第一篇：優秀教師的發言

在學校慶祝教師節暨表彰大會的發言

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

今天我非常榮幸能夠作為學校2011年三十佳教師的代表在這里發言。能夠獲得學校給予的這一榮譽，我們的心情非常激動，這對我們來說也是一個極大的鼓勵。在此我代表獲獎的老師向一直支持和關心我們的學校領導和老師們表示衷心的感謝!

我們今天能有一點小小的成績并且獲得這樣的榮譽，是和我們學校領導，老師以及身邊的學生密不可分的。學校優美的校園環境，現代化的教學設施，寬松的教學氛圍以及優秀的教學團隊管理為我們創造了一個非常好的教學環境。今天，我們三十個人，雖然所教科目不同，平時工作的方向也不大一樣，但我們卻有一些共同的人生信念：對于學生，我們始終以關愛學生為目的；對于自己，我們始終抱著終生學習的態度；對于工作我們始終以全心全意教書育人為宗旨，所以面對個人利益，我們從不患得患失，心靜如水；面對老師，我們始終本著以誠待人，真誠交往的原則，所以面對每一個人，我們都心胸坦蕩。可以說，正是有了這些信念的支持，才讓我們戰勝了工作和生活中一個又一個困難，從而不斷地成長，進步。

或許是命運使然，在流轉不息的生命之輪中，學校的教壇便多了一位為教學而生、而來的平凡的教師，為了夢想快樂地前行。雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在學校領導、老師們的悉心栽培和熱情幫助下，孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗人生澎湃的激情，以用心聆聽教學動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。無論燦爛，還是陰霾，在教育教學之路上，我快樂并幸福著。以后，我也將快樂幸福得走下去，做幸福的教師。

尊敬的各位領導，老師們，作為三十佳老師，成績只能代表過去，新的征程在前方等待著我們。我想，所有獲獎的老師都不會沉浸在今天的鮮花和掌聲中，這只能是我們出征的戰鼓，前進的號角。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，爭當模范教師，讓我們勇敢地肩負起當代教師的歷史使命，自覺加強自身的學習，努力掌握科學文化教育知識，加強師德修養，不斷提高自身的綜合素質。親愛的老師們，當新一輪紅日從東方噴薄而出時，讓我們在思源學校這片育人的沃土聲中放飛新的理想，收獲新的希望！在即將來臨的節日里，祝學校領導、老師們節日快樂，工作順利，家庭幸福！謝謝大家！

第二篇：優秀教師發言

優秀教師代表發言

尊敬的各位領導、老師：

大家早上好！今天很榮幸站在這里作為優秀教師代表發言，我心情非常激動。首先請允許我借此機會提前向辛勤耕耘，默默奉獻的領導和跟我一樣奮戰在教學一線的老師們表示最誠摯的祝福，道一聲：教師節快樂！

今年是第二十九個教師節，對于這個節日，我永生難忘。因為作為一名優秀教師代表，我感到十分慚愧。說到優秀，其實是領導給我的鼓勵，是各位老師給我的關心和支持。說到資格，比我做得更好的老師比比皆是。在此，感謝領導對我的厚愛，謝謝同事們對我的肯定，謝謝！

我不過是一名普普通通的教師，和許多奮戰在教學一線的同事們一樣，都在用心工作，熱愛教育的工作者之一。我們只不過是在為培養一代又一代辛辛學子奉獻青春，用辛勤汗水澆灌花朵的“園丁”。很普通，很平凡......不過，就這樣普通、平凡的崗位上，我和許多老師一樣，也有過辛酸的淚水，有過埋怨和不滿。

記得02年剛踏上講壇之初，我也是熱情高漲，但那時卻常常是“丈二和尚——摸不著頭腦”。可那時認真、謙虛、刻苦，一心為教好每一堂課而努力。不怕吃苦，任勞任怨。可是隨著時間的推移，難免會有一點個人利益而影響情緒。比如說，我在xxx小學的這十一年里，許多老師都調動了。甚至這幾年來，我都快成了這里的“國寶”——唯獨我是女教師。有時因為感覺自己很“另類”而難過，感到孤獨。尤其是大雨天時，那種舉步為艱的感覺更讓我感到無助。

可是，那些困難算得了什么！比起學生的前途來說實在太小太小了，再者不能因為個人而耽擱學生吧。所以這十一年的風風雨雨鑄就了我不屈不撓的工作熱情，奠定了我對教育事業熱愛的決心，以及對學生負責，對社會負責的人生態度和價值觀。

