第一篇：家長饋贈巧拒絕

王先生的兒子上小學一年級，今年春節期間他給班主任老師送了禮，想不到，新學期開學第一天，兒子拿著一套老師送的《上下五千年》回家了。王先生說，原來是想送點東西真心誠意地感謝老師，可結果自己送的禮抵不上老師送書的價值，讓老師破費，心里著實過意不去，想想當時還不如不送。他隨即教育兒子，班主任老師是個好老師，一定要好好學習。眼下，請

客送禮之風吹進了校園，但為師者一旦收禮就會“得不償失”。因為得到的是可以用金錢衡量的物質的東西，是有價的，而失去的是師德，是學生和家長對你的尊重和敬仰，是無價的。因此，為師者一定要守住師德的底線。老師們可以在家長會上，或用書信的形式，向家長們公開表示自己謝絕饋贈的明確態度。當時實在推辭不過，可以來個禮尚往來，買幾本書、訂一份學習雜志送給小朋友作為回贈。

第二篇：饋贈禮儀

饋贈禮儀

設疑：你會選擇什么禮物呢 ？

假設在座的某一位學員是你們的客戶，馬上就是她的生日，請從給出的四件物品中選擇最合適的禮物送給她：

鮮花、手機、衣服、羽毛球拍 參考答案：最合適的禮物應該是羽毛球拍

1、不選手機的理由：太過貴重，因為有業務往來，會有受賄的嫌疑。

2、不選衣服的理由：太過私人化的物品。衣服很難買的很合身，衣服的尺碼算個人隱私。

3、不選鮮花的理由：很普通，沒有新意。

4、選擇羽毛球拍的理由：本身很愛好打球，一直希望有一副球拍。感覺這份禮物輕重合適，送禮人對自己很重視和了解。體現了朋友般的情誼。授課：

一、饋贈的目的

任何饋贈都是有目的的，或為交結友誼，或為祝頌慶賀，或為酬賓謝客，或為其他.1、以交際為目的的饋贈

這是一種為達到交際目的而進行的饋贈，有兩個特點：

一是送禮的目的與交際目的直接一致。無論是個人還是組織機構，在社交中為達到一定目的，針對交往中的關鍵人物和部門，通過贈送一定禮品，以促使交際目的達到。

二是禮品的內容與送禮者的形象一致。禮品的選擇，一個非常重要的原則就是要使禮品能反映送禮者的寓意和思想感情的傾向，并使寓意和思想傾向與送禮者的形象有機地結合起來

2、以鞏固人際關系為目的的饋贈

這類饋贈，即為人們常說的“人情禮”。這類饋贈，強調禮尚往來，以“來而不往非禮也”為基本行為準則。因此，這類饋贈，無論從禮品的種類、價值的輕重、檔次的高低、包裝的精美、蘊含的情義等等方面都呈現多樣性和復雜性。這在民間交際中尤其具有重要的特殊作用。

3、以酬謝為目的的饋贈

這類饋贈是為答謝他人的幫助而進行的。因此在禮品的選擇上十分強調其物質價值。禮品的貴賤厚薄，首先取決于他人幫助的性質。幫助的性質分為物質的和精神的兩類。一般說來，物質的幫助往往是有形的，能估量的。而精神的幫助則是無形的，難以估量的，然而其作用又是相當大的；其次取決于幫助的目的。是慷慨無私的，還是另有所圖的，還是公私兼顧的。只有那種真正無私的幫助，才是值得真心酬謝的；再次取決于幫助的時機，一般情況下，危難之中見真情。因此，得到幫助的時機是日后酬謝他人的最重要的衡量標準。

4、以公關為目的的饋贈

這種饋贈，表面上看來不求回報，而實質上其索取的回報往往更深地隱藏在其后的交往中，或是金錢，或是權勢，或是其他功利，是一種為達到某種目的而用禮品的形式進行的活動。多發生在對經濟、政治利益的追求和其他利益的追逐活動中。

