第一篇：觀《危險游戲》有感（范文模版）

觀《危險游戲》有感

《危險游戲》這部電影是我們老師極力推薦的有教育意義的電影。懷著期待的情感投入了電影當中。

電影一開始，一輛緩慢行駛的校車呈現在觀眾面前，將我們載入了校園文化氛圍中，讓我們自然而然的聯想到即將登場的故事必定發生在校園內。接著是一位老師面試，面試非常順利，出奇地順利，并且面試官要求這位老師代當天的課。但這位老師渾然不知自己將要面對的是一群調皮搗蛋的學生。

老師的第一堂課開始了，老師在黑板上寫上了自己的名字，準備自我介紹，但是學生完全無視她的存在，隨心所欲地干著他（她）們想干的事情，有的甚至辱罵老師。整個課堂就像菜市場，混亂不堪，吵鬧不止。老師無法讓學生們集中，非常絕望的走出了教室，想放棄教這些學生。隔壁的同行的一句話讓她重新鼓起了繼續任教的勇氣。回家后，她把一些教育季刊、懲戒青少年等相關書籍拿出來研讀。為怎么能吸引學生們的注意力和第二天的課程做好準備。第二天上課老師為了吸引學生們的注意力，把自己以前當過兵，學了空手道的經歷告訴了他們。勾起了學生們的興趣后，接著就挑釁地說誰會空手道、跆拳道或者其他武術，學生們的興趣更加濃厚了，一些頑皮的學生走上講臺，心里想著我倒要看看這位新來的老師耍什么花招。上講臺的來兩位學生，開始互相比試。胖的那位學生明顯占優勢，但是瘦的那位學生經過老師的指導，將那個大塊頭制服了。下面學生掌聲不斷。老師第一次感到了自己的存在。但是一提到學習，學生就像泄了氣的籃球，怎么拍也拍不起。于是老師答應學生們每一節課抽出一點時間教一個空手道的動作。學生們有了一點學習動力，老師接著說她自己的教學方式，第一次老師給同學們的評定等級都是A,怎么樣保持這個A,需要學生們的努力。從來就沒有那位老師給他（她）們打過A,他們非常的高興。不久學生感到一切又變得那么乏味。

一天，老師的教學任務是教會學生動詞的變化。老師按照正常的講課方式給學生們講課完全等于舞臺是屬于你的，但是沒有一個聽眾。機靈的老師，抓住了學生的消極厭學情緒,就在黑板上寫了“We to die.”,四個簡單的單詞組成的這一句悲觀厭世的句子，在大大的黑板上非常醒目，學生們的注意力一下被牽引過來。一些學生開始回應老師，有的說“”,有的說“ die.”等等。上完課之后，老師就被叫到校長辦公室訓話。但是老師仍然沒有放棄自己的想法。盡管這個方式很不科學，很不健康，但是老師終于得到了學生們的回應，這才是最重要的。接下來的課程，老師用盡心思，弄一些最具有吸引力的獎勵。比如：積極回答問題的學生，給予巧克力，鋼筆、集體去坐過山車等等。雖然說沒有什么大的亂子，但是這里面摻雜假象，老師此刻并還沒有在所有學生的心目中存在一小塊位置。

一個班級總有幾個特別的叛逆的學生，心里面藏了許多自己的難言之隱。這位老師的班級里就有許多。一次兩位學生打架，其中一位學生被遣送回家數日。百忙之中，老師還是抽出時間到了那位學生家里一趟。家長都在數落那位學生，但是老師當著家長的面給學生做了一個客觀的評定，當然其中少不了鼓勵。家長聽了之后非常開心，連連給自己的孩子說對不起，來個擁抱。學生從心里非常感激老師。同樣老師也訪問了另一個學生的家屬。之后老師逐漸在學生們的心目中找到了一個位置。接下來就更加有趣了，老師運用一種獨特的教學方式，那就是詩歌教學（主要是狄倫的詩歌），之后舉行“狄倫狄倫比賽”。并且承諾給予勝利