回頭看看，雖不是“桃李滿天下”，雖沒有顯赫成績，也沒有催人淚下的事跡，但我問心無愧，心安理得。通過十幾年的教育生涯，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

所以說，選擇教師這個職業就必定要有吃苦的決心。做一個對得起學生，對得起父老鄉親，對得起社會的老師，一個合格的人民教師。

個人的成敗得失都是過去，我想我也沒什么豪言壯語要表態，但力爭做一名名副其實的優秀教師是我一生追求的目標！

最后我再次祝愿老師們節日快樂，幸福安康！

謝謝大家！

第三篇：優秀教師發言

學英語就像學開車 光說不練行不通

——談英語教學張立安

今年暑假過的非常充實，有幾天早晨4點多就起來去南苑學車，感受頗多。下面我結合學車的感受，談一下我對英語教學點滴做法與想法。英語應該首先是一項技能，之后才是一門知識，它應該在應用過程中來進行學習和提升。換句話說，它具有很強的實踐性。開車也是如此。

我一直認為，英語就像小學看圖識字水平，相對于初中的其他學科，需要的智力水平是滯后的。數學、語文、理化好比是科三，英語也就科二里的起步水平。初中三年是英語學習至關重要的一個階段。初中跟上了，以后學習英語的道路就走得順暢多了；初中落下了，可能以后花費的心血會更大。

我記得讀初中的時候，英語開始還行，但到了初二上學期期中考試100分的題，只得了39分，對自己別說信心了，都麻木了，沒什么感覺，老師更是對我不聞不問。所以我知道后進生是什么樣的狀態，感同身受啊。有一天，我正在課堂上呼呼大睡，我們的英語老師姓吳，走過來，拍拍我說，張立安，你起來翻譯個句子。我哪兒會啊，老師讓我坐下，說，好好學，再不學你就完了。那一刻，我醍醐灌頂一般，醒了。花了兩塊錢從賈莊集上買了一本英語習題書，是高考復習用的，那時候以為高考就是考高中，回來以后，就做那上面的高考題，基本是蒙。做完以后看答案，居然做對了一道題，那是一道翻譯題，“北京是中國的首都”，我似乎看到了曙光。后來很順利，在老師和同學的幫助下，我的英語一直保持在90分以上，當然其中甘苦自知。所以我能體會到怎樣從一個后進生轉變為一個知道努力的學生，我更知道從哪兒插手讓他們進步。絕非有人理解的那樣，只是憑嚴格管理才出成績。要想學好英語，根本原因得讓學生能學的下去，或者說愿意學，當然這對一部分學生而言，很難。這需要在平時的教學中慢慢培養他們良好的習慣，教給他們怎樣學才能扎實有效。這樣的習慣不是一朝一夕能培養好的。習慣培養是個積累的過程，要循序漸進。習慣培養要把握好以下幾個原則。

一、目的性 開始做事前要明確做事的目的，這樣才能有的放矢。所以，我們在行動之前要無比明確學習的目的，這樣才能事半功倍。我們要培養他們什么樣的習慣，目的必須要明確。

二、靈活性 多年以來，我們總是持這樣一種觀點：英語學習要腳踏實地，一步一個腳印。英語學好了，考試成績自然而然就上去了。因此，前兩年應該本著陶冶情操的目的來學習英語，最后一年甚至最后一個學期專門學習一下考試就行了。可事實證明，在這種傳統教學理念的指導下，經常出現的情況是：初中前兩年，同學們沒有任何緊迫感，學習效率低下，該掌握的知識沒有掌握，還白白浪費了許多光陰。而在最后一年，為了中考而倉促上陣的各種模擬考試又把同學們“烤”得焦頭爛額，為同學們以后高中的英語學習留下了很大的隱患。

三、針對性 初一初二按照中考考試大綱的要求掌握相關知識，不僅能在一開始明確學習內容，提高學習的針對性，更重要的是同學們對于自己應該掌握的知識做到心中有數之后，對中考早早地建立起了強大的自信心，從而更有利于基礎英語的學習。