二、饋贈的原則

1、投其所好的原則

就禮品本身所引發的直接后果而言，由于民族、生活習慣、生活經歷、宗教信仰以及性格、愛好的不同，不同的人對同一禮品的態度是不同的，或喜愛或忌諱或厭惡等等，因此我們要把握住投其所好、避其禁忌的原則。在這里尤其強調要避其禁忌。禁忌是一種不系統的、非理性的、作用極大的心理和精神傾向，對人的活動影響強烈。

2、禮輕情義重的原則

通常情況下，禮品的貴賤厚薄，往往是衡量交往人的誠意和情感濃烈程度的重要標志。然而禮品的貴賤厚薄與其物質的價值含量并不總成正比。因為禮物是言情寄意表禮的，它僅僅是人們情感的寄托物，人情無價而物有價，有價的物只能寓情于其身，而無法等同于情。我們提倡“君子之交淡如水”，提倡“禮輕情意重”。但是，當我們因種種原因陷入“人情債務鏈”時，則不妨既要注意以輕禮寓重情，又要入鄉隨俗地根據饋贈目的和自己的經濟實力，擇定不同輕重的禮物。饋贈禮物的貴賤厚薄都應以對方能愉快接受為尺度。

3、把握時機的原則

就饋贈的時機而言，及時適宜是最重要的。中國人很講究“雨中送傘”、“雪中送炭”，即十分注重送禮的時效性，因為只有在最需要時得到的才是最珍貴的，才是最難忘的。因此，要注意把握好饋贈的時機，包括時間的選擇和機會的擇定。一般說來，時間貴在及時，超前滯后都達不到饋贈的目的；機會貴在事由和情感及其他需要的程度

4、場合選擇的原則

贈禮場合的選擇，是十分重要的。尤其那些出于酬謝、應酬或有特殊目的的饋贈，更應注意贈禮場合的選擇，一般情況下不在公開場合送禮，只有禮輕情重的特殊禮物才適宜在大庭廣眾面前贈送。如一本特別的書，一份特別的紀念品等。

三、禮品的選擇

因人因事因地施禮，是社交禮儀的規范之一，對于禮品的選擇，也應符合這一規范要求。

禮品的選擇，要針對不同的受禮對象區別對待。一般說來：

1．對家貧者，以實惠為佳。

2．對富裕者，以精巧為佳。

3．對戀人、愛人、情人，以紀念性為佳。

4．對朋友，以趣味性為佳。

5．對老人，以實用為佳。

6．對孩子，以啟智新穎為佳。

7．對外賓，以特色為佳。

四、饋贈六要素

WHO 送給誰

WHY 為什么送

WHAT 送什么 WHEN 何時送

WHERE 什么場合送

HOW 如何送

（一）饋贈對象饋贈時要考慮的因素：

性別

年齢

職位

身份

性格

喜好

（二）饋贈內容 贈物：

如一束鮮花、一張卡片、一件紀念品 贈言：

如書面留言、口頭留言、臨別留言、畢業留言等。

（四）饋贈禮品的場合

1、表示謝意敬意

2、祝賀慶典活動

3、公共關系禮品

4、祝賀開張開業

5、適逢重大節日

6、探視住院病人

7、應邀家中做客

8、遭受不測事件

（五）饋贈方式和時機

1、饋贈方式：親自送、托人送、郵寄。

2、選擇最佳時機。如：結婚、生子、喬遷、晉升、受挫、生病住院、表示感謝。

3、選擇具體時間，并控制好停留時間。

（六）禮品的選擇

1、根據饋贈目的選擇禮品 A、公司慶典：一般送鮮花

B、慰問病人：鮮花、營養品、書刊 C、朋友生日：卡片、蛋糕、鮮花 D、節日慶祝：健康食品、當地特產 E、旅游歸來：紀念品、當地特產 F、走親訪友：水果、糖酒食品、特產

