第一篇：“我身邊的好老師”征文—有這樣一位老師

有這樣一位老師

11熱動卓越班張書浩201110042

5有這樣一位老師，他的愛好廣泛，小提琴、二胡、油畫、國畫、書法??他和我心目中的高數老師不同，很慈祥，和藹，語言也溫文爾雅，身上帶著股“儒風”。

有這樣一位老師，當我早已在高數課上昏昏欲睡時，他會走過來吼道：眼睛睜大點，認真聽講，不許打瞌睡！哎，無語了，這完全是對于大學里全憑自覺的挑戰。

有這樣一位老師，時間長了，我才理解他那份用心良苦，盡管他已經青春不再，但他的激情絕對不輸給20出頭的小伙子，他講話很大聲，黑板字也寫得用力，眼睛炯炯有神。

他，就是教我們高數的易敏老師。

其實，用一句話形容易敏老師足以：“他不在江湖，江湖上卻有他的傳說。”說他“不在江湖”是因為這個學期的高數已經結課，而“傳說”指的是易老師身上令我們深深折服的敬業精神。不過，除了這么一句話，我還是補充一些吧。卓越班剛開課時，我對高數抱著必死的心態，心里想：怎么也是靠最后一個月的復習，平時聽不聽課已經無所謂了。后來才得以領會，其實數學可以很美，一門課程也可以很美。

“老師”是讓人充滿敬意的稱呼，對于大學老師這種敬意便更深了一層。人們常說老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確，對于我們的成長而言，老師是文化知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人，如何做事；老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，為我們掃除心理障礙；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們；老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終身。而大學老師更是如此，在我們即將步入社會的四年里，是大學老師指引我們走向正確的方向，當我們犯錯誤時，是那大學老師逆耳的忠言讓我們回頭是岸，誰沒犯過錯，誰沒有過叛逆，大學老師不僅教會我們書本知識，更教會我們如何做人。易敏老師就是這樣一位走進我們心中的優秀的大學老師。

教書育人，用心愛學生

俗話說“教育沒有愛便成了無水之池”，那么我們試想一下：一位老師面對一整個班的莘莘學子，得傾注多少愛才能將教育之池填滿呢？

易老師認為，講課是一門藝術，要做到有知識性、趣味性、實用性。他希望學生們能確實在課上學到有用的東西，除了專業知識，他還想把他對青春、人生的感知傳給學生，讓他們少走彎路，真正讓他們受用一生。

他賦有幽默感的輕松教學，曾讓我深深沉迷他的課，更讓我佩服的是，身為院長的易老師重來無半點架子，特別親切，為你解答問題的時候總是一副笑臉??讓我敬仰易老師的人格魅力。易老師用心愛學生還體現在他與學生無距離的溝通上。他表示，他十分樂意為學生解決各方面的問題，與學生交朋友。

嚴格考勤，坦然面對爭議

上過易敏老師課的同學都知道，易老師的考勤十分嚴格。開學初，他就明確表示，缺課一節，分數就不會上90。課前，他要求同學們盡量提前5分鐘到課堂。在他的課上，睡覺或做其他與上課無關的事情，他都會不留情面地批評。這樣的認真，對不重視高數課的同學來說，自然極富爭議。易老師認為，這是正常的，他嚴抓紀律必然會得罪一些學生，但他不會因此迎合、改變。

在嚴抓紀律的背后，是易敏對自己的嚴格要求。“作為老師，必須以身作則。”他說到。每次上課，他總是提前到教室準備。“不允許學生曠課，自己也不能隨便請假”。

興趣廣泛，敢于超越挑戰

在生活中，易敏老師興趣廣泛小提琴、二胡、油畫、國畫、書法等等均有涉獵，都取得了相當不錯的成績。這些成績的背后，是易老師對每件事的執著，并不斷挑戰自己。

最令人想不到的是，排球也是易老師的愛好之一。他表示一直有一個心愿，就是能在排球場上一展風采，為了此目標他一直堅持訓練自己。

金錢可以買到很多東西，但買不到感情，買不到愛，教師職業需要付出太多的愛心，這份工作是不能用金錢來衡量的，選擇教師職業就選擇了奉獻，誰的記憶里沒有老師呢？我們能成為有文化的人，能夠在社會上找一份工作，都離不開老師的心血和汗水。我們的人生，有十幾二十年的時間是在老師的培養下成長，大學恩師之愛博大寬宏，正應了那句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。或許易敏老師講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

感謝您——易敏老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。

感謝您——易敏老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——易敏老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。你將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。

易敏老師，一直想告訴你，和你在一起的這個學期有著我最美好的回憶。你親切的話語飄蕩在我的心里，一如高天的云朵，悠然來去。沙沙的粉筆聲譜寫出最美妙的樂曲，那張課桌是否已經斑駁，上面還印刻著孩童的頑皮。你鬢角的白發是否又多了幾根，那是時間的痕跡。還有，教室后的那塊黑板，我曾在上面種下夢想，如今，流水般的歲月已經長出五彩詩行??