下面談談我的一些具體做法五要

一、狠抓詞匯教學 課前布置學生預習詞匯，包括聽、讀、寫，聽很重要，讀對音的前提是要模仿錄音，然后再按照讀音劃分音節，結合發音規律記單詞。新課之前，按傳統教學模式那樣，講解單詞，重點講同義詞，近義詞之間的不同。有時候，還讓學生翻到那個單詞所在的那一頁，強化一下幾個重點句子。如果單詞多，每單元分作兩次聽寫，提前一天告訴學生。允許有一個錯誤，兩個以上罰寫，是懲罰性的。一般初一上學期之后，單詞就不再是問題了。

二、練習每單元劃分Section A Section B Self check & Reading，講完一部分，跟上練習。當堂完成，書面作業一般不允許帶回家去做，因為在家做題的質量不能保證。限定時間，指定題量。學生做的時候，我會拿一支紅筆在班里轉轉，選擇幾個做得快的或是中游的學生面批。然后訂正答案，出錯率高的集中講解。家庭作業一般是讀、背、準備聽寫之類的。

三、閱讀我認為，現在中考能拉分的是閱讀和完形填空。這兩種題恰恰是學生頭疼的，不愿意做。每隔一段時間，就選擇難易程度適中的閱讀，完型，限定時間，獨立完成，以各種形式檢查學生對篇章的理解。注意選擇閱讀材料時要注重各種題材，趣味性，不可太難，也不能太容易，還要符合年級特點。

四、改錯本制度 設立改錯本，及時改錯。以前我布置過常規作業，后來覺得和罰寫有些重復，就取消了。另外常規作業不如改錯本有針對性。定期在學生中間交流改錯本，彼此在改錯本中糾錯。初三我還打算根據改錯本定期命題測試。

五、總結分析 改錯本制度實行一段時間后，先要求成績較好的學生寫分析，分析這個題為什么錯，以后如何避免犯同樣的錯誤。之后推廣到全班。每周檢查兩次。

五不要

一、不作秀上課不是表演，是要把知識傳授給學生。所謂“形式要為內容服務”，選擇什么樣的課堂形式要根據需要，而不是一味地把形式做到極致，而忽略內容。往往是老師連蹦帶跳一節課，課下再問學生，什么都沒掌握。

二、不應付 無論給我們一批什么樣的學生，他們的背后都會有n多雙眼睛在盯著，都背負了好多希望，一點點的不認真，家長眼里、心里都有數。所以我們應該用心、盡心讓學生得到應有的發展。

三、不刻意培養興趣興趣是最好的老師，這話沒錯。一方面只憑興趣，遇到難題容易知難而退，堅持不下來；另一方面，有多少學生會對英語感興趣？越隨著學習的深入，這個數量會越來越少。有興趣很好，沒興趣引導他們感興趣。問題是，興趣培養不是一朝一夕能完成的。這期間，就會有很多學生掉隊。掉隊以后，談何興趣？

四、不要刻意追求方法經常有家長問這樣的問題，用什么樣的方法才能學好英語？我告訴他們不要刻意追求什么方法。一方面，方法可以促進學習，提高效率，另一方面，法無定法。你說什么方法最好，很難說，適合自己的就是最好的。學習方法是在學習過程中養成的自己的一套學習習慣。好多宣傳材料上面說，用什么辦法記單詞，什么速成班，我看過一些東西，發現很多說法不著邊際。比如好多電視臺放過的一個廣告，在什么大學現場，把一個單詞拆開記憶，很快就會記住。問題是那么多英語單詞，你有費勁把他們拆來的功夫，早就記住了。方法也是這樣，不要一味地刻意追求什么方法，我們在教學過程中可以加入一些引導學習的一些基本方法，比如如何記單詞，如何聽課，如何復習等等，但要告訴學生，學就是最好的方法，不學什么都免談。

五、不投機取巧教學工作需要扎實有效，學習無任何捷徑可走，每一個語法點、知識點都需要大量的練習來鞏固。遺忘是一定的，而記住的只能是一部分。所以不要忽悠學生，以為讓他們高興就行，他們可能當時高興，總有一天他們會明白過來，怎樣才是愛他們，怎樣才是害他們。

多鼓勵，少批評。以前我經常把一些學生叫到辦公室大發雷霆：你怎么這么笨？一點進步都沒有！其實，設身處地地想一想，我們都當過學生，人非圣賢，孰能無過？每個孩子都有自己的優點，都有可愛之處。我們應當用賞識的眼光去看待孩子，用微笑面對他們，多鼓勵，少批評，讓孩子在激勵聲中不斷進步成長。不是學生不想學好英語，往往有的學生剛剛對英語產生一點興趣，有一點點小進步，可能就因為一句，你怎么這么笨？ 又回到了起點，變得對英語毫無興趣。