2、根據饋贈對象選擇禮品

A、考慮彼此的關系現狀：親緣關系、性別關系、友誼關系、文化習慣關系、偶發關系等。B、考慮受贈對象的愛好：給書法愛好者送文房四寶、給音樂愛好者送樂器 C、尊重對方的個人的禁忌

個人禁忌

民族禁忌

宗教禁忌

倫理禁忌

禮品的選擇，要針對不同的受禮對象區別對待。一般說來：

1．對家貧者，以實惠為佳。

2．對富裕者，以精巧為佳。

3．對戀人、愛人，以紀念性為佳。

4．對朋友，以趣味性為佳。

5．對老人，以實用為佳。

6．對孩子，以啟智新穎為佳。

7．對外賓，以特色為佳。

五、禮品的包裝

1、注意包裝的材料、容器、圖案造型、商標、文字、色彩的選擇和使用，應符合政策法規和習俗慣例，不要違反受贈方的宗教、民族禁忌。

2、注意數字禁忌。“4”、“9”使日本的忌諱。“13”歐美人的忌諱。

3、注意色彩。

日本忌綠色，喜紅色；

美國人喜歡鮮明的色彩，忌紫色； 伊斯蘭教徒討厭象征死亡的黃色，喜歡綠色等。

六、受贈禮儀

心態開放

儀態大方

受禮有方

表示謝意

七、送花禮儀

1、了解“花卉語”

當我們用花為媒來傳遞友誼時，要注意運用正確的“花卉語”，一面出現尷尬。以下是集中常見的花卉的寓意： 荷花——純潔

紅玫瑰——愛情

百合——圣潔、幸福

康乃馨——健康長壽

毋忘我——永志不忘我菊花——長壽高潔

紅掌——大展宏圖 金魚草——繁榮昌盛

粉風信子——傾慕、浪漫

萬年青——友誼 蘭花——優雅 劍蘭——步步高升 松柏——堅強 橄欖枝——和平梅花——剛毅不屈 竹子——正直

紅茶花——質樸、美德 牽牛花——愛情 丁香花——謙遜 部分國家的國花

中國——牡丹

英國、美國——玫瑰

埃及、柬埔寨、泰國－－睡蓮

俄羅斯——向日葵

日本－－櫻花 意大利——雛菊

法國－－鳶尾

荷蘭－－郁金香

西班牙--石榴 德國－－矢車菊

韓國---木槿花 墨西哥－－仙人掌

澳大利亞--金合歡 部分城市市花

香港：紫荊花。

上海：白玉蘭。天津：月季。

重慶：山茶花。杭州：桂花。

廣州：木棉花。長春：君子蘭。

武漢：梅花。洛陽：牡丹。

昆明：茶花。朵數的含義

1朵對你情有獨鐘

2朵眼中世界只有我倆 3朵我愛你 4朵山盟海誓 5朵無怨無悔 6朵愿你一切順利 7朵無盡的祝福

8朵深深歉意你原諒 9朵永久的擁有 10朵全心投入 送花的時機與場合

鮮花因品種、類型、顏色和數量的不同，被人們賦予了不同的寓意，以此來表達不同的情感。送花應注意把握最佳時機，選擇合適的場合。

1、恭賀結婚

2、祝賀生產

3、喬遷慶典

4、慶祝生辰

5、慰問探視

6、節日問候

送花的形式

日常社交生活中贈送的鮮花，可以根據對象、場合等不同情況，分別送花束、花籃、盆花、插花、頭花、胸花、花環、花圈等。

送花以鮮花為佳，干花、紙花則不宜，更不可送枯萎的花。送花的禁忌

1、忌不解花語

A、鮮花品種禁忌

B、鮮花色彩忌；

C、鮮花數目忌；

2、忌不顧場合

3、忌不懂習俗

第三篇：孩子犯錯家長巧應對

孩子犯錯家長巧應對

對付孩子不是只有批評，這個爸爸媽媽都了解了，如今的孩子教育都開始轉向“鼓勵加油”教育，不是“批評指責”教育，然而太多的鼓勵讓孩子松懈，讓孩子滿足，適當的給孩子批評指責，讓孩子明白什么是對錯至關重要。

