第一篇：三尺講臺圓夢想

三尺講臺圓夢想

在學區中心校和學校的組織下，我學習了《綻放的奇葩—燕趙特崗教師風采》一書。

這本書由管理篇、事跡篇、感想篇和詩歌篇四部分組成。我認真的讀了這本書。其中事跡篇和感想篇最讓我感動。

同樣作為特崗教師，我能體會到他們深入農村的不易。但是，他們從不抱怨，遇到再大的困難都勇敢的去面對，再大的困難都不能使他們離開那深愛的三尺講臺。他們是我們特崗教師的驕傲，也是我們的榜樣。

讀了他們感人的事跡，我發現了他們的共同點，也是我學習的地方，那就是他們一方面用“愛”教學生，另一方面用“心”學習、鉆研，不斷的充實自己。這本書里印象最深的一句話是《以愛播撒希望》里李楠楠老師的那句“放棄一個孩子，就意味著放棄一個家庭的夢想?！泵總€孩子都是父母的夢想與希望，千萬個孩子就是祖國的希望。我們漫不經心的一個決定可能成就一個孩子或者一個家庭的夢想，也可能毀了一個孩子或者一個家庭的夢想。李楠楠的這句話使我想到了自己。作為一個小學教師，我更不能放棄任何一個孩子，我不能為了自己省事，毀了一個孩子的一生，毀了一個家庭的希望。我不能把每個孩子都教成成績優秀，但是我可以努力做到讓每個孩子在每節課學會一點知識。

學習成績再不好的孩子也有自己的夢想。老師不能因為學生學習成績不好就放棄他。常言說，三百六十行，行行出狀元。每個人各方面的智力不一樣，也許他的學習成績差，但是在畫畫方面卻是天才。老師的一個決定，可能中國就少了一個畫家。

我們小時候也有自己的夢想，我們也曾考試不及格過，慶幸自己沒有被老師放棄，慶幸自己遇到好老師的同時，想想我們現在做到一個好老師該做的了嗎？我們也曾是父母的希望，我們的老師用愛用心培育了我們，使我們父母的夢想成真，那我們現在是否做到了用愛用心培育我們的學生呢？

有人說，教師是一個冒險，甚至是危險的職業。偉人與罪人都可能在他的手中形成，因此教師必須如履薄冰，盡最大的努力讓自己和自己的學生走向崇高?？梢娊處煹穆氊煻嗝粗匾?。

這本書里印象最深的一個故事是《在希望的田野上—用愛播撒真情》里盧夢望同學寫給曹欣老師的那張由15個圈圈和三個字組成的保證書。由于盧夢望不會寫字，所以在犯了錯誤后，他交給曹欣老師的保證書里只有工工整整的三個字“我”、“老師”，其余的都是圈圈。而這張保證書的全部內容是“我保證，以后上課再也不釘桌子，請老師相信。”看這個故事時，我感動的幾乎落淚。我想，如果這件事發生在我身上，我當時一定忍不住哭了出來。多么可愛的孩子啊！他不會寫字，但“我”和“老師”卻寫得清清楚楚。說明他心里有老師。雖然他學習不好，紀律不好，可是他心地純真，他就是最需要老師用愛來培育的花蕾。盧夢望很幸運，遇到了曹欣老師，是曹欣老師一點一滴的幫助使他有了很大的進步。

其實，每個孩子都渴望得到老師的注意，有時他們上課調皮搗亂，就是為了吸

引老師的注意。作為人類靈魂的工程師，我們要用正確的方法引導他們，規范他們的行為習慣。把自己的愛給那些最需要關心的孩子。喜歡優秀生，每個老師都能做到。喜愛學困生，卻不是每個教師都能做到的，而教師最應該做的就是用自己的愛去轉化學困生。

教師是太陽底下最光輝的職業，我們要對得起自己的職業稱號，對得起懷揣夢想來求學的學生，對得起家長把家庭的希望放在我們手中的信任，對得起我們的良心。站在三尺講臺上，面對一雙雙渴望知識的眼睛，我們要做到問心無愧。

三尺講臺，是教師實現夢想的地方，是學生創造夢想的平臺。無論說我們是蠟燭還是人梯，都是對我們的贊揚。我們要時刻在心里想著，我真正做到蠟燭那樣了嗎？我照亮每一個人了嗎？不要放棄任何一個學生，不要讓自己照亮其他人的時候，留一個學生在黑暗的角落！我們在給優秀生錦上添花的時候，請不要忘了我們更應該給學困生雪中送炭。

有人說，如果沒有老師的思想滋潤，就不會綻開那么多美好的靈魂之花。老師，人類靈魂的工程師！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師就是這希望與幸福的播種人！老師為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

選擇教師我不后悔

第二篇：三尺講臺 無怨無悔

三尺講臺，無怨無悔

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來新街中學登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的新街，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