第二篇：我身邊好老師征文

（孝感）我身邊的好老師

-------記安陸市辛榨鄉四報小學啟明星教師何鄂教育是一項事業，事業意味著奉獻。教師之所以受人尊敬，是因為他們比別人付出的更多。在這個新的歷史時期，一個啟明星教師應當以怎樣的面貌出現在群眾中間？應當有哪些與眾不同的“過人之處”？帶著這些問題我在校園中觀察著、尋覓著、感受著，讓自己沉靜下來，認真地在腦海中搜索身邊啟明星團隊里面的啟明星教師的形象和生動感人的事跡。于是，一位啟明教師走入了我的視野，并且從他平時的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在辛榨鄉四報小學啟明星教師何鄂。他雖沒有驚天動地的壯舉，但他植根教育，愛崗敬業，受到學生的無限敬重，得到家長的高度信任和贊揚。

印象中，總是看到何老師的笑臉。“你好”在走廊上與老師們打招呼時，他都會抱以發自內心的微笑。“何老師很少發脾氣的！”，“我最喜歡何老師給我們上語文課了！”，“何老師上課真是太幽默太棒了”，“何老師語文教學自有一套方法，還會給我們講很多課外知識。”從孩子們的話語中，我看到了何鄂老師給予學生的無限關愛。

作為一名教師，何老師堅持不懈的理論學習，用理論知識作為他行動的指針，真正理解全心全意為人民服務的宗旨，扎扎實實地樹立為人民服務的思想，是一個熱愛教育事業的老師。正是何老師那種“以師德鑄師魂，以師魂帶教風，以教風促學風”的精神，使他年復一年，日復一日，耕耘在三尺講臺上，吐盡芬芳，擁抱燦爛，就像是我們一只領頭羊，帶著大家一起把教育教學工作越做越好。他時刻把學生放在首位，他常說要換位思考，正是因為他換位思考，才使學生得以進步，正是因為他換位思考，才能處理好師生間的關系，教師間的關系，家庭與事業的關系。每天，何老師早早地從寢室中來到辦公室，伴著學生朗朗的讀書聲開始了一天的工作。他坐在講臺前時而俯身批改作業，時而翻閱資料，在上面勾勾劃劃。當有同學前去請教問題時，無論多么累，他都會仔仔細細地分析、講解。如果學生還是云里霧里時，他又會繼續重新開始。他專心于備課，精心挑選每一條題目，更換學生“口味”。何老師喜歡“變”，他并不就題講題，而是舉一反三，并能引出規律

性的總結，這對于只會埋頭做題的學生來說，受益匪淺。他熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，甚至于超過愛他的親人與朋友。然而，2013年11月13日，他沒有到校為他摯愛的學生們上課，由于過度的工作，他嚴重的偏頭痛病又發作了，他本應該靜下心來好好與病痛抗爭，但事實不是這樣——哪怕病了，他還是牽掛著學生，給我打電話說：“洪老師把我的課給我代上，回來你還給我吧。”

下午，他又打來電話說：“班里的情況好嗎？同學們都好嗎？??”一個關切的聲音詢問著。

“一切都很好，同學們都很自覺，您放心吧。”

“我又何嘗不想回來呢？！告訴同學們，要抓緊學習，乖一點。”那關切的聲音又在囑咐著。

他雖然沒有跟同學們在一起，但他的心始終跟同學們一起跳動。是呀，就像是鳥兒與大樹，誰離開了誰，都會感到生活中缺少了什么！耳邊沒有了他的諄諄教導，講臺上沒有了他忘我工作的身影，他的學生們也都在急切地盼著他的到來。

時間在企盼中艱難度過。兩天后，雖然他的身體沒有完全恢復健康，可那個講臺邊又多了一串足跡，那間教室里又充滿了歡聲笑語。

為了深入了解潛能生的家庭背景，密切老師與家長的聯系，何老師總是利用放學的時間逐個進行家訪。到了家長面前，他一不告狀，二不抱怨，總是親切地交談，談過去的艱苦，談現在的幸福，談未來的輝煌。面對此情此景，家長和孩子都深受感動。何老師認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