【技巧】

一是沉默

孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，親子早教，進而反省自己的錯誤。

二是低聲

家長應以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。三是暗示

孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。

四是換個立場

當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么會使大部分孩子發現自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。

五是適時適度

幼兒的時間觀念比較差，昨天發生的事，仿佛已經過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。

【方法】

一、批評孩子要給孩子申訴的機會

導致孩子犯錯的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態度問題，也可能是能力不足等等。

所以，當孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權利，要給孩子一個申訴的機會，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認識，對孩子的批評會更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。

二、批評孩子要注意時間和場合批評孩子盡量不要在以下時間：清晨、吃飯時、睡覺前。

在清晨批評孩子，可能會破壞孩子一天的好心情；吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，長此以往會對孩子的身體健康不利；睡覺前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發育。批評孩子不應在下列場合：公共場所、當著孩子同學朋友的面、當著眾多親朋的面。

孩子的自尊心往往很強，在公開場合批評孩子，會讓孩子感覺很沒面子，會打擊孩子的自信心，還可能會讓孩子對父母心懷不滿甚至心生怨恨，會影響父母同孩子之間的感情。

三、批評孩子之前要讓自己冷靜下來

孩子犯了錯，特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時，做家長的難免心煩意亂，情緒波動會比較大，很可能會在一時沖動之下對孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動，這都可能會對自己和孩子產生極為不良的影響。

因此，不管孩子犯了什么樣的錯誤，在批評孩子之前，家長一定要強迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對孩子所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。

四、父母在批評孩子方面要形成“統一戰線”

中國有句古話叫“嚴父慈母”，很多家庭至今還沿襲著這一傳統，父親和母親，在教育孩子方面，一個唱紅臉，一個唱白臉，其實這對孩子的成長是不利的。因為如果這樣，當孩子犯錯后，他們所想的不是如何去認識和改正錯誤，而是積極去尋求一種庇

護，尋求精神的“避難所”，他們甚至可能因此變得肆無忌憚，為所欲為。

所以，當孩子犯錯后，父母一定要旗幟鮮明，保持高度一致，形成“統一戰線”，共同努力，讓孩子能正視自己所犯的錯誤并努力去改正自己的錯誤。

五、批評孩子之前可先進行自我批評

父母是孩子的第一任老師，孩子所犯錯誤，父母或多或少都會有一定的責任。在批評孩子之前，如果父母能先來一番自我批評，如：這事也不全怪你，媽媽也有責任；只怪爸爸平時工作太忙，對你不夠關心等等，會讓家長和孩子的心理距離一下子拉得很近，會讓孩子更樂意接受父母的批評，還可以培養孩子勇于承擔責任、勇于自我批評的良好品質，一舉多得，我們作父母的，又何樂而不為呢？

六、批評孩子之后要給孩子心理上一定的安慰

孩子犯錯后，情緒往往會比較低落，心情往往也會受到影響，父母在批評孩子后，應及時給孩子一些心理上的安慰，以從語言上來安慰孩子，比如說些“沒關系，知道錯了改正就行”、“我知道你是個聰明的孩子，自己會知道怎么做”、“爸爸媽媽也有犯錯的時候，重新再來”之類的話；也可以從行動上安慰孩子，比如，握握他們的手，拍拍他們的肩，或給他們一個微笑，一個擁抱等等，這樣就會讓孩子感到，雖然他們犯了錯，但家長還是愛他們的，也還是信任他們的，他們會對家長充滿感激，也會

