第一篇：我身邊的好老師征文

“我身邊的好老師征文”

我把青春獻給你

安全小學是一所農村小學，它是一個由11位老師組成的團結協作、其樂融融的大家庭。立足三尺講臺，擁有一顆愛心，放飛希望，并樂此不疲，這就是安全小學所有老師多年來教學生活的寫照。能生活工作在這樣的大家庭我感到很幸福。

身先士卒、甘于奉獻的王忠校長

王校長是一位嚴謹細致、樂觀向上、責任心和服務意識非常強的老師。在日常的工作生活中，他始終從自身做起，從小事干起，從點滴抓起，養成了嚴謹細致、求實高效的工作作風，他的外表親和友善，工作生活中處處為老師著想，替老師分憂。在他的領導和影響下，同事間的關系也相處得非常融洽。王校長善于利用現代的教學技術和教學理念來上課，并尋找合適的時機將這些先進的教育理念灌輸給每一名授課老師，利用課余時間教我們制作課件，讓每個老師盡量做到因地制宜，因材施教。作為一名教師，我深深地體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心；作為一名教師，善于發現孩子的閃光點，尊重他們、理解他們是多么的重要！只有這樣才能給他們最好的教育，幫助他們更好地快樂成長。安全小學只有70多名學生，但每年的六

一、元旦學校都要舉行文藝演出，給孩子們一個展示自己的新的舞臺。70多人雖擠在一間小教室里演出，但那個時候的他們是最開心的、最真

實的。這個時候總是王校長最忙的時候，他不僅要做總導演、舞臺總設計師，還要做音響師，有時還充當攝影師。為了給孩子找到合適的音樂、道具，和孩子們一起布置小小舞臺，讓每個學生都能發揮自己的光和熱，他犧牲了自己大量的休息時間。而這一切只為了讓每個孩子都能在臺上瀟灑的走一回，留下快樂的身影，留下美好的瞬間，讓每個學生對自己的小學生活有個美好的回憶。2010年學校搬遷，王校長利用假期募集了一萬元為學生添置了新的課桌椅，今年的“三八”婦女節王校長又憑他那三寸不爛之舌為安全、靈山、雙豐三所小學女老師爭取了一次免費體檢的機會。他是個多面手，平時被學生尊稱為我們校園的“萬能阿曼”，被老師笑稱為學校的免費維修工。學校里電路壞了，喇叭不響了，電腦癱瘓了，水龍頭漏水了，學生的課桌椅散架了，總是王校長默默的把它修好。

無私奉獻、以身作則的張萍老師

孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。面對剛啟蒙的孩子，這點尤為重要，而我身邊的張萍老師就能很好的做到這一點。每一個清晨，無論刮風下雨，總能準時看到張老師的身影，一踏進辦公室，她就匆匆放下包悄悄地來到班上，看看學生。剛入學的孩子個個都是“淘氣大王”,不會整理書包，不會掃地，做事丟三落四，作為常年帶低年級的班主任，不僅要細心，還要有足夠的耐心。她的班級，教室里的課桌總是最整齊的，學生的作業總是最整潔的。從她班里走出來的學生，都知道做人應該誠實守信，做事應該認真嚴謹，都知道無以規矩不成方圓。她幾十年如一日，中午從來沒有休息過，將自己的心血無私的奉獻給了孩子們。一份耕耘，一份收獲，她所帶班的語文成績總在學區名列前茅，受到了同事、家長的一致好評。看張老師清貧的一生，早生的白發，我從心中發出陣陣感慨。再過幾個月張老師就要退休了，可她依然堅守在自己的三尺講臺，用一支粉筆演繹她最美的人生。

業務精湛、愛崗敬業的柏小云老師

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩在柏老師身上得到了最好的詮釋。作為一名富有經驗的老教師，她始終高標準嚴格要求自己，她認真備課、認真上課、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處。因為對教學工作的全身心投入，柏老師經常不顧惜自己的身體，雖有病在身卻還堅持上完課改好作業再回家打點滴；她曾不會因為自己生活當中的瑣事而影響到學生前進的腳步。這樣敬業的老師值得我們學習！