為了適應新世紀教育工作的需要，何老師把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。為了提高自己的教育教學水平，何老師認真學習優秀教師成功的教學經驗。在課堂教學中，他能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法，熟練的教學基本功和豐富的教學經驗，使她駕馭課堂的能力越來越強。何老師對自己要求很是嚴格，治學非常嚴謹，他熟悉每一位學生的學習情況，每次課堂留的作業，他都會一份一份地認真修改。

何老師是學校里的教導主任，作為領導他總是認真踏實地做好本職工作，責任與使命是他的原則。對待工作，他從來都不馬虎，備教案認認真真，批改作業仔仔細細，有一點細小的錯誤都不放過。他不但在工作中兢兢業業、一絲不茍，在業務

上，也毫不遜色。他利用學校有利的學習資源進行業務學習，不斷地探索、思考，豐富自己的學識與道德修養。——盡管他不是物質上的富翁，但他卻有豐富充實的精神財富。

學生說，他是個好老師；同事說，他是個好楷模；家長說，他是個好向導。何老師正是“用熱情熔化寒冰，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領每顆心靈。把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生”，給我們樹立了一個真正的、啟明星老師的形象。

洪寶法）（作者單位：安陸市辛榨鄉四報小學

第三篇：我身邊好老師征文

我身邊的好老師——胡光奎

界楓小學潘峰 教育是一項事業，事業意味著奉獻。教師之所以受人尊敬，是因為他們比別人付出的更多。在這個新的歷史時期，黨員教師應當以怎樣的面貌出現在群眾中間？應當有哪些與眾不同的“過人之處”？帶著這些問題我在校園中觀察著、尋覓著、感受著，讓自己沉靜下來，認真地在腦海中搜索身邊的黨員老師的光輝形象和生動感人的事跡。于是，一位黨員教師走入了我的視野，并且從他平時的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在墊江縣界楓小學的黨員教師胡光奎。他雖沒有驚天動地的壯舉，但他植根教育，愛崗敬業，受到學生的無限敬重，得到家長的高度信任和贊揚。

印象中，總是看到胡老師的笑臉。“你好”在走廊上與老師們打招呼時，他都會抱以發自內心的微笑。“胡老師很少發脾氣的！”，“我最喜歡胡老師給我們上語文課了！”，“胡老師上課真是太幽默太棒了”，“胡老師語文教學自有一套方法，還會給我們講很多課外知識。”從孩子們的話語中，我看到了胡光奎老師給予學生的無限關愛。

作為一名黨員，胡老師堅持不懈的理論學習，用理論知識作為他行動的指針，真正理解全心全意為人民服務的宗旨，扎扎實實地樹立為人民服務的思想，是一個熱愛教育事業的老師。正是胡老師那種“以黨性鑄師魂，以黨風帶教風，以教風促學風”的精神，使他年復一年，日復一日，耕耘在三尺講臺上，吐盡芬芳，擁抱燦爛，就像是我們一只領頭羊，帶著大家一起把教育教學工作越做越好。他時刻把學生放在首位，他常說要換位思考，正是因為他換位思考，才使學生得以進步，正是因為他換位思考，才能處理好師生間的關系，教師間的關系，家庭與事業的關系。每天，胡老師早早地從家中來到學校，伴著學生朗朗的讀書聲開始了一天的工作。他坐在講臺前時而俯身批改作業，時而翻閱資料，在上面勾勾劃劃。當有同學前去請教問題時，無論多么累，他都會仔仔細細地分析、講解。如果學生還是云里霧里時，他又會繼續重新開始。他專心于備課，精心挑選每一條題目，更換學生“口味”。胡老師喜歡“變”，他并不就題講題，而是舉一反三，并能引出規律性的總

結，這對于只會埋頭做題的學生來說，受益非淺。他熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，甚至于超過愛他的親人與朋友。然而，2005年11月13這一天，他沒有到校為他摯愛的學生們上課，由于在家幫助鄰里蓋房摔傷遇險不能起床。他本應該靜下心來好好的與此抗爭，但事實不是這樣——