課間和孩子交流，是全面了解學生，提高學生上進心的有效手段。我們的目的是是教

會他們，鼓勵或許比批評更容易達到目的。對孩子多一份愛心，走近他們，了解他們所想，多一份通融，多一份鼓勵，我們也將也許會收到意想不到的結果。當然，少批評不等于不批評，對于經常違反紀律的學生，絕不可以姑息遷就。

多重復，“學而時習之”，不斷的重復顯然是學習中很重要的一個方面。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡單的重復記憶。我們主張每次重復應有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認識。知識的學習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華，所謂溫故而知新。同樣一個句型，我們如果總是弄課本上一個句子反過來復過去地寫、記。學生會膩的，我們不妨換幾個單詞，換一本資料，把其中一些和課本有緊密聯系的短語、句子拿出來讓他們寫、記，效果要好得多。

最后說一下我理解的學案式教學。我認為學案式教學的關鍵因素學案的設計。學案不是隨便弄幾個題，列幾個重點句子那么簡單，需要老師對課本知識結構、教學目標有充分的把握，對學生現有學情充分的了解，做到有針對性、目的性，才能收到良好的效果。

課前由備課組研討設計學案。讓學生參照學案預習，對將要學習的內容有所了解，并掌握部分內容，對知識結構大體了解。把課后作業變為預習作業，讓學生帶著問題上課，從而提高課堂效率，也會讓學生更有成就感，增強對學習的興趣。

學案式教學能夠實現課堂的有效性，主要表現在以下幾個方面

第一，學案式教學能夠“增效”。

教師精心編寫出來的學案，緊緊依托課標，又結合學生的實際，讓學生更有效地掌握知識點。在學習過程中，通過學案的有效引導，學生學會如何做筆記，學會語言表達、歸納知識結構，從整體上把握知識結構，大大提高學習效率。這樣在一定程度上，既減輕了學生的負擔，又達到了課堂的高效。

第二，學案是教師集體的智慧結晶，資源共享有利于教師之間相互取長補短。

學案式教學法的實施，實現了同一備課組內部的資源共享，無論是從新課的講授思路、重點難點的突破、學案的設計都經過了同組教師的充分討論，這就提高了集體備課的質量，為實現有效教學目標奠定了良好的基礎。

第三，增加互動，使學生的學習主動性得到充分的體現。

新課程改革應有利于學生學習方式的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。因為教師在設計學案的時候就已經把自己需要講解的，學生需要思考的內容編進了學案。課堂上教師講課時，學生既可以有針對性的聽講，也可以更好地參與課堂，也可以討論、質疑。課堂和諧積極，學生的主體地位當然發揮得更好。

總之，實施學案導學，可以使老師重視在教學過程中由“教”向“導”轉變，解決學生“要我學”和“我要學”的問題，充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統一，從而實現教學的高效化。希望老師們能夠更好地利用好自己多年以來總結的寶貴經驗，錘煉自己的教學組織能力，以求更有效地在有限的課堂教學時間內提高課堂效率。當然，不可拘泥于形式，傳統的授課模式也有其優勢，要靈活運用。

當老師，重要的一點是要負責，清楚自己的職責。用鄧小平的一句話說就是“不管白貓黑貓，抓著老鼠就是好貓”，抓老鼠是貓的職責所在。貓是不求回報的。做任何事都要用心，用心就可以做成、做好每一件事，不用心則會一事無成。

以上是我在多年的教學中摸索出來的一些點滴做法，這些做法需要輔以嚴格的檢查制度才會行之有效，不當之處，歡迎大家批評指正。

2011年8月25日

第四篇：優秀教師代表發言

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天，我們在這里隆重舉行**中學第一批金牌教師培訓會，能成為**中學金牌教師中的一員我感到十分驕傲，能作為金牌教師

代表在這里發言，我感到十分榮幸。此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達，首先請允許我代表全體老師向關心我們成長，并傾注了大量心血的各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝你們又為我們創造了一次難得的提高機會，使我們渴望學習、希望提高的夢想在這里即將變成現實。同時，也為能與眾多志同道合德優秀老師共同成長而欣喜！