還有“潤物細無聲”的杜紅梅老師，每天早早到校替大家值班護校、燒水的劉澤英老師，對人如春天般溫暖的王詠梅老師，上課充滿激情做人一身正氣的盛蒔蕓老師??在這個大家庭里每個人都是我學習的榜樣。在這個物欲橫流的時代，我為他們淡泊名利，甘于清貧，樂于奉獻而喝彩！他們用緊握粉筆的手，讓每一種顏色的花都盡情地盛開。

沒有鮮花的舞臺，沒有掌聲的獨白。作為一名年輕的老師，自踏入教育這個崗位以來，我站在三尺講臺上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔的樂章，以勤勤懇懇、踏踏實實的態度對待這一神圣的工作，在校領導和同事們及學生、學生家長的支持、關心、幫助下，我正邁著堅實的步伐，朝著“做一名好教師”的目標奮進。我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光輝！

桐城市龍眠街道安全小學

汪萍***

郵編：231400

第二篇：我身邊好老師征文

我身邊的好老師——胡光奎

界楓小學潘峰 教育是一項事業，事業意味著奉獻。教師之所以受人尊敬，是因為他們比別人付出的更多。在這個新的歷史時期，黨員教師應當以怎樣的面貌出現在群眾中間？應當有哪些與眾不同的“過人之處”？帶著這些問題我在校園中觀察著、尋覓著、感受著，讓自己沉靜下來，認真地在腦海中搜索身邊的黨員老師的光輝形象和生動感人的事跡。于是，一位黨員教師走入了我的視野，并且從他平時的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在墊江縣界楓小學的黨員教師胡光奎。他雖沒有驚天動地的壯舉，但他植根教育，愛崗敬業，受到學生的無限敬重，得到家長的高度信任和贊揚。

印象中，總是看到胡老師的笑臉。“你好”在走廊上與老師們打招呼時，他都會抱以發自內心的微笑。“胡老師很少發脾氣的！”，“我最喜歡胡老師給我們上語文課了！”，“胡老師上課真是太幽默太棒了”，“胡老師語文教學自有一套方法，還會給我們講很多課外知識。”從孩子們的話語中，我看到了胡光奎老師給予學生的無限關愛。

作為一名黨員，胡老師堅持不懈的理論學習，用理論知識作為他行動的指針，真正理解全心全意為人民服務的宗旨，扎扎實實地樹立為人民服務的思想，是一個熱愛教育事業的老師。正是胡老師那種“以黨性鑄師魂，以黨風帶教風，以教風促學風”的精神，使他年復一年，日復一日，耕耘在三尺講臺上，吐盡芬芳，擁抱燦爛，就像是我們一只領頭羊，帶著大家一起把教育教學工作越做越好。他時刻把學生放在首位，他常說要換位思考，正是因為他換位思考，才使學生得以進步，正是因為他換位思考，才能處理好師生間的關系，教師間的關系，家庭與事業的關系。每天，胡老師早早地從家中來到學校，伴著學生朗朗的讀書聲開始了一天的工作。他坐在講臺前時而俯身批改作業，時而翻閱資料，在上面勾勾劃劃。當有同學前去請教問題時，無論多么累，他都會仔仔細細地分析、講解。如果學生還是云里霧里時，他又會繼續重新開始。他專心于備課，精心挑選每一條題目，更換學生“口味”。胡老師喜歡“變”，他并不就題講題，而是舉一反三，并能引出規律性的總

結，這對于只會埋頭做題的學生來說，受益非淺。他熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，甚至于超過愛他的親人與朋友。然而，2005年11月13這一天，他沒有到校為他摯愛的學生們上課，由于在家幫助鄰里蓋房摔傷遇險不能起床。他本應該靜下心來好好的與此抗爭，但事實不是這樣——