者一個獎勵，獎勵是老師請勝利者到詩歌中描述的那個餐廳去吃招牌菜。

另外班上還有一位女學生懷孕了，她的知識水平可以直接上大學的。但是因為她丈夫的原因，他不得不去讀婦女學校。一位學生因為得罪社會上的青年，而被殺害。老師再一次失望了，這一次她是對自己失望，因為她感覺自己沒有盡責。老師辭職了，準備離開。但是之后女學生的返校和學生們的再三懇求。老師留了下來。

看完這部電影后，給我第一個感受就是學生們太調皮，但是他們并不是傻瓜，并不是像其他老師說的那樣朽木不可雕，污泥不上壁。只是他（她）們還沒有遇到一個能夠帶領他（她）們的領袖。這位老師無疑是一個非常棒的領袖。一個曾經是學校里成績最差的班級；一個曾經使很多任課老師精神分裂的班級；一個再也沒有老師敢接手的班級。就在這個無人敢接手的時候，這位老師出現了，這是緣分。從上述中，我們不難看出這位老師過硬的心理素質、優秀的教學能力和平易近人品性。首先，來分析分析她的心理素質。第一次與學生們見面，就遭到了學生們的侮辱。一個常人可能會因此大打出手，討回尊嚴。但是這位老師并沒太在意。接著又有學生上講臺挑釁，見到老師視而不見等等。如果沒有過硬的心理素質，這位老師在這個班級肯定沒法待下去。接著，我們來看看她的教學能力。一開始學生們的注意力根本就不在課堂，教師通過翻閱書刊、雜志，想方設法使學生們注意力集中，并且抓住學生的心理，進行教學。有時還不惜花錢，進行獎勵式教學，詩歌式與獎勵式結合教學，進行一些知識競賽等等。其形式多樣，充分抓住了學生們的心理特點。最后，她的平易近人的品性。電影中兩學生打架，當天老師就抽出時間訪他們的家屬，還有在接待“狄倫狄倫比賽”獲獎的學生們時，老師非常的自然，敞開心扉與他（她）們交談。上課也是如此，對學生們的愛沒有一點虛假。

我希望將來我也能夠成為一名像電影中那位老師一樣優秀的教師，去奉獻自己的青春，去潑灑自己的熱血，為祖國培養一撥又一撥的人才。

10級英本三班

劉敬

第二篇：觀《勇敢者游戲.》有感

觀《勇敢者游戲》有感

2018年1月15日哈爾濱永泰世界在泰萊時代影城召開了2017工作會議，會議最后的一項是觀看電影《勇敢者游戲》，在知道這個消息的最初其實就已經猜到公司安排看這部電影一定另有深意，絕不是只為娛樂這么簡單。

我也是一個電影愛好者，看了那么多的電影，其實每一部電影都在講述著一個或多個道理，有的一目了然，有的需要深思才能理解。每次看完電影都會有一些感悟，但是那種感悟幾乎在幾日后就忘記了，只能當做茶余飯后的談資，無法融入自身生活及靈魂。我想這可能是由于沒有形成文字，沒有系統的記錄感想，沒有更深層次的剝析電影表達含義的原因。應領導的要求寫一部《勇敢者游戲》的觀后感，嘗試著解讀這部電影，了解公司領導的深意。

恐怖的、危險的事情發生大多數都源于一個原因，那就是觸碰了不了解的事物。人類之所以在自然界眾多的物種中脫穎而出產生了文明，就是因為人類始終具備著對未知的事物和領域探索的精神，這種精神使人類創造財富，學識淵博，拼搏進取，銳意創新，但另一面也造就了種族歧視，區域爭端，環境危機等等。當然了，這些副產品不是人類最初要創造的，可是很不幸，它們確實存在，并且與財富、平等、和平同在影響著我們每一個人。電影里那五個人在經歷了一場游戲后都改變了自身性格的弱點，自私的人變得考慮別人的感受，自卑的人開始相信自己、、、、、、等等，但是得到這些改變的代價是它們稍有不慎就永遠都回不來了，永遠離開自己的家人、朋友、自己熟悉的環境。我想如果在進入游戲前告訴他們這個游戲可以得到什么、可能失去什么，那他們一定不會開始游戲。改革創新是非常艱難的，改革者也是偉大的，因為改革必伴隨著割肉剮骨之痛。改革一旦開始就進入了游戲，而且無法退出，只有勝利和失敗。