“叮鈴鈴??”他的一位學生家里的電話鈴響了。

“小軍，你好!我是胡老師，班里的情況好嗎？同學們都好嗎？??”一個關切的聲音詢問著。

“一切都很好，同學們都很自覺，老師您放心吧，同學們都等著您回來！”班長小軍激動地回答他。

“我又何嘗不想回來呢？！告訴同學們，要抓緊學習，乖一點。”那關切的聲音又在囑咐著。

他雖然沒有跟同學們在一起，但他的心始終跟同學們一起跳動。是呀，就像是鳥兒與大樹，誰離開了誰，都會感到生活中缺少了什么！耳邊沒有了他的諄諄教導，講臺上沒有了他忘我工作的身影，他的學生們也都在急切地盼著他的到來。

時間在企盼中艱難度過。終于有一天，那個講臺邊又多了一串足跡，那間教室里又充滿了歡樂的笑聲。

為了深入了解差生的家庭背景，密切老師與家長的聯系，胡老師總是利用放學的時間逐個進行家訪。到了家長面前，他一不告狀，二不抱怨，總是親切地交談，談過去的艱苦，談現在的幸福，談未來的輝煌。面對此情此景，家長和孩子都深受感動。胡老師認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

為了適應新世紀教育工作的需要，胡老師把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。為了提高自己的教育教學水平，胡老師認真學習優秀教師成功的教學經驗。在課堂教學中，他能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法，熟練的教學基本功和豐富的教學經驗，使她駕馭課堂的能力越來越強。胡老師對自己要求很是嚴格，治學非常嚴謹，他熟悉每一位學生的學習情況，每次課堂留的作業，他都會一份一份地認真修改。

胡老師作為語文組的學科組長，總是認真塌實地做好本職工作，責任與使命是他的原則。對待工作，他從來都不馬虎，備教案認認真真，批改作業仔仔細細，有

一點細小的錯誤都不放過。他不但在工作中兢兢業業、一絲不茍，在業務上，也毫不遜色。他利用學校有利的學習資源進行業務學習，不斷地探索、思考，豐富自己的學識與道德修養。——盡管他不是物質上的富翁，但他卻有豐富充實的精神財富。

學生說，他是個好老師；同事說，他是個好楷模；家長說，他是個好向導。胡老師正是“用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領每顆心靈。把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生”，給我們樹立了一個真正的、高大黨員老師的形象。

第四篇：我身邊有好老師

我親愛的好老師

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師自古以來被賦予了美麗的光環，但在這些光環下面，教師又付出了多少汗水，我們可能永遠無法想象。所以就算用盡世界上所有贊美的詞也不能夠把老師的好說盡，這里我就想夸夸我的好老師付老師。

班主任付老師，不管是對待班級事務還是教學上都是特別認真負責的。每天他都早早來到我們班里指導我們打掃衛生，解決班級出現的問題，為我們講解不會的題，帶著我每天都更進一個臺階。李老師在課堂上嚴厲無比，對我們要求很嚴格，我們都有點害怕老師說我們做的不好，可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好?若不是老師的認真努力，怎么會有我們今天的成績?

正所謂“一日為師終身為父”，李老師就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關心著我們的生活，關注著我們的學習。李老師什么事都為我們學生著想，記得有一次數學考試，我考砸了！我覺得對不起李老師所以不敢看她，也對李老師產生了距離感，就在這時。付老師對我特別關照，就像我的母親，我與幾個同學常常圍著李老師聊天，我們聊學習、聊生活，漸漸的我喜歡上付老師了！面對考試考差了也不害怕老師了，我只想好好學習不讓付老師失望......我們的付老師不光在學習上對我們很上心，而且還教給我們做人的道理，經常聽他說一句話，做人要認認真真地做好每一件事，做事不能半途而廢，每當我們松懈或者懶惰的時候，付老師就會及時的提醒我們，懶惰者將一事無成，看著老師期盼的眼神，我們就不敢再玩了，認認真真的學習。

李老師的一顆心都給了孩子，給了教育事業。她的愛心教育，細心呵護深深地感染了我。我要向她學習。

第五篇：我身邊的好老師征文

我身邊的好老師征文

她勤勞樸實，她任勞任怨，她的工作充滿詩情畫意，她經常所說的一句話是“我的一生是有意義的，是充實的，也是幸福的。”她就是我多年的同事、我身邊的好老師——錢全紅。錢老師現任教于燈塔小學，從事語文教學。

——樂教勤業是她終生的追求，關愛學生是她永遠不變的信念

樂教勤業是教師從教的最高境界，也是錢老師終生的追求。古有“家有三斗糧，不當孩子王”的陳腐觀念，而錢老師笑稱“家有八百萬，還當孩子王”。記憶中的她就是喜歡小孩子。只要看到錢老師，不管在哪，總有一幫孩子圍在她身邊，孩子們開心，她也心花怒放。