“叮鈴鈴??”他的一位學生家里的電話鈴響了。

“小軍，你好!我是胡老師，班里的情況好嗎？同學們都好嗎？??”一個關切的聲音詢問著。

“一切都很好，同學們都很自覺，老師您放心吧，同學們都等著您回來！”班長小軍激動地回答他。

“我又何嘗不想回來呢？！告訴同學們，要抓緊學習，乖一點。”那關切的聲音又在囑咐著。

他雖然沒有跟同學們在一起，但他的心始終跟同學們一起跳動。是呀，就像是鳥兒與大樹，誰離開了誰，都會感到生活中缺少了什么！耳邊沒有了他的諄諄教導，講臺上沒有了他忘我工作的身影，他的學生們也都在急切地盼著他的到來。

時間在企盼中艱難度過。終于有一天，那個講臺邊又多了一串足跡，那間教室里又充滿了歡樂的笑聲。

為了深入了解差生的家庭背景，密切老師與家長的聯系，胡老師總是利用放學的時間逐個進行家訪。到了家長面前，他一不告狀，二不抱怨，總是親切地交談，談過去的艱苦，談現在的幸福，談未來的輝煌。面對此情此景，家長和孩子都深受感動。胡老師認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

為了適應新世紀教育工作的需要，胡老師把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。為了提高自己的教育教學水平，胡老師認真學習優秀教師成功的教學經驗。在課堂教學中，他能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法，熟練的教學基本功和豐富的教學經驗，使她駕馭課堂的能力越來越強。胡老師對自己要求很是嚴格，治學非常嚴謹，他熟悉每一位學生的學習情況，每次課堂留的作業，他都會一份一份地認真修改。

胡老師作為語文組的學科組長，總是認真塌實地做好本職工作，責任與使命是他的原則。對待工作，他從來都不馬虎，備教案認認真真，批改作業仔仔細細，有

一點細小的錯誤都不放過。他不但在工作中兢兢業業、一絲不茍，在業務上，也毫不遜色。他利用學校有利的學習資源進行業務學習，不斷地探索、思考，豐富自己的學識與道德修養。——盡管他不是物質上的富翁，但他卻有豐富充實的精神財富。

學生說，他是個好老師；同事說，他是個好楷模；家長說，他是個好向導。胡老師正是“用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領每顆心靈。把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生”，給我們樹立了一個真正的、高大黨員老師的形象。

第三篇：我身邊好老師征文

（孝感）我身邊的好老師

-------記安陸市辛榨鄉四報小學啟明星教師何鄂教育是一項事業，事業意味著奉獻。教師之所以受人尊敬，是因為他們比別人付出的更多。在這個新的歷史時期，一個啟明星教師應當以怎樣的面貌出現在群眾中間？應當有哪些與眾不同的“過人之處”？帶著這些問題我在校園中觀察著、尋覓著、感受著，讓自己沉靜下來，認真地在腦海中搜索身邊啟明星團隊里面的啟明星教師的形象和生動感人的事跡。于是，一位啟明教師走入了我的視野，并且從他平時的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在辛榨鄉四報小學啟明星教師何鄂。他雖沒有驚天動地的壯舉，但他植根教育，愛崗敬業，受到學生的無限敬重，得到家長的高度信任和贊揚。

印象中，總是看到何老師的笑臉。“你好”在走廊上與老師們打招呼時，他都會抱以發自內心的微笑。“何老師很少發脾氣的！”，“我最喜歡何老師給我們上語文課了！”，“何老師上課真是太幽默太棒了”，“何老師語文教學自有一套方法，還會給我們講很多課外知識。”從孩子們的話語中，我看到了何鄂老師給予學生的無限關愛。