劇中五個人，分別有各自的強項和弱點，在險象環生的叢林中他們只有通過互相協作，互相信任，才能得到最后的勝利。但這五個人中讓我感悟最深的是1996年第一個進入游戲的那個人，那人在游戲里待了20年，自己已經沒有了時間的概念，失去了兩條命，剩下一條命的時候他膽怯了，不敢再進行闖關，而是選擇了躲起來。膽怯一直以來都是不好的詞匯，可是如果他不膽怯，而是繼續進行闖關，那可能他的游戲就結束了，永遠也回不到他熟悉的世界，就連陌生的世界也不再有他的存在，適當的時候選擇停止，其實需要更大的勇氣，也需要更大的智慧。做人也好，做生意也好，做科研也好在這些過程中總會遇到各種各樣的困難，突破各種困難的前提是活下去，只有活下去游戲才不會結束，只有活下去，才有翻盤的機會，只有活下去，才能取得最后的勝利。所以，遇到困難如果解決不了，在風險不確定的情況下，選擇暫時停止前進，茍延殘喘的活下去并不丟人。

總結一下：遇到不熟悉的事物要謹慎，一旦進入游戲中，就要與隊友配合堅持走下去，如果沒有了隊友，在面臨生死抉擇的時候，如果真的風險很大，還是要選擇活下去。

楊驥馳

第三篇：觀幼兒園結構游戲有感

觀幼兒園結構游戲有感

----小四班 關 冰

新《綱要》提出，“要尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。”作為教師，我一直在思考：在結構游戲中該如何促進班上每位孩子的發展呢？

這次對大（1）班潘老師和大（5）班楊老師組織的結構游戲進行觀摩，使我感觸頗多。尤其是兩個活動中教師發揮的作用給了我很大的啟迪。起初我對這結構游戲的認識過于膚淺，我以為給孩子提供豐富的材料，讓孩子自主參與玩耍就足夠了。經過這次觀摩之后，我對這結構游戲的開展有了全新的認識，總結如下：

一、加強幼兒能力的培養，確保游戲的有序開展；

潘老師組織的結構游戲主題為《公園》，孩子們在活動前，通過自我經驗了解公園的事物和建筑，公園是孩子們熟悉的地方，他們在此次結構游戲的開展中，興趣盎然，每位孩子都積極踴躍的參與。更我讓我受益匪淺的是潘老師的組織能力和課堂的把握能力。她讓孩子們在課堂上井然有序，并且，活動進行中，她巧妙的為每個孩子賦予了自己的工作，讓他們盡情的發揮了自己的優點。

有人說，游戲是否有價值，離不開教師的精心準備，幼兒游戲需要豐富、有效的材料和教師的指導。其實在我看來，游戲就像是孩子們的生命，游戲由幼兒自發生成，只要孩子們在游戲的過程中得到一定的建構技能，并在建構的過程中與同伴合作愉快、獲得滿足那就是最快樂的，因為孩子對快樂的定義就那么的簡單！

二、轉變觀念，激發興趣，主動活動；

孩子們對游戲的喜愛，重點是在活動中體驗成功。潘老師利用有限空間多提供給孩子展示作品的平臺，滿足孩子的成功體驗。如：在教師中間搭建城堡公園，針對孩子們的作品情況，分成四個區域：一是交通工具、二是大型玩具，三是休閑娛樂場所、四是綠化帶。這個

環節就要求了孩子們的作品一定要有創意，擺設在展示區的作品，不僅滿足了孩子們的成功感，同時讓他們懂得如何來評價自己和同伴的作品。

三、循序漸進，逐步提高幼兒動手能力和交往能力；

結構游戲區的材料豐富多樣，塑料的、木制的；堆積的，拼插的, 很多小朋友，對物體的結構性很感興趣，喜歡玩而不知如何才能搭出好看的東西。這是在考驗老師的課堂組織能力，我通過觀摩學習啟發：對于這小班幼兒來說，在活動中時常會發生爭搶、哭鬧，將積木弄得滿地都是而無人收拾。還有一些小朋友因性格內向對游戲活動從不肯主動參加。教師重在指導并啟發孩子們大膽的動手動腦。