對自己充滿自信。

第四篇：拒絕焚燒秸稈家長一封信

拒絕焚燒秸稈，共創美好家園

——致全市中小學學生及家長的一封信

尊敬的學生家長：

近期，市委、市政府專門召開了全市玉米秸稈禁燒和轉化利用工作會議，出臺了《關于2011年全市玉米秸稈禁燒和轉化利用工作的實施意見》，要求大力宣傳秸稈焚燒的危害以及秸稈綜合利用工作的重大意義，在全市營造“焚燒秸稈違法浪費，綜合利用富民利國”的強大輿論氛圍，努力實現全市“不著一把火、不冒一處煙”的目標，有力推動秸稈肥料化、飼料化、原料化、能源化綜合利用。

露天焚燒秸稈會引發一系列危害。一是污染空氣，危害人體健康。焚燒秸稈所形成的煙霧對人的眼睛、鼻子和咽喉刺激較大，易導致支氣管炎，特別是會對成長中的青少年兒童身體造成不利的影響。二是易引發火災和交通事故，威脅人民生命財產安全。焚燒形成的煙霧，造成大氣能見度下降，容易引發交通事故。三是破壞土壤結構，造成耕地質量下降。焚燒秸稈能直接燒死、燙死土壤中的有益微生物，影響作物對土壤養分的吸收，直接影響農業收益。《中華人民共和國大氣污染防治法》、《秸稈禁燒和綜合利用管理辦法》等法律法規都對禁止焚燒秸稈做出了明確限制和制裁措施，因此，野外焚燒農作物秸稈，是違法行為。近年來，越來越多的人逐漸認識到，將富余的玉米秸稈通過秸稈還田、秸稈青貯、氨化飼料、秸稈漚肥、秸稈制沼、秸稈固化、生物反應堆、食用菌生產等辦法加以綜合利用，變廢為寶，不僅改善了我們生存的環境，減少了污染，而且增加了經濟收入。

為了保護我們賴以生存的環境和孩子們的健康，美化我們的家園，我們向每一位學生及家長發出倡議：希望每一位學生爭做秸稈禁燒工作的宣傳員和監督員，通過小手拉大手，一個學生帶動一個家庭，動員每一位家長從自身做起。特別是廣大農村學生家長要轉變觀念，充分認識到秸稈焚燒的危害和綜合利用秸稈的好處，做到鄰里之間相互提醒，相互宣傳，堅決阻止焚燒秸稈現象的發生。

各位學生家長，讓我們攜起手來，在市委、市政府的正確領導下，自覺抵制焚燒秸稈，積極營造良好的生活環境，共享一片藍天，共創一個美好家園，為建設生態鄉村、文明鄉村、創建文明淄博貢獻自己的力量。

淄博市教育局二〇一一年九月二十八日

年級 班學生簽名家長簽名：拒絕焚燒秸稈，共創美好家園

——致全市中小學學生及家長的一封信

尊敬的學生家長：

近期，市委、市政府專門召開了全市玉米秸稈禁燒和轉化利用工作會議，出臺了《關于2011年全市玉米秸稈禁燒和轉化利用工作的實施意見》，要求大力宣傳秸稈焚燒的危害以及秸稈綜合利用工作的重大意義，在全市營造“焚燒秸稈違法浪費，綜合利用富民利國”的強大輿論氛圍，努力實現全市“不著一把火、不冒一處煙”的目標，有力推動秸稈肥料化、飼料化、原料化、能源化綜合利用。

露天焚燒秸稈會引發一系列危害。一是污染空氣，危害人體健康。焚燒秸稈所形成的煙霧對人的眼睛、鼻子和咽喉刺激較大，易導致支氣管炎，特別是會對成長中的青少年兒童身體造成不利的影響。二是易引發火災和交通事故，威脅人民生命財產安全。焚燒形成的煙霧，造成大氣能見度下降，容易引發交通事故。三是破壞土壤結構，造成耕地質量下降。焚燒秸稈能直接燒死、燙死土壤中的有益微生物，影響作物對土壤養分的吸收，直接影響農業收益。《中華人民共和國大氣污染防治法》、《秸稈禁燒和綜合利用管理辦法》等法律法規都對禁止焚燒秸稈做出了明確限制和制裁措施，因此，野外焚燒農作物秸稈，是違法行為。近年來，越來越多的人逐漸認識到，將富余的玉米秸稈通過秸稈還田、秸稈青貯、氨化飼料、秸稈漚肥、秸稈制沼、秸稈固化、生物反應堆、食用菌生產等辦法加以綜合利用，變廢為寶，不僅改善了我們生存的環境，減少了污染，而且增加了經濟收入。