作為一名教師，何老師堅持不懈的理論學習，用理論知識作為他行動的指針，真正理解全心全意為人民服務的宗旨，扎扎實實地樹立為人民服務的思想，是一個熱愛教育事業的老師。正是何老師那種“以師德鑄師魂，以師魂帶教風，以教風促學風”的精神，使他年復一年，日復一日，耕耘在三尺講臺上，吐盡芬芳，擁抱燦爛，就像是我們一只領頭羊，帶著大家一起把教育教學工作越做越好。他時刻把學生放在首位，他常說要換位思考，正是因為他換位思考，才使學生得以進步，正是因為他換位思考，才能處理好師生間的關系，教師間的關系，家庭與事業的關系。每天，何老師早早地從寢室中來到辦公室，伴著學生朗朗的讀書聲開始了一天的工作。他坐在講臺前時而俯身批改作業，時而翻閱資料，在上面勾勾劃劃。當有同學前去請教問題時，無論多么累，他都會仔仔細細地分析、講解。如果學生還是云里霧里時，他又會繼續重新開始。他專心于備課，精心挑選每一條題目，更換學生“口味”。何老師喜歡“變”，他并不就題講題，而是舉一反三，并能引出規律

性的總結，這對于只會埋頭做題的學生來說，受益匪淺。他熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，甚至于超過愛他的親人與朋友。然而，2013年11月13日，他沒有到校為他摯愛的學生們上課，由于過度的工作，他嚴重的偏頭痛病又發作了，他本應該靜下心來好好與病痛抗爭，但事實不是這樣——哪怕病了，他還是牽掛著學生，給我打電話說：“洪老師把我的課給我代上，回來你還給我吧。”

下午，他又打來電話說：“班里的情況好嗎？同學們都好嗎？??”一個關切的聲音詢問著。

“一切都很好，同學們都很自覺，您放心吧。”

“我又何嘗不想回來呢？！告訴同學們，要抓緊學習，乖一點。”那關切的聲音又在囑咐著。

他雖然沒有跟同學們在一起，但他的心始終跟同學們一起跳動。是呀，就像是鳥兒與大樹，誰離開了誰，都會感到生活中缺少了什么！耳邊沒有了他的諄諄教導，講臺上沒有了他忘我工作的身影，他的學生們也都在急切地盼著他的到來。

時間在企盼中艱難度過。兩天后，雖然他的身體沒有完全恢復健康，可那個講臺邊又多了一串足跡，那間教室里又充滿了歡聲笑語。

為了深入了解潛能生的家庭背景，密切老師與家長的聯系，何老師總是利用放學的時間逐個進行家訪。到了家長面前，他一不告狀，二不抱怨，總是親切地交談，談過去的艱苦，談現在的幸福，談未來的輝煌。面對此情此景，家長和孩子都深受感動。何老師認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

為了適應新世紀教育工作的需要，何老師把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。為了提高自己的教育教學水平，何老師認真學習優秀教師成功的教學經驗。在課堂教學中，他能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法，熟練的教學基本功和豐富的教學經驗，使她駕馭課堂的能力越來越強。何老師對自己要求很是嚴格，治學非常嚴謹，他熟悉每一位學生的學習情況，每次課堂留的作業，他都會一份一份地認真修改。

何老師是學校里的教導主任，作為領導他總是認真踏實地做好本職工作，責任與使命是他的原則。對待工作，他從來都不馬虎，備教案認認真真，批改作業仔仔細細，有一點細小的錯誤都不放過。他不但在工作中兢兢業業、一絲不茍，在業務

上，也毫不遜色。他利用學校有利的學習資源進行業務學習，不斷地探索、思考，豐富自己的學識與道德修養。——盡管他不是物質上的富翁，但他卻有豐富充實的精神財富。

學生說，他是個好老師；同事說，他是個好楷模；家長說，他是個好向導。何老師正是“用熱情熔化寒冰，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領每顆心靈。把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生”，給我們樹立了一個真正的、啟明星老師的形象。