回想起和孩子們在一起的日子，我的心無時無刻不被感動著。有一首歌寫的好：長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。是?。〗處熓切量嗟摹．斠幻嘀魅胃切量?。前年九月份到中學任教，有幸得到領導的信任，由我擔任初九年級2班班主任。作為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。

人生的最大的痛苦莫過于失去親人的痛苦。去年東溝門發生的交通事故我想大家都知道，遇難者的女兒田蘭蘭就在我們班就讀。那天，她父親是來學校為女兒退學的事找我的?父親不想讓她因為無知而退學！年幼的她內心承受著巨大的痛苦，我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？在她父親出殯完的第二天，她義無反顧地來到學校。當我真正面對她的時候，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。望著她那無助的眼神，那幼小的心靈到現在也許還無法丈量生與死的距離。我拉著她的手說：“知道嗎？你不在的這些日子我們都很想念你，同學們有很多話要對你說，你一定要堅強，我們相信你?！睅拙浜唵蔚脑掝D時使她淚如雨下。她哭著說：“老師，同學們，我一定會堅強。”在以后的日子里，生活中我們處處照顧她，學習上我們時時關心她，而且還用自己不高的800元工資偷偷幫他交了資料費，但是沒有幾天她便把錢還給了，我很清楚，她長大了，就在不久后的一天，我驚喜的發現，久違的陽光再一次回到了她的臉上。也許，這就是心的交流。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

是啊！既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地做葉的事業吧！讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力。讓教師這一世界上最光輝的職業再一次鍍上金色的光環。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

謝謝大家！

第三篇：站在這三尺講臺

站在這三尺講臺……

玉山縣白云學校

胡瓊

尊敬的各位評委老師，各位同仁：

大家好！我演講的題目是《站在這三尺講臺》

今天，我有幸站在三尺講臺之上，從事這份平凡而神圣的工作——人民教師！今天，我更加榮幸的是，能站在這里，代表許許多多和我一樣平凡的人民教師，講述我平凡的真實經歷。

我，為何會站在這三尺講臺？為何覺得自己是如此的滿足，如此的幸福，覺得自己的工作是如此的神圣，這，要從我小學說起??

從上學第一天開始，就有一個問題一直困擾著我——我為什么要讀書，背著沉重的書包，失去自由自在的嬉戲時光。終于，有一天，我豁然開朗，因為一篇課文《為中華之崛起而讀書》，當聽到老師講到年少的周總理在那個帝國主義侵略的年代，看到中國百姓倍受欺凌，鏗鏘有力的話語“為中華之崛起而讀書！”我震撼了，同樣是小小少年，我佩服他的胸懷天下，而我為何過得渾渾噩噩？我羞愧了，生在和平年代的我，究竟能為祖國做些什么？我開始重新思索——我，為何而讀書？那時有個聲音在我心底響起——為了更多不明白讀書重要性的頑皮孩子，我是否可以當一個老師，引導他們走出迷途，好好讀書！

于是，高考時，我填寫所有志愿都是師范類院校，只為畢業能當個老師！2004年畢業回到家鄉，我通過了嚴格的教師選拔考試，被分配到了臨湖中學，正式開始了我的局聘教師生涯，心中滿是實現心 愿的欣喜，絲毫不介意合同上的工資只有550元。這樣，一呆就是三年，期間，因為考編的消息遙遙無期，身邊不少人好心的勸說甚至是打擊我“像你這樣年輕的有文憑的女孩子，到哪找不到一份工資上千的工作，何苦在這掙這500塊，還要受家長和學生的氣”。但是，我沒有打退堂鼓，因為我真心熱愛這份工作，真心喜愛我的學生們，不管他們是優秀的還是頑劣的，我覺得我的付出都是值得的！讓我頗感欣慰的是，我的第一批學生畢業后直到現在都和我保持聯系，外地回來也時常會來看看我，他們多數都開始稱呼我為“姐姐”！