四、以結構游戲抓手，發展幼兒的非智力因素。

我將學習的本領，努力融入到自己的教學活動中。我在接下來的日子里，將對本班幼兒的結構活動進行細致的分析，做到心中有數，使活動的開展有的放矢。對活動有興趣、能力較強的幼兒重點引導他們對結構物進行命名，而對能力較差的幼兒重點個別輔導，對結構活動沒興趣的幼兒重點在于激發他們的活動興趣。

幼兒進行游戲活動的方法和途徑，離不開教師的有效指導。針對小班幼兒的年齡特點,我們要采用游戲的方式，如：每塊積木都有名字,長方形寶寶,電話形寶寶,賦予積木的生命,讓每個小朋友愿意與積木做朋友,從而激發他們的活動興趣。

總之，通過這次觀摩活動我學到了很多書本上無法學到的實踐經驗，而這些經驗對我以后的成長有著莫大的幫助。我相信經由辛勤的努力自己一定能夠成為一名優秀的幼兒園教師！

第四篇：觀《安德的游戲》有感

觀《安德的游戲》有感范文

看完某一作品后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，這時候最關鍵的觀后感不能忘了。那么觀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的觀《安德的游戲》有感范文，歡迎大家分享。

現在，是21世紀的人們無法預知的未來，地球遭遇了兩次蟲族的入侵。在這兩次入侵中，由于地球人尚未準備好，造成大量地球居民死亡。其實，蟲族人并不是想把地球占為己有，它們僅僅是想尋找已基本枯竭的水資源來拯救自己。可是地球人同樣需要水資源啊！就在一場空戰中，一位機長“英勇犧牲”，擊退了整個蟲族部隊。50年后，人們不僅僅滿足于現在的安穩，于是國際艦隊就挑選出世界各地天資聰穎的孩童，自幼送到國際艦隊訓練兒童的空間站——戰斗學校去訓練。最終，主人公安徳，憑借自己的才智、勇敢和果斷，升入了最高級別的“指揮學校”。在安德升級為指揮官后，人類也即將向蟲族宣告開戰。

可就在這時，安德突然感受到一種生物或生命存在的重要性，攻打蟲族人的想法開始動搖了。這段時間上校正在給他模擬考，只要三次都通過，他就要去對付真正的蟲星人了。可安德認為時間還早，還在猶豫。但是打敗蟲族人心切的上校怎么會容得半點的猶豫呢？上校看出了安德內心的想法，于是假意說這是模擬的考試，其實這是一場真正的戰斗。當安德意識到他打敗和消滅了蟲族后，他非常自責，他成為了真正的殺手，違心地毀滅了一個種族。他獨自來到了郊外，意外拾獲了一個蟲族的卵。此后，他就帶著它漫游太空，為蟲族尋找新的生存地。

電影中，男孩安德是一個聰明過人，有勇有謀，但又不失情感的人。他有自己的主張，但總是引來嫉妒。可他總是淡化別人的看法，努力去做好自己。當然，如果別人欺負到他，他也毫不示弱，總是該出手時就出手。給我印象最深的，還是在地球學校時的一次打架。當時，安德剛剛被摘去監視器，一些嫉妒他的人認為安德本身就很瘦弱，現在沒有了保護器——監視器，肯定會完蛋的。于是邁爾等人就把安德引進了一間實驗室。當安德知道他們想打架時，先是婉言拒絕，可遭到了回絕。安德沒有辦法，知道他們要動真格的了，所以只能硬碰硬了。最后，領頭的邁爾被安德打倒，可安德仍然沒有住手，直到旁人紛紛上來勸架，他才停止。后來，上校問他為什么要這樣做，他只是淡淡地回答：“為了讓他以后不再欺負我。”雖然這只是一句既普通又簡短的回答，可是從中我們可以看出安德不光只是想著眼前，他真是個有遠見又堅決的孩子。