洪寶法）（作者單位：安陸市辛榨鄉四報小學

第四篇：我身邊的好老師征文

銅陵市第五中學

“我身邊的好老師” 征文評比結果

初中組

一等獎（2篇）

《致親愛的你》 彭雨（初203）

《師生之情，永生難忘》 王玲（初101）

二等獎（5篇）

《我的朱砂》阮志惠（初203）

《我的好老師》王思雨（初101）

《還能一起多久》章昕（初203）

《我前進的風向標》葛鵬程（初203）《她不平凡》張青（初203）

三等獎（7篇）

《我身邊的好老師》汪清（初101）《我身邊的好老師》宋小蕓（初101）《我心目的好老師》施宇涵（初203）《我身邊的好老師》王鈺杰（初101）《我身邊的好老師》檀璐（初101）《我身邊的好老師》陳靜（初101）《我身邊的好老師》張娜（初101）

高中組

一等獎（6篇）

《一聲老師，一生老師》劉潔（高202）《化作春泥的溫暖》陳素珍（高202）《相識 相熟 相知》陳夢雪（高206）《綻放于夏季的冬梅》薩麗娜（高201）《光明指引者》鄭凱婷（高101）

《東隅已逝 桑榆非晚》吳裕嫣（高103）

二等獎（9篇）

《永不褪色的師恩》佘丹丹（高202）《夸夸我的朋友》侯麗（高202）

《化作春泥更護花》朱正英（高101）《我的班主任》胡密婷（高107）

《普洱》吳亞玲（高104）

《我身邊的好老師》次仁卓嘎（高201）《我身邊的好老師》李精精（高103）《我身邊的好老師》徐紅玉（高204）

《時光隱藏的那句謝謝您》鮑云（高105）

三等獎（15篇）

《我身邊的好老師》任佳佳（高201）《我身邊的好老師》旦巴多吉（高201）《我的好老師》方康（高204）

《我身邊的好老師》孫靜（高106）《我身邊的好老師》哈麗瑪（高106）《心目中的好老師》查曉鑫（高104）《我身邊的好老師》王倩（高104）《我身邊的好老師》崔亞東（高103）《我的好老師》方靚婧（高104）

《我身邊的好老師》周娜（高203）《我身邊的好老師》張嚴（高201）《我身邊的好老師》胡宇（高201）《我身邊的好老師》孟瑤（高107）

《我心目中的好老師》夏嬌婷（高204）《我身邊的好老師》陳虹（高105）

第五篇：我身邊的好老師征文

我身邊的好老師征文

她勤勞樸實，她任勞任怨，她的工作充滿詩情畫意，她經常所說的一句話是“我的一生是有意義的，是充實的，也是幸福的。”她就是我多年的同事、我身邊的好老師——錢全紅。錢老師現任教于燈塔小學，從事語文教學。

——樂教勤業是她終生的追求，關愛學生是她永遠不變的信念

樂教勤業是教師從教的最高境界，也是錢老師終生的追求。古有“家有三斗糧，不當孩子王”的陳腐觀念，而錢老師笑稱“家有八百萬，還當孩子王”。記憶中的她就是喜歡小孩子。只要看到錢老師，不管在哪，總有一幫孩子圍在她身邊，孩子們開心，她也心花怒放。

錢老師班有一個學生叫翟濤，一到考試，心里就特別緊張，手也發抖，遇到難題就更不用說了。她看在眼里急在心里，于是打電話和家長交流。當得知原因是翟濤的爸爸對他管教很嚴，要求很高，期望很大，才造成孩子這種不正常的心理。于是她首先糾正家長的做法，接著找翟濤同學，和他談心。放學時她經常有意牽著這個學生的手。日復一日，孩子果然有了改變。在作文《一件難忘的事》中，翟濤這樣寫道：“錢老師，謝謝你！是你改變了我爸爸對我的態度……”孩子的語言可能有些夸大，但那是他真實的感受。