錢老師班有一個學生叫翟濤，一到考試，心里就特別緊張，手也發抖，遇到難題就更不用說了。她看在眼里急在心里，于是打電話和家長交流。當得知原因是翟濤的爸爸對他管教很嚴，要求很高，期望很大，才造成孩子這種不正常的心理。于是她首先糾正家長的做法，接著找翟濤同學，和他談心。放學時她經常有意牽著這個學生的手。日復一日，孩子果然有了改變。在作文《一件難忘的事》中，翟濤這樣寫道：“錢老師，謝謝你！是你改變了我爸爸對我的態度……”孩子的語言可能有些夸大，但那是他真實的感受。

作為一名班主任，錢老師樂于與學生溝通。班里有位女同學，經常在日記本上和錢老師說心里話。因為父母偏愛弟弟，她心中憤憤不平。一次，她寫道：“今天晚上，弟弟和媽媽又喝紅棗湯，遠遠地望著香噴噴的紅棗湯，我的口水直往肚里咽。我好恨他們。老師，哪有媽媽這么討厭女兒的……”看到這里，錢老師為之一震，她在日記本上批道：“媽媽把你帶到這個世界上也不容易，你應該感激她。人都有缺點，你媽媽也不例外。你是個懂事的孩子，你要理解媽媽，寬容媽媽，好嗎？”就這樣，在課堂上錢老師是同學們的老師，課下錢老師又成了同學們的知心朋友。

愛是滋潤學生心田的甘泉。錢老師有一顆“博愛”之心，她把愛撒向每一個學生。小學生的知識少、年齡小，使得他們時常犯錯誤。有個叫李杰的同學，錢老師從二年級接手時就發現這個孩子調皮搗蛋，課外作業經常不做，但他有個閃光點：上課愛發言。一天上早讀課，剛進班，就有同學悄悄地報告：“錢老師，李杰語文作業沒寫完。”錢老師心平氣和地說：“李杰同學是個聰明聽話的孩子，課下你把落下的作業補上，主動送給我，好嗎？”寬容也是一種愛。也許是錢老師的寬容和愛心感動了他，第一節課后，李杰很快把補寫好的作業交給了錢老師。從那以后，只要李杰有一點進步，錢老師都會給以表揚和肯定。精誠所至，金石為開。一個學期下來，李杰改掉了身上的很多缺點，學習成績也有較大進步。錢老師深有感觸地說：調皮的學生是令人頭痛的，教好調皮的學生卻是無比快樂的。

因為喜愛，她總是精神飽滿上課堂；因為喜愛，她總是為學生的點滴進步而欣慰；因為喜愛，她總是為學生的犯錯而痛惜；因為喜愛，她無名無利也心甘……

——教書育人是她應盡的職責，人格示范是她引以為豪的資格

言教不如身教。多年來，錢老師的育人理念是“欲讓學生做，得先自己做”，她以自身的示范作用贏得了學生的信任和敬重。

錢老師有嚴重的慢性咽炎，但她從不隨地吐痰。每天放晚學，她帶著學生一起打掃班級衛生，真正是“走在他人之后，來在他人之前”。

所謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，錢老師總是以自己的一言一行深深地影響著全班同學。她為此感到自豪！

——孝敬公婆是她人格的魅力，相夫教子是她學校以外的樂趣

在學校里錢老師是一位優秀教育者，在家庭中錢老師是一位好媳婦、好妻子、好母親。

十年前，她公公雙目失明，生活不能自理，婆婆兩次動手術，錢老師不僅要忙自己小家的事，還要忙公婆家的活。由于她公婆年齡大了，生活有一定的規律和定勢，錢老師就事事遷就他們，讓他們感到舒心。晚飯后錢老師經常陪公婆一起散步、拉家常，拖地、曬被子、洗床單是錢老師的休閑健身項目。天冷了，錢老師總是樂呵呵地攙著婆婆去澡堂洗澡，讓不知情的人羨慕得直咂嘴：“看！人家女兒多孝敬！還是女兒好啊！”在她精心的照料下，公婆身體一直很健康。

在錢老師的言傳身教下，女兒很懂事，在校勤學守紀，成績優異，在家對爺爺奶奶也非常孝敬。

有人曾經問錢老師，你這樣做值得嗎？她總是笑著說：“走自己的路，讓別人去說吧。”她真是苦中有樂，樂在其中，樂此不彼。

正如錢老師常說，“我的一生是有意義的，是充實的，也是幸福的。”