老師們，我們在萬木蔥蘢中走來，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓，對于我們全體老師來說，將是一次絕佳的學習機會。面對撲面而來的教改春風，我們同時也面對著一些問題和困惑，如：課改在理論和實踐上還有很多亟待解決的問題，無論是觀念更新、專業知識儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師、教研人員和教學管理者提出了嚴峻的挑戰，即使個人再勤奮，恐怕也會感到一種理論上的單薄與實踐中方法與技能的不足。教師是專業人員，需要持續成長，應該具備相當廣泛的專業知識，有能力對自己的教學行為加以思索、研究和改進，并對自己身邊的同伴產生專業影響力。因此，教師成長需要培養，在這個收獲的季節里，我們的金牌教師培訓開始了，相信它會如甘露滋潤我們渴望的心田，如微風滌蕩我們思維的點點塵砂，讓我們的雙眸明亮，讓我們的智慧火花閃現。

古人說得好：“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會、端正態度、熱情投入，認真學習，不折不扣地完成培訓任務，并且把所學知識盡快地應用到工作實踐中。在整個學習過程中，我將隨時調整、改進自己的學習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養相結合；把培訓與自己的理論學習相結合；把培訓與自己的課堂教學相結合；把培訓與自己的教研教改相結合。借這一次培訓，夯實自己的理論基礎，轉變教學思想；開闊自己的知識視野，完善知識結構；加強同事之間的交流，廣納博采，取長補短；理論與實踐結合，學以致用，提高教學科研、實踐創新能力。努力使自己成為一名名副其實的金牌教師。

總之，這次培訓對我們來說既是機遇，也是挑戰，我們會珍惜這個來之不易的學習機會，并以此為契機，努力學習，勤奮工作，在教師專業化成長的道路上，在課改的道路上，拼搏創新，銳意進取；在未來的教育教學中，發揮金牌教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，引來百花滿園，為**中學的教育再建新功！

最后祝領導、老師身體健康、快樂！祝全體老師學有所獲，學有所得！

謝謝大家！

第五篇：優秀教師代表發言

優秀教師代表發言

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！

在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，很榮幸能作為優秀教師代表在這里發言。在這里，我要由衷地感謝學校領導，感謝各位同仁，感謝你們長期以來對我的關心與支持，誠摯地說一聲：謝謝你們！（鞠躬）

作為一名教師，我愛我的事業。我把“幫助家長養育孩子”作為自己的座右銘，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。做學生的好老師，做學校的好教師。從作為一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我能量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。

今天承蒙領導和同事的愛戴，我被評為優秀教師，但是我深知還有很多地方要向在座的各位學習。教育行業是一個不斷發展，更新的行業。隨著時代的進步，各種媒體不斷的深入到老百姓的生活，學生各方面的素質都在不斷的提高，改革的熱潮一次次的考驗著我們。我會繼續努力，一步一個腳印的向更高的目標邁進。

謝謝大家！

三好學生代表發言

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，我很榮幸作為“三好學生”代表站在這里發言，心中感到無比的興奮和激動，首先向一直指導關心我學習的各位領導、向認真教學、辛勤工作，給予我寶貴知識的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！（敬禮）

站在臺上跟大家分享我的收獲，此時此刻我的心里充滿了感恩。對于即將踏出母校大門的我們來說，心中是無比的眷念和留戀，要感謝學校能夠用這樣一種方式來肯定和嘉獎我們取得的成績。其次，我非常感謝我們的老師，他們以偉大的人格魅力塑造了我們的靈魂，他們不僅有良好的教學方法，循循善誘、敬業負責的工作態度，在學習方面給了我們全面的、最優質的教育；而且對我們的生活和思想狀況也十分關心，如同自己的孩子。

我還要感謝一直陪著我走過風風雨雨的同學們、朋友們，要不是有你們的陪伴，我也不會這么開心。所以，我想說，這份榮譽也是大家的，是我們共同努力才得來的。

現在，稱號和成績只屬于過去，面對我們自身的不足，等待我們的是更多的挑戰和不斷的成長！今后，我會更加腳踏實地、謙虛謹慎的做人，勤奮努力、刻苦認真的學習，百尺竿頭，更進一步！

同學們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。同時我也衷心地祝愿我們的學校明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康安寧、工作順利！

謝謝大家！