為了保護我們賴以生存的環境和孩子們的健康，美化我們的家園，我們向每一位學生及家長發出倡議：希望每一位學生爭做秸稈禁燒工作的宣傳員和監督員，通過小手拉大手，一個學生帶動一個家庭，動員每一位家長從自身做起。特別是廣大農村學生家長要轉變觀念，充分認識到秸稈焚燒的危害和綜合利用秸稈的好處，做到鄰里之間相互提醒，相互宣傳，堅決阻止焚燒秸稈現象的發生。

各位學生家長，讓我們攜起手來，在市委、市政府的正確領導下，自覺抵制焚燒秸稈，積極營造良好的生活環境，共享一片藍天，共創一個美好家園，為建設生態鄉村、文明鄉村、創建文明淄博貢獻自己的力量。

淄 博 市 教 育 局二〇一一年九月二十八日

年級學生簽名家長簽名：

第五篇：家長五拒絕承諾書

小河九年制學校

學生家長“五拒絕”承諾書

為切實規范辦學行為，落實教育部嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課，嚴禁中小學與校外培訓機構聯合進行有償補課的規定，經我校研究，決定在全校開展“五拒絕三承諾”活動。有關承諾如下：

一、作為一名中小學生，應自覺拒絕不良網站，遠離網吧。善于網上學習，不瀏覽不良信息；誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；增強自護意識，不隨意約會網友；維護網絡安全，不破壞網絡秩序；有益身心健康，不沉溺虛擬時空，做到健康上網，文明上網，綠色上網。家長要監督自己的孩子文明上網，不利用手機上網。

二、堅持拒絕零食，禁止學生在校園內吃零食，不在上學、放學途中及學校門前購買和食用各類零食，徹底遠離不健康的食品。堅持每天喝飲用水，不喝可樂、雪碧等各類碳酸飲料，養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃圾；將垃圾放入垃圾桶里。

三、孩子的交通安全關系到孩子的一生，也維系著一家的幸福。為了保證孩子的上放學安全，拒絕讓學生乘坐無牌無證黑車、報廢車、超員車、電動三輪車、農用機動車、無營運資質和其他具有安全隱患車輛，杜絕貪圖便利，租用非載客營運車輛上學，低年級學生由年輕家長接送，高年級學生步行上放學，遵守道路交通法規，嚴禁12周歲以下的學生騎自行車上學（學校不允許學生騎車上學），教育孩子牢記靠右邊行走，不要在馬路上游玩嬉戲、追逐亂跑。橫穿馬路要做到一停二看三通過，過交叉路口需注意過往車輛等安全常識，時刻把安全當作一件大事來做。努力和學校一起，全力合作，為孩子構筑一道安全防線。使孩子高高興興到校，平平安安回家。

四、家長同志要充分認識“有償補課”的危害性；配合學校加強對學生校內、外的監管，促使孩子健康成長，全面發展，成人成才。廣大家長要緊密聯合起來，堅持抵制有償補課，拒絕參與補課，拒絕繳納補課費。若所有的學生和家長都不參與補課，那么有償補課就沒有市場，沒有土壤。所以治理教育亂補課、亂收費，我們每一位家長都有義不容辭的責任。

五、托管對學生的學習習慣危害極大，學生的人身安全沒有保障，引導家長理智、謹慎對待托管機構，從而保障學生身心健康發展。

六、舉報電話：***

承諾人：學生簽名＿＿___＿

家長簽名＿___＿＿

2017年9月4日