除了安德，我還很喜歡安德的.女戰友——瓦倫蒂亞。瓦倫蒂亞憑借自己的實力，成為了一位比較優秀的戰隊隊員。火星戰隊的頭領邦佐并不喜歡這個在戰略上很有頭腦、有自己獨特想法的小女孩。雖然邦佐每次都想方設法，千方百計地阻止瓦倫蒂亞練習，可聰明的瓦倫蒂亞在別人練習時就一心一意地看，在別人休息時自己加緊練習，最終成為了頂尖的隊員。怪癖的邦佐怕安德搶了他頭領的位置，也一直冷落安德。正因為如此，很多基本的能力，安德都還沒有學會。瓦倫蒂亞把這一切都看在眼里，她在自己練習之余，都把自己學到的東西毫無保留地教給安德。每次安德被冤枉背黑鍋時，只有瓦倫蒂亞站出來，說出了事實。瓦倫蒂亞是善良的，也是努力的。這正是我最喜歡她的兩點。

這部電影給了我很大的啟示：從安德身上，我學會了要有勇有謀，有自己的主張，不能當墻頭蘆葦——隨風兩邊倒；從瓦倫蒂亞身上，我體會到了她的善良和一切困難都無法阻擋她前進的腳步和追求。這些都很值得我們去學習。

同樣值得我們學習的，還有電影的主編奧森．斯科特．卡徳。在電影中卡特把一些現在沒有的高科技產品如：銀流觸摸屏、毀滅性武器——“小醫生”等帶到了銀幕中來。他大膽地預測和展現了未來的星際戰爭。在這部電影中，暗示人們要珍惜水資源，否則在不久的將來，我們也將變成電影中的蟲族人。卡徳的情節設計同樣給人予啟示。當年的英雄——馬徳．瑞恩發現蟲族人像螞蟻，只要離開女王，個體的蟲族人也就喪失了獨立思考的能力。正是有了馬徳．瑞恩的發現，蟲族人才有了被打敗的可能。說明不斷的觀察和分析是至關重要的，善于思考是取勝的關鍵。

人生旅途就像是一場游戲，你時而會輸，時而會贏。在一些人眼中，安德贏了——他成功打敗了蟲族。可對于安德自己的信仰來說，他失敗了——他毀滅了一個種族。最終，安德為了忠實于自己的信仰，毅然用自己的未來去還這筆“良心債”——為蟲族尋找新的住所，恢復這個種族。

安德是勇敢的，也是執著的，為了信仰，他做出了常人難以理解的抉擇。這是一個充滿艱辛，甚至是遙遙無期的抉擇，可這又有何妨呢！只有堅持自己的信仰，心靈和靈魂才能得到滿足，那才是真正的精神和完美。

第五篇：觀《安德的游戲》有感

觀《安德的游戲》有感

觀《安德的游戲》有感

“看來，我們現在只有找世界各地天資聰穎的兒童來戰勝蟲族了！”

現在，是21世紀的人們無法預知的未來，地球遭遇了兩次蟲族的入侵。在這兩次入侵中，由于地球人尚未準備好，造成大量地球居民死亡。其實，蟲族人并不是想把地球占為己有，它們僅僅是想尋找已基本枯竭的水資源來拯救自己。可是地球人同樣需要水資源啊！就在一場空戰中，一位機長“英勇犧牲”，擊退了整個蟲族部隊。50年后，人們不僅僅滿足于現在的安穩，于是國際艦隊就挑選出世界各地天資聰穎的孩童，自幼送到國際艦隊訓練兒童的空間站——戰斗學校去訓練。最終，主人公安徳，憑借自己的才智、勇敢和果斷，升入了最高級別的“指揮學校”。在安德升級為指揮官后，人類也即將向蟲族宣告開戰。

可就在這時，安德突然感受到一種生物或生命存在的重要性，攻打蟲族人的想法開始動搖了。這段時間上校正在給他模擬考，只要三次都通過，他就要去對付真正的蟲星人了。可安德認為時間還早，還在猶豫。但是打敗蟲族人心切的上校怎么會容得半點的猶豫呢？上校看出了安德內心的想法，于是假意說這是模擬的考試，其實這是一場真正的戰斗。當安德意識到他打敗和消滅了蟲族后，他非常自責，他成為了真正的殺手，違心地毀滅了一個種族。他獨自來到了郊外，意外拾獲了一個蟲族的卵。此后，他就帶著它漫游太空，為蟲族尋找新的生存地。。。