后來，終于迎來轉編考試，我幸運的成為了正式教師，工作地點換到了南山王坊小學。在這里，我看到了大山里孩子的淳樸，也看到了某些孩子學習的艱辛。有的孩子家在離學校十幾公里的中蓬，每個星期從家里帶一罐咸菜和一些米，這就是他們一周的伙食。我們家在外地的幾個住校老師到是能享受一頓3個菜的5塊餐，可就是吃著這些簡單的素菜，我心里也充滿罪惡感，因為我想到同樣住校的孩子們吃的是咸菜。于是，我每個周末回家都會帶些梅菜扣肉，平時吃飯時就招呼住校的幾個中蓬孩子和我一起，我盡量少吃菜多吃飯，這樣剩下的菜就拜托他們幫我消滅掉，美其名曰“我的胃口小，不能浪費糧食”！因為放學后和學生相處的時間較多，我發現了其中一個瘦弱的女孩子頗有靈性，給自己的女生寢室取了個名字——玨玭，這二個字我只認識一個，拿給其他老師看，竟無一人能讀對。身為她的數學老師，除了課后找些拓展題培養她的數學思維，我也會拿出自己寫的小詩小文與她探討，她果然很有靈性，那一年學習上進步神速，在參加 全縣“兩語一數”競賽時，破天荒地取得了一等獎，那也是南山小學的第一個一等獎。后來，她要面臨升學考試了，成績優異的她讀文苑是沒有任何問題的，但是她家境貧困，巨額的學費讓她苦惱。我當時的工資只有1000元左右，但我還是下定決心準備資助她完成學業。我悄悄告訴她時，她的眼眶瞬間濕潤了，低著頭離開了。幸運的是那年她不僅以優異的成績被文苑錄取，還得到了獎學金，免去了學費，所以最后她謝絕了接受我的幫助，但是送給我一幅她自己的畫，上面是對我最美的祝福！

再后來，由于工作需要，我被調到了白云學校任教六年級，并且擔任班主任。在這里，我發現仍然有許多留守兒童，都是和爺爺奶奶一起生活。班上有一個男生引起了我的注意，他眼睛大大的，臉尖尖的，看起來很是瘦小，上課經常半趴在課桌上，只露出一雙大大的眼睛。開學一周后，我終于忍不住向學生打聽他的情況，才得知他每天中午都不吃飯，有時就花一塊錢買個燒餅充饑。于是我找他談話，問他不吃飯的原因，他低低地說了聲因為沒錢，再問就不吱聲了，我打他家長的電話，發現是個空號。我想這么瘦得孩子不能再挨餓了，于是我幫他交了一周的餐費，讓他每天中午按時去食堂吃飯。第二周問他還是說爺爺沒給他餐費，于是我又給墊上。每次想和他爺爺見個面，他就一臉的緊張像是要哭出來了，我猜想孩子有難言之隱，只得作罷，于是平時更加關心他的學習和生活。如此過了一個月。有一個下雨天，他低著頭帶來了一位滿頭白發的老人，說是他的爺爺。這時，我才知道事情的全部真相——他的父母離異，母親改嫁，父親再婚，都不管 他了，只能和爺爺相依為命，爺爺沒什么收入，只有兒子們給的養老錢。雖然艱苦，但是爺爺省吃儉用每周都給他了吃飯的錢，可是他自暴自棄迷上了網游，就把每天的午飯前省下來玩游戲，被我發現后害怕不敢說實話。沒想到我會一直墊錢給他吃飯，他心里掙扎了好久，終于和爺爺坦白了，并且來和我認錯，我心里也是又氣又喜。氣的是他騙了我這么久，喜的是他終于知道自己錯了。他的爺爺眼中噙滿淚水，一個勁地說對不住沒把孫子教育好，還說這小子幾輩子修來的福氣遇上這么好的老師。說得我慚愧了，爺爺從口袋掏出一張皺巴巴的錢，說是要把餐費還上，我趕忙拒絕說：“就當我請孩子吃飯了，您老人家不容易啊！”可是老人似乎很倔強，非要我收下，說：“欠下的情還不了記在心里，但是錢一定要還，不然會睡不著?！蔽宜查g感動了??后來，這個男生仿佛一夜間長大，上課也精神抖擻，成為發言最積極的學生，越來越自信，文藝匯演時自編自導自演的小品還榮獲了學校的“二等獎”。我很欣慰，孩子終歸是孩子，一時的迷途再所難免，只要知錯了，還是好孩子。

如今，歷經十個年頭的風風雨雨，我還是驕傲的站在三尺講臺上。我可以自豪的說：“對于孩子，我無愧于自己的良心;對于工作，我無愧于太陽底下最光輝的職業——人民教師！”

十年樹木，百年樹人！我肩上的擔子，任重而道遠！作為一名青年教師，我會繼續努力，像一棵青竹，認真體會綠葉的幸福！

謝謝大家！

第四篇：立足三尺講臺

立足三尺講臺，奉獻一顆愛心

——周康東先進事跡

周康東，男，66年，6月出生，該同志2005年任我院警察管理系系主任、總支書記至今，8年來，認真學習貫徹執行黨的基本路線、方針和政策，嚴格遵守國家法律法規，積極投身警官教育工作，扎根基層勤奮學習，努力工作，甘于奉獻，勇于創新，在老師和學生中樹立了良好形象，其個人和帶領的團隊先后獲得了許多榮譽：

