月25日為截至時間，杜絕了各地以各種理由新聘代課人員的行為。

這期間，甘肅對“縣聘代課人員”納入招錄范圍。2010年、2011和2012年三年共擇優(yōu)招錄1249人。其中2011年、2012年單獨劃出名額進行招錄，保證了公平。對具備教師資格、符合教師任職條件、但未能考錄的代課人員根據(jù)崗位需要進行考核，妥善安排轉(zhuǎn)崗。

與此同時，甘肅對符合一定條件，年滿60周歲的代課人員發(fā)放養(yǎng)老補助。具體發(fā)放范圍是“2003年9月25日以前經(jīng)縣市區(qū)聘用的，曾在農(nóng)村中小學教師崗位上代課連續(xù)5年以上(含5年)，凡年齡滿60周歲，離開教學崗位后再未被企事業(yè)單位錄用的代課人員”。經(jīng)統(tǒng)計，該省共有3.5萬余人符合發(fā)放養(yǎng)老補助條件。

在對不符合條件的代課教師“關(guān)門”的同時，甘肅還不斷創(chuàng)新農(nóng)村中小學教師補充機制。近年來，該省相繼啟動“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”，“公開選拔優(yōu)秀大學生到農(nóng)村中小學任教”，“實施對到農(nóng)村中小學任教的省屬師范院校本科畢業(yè)生實行以獎代補政策”等，這有效緩解了農(nóng)村師資匱乏的局面。(完)