電影中，男孩安德是一個聰明過人，有勇有謀，但又不失情感的人。他有自己的主張，但總是引來嫉妒。可他總是淡化別人的看法，努力去做好自己。當然，如果別人欺負到他，他也毫不示弱，總是該出手時就出手。給我印象最深的，還是在地球學校時的一次打架。當時，安德剛剛被摘去監視器，一些嫉妒他的人認為安德本身就很瘦弱，現在沒有了保護器——監視器，肯定會完蛋的。于是邁爾等人就把安德引進了一間實驗室。當安德知道他們想打架時，先是婉言拒絕，可遭到了回絕。安德沒有辦法，知道他們要動真格的了，所以只能硬碰硬了。最后，領頭的邁爾被安德打倒，可安德仍然沒有住手，直到旁人紛紛上來勸架，他才停止。后來，上校問他為什么要這樣做，他只是淡淡地回答：“為了讓他以后不再欺負我。”雖然這只是一句既普通又簡短的回答，可是從中我們可以看出安德不光只是想著眼前，他真是個有遠見又堅決的孩子。

除了安德，我還很喜歡安德的女戰友——瓦倫蒂亞。瓦倫蒂亞憑借自己的實力，成為了一位比較優秀的戰隊隊員。火星戰隊的頭領邦佐并不喜歡這個在戰略上很有頭腦、有自己獨特想法的小女孩。雖然邦佐每次都想方設法，千方百計地阻止瓦倫蒂亞練習，可聰明的瓦倫蒂亞在別人練習時就一心一意地看，在別人休息時自己加緊練習，最終成為了頂尖的隊員。怪癖的邦佐怕安德搶了他頭領的位置，也一直冷落安德。正因為如此，很多基本的能力，安德都還沒有學會。瓦倫蒂亞把這一切都看在眼里，她在自己練習之余，都把自己學到的東西毫無保留地教給安德。每次安德被冤枉背黑鍋時，只有瓦倫蒂亞站出來，說出了事實。。。瓦倫蒂亞是善良的，也是努力的。這正是我最喜歡她的兩點。

這部電影給了我很大的啟示：從安德身上，我學會了要有勇有謀，有自己的主張，不能當墻頭蘆葦——隨風兩邊倒；從瓦倫蒂亞身上，我體會到了她的善良和一切困難都無法阻擋她前進的腳步和追求。這些都很值得我們去學習。

同樣值得我們學習的，還有電影的主編奧森．斯科特．卡徳。在電影中卡特把一些現在沒有的高科技產品如：銀流觸摸屏、毀滅性武器——“小醫生”等帶到了銀幕中來。他大膽地預測和展現了未來的星際戰爭。在這部電影中，暗示人們要珍惜水資源，否則在不久的將來，我們也將變成電影中的蟲族人。卡徳的情節設計同樣給人予啟示。當年的英雄——馬徳．瑞恩發現蟲族人像螞蟻，只要離開女王，個體的蟲族人也就喪失了獨立思考的能力。正是有了馬徳．瑞恩的發現，蟲族人才有了被打敗的可能。說明不斷的觀察和分析是至關重要的，善于思考是取勝的關鍵。

人生旅途就像是一場游戲，你時而會輸，時而會贏。在一些人眼中，安德贏了——他成功打敗了蟲族。可對于安德自己的信仰來說，他失敗了——他毀滅了一個種族。最終，安德為了忠實于自己的信仰，毅然用自己的未來去還這筆“良心債”——為蟲族尋找新的住所，恢復這個種族。

安德是勇敢的，也是執著的，為了信仰，他做出了常人難以理解的抉擇。這是一個充滿艱辛，甚至是遙遙無期的抉擇，可這又有何妨呢！只有堅持自己的信仰，心靈和靈魂才能得到滿足，那才是真正的精神和完美。