其個人先后獲得了“省司法廳優秀共產黨員”、“優秀教育工作者”等稱號，其帶領的團隊于07年獲省司法廳工會“學習型先進單位”，08年獲省教育廳“大學生思想教育先進單位”，09年獲省司法廳“先進基層黨組織”，10年獲省司法廳“先進基層單位”，11年獲省總工會“工人先鋒號”，12年獲省教育廳“大學生社會實踐先進單位”等榮譽稱號。其帶領的團隊培養了合格畢業生1500人，近五年來，其中約500人錄用為國家公務員和事業單位職員，培養大學生預備黨員125人，培養省級優秀團員一名，幫扶貧困學生80名，訪談學生800人次，編寫教材論文10萬字，參與院級論題3個。為學院的穩定和發展、為社會培養優秀合格的人才做出了突出貢獻。

——努力錘煉師德師風，爭當育人表率。該同志學習認真，信念堅定，以身作則，模范履行黨員義務，樹立良好教師形象，特別注重對年輕教師的“傳幫帶”，組織年輕教師學習和樹立良好的師德師風，旗幟鮮明地反對“教師只抓業務，不問政治”的錯誤認識。近年來，先后介紹和培養5名年輕教師加入中共黨組織，帶領青年教師關注時事政治，投身警官教育事業，分析并有針對性地解決大學生教育教學過程中出現的新情況新問題，既教書又育人，爭當育人表率。其帶領的黨支部被評為2010年省級教育廳大學生政治思想教育先進單位。其培養的很多青年教師被學院政工部門看中，并任命為部門管理者或專業帶頭人。

——努力錘煉教學技能，爭當教育能手。該同志履職認真作風嚴謹，主講《監獄學概論》、《社區矯正概論》，能認真分析學生的基本情況，認真貫徹教學練戰一體化要求，組織學生深入實習基地訓練，注重提高學生分析問題，解決問題的能力，改革教學質量考核方法，將專業課期末考試與公務員招錄考試結合起來，既提高了教學效果，又深受學生歡迎。該項教學改革的嘗試為學院首創，得到學院充分肯定。

——積極投身教研科研，服務行業社會。帶領年輕教師先后完成三個課題，服務政法工作。組織教師完成《湖北省監獄干警心理健康狀況調查》、《湖北監獄干警心理咨詢網絡平臺》、《我省社區矯正工作面臨的問題及對策》得到了我省管理部門的肯定。積極參加省監獄局組織的“警院杯”教育改革案例評選工作，參加省社區矯正局組織的《社區矯正培訓教材》編寫工作，共計10萬字。為行業和社會的發展提供智力支持。

第五篇：耕耘三尺講臺

耕耘三尺講臺，收獲別樣人生

---------學優秀黨員向必強先進事跡

留壩縣中學 蒲生萍

在2010年秋季，我們學校開展了“創先爭優”活動，在我們身邊涌現了可歌可泣的立足本職，愛崗敬業，默默奉獻的優秀共產黨員。向必強同志做為教育界的楷模，我們雖未見過他，但他的先進事跡、光輝形象已深深烙印在我心中。告慰英雄最好的方式，就是做的更好！

做為教師黨員，“學高為師，身正為范”是最應具備的基本條件。因為教師是人類靈魂的工程師，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足。教師就是要用平凡與崇高的師德照亮一片清純的天地，讓他們感受人世間的真善美。

教師是愛的播種者，一個個素未平生的孩子，沐浴著陽光，沐浴著愛，健康快樂成長。教師也有太多的煩惱和無奈，但一踏上三尺講臺，一面對孩子就會微笑，就會播種希望，傳遞幸福，因為他相信所有教師都會無私奉獻愛心的，愛是一場接力賽。

向必強同志英年早逝，略陽貼吧上悼念帖子點擊上萬次，回帖236個，見證了社會的正義，人們對生命意義的詮釋！可以說他雖然死了，但他還活著！他的人生是平凡而偉大的！

今天，追思英雄，反思教師黨員的人生，其實，教師黨員更是默默奉獻的寫照。三尺講臺是最豐富的人生舞臺。我們耕耘一生，不為名，更與仕途高升無關，唯有學生、家長的收獲是無形的天平，當看到“青出于藍而勝于藍”的弟子時，一絲慰藉涌上心頭，這就是教師的簡單的快樂。是的，我身邊這樣的教師太多了：放棄休息時間對學生諄諄教誨，帶病堅持上班甚至有年輕教師病危時還想著別耽誤學生的課，退休前一天仍站在講臺堅守最后的陣地，地震時期走在學生最后，危險面前護住學生的人就是他們。我知道，既然選擇了這個職業，意味付出常人不能付出的艱辛，但也會收獲別人沒有的特殊人生。

是的，我們愛學生，但我們也要學會愛愛自己，鍛煉強健身體，保持樂觀心態，更好的工作，更好的培育合格的人才。讓我們共同努力，讓我縣教育事業不斷發展，讓黨員的光亮照亮周圍哪怕不大的地方，帶來光明和希望。

2011-5-2

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