作為一名班主任，錢老師樂于與學生溝通。班里有位女同學，經常在日記本上和錢老師說心里話。因為父母偏愛弟弟，她心中憤憤不平。一次，她寫道：“今天晚上，弟弟和媽媽又喝紅棗湯，遠遠地望著香噴噴的紅棗湯，我的口水直往肚里咽。我好恨他們。老師，哪有媽媽這么討厭女兒的……”看到這里，錢老師為之一震，她在日記本上批道：“媽媽把你帶到這個世界上也不容易，你應該感激她。人都有缺點，你媽媽也不例外。你是個懂事的孩子，你要理解媽媽，寬容媽媽，好嗎？”就這樣，在課堂上錢老師是同學們的老師，課下錢老師又成了同學們的知心朋友。

愛是滋潤學生心田的甘泉。錢老師有一顆“博愛”之心，她把愛撒向每一個學生。小學生的知識少、年齡小，使得他們時常犯錯誤。有個叫李杰的同學，錢老師從二年級接手時就發現這個孩子調皮搗蛋，課外作業經常不做，但他有個閃光點：上課愛發言。一天上早讀課，剛進班，就有同學悄悄地報告：“錢老師，李杰語文作業沒寫完。”錢老師心平氣和地說：“李杰同學是個聰明聽話的孩子，課下你把落下的作業補上，主動送給我，好嗎？”寬容也是一種愛。也許是錢老師的寬容和愛心感動了他，第一節課后，李杰很快把補寫好的作業交給了錢老師。從那以后，只要李杰有一點進步，錢老師都會給以表揚和肯定。精誠所至，金石為開。一個學期下來，李杰改掉了身上的很多缺點，學習成績也有較大進步。錢老師深有感觸地說：調皮的學生是令人頭痛的，教好調皮的學生卻是無比快樂的。

因為喜愛，她總是精神飽滿上課堂；因為喜愛，她總是為學生的點滴進步而欣慰；因為喜愛，她總是為學生的犯錯而痛惜；因為喜愛，她無名無利也心甘……

——教書育人是她應盡的職責，人格示范是她引以為豪的資格

言教不如身教。多年來，錢老師的育人理念是“欲讓學生做，得先自己做”，她以自身的示范作用贏得了學生的信任和敬重。

錢老師有嚴重的慢性咽炎，但她從不隨地吐痰。每天放晚學，她帶著學生一起打掃班級衛生，真正是“走在他人之后，來在他人之前”。

所謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，錢老師總是以自己的一言一行深深地影響著全班同學。她為此感到自豪！

——孝敬公婆是她人格的魅力，相夫教子是她學校以外的樂趣

在學校里錢老師是一位優秀教育者，在家庭中錢老師是一位好媳婦、好妻子、好母親。

十年前，她公公雙目失明，生活不能自理，婆婆兩次動手術，錢老師不僅要忙自己小家的事，還要忙公婆家的活。由于她公婆年齡大了，生活有一定的規律和定勢，錢老師就事事遷就他們，讓他們感到舒心。晚飯后錢老師經常陪公婆一起散步、拉家常，拖地、曬被子、洗床單是錢老師的休閑健身項目。天冷了，錢老師總是樂呵呵地攙著婆婆去澡堂洗澡，讓不知情的人羨慕得直咂嘴：“看！人家女兒多孝敬！還是女兒好啊！”在她精心的照料下，公婆身體一直很健康。

在錢老師的言傳身教下，女兒很懂事，在校勤學守紀，成績優異，在家對爺爺奶奶也非常孝敬。

有人曾經問錢老師，你這樣做值得嗎？她總是笑著說：“走自己的路，讓別人去說吧。”她真是苦中有樂，樂在其中，樂此不彼。

正如錢老師常說，“我的一生是有意義的，是充實的，也是